東京都福祉サービス第三者評価  評価結果

平成２６年から法人が指定管理者として園の運営に携わっている。長年保育に取り組んできた法人の保育理念、方針、保育目標等は、事業計画書や法人内研修、職員会議等の場で職員に向けて周知している。保護者に向けては園のしおりやＷＥＢサイト等に記載している。法人では職員ハンドブックを作成し、理念・方針、職員としての基本知識等の初歩的なマニュアル機能を持つ冊子を配布している。園では毎年度当初の全体職員会議でハンドブックをテキストに、園長が理念・方針、職員の役割について話し理解を深めている。

園運営に関して重要な案件の意思決定は、園長・主任・事務主任・副主任で構成されている運営会議で十分協議し、案件に応じて法人理事長や区に報告し決定される。運営会議で決定した事項は、リーダー会議・乳児会議・幼児会議・全体職員会議等で周知されていく。課題の提起や提案は各会議から出されることに加えて、テーマ毎に設置されたプロジェクト委員会から出されることもある。運動遊び、環境、食育、健康、ヒヤリハット等のプロジェクトがあり、全職員は希望によっていずれかのプロジェクトに所属し園運営に参加するボトムアップの仕組みがある。

法人の方針、基本理念等は入園時の説明会でしおりに沿って説明を行っている。入園後はクラス懇談会を定期的に開催し、園における重要事項や保育計画、保育実践のねらい等を知らせている。また、保育の様子は園便り、クラス便りの他、ＷＥＢサイトや保護者専用の連絡アプリを活用し、日常的な通信として連絡事項や子どもたちの姿を伝えている。新型コロナウイルス感染症の拡大についての情報は園便りに加え、連絡アプリを活用して保護者に連絡する等、即時性のあるコミュニケ―ションを図っている。

区立園の指定管理者として日常的に区からの情報が集まり、連携事業や研修参加等により区内の保育の状況が把握できている。また、都内私立保育園のネットワークにも参加し、法人本部からの情報の共有により経営的な課題や解決に向けた動向を収集している。地域の青少年対策地区委員会に委員として参加しており、児童生徒、青少年の健全育成に係る活動を、職員のボランティア活動等も含めて積極的に行ってきた。今年度はコロナ禍で活動の制約は生じているが、地域団体との交流や連携のための機会となっている。

法人では区立園の運営を通し、地域の子育て拠点の役割を果たすことを基本方針とした５年間の中長期計画を策定している。保育方針、目標、重点的な課題への対応方針、設備環境の整備並びに人材育成等、法人のバックアップ等を詳述した計画となっており、区に提出している。これを受け、園では運営会議が中心となって、各年次の事業計画を作成している。事業計画には保育理念、方針に加えて年間行事計画、職員体制、研修の実施、会議や地域との連携等、組織としての方向性を示し計画的な運営を期している。　　　

各年次の保育指導計画は、作成前に事業計画や全体的な計画の内容を職員会議で確認した上で各クラスで素案作りに取り組み、リーダー会議や主任・副主任のアドバイスを得ながら職員の参加で作られている。特に年間計画を決定する際は、職員全員が参加できるように２日間をかけて検討している。計画の見直しは各担当が月毎に行うと共に、運営会議で承認されることとなっている。保育計画のねらいや内容は年度当初の保護者懇談会で詳細に伝えているが、今年度はコロナ禍で開催できなかったため保護者に個別に説明を行っている。

法人では職員としての基本的な姿勢を、就業規則等の規定類や規約にしている。新規採用時には福祉職場に働くものとして、必要な基礎知識を１冊にまとめた職員ハンドブックに基づき研修を受け、法人理念、基本となる業務のマニュアル、接遇や守秘義務、倫理行動規範等を身に付けることとなっている。ハンドブックは毎年度当初の職員会議や事件・事故等があった際に読み直し、あるべき姿を確認している。園長はハンドブックを活用して自分自身を振り返り基本に戻ることによって、倫理・規範意識の維持に努めている。

保護者からの意見や要望を把握するために、毎月１枚のメッセージカード（グリーンカード）を配布し、気づいたことを意見箱に投稿してもらう取り組みを行っている。運営に対する苦情もあるが、徐々に「写真販売はネットでできるようにしてほしい」等の保護者からの提案も増え、改善につながっている。また、行事の後には共に頑張った職員への感謝の声も届くようになった。コロナ禍で保護者とのコミュニケーションが取りにくくなっているが、アプリを活用した写真の配信や連絡帳機能の拡充等によって、保護者と双方向の情報交流を増やしたいとしている。

