東京都福祉サービス第三者評価  評価結果

園では、「長淵保育園の保育」に保育理念を、「長淵保育園の職員として」に職員として心がけること、勤務上の配慮を、「業務マニュアル」に保護者との関わり方等を記載しており、職員全員に配布して、保育園が目指している事について、職員の理解が深まるようにしている。保護者に対しては４月１日の入園式に、「長淵保育園の保育」を配布して、保育理念や園の方針、保育内容等について説明している。利用者調査の総合的な満足度が９５.５％と大変高く、園の目指している保育が、保護者に受け入れられている事が、調査に出ていると思われる。

園は、「一人ひとりの子供を大切にする保育」を行うために、２００６年に、環境設定保育・コーナー保育を取り入れ３～５歳児の異年齢保育を開始した。園長・主任はそれ以前から在職しており、園が目指している理念・目標等を、実際に保育を行いながら作り上げてきたと言える。そのため、常に職員の手本になる様に心がけている。毎年１０月頃に全職員と面談を行い、次年度の希望や考えている事を聞き、相談や指導をしている。職員会や朝礼（８：２０～８：３０）等で、園の方針ややるべきことを伝えている。

園舎の改築や定員の変更等の重要な案件については、「社会福祉法人長淵保育園定款」に基づいて、園内で実情を踏まえて原案を考え、原案を理事長と検討して理事会に提出して、承認を得るようにしている。決定内容と経緯については、職員会議・朝礼等で職員に周知している。保護者に対しては、幼児は園庭にある各クラス前の掲示場所に、乳児は２Fの各クラスの前に掲示している。更に、事柄によってはその都度丁寧に伝えたり、園だより等でも分かりやすく伝えている。

保護者の意向等については、夏祭り・運動会・発表会等のアンケートを実施し、行事毎にアンケートを集計して集計表を印刷し、保護者全員に配布している。職員の意向は、年度末に個人プラン（自己反省と次年度の課題）を全員に出してもらい、把握している。また元々地元の自治会が主体の法人であるので、今でも自治会長などから地域の情報を受けている。業界の動向は、東社協・民保協の機関誌や新聞などから得ている。経営状況は、経理事務委託先の市の事務協会より届く、月次決算書を園長・主任で見て経理状況の検討をしている。

法人では、中期（２０２１～　２０２６年度）長期（２０２１～２０３１年度）よりなる中長期計画を策定している。具体的な目標として中期計画は、・少子化対応のための人件費積み立て資産の形成、・園庭整備に伴う、クライミングウオールの入れ替え、・園内の照明をLEDに切り替える、・デジタル化の推進（市からPC購入などに１００万の補助がある）、などである。長期計画は、・１０年後に園舎改築を目ざしており、そのために施設設備積立資産の形成を図っていくこと、である。２０２１年４月から中期計画の初年度がスタートする。

園では、運営全体の事業計画と保育の内容に関する全体的な計画を策定している。それらに基づいて年間の事業を進めていくようにしている。保育内容に関しては、乳幼児各クラスが、全体的な計画に基づいて年間計画を作成し、１年を５期（４～５月、６～８月、９～１０月、１１～１２月、１～３月）に分けて実行している。また業務マニュアル・職務分担表により、職員の役割を明確にしている。それぞれ自己の資質向上のための目標を立て、自己チェック表に記入して、１０月頃に行われる目標達成の園長面談で確認をしている。

園では、意見・要望等の相談解決実施要領」を策定し、第三者委員等の設置を定めている。保護者への周知は、毎月の園だよりに掲載し配布したり、事務所の窓口に、苦情窓口・苦情解決責任者・第三者委員の氏名と連絡先を掲示している。ただ、幼児の送り迎えは、直接園庭からクラスに行くので、クラス前の掲示板にも貼れば良いと思われる。また「意見・要望の受付書」により内容を記録して対応に生かしている。また利用者調査でも「外部の苦情窓口に相談出来ることを伝えられているか」の問いには、７５.７％が「はい」と答えており、周知されている。

園では透明性を高めるため、法人の現況報告や財務諸表等を園の玄関に置いたり、ホームページにも掲載して、誰でも簡単に見ることが出来るようにしている。また２カ所の子育て広場の活動内容を、毎月発行する地域だより「とことこ」「ほのぼの」に掲載し、自治会へ回覧したり園の掲示板に掲示している。ボランティアや実習生の受け入れは、個人情報の取り扱いも含めてオリエンテーションを行い、受け入れている。ちなみに、前年度は保育実習生２名、職場体験の中高生１４名を受け入れた。

園では、中期計画において、子育て支援と社会貢献を挙げており、具体的には、①園のホール（毎週火・金）と、園近くの下長淵自治会館（毎週月、水、木）での子育て広場（ほのぼの、とことこ）の更なる充実を目指していく事。②病院に行きたい母親や入所要件を満たせない母親のため、定期利用を始めた一時保育の充実を挙げている。現在子育て広場では、育児相談（いつでも）、育児講座（月１回）、出産を迎える親の体験学習、子育て情報誌の発行等を行っている。子育て広場・一時保育の働きを通して、園の基本の子ども主体の保育もアピールしている。

園では、災害、事故、感染症の順に優先順位をつけ、事故防止及び事故発生時対応マニュアル、感染症予防マニュアルを作成し、特に土砂災害については、園付近は警戒区域の指定はないが、２０１９年の台風１９号の時には、園庭に２０㎝も水が溜まり、ポンプで排水した経緯があった。そのため、現在避難訓練に力を入れている。避難訓練は、避難経路の確認・火災（４月）、近隣火災（５・１０月）、地震（６・８・１２・２月）、引き渡し・地震（９月）、の内容で行っている。また発電機を始め、防災用備品・備蓄食品の用意もしている。

園では、特に怪我や事故防止のため、「ヒヤリハット記録簿兼事故報告書」を作成し、事故・怪我の事例を記録化している。ヒヤリハットの記録から看護師が、事故・怪我の発生時間・子供の年齢・発生場所を確認し、職員会議で傾向をつかみ対策を立てている。これから事故対策委員会を作り、組織的に対応する予定である。ただ、現在ヒヤリハット記録簿と事故報告書が一体になっており、迅速に事故・怪我の傾向がつかみにくいので、ヒヤリハットは分離して、発生日時、児童の年齢、発生場所の記録だけでも、傾向は掴めると思われる。

園では、就業規則（３章服務規律、１９条禁止行為）で、職務上知りえた秘密の漏えいを禁じており、運営規定（３章文書）において、文書の取り扱い、文書の管理等について定めている。利用者（保護者・園児）や職員等の個人情報に関する文書については、事務室の突き当りの鍵のかかるキャビネットに保管し、鍵は園長が保管している（保管場所は主任にも伝えてある）。ただ、事務室入り口左手のキャビネットは、日常使用する書類（保育日誌等）と児童票等の保管文書が混在しているので、整理が必要である。

園は、目指す保育を進めるため、職員に持ってほしい使命感として「子ども一人一人に合った対応を常に考え、行動できる保育士」を挙げており、以前から研修に力を入れている。園内研修として、わらべうた・環境設定保育の研修を全員で受けている。園外研修は、青梅市保育連合会の各部門・園長会・主任会等の研修、民保協、日保協、東社協、保育推進協、キャリアアップ等の研修にも、積極的に参加している。また、職員は「個人プラン」で、自己反省・次年度の課題・研修希望を提出し、それを基に、園の研修計画を作成している。

法人では、、職員の育成・評価と処遇を連動させ、仕事に必要な資格の取得やキャリアアップ研修履修者にキャリアアップ手当、処遇改善Ⅱ手当等を支給している。福利厚生面では、退職共済制度への加入・インフルエンザ予防接種・職員健康診断等の費用負担、理事会・職員の親睦会費半額負担をしている。また主任が、一人ひとりの職員の休暇の要望を聞き、休みを取った職員の代わりにパート職員を配置するなど、シフトに反映させている。その結果、有休取得率が向上し職員の人間関係も良くなり、働く意欲も増している。

園では、園内・外部の様々な研修に職員を参加させている。研修後は記録を作成し、誰でもすぐに見られるように、事務所の戸棚に保管している。職員一人ひとりの気付きや工夫については、乳児会議（８人）、幼児会議（６人）など少人数の会議にして、意見が出やすい様にしている。更に、以前は、リーダー層（主任・副主任）が乳幼児会議に出ていなかったが、司会・進行をリーダー層が行うことで、皆の意見が出やすくなってきている。職員の自己評価でも「リーダー層の考え方など、一般職員との意思疎通がとても良くなっていると感じる」との声がある。

園の情報はパンフレットやホームページ、掲示板、地域情報誌「ほのぼの」・「とことこ」、市の保育園等利用のご案内など様々な方法で提供している。パンフレットは一時保育のご案内で、表紙には育児に困った時にはご相談くださいと記されている。内容は一時保育の利用できる方、日時、料金、定員、申し込み方法。食事、ご利用にあたって、持ち物等を記載し情報を提供している。地域情報誌「ほのぼの」・「とことこ」はイラストを多く用い健康センターや子育て広場の参加者に配布し、自治会の回覧板で情報の提供をしている。

ホームページは入園希望者や保護者の知りたい情報が漏れなく掲載され充実した内容で情報を提供している。ホームページは園のご紹介、１日の流れ・年間行事、日々の出来事、子育て広場などの項目がありダウンロードでそれぞれの詳細な内容が得られる。内容については写真やイラストに説明やエピソードのコメントが記されて分かり易い編集がされている。園の紹介では保育目標、集中して取り組む力を育てます等５つの力や大切にしていること、遊びを通して成長する子ども達の人間力をのばすが記され、園の取り組みが分かり易く伝えられている。

利用希望者の問い合わせや見学には随時、丁寧に対応し、事前に都合の良い日を聞き日時の調整を行っている。保育園の活動を理解し、よく見てもらうために午前中の保育を見学するよう薦めている。例年、園見学の受け入れは園長、主任が対応し、園が大切にしていること、保育目標、保育内容などを園のしおりに基づいて説明している。園舎の各保育室などを案内し子どもの様子や園の特徴を丁寧に伝えている。来園時には地域情報誌「ほのぼの」・「とことこ」や一時保育のご案内パンフレットを配布している。

基本的ルール、保育内容等の説明は園のしおりを基に行っている。例年、担任が３月の入園前個人面接を行って基本的ルールや保育内容等を具体的に説明し、保護者の同意を得ている。園のしおりには目的、平等の原則、定員、保育時間、登園・降園、保育内容（保育目標、日課、年間行事）、家庭連絡、健康管理、安全給食の実施、午睡（休息）等２０項目に亘って詳細な内容の記載がある。園のしおりには個人情報の取り扱いに関する事項及び使用目的について、苦情申し出窓口の設置、緊急時における対応等重要事項の記載が望ましい。

保育に必要な個別の状況は入園時に提出の児童票、健康カード、家庭状況調査票、緊急連絡カード、食事調査（１歳児用、１歳児未満用）などの書類を基に面談を行って把握している。面接時には新入園児面談記入表に提出された書類から保育時間や食事、保健、慣れ保育などを聞き取り確認して記録している。家庭生活との連続性に配慮し子どもが不安なくスムースな園生活が送れるよう子どもの状況に合わせた慣れ保育を実施し、２歳児の幼児クラスまで、受け入れ、食事、排泄、睡眠等の生活面は担当制の保育を行っている。

転園時には子どもの良いところを伝えて励まし担任が色紙をプレゼントしている。子どもの情報は口頭や連絡帳を通じて不安や心配のないことを伝えている。就学に向けて10月頃、校長先生を招いて小学校についてお話を聞き質疑応答を行って情報を得、保護者の不安の軽減を図っている。今年度はコロナ禍対応で校長先生からの手紙を渡して就学に向けた情報を共有している。。例年、卒園後は行事のポスターを郵便局やコンビニ等５～６か所に掲示し、運動会や夏まつりに参加を呼び掛けている。卒園児の保護者が子育て広場のボランティアで活動している。

子どもの心身状況や生活状況、子どものニーズや課題は入園時提出書類や面談時の聞き取りで把握している。子どもの園での日々の様子や活動の姿は保育日誌に記録し、家庭での様子や連絡事項は幼児連絡票や乳児連絡帳に記載されている。乳児連絡帳は園と家庭生活の連続性の中で子どもの様子を捉えている。子ども一人ひとりの成長や発達の様子は児童票に入園時より定期的に記録されている。児童票の記録は０・１歳児は１か月毎、２歳児は２か月毎、３・４・５歳児は３か月の期毎に記載されている。春、秋の健康診断は健康カードに記録している。

保育目標「やさしく思いやりのある子ども、元気で明るく伸びゆく子ども、自分で考え力の出せる子ども」を踏まえ全体的な計画に沿って指導計画を策定している。年間指導計画は各年齢ごとに５期に分け保育目標、園児の姿、ねらい、養護、教育、環境構成、援助・配慮、食育、保護者支援、園の行事、3・4・5歳児は幼児期の終わりまでに育ってほしい姿10項目、小学校との連携が加わり統一した書式で作成されている。個人計画は0～2歳児と発達支援児に作成し経過を記録している。計画の見直しは期毎や月案作成時に子どもの状況に即して行っている。

子どもの発達や状況等は児童票や個人計画表、保育日誌等から子ども一人ひとりの計画や記録を職員間で共有し保育に活用している。計画に沿った具体的な保育内容と子どもの状況の変化のついては週案、月案、児童票に記録している。朝の受け入れ時や降園時の申し送りや引き継ぎ等は伝言板や連絡ノートに記録し朝礼で確認、共有している。子どもの情報は個人記録、日誌、児童票、連絡帳、伝言板等に記載、書面で確認し職員会議、朝礼などで共有し保育に活用している。子どもや保護者の状況に変化があった場合は会議で報告し、対応している。

子ども一人ひとりの発達の過程や生活環境は入園時提出の児童票、健康カード、家庭状況調査表、食事調査などを基に面談を行って記録している。記録された情報や日々の登園時のやり取り、連絡帳などで子どもの様子を把握し家庭との連絡を密にしながら、子どもの全体的な姿に沿った保育を行っている。日々の子どもの様子は保育日誌に記録されている。3・４・５歳児の日誌に発表会が終わって家で「褒めてもらえた?」と嬉しそうに話している子どもの姿や、散歩に出かけ消防署に寄り訓練している様子を見て、喜んでいる子ども達の様子が記録されている。

子ども達が自分の思いや気持ちを自由に発揮して遊びや活動に主体的に参加できるよう園舎や園庭の保育環境を整えている。環境設定保育・コーナー保育を行い子どもが自分の好きな遊びを選べるよう積木、ままごと、お世話コーナー、お店屋さんごっこ等のコーナー遊びを設置している。コーナー遊びでは遊びの継続性を大事にして作っている作品を壊さないでいたり、作品によっては別の棚に保管する配慮を行っている。園庭はかけっこ、大型遊具等で体を動かして遊ぶように保育環境を整えている。訪問時、広い園庭を歓声を上げて走る子どもの姿が見られた。

３・４・５・歳児は縦割り異年齢クラスでの保育を実践しお互いの違いを認め合い、子ども達は日々の生活の中で楽しい活動経験を通じ助け合ったり、思いやったりして仲間意識を育んでいる。小さい子は大きい子に刺激をもらい、大きい子は優しさや小さい子に対する加減がわかり自己コントロールを身に着けている。発達の問題など配慮を必要とする子どもには個別の対応をしながら同じクラスで一緒に遊び、クラス活動には担当が一緒に参加して援助している。発達の過程で生じる子ども同士のトラブルには状況把握を丁寧に行い年齢に応じた援助を行っている。

朝の受け入れ時には連絡帳の記載内容の確認や視診を行い、保護者と会話を交わして保護者からの伝言や気になる様子、子どもの体調を直接聞いて家庭での子どもの様子を確認している。受け入れ時の子どもの情報は朝礼で伝言ボードの報告事項や連絡事項により職員間で共有している。受け取った様々な情報は前日の様子などから子どもの体調に配慮して、散歩や戸外遊びを控えたり配慮食に変更するなど必要な対応で保育に反映している。保育園と家庭での子どもの様子を丁寧に伝え合い連携を図り、一人ひとりの子どもに応じた保育と支援に努めている。

発達過程を踏まえ子どもの意欲や気持ちに添いながら基本的生活習慣の習得に向けて子どもの育ちを援助している。食事、排泄、着脱等の基本的生活習慣の自立はマニュアルを目安に個別対応を行い一人ひとりの発達状態や育ちに合わせ、家庭での様子の聞き取りや保護者の意向に配慮し、園と家庭と連携しながら進めている。０歳から２歳までは担当制で食事、排泄、着脱、午睡等の生活面を援助している。乳児は保育士の声かけや手を借りながら、自分で着換えをしたりトイレに行ったりしている。幼児は一人で着脱を行い服を畳んで篭に入れるを目指している。

子ども一人ひとりの生活リズム、睡眠状況は連絡帳や連絡ノート、登園時の保護者との会話で把握している。寝不足や体調不良などに配慮し子どもの状況に合わせた対応を行っている。０～２歳児はうつ伏せ寝など睡眠時の見守りチェックを行いＳ??Ｓに配慮している。５歳児は就学に向けた生活リズムに配慮し４月から休息に切り替えている。休息は３０分を目安と考えて、３０分横になっても眠れないときは保育室に戻って制作等静かな活動をして過ごしている。お迎え時には子どもの一日の様子やエピソード等を保護者に伝言ボードの報告事項から伝えている。

子ども達が自発的に遊びたい意欲を培えるよう配慮した遊具や教材、玩具、絵本などを用意している。保育の特色である積み木のスカリーノ、カプラやモザイクステッキ、ラキュー、ロンデイ、リモーザ等が用意されている。一人ひとりの子どもの個性と自主性を大切にできるようコーナーを設置し、積み木、ままごと、制作、お店屋さんごっこ、お世話コーナーなどがある。積み木は恐竜ランド、かまくら、宇宙ステーション等の作品があり、出来上がったかまくらはラキューのたこ焼きとお汁粉のメニューでかまくらