東京都福祉サービス第三者評価  評価結果

保育理念や保育方針を明文化し、園の玄関や職員更衣室に掲示している。園の目指している保育は入職時に園長が説明するほか、年２回実施しているチェックリストによる職員自己評価のときに振り返っている。また、園長によるフィードバックの際に再度確認するなど、理解が深まるよう取り組んでいる。全体的な計画やクラスごとの年間指導計画にも載せており、目指す保育の実現に向けて取り組んでいる。保育理念や保育方針は園のしおりに載せ、入園前の個別面談で保護者に伝えている。入園後も機会があるごと説明し、理解を深めてもらうことを期待したい。

開設３年目であり、園長が指導力を発揮しながら園運営に取り組んできた。職務分掌表も整備され、具体的な職務が明記されている。年度初めの職員会議では体制を確認し、目指している保育を全職員と確認している。園外研修も必要な職員を派遣し、一人ひとりの力量向上を支援している。また、職員との個別の面談も実施して、園への要望を聞くほか保育の相談に乗ったり、セルフチェックで気になったことなど伝えている。園長は保護者への対応も担任ととともにおこない、保護者の意向を園運営に反映させるなど質の向上を目指している。

会社として重要案件の決定事項等は本部の園担当や園長が職員に伝えている。園の案件は経営層が職員会議に提案し、職員意見を踏まえ決定している。決定した内容は会議録で確認でき、非常勤職員には口頭でも伝えている。急を要する事項は昼の打ち合わせで周知したり徹底をしている。保護者に関する事項等は手紙を渡したり園内掲示で伝え、質問等があれば園長が回答している。行政からの新型コロナウィルス感染症に伴う通知等は速やかに保護者にも伝えている。なお、議題を事前に伝えるなど職員から意見が出やすいようにするなどの工夫も期待される。

保護者の意向は受け渡し時に聞いたり保護者会等で把握に努め、職員意見は年２回の自己評価の際に記入をしてもらっている。社会福祉の全体の動向は運営本部が把握し保育行政の情報等も含め園長会議で共有ができている。地域の状況は区の園長会で行政から情報を得ている。園の経営状況は本部が把握し園長に伝える仕組みがあり毎月確認できている。現状の課題は０歳児の確保であるが定員の目処がついている。また、コロナ禍であり消耗品等のコストが増えているが感染対策を優先している。

単年度の事業計画を策定し園の課題に取り組んでいる。取り組みや進捗状況については、本部と園長が話し合い確認している。また、計画に合わせた予算編成をおこない収支を明確にしている。なお、運営会社として目指す理念やビジョンの実現に向けて、中長期の方向性を文書化することを期待したい。

園の年間の研修計画や避難訓練計画、行事計画などが策定されている。外部研修は受講後に参加した職員が会議の場で伝達研修をしたり、避難訓練は実施後に振り返りをして、次月の訓練に活かしている。行事についても、実施後は保護者からアンケートを取ったり、クラスで反省をおこない、次年度に活かすなど各種計画を推進している。

入職時には、園職員として個人情報の保護や守秘義務について本部職員が説明している。入職後は区や保育プラザで開催される虐待防止や権利擁護に関する研修に新人職員をはじめ必要な職員を派遣している。また、外部講師による接遇・マナー研修も入職時に実施し、園職員としての心構えを教育している。運営会社の１０の行動指針も策定されており、職員の目につくところに掲示をしている。会議の席でも園長より言葉遣いや子どもへの態度など指導をしている。職員は年２回チェックリストをもとに自己評価をおこない、行動を振り返る機会がある。

苦情相談解決体制を整備し、苦情解決責任者や受付担当者及び第三者委員の氏名や電話番号、苦情解決の方法を園のしおりに載せ、入園時に説明している。日々の保護者の意向は受け渡し時に聞いたり連絡帳で把握に努め、投書箱も玄関に設置している。表出された要望や意見等は園長が速やかに回答したり対応し、内容については職員と共有を図っている。今後は園独自の保護者アンケートも検討しており、実現が期待される。

開設当初は地域の親子に声をかけ、オープンスクールや夏祭り等の園行事に参加してもらったり、音楽遊びや英語とダンスを同時に学ぶ授業、食育などの保育活動に参加してもらった。現在はコロナ禍で中止しているが、今後も子どもが地域の親子と交流できる機会を増やしたいとしている。子育て世帯の支援では育児相談に乗ったりベビーマッサージや離乳食講座なども検討しており、今後の取り組みに期待したい。

災害時対応マニュアルや感染対策ガイドライン、事故防止事故発生時の対応マニュアル等を整備している。毎月の避難訓練は実施後に反省をおこない、次月につなげている。備蓄品は５日分用意しており、賞味期限が近づいた非常食は保護者と試食会をおこなっている。今後、幼児には防災の日に災害時の食べ物であることを伝えたいとしている。ＡＥＤについては緊急時に階上の事業所から借りることができ、訓練もしている。全員が対応できるよう継続した取り組みも望まれる。

ヒヤリハットや事故は記録に残しており、起きたものはすべて事故とし、小さなものでもケガも事故として報告することになっている。記録には、原因となった小さな危険物も記録に貼付している。また、事故報告書は受診や救急車対応を分けて記録し、具体的内容や防止策、改善点を明記し、職員間で共有を図っている。行政等からの不審者情報は一斉メールで保護者に配信するとともに、迎え時には口頭で注意を呼び掛けている。

文書管理規定が策定されており規定に則り保存や廃棄をしている。児童票などの重要書類は事務室の鍵のかかる書庫に保管し、専用パソコンもパスワードで管理している。プライバシーポリシーも策定され法令遵守、個人情報の取得・利用、第三者への提供や開示要求への対応が明記されている。入職時や退職時に入社誓約書や守秘義務に関する誓約書を取り交わし情報の漏洩防止に取り組んでいる。保護者には園のしおりをもとに個人情報の利用目的などを入園時に説明し、子どもの写真や動画撮影についても書面で同意を取っている。

年度の研修計画は立案され、外部研修は内容により必要な職員や希望する研修に職員を派遣しており、今年度も保育所の危機管理や食育の考え方等に関する研修を受講している。受講後は会議の中で研修報告をしてもらい、内容の共有を図っている。園内研修は園長や主任等が必要と思われる内容を随時おこなっている。外部研修や園内研修など職員に学びの機会を提供し、力量向上を支援している。園内勉強会なども職員の希望を取り入れ、計画的に実施するとよいと思われる。

職員のキャリアパスを支援しており、キャリアアップ研修等に職員を派遣し、専門分野やマネジメントなど必要な研修を受講してもらい、リーダー職員の育成を図っている。また、職員との個別面談も実施しており、成果や課題を洗い出し個別の研修計画に反映させている。園では人材育成のため職員一人ひとりの職務内容に応じた研修を計画し働く意欲を向上させている。

職員の自己評価の結果などを踏まえ「努力」を賞与に反映させている。職員の残業時間や有給休暇の取得状況は園長が把握し、消化の少ない職員には取得を促している。職員自己評価では「夏季休暇が増えた」「比較的有給休暇が取りやすい」というコメントも見られた。健康管理にも取り組み、職員の健康診断の結果で、伝えることがあれば看護師が話をし、メンタルヘルスなども相談に乗っている。福利厚生では毎年、テーマパークのチケット等を配布したり、夏季休暇制度を導入している。園の離職率は低く、働きやすい職場と思われる。

ホームページやパンフレットのほか、SNSで園の情報を提供している。各媒体は写真をふんだんに載せており、とくにSNSでは子どもの生き生きとした活動を見ることができ、利用希望者には分かりやすい情報提供となっている。また、区の担当課には保育コンシェルジュがおり、そこでも園の情報を聞くことができる。ホームページは本部で管理しており、必要に応じ更新している。パンフレットは会社全体の事業が網羅されているが、園独自のパンフレットの作成も期待される。

利用児数など園の情報は定期的に区の担当課に報告し、園のパンフレットも置いている。感染症の発生などに関しては看護師が保健所に報告をする体制がある。また、区内の私立保育園の園長会があり、園長が参加し行政から利用料等の話を聞いたり、区に上がった苦情などの事例について共有している。園長会の内容は職員に周知している。

利用希望者からの問い合わせはいつでも受け付けており、電話での問い合わせには園長または主任が対応している。ホームページからの問い合わせは本部から連絡が入り、対応する仕組みとなっている。利用希望者の見学ではパンフレットを渡し、一日の流れ、カリキュラム、保育時間などを説明している。その際、偏食や離乳食に関する保護者の相談にも乗っている。見学は個別の状況に応じるようにしており、曜日など柔軟に対応している。現在のコロナ禍では、廊下から保育室を見てもらうなど感染症予防を徹底している。

入園が決定した保護者には個別面談前に必要な書類を送付している。個別面談は、園長及びクラス担任が保護者が記入した書類をもとに子どもの成育歴や保護者の要望などを聞き取り、記録をしている。情報は児童票や健康記録、緊急連絡票等にまとめられている。離乳食については食材チェック表で何度も確認するようにしている。事前面談は時間をかけて丁寧に聞き取り、記録していることがうかがえた。

入園時の個別面談では、園のしおりをもとに保育時間や延長保育、休園日、デイリープログラム、主な行事、給食、登降園時のお願いなどを説明している。重要事項説明書では運営方針や施設・設備の概要、職員体制、年齢別の保育内容、保護者が用意するもの、保護者会について、園と保護者の連絡、健康診断、利用料金、給食費などを説明し同意書をもらっている。同時に、子どもの肖像の使用に係る承諾及び個人情報使用同意書をもらい、利用契約書を取り交わしている。

入園直後の保育時間は、子どもの負担を軽くし、集団生活に無理なく慣れてもらうようにしている。個人面談では短い時間から始める旨を説明し、子どもの発達や保護者の就労状況に合わせ柔軟に対応している。最初は２～２．５時間くらいから始めて時間を伸ばし、期間は基本は１週間であるが子どもによってはそれ以上もあり、無理なく慣れてもらうようにしている。入園直後の保育では、乳幼児突然死症候群には特に気を配って保育をしている。慣らし保育の間は保護者とのコミュニケーションも密にし、連絡帳や受け渡し時に日中の様子を丁寧に伝えている。

全体的な計画は園長が策定し、年度末の職員会議で周知している。全体的な計画をもとに各クラス担任が年間カリキュラムを作成し、４月からの保育に入れるようにしている。年間指導計画は保育目標をクリアするため４期に分け、ねらいを明確にして記入しており、１期ごとにクラスで反省・評価をおこなっている。また、年間指導計画は月案に落とし込み、より具体的な計画として展開している。月案は成長や発達を踏まえ作成され、毎月反省し振り返りをおこない次月につなげている。

全体的な計画をもとにクラス担任が月間指導計画、週間指導計画、個別指導計画を作成している。各指導計画は全職員が見られるようになっており、月間のクラス目標はクラス便りで保護者に伝えている。個別の指導計画は全園児作成し個別の保育目標を連絡帳に貼り付けて保護者と共有している。目標によっては箸や茶碗の持ち方などは家庭でも取り組んでもらうよう伝えている。降園時は保護者とコミュニケーションを取りその日の様子を伝えている。

子どもに関する記録には園日誌、保育日誌、発達記録、健康日誌、給食日誌などがあり、職員はいつでも確認することができる。個別保育日誌は、保育のねらいや時間ごとの子どもの動き、環境構成、配慮事項などを項目ごと記録し、月末に評価し次月の個別計画につなげている。保育に必要な職員間の情報共有は午睡時のクラスミーテイングでおこなっている。また、登園時の保護者からの伝達事項はクラス担任に伝わるようにしている。発達の記録は昼休みに回覧しているが、改めて前期・後期に職員会議で共有する時間を持ちたいとしている。

年齢に応じ、子どもの心と身体を健康に養うための取組みが、保育計画の中に位置づけられている。保育目標には、①自分で考えて行動　②主体的な生活　③豊かな感性　④社会のルールを守る　⑤自然から学ぶ　の5つが掲げられていた。特に食育には力を入れており、水耕栽培を行っていたり、子ども自らが収穫して調理し、食べるなど多くの学びの機会を設けている。身体の成長に関しては、０歳から２歳までは裸足で過ごして足の成長を促す、外部講師によるリズムダンスなどの工夫が取り入れられていた。

