東京都福祉サービス第三者評価  評価結果

村で唯一の保育園であり、幼稚園がないため、村民にとっては、子育てを支える唯一の機関となっている。園の理念は、全体的計画の中で「子ども一人ひとりを大切にし、子ども自身が自ら伸びようとする力を育み、保護者・地域に愛される保育園を目指す」としており、その具現化のために都度、職員会議等で話し合っている。保護者へは入園時の説明や保護者懇談会を通して園の理念を伝えている。しかし、保育理念を拡大して、玄関や職員室に掲示するなどの工夫をすると、より保護者への周知と職員への意識付けが深まることと思われる。

全職員の役割職務が記載された役割表が職員室に掲示され、職員間で共有化されている。園長は、園の統括責任者としての役割に加え、村立保育園であるために村役場の公務員としての役割も果たし、多忙を極めていた。しかし、２０１７年４月から村役場の管理職が園に常駐することとなり、村役場との連携はより密になり、行政の方針などが迅速に伝わるようになった。その結果、園長は副園長と共によりいっそう日常の保育業務にリーダーシップを発揮出来ている。

園の予算管理は村役場の官営職の管理下にあり、堅確な管理を行っている。一方、園の業務遂行は園長の統括責任のもとに行われているが、重要案件が発生した場合は、園長・副園長と村役場の管理職で協議され、必要に応じ村役場へ上申されて判断される。結果は逆ルートで対処され、必要に応じて職員会議で報告される。通常業務の情報交換の場は職員会議(毎月１回以上の開催)であるが、臨時職員を交えての会議が少なかったので、回数を増やし、共有すると臨時職員を含めての職員間のコミュニケーションが、良好になることが期待される。

今年度は、コロナ禍の影響で、多くは実施できなかったが、例年は、行事（運動会、発表会）は一般参加を呼びかけている。未就園児童のネットワークづくりのため、村の保健婦やシルバー人材の協力のもとで「子育て広場」を開催し、園庭の開放を行っている。また、特別養護老人ホームに３歳以上の園児が訪問・交流して地域との交流を深めている。特に小学校との交流は、園児のスムーズな就学に向けて様々な交流を実施している。職員の意向は、職員会議の中で意見をきいており、業界全体の動向は、毎月の村役場の担当課長との打合せで把握している。

園としての中・長期計画は策定されていない。中・長期計画は理念の具体的展開を明示するものであり、職員に明確に周知することにより、職員に経営参画意識や協働意識を植え付ける効果もある。年間計画は前年度の課題を踏まえて、計画書を策定しているが、その年度の園としての重点実施事項も策定し、職員に周知することが望ましい。立てた計画は、職員数が少ないことから、実施に向けて情報共有が図りやすく、実行に移しやすい状況にある。年間行事を詳細に作成し、月行事は園だよりに記載している。

立案した年度計画の推進の管理については、業績評価シート（目標管理シート）における組織目標（重点施策）を職員会議において進捗状況報告、結果報告の確認・検討によっている。今年度は、新型コロナ禍の影響で、実施できなかったものも多かったが、大きな行事の実施は副園長の役割であり、クラス担当がサポートにつき、臨時職員会議も行われる。例年、運動会は小学校で、生活発表会も外部施設で行われるようになり、より村民に密着した行事になっている。また、その他の細かい計画も役割分担を明確にし、職員会議で計画的に実施されている。

保育に従事する職員として守るべき法・規範、倫理遵守は基本中の基本である。年度初めに個々に周知しているが、接遇、協力姿勢等も含めて職員研修の実施を期待したい。園事業の透明牲については、今回２回目の第三者評価受審である。その結果は、都のホームページ（福ナビ）で公表され、職員会議でも職員に報告して、改善すべき事項は積極的に取り入れる意向である。

園の虐待の防止と早期発見、早期対応を行う体制は、二つの側面がある。一つは、子どもの気持ちを傷つけるような職員の言動、虐待が行われることのないよう職員からの情報を園長がとりまとめ、事実確認を行っている。内容によっては、園長が同席して聞き取りを行う体制をとっているが、現実的には発生していない。また、虐待を受けている疑いのある子どもの情報を得た時や虐待の事実を把握した際には、村役場の福祉健康課と連携して対応している。村役場保健師と直結して情報を共有し、問題対応への速さは強みである。