園内で児童虐待につながる職員の言動がないように、職員ハンドブックや虐待防止マニュアル、リーダー会議の場等で振り返るようにしている。また気がかりな子どもの様子が見られた時は区と連携して対応を行っており、子どもを守ると共に保護者への継続的な見守りや支援も行うこととなっている。一方今回のアンケートの中には、子どもに対する声が大きい場合があること、これに対する指導が十分できていないのではないかという意見もあり、園ではさらなる研鑚努力の必要性を感じている。

園では毎年の新年度準備として、リスクマネジメントの項目の洗い出しを行い、年次毎に優先順位を付け事業計画の重点取り組みとして反映させている。園周辺は高台で近隣住民の避難場所に指定されているため、地震や水害へのリスクは低いと考えている。一方団地に出入りする多くの住民がいるため、侵入者対策や園庭や散歩中等遊びの中でのケガ、熱中症、感染症等のリスクが高くなっている。それぞれマニュアルで対策を講じる他、子ども自身が身を守ることができるよう体力作りに力を入れると共に、危機管理に関する学習の機会を作っている。

集合住宅の一階で地盤も強いとされており、地震、水害、火災等には強い施設となっている。災害対応マニュアルや備蓄管理、初期対応マニュアル、毎月の防災訓練の実施等、基本的な対応策には力を入れて取り組んでいる。事業継続計画（ＢＣＰ）については、区と協議し準備をしている。区立園としての役割から、区の支援がない状態でも保護者を受け入れる拠点となることを想定し、より実践的になるよう危機管理対応マニュアルや事業継続計画、備蓄体制等の強化を検討している。

区の個人情報保護規程等に則り、個人情報の収集・使用・管理については厳正な適正管理に努めている。区が作成したリスク低減シートに則り、文書管理、情報管理についてのチェックを行い毎年区に提出している。特に機密性のある情報には配慮し、園長の他に上層部のみにアクセス権限を設定している。園内掲示や園便り等に写真を掲載することについては、事前に保護者から同意を取っている。園ではＩＣＴ化を進めてきた中で、今後はさらにセキュリティ対策を強化していきたいと考えている。

法人が作成したキャリアパス基準表において、職位、給与表、求められるスキル、職責、登用の要件等が管理職・常勤職・非常勤職のそれぞれに定められている。これを基準にキャリアアップの仕組みが確立しており、職員一人ひとりに対し必要なスキルに応じた研修計画、育成計画が作られている。この仕組みは年度末に実施する園長面接で周知されるが、職員アンケートでは認知度がやや低くなっている。非正規雇用から正規職員への転換等の制度の充実にも取り組んでおり、新年度はキャリアアップの仕組みを法人本部から説明する機会を持つこととしている。

園長は毎年１回、非常勤職員を含む全職員の面談を行っている。面談に際して職員は「私の保育を見つめるシート」を提出し、一年間の業務についての目標や取り組み、自己チェック等を振り返ることとなっている。シートから園長は職員の前向きな意欲や意向、提案を聞き取り、キャリアアップや処遇上の希望に応えられるような支援と育成につなげている。これとは別に主任は一人ひとりの成長のプロセスを確認し、育成計画書に反映させている。リーダー層の職員にはリーダーの職責に対する意識を高めるよう研修を行い、相談にも随時対応し助言を行っている。

園では職員の定着率が良い状態が続いていたが、前年度は法人が運営する保育園が開設したため、人事異動や退職によって多くの職員が入れ替わることとなった。クラス内でのチームワークは良いが、園全体の横のつながりを再構築している過程にある。今年度から園ではテーマ別のプロジェクトチームを結成し、職員の主体的な活動や業務改善の提案を支援することとした。コロナ禍のため活動の中断もあったが、職員はクラスを超えたつながりの中で相互理解を深め、自然な協力体制ができるようになっている。

区のＷＥＢサイトの保育園紹介のページには「園長からの挨拶」があり、「王子本町保育園では身近にある素晴らしい自然と共に五感で感じ自分の思いを素直に表現しています」と伝える他、保育の基本方針「～ひとりはみんなのためにみんなはひとりのために～をスローガンに子どもの自ら伸びていく力を信じ応援していきます」と明示している。また、自主事業として、子育て支援・延長保育・一時預かり保育・年末保育を実施していることを掲載している。