外国籍の子どもは複数おり、希望に応じて宗教食等の配慮も行っている。宗教上食べられない食材を除いた給食は、別トレーに載せるなどの工夫もなされていた。ネイティブの英語講師によるレッスンがあり、幼いうちから英語の発音を学んだり、異文化を知る機会を作っている。ネイティブ講師による英語レッスンは、園独自のプログラムとして特に力を入れている点の一つである。外部から訪れる英語講師と子どもたちとの交流、保育士との連携などが、更に深まっていくことが期待される。

園の至近に公立小学校があり、運動会の際に体育館を借りるなどの交流がある。また年度に数回、小学校と保育園の連携会議を行っている。参加者は主として小１の担任教諭と保育園の園長等である。保育園から小学校に進学した際、スムーズに学校生活に移行できるよう、意見交換がおこなわれている。小学校から「自分のことは自分でする」「自分の持ち物を自分で管理する」ことができるようになってほしいとの要望を受け、園での日々の保育に反映している。小１プロブレムの解消に向け、今後も話し合いを続けることが期待される。

乳児クラスまでは保護者と園とで連絡帳の交換をしており、子どもの生活リズムや心身の状況を共有している。また送迎時に口頭でも情報交換している。幼児クラスになると送迎時の会話を中心に、家庭と情報共有をしている。子どもの日々の様子は、各クラスの担任から主任保育士に集約され、記録も残されていた。食生活、健康面は、園の栄養士、看護師も共有している。行事等の子どもの様子は写真でも記録しており、各クラスの壁に掲示されていた。園だより、クラスだよりも定期発行しており、保育内容や子どもの様子を家庭に伝えている。

食育は園で特に力を入れている点の一つである。園のしおりの「給食」の項目には、目標や献立、年齢別食育年間計画などが記載されていた。乳幼児個々の発達段階に合わせて離乳食を提供すること、献立表の食材はあらかじめ家庭で食べておくことなど、家庭と連携した食事支援が行われていることが確認できた。トイレトレーニングも同様で、子ども個々のタイミングに合わせて保護者とともに行っている。トイレに座るタイミング、パンツの用意などは、連絡帳や送迎時の会話で保護者と話し合っている。排泄の項目もしおりにあると、更によいと感じられた。

午睡に関する園の方針は園のしおりの「健康管理」の項目に明示されている。乳幼児突然死症候群（SIDS）の発生予防についても詳しく記載されており、子どもや保護者の安心感に繋がっている。午睡の時間は静かに横になることを促しており、日々の習慣となっている様子が伺えた。子どもの年齢が上がるにつれて、自主的に布団を敷き、横になるとのことである。ソーシャルディスタンスを図るため、布団の敷き場所は固定されており、床にテープで目印が付けられていた。生活リズムを大切にした保育スケジュールが組まれていることが確認できた。

保育目標の一つに「自然との出会いを大切にし、自然から学べる子ども」を掲げている。訪問調査時も、各クラスの子どもたちは、近隣の公園等に積極的に出かけている様子が見られた。戸外では、花飾りを作ったり、落ち葉やどんぐりを拾って楽しむなど、その季節ならではの遊びを創造している。虫や鳥などの生き物に関心を持つ子どもも多いとのことであった。園内でも、食育の一環として水耕栽培をしており、子ども個々が自分の野菜を育てている。常に身近に自然を感じながら遊び、多くの学びを得ていると感じられた。

当園では、外部講師を依頼し、園独自のプログラムを提供している。ネイティブの講師による英語レッスン、音楽遊びなどである。子どもたちは、年齢横断的にクラスに参加し、英語を聞きながら、思い思いに身体を動かしていた。音楽教室では、楽器に触れたり、リズム感を養うなどの機会がある。今後は、体操教室や科学実験教室なども検討中とのことで、実現が期待される。一方で、園から提供するプログラム以外に、子どもたちが自主的に遊びを考え、行動できるよう、環境や玩具を更に充実していくことも期待される。

