東京都福祉サービス第三者評価  評価結果

法人の保育理念、保育基本方針、保育目標はＷＥＢサイト、園のしおり、事業計画書や全体的な計画等で広く周知されている。園長は、歴史のある法人が大事にしてきた保育理念である「隣人愛の精神」を「人との関わりが重要であること」と捉え、集団の中で支え合いながら心身の成長と自立をうながす園であることをメッセージとして職員に伝えている。また、法人の保育理念に基づき、園では「めぐみ保育園の信念」として「自然の恵み、友達との遊びのめぐみ、まわりのめぐみ」を受ける子ども像を描き、園のしおり等で保護者に知らせ理解を得ている。

園運営に関する重要な意思決定は、園長を中心として副園長、乳児主任、幼児主任の４名で協議し、園長が決定する形を取っている。全体的な計画や事業計画は年齢別保育方針や食育、保健等の個別分野では各担当が分担し、最終的に園長を含む４名で調整して法人の承認を得て確定している。職員に対してはリーダー会議や乳児会議、幼児会議等の会議体を通して、もしくは全体職員会議で確認され周知されることとなっている。また、法人が運営する２園では園長・副園長会議を持っており、両園で共通する保育に関する方針や共通課題を検討している。

園長・副園長等の運営に携わる職員の職務内容や分担、職責は毎年度の職務分掌や組織図等で定められている。職員についてはリーダー、保育士、栄養士等の各専門職毎に分担や職責が定められ、組織図と一体的に会議の構成が決められている。会議体は運営施設長会議を最上位に、園長・副園長会議、リーダー会議、乳児・幼児会議、衛生会議等の専門職会議、全体職員会議等が主として勤務時間中に設定されている。職員は自分の担当や役割を毎年確認し、目標に向かって業務を進めていくようになっている。

保護者の意見や要望は行事毎のアンケートや登降園時、個人面談等によって把握している。個別の要望には必要に応じてクラス担任と調整の上、園長・副園長も同席して聞き取り面接を行っている。今年度は新型コロナウイルス感染症に対応した保育の受け入れや縮小せざるを得なかった行事、日常的な保育の状況への理解等、保護者の意見や要望が多かった。要望を受け止め検討した結果、各クラス毎に実施した行事の様子は録画し、保護者に動画配信することとした。全ての意見を実現できるとは限らないが、意見を受け止め検討する姿勢を持っている。

法人では施設整備、人材育成、家庭支援等、運営全般にわたる中長期計画を作成し、各園について３年・５年・１０年の見通しを立てて作成している。特に施設整備計画については財務管理を伴い、法人として進捗管理を行い取り組んでいる。園は中長期計画に合わせて各年次の事業計画を作成し、園長は一年間の重点目標を定めている。事業計画には各年度毎の保育目標や子どもの発達に係る重点課題、家庭支援等の他、運営方針の一環として管理事務分掌や職員育成の基本的な考え方等が盛り込まれ、全職員に配布され説明を行っている。

保育所保育指針を踏まえた全体的な計画は、法人内共通の保育理念、保育方針、保育目標に基づき各園で作成している。園では園長・副園長・主任で全体的な計画を作った上で全職員に周知し、各クラス担当者や専門職員が保育指導計画や食育計画、保健計画等を作成している。月案や週案等のカリキュラムは毎月確認しているが、他に各四半期毎の総括を行い、クラス毎の保育指導が計画的に行われているか振り返っている。発達や生活習慣、遊びの展開の他、職員の協力関係や保護者支援等も期毎の総括事項として、職員と共に進捗管理を行っている。

職員採用に際し、キリスト教保育による保育理念「隣人愛の精神に基づく社会貢献」を基本とした保育を行っていることを伝え、理解を求めている。新規採用時は園の就業規則によって職務に関する基本的事項を説明し、マナーマニュアルやタスクマニュアルによって社会人としてのマナーや児童福祉に関わる職員としての基本事項を伝えている。ビジネスの基本姿勢を学ぶマナーマニュアルは専門識者が作成したもので、年２回研修を実施して繰り返し身に付けるようにしている。また、法人作成の職員倫理規程は全職員が繰り返し学び、倫理観を身に付けている。