園の情報提供として、区の保育課や児童館等にパンフレットや園のしおり・園便り等を常置してもらっている。三つ折りのパンフレットには、保育目標、園の環境、園の食等を掲載し、パンフレット中央に記載している「想い」では、「人は人の中でこそ人として育つ」こと等を伝えている。その他、園庭等で活動する子どもたちの様子を写真で知らせている。園では、玄関掲示板を使用して情報提供をしている他、アプリ配信も行い、園便りや行事への招待等を見てもらえるよう心がけている。

園の見学は毎週木曜日に設定して実施しているが、できるだけ希望者の要望に応えられるよう、他の日程の受け入れも可能としている。見学は午前中の時間帯で５名くらいを受け入れており、来園の際には感染症対策として、マスクの着用・手指消毒をしてもらった上で、パンフレットをもとに説明を行っている。その後、園舎の外側から案内して順次乳児室等を見てもらっている。室内・園内の様子は写真で見てもらい、乳児の日課や遊び・交流等の様子を伝えている。

今年度はコロナ禍の影響により、入園時の説明は個別で行うようにしている。園のしおりでは、「指定管理制度について」を明記しており、平成２６年４月から社会福祉法人ゆうゆうが指定管理者となって運営を行っていること等を説明している。その他、園の概要・クラス名・クラス定員・保育の特色・一日の保育の流れ・午睡について・保健について・ご家庭と保育園との連携・安全管理について・利用料金について・非常災害時の対策・写真の取り扱い・個人情報保護について等の説明を行い、保護者から同意を得るようにしている。

家庭から提出してもらう「家庭状況票」では、保護者氏名・住所・同居の家族・入園理由等の他、入園までの生活状況を把握している。例えば１歳児では、食事・睡眠・排泄・清潔・着脱・言葉・発達・遊び・保育歴・大人の関わり方等があり、項目別に具体的な内容を聞き取っている。食事については食物アレルギーの有無等を確認し、「有」の場合には栄養士・看護師との面談につなげている。慣れ保育は１週間程度を目安に行っているが、子どもや保護者の状況により個別に対応している。

慣れ保育の開始２日間は、保護者の同行をお願いしている。保護者と一緒に過ごすことで、子どもが安心して過ごせたり遊んだりできるよう配慮している。慣れ保育２日目は保護者の付き添いで食事を始め、３日目からは保護者から離れ、午睡・おやつへと徐々に時間を伸ばしている。５歳児では、就学に向けて保育要録や就学支援シート等を小学校に届けている。卒園後には運動会等の行事に招待しているが、今年度はコロナ禍により中止となっている。

入園時には各家庭から提出してもらった家庭状況票や面接記録等を児童票にファイリングして、入園後は園の書式に記録している。児童票内の「発達及び経過記録」では、記入年月日と月齢を記入し、健康・人間関係・環境・言葉・表現について、心情・意欲・態度等の視点から簡潔に記録することとしている。また、「子どもの育ちに関わる事項」では、１年間の変容、成長した姿（心情・意欲・態度）、行ってきた指導と援助、今後どのような指導、援助が必要か等について記録することとしている。個別記録（年度末記録）は、月案に反映させるようにしている。

全体的な計画では、園の保育理念・保育の方針をもとに保育目標「思いやりのある子ども・意欲のある子ども・生活の中で決まりの守れる子ども」を定めており、保育面における養護と教育での見通しから、幼児期の終わりまでに育ってほしい姿を明記している。今年度はコロナ禍の影響で懇談会が中止になったため、保護者にはお便りを配付して指導計画について知らせている。保育計画の見直しについては運営会議からリーダー会、各クラスへと伝えていくが、内容によっては逆パターンで検討を行うことも行っている。

乳児クラスでは、毎日の降園時に家庭とやり取りする連絡ノートを発達記録として保存している。個人指導計画や反省等をクラス会議で検討し、次月へ反映させるようにしている。また、要支援児に関しても、計画や記録をもとにクラス会議で検討を行うようにしている。保育中での発熱や体調不良があった際には、クラス担任が記録用紙に症状や経過を記録し、園長・看護師・主任に報告後に申し送りを行い、職員間で共有を図っている。５月の会議では、新型コロナウイルス感染症の対応について話し合いを行っている。