子ども同士のいさかいがあった際、ケガをしそうなときは保育士が止めに入る。ケガの危険がない場合は、すぐに介入せず、子ども同士で解決できるよう見守りをしている。子どもたちは保育士の助けを受けながら、相手に自分の気持ちをどう伝えるか学んでいる。他にも、生活の様々な場面で、公共のマナーや交通ルール、時間、順番を守るなど、　決まりごとの大切さを知る機会がある。子どもがすぐに納得できない場合は、時間をおいて気持ちを落ち着けたり、対応する保育士を変えるなど、工夫を凝らしていることも確認できた。

当園は２０１９年６月にオープンした園であり、当初は乳児クラスのみであった。乳児のみでどのような行事ができるか、職員間で話合いを重ね、初年度はひなまつり他、季節の行事をおこなった。夏祭りでは、新型コロナの流行前だったこともあり、地域住民も招いて開催することができた。昨年度は子どもたちの作品展を初開催し、今年度は運動会の実施を計画している。子どもたちが成長し、幼児の人数が増えてくるに従い、行事企画の幅も広がってきている。今後も、行事の充実を図ることが大いに期待される。

昨年度から開催された作品展では、子どもそれぞれが、日々の保育の中で作った作品を展示している。他にも共同制作の大きな作品展示や、親子で一緒に作るコーナーなども設けられている。展示はクラス単位であるが、他のクラスを見に行くこともできる。開催時間は２時間であり、保護者はこの間の好きな時間に訪れる。保護者個々の仕事の都合等に配慮するとともに、密になることを防いでいる。保護者アンケートも実施しており、意見を次回の行事開催に反映している。引き続き、保護者との連携・協働が期待される。

ＩＴなどのツールを活用し、行事の事前準備を効率的に進めている。各クラスのカレンダーには、日々の予定が書かれており、担任保育士と子どもたちとで、見通しを立てて準備を進めている。クラスにはタブレット端末が用意してあり、準備の仕方を動画で学ぶことも多い。例えばパン作りの行事の際に、ネットの動画で作り方を閲覧したり、発酵の仕組みを学んだりしている。水耕栽培も、野菜の栽培の動画をあらかじめ見た上で行っている。必要に応じて、画面の大きなパソコンを使うこともある。この他に写真、絵本なども活用し、行事の事前学習をしている。

夕方から夜の時間帯は、子どもの疲れに配慮し、ゆったりと過ごせる時間にしている。延長保育の部屋にはマットが敷かれ、ゴロゴロと横になって、身体を休めることができる。また園内の人気が少なくなり、外が暗くなってくると不安を覚える子どもも出てくる。保育士はそんな子どもの気持ちに寄り添い、抱っこして話しかけるなど、こまめに気を配っている。延長保育の子どもだけに提供する、特別なおもちゃも用意されていた。延長保育の時間は、様々な年齢の子どもが合同で過ごすため、年上・年下の子ども達が交流できるよい機会にもなっている。

１９時以降も園にいる子どもには補食を提供している。希望者は事前に保護者が申込みをする決まりである。メニューはおにぎり1個など、主食が中心となっている。園では親子で夕飯を食べる機会を大切に考えており、おかず類は帰宅後に家庭で食べてもらうよう伝えている。園での補食は軽い食事だが、家庭的で温かみのある雰囲気の中で、落ち着いて食べられるよう環境を整えている。保育士は子ども一人ひとりに話しかけ、楽しく食べられるよう気を配っている。

１８時１５分から延長保育の時間となっている。延長保育の仕組みは園のしおりの初めに明示され、併せて口頭での説明も行われている。迎えの遅れが発生する場合は、延長保育の１時間前までに園に連絡する仕組みがある。しかしながら、連絡無しで迎えが遅れる人、延長保育の時間帯になっているのに遊びを続ける親子もいたりするとのことであった。延長保育のルールや料金については、園が随時に保護者に伝え、公平を期すよう努めている。保護者の事情をくみ取りつつも、決まりごとを守れるよう、保護者対応をしていくことが求められる。

