東京都福祉サービス第三者評価  評価結果

園内には保育目標を大きなパネルに記載して来訪者の目に留まるよう掲示がされている。職員には会社説明会や採用面接時に伝えられ、また、本社主催の新任研修、中途採用者向けの研修で法人の理念などが伝えられている。また、職員向けの冊子「大切な事」には理念の解説が記載され、保育者として大切な事が法人（さくらさくみらい）の言葉で記されている。園内では本社で作成している「みんなの保育指針」を4月の職員会議で読み合わせ、また、園の保育を考えるときは一度指針に目を通すことで、理念に沿った保育の確認をしている。

職種別の役割分担表が作成されており、園内に掲示して職員に周知されている。園長は安らげる場づくりやけが防止など安全と安心の確立と、子どもや保護者、職員とのコミュニケーションを大切に考え、本社のサポートを受けて業務を遂行している。まずは子ども優先ということを職員に伝えており、職員会議やクラス会議では子どもの様子を伝えあい、一人ひとりに向き合って個々に応じた対応をすることを話し合っている。主任は配置していないが副主任が配置されており、園長のサポートおよび職員とのパイプ役を担っている。

本社からの伝達事項や園内の決定事項は毎月の職員会議や昼礼で周知されている。園内の重要課題については、職員が意見を伝える場を設けており、毎月のクラス会議においてクラス内で相談し意見を取りまとめ、園長、副主任、準副主任、各クラス担任、看護師、栄養士が参加する専門職会議で内容を検討し、最終的に園長が決定する意思決定の流れがある。専門職会議は今年度11月から開催している会議体であり、適宜開催する予定となっている。

通常年に2回開催している運営委員会で保護者からの意見を聞く機会を設けており、保護者の意向が把握される仕組みがある。また、本部から保護者に対しアンケートを実施しており、今年度は身だしなみと食事について意見を収集している。
また、通常は運営委員会の実施前には保護者アンケートを実施して委員会で報告をしており、配布資料には保護者からの意見も記載して意向把握と情報公開に努めている。職員の意向は本社の人事評価の中で把握するほか、園内では議案についてメモで回答する方法で職員の意見を把握することもしている。

本部で毎月事務連絡会を実施しており園長が参加している。今年度は新型コロナウィルス感染防止のためでリモートで開催されている。地域の福祉ニーズなどは区からの通知メールなどを参考にしている。園長会などは今年度は新型コロナウィルス感染症の影響により調査時点で実施されていない。園の課題は保護者アンケートの結果や職員からの意見などを把握したうえで抽出されており、園運営について本社と毎月連絡を取り合い、内外の環境等や共有された情報に基づき本社と園長で現場の課題を把握して、解決に向けた取り組みが実行されている。

本部としては２０２０年度から２０２５年度までの長期経営計画があり、各園では「目指すべき施設像」として中・長期計画を設定している。単年度計画は開設初年度であることもあり調査時点で明確ではないが、コロナ禍の中、行事の実施方法は実態として課題となっており、年間行事予定として保護者に周知済みの行事については開催方法を検討し実施していく意向がある。また、初年度の園として保護者との信頼関係を築くこと、その前提として子どもの安心が重要であり、園の基礎を確立することを課題として専門職会議における話し合いなどを進めている。

身だしなみやハラスメント、虐待防止などについては事務室や休憩室など、職員が目にする場所に掲示されており、職員への周知がされている。
入社時にはマナーマニュアルを配布し、また、コンプライアンスについてはわかりやすく作成された「あるある大百科」の配布のほか、年に1度、本部からコンプライアンスのチェックテストを配布して職員が実施している。身だしなみなどについては園長が気が付いたときにプリントを配布して全職員に周知するほか、昼礼の時間に接遇態度などの話をして意識を高めることに取り組んでいる。

苦情解決制度については、第三者委員に外部の専門家を設置し、第三者委員と運営適正化委員会の連絡先まで明記してわかりやすく案内している。保護者には入園説明会時に周知し理解を図っている。また、保護者から口頭で要望があったときなどは対応し記録に残している。また、運営委員会の時に実施するアンケートについては、保護者の要望をまとめて周知することにしている。

虐待防止については、練馬区の虐待防止マニュアルに準拠し、子ども家庭支援センターなどと連携して対応する体制がある。また、虐待に限らず子どもの間で他の子どもの気持ちを傷つけるような言動があった場合等は、クラス内で話し合い、職員が連携して対応している。
ボランティアや実習生の受け入れはないが、依頼があれば受け入れる体制が整備されている。地域連携については開設1年目であり、今後の取り組み事項となる。

危機管理マニュアルには散歩や外遊び時、園内保育時等保育実施時の注意事項から、事故や災害発生時の対応、保護者連絡等が網羅され、非常時の行動指針として整備されている。防犯では不審者対応訓練を年2回実施している。毎月の訓練では台風発生時の避難訓練も取り入れている。また、引き渡し訓練は保護者向けの連絡メールシステムを活用して行なっている。衛生管理では本社のマニュアルが整備されており、新型コロナ感染症対策では入館者への検温、手指消毒などを行なっている。公園の遊具の消毒などは対応方法を検討中である。

緊急時の連絡網はメール連絡網等が準備されている。事業継続計画（BCP）は本部で基本的な内容を統一し、園毎に詳細を定めており、災害時の想定をして園内の参集、対策本部の設置等について明確にしている。また、園としてのBCPは今年度中に完成することが予定されている。BCPについては新園であり情報共有は今後のことになるが、子どもや職員等の安全に関わることであり、策定の際は理解と共有していくことが期待される。事故予防についてはヒヤリハットを収集しており、周知、回覧し、対応については昼礼で都度周知して共有に努めている。

個人情報の保護については個人情報保護規程を整備し、利用目的を限定して利用している。保護者には入園説明会で説明の上同意を得ている。個人情報保護や情報漏えいについては、新人・中途採用者向けの社員研修資料の中にＳＮＳ等の利用についてもわかりやすく記載されており、職員が理解しやすいように工夫して注意事項が周知されている。重要な書類は鍵付の書庫で管理し、また、ICT化を推進する中、データについては端末へのパスワードやファイアウォールの設定、使用する端末と外部アクセスの制限等で、情報の共有と保護がされている。

本社に採用部門があり一括採用を実施している。法人のウェブサイトに採用案内を掲載し、特徴や福利厚生などについてわかりやすく案内している。採用時にはさくらさくみらいの理念を伝え、また、配布している「大切なこと」に職員像を記載し人材育成の方針が伝えられている。人事考課では通常の人事考課に加え、３６０度の相互評価が取り入れられ、多面的な評価が人材育成の仕組みづくりなどに生かされている。

本社で人材育成計画および階層別の研修計画を策定しており、研修計画は段階的な等級やスキルに合わせ職種、役職別の体系が整備されている。本社の階層別研修は年間を通して開催されている。コーチングや発達、玩具、環境等のテーマがあり、経験や習熟の状況に応じ選択できる研修もある。園長もマネジメント研修を受講する等、職員が受講しやすい研修体系となっている。また、今年度からはオンラインでの受講が主体となっており、新型コロナ感染予防対策を実施して人材育成に停滞が生じないよう取り組んでいる。

職員が明るく元気に業務に従事できるような環境づくりを目指し、園長は職員とコミュニケーションをとることを重視して相談しやすい雰囲気づくりなどに努めている。また、園内でコンプライアンス違反があったときに弁護士へ直接通報できるカードが配布されているほか、社内連絡窓口が掲示で職員に周知されているなど、労働に関する相談窓口が整備されている。
新人職員の保育スキルの向上については、園長以外にベテラン職員が声をかけてアドバイスを行ない、現場でのOJTにより育成が図られている。

運営法人であるさくらさくみらいのウェブサイトでは「さくらさくみらいの想い」や、保育理念、保育方針、保育目標を紹介しており、「愛情をたっぷりと注ぎ　あわてず個性を伸ばす」という保育方針などが、わかりやすい説明とともに案内されている。また、保護者や就職希望者への問い合わせ窓口なども非常にわかりやすく工夫がされている。園のページでは基本情報と園の様子を掲載しているほか、写真や言葉で園の日常を紹介するブログ記事も閲覧がしやすく、訪問者に園の様子が伝わりやすい内容で公開されている。

さくらさくみらいのSNSサイトにアクセスできるカードなども本社で作成し園に配布されており、インターネットが十分活用されている。また、区の保育園情報のサイトや保育園の冊子にも園の情報を提供している。パンフレット類は未作成だが、今後作成したいという意向がある。
事務所前のスペースには顔写真付きで職員紹介が掲示されている。そのほか、水害ハザードマップや近隣の専門医院の情報が掲載された地図や、近隣の公園マップ、園内の危険個所が示されたハザードマップがわかりやすく掲示されており、来訪者にさまざまな情報を伝えている。

見学の案内は園長、もしくは副主任が担当している。今年度はコロナ禍につき外部からの園舎内への立ち入りをなるべくしないようにしており、園見学も人数制限を設けて実施している。1日4組、1名のみとして時間帯を分けて一組ずつ対応し、保育室には入らず、廊下から保育室内の様子を見学してもらうことにしている。見学者は0歳児の保護者が多いため、案内時は離乳食の様子や食物アレルギーに対する配慮点について説明し、保護者からの質問に答える時間を取っている。

入園前に子どもや家庭の状況等必要な情報を得ている。4月に開設した新規園であるため、開園時の入園前面談は本社で本社の担当者と姉妹園の園長が行ない、内容について申し送りをして情報を得ている。開園時以降の新入園児面談は園長と看護師で担当しており、面談内容や面談時に確認した保護者の意向は面談記録表に記録されている。入園前面談では園の説明も併せて行ない、重要事項事項説明書の内容と個人情報の取り扱いについては面談後に同意を得ている。

慣らし保育は基本的には1週間程度の時間をかけて実施し、家庭と子どもの状況に応じて対応することにしていたが、4月の開設当初から新型コロナウィルスによる緊急事態宣言下となり、当初の想定とは異なる状況であり、自粛明け後も家庭と相談し個々の保育に進めた。
登園開始直後の子どもの保育は子どもの気持ちに寄り添い受け止めることを心掛け、好きなものなどその子どもの心の拠り所を大切にしている。戸外に出て気分転換をしたり、好きな電車を見に行きゆったりと接することに留意している。

退園する子どもには製作物にリボンつけ、担任からの手紙を添えて渡すことなどをしている。また、今年度は5歳児が初めての卒園児となるため、就学に向けて区からの掲示物を掲示し保護者に周知する等、就学に関する情報提供をしている。

子ども個々の状況は児童票の発達記録や保育経過記録に記録されているほか、家庭との連絡帳（未満児）や保育日誌などに記録されている。発達記録は記入の仕方を明記して項目に沿って記録しており、保育経過は文章で年齢に応じた期ごとに記入し個々の子どもの状況と課題を記録する。家庭の状況や保護者の意向については連絡帳の記録なども参考にして把握し、これらの情報を参考にして計画期ごとの計画を作成している。個別指導計画の書き方についてアドバイスをする体制をつくることを検討している。

各計画期の指導計画は全体計画を踏まえて作成されている。各計画はクラスの担任が作成し、必要に応じて共有されている。各計画の振り返りはクラス会議のほか職員会議で行われている。
保護者には毎月発行しているクラスだよりにクラスの目標などを掲載して伝えている。また、各クラスの入り口に週案を掲示し、毎週の保育内容について保護者に知らせている。これらは子どもたちの発達を保護者に伝える目的もあり実施している。

日々の子どもの状況は保育日誌や連絡帳に記載し、個々の情報が把握できるようにしている。職員間の情報共有は毎日の昼礼やクラス会議、職員会議でなされている。開設初年度でありさまざまな経験を持つ職員が在籍しているため話し合いを重視しており、今後も活発な話し合いにより情報共有を密にし、保育の質の向上につなげられていくことが期待できる。

コーナーを設置し子どもが遊びたい玩具を選べる環境を整えていくことに取り組んでいる。例えば、0歳児室の部屋の一角には畳コーナーが設けられ、子どもが自分で出し入れできる棚に玩具が置かれている。また、手作りの吊り下げ玩具やオーガンジー（布）が吊り下げられ、壁のウォールポケットには手作りの人形などがあり、工夫された環境となっている。
異年齢活動では5歳児が少ないため、3歳児から5歳児を縦割りで保育している。兄弟がいない子どもも多いので異年齢の子どもと遊び、過ごす経験をする機会を多く作っていきたいと考えている。