保護者の意向(意見・要望・苦情)を吸い上げ、保育現場に生かすことは大切なことと認識し、「しおり」に連絡のメールアドレスを掲載しており、苦情が挙げられた場合は、速やかに対応している。第三者委員やご意見箱は設けず、保護者の意向確認は、日常の園児の送迎時や保護者会でのヒアリングを主としている。園バス送迎があること、特有の地域性から個人が特定できてしまうこともあり、園常駐の村役場の管理職への「苦情・相談専用メール制度」を設けて課題解決を図っている。大きな行事の際には感想アンケートを実施して意見を吸い上げている。

行政による全島放送網やＩＴ告知端末が設置されており、警察との連携も密である。毎月行われる避難訓練も随時内容を変えて実効が上がるようにしている。感染症については保健所との連携を密に、登園証明の取得によって対応している。毎月の職員会議では、常にリスク防止を喚起している。保護者からは玄関出入りの防犯強化等の要望があるが、今後のためには、ヒヤリハットの仕組みを策定し、予防的対応を考えることが望ましい。

園の個人情報保護は「三宅村個人情報保護条例」に基づいて行われており、原則として保護者の許諾を得た後に使用している。園では、緊急連絡網の作成や「広報みやけ」、「園だより」への掲載、お誕生会、各種の行事、さらには医療機関への緊急連絡など、個人情報の収集と活用の機会は多い。島内の人間関係が緊密な土地柄だけに、個人情報の管理には特に配慮している。今後、園が個人情報保護を厳守する旨の大きな掲示板を、玄関または職員室に掲げることを期待したい。

村役場の管理職が園に常時頻繁に連携をとっているので、それに関わる情報（例えば入園時に提出される「保護者の状況」）の当年度と前年度の書類は園事務所に保管し、それ以前の書類は村役場倉庫に保管し、より厳重管理に注意が払われている。各種情報はテーマ別と年度別にファイルされ、園長の責任のもとで集中管理されている。パソコンは村役場の管理職用に１台、園長に１台、一般職員に３台あり、共有フォルダは、園長と事務職員だけがアクセス出来るなどのアクセス権限を定めている。

園の正規職員は、村役場の職員でもあり、村役場の職員として体系の中に組み込まれている。人事考課も村役場の制度のもと、行われている。園が求めている職員像は、「即戦力となりうる経験者、職業人としての向上心を持つ人、臨機応変な対応ができる人」としているが、職員は内地出身の人が多い。そのため、三宅島の自然の知識について分からないことがあり、園児に伝えられないことがある。各種処遇上のメリットを付与している。島外からの人材募集については、「三宅村医療技術者等就労促進資金貸付制度」により各種配慮をして確保しようとしている。

職員の人材育成は、「三宅村人材育成基本方針」により育成及び配置を行っている。現状、職員に対しては、行政の保育責任者による年２回の個人面談を実施しているが、個々の職員の能力向上に関する希望と期待要求・アドバイスをより明確にすることが望まれる。研修受講については、希望申し出をその都度判断するという対応であるが、職員一人ひとりの個人別育成計画による研修体系構築を期待したい。職員は研修受講後に、職員会議等にて報告・発表会を行い、全職員で研修内容を共有している。

職員の人事考課は、村役場の人事制度の中で行われている。村役場の管理職が全員に面接し、村役場の上司に上申している。残業や休暇取得等には特に問題は見られなかった。職員のストレスには注意を払っており、必要に応じて個人面談をするなどの予防措置を講じている。勤務管理は、職員個々の事情を勘案してシフト表を作成している。園の職員数は少いため、職員会議を利用しつつ情報共有しやすい状況になっている。

園は村で唯一の保育園でもあり、村役場管轄施設である。そのため、村役場のホームページを情報提供の場として活用している。ホームページには、入園に必要となる書類が提示されており、保護者が園または役場への来訪ができなくても書面が入手並びに活用できるよう配慮を行っている。またホームページでは、年齢ごとの入所状況が定員と共に開示されており、入所児童の構成も把握できる仕組みになっている。

園の「入園のしおり」は、村役場のホームページからダウンロードできる仕組みとなっている。保育理念、運営規定などの組織の取り組みをはじめ、入園認定のフローチャート、保育料、園の生活、園での生活に必要な持ち物リストなど、入園に関わる必要不可欠な情報が網羅されている内容となっている。また保護者からの問い合わせに対する回答、Q&Aの紙面もあり、参考となる内容構成となっている。この冊子が手元にあることで、島外からの転入であっても入園時の準備事前確認と不安の軽減につながっている。

園では、入園希望者や見学の問い合わせの対応を役場福祉健康課と園の双方で連携を取りながら対応している。福祉健康課では、園の状況に精通した職員が窓口対応を行っている。また入園に必要な書類、入園のしおりは、園と役場福祉健康課共通に必要書類をセットしたものが封筒に一式、常備されている。そのため、配布資料は相互の対応に相違がなく、保護者がどちらに行っても安心して相談できる仕組みが整えられている。

園では、入園前と年度更新時に必ず保護者面談を行っている。島外からの転入や初めて園に入園する家族には、保護者と子どもと同席の面談を行っている。対応は園に常在している役場管理職と園長である。面談日時は、園長が各家庭ごとに個別に保護者の状況に合わせ、電話連絡で調整を行っている。園内に個室仕様の面談室が新たに設けられており、プライバシー保護ができることにより、安心した環境の中で、相談できるよう配慮されている。

保育園での新しい環境になじむには、子ども並びに保護者が双方に不安を抱えている。そのため、園では個別に生活や保護者の就業状況に配慮した「慣らし保育」を設定している。期間は子どもと保護者が安心して、園の環境に慣れ親しむように１週間から３週間を設定している。特に乳児は新しい環境に慣れ親しむことに時間を要するという背景から長めの期間を設定している。保護者並びに子どもが落ち着いた時期を見極め、家庭と園での生活の連続性を保てる配慮を行っている。

島嶼地域であることから、警察、都職員など保護者の職場特性により、子どもは転入、転出を余儀なくされることがある。園では、その対応について転出先の小学校への情報提供、児童要録の送付などを行っている。また島内小学校への就学に対しては、児童要録の提出以外に配慮が必要な子どもへの対応について、小学校教員が直接、来訪し、子どもの様子を観察し、情報交換を行うこともある。環境変化に伴う子どもへの精神的負担の軽減に努めている。

園では、入園前の面接と合わせて、子どもの家庭での生活を把握する記録を整備している。具体的には、「児童票」、「家庭状況調査票」、「入園までの生活状況」などである。入園に際し、家庭での生活実態、保護者の就業状況、家族構成、子どもの生活習慣など総合的に情報を得ることで、家庭生活での様子を理解し、また相互理解につながっている。また、保護者の養育に対する想いも得られている。これらの情報は、子どもの成長と発達への支援に活用することが可能となる。

園では、子どもの状況やその変化に関する情報共有を密に行っている。具体的には、クラス日誌や児童票に個々の記録を記載している。特に入所前の慣らし保育の際は、子どもの観察を行い、保護者の意向も含め、園での環境の適応について職員会議内で情報共有と共通認識が図れるような実践を行っている。園の環境に子どもと保護者が不安やストレスを抱えることなく、過ごすことができるようなきめ細かい支援につながっている。

園では、「園だより」を毎月発行し、保護者への情報発信と共有に努めている。内容は、月毎の保育目標と誕生日を迎える子どもの紹介、行事予定表などをはじめとし、保護者との情報共有である。配布は、毎月１回で、職員から保護者への配布を行っている。また、わんぱくだよりは、役場の保健師が健康面に主に着眼し作成された書面を配布している。具体的な内容の一部として、「子どもに伝えたい和食のだし」などの食育に関する情報提供などがある。

入所時に保護者が提出した生活状況がもととなり、子どもの状況は、日々の園での様子が連絡帳や保育日誌に記録されている。一人ひとりの状況は、定期的に児童票などに個別にまとめて記録され把握されている。クラスの担当の職員が個々の子どもの状況などを詳しく把握しているが、毎月の会議等において、それぞれのクラスの子どもの状況は職員全員に報告され、共有されている。月の反省とともに次月の保育のねらいや配慮も共通理解され、同じ姿勢で子どもへの保育にあたれるように努めている。

特別な配慮の必要な子どもに対しては、個々の発達状態を把握し、子どもに応じた支援が行われている。同じクラスにいる子どもたちと一緒に行事に参加するときなどは、クラスの子どもたちと同じことをするのではなく、その子どもができることを個別に設定し、みんなと同じ場面で楽しめるように工夫するなど個別の配慮が行われている。発達状態や生活状況について個別の配慮が必要な子どもについては、専門機関などと連携しながらアドバイスを受け、保育に活かしている。

島には保育園は一園のみであり、小学校、中学校、高校もそれぞれ一校であるため、小学校・中学校・高校との会議が定期的に行われ、園長が参加している。園の子どもたちが小学校行事に参加することも多く、例年、合同運動会、大繩大会、給食体験や１日体験入学などが行われている。今年度はコロナ禍により子ども同士の交流は実施できずにいるが、３月の体験入学は状況を見ながらではあるが、予定されている。９月には小学校の教員が来園し、年長児の様子を観察する、２月には教員数名が来園し、子どもの様子を詳しく聞き取りを行う等が行われている。

登園時には、担当の職員が保護者と顔を合わせて挨拶し、子どもの健康状態を聞き取りながら、連絡帳も確認し子どもの受け入れを行っている。子どもの生活の連続性に配慮し、家庭での様子も丁寧に聞き取っている。保護者から担任への申し送り事項については、口頭で伝達している。家庭からの情報はその日の保育にも活用され、少し体調がすぐれない子どもに早めに午睡を促したり、前日遅くに寝た子どもには、十分に睡眠時間を保証するなど、個々への配慮に生かされている。

基本的生活習慣の確立について、園では保護者へも園だよりなどでその重要性や獲得の適齢期があることを知らせている。２歳からのトイレトレーニングの開始、３歳でフォークから箸への移行、４歳で脱いだ服をたたむ、５歳で生活習慣の確立、伝達ができる等、おおまかに知らせている。実際は、一人ひとりの発達状態を見ながら、担任が個別に援助し、特に低年齢児に関しては、個別のねらいに応じて、家庭と連携しながら、同じように進めていけるようにしている。できたことを褒めて、励まし、自分からやりたいと思えるよう支援に努めている。

降園時については、今年度はコロナの影響もあり、保育室への保護者入室を制限したため、一定の時間帯については、子どもの受け渡しが玄関になっている。夕方の迎えの時間には、遅番担当の職員が保護者へ子どもを渡しているため、なかなか保護者が担任と合うことも少なく、その日の子どもの状況を詳しく伝えることが難しくなっている。バス通園の子どもたちも、担当の職員が受け渡しを行っているため、担任との情報の交換は連絡帳で行われているものの、十分とは言い難い。今後は、さらに日々の情報の伝達方法などへの工夫を望みたい。

園ではこれまでは、異年齢での活動を重要視し、３・４・５歳児での集団活動の機会を多く設けてきたが、今年度はコロナの影響もあり、異年齢での活動は縮小して行っている。例年ならば、夏の２ヵ月間程は異年齢の集団で生活するなど、子ども同士の様々な関わりが見られた。今年は、遊びの中で４・５歳児が一緒にじゃんけん列車や長縄を楽しんだり、３・４歳児が合同で、「しっぽとり」や「ハンカチ落とし」をすること等、できる範囲で異年齢との関わりを取り入れ、子どもが楽しめる活動が行われている。

３・４・５歳児の活動としては、昨年度からリトミックを定期的に継続して取り組んでいる。担当保育士が中心となって、各年齢の子どもたちがリズムに合わせて様々な動きができるように考えて行っている。また、製作では季節に因んだ題材で、年齢に合った素材を使い子どもたちが自分思い思いに表現し作品にしている。訪問時には、ひな祭りに向けて、様々な素材で作られたお雛様が、ひな壇飾りとともに飾られていた。年齢に応じて、紙コップや牛乳パックを利用し、絵具やクレヨン、折り紙などで飾り付けがされた多様な雛飾りができていた。

豊かな自然環境に恵まれた園であり、子どもたちは四季折々の自然を感じることができている。春には散歩に行った先で、三宅島特産の明日葉を摘んで保育園に戻り、調理室にお願いして給食に出してもらうこともある。夏には全員で海に出かけていたが、今年は６月に３・４・５歳児で出かけ、浜辺で貝やシーグラスを拾って楽しんだ。天候によっては、島特有の強い風が吹き、晴れていても外に出られない時もあるが、できるだけ戸外活動を取り入れている。プールも今年は実施できなかったが、感染予防をしながら水遊びは行うことができた。

保護者参加の行事として「運動会」「生活発表会」が例年行われている。日々の保育を大事に考え、行事による子どもへの負担をなくすためにも、なるべく行事は少なくしている。その他、親子遠足があり、子どもの行事としては、七夕やハロウィン、クリスマス会、毎月の誕生会などが行われている。今年度の運動会は、年長児だけの参加の行事となり、短時間で行われた。生活発表会は、島の公共施設を借りて、観客を入れ替えての３部形式とし、観覧者を家族に限定し、会場が密にならないように配慮しながらクラスごとの発表を行った。

運動会は年長児だけの参加となり、子どもたちの演目が多くなったが、一人ひとりが逆上がりを披露する場面もあり、子ども一人ひとりの成長した姿が見られるものとなった。発表会は、年齢に応じて、劇やダンス、楽器演奏、ミュージカル歌等行ったが、やはり年長児は多くの出番があり、練習も時間を要した。楽器演奏のピアニカや木琴では、なかなかできない子どもに、うまくできる子どもが教えたり、できなかった子どもができるようになると一緒に喜ぶ姿も見られ、いっしょに頑張って演奏を作り上げる喜びを味わっていた。

行事の日程については、以前は平日の場合もあったが、保護者の意見などを参考に現在は土曜日に設定している。保護者への協力を得るために、行事の日程だけでなく内容や行事への取り組みの子どもの様子などもお便りなどで伝えている。また、ハロウィンでは、衣装の飾りつけの協力を保護者にお願いする等も行っている。発表会では、会の終了後に保護者へのアンケートを実施し、保護者の意見を集約し、職員で検討しながら次回の行事への改善の参考にしている。園の行事を保護者とともに行っていけるように、保護者会とも連携を取っている。

午後のおやつが終わると子どもたちは園庭に出て遊ぶ。午後も、十分に外で体を動かして過ごすことができ、庭には、滑り台や、鉄棒、ジャングルジムなどの固定遊具のほか乗用玩具もあり、自由に好きな遊びができる。４時半頃には保育室にもどり、延長保育の子どもたち合同になる。ホールでは、１歳児から５歳児までの異年齢の子どもが３０人近くになるので、子どものニーズに合わせ、１・２歳児用のおもちゃのコーナー、静かにあそびたい子ども用には塗り絵やブロックのコーナー、まだ動きたい子どものためにはボール遊びのコーナーなど、設定している。

６時過ぎる頃になると、子どもの人数は減ってくるが、今年度は１・２歳児が比較的多く残っている状況である。低年齢児であり、保育時間が長いと疲れてくることもあるので、１・２歳児は、午後のおやつ後の園庭遊びは、短時間で切り上げている。ホールでの異年齢合同保育の中では、人数が多くなることから特に１・２歳児の安全には配慮している。延長保育の子どもについての情報は、クラス担任から申し送りがされているが、口頭のみでの伝達方法であるため、今後は記録が残るよう工夫が望まれる。

献立は村の管理栄養士が作成している。毎月１回、栄養士、園長、調理師で献立会議を行い、子どもが楽しく食べられるように様々な工夫を凝らしている。食材には島の野菜や魚を多く使用し、主食も米・麺・パンとバランスよく考えられ、毎日違うメニューが提供されている。おやつもおにぎりやフレンチトースト、蒸しパン、お好み焼き等手作りの物も提供されている。誕生会の日は、「お楽しみ給食」として子どもたちの好きなオムライスやハンバーグなどが提供され、おやつには手作りのホットケーキやロールケーキなど誕生会に相応しいものとなっている。

園庭にある畑では、年長児が中心となって夏野菜の栽培を行っている。今年は、トマト、ナス、ピーマンを植えて、生長の観察、収穫まで行うことができた。例年であれば調理保育を行い、ピザを作ってみんなで食べることなどを行っていたが、今年度は調理保育はほとんど実施できず、収穫した野菜を調理室で、給食に使ってもらうことにした。また、親子遠足では、親子でサツマイモの収穫を行い、サツマイモを家庭で調理したり、園でもサツマイモの甘煮、蒸し芋や大学芋として給食やおやつで提供された。

園では、子どもが体験しながら五感を働かせ成長していくことを重視している。食育活動もその一つであり、これまでは年間の食育計画に沿って進められてきた。今年度は新型コロナウィルスの影響を受け、行事の中でも特に食に関することは実施が難しい状況であった。その中においても、「十五夜のだんご作り」を小麦粉で団子を作ることを経験したり、一人分ずつの具材を手巻きずしにして食べる、感染予防をしての「カレー作り」等、工夫をしながら子どもたちの食への興味を深める取り組みを行っている。

子どもたちに対して、集会などの折に、早寝早起き、バランスの良い食事で、病気に負けないからだができること等、健康についてわかりやすく大事なことを話している。日々の保育の中では、手洗いやうがい、歯磨きなどの大切さを職員も一緒に行うことや声掛けを通して子どもに気付かせている。散歩では、道の歩き方や固定遊具の安全な使い方などを知らせている。また、毎月の避難訓練では、地震、火災、台風の接近、雄山噴火等様々な想定で自分の身を守ることを体験しながら、安全への関心を深めている。

現在アレルギーのある子どもはいないが、以前にいた際には医師と連携しながら診断書のもとで、除去食を提供していた。また、熱性けいれんのある子どもについて、医師からの指示で薬を預かり、発作時の薬の使用方法などが伝えられていたこともある。特別な配慮が必要は子どもについては、村の保健師と連携し、心理相談員の巡回指導を受けている。また、家庭状況に課題を抱える子どもについては児童相談所との連携で、子どもへの支援が行われている等、様々な専門機関との連携が行われ子どもの保育に生かされている。

子どもの健康に関しての情報は、入園の際に園のしおりで、基本的な事柄が伝えられている。日常生活に関しての健康づくりについてや、発熱時のこと、感染症について、子どもに合った服装、薬について、などである。園だよりでも健康に関する記載があり、１月の園だよりでは新型コロナウィルス感染予防について、さらなる保護者へのお願いや、園での感染対策が載せられている。村の保健師が作成する「わんぱくだより」も保護者に配布され、健康に関する情報が提供されている。

保護者同士が交流する場としては、園の行事への参加、クラス懇談会などが挙げられる。クラス懇談会では、保護者同士で子育ての悩みを話し合える時間を作るなどして交流の場としている。今年度、運動会は、年長児のみでの開催となったために、クラス内での交流に留まってしまったが、親子遠足として行った芋ほりでは、３・４・５歳児の家庭で一緒に芋ほりを楽しみながら交流の機会となった。また、保護者会の役員は、各クラスからの代表で構成され、例年運動会の保護者競技を考えたり、クリスマスのプレゼントを選ぶなど話し合う機会を設けている。

保護者との関係づくりでは、日々の送迎時のコミュニケーションを大切にしているが、今年度は保護者の保育室への入室制限もあり、話す時間も少なくなり、難しくなっている。利用者調査では、職員との信頼関係の問いでは、「信頼関係がある」と答えた割合は３９％であり、保護者の要望や意見を受け止める機会や方法の見直しが望まれる。また、職員同士の関係も保護者との関係に影響を及ぼしており、職員全員が同等に意見を言い協働できる関係づくりが必要と思われ、島特有の人間関係が子どものよりよい保育につながるものになることが望まれる。

園の保育活動を保護者に理解してもらう取り組みとしては、例年は５月ころに保育参観が行われていたが、今年度は感染予防のために実施できなかった。代わるものとしてはクラスの懇談会を行い、連絡帳や、園だより、クラスだより、クラスのボードを通して保育活動の様子を発信し、理解を求めている。また、行事への参加を呼びかけ、運動会や、発表会での子どもの姿を見てもらうことで、日常の保育活動の成果を感じ取ってもらうようにしている。

例年であれば、地域との交流は盛んに行われ、特に、小学校とは、子ども同士が交流する機会も多く設けられている。今年度は実施は少ないが、３月には、年長児の１日入学体験が予定されている。小・中合同の運動会も例年実施され園から年長児が参加していたが中止となった。親子遠足の芋ほりでは、高校の農場を利用し、発表会では島の公共施設を利用するなど、地域の資源の利用は多く行われている。１月には島の文化会館で「三宅村保小中高合同作品展」が催され、保育園からも出品し、年長児が毛糸で編んだマフラーなどの作品が展示された。

園の行事である、運動会、発表会については、以前はポスターを島の商店などに貼って広く島の住民に参加を呼び掛けていた。今年度はそのような広報活動は行っていないが、園の行事は、島の人に来てもらい交流の場ともなっている。例年は、園には中学生・高校生のボランティアや敬老会の高齢者も来園し、子どもたちとの交流があり、多様な世代に人々とかかわる機会となっていた。今年度は夏に高校生がボランティアで来園したが、老人施設との交流などほとんど実施できない状況となった。今後実施していくためには、地域と連携した工夫が必要と思われる。

心理相談員の年４回定期的な来訪を設けている。訪問の機会を活かし、子どもの行動観察の様子をふまえ、問題解決に取り組んでいる。さらに、その観察から得られた専門的知見をふまえ、職員との情報交換会も年１回開催している。情報交換会の回数については、子ども達の変化に伴う行動への支援を充実させたいという希望も持っていることから回数を増加する、SNSを介した遠隔対応などの導入を取り入れるなども含め、今後、前向きに検討されたい。

園では、個人情報保護については、年毎に保護者に周知し、個人情報取り扱い同意書を保管している。子どもの写真、名前など、園だよりに掲載されることをはじめとし、小中学校交流会、小中高各学校のホームページへの記事の掲載など行事に関連する機会で外部の媒体に掲載される場合も多い。島嶼内では、それぞれが顔見知りという場合が多く、個人が特定される機会も多いことから細心の注意をはらい、取り扱いを行っている。

園では、役場保健師の協力を得た研修受講の機会を設けている。三宅村子ども心理発達相談事業として、今年度は「保育士向け研修会」を１０月と３月の２回予定されており、後半の研修は新型コロナウィルス感染防止のため、オンライン導入に切り替えることとなった。講習会は、土曜日設定で多くの保育士の参加が可能なように日程にも配慮がされている。研修参加は、特定の保育士に偏らず、学ぶ機会を均等に提供することで研鑽に努めている。

園では、保育の場面毎のマニュアルは存在しないが、感染症対策のマニュアルを完備している。園長が主体となって、情報集約と作成を行っている。流行感染症により内容が検討されている。新型コロナウィルス感染症については役場の保健師との連携に取り組み、また情報を保護者へも共有している。職員室に感染症マニュアルが設置され、職員が常に閲覧できるようになっている。現在、定期的な見直し時期が定められていない。感染症対策には変更も伴うため、見直し時期への対応を今後取り組まれたい。

園のしおりは、三宅村特定教育・保育施設及び特定地域型保育事業運営に関する基準を定める条例に基づいて重要事項説明書の位置づけとなっている。そのため、しおりには重要事項が含まれており、制度政策、条例の変更に伴う改正と改訂があるごとに定期的に見直しが行われている。さらに保育料や入園準備に必要な用品、手続きの手段など多岐に亘る内容の構成となっており、この一冊で保育園関連情報が周知できる便利帳のような構成となっている。

園では、年間を通じて様々な行事を行っている。今年度は、新型コロナウィルス感染禍に伴い、小中学校や高齢者施設との連携行事の中止を余儀なくされたが、「芋ほり」、「ハロウィンパーティー」、「カレーパーティー」、「生活発表会」など園内行事を感染対策に努め、従来様式を見直し、行った。各行事後には保護者からの事後アンケートを回収している。アンケートから得られた情報は、次回への改善点としているが、アンケート結果が保護者へは伝えていない。結果を保護者に還元することで、情報共有にもつながることから今後取り組まれたい。