入園時の面接記録や入園してからの保育日誌、個人記録、連絡帳等の記録は定期的にまとめ、園で規定している児童票の書式に記録している。本園の園舎内は玄関を中央に１歳児から５歳児までの保育室が横並びに並んでおり、絵本コーナーでは天蓋が優しく風に揺れている。１歳児室では畳のコーナーを設けている他、子どもたちの好きな人形やごっこ遊び遊具のキッチン、食べ物等を用意しており、感染症対策として全て洗えるものを使用している。分園では、０歳児の月齢に対応した保育を進めている。

２歳児室には、興味を持って遊べるパズルやブロック、ままごとコーナー等を設置しており、壁面にはお雛様や消防署見学に出かけた際の写真等を掲示している。子どもたちが名付けた園庭の「なかよしの森」では、小高い丘を回遊できることが一番の楽しみとなっており、１歳児も一緒になって遊んでいる。また、園庭の砂場は乳児用と幼児用に分けており、幼児が泥団子作り等を懸命に行っている姿が見られていた。

配慮を必要とする子どもも仲良く遊び合えるよう、巡回指導を受けながら職員間で対応の手立てを学び合っている。乳児での遊具の取り合い等で生じるトラブルについては、保育士が仲立ちをして対応している。幼児では、自分の気持ちと相手の気持ちを受け止めながら解決できるよう見守っている。また、就学に向けた援助として今年度は小学校交流が行えなかったため、就学前の手引きを配付して保護者と共有するようにしている。職員は保幼小連携の研修会に参加しており、「５歳児・１年生担任合同研修会（楽器遊び）」で学んでいる。

登園の際は感染症対策として玄関で受け入れており、保護者にはマスクの着用と間隔を開けて並ぶようお願いしている。受け入れの際には検温を行って子どもの体調面等を聞き取り、連絡ノートや引き継ぎ連絡簿に記載している。また、保育室には朝の受け入れ時の対応を掲示している。訪問時には、所定の位置できちんと並んで待っている親子の姿が見られた他、登園後の各保育室で幼児が自分から手洗いを行う等、感染症対策がきちんと身に付いている様子が見られている。

基本的生活習慣の自立に向けて、保健師の指導のもと担任との連携を図っている。特にコロナ禍では、手洗いやうがい、咳エチケット等の衛生指導を予定している。２歳児進級前の懇談会では、食事や着脱等の身の回りのことを「自分で！」の気持ちが多くなってきている様子を伝える他、「スプーンを正しく持とう！」をイラストで詳しく知らせている。また、５歳児の保護者懇談会では、子どもたちが卒園までの２ヵ月間を好きなことにとことん向き合っていけるよう計画していることや、縄跳びカードの導入で目標を持って取り組んでいること等を伝えている。

園での子どもたちの様子は、乳児は連絡帳への記載内容と共に口頭でも伝えられるよう配慮している。幼児の活動の様子等は、各クラス担任が連絡アプリを活用して保護者へ伝えている。２月中旬には、ぽかぽか陽気の中で園庭でドッジボールを楽しんだこと、鉄棒で足じゃんけんや逆上がりの練習をする様子等を知らせている他、マラソン大会に向けて体調管理に配慮し、睡眠をしっかり取るようお願いしている。各クラスにはタブレットがあり、保護者も保育士も連絡が取りやすい環境となっている。

広い園庭にあるなかよしの森とトンネルは子どもたちの一番身近な遊び場であり、登園後に準備を済ませた子どもたちが園庭で楽しそうに遊んでいる。訪問時には、子どもたちが遊びを決め、皆で楽しんでいる様子が見られた。乳児の砂場近くには菜園が作られており、野菜の生長を見ることができるようになっている。保育室前のテラスも子どもたちの遊び場として利用され、冬の日差しを浴びて仲良く遊んでいた。また、園の隣には大きな公園があり、５歳児がマラソンの練習をする姿があった。

外部講師によるリトミック指導や造形絵画指導には、子どもたちが喜んで参加している。１歳児からの取り組みとして実施しているリトミックに向け、分園の０歳児クラスも室内でリズム遊び等を行っている。１歳児クラスでは室内でリズム遊びや歌等を行い、２歳児はホールでリトミック表現遊びに取り組んでいる。実施後には担任とのカンファレンスを行い、通常保育に反映できるよう学んでいる。５歳児は１月に「梅の花」を表現するため、吹き絵で梅の花を描き、お花紙で梅の花を作り、最後に枝に花を咲かせる等の製作を楽しんでいる。

園の隣の公園の豊かな自然や園庭の５０本近くの木々等、季節の移り変わりを身近に感じられる環境である。また、「なかよしの森」で木の実や葉を拾い集めたり、虫や蝉、小鳥もやって来る等、自然観察には絶好の場となっている。遊ぶ前には子どもたちと約束事を確認してから園庭に出るようにしており、保育者間では乳児と幼児がぶつからないよう合図を送り合う等、ケガのないよう努めている。子ども同士では小さい子が大きい子の遊ぶ様子を見て影響を受けたり、大きい子も小さい子を労りながら遊ぶ等、異年齢で関わっている。

今年度の４月・５月のお誕生日会は、登園自粛期間中だったことで行うことができなかったが、５歳児主導で６月のお誕生日会と併せて行うことを保護者に知らせている。コロナ禍で行事の縮小や中止・延期等が余儀なくされた中でも保護者は協力的であり、例年親子で楽しむ七夕縁日ごっこは、平日に子どもたちだけで楽しめるよう工夫している。１０月の芋掘りバス遠足は５歳児のみの実施とする他、１月のお店屋さんごっこは幼児クラスを中心に行い、それぞれが役割を分担して楽しい会にする等、行事への工夫も多く見られている。

今年度の秋の運動会は職員で検討を重ねた結果、園庭で４・５歳児の親子だけで実施することとした。子どもたちは日頃の練習の成果を大いに発揮しており、５歳児の民謡では元気なかけ声と共に力いっぱい踊っている。４・５歳児のリレーでは、互いに競い合う姿に成長を感じることができる等、規模を縮小した形ではあったが、特に卒園を迎える５歳児にとっては思い出に残る運動会になったことと思われる。３歳児９月のクラス便りでは、平均台やジャンプ等の運動遊びを楽しんでいる様子を写真と共に伝えている。

今年度はコロナ禍により、年間行事が変更や中止を余儀なくされている。そんな中、主要行事である運動会は保護者参加を１名に制限する等、縮小した形で行うことができ、保護者からは「運動会やお遊戯会等が土曜日開催で助かる」、「運動会が開催できて良かった」等の声が示されている。園の行事は子どもたちの主体性を尊重し、日頃の遊びの延長線上に位置付けていること等を保護者へ知らせ、協力をお願いしている。保護者からは、コロナ禍で職員とゆっくり話をする機会が減っていることを懸念する意見が出されている。

延長保育は、１８時１５分～２０時１５分の間で実施している。延長保育年間計画の「活動と目当て」では、前期頃に「新しい環境に少しずつ慣れて安心して過ごす・部屋で保育者と一緒に絵本や紙芝居を見る・トイレに行った後や食事前の手洗いはしっかりと行う」等の目安を立てている。「配慮と援助」として、７月に「家庭で食べる夕食のように和やかに食事ができるような雰囲気作りをしていく」こと等を見通している。中期頃には、異年齢の友達やいつもと違う保育者に親しみ、遊びのイメージを膨らませ友達相互で遊びを発展させる様子が見られている。

延長保育日誌には活動内容として食事・遊びの項目を示す他、クラス・名前・理由・降園時間・保健等の書式で記録を取っている。１２月中旬の「食事」では、「主菜、副菜は全体的によく食べていた」、「遊び」では「大型ブロックとソフト積み木で遊んでいる姿や、牢屋を作って警察ごっこを楽しんだり、電車を作って乗ったりする姿が見られていた」等の様子を記録している。延長保育用の遊具も整えており、利用児が全員降園した後には園内の鍵や照明、空調、天窓等の点検・チェックを行ったことも記録している。

給食年間計画書では、給食目標を「健康的な食生活を営む力をつける」と示し、具体目標として「食事に必要な基本的なマナーを身につけ、身近な人と一緒に食べる楽しさを味わう・旬や行事食を知り、季節感を感じる・栽培、飼育、食事等を通して身近な存在に親しみを持ち、すべての命を大切にする心を持つ」等の５項目を挙げている。食育の年間テーマも定め、５歳児が「栽培活動で育てて収穫したものを自分たちでクッキングをして食べる」等としているが、今年度は給食に取り入れてもらって食事で味わっている。

