東京都福祉サービス第三者評価  評価結果

当園の精神である「隣人を自分のように愛しなさい」にあるように聖書によるキリスト教保育に基づいて豊かな人間性を養うこと等を保育目標に掲げている。保育方針，保育目標は入園のしおりに明示している。園内に掲示をしたり、法人のホームページでも紹介している。5歳児は月曜に礼拝を行うほか、園だよりでは聖句を紹介している。行事等で保護者が集まる機会に、園長から園が大切にしていることを説明している。

園長をはじめ各職種の職務分担を事業計画のなかに明示している。組織として、園長の下に2名の主任保育士を置いている。主任保育士は2年任期で職員内の選挙で選出している。1期のみで交代することとしている。人の上に立つことで全体を見ることができるようになり、成長につながると考えている。主任補佐の職員を付けるかは、選出された主任保育士が決めている。職員が集まる機会として、毎朝の朝会、毎月1回行う全体職員会がある。園長は園内の会議に必ず出席し、各種情報の伝達，各クラスや子どもの状況の把握，職員への指導を行っている。

園内で決定すべき重要な案件は、全体職員会で話し合って決定している。話し合いの際には、園長はなるべく意見を言わないようにして、職員の意見を尊重している。職員の意見に基づき合議で決定することで、職員のやる気や責任感を向上させている。新しい提案にも基本的にゴーサインを出している。今年度はコロナ禍のなか、行事や日常の保育について話し合いを重ねている。園で決定した事項は、園内に保護者向けの掲示板を設けて掲示しているのに加え、園だよりや必要に応じておたよりを発行して伝達している。

中長期計画は理事会にて検討している。当地域ではマンション建設が続き、待機児童は多いと認識している。一方で近隣に新規の保育園開設が予定されており、対外的にさらなるアピールが必要となっている。また、法人内の他園の園舎建て替えが中長期的な課題となっている。年度単位の事業計画は2月頃より検討を始める。特に翌年の行事の計画は、当年度の反省を踏まえて職員会議で十分に話し合いを行う。また利用者アンケートに寄せられた保護者の意見等も踏まえて計画を検討する。各クラスの担任は年間保育目標を策定して事業計画に掲載する。

事業計画は年度予算と連動して策定する。行事など短期の計画は、担当者を明確にして責任を持たせて取り組んでいる。避難訓練の計画も、職員の意見を取り上げて策定する。当法人には保育園が2園あるため、お互いの成功事例，失敗事例を参考にしている。また、区内の園長会等で把握する他園の事例や報道される事故事例等を、園内で活かしている。期ごとに反省会を行って保育を振り返り、翌期の計画を修正していく。予算の執行状況は園長が毎月確認し、必要に応じて補正予算を立てている。

第三者評価の利用者アンケートの結果は、全て職員内に公開し、業務の改善や見直しに役立てている。運動会やクリスマス会等、保護者が参加する行事の後には、保護者の感想を把握している。保護者から職員に声をかけてもらえるよう、職員を紹介する写真と氏名を掲示している。地域の子育てニーズは、区内の市立保育園園長会において行政の担当者から説明を受けたり、一時保育の利用者等への聞き取り等から把握している。今年度はコロナ禍にあり、外部の会議が開かれなかったり、オンラインで実施されることも多い。

職員が守るべき規範や倫理について、就業規則の中に服務の章を設けて明示している。新人職員には直接説明するのに加え、会議の中でも取り上げている。就業規則は職員室に備え置いて、いつでも確認することができる。第三者評価は今回が4回目の取り組みであるが、職員の自己評価は提出が少なかった。地域の人々に行事に参加してもらったり、会計事務所の指導を受ける等、運営の透明性を高めている。法人でホームページを開設し、法人内各園の様々な情報を開示している。来年度には情報を開示するチャネルを増やしていく予定である。

苦情解決の仕組みを設け、入園のしおりに明示している。また、園だよりでも毎年お知らせしている。解決責任者は園長、受付担当者は主任保育士である。苦情解決のための第三者委員として、保護士と牧師の2名に委嘱している。保育園のしおりでは、それぞれの氏名・電話番号を明示している。また、第三者委員を行事の際に紹介して、話をしてもらっている。保護者からの意見や要望は直接園に寄せられることが多く、苦情になる前に迅速に対応することとしている。苦情内容の内容と対応を、園内に掲示している。