配慮が必要な子どもについては加配をつけて対応している。その子どもが何をしたいのか察知したり、気持ちに寄り添えるように関わるよう園長から助言もして子どもの援助・支援にあたっている。ケンカやトラブルが発生した時には保育者が決めつけず、子どもの気持ちを汲み取り互いの気持ちがわかるように仲立ちをすることを心掛けている。文化の違いについては子ども同士が一緒に過ごす中で、子どもたちが理解していくための援助がされている。子ども同士が図鑑を開き国旗を見ながら会話をしている自然な姿があり、保育者が導いてきた結果と推察された。

園として今年度初めて小学校へ就学する子どもを送り出すため、今後小学校と連絡を取り合い連携をしていく意向がある。4・5歳児クラスには「あいうえお表」や「数の表」が子どもの目の高さに掲示されており、そのほか、廊下の右側通行について子供たちが理解しやすいよう印をつけて習慣化のための工夫しているなど、小学校との接続を考慮し、就学を意識した環境がつくられている。

日々の家庭での様子は乳児は連絡帳で把握しており、幼児は連絡ノートを準備して必要なときに記入して情報交換をしている。登園時の受け入れの際には、保護者に子どもの家庭での様子を聞き、その状態に合わせ個別に対応している。例えば寝不足気味の子どもには朝寝をさせてあげるなどの配慮をしている。

離乳食は食材表を確認し家庭と密に連携をとり、栄養士、看護師なども関わりながら個別に進めている。また、箸への移行について例えば2歳児は給食を食べ始める前にスプーンの持ち方を知らせ、子どもたちも持ち方を確認しており、細やかな指導がされている。トイレトレーニングについては、子どもの気持ちを尊重し嫌がるときには無理に誘わないことや、言葉のかけ方を工夫することなどを基本的な考え方として、子ども個々の細かな進め方は担任に任せている。使用するオムツはオムツはずれの利点を考慮しトレパンは使わず布オムツを勧めている。

午睡時に眠れない子どもには休息のためコットに横になるよう促している。また、昼寝から早く目覚め、再入眠できない子どもには他児を起こさないように他の部屋で遊ぶなど、子どもの様子によって対応している。0歳児などは家での睡眠の事も考え、夕方の睡眠を調整している。

子どもたちが遊びに集中できるようコーナーを設定している。子どもたちが集中して遊んでいる時には声を掛けず見守り、遊びの様子を見て、遊びが発展していくよう必要に応じて声掛けを行っていくよう心掛けている。訪問時は、４・５歳児室では製作を行うときに使うコーナーには色鉛筆が色ごとにペン立てに整頓され置かれ、ハサミやその他の道具も引き出しに収納されて子どもたちが自分で出して使えるよう整えられており、ハサミなども自分で気を付けて使用することを身に付けることができる環境となっている。

毎日の遊びではリトミックを行う事も多い。また、鬼ごっこなども皆で楽しんでいる。夕方の保育室の掃除の時間帯には2階のテラスに出て鬼ごっこを楽しむことが多いとのことであり、訪問調査時にもテラスで元気に遊ぶ子どもたちの姿が見られている。絵本の読み聞かせでは3歳未満児は歌を交えながら絵本を見る、年長児は自分たちで絵本や図鑑を見ている等、絵本に親しみやすい環境がある。また、わらべ歌遊びは調査時点では特に0歳児クラスで行なっている。今後は園内研修などで職員皆で学び、共通の理解して力を入れていく意向がある。

４月の開園前に近隣の散歩マップを作成し、公園や公園までのルートなどを事前に確認して開園を迎えている。近隣にはさまざまな木々が植えられ、川沿でカモが生息している散歩に適した遊歩道などもあり、日頃の活動で利用している。現在はコロナ禍の中、日々散歩外出はしているが感染症対策により、公園で遊具を使っての遊びがまだ行えていない状況である。流行が落ち着いたら感染予防策を徹底したうえで、4・5歳児を対象にお弁当箱に給食を詰め、お弁当持参で公園への遠足に出かけたいという意向もある。

コロナ禍の中できる行事を工夫して実施している。縁日ごっこは園内で職員と子どものみで実施した。お月見は2歳児が紙を丸めて作って皆でお供えした。ハロウィンの行事では子どもたちと保育者で作った衣装を身に付け近隣を練り歩き、その日の給食は行事食を提供し、クッキーをつくり、午後にはクッキーを園長からもらい、終日ハロウィンの雰囲気を楽しんだ。