食事時の感染症対策としてテーブルに衝立を立てており、飛沫感染の防止に努めている。天気の良い日には、テラスで食事をする等の工夫も行っている。献立は多くの食材を使用して手作りにこだわり、出汁をしっかり取って根菜類や豆類等の煮物を多く取り入れている。２歳児頃からは、友達と一緒に食べることを楽しめるよう配慮している。食物アレルギーにおいては医師の指示書に沿って除去代替え食を提供し、宗教食等にも対応している。また、体調が優れない場合等には、消化の良いお粥等を出すようにしている。

園庭の畑では、茄子・ミニトマト・さつま芋等の栽培を行っている。収穫した後には、給食で味わえるよう調理をしてもらっている。クッキングでは焼き芋やスイートポテトを作り、おやつとして味わっている。毎月発行の給食便りでは、旬の食材や季節の料理等を紹介しており、１２月には冬至の意味や柚子・南瓜について触れる他、旬の食材として白菜・葱・小松菜・大根・牛蒡・春菊等を掲載している。１月はおせち料理について伝え、おやつにきんとんや田作りを提供している。その他、スタミナ納豆丼等の給食レシピも掲載している。

年間保健計画では、「子どもたちが健康に成長し、園生活を安全快適に過ごすことができる・職員が保健に関する知識を持ち、子どもや自身が健康に過ごすことができるような行動をとることができる」と目標を掲げている。健康教育としてⅠ期に「手洗い」、Ⅱ期に「プールについて・熱中症について・歯磨きについて」、Ⅲ期に「早寝早起き朝ごはん・咳エチケット・手洗い」、Ⅳ期に「うんちについて・鼻のかみかた・いのちの誕生」等をテーマに取り組んでいる。また、４・５歳児向けに、プライベートゾーンについて絵本を用いてわかりやすく伝えている。

医療的ケアについては、看護師が中心に園医や家庭支援センターとの連携を図り、専門家に相談の上で対応するようにしている。園児の健康管理としては、毎月の身体測定の他、内科健診（０歳児月１回・他クラス年２回）・歯科健診・歯磨き指導・尿検査（４・５歳児のみ）等の保健行事を実施している。また、職員向けの「感染物処理研修」では、おむつ交換・鼻血の処理・血液付着物の処理・鼻水や唾液の処理・コップの取り扱い・ゴミ処理方法等について、保健師から指導が行われている。

ＳＩＤＳの予防対策として、睡眠中の子どもの様子や状況を午睡チェック表を用いて確認し、記録を行っている他、「バスタオルは胸より上にはかけない・スタイは外して寝かせる・温め過ぎない・顔が見える体勢で寝かせる」等に注意を払い、眠っている際の仰向け寝を確認している。０歳児は５分毎、１・２歳児は１０分毎に確認を実施している。保護者とは保健便りで子どもの健康面について連携を図っていくよう努めており、１月には冬のスキンケアとして家庭での保湿を勧めている。今年度の感染症対策として、玄関での受け入れと検温を行っている。

園では保護者の就労状況等を踏まえ、延長保育やスポット利用等を受け入れている。多様な働き方をしている保護者に対応するため、延長保育は定員を２０名として実施している。毎年の個人面談の際には、保護者の希望や要望等を受け止めていくよう心がけている。また、進級前に毎年実施している保護者懇談会では、子どもたちの１年間の生活の様子を伝えながら、進級時に必要な物等を早めに伝えるよう努めている。

園便り８月号では、各クラスの感染症対策について詳しく掲載し、保護者に少しでも安心してもらえるよう配慮している。０歳児では玩具の消毒はもちろんのこと、絵本にもビニールコーテイングを施し、玩具同様に常に消毒が行えるようにしていること等を知らせている。また、室内遊びでも、玩具の位置を離して遊ぶ等の工夫を示している。１歳児では、パズル等の机上遊びにじっくりと取り組めるようにしていることや、食事も２部制に分けて食べる等、各クラスがそれぞれ感染症対策を丁寧に行いながら生活している様子を伝えている。

園では、これまで保護者の協力やお手伝いを得ながら、親子で楽しむ行事等を毎年数多く計画してきた。しかし、今年度はコロナ禍により園行事や保護者懇談会、保育参加等が中止や延期、縮小となり、保護者と話す機会も減ってしまっている。そのため、日々の連絡帳や個人面談を通して保護者とコミュニケーションを丁寧に図り、共に新型コロナウイルス感染症から子どもたちを守っていく思いを共有している。また、園庭や戸外遊びを多く取り入れ、コロナ禍でも元気な園生活を送っている様子等も知らせ、保護者に安心してもらっている。

園に隣接する大きな公園は自然豊かで、日常から散歩する人々の姿も多く見られている。子どもたちは公園での地域の方々との出会いを楽しみにしており、挨拶を交わしたり言葉をかけてもらうことを喜んでいる。毎年この公園を借りてマラソン大会を行っており、保護者や異年齢児の他、地域の方にも応援してもらえる環境を確保している。今年もマラソン大会は実施予定であり、４・５歳児が練習を重ねている。また、近くには図書館もあり、本を借りに行くことも子どもたちの楽しみの一つとなっている。

園では掲示やチラシを配布する等して、園内行事のコマ回し大会、節分・ひな祭りでのお茶会、誕生会、運動会等に地域の方の参加を呼びかけ交流する機会を作ってきた。また、５歳児は地域の高齢者施設に、折り紙やあやとり等を持って出かけ触れ合っていた。地域子育て家庭に向けた支援についても年間の予定を計画していたが、今年度はこれらの活動ができていない現状であるため、今後の状況を注視しながらできることから取り組んでいく考えである。

子どものプライバシー保護については、「個人情報使用同意書」、「写真等の取扱いについての同意書」をもとに入園時に説明している。利用目的については、園内掲示・園便り・クラス便り・ポスター等への写真を掲載すること等を説明して同意を得ている。羞恥心については、水遊びの際にはシャワーカーテンを使用し、着脱はホールで行う等配慮している。排泄面では、幼児はドア付きトイレ、乳児は入口の引き戸を使用する等、保育士の配慮のもとで安心して行えるようにしている。４・５歳児向けには、看護師からプライベートゾーンについて話している。

職員の心得として「子どもを尊重する保育のために」の冊子を用いて、職員間で「チェックリスト」の活用を進めている。この冊子には「全国保育士会倫理綱領」が明記されており、人権擁護の視点から「良くない」と考えられる関わりが記載されている。この内容について職員個別にチェックを行い、自己評価につなげている。各項目毎に「良くないと考えられる関わり」、「より良い関わりへのポイント」を記載している。子どもと保護者の価値観や生活習慣に配慮した保育については、職員会議等で事例をもとに検討するようにしている。

育児困難家庭等の支援については心理士による巡回指導を定期的に受け、カンファレンスを通して子どもへの援助や保護者への支援を全職員で学ぶ機会を設けている。虐待防止については、職員会議で事例研修を行って学び合うようにしている。特に早期発見の手順や報告・相談の手順等を職員間で身に付けるよう共有化を図っている。

園では、地域ネットワーク図・避難場所、園医位置・医療機関・職員提出物期限一覧・危機管理（事故発生時のガイドライン）・北区における公益通報制度・園安全基準・園外保育・不審者対応・環境リサイクル・セクハラ防止・服務マニュアル・児童権利・情報資産管理・守秘義務・個人情報受け渡し確認・個人情報取扱い等の各種マニュアルを備えている。また、職員配布用マニュアル一覧を作成して、法人理念・保存版しおり・全体的な計画・年間行事予定表・災害対策マニュアル・危機管理マニュアル・園外保育等を常に携帯している。

「園外保育のマニュアル」は、幼児と１・２歳児と分けて作成している。項目には「１．園外保育のねらいと場所の選定、２．準備、３．保育中の指導と留意点」等が記載されており、「１．園外保育のねらいと場所の選定」については、「年齢にあったコース、目的地を選ぶ・その日の園外保育のねらいをはっきりさせる」等の７項目を明記している。また、散歩マップを作成し、出かける場所がわかるようにしている。今年度の夏のプール遊びはコロナ禍のため水遊びに切り替えたが、プール遊び同様に監視員を立てて子どもたちの遊びを見守っている。

職員ハンドブックには、業務遂行に必要なマニュアルをファイリングしている。職員会議で協議する場合等にはこのハンドブックを持参して集まり、見直しや改定につなげている。園内研修では、１２月に１歳児の低月齢児と高月齢児の保育の様子を観察してもらい、コーディネーターによる振り返り協議会を行った。コーディネーターからは、「生活習慣全般において、１歳児だからここまでできなくてはならない、という固定観念を持たないようにする。個々の意欲や気持ち、発達に応じて対応していく必要がある。」等のアドバイスを受けている。