献立表を毎月配布しており、食材を家庭であらかじめ食べてみるよう伝えている。園と家庭との食事状況は、連絡帳や送迎時に共有している。園のしおりや給食だよりなどを活用し、子どもの食育について、保護者に情報提供もしており、離乳食のレシピも紹介している。給食は、ミルク、離乳食（初期・中期・後期・完了期）、幼児食に別れており、保護者と話合いながら、子ども個々の発育に合わせたものを提供するよう気を配っている。アレルギー除去食や外国籍の子ども向けの宗教食にも対応している。引き続き家庭と連携していくことが促される。

食育の一環として野菜の栽培をしている。子どもたちは種から野菜を育て、収穫し、調理まで行っている。訪問調査時は、小松菜の水耕栽培が行われていた。栽培ケースは子ども個別にあり、それぞれが自分の野菜を育てている。収穫した野菜類は、皆でちぎったり、割いたりして料理の鍋に入れるなど、調理体験にも繋げている。自分たちが育て、調理したメニューは残さず食べる子が多いとのことだった。また子どもの関心に合わせ、絵本に出てくる料理を作ったり、おやつを皆で手作りするなど、食に関する様々な体験を取り入れていることが確認できた。

食育の年間計画を作成しており、保育計画にも反映されている。五感を使い、様々な角度から食に触れることで、食への興味関心を持ち、豊かな人間性を育むことを大切にしている。年齢別の具体的な食育計画もあり、３歳児クラスでは、基本的な食習慣を身に付けることや、簡単なクッキングなどが挙げられている。４歳児では、三大栄養素を知るという目標のもと、栄養に関する掲示物、食材カードなどを作成し、子どもたちに意識付けをしている。栄養士、保育士、看護師などが食事の様子を見守り、職員会議で職種横断的に食育に関する話し合いをしている。

看護師の職員が月１回、３歳児～４歳児向けの健康教育をおこなっている。自分の身体に関心を持ち、知識を身につけることで、自分も他人も大切にできるという考えに基づいた取り組みである。９月は救急の日にちなみ、ケガをした場合にどうしたらよいか、子ども達で話し合う機会を設けている。他にも、脳の働きなど身体の各部位の役割を伝えたり、手洗いの仕方を教えたりしている。子どもにも分かりやすくするため、イラスト、歌などを用いて工夫している。保護者向けには、保健だよりを発行し、子どもの健康管理に必要な情報を伝えている。

月２回、園の嘱託医が内科健診に訪れている。園児の健康状態を診察し、必要があれば保護者へ個別の受診を呼びかけている。保護者から健康に関する質問・相談などがあった際には、看護師が中心となって確認し、回答をしている。行政の保健師による定期的・随時の巡回指導があり、、看護師、保育士などが対応し、意見交換もしている。現状、園に医療的ケアや障害特性への配慮などを必要とする子どもはおらず、外部の専門機関との継続的な連携はおこなっていない。しかしながら、ニーズがあれば必要な専門機関に親子を繋ぎ、連携する体制はある。

昨年度から続くコロナ禍だが、乳幼児がマスクを装着するのは難しい。保育士も、マスク着用の人と、口元のみ覆う透明ガードの人に別れていた。子どもがコミュニケーションを学ぶにあたり、口元が見えることは大切である。園内はアルコールや複数の消毒液でこまめな消毒がされていた。子どもたちも、手洗い・うがいを適宜におこなっている姿が見られた。一方で、マスク無しで咳こんでいたり、密な状態での遊びや食事など、気になる場面も見受けられた。子どもの発育を促す保育活動と、感染予防の両立について、引き続き検討が望まれる。

開設以来園長が率先して保護者との信頼関係の構築に努めてきた。受け渡し時には子どもの様子を詳しく伝えるようにしており、とくに保育士の視点で日中の子どもの様子を伝えることに心掛けている。保護者アンケートでも、「よく相談に乗ってくれる」や、「保護者の気持ちに寄り添ってくれる」、「心配事は担任と園長が一緒に考えてくれる」などのコメントがある。また、保護者の就労にも配慮し、急な利用時間の変更にも柔軟に対応するなど、保護者が安心して子育てができるよう支援している。