開設1年目の園として、これからの季節にはクリスマスや正月遊び、豆まき、ひな祭り、卒園式などさまざまな行事を行っていきたいと考えている。
今年度は1年目なのでまずは「やってみる」ことを第一として、実施事項を職員間で振り返り、次年度の課題を抽出していき、園としての基礎を固めていく予定である。

行事については基本的に普段の子どもの姿や保育の様子をを行事につなげていきたいと考えている。保護者参加行事については、コロナ禍であり密を避ける必要上、開催方法や感染症対策等が検討課題となる。ブログなどで園内の日々の様子を分かりやすく紹介しているが、通常であれば保護者が参加する行事の場合は映像配信など見せ方や伝え方も園としての取り組み事項となる。

帰りが遅い子どもは朝の登園も遅いなど、調査時は朝夕の長時間保育となる子どもの利用はない。夕方の時間帯は不安な様子になる子どもも見られず、保育時間が延びると子どもよりも保護者の方が心配をしているケースもあるとのことであった。夕方はゆっくり落ち着いて過ごせるよう、静かな遊びを提供している。日中のあそびで疲れているので絵本読んだりする子も多い。

18時に部屋を移動することになっているが、子どもの希望を汲んで臨機応変に対応するようにしている。また、18時を過ぎると補食を提供する子どもと提供しない子どもがいることがあるため、提供しない子どもは部屋を分ける等の配慮がされている。

例えば、0歳児の給食は保育者の声のトーンや動きも優しく、全体的にゆったりとした流れで落ち着ける環境であった。給食は少人数で行ない、食事をしていない子どもは玩具や触れ合い遊びなどで楽しそうに過ごしている。配膳は献立をすべて並べ、好きなものから食べられるように配慮している。幼児クラスでは、食事が終わるとそれぞれに「ごちそうさま」をして絵本を見て待つ流れができている。訪問時は給食を早めに食べ終わった子どもたちが保育室の中の絵本コーナーで世界の図鑑を見て子ども同士で楽しく会話をして過ごす風景が見られた。

給食はグループ全園の統一メニューであり、味付け等、食事に関して給食会議において話し合い子どもたちに提供している。0歳児の給食時には調理の職員が手伝いに入っており、食事の食べ具合を確認したり、担任と確認しあって給食づくりに活かしている。
アレルギー対応については入園面談の際に確認し、事前に保護者に献立表の確認をしてもらい、提供前には園長、担任、栄養士によるチェックをしている。提供時はテーブルを異なるアレルゲン別に分け、食器も色を分けて、保育者が1名つき、誤食が無いように注意を徹底している。

食育では、1歳児は野菜スタンプなどをしたり、キノコを割いて香りを楽しむなどの活動を行なっている。また、さやむきやカボチャの種取りなど食材に触れている。栽培では保育者からの要望も取り入れ枝豆を種から育てた。
休業期間中には職員が園でお揃いのエプロンと三角巾をつくり、また、未満児クラスでは片栗粉や小麦粉、寒天を使った感触遊びなども行なうなど、コロナ禍で調理保育が難しい中、食材に触れるなど、職員が工夫して食育を実施している。

看護師が常駐し保健計画を立て目標を設定して年間を通じた保健活動を行なっている。感染症の予防などは看護師が各クラスを回って手洗い指導をしており、また、幼児クラスでは体の仕組みなどについても看護師から子どもたちに伝えており、健康や体のことについて意識できるよう取り組んでいる。また散歩のときは、交差点を渡る際に左右を確認し、手をあげて渡ることなどを伝え、交通安全に関する意識を持ってもらっている。

健康診断の結果や、歯科検診の結果などは子ども個々の成長の歩みに記録し、保護者に確認してもらっている。また、歯科検診を行った後に、歯磨きができていない家庭の保護者には看護師から話をするなど、個々の状況を見て家庭に連絡し子どもの健康維持に努めている。
家庭への情報提供では、毎月保健だよりを看護師が作成して配布している。また、例えば手足口病など、感染症が発症したときは、掲示をして知らせ注意喚起をしている。

SIDS（乳幼児突然死症候群）については、ポスターを各クラスに掲示して保護者に周知している。午睡時は全クラスで定時のチェックをしており、0歳児は5分おき、1・2歳児10分おき、3歳以上児は15分おきに確認し記録している。基本的な対応として俯せ寝や横向き寝は仰向けにするということで統一しており、0歳児の記録には確認時の体位も記入して予防に努めている。

クラスの様子などは毎月発行しているクラスだよりで保護者に伝えている。子どもの様子は乳児は連絡帳で家庭や園での様子を伝えあい、情報共有をしている。幼児は連絡ノートとなるが、保護者とのコミュニケーションをとるべく、お迎え時にはなるべく保護者に声をかけて子どもの様子を伝えるよう心掛けて対応することにしている。

懇談会や保護者会は年に2から3回開催し、保育参観・保育参加は半日の時間で子どもの様子を見てもらい、給食の試食も実施したいと考えていたが、今年度は新型コロナウィルス感染症の影響で本来実施する予定であった事が軒並み中止となり、保護者との交流の場や子どもの様子を知ってもらう機会がもてなかった。新型コロナウィルスの収束は少し時間がかかることも想定し、現在の状況下で可能な代替案なども課題となる。

保護者からの悩みなどの相談事はお迎え時に担任が残り、話を聞くようにしている。個人面談は保護者全員に周知し、希望者のみに対して実施している。今回実施していなかった家庭については2月頃に再度機会を設けることを調査時点で検討中である。

開設1年目であり、地域資源の活用はこれからの取り組みとなる。地域との交流や地域の社会資源の活用は、新型コロナウィルス対策もあり、公共機関を使った外出などは禁止しているなど、自粛をしている。

新型コロナウィルスの流行が落ち着いた時には近隣のデイサービスのお年寄りと交流したり、近隣の保育園との交流なども視野に入れており、まずは散歩時、近所の人たちとすれ違う時には挨拶をすることから行なっていきたいと考えている。今年度は水遊びの時に近隣の方に挨拶に行き、関係性を築くこともできており、地域との交流や地域資源の活用で子どもの生活の幅を広げることも見込まれている。

子どものプライバシーについては、園内の掲示やウェブサイトでの写真の掲載等、プライバシー保護に関する事項を具体的に明記した個人情報取得同意書にて保護者の同意確認をしている。保育の現場では、おむつ替えは皆が見えるところでは行わないことや、水遊びは外部の人から見えないように目隠しをすることなどに配慮している。また、幼児になるとトイレの際の子どもに対する言葉がけなどに注意しており、子どもの人権を意識し羞恥心に配慮して援助をしている。

保育の中で言葉がけや行動に不適切なことがあったときは、本人に注意を促し、全体に周知をしている。また、子どもに対する関わり方などについては適宜話し合っている。各家庭の生活リズムや生活習慣について園とずれがあるときは、家庭の意向や子どもの気持ちを尊重しつつ、園の考えや子どもの様子を丁寧に伝え、例えば登園が遅い子どもや朝ご飯を食べてこない、厚着などは子どもの発達や健康などを考慮し、提案を行うようにしている。

子どもの権利擁護については本社のコンプライアンス委員会からの注意喚起やアンケートなどが適宜実施されている。毎年コンプライアンスチェックテストが実施されており、虐待防止については社内研修やポスターの掲示がされている。また、マニュアルを各自で読むように周知している。なお、研修についてはコロナ禍につき集合研修や勉強会の機会を持つことができていない。

マニュアルは危険予防と対策、事故発生時の対応や応急措置、災害発生時の具体的対応、避難訓練や保護者への連絡などが細かく記された「危機管理マニュアル」をはじめ、衛生管理、虐待防止、保育、アレルギー対応などが整備されており、各自に目を通してもらっている。活用はこれからであるが、例えば衛生管理マニュアルについては園内の勉強会でグループワークを行なうことなどを検討している。そのほか、園内の業務手順などについては、主任が主体となって日常的に話し合い共有し、必要に応じた改善をしている。

本社作成のマニュアルは見直しの時期を定め、各園から出された意見や改善点等を園長会で話し合ったうえで見直しがされている。園内の手順や方法の見直しは会議において行なわれている。園では職員から意見を聞き取る目的で職員アンケートを頻繁に実施しており、また、例えば、不審者訓練は職員の意見を取り入れて再度同じ訓練を実施したなど、職員の意見を取り入れて業務の見直しや向上に取り組んでいる。

今年度は開設初年度であり前年度の事例などもないことから、まず「やってみる」ことを大切に考え各種の業務や保育活動に取り組んでいる。今年度の取り組みを踏まえ、職員の意見を聞き次年度以降の改善に向け課題出しをしており、職員間で話し合い業務水準や保育環境などの向上を図っている。