園では虐待につながる言動や子ども、保護者の気になる行動等、日常の中で気づいたことがあれば、会議で事例を挙げながら考えることとしている。養育に不安のある保護者や地域の子育て世帯については、区の子ども家庭支援センターや児童相談所と連携して見守るようにしている。子どもの安全を第一に考え、着替えの時に不自然な傷はないか等に注意している。また、生活状態の厳しい家庭に対しては民生児童委員や学校とも連携し、保護者や子どもの気持ちに配慮しながら適切な関わりをするよう努めている。

園長は区の私立保育園連絡会議や、東京都社会福祉協議会保育部会等の関係組織に参加し、保育を取り巻く状況を把握している。また、子ども家庭支援センターや療育機関と協力し、地域の子どもの実情や支援が必要な子どもへの関わり方等の情報を得ている。こうした専門性を活かし、毎年計画的に地域子育て支援事業を行っている。育児相談は随時受け付け、在園児の保護者の相談も受けている。離乳食や給食体験、短期間特例保育、保育参加ができる「なかよしの日」等を長年にわたり実施してきた。今年度はコロナ禍のため、制限を設けながら実施している。

園が日常的に直面する可能性の高いリスクは感染症、戸外活動等での事故、不審者、風水害等であると園長は考えている。区や行政の各機関の指導を受け、各マニュアルを備え対策を講じている。新型コロナウイルス感染症の拡大に際しては２ヶ月間休園とし、医療職や公務員等保育の必要性の高い家庭の子どもを受け入れた。これを機に感染症マニュアルを見直すと共に保護者の入口に検温器を置き、見守りのための職員体制を組む等の取り組みを行った。他に戸外事故を予防するために散歩マニュアルの見直しを行う等、リスクに対応した対策を行っている。

園では消防計画に基づき、自衛消防隊を編成している。園長をトップとする指揮命令系統、情報連絡、情報収集、初期消火、避難誘導等、細かな担当が記載されており、火災に限らず震災や風水害、不審者対応にも使用できるようになっている。この職務分担に添って毎月避難訓練を行っており、子どもたちが自身を守る行動を身に付けていくようにしている。最初は驚いて泣いていた０歳児も泣かなくなり、自分の口をハンカチで押さえる等訓練の成果が出ている。防災マニュアル等も備えているが、事業継続計画についてはさらに充実させる必要があるとしている。

園が所持し管理している個人情報や法人情報等は、法人の個人情報保護規程や園規則によって管理方針が定められている。また、職員には就業規則や倫理規定等によって守秘義務やコンプライアンス等の諸規定が定められている。子どもや保護者の個人情報については、目的外の利用や第三者への提供は制限され、事前同意が必要となっている。規定は専門家が作成して過不足ないものとなっているが、わかりにくく職員によって理解度が異なることが懸念されるとしている。

園が民営化園として区から引き継いで、今年で１１年目となる。開園当初と異なり、職員の離職も少なく安定した運営ができていたが、この数年結婚や出産の時期が重なり退職者が続いている。採用は法人が行い、保育者としての適性を判断すると共に、キリスト教保育の実践園であることを知らせている。園では若い職員が意欲を持って定着するよう激励を行うと共に、住宅借り上げ助成制度や休暇を取りやすい環境作り等に配慮し、働き続けられる職場となるよう努めている。新人の育成については、指導担当職員を育てていく必要があるとしている。

法人として職員育成やキャリアパスの仕組みが確立されており、目標管理シート、人事考課ハンドブック、成長のステージ（キャリアパス）等が組み合わされている。職員は人事考課ハンドブックと成長のステージ（キャリアパス）を併せ読むことで、職位・職層毎に必要とされる知識や能力、必要な研修等が理解できるものとなっている。年３回実施される園長との面接では、職員は目標管理シートに年間目標や取り組み、自己評価を記載し、園長は助言や激励を行うと共に、職務内容への意見や担当の希望、意向等を聞き取り人材育成の参考としている。

園では今年度の事業計画に、チームワークの重視を挙げている。どんなことでも話ができる風通しの良い職場となるよう、様々な会議体が勤務時間内に設定され、行事の時は職員同士も交流できる場を持つ等、さりげない配慮がされている。「ＴＯＫＹＯ働きやすい福祉の職場宣言」の認定を受けており、人材育成や研修、休暇、メンタルヘルス等の職場環境の整備に取り組んでいる。職員自己評価では、職員の意欲やチームワークへの評価ポイントが高いという結果となっている。