地域の子育てニーズに対応して定員10名の一時保育を行っている。半日単位の利用が可能である。今年度はコロナ禍で在宅ワークが増えたこともあり、利用者はやや減っている。夏まつりや運動会には、卒園生や地域の方々にも参加してもらっている。クリスマス会には在園児の祖父母を招待している。今年度は、実習生の受け入れ、小中学生の職場体験、ハロウィン等での地域の方との交流、地元の高齢者施設のお年寄りと交流、マイ保育園ひろば等が、コロナ禍で中止または規模の縮小となっている。

毎月防災訓練を実施している。東日本大震災以降、高い津波を想定した水害に備える訓練も追加している。高所避難場所として園正面のビルの協力が得られている。防災関係のマニュアルの見直しを行っているところである。給食で使用する食材の産地を継続して開示している。事故報告書・ヒヤリハット報告書を作成して看護師を中心に原因の分析と再発防止策の検討を行っている。これらは朝会等で職員間に周知徹底している。ヒヤリハットは今後さらに事例を収集していきたいと考えている。ＡＥＤを導入し、職員は使用方法について講習を受けている。

児童票など保護者や子どものプライバシーに関する書類は施錠のできる保管場所で管理している。園外への持ち出しは禁止している。守秘義務について、職員から誓約書を提出させている。実習生・ボランティアに対しても留意点を事前に伝えている。園内で作成する計画・記録などの書類は、種類ごとにファイリングして使用しやすいよう整理している。職員の業務負担の軽減のためもあり、パソコンの台数を増やしている。

入園のしおりにおいて園の個人情報に関する考え方を明示している。緊急連絡表・引き取り票は保護者の同意を得て作成している。入園説明会で他の子どもの顔写真を撮らないようお願いしている。個人情報保護に関する事項をマニュアルとして整備している。各クラスに掲示する誕生日の表には、下の名前だけ表示するようにしている。

聖書によるキリスト教保育に基づいて豊かな人間性を養うこと等を保育目標に掲げているため、キリスト教保育に理解ある人材を採用する。子どもの気持ちに寄り添い、子ども一人ひとりの育つ力を信じて接することができる人材を求めている。新規職員の採用はハローワークや学校等に公募し、面接，筆記で判断する。職員の離職率が低く、開園時に採用した職員が成長し、中堅クラスとなっている。職員が結婚し、産休・育休を取得して職場復帰することができている。職員間の人間関係が良く、働きやすい職場となっている。

年に１回、職員は園長と面談を行う。じっくり話をする中で、能力向上に関する意向を把握したり助言を行っている。外部研修は、園長と主任が相談して参加する職員を決定している。また、自ら参加したいものがあれば行ってもらっている。どの職員も年に１回は研修に参加できるよう配慮している。研修参加後は研修報告書を提出してもらう。特に感銘を受けた講師の言葉を記入してもらっている。研修報告を全体職員会の中で行い、知識を共有している。今年度の園内研修では保健衛生を中心に行い、今後さらに充実させていきたいと考えている。

評価と報酬が連動する人材マネジメントは行っていない。年度当初に各職員の有給休暇の付与日数を確認している。職員の就業状況の改善に向けて園長が声かけを行っている。また、非常勤職員を多めに採用し、職員の就業状況の改善を図っている。職員にやる気や働きがいを持ってもらうため、新人の先生であっても意見を尊重するようにしている。少し難しいことにチャレンジしてもらい、達成感を持ってもらう。また、クラス配置や行事等、担当してみたいという気持ちを大切にしている。非常勤職員の声にも耳を傾けている。

ホームページを作成して情報を載せている。また、区で作成しているガイドブックや、区の保育所情報を検索できるホームページ等に、園の情報を提供している。所在地、保育時間等の基本的な情報を開示している。当園の精神である「隣人を自分のように愛しなさい」にあるように、聖書によるキリスト教保育に基づいて、豊かな人間性を養うこと等を保育目標に掲げている。

定期的に、行政や関係機関に園の情報を提供している。また、保育園の年齢別の空き情報を提供し、区のホームページを見ることで情報を確認できるようにしている。地域の関係機関のネットワークとして、区内の市立保育園園長会、次世代育成支援会議等に参加している。園の機能や専門性を地域へ還元するものとして、育児相談・保育所体験等に取り組んでいる。

見学や一般の方からの問い合わせに対しては、園長が対応している。見学については電話にて予約を入れてもらうことを基本としているが、急な依頼でもできる限り対応するようにしている。見学の際には、希望になるべく沿った形でできるように配慮している。園内を案内し、保育園のしおり等の資料を使って細かく説明を行い、園での子どもの様子がわかるように配慮している。質問を受付け、疑問点がないかどうか聞くようにしている。今年度は感染症の対策のため、見学は人数を制限し、検温や手指の消毒等を実施している。

例年は、入園決定後に必要書類を送付して全体説明会を実施し、その後個別に面接を実施している。説明会では、保育園のしおり（重要事項説明書）を基に説明をしている。しおりには、園の方針、保育目標、保育時間、一日の保育の流れ、行事予定等をわかりやすく簡潔に記載している。その後、担任となる保育士が面接を行っている。その際、キリスト教の園であること、怪我の対応方法、個人情報の取り扱い等を説明し、同意を得ている。保護者の不安に思っていることや疑問点・相談等についても答えるようにしている。

0歳児の入園の際には栄養士が面談に立ち会い、離乳食やミルクの進み具合等、詳細な情報を得るようにしている。利用開始直後には子どもの不安が軽減されるように、入園時に得た個別の睡眠リズム・食事・排泄等の生活状況や健康状態を基に、個別に対応している。子どもが落ち着くことができるように、家庭で慣れ親しんだぬいぐるみやタオル等があれば持込も許可している。慣れ保育は、2週間を基本としているが、保護者と相談しながら期間を設定するようにしている。

保護者とは、登降園の際にはできる限り顔を合わせてコミニュケーションを取るように心がけている。保護者にも家庭での子どもの様子を細かく聞くことで、お互いに情報を共有しながら支援方法を検討している。途中で退園する場合も、支援の継続を図るために、いつでも相談できることを伝えたり、行事への参加案内を送る等している。転園先の保育園と連携が取れている場合は、保護者の了解のうえで園での発達経過や様子等を伝え、継続した支援につながるように配慮している。

児童票や保育日誌において、一人ひとりの子どもの変化や課題等を記録している。個人別のファイルを用意し、記録をまとめている。児童票は、区の書式に沿ったものを使用している。各年齢ごとに定期的にまとめて記録している。児童発達記録として、発達を項目ごとに分けてチェックし、保育上参考となる事項として記述式で記録している。保育日誌は、0・1歳児は個別に記録することで個人記録も兼ねている。2歳児からはクラスの様子を記録している。

計画作成においては、子どもたちの状況を把握・確認したうえで、目標や保育内容に組み込んでいる。0から2歳児には個別の月案を作成している。例年、保護者には保育参観・個人面談・クラス別懇談会等の機会に説明し同意を得ている。職員会議で全体の反省を行い、子どもの状況を踏まえて見直しを行っている。年間指導計画・月案・週案についても、反省点や課題を挙げて見直しを行っている。計画を緊急に変更する際には、職員会議等において変更が必要かどうかを判断している。

不定期で実施している昼会議や全体職員会議等で、職員間で情報を共有している。また、毎日8時20分から行っている朝会で、その日の保育に必要な情報を共有している。遅番の担当職員はノートを活用して、次の日の早番の職員や担任の保育士に伝えることを記入している。怪我があった場合には、担任が残って保護者に伝えている。家庭からの連絡や保護者への伝達事項等の情報を、職員間で漏れなく伝えられるように努めている。今年度は緊急事態宣言下でも職員間で連絡をとることができるように、SNSを使った新たな連絡手段を設けた。

入園決定後の個別面接において、子どもの発達の様子や家庭の様子等を把握し、個別ファイルにまとめている。今年度の個人面接は、感染症対策で二部制とした。入園後は、子ども一人ひとりの発達の記録や保育上参考になる事項を児童票にまとめ、子どもの全体的な姿を把握している。また、保育日誌に一人ひとりの様子を毎日記録して定期的に児童票にまとめている。家庭での様子は、連絡ノートや登降園時に保護者に口頭で確認するほか、個人面談等でも把握している。

文化・生活習慣の違いによる要望等は、新入園時面接の際に把握するよう努めている。言語への配慮が必要な場合は、手紙の内容を口頭で伝える等、園での生活がスムーズに送れるよう支援している。障がい等で特別な配慮が必要な場合も、保護者や区内の専門機関と連携して支援を実施している。また、法人で依頼して臨床心理士に定期的に訪問してもらい、指導を仰ぐようにしている。複数クラスでの合同保育を定期的に行い、担当保育士以外の視点等を取り入れて、注意深く子どもの様子を見守っている。

ケンカやかみつきなど子ども同士のトラブルは、ケガの危険がある場合を除き、職員はすぐには止めず、子ども自身が解決するよう見守っている。解決が難しいと判断した場合には、お互いの話を十分聞いたうえで職員が代弁する等、子どもたちが納得して仲直りできるように仲立ちしている。子ども同士のトラブルでケガが起こってしまった場合は、原則として双方の保護者に状況を説明したうえで、子どもの名前を伝えている。保育要録の送付や就学支援シートの活用等で、小学校との連携に努めている。

0～2歳児は、連絡ノートに家庭と園での子どもの様子を毎日記入し、情報交換を行っている。3から5歳児は、出席シールを貼るシール帳に連絡ノートを挟み、連絡事項があるときに使用している。登降園時は、早番・遅番の保育士が対応することが多くなるため、体調や家庭での様子等、保護者から口頭で伝えられた子どもの情報は、メモを取ったりノートに記入して担当保育士に確実に伝えるようにしている。また、日中の保育の様子を室内に写真を掲示して保護者に伝えている。

午睡（お昼寝）は、集団生活での心の緊張や身体を休めるために、時間を決めて静かに過ごす時間としている。3～5歳児クラスは、コットを使用している。0～2歳児クラスは、布団・シーツ・カバーは園で支給し、共用しないように名前と個別のマークをつけて区別している。業者による布団乾燥を毎月行い、必要に応じて丸洗いも行っている。シーツ・カバーは週末に各家庭で洗濯をお願いしている。5歳児は、就学に向けて1月頃から午睡をしない日をつくり、徐々に生活リズムを整えている。

3～5歳児は、その日の活動内容や子どもの様子をホワイトボードに記入して保育室の前に掲示にしている。お迎え時は、保護者とコミュニケーションを図ることができる機会であるため、短時間であっても保護者と言葉を交わし、些細な事でもなるべく直接伝えるよう努めている。ただし、今年度は感染症の対策により、保護者の滞在時間を短くするようにお願いしている。また、シャロームだより（園だより）・クラスだよりを毎月発行して、子どもたちの様子を伝えている。今後に向けて、園からの情報発信にSNSの利用を検討している。

「命を大切にすることを教え、情緒の安定を図り、心身の健康を育て、人に対する愛情と信頼を培い、自然・社会・言葉への興味や関心・体験を通して豊かな感性を育てる」を園の保育方針としている。これらの方針に基づき年間指導計画を立て、月間・週間の具体的な計画を年齢別に作成している。毎日、午前・午後に自由遊びの時間を設け、子どもが遊び込める時間を確保している。散歩や園庭等の戸外あそびは、これまでと同様に実施している。園庭は、午後の外遊びでも利用している。乳児クラスは、一年を通してサンデッキで遊ぶことができる。

リトミック･体操教室等を取り入れている。外部講師による体操教室は、3～5歳児を対象にマット・跳び箱・鉄棒・相撲等を週1回行っている。体育指導の成果として運動会で披露することにしている。冬のマラソン大会は、感染症に配慮し見合わせた。7月にはお店屋さんごっこを実施し、3～5歳児が売り手、1・2歳児が買い手となり買い物を楽しんでいる。子どもたちがお店や商品の内容を考えて品物を手作りする等、子どもが主体的に関わる行事となっている。異年齢が一緒に活動し、互いに助け合いながら行事を楽しむ姿が見られる。