保護者が参加できる親子遠足、夏祭り、作品展、生活発表会、試食会などの行事は、保護者同士の交流も目的であることを伝え、職員が声掛けしたり間を取り持つなど交流を促している。仲の良い保護者同士がＳＮＳで繋がっているグループもある。保育参観は年２回実施して子どもの成長した姿を見てもらっており、中には一緒に散歩に出かける保護者もいる。我が子の様子が気になる保護者には、いつでも見学可能であることを個別に声掛けしている。保育参加はおこなっていないが、幼児クラスは今後検討したいとしている。

保護者の意向は受け渡し時や保護者会などで把握に努めている。園長は保護者の意見を保育に反映させたいとし、園独自の保護者アンケートを検討しており、よい試みと思われる。アンケート内容や保護者へのフィードバックの仕方、園での活用方法を話し合い実行することを期待したい。

現在、コロナ禍であり、地域資源を活用した体験や交流がままならない状況にある。コロナ禍以前は近隣の老人介護施設で歌を歌ったり、図書館で絵本を借りたりしていた。今は保育士が代わりに見たいと思う絵本を借り、子どもに渡したり一緒に見ている。地域交流は子どもの生活の幅を広げるため続けたいとしており、感染対策をしっかりした上で、安心安全な範囲での活動を検討している。活動を工夫し、地域での多様な体験や交流を期待したい。

３年前の開設当初は地域の親子に声をかけ、オープンスクールや夏祭り等の園行事に参加してもらったり、音楽遊びや英語遊び、食育などの保育活動に参加してもらった。現在はコロナ禍で中止しているが、今後も子どもが地域の親子と交流できる機会を増やしたいとしている。子育て家庭の支援として、子育て相談に乗ったりベビーマッサージや離乳食講座なども検討しており、今後の取り組みにおおいに期待したい。

全体的な計画における社会的責任には人権尊重を明記し、子ども一人ひとりを尊重した保育に心掛けている。日々の保育の振り返りでは、チェックリストをもとに子どもの人権について自己評価している。職員自己評価では、回答者の８０％が「日常の保育で子どもを尊重している」と回答し、保護者アンケートでも回答者の８０％が、「職員が子どもの気持ちを大切にしながら対応している」と回答するなど、子どもを尊重した保育に取り組んでいることがうかがえる。

保育室での着替えの時は、向いの高層マンションから見えないようにブラインドを下ろしたり、衝立を用意して他の子どもから目隠しをするなど、羞恥心に配慮している。年長児がトイレを使用する時は扉を閉めるよう指導している。水遊びの際はシャツとパンツに着替え、目隠しテントを張り、部外者は入れないようにしている。職員自己評価でも回答者の９３％が、「羞恥心に配慮した保育を行っている」と答えるなど、職員の意識も高いと思われる。

園のしおりには児童虐待防止についての項目があり、早期発見と通告の義務を載せている。子どもの権利擁護に関する外部研修に職員を派遣し、園内で伝達勉強会を実施している。日々の保育でも気になる言葉遣いや態度などがあれば、経営層が注意をしている。保護者には積極的に声掛けしてコミュニケーションを取りながら、小さな変化も見逃さないようにしている。育児困難家庭は家庭支援センターと連携し、保護者の支援に努めている。

各種のマニュアルが整備されており、不審者対応や事故防止、感染症対策や食物アレルギー対応などリスクに関するものや、離乳食の進め方や衛生管理のマニュアルなども作成されている。新型コロナ感染症対策ガイドライン等も揃えている。新人職員にはマニュアルを見てもらうようにしているが、職員自己評価ではマニュアルの活用が不十分との意見もあった。これらのマニュアルは大事な箇所を読み合わせたり、勉強会で使用するなど活用方法の検討が望まれる。

不審者対応マニュアル、事故防止及び事故発生時対応マニュアル、乳幼児突然死症候群対応マニュアルなど、様々なマニュアルを整備している。それらのマニュアルは誰でもいつでも見られるように書庫に置き、１年に１回は見直すように努めている。職員から問題点が出された場合は、マニュアルを見直し現状に則した内容に変更している。更なる取り組みとして、マニュアルの活用や定期的な見直しに期待したい。