法人のＷＥＢサイトには、運営している２つの保育園の情報が掲載されている。法人の保育理念には「隣人愛の精神に基づく社会貢献」が大きく掲げられ、保育基本方針には「共に生きる力を育てる」等、開園以来基本としているキリスト教精神に基づいていることがわかりやすく掲載されている。園のページには保育目標や保育内容、クラス構成、開園時間の他、今月のお便りも掲載されており、園の考え方や様子を垣間見ることができる。さらに、子どもたちの一日や年間行事の写真も掲載されている。

園は行政が構築している地域子育てネットワークに入っており、地区の子育て広場や区民広場、保育園、図書館や支援センター等の事業内容が記載されているパンフレットに園の情報を提供して掲載されている。「子育てネットワークは地域の子育て中の家庭を応援しています」と書かれたパンフレットには、様々な場所で親子で遊べたり、お話会や育児相談ができる内容が掲載されている。園では毎月行っているなかよしの日の日程や、子育て支援講演会の他、夏季にはプール開放を行っていること等の情報も記載している。

見学の希望は電話で受けており、見学者の希望を細かく聞き取ってできるだけ要望に応えられるようにしている。園の行事等で都合が付かない場合には、日程を調整して対応している。見学は個別に対応し、見学者用のパンフレットをもとに短時間で園舎の見学を実施している。パンフレットは可愛い三つ折りのカラー版で製作されており、中に大きく法人の理念や保育基本方針が記載されている。保育のポリシーではわかりやすい写真を掲載し、取り組みを知らせている。見学の際には、入園後の生活についての質問や疑問にも丁寧に答えている。

入園時の面談の際には園のしおりの内容について丁寧に説明しており、園の仕組みや決まりを理解してもらった上で同意書に記載してもらい、同意を確認している。園のしおりには、法人として大切にしている「隣人愛の精神に基づく社会貢献」という保育理念や保育目標を大きく掲載している。「望ましい保育のために」という項目では、入園にあたって園と家庭で取り組む大切さや、保育園生活を楽しくするための家庭での取り組み内容を明記している。園生活のルールや準備するものも詳細に説明し、面談終了後に同意書をもらうようにしている。

園での保育に必要な情報は統一した書式に記載してもらい、入園前の個別面談時に確認して把握するようにしている。園児台帳には、保護者の就労状況や保護者以外の送迎者、家族構成を記載してもらっている。成育・健康履歴の用紙には、出生時の様子や予防接種歴や罹患歴、体質等の子どもの健康面を記載してもらい、入園後も継続して記録している。他にも食材チェックリストや発達目安表等、園で保育をしていく上で必要な情報を保護者に記載してもらい、個別面談で確認して把握につなげている。

園では入園の際の大きな環境の変化に対する子どもの不安解消のため、慣れ保育を行っている。園のしおりの中でも、入園後から園生活に慣れるまでの子どもの状況等に応じて、短時間からスタートする場合があることを明記している。面談時には保護者の就労状況を確認しながら相談し、０歳児では大体１週間程度を目安として行っている。個別のスケジュール表には時間と食事内容の他、園で使用しているミルクやエプロンの準備、登園時の準備等を記載して、慣れ保育中に保護者にも園の生活に慣れてもらうようにしている。

全体的な計画を踏まえて、クラス毎に年間指導計画・月間指導計画・週間指導計画を立案して日々の保育を行っている。全体的な計画の２歳児のクラス目標の一つには、「生活に必要な習慣に気付き、自分でしようとする意欲を持つ」と定めている。これを踏まえて年間指導計画の３期や１０月の月案では、「身の回りのことを自らしようとする」と計画すると共に、週案のねらいにも「衣服を自分で畳もうとする」と示して取り組んでいる。さらに個別に発達のチェック表を使用し、生活面の発達確認も行っている。

０歳児から２歳児までの子どもには、クラスとしての取り組みの他に、毎月個人指導計画を作成して保育を行っている。２歳児の１０月の個人指導計画のねらいには「衣服を自分で畳む」「三点持ちで食事をする」等、子どもの発達に応じたねらいが記載されている。配慮事項には、その都度畳み方を知らせることや、三点持ちが安定するよう持ち方を知らせていくことを記載して取り組んでいる。月末には、クラス内で子ども一人ひとりの指導計画の取り組みの方法や子どもの発達について確認し合い、評価反省を記載して翌月の計画を立案している。