園庭には桜の木が多数あり、季節の移り変わりを感じることができる。春には園庭にシートを敷き、お花見等を実施している。夏には園庭の日除けとして活用したり、秋には落ち葉を踏んで感触を楽しんだりしている。夏は、園庭でのボディペイントやどろんこあそびで表現を楽しんでいる。園庭の砂場は毎日衛生管理を行い、閉園後はカバーをかけて安全に使用できるよう配慮している。近隣には大小の公園が点在しており、天気のいい日は公園や散歩に出かけている。複数の散歩コースがあり、区内の公園を記したお散歩マップを作成し掲示している。

キリスト教の教えに基づく保育を実践している。5歳児は月曜日の朝に礼拝を実施する。お祈りをして園長の話を聞く。讃美歌など集会形式での歌は、感染症の対策のため取りやめている。給食やおやつの前にもお祈りをしている。イースター・収穫感謝祭・クリスマス会などキリスト教にちなんだ行事のほか、七夕・七五三・餅つき・節分など日本の季節の行事も実施している。行事については、感染症に関しての区の方針に沿った対応をしている。遠足は公共の交通機関を避け、子どもが楽しめる場所を検討し実施する。毎月の誕生会は、各クラスでお祝いをする。

表現活動として、歌・リズム遊び・合奏・絵画・製作等を取り入れており、クリスマス会では発表会形式で、歌・手遊び・お遊戯・合奏・聖劇等を披露する。子どもの能力を引き出し、満足感や達成感を味わうことができるよう支援している。夏の行事は、参加者が多い夏祭りをやめ、人数や時間を考慮して、5歳児の盆踊りや園全体で取り組むお店屋さんごっこの形を変えながら実施している。観劇会は、劇団の出演者の感染症の対策を確認して実施した。3～5才児のみマスク着用で参加し、想像する楽しさを味わっている。

ハロウィンは、近隣の会社や高齢者施設に訪問して、事前に園で用意しておいたお菓子を通した交流をしてきた。今年度は、地域との交流は取りやめ、法人内のもう一園と合同でハロウィンを楽しんでいる。高齢者施設は水害時の高所避難先でもあるため、行事を通して交流してきている。従前の保護者が参加する行事として、親子遠足・夏祭り・運動会・クリスマス会等があるが、今年度の行事への保護者の参加については、クリスマス会は5歳児の保護者のみとし、4歳児以下はDVDの販売として、発表の様子を共有している。

0・1歳児は2階、2歳児以上は1階に保育室があり、南向きで冬でも暖かい。薄着を心がけ0から3歳児は裸足で過ごしている。1階の保育室は可動式の壁を収納して1つの部屋にすることができる。全園児が集うお店屋さんごっこ・クリスマス会等に活用している。ロッカー・引き出し・玩具等は、子どもが出し入れしやすい高さに設置している。0歳児の保育室は食事・睡眠・遊びのスペースを柵で分けている。柵の開閉時に指を挟まないようカバーを取り付け、ベランダの手すりには玩具の落下を防ぐためにネットを張る等、安全面にも配慮している。

通常はクラス単位で保育を行うが、早朝と夕方には1・2歳児、3から5歳児が合同保育を実施している。落ち着いて過ごすことができるように、環境や遊びを各担当職員が設定している。誕生会・夏祭り・収穫感謝祭・クリスマス会・お別れ会等は、担当職員がパネルシアター（パネルを使った貼り絵）や劇を披露したり、子どもが楽しめるよう工夫している。2時間延長を実施しているが、今年度は保護者の就労状況の変化もあり、利用者が減少状況にある。また、長時間保育の子に配慮し、静と動の活動を取り入れ、個別に休息を取れるようにするとしている。

園独自の献立を作成している。旬の食材を取り入れた手作りの給食を提供している。魚・大豆・麺類の日を週に1日ずつ取り入れている。いろいろな食材をバランスよく摂取できるよう味付けや調理方法も工夫している。おやつもできるだけ手作りするよう心がけている。給食室はガラス張りになっており、調理の様子を見ることができる。給食室の前に3大栄養素について掲示しており、食材の図を用いてわかりやすく説明している。食事前には感謝の言葉を唱え、お祈りをしている。食事の際には、保育士により食べ方等の指導を行っている。

1歳児クラスは、離乳食の進み具合や咀嚼等、個別の発達段階を考慮して調理方法を工夫しながら提供している。文化・習慣の違いによる食事の制限にも保護者と相談して対応する。月1回の職員会議には栄養士も出席し、給食の情報を提供している。食物アレルギーの場合には、主治医の指示書に基づき、担任保育士・栄養士・保護者が話し合い、除去・代替食で対応する。配膳は名前の付いたトレーに調理担当者が給食室で個別に行う。担任保育士が給食室で直接受け取り、除去内容等が書かれた食事箋に受け取りのサインをする。

食育の一環として、3～5歳児は、調理保育を実施している。安全に配慮し、食材を加熱調理するクッキーや寄せ鍋等を調理している。その他の子どもは、トウモロコシの皮むきや豆類のさやとり等の下ごしらえで、野菜に触れる経験をしている。お餅つきは、つき上がったお餅に触れ、食材の変化や感触を確認した。行事食は、年間の行事にちなんだスペシャルメニューを提供している。クリスマス会の給食は、バイキング形式をやめ、各クラスとした。毎日１階に給食のサンプルを展示している。各年齢の食材の量や切り方を保護者に伝えている。

日々の保育のなかでは、折を見て職員が病気やケガ等について話を行い、子どもたち自身が注意できるように援助している。年2回定期健康診断・歯科検診を実施し、毎月身体測定を行う。3から5歳児は看護師による視力検査を行い、異常が認められた場合は、適切な対応ができるよう支援している。子どもの健康に関する記録として、入園前の既往歴・現病歴・アレルギーの有無・予防接種の状況等を個別ファイルに記録している。入園後は健康カードに記録して健康状態を把握している。身長・体重の測定値は、連絡ノートに記載して保護者に知らせている。

保育園のしおりに発熱・ケガ・感染症発生時の園での対応方法を明示している。感染症については一覧表を掲載し、登園停止期間・登園時の医師による意見書の要・不要を明示している。薬は原則預からないが、治療のために必要な場合は1回分だけ預かることもある。その際には、保護者が記入した投薬依頼書と調剤情報提供書のコピーを提出してもらう。各保育室に感染症一覧、感染症マニュアル、嘔吐物処理マニュアル・フローチャート、食物アレルギーマニュアル、ＳＩＤＳ（乳幼児突然死症候群）マニュアル等を設置し、緊急時に備えている。

乳児の午睡時には、乳幼児突然死症候群の予防のため、0・1・2歳児まで顔色や寝ている姿勢等を確認しチェック表に記録している。毎月ほけんだよりを発行して健康についての情報を提供している。また、園内で感染症が発生した場合や地域で流行の兆しがある時は、お知らせを掲示して注意喚起している。感染症の予防のため、手洗いの際には液体石鹸やペーパータオルを使用している。加湿器を増設し、室内環境をさらに整備している。誤飲・AED等についての園内研修を実施し、健康な保育への意識を高めている。

基本的な保育時間を7時15分から18時15分とし、18時15分から20時15分を延長保育として実施している。保護者の事情で急に迎えが遅くなる場合には、事前に電話連絡をもらうことで対応している。保護者からの相談には年1回の個人面談以外でも応じている。当園では、保護者会（父母会）は組織されていない。今年度は保護者の参加は中止としているが、例年は保護者が参加できる行事として、夏祭り・運動会・クリスマス会等を企画している。行事への参加を通して、保護者同士が交流できるようにしている。

今年度は感染症の対策のため実施は難しかったが、例年は保育参観を実施して保育の様子を見てもらっている。保育参観は1週間の期間を設けて行い、希望を取る。午前中に行い、面談も兼ねて実施している。年間行事日程は年度の初めに予定表を各家庭に配布し、行事が近づくと園だよりやクラスだより等で再度伝えている。保護者が参加する行事は、できる限り近隣の小学校等と日程が重ならないように配慮している。行事の後にはアンケートを実施して意見や感想を聞き、次年度の計画に反映させている。

例年は、クラス懇談会を年1回開催している。園から子どもの様子を伝えるとともに、計画を伝え理解を得ている。保護者とともに育児について話し合う機会とし、保護者同士でも交流ができるように話し合いの場を設けている。園だより・各クラスだよりは毎月発行し、その中で園長の言葉・月の保育目標・聖句等を取り上げて、子どもの発達や育児の参考になることを伝えている。0から2歳児は連絡ノートを使って、家庭と園の情報交換を毎日実施している。3歳から5歳児クラスは、保育士が1日の様子をホワイトボードに書いて入口に掲示している。

近隣にある姉妹園と交流する機会を設けている。例年は、4・5歳児が合同で芋掘り遠足・散歩に出かけるほか、運動会・クリスマス会の出し物を披露し合ったり、ドッチボール大会を開催している。今年度は感染症の対策のため実施が難しかったが、例年は学校公開や小学校行事にも参加している。園児の祖父母を招待して世代間交流も実施している。育児相談や小・中学生の職場体験の受け入れ態勢も整えている。今年度は実習生を受け入れ、交流ができた。

散歩の際に公園等の地域の資源を活用している。地域の子育て支援として、育児相談、保育所体験等を受け入れている。今年度も人数を制限して受け入れをした。また、定員10名の一時保育も実施している。例年は、園で行っている夏祭りには近隣の親子を招待して、在園児の親子とともに縁日・会食・ゲーム等を楽しんでいる。運動会にも誰もが参加できる競技を組み入れ、卒園児等を招待する。収穫感謝祭では、勤労感謝のお礼を込めて消防署や警察署を訪ね手紙や絵を渡している。感染症の対策のため中止としたものも多いが、終息後は再開する予定である。

子どもの情報に関して外部とやりとりをする必要性が生じた場合には、事前に保護者に承諾を得るようにしている。児童票など子どもや保護者に関する機密性の高い書類は、施錠のできる書庫にて保管している。情報の取り扱いに関しては細心の注意を払い、職員間でも取り扱いに対してのルールを決めている。常勤職員・非常勤職員ともに、守秘義務に関する誓約書を提出させている。個人情報保護の観点から、子どもの誕生日の掲示は下の名前のみとしている。

子どもの羞恥心に配慮した対応に努めている。子どもに注意する場合の声の大きさに配慮したり、排泄を失敗してしまった子どもには他児に見えないところで対応する等、その時の状況に応じた対応を行うようにしている。幼児クラスのトイレには羞恥心に配慮して扉を付けている。夏期のボディペイントやどろんこあそびでは、周りを目隠しで囲い外部から見えないようにする等、配慮している。

子どもの気持ちを傷つけるような職員の言動、放任、虐待、無視等が行われることのないように、指導や研修の機会を設けるように努めている。職員が相互に日常の言動を振り返り、日頃から注意を払えるように努めている。虐待の情報を得た場合には主任から園長に報告し、園長から関係機関に連絡を行い連携することとしている。朝会での報告、メモ、回覧、緊急会議を開く等して、職員間で情報を共有して対応できるように努めている。

感染症予防や嘔吐物の処理・食物アレルギー緊急時対応、苦情解決処理等のマニュアルを整備している。防災関係のマニュアルについては、現在見直しを実施している。日常の業務の中で必要な部分のマニュアルを作成することとしている。必要なマニュアルを整備することによって業務の標準化を図り、足りない部分は全体で補いながら業務に臨んでいる。クラスに掲示して注意を促しているものもある。マニュアルの点検や見直しは年度ごとに行うこととしている。見直しの際は職員の意見を聞き、実状に見合ったマニュアルの整備に努めている。

会議など職員間で話し合いができる機会を設定して、職員の資質の向上と業務の標準化に努めている。発生した事故に対しては、事故報告書にその経緯や反省点を記録し、再発防止策を会議にて周知・徹底している。ヒヤリハット事例も収集して事故予防につなげている。口頭や連絡帳、第三者評価の利用者アンケート等で保護者から寄せられた意見・要望等は、職員間で見直したり、話し合うことで確認し、次年度の計画に反映するようにしている。