園では全職員が参加する全体会議の他、リーダー会議、クラス会議、幼児会議等の様々な会議を行っている。クラス会議では子どもの発達に関することの他、保育内容や保育室の環境設定等を確認し合っている。リーダー会議や全体会議では、園の体制や全職員で確認や話し合いが必要な議題を話し合っている。どの会議でも、子どもや家庭環境の変化等の情報や対応方法等について共有し合っている。緊急を要する際はその都度上司へ報告し、口頭で必要な職員へ伝えたり職員ノートで申し送りをする等、場合に応じて対応している。

子ども一人ひとりの児童票や家庭状況調査票の用紙には、家庭状況や緊急時の連絡先等を保護者に記載してもらって園で保管している。保護者の状況に変更があった場合には、追記して修正している。さらに子ども一人ひとりの発達の様子については、０歳児が毎月、１・２歳児が２ヶ月毎、幼児は年５回確認しながら様子を記す等、継続して記録している。その際には、年齢に応じた「発達の姿」の一覧表を用いて確認している。例えば２歳児の姿では、靴を一人で履くことや保育者や友達と走り回ること等の項目を確認した上で保育を行っている。

園ではクラス毎の微細運動の教材マニュアルを作成し、その内容をもとにクラスのコーナーを整備している。例えばのり貼りでは、２歳児は型の隅までのりを付けることや枠内に貼ること、提供する形を〇□△にすること等を記載している。３歳児ではのり貼りセットと台紙を用意し、型は折り紙を使用すること、４歳児は同様の取り組みを継続することを記載している。台紙の種類が年齢を追う毎に細かく豊富になっており、子どもたちは自分から好きな台紙を選択して取り出し、集中して取り組んでいる様子が訪問時に確認できた。

園では様々な配慮の必要な子どもたちを受け入れており、その情報を共有し合って全職員で統一した対応を心がけている。行政の専門の指導者による定期的な巡回相談の機会を活用し、日頃の保育での対応方法等に助言をもらう等、今後の指導方法を相談している。さらに１対１の個別支援が必要な子どもの場合には、行政と相談の上で職員配置を行うようにしている。言葉や発音等の躓きのある場合には専門の機関へつなげ、相談や指導を受けられるようにする等、子どもたちが適切な支援が受けられるよう取り組んでいる。

今年度は新型コロナウイルス感染症の影響で、保護者の出入りや受け入れ方法を検討しながら行っている。基本的には全園児が園庭から出入りしており、幼児クラスは直接園庭側のテラスで受け入れを行っている。乳児クラスは５歳児室を通り抜け、２階の各保育室で受け渡しを行っている。園内に入る際にはテラスで手洗いや検温をお願いし、職員が確認するようにしている。受け入れの際には、体温や子ども・家族の健康面を直接保護者に確認している。園便りでも、子どもや保護者の体調の変化がある場合には、園への一報をお願いしている。

園では年齢や発達に応じて、基本的な生活習慣が身に付くよう年間指導計画を作成し、保護者と一緒に取り組むようにしている。今年度は感染症対策としてクラスの保護者懇談会が実施できず、保護者へトイレトレーニングのアドバイス等もできなかったことから、乳児部会を開催してトイレトレーニングについて話し合っている。１歳でも興味を示して家庭も意欲的な場合には開始すること、基本的に子どもの発達に応じること、保護者にプレッシャーを与えないようにすること等を決め、園での様子も連絡帳等で知らせながら意識付けしていけるようにしている。

外部の専門講師による体育指導は、幼児クラス対象に定期的に行っている。月に２回で３０分程度をクラス毎に行っているが、今年度は新型コロナウイルス感染症の影響により、子どもの人数を半分にして間隔を取りながら１５分ずつの指導としている。初めて行う３歳児は挨拶や座り方、並び方、走り方等を通して集団行動を学んでいる。平均台やマット、鉄棒、縄跳び、ボール等の様々な道具を使用しての取り組みや、子ども向けの楽しくわかりやすい指導を通して、子どもたちはできるようになることに喜びを感じ、積極的に参加して取り組んでいる。

園には土の園庭があり、一年中子どもたちが外で遊んでいる。夏には毎年大きなプールを設置して、幼児クラスがプール遊びを楽しんでいるが、今年度は感染症対策のためにプールを中止し、土の園庭を活かした泥団子作りや全身での泥んこ遊び、色水遊び等を楽しんでいる。今年度の園庭にはシャワーミストを設置し、暑い日には朝から霧のように吹き出す様子に子どもたちが大喜びをしている様子を園便りで示している。秋には散歩や園庭で木々が色付いたことに気が付いたり、枯れ枝や落ち葉を使って遊ぶ等、子どもたちが季節の変化を感じながら遊んでいる。

幼児クラスでは様々な当番活動を通して、子どもたちが決まりや役割の大切さを学べるようにしている。出席当番では、自分のクラスの出席人数を事務室や給食室へ報告することで、何かあった時に確認できることや食事がきちんと配膳できることを学び、皆がしっかりと取り組んでいる。５歳児は布団敷き当番も行っており、広い遊戯室に幼児クラス全員の布団を敷く役割を職員と一緒に毎日行っている。布団の重さや敷くことの大変さを実感しながら、職員の助けになることで責任感を持って取り組んでいる。

園では毎年行う様々な行事を通して、子どもたちの成長発達の姿を保護者に見てもらっている。今年度は感染症対策を取りながら、子どもたちがやりたいことを一番に考え様々な工夫をしながら実施している。５歳児が楽しみにしていたお泊まり保育は、日程を６月から９月に変更し、大きな紙に全員で絵を描いたり簡単なクッキングをして一緒にご飯を食べる等、内容を工夫して実施している。運動会や発表会でも、子どもたちに何を一番やりたいかを問いかけて内容を決め、行事の準備や練習に時間をかける等、無理なく楽しみながら進めることを大切にしている。

冬の発表会に向け、幼児クラスは運動会終了後からすぐに準備に取り組んでいる。職員と子どもたちが一緒にお話を選び、配役を相談し合いながら練習を開始している。毎日のように歌や台詞を覚えながら役に合う動きを考えたり、皆で一つのお話を表現することを楽しみながら取り組んでいる様子は、クラス便りで保護者へ紹介している。コロナ禍により本番は５歳児の保護者のみの参加となったが、他のクラスの子どもたちも劇の発表会を行い、その様子を動画に収めて保護者に見てもらえるようＷＥＢで配信している。

年度の初めには年間行事予定表を各家庭へ配布し、保護者会や親子遠足、運動会等の保護者参加の行事を早めに知らせ、予定してもらうようにしている。さらに各行事の前には、園便りやクラス便りで子どもたちが行事へ取り組む様子や期待感を知らせ、家庭でも話題にして応援してもらい、当日を一緒に楽しみにできるようにしている。園便りには幼児クラスの先月の行事の取り組みや様子等を紹介し、乳児クラスの保護者もその内容を通して子どもの成長を見通し、期待や楽しみにつながるようにしている。

園では夕方の時間帯に応じて子どもの保育室を決め、落ち着いて過ごせるようにしている。１７時を目安に乳児クラスは２歳児室に集まって遅番保育となり、幼児クラスは３歳児室で過ごしている。１８時過ぎには１階の３歳児室で合流し、夕食・補食を食べている。食事が終わると、３歳児室には延長保育用の玩具棚が用意され、子どもたちはその時間だけの玩具で遊んでいる。昼間とは違う玩具棚には、１歳児向けの玩具から５歳児向けのものまで多種多様に揃えられており、非日常の玩具で子どもたちが楽しく過ごせるようにしている。

園では１８時１６分から、１時間延長保育と２時間延長保育を行っている。１時間延長保育の場合には補食を、２時間延長保育の場合には夕食を提供し、延長料金には食事代も含まれている。夕方のお腹が空く時間帯に補食や食事を提供することで、子どもたちが落ち着いて過ごせるようにしている。延長の時間帯には食物アレルギーの対応も行っており、給食室から食事を持ってきて配膳する際には２名以上で確認することや、テーブルを離す等の対応を徹底して安全に提供している。

園では食育年間目標に「食べることは楽しい」と掲げ、食育・給食年間計画を作成して様々な食育に取り組んでいる。計画には、４期に分けたテーマやねらいを記載している。例えば２期のテーマには「食を身近に感じよう」と示し、五感で感じながら食材を覚えることをねらいとして、２歳児からトウモロコシの皮むき体験を取り入れている。１歳児の冬には調理のお手伝い（野菜の下処理）を示す等、子どもが食材に触れる実体験を大切にしている。今年度は感染症予防のため、直接食材に触れる取り組みは全て中止としている。

毎月の献立の中に、伝統的な日本の食の文化や世界の料理を取り入れ、子どもたちの食に対する興味関心を育てている。７月の献立には、おやつのメニューに沖縄のジューシーおにぎりや新潟県のポッポ焼きを計画して提供している。１１月の昼食には、インド料理のタンドリーチキンや名古屋の味噌カツを提供する等、子どもたちが驚いたり喜びながら興味を持って食べている。他にも、七夕の日にはそうめんの上にニンジンやオクラを星形に切って乗せ、天の川に見立てる等、行事に合う料理やおやつを提供して子どもたちの興味関心を育てている。

入園の際には保護者に新入園児栄養調査票を配布して、食物アレルギーの有無や家庭での食事状況について詳細に聞き取っている。その上で、園での離乳食の進め方の表や、移行別食品群早見表を配布して保護者と相談して進めている。離乳食の進め方の表には初期・中期１・中期２・後期・完了食に分けられ、形状がわかりやすいよう写真や食材、量等を記載しており、保護者の参考となっている。園と家庭の両方で一緒に対応し、連絡帳や口頭で内容や食べ具合を確認し合いながら、必要に応じて栄養士とも相談しながら丁寧に進めている。

年間保健業務計画の中では、感染症が流行しやすい時期に子どもへの手洗い指導を計画している。１・２歳児は手洗いスタンプを手に付け、消えるまで職員が一緒に丁寧に洗う方法を知らせている。スタンプを嫌がる子もいたが、職員と一緒にしっかりと洗うことでスタンプの消えた跡を見て喜んでいる。幼児クラスでは手洗いチェッカーを使用し、普段通りの手洗い後に照らしている。子どもたちは洗えていない場所が青白く光るのを見て驚き、正しい洗い方のポスターを見ながら丁寧に洗う方法を学んでいることが報告書の記載からうかがえた。

園では、毎年子どもの疾病に関する様々な検診や検査を園内で行っている。その内容は年間保健業務計画でも計画しており、看護師が中心となって取り組んでいる。年２回の全園児の健康診断の他、毎月の身体計測を実施して必要に応じて発育評価も行い、子どもの身体的な成長を確認している。さらに、歯科検診や眼科検診、耳鼻検診等は担当医と日程を調整し、年齢に応じて適切に受けられるようにしている。他にも必要な検査等を実施し、全ての結果は保護者へ周知して疾病の早期発見や早期治療へとつなげられるように取り組んでいる。

毎月保健便りを発行し、子どもの健康な生活に必要な情報や季節の病気等、健康に関する情報を保護者へ伝えている。４月号では子どもの健康の基本となる生活リズムの大切さや、毎朝の健康チェックについて掲載している。７月号では暑い夏を元気に乗り切るポイントとして、水分補給や紫外線対策等を掲載している。９月号では歯科検診のお知らせと共に、歯磨き指導のポイントや虫歯の際の子どもの行動を知らせ、早期発見・早期治療へつながるようにしている。他にも季節に多い感染症や、子どもの健康に欠かせない様々な情報を掲載して保護者へ伝えている。

園では子どもや保護者の様々な事情を把握し、必要に応じて園長や副園長が相談に応じたり、内容によっては栄養士や看護師が相談に乗る等、必要な情報を提供している。その他、保育中に子どもが体調不良になった場合の対応について、事前に保護者から利用票を提出してもらうことで、保護者のお迎えまで看護師が経過を観察し、状況に応じた保育を実施している。書面には、「保護者のお迎えまでにお子さんが急変した場合や不慮の事故、ケガの際には、医療機関を受診する場合がある」等を明記して、保護者に署名をもらっている。

園では毎月園便り・クラス便り・給食便り・保健便りを発行し、保育の取り組みに関する情報を提供している。クラス便りでは、その月の誕生児の紹介やクラスの様子、取り組み、お願いやお知らせ事項等を掲載している。給食便りには、旬の食材の栄養素等を紹介する他、今月の献立紹介コーナーでは、９月のお彼岸の日には手作りのおはぎを提供すること等を記載する等、園の給食の取り組みを知らせている。園便りには、月のねらいとクラス毎の保育のねらいを記載して、保護者へ園の保育内容を知らせている。

毎年度２回の保護者懇談会の他、保育参観を行って１歳児から５歳児までの保護者に午前中保育を体験してもらい、我が子と同年代の子どもたちの中に入り、一緒に遊び楽しんでもらうことで子どもの育ちや園への理解を深められるようにしている。その後の個人面談では、家庭での様子等を話し合って園との共通理解を深めるようにしている。今年度は新型コロナウイルス感染症の感染防止のために、保護者懇談会や保育参加等は取り止め、保護者に心配や不安がある場合にはいつでも担任へ声をかけるよう園便りで知らせている。

幼児クラスになると地域の図書館へ本を借りに行ったり、消防署見学等に出かけている。今年度は５歳児が行政の事業である地域バスに乗り、水族館へのお出かけを体験している。子どもたちはバスに乗ることが嬉しく、外に向かって手を振ったり、水族館では色々な魚を見て楽しんだこと等をクラス便りで保護者へ報告している。さらに運動会の際は近隣の公園の運動広場を借りる他、地域の様々な公園へ散歩に出かける等、地域資源を活用して子どもたちが楽しい体験ができるよう取り組んでいる。

園では、毎年地域での子育て中の保護者向けに、プール開放や子育て講座を開催している、さらにめぐみ祭りや運動会等には、地域の方や卒園児を招待して交流している。近隣の小学校や中学校の職場体験、町の探検隊等も受け入れる他、実習生やボランティアの受け入れも行い、子どもたちが小学生や中学生、大学生等と交流できる機会として大切にしている。しかし、今年度は感染防止策として全ての事業は中止となっている。散歩の際には、地域の商店街を散策しながら挨拶を交わす等、交流の機会を大切にしている。

入園説明会の際に、個人情報保護方針（プライバシーポリシー）を個別に配布し、内容を説明後に「個人情報保護承諾書」の提出をお願いしている。個人情報保護方針には個人情報の適切な取得と利用、提供を行うこと、個人情報の管理に万全を尽くすこと、個人情報の開示等について適切に対応すること、法令を遵守すると共に規定を定め徹底することが掲げられている。末尾には個人情報に関する問い合わせ窓口の連絡先を明記して、保護者へ周知している。

保育理念の実現に向けた事業計画の中では、それぞれの子どもを人格と人権を備えた個として存在を認め、尊重されながら個性を進展し自己の持てる力を充分に認められる環境を用意し、援助していくことを明記している。さらに法人として職員倫理規定を定め、児童の最善の利益に必要な環境を整えることや、常に「人権」を尊重した基本姿勢を堅持し、創意工夫を持って児童の保護及び福祉を行うことを謳っている。職員が子どもへの丁寧で深い見守りと対応を身に付け、ダメ言葉を使わず認め言葉や気づかせ言葉をかける保育が実践できるよう取り組んでいる。

園では、子どもの登園状況や保護者の様子の変化、日中の子どもの様子に気になる行動について、会議の中で情報を共有し合って話し合い、全職員で観察するようにしている。家庭の状況に対応して保護者の相談に応じたり、必要な場合には延長保育や土曜保育を行う等で支援している。虐待が疑われる場合には、行政の機関へ連絡を入れて連携して対応している。さらにケースワーカーや地域の委員の方々とも情報を共有しながら見守る等、必要な支援が子どもへ届くようにしている。

法人では各種マニュアルを整備しており、園にも設置している。その中から大切な部分を抜粋した職員の手引きも毎年全職員へ配布されており、必要な時に職員一人ひとりがいつでも確認できるようにしている。また、外部研修にも参加し、保育園の危機管理や感染症研修の他、食物アレルギーや保護者支援等、職種別や勤務年数等に応じて受講して学べるようにしている。その内容は、会議の中で報告して共有し合っている。園内では看護師から感染症対応として消毒方法や処理方法を学んで再確認したり、保育環境について話し合って学ぶ機会を作っている。

今年度は新型コロナウイルス感染症の感染防止のため、行政の指示に応じて運営の見直しを行っている。春の自粛期間中は行政の指示に応じて臨時休園とし、保育の必要な家庭への応急保育を実施している。その間の職員への対応としては法人と連携して在宅ワークを取り入れ、内容等を検討しながら取り組んでいる。さらに応急保育の方法や、解除後に向けての園生活の仕方や保育環境の設定、保育方法、行事への取り組み等を話し合いながら取り組んでいる。社会的な状況に目を配り、常に園の運営内容の見直しに取り組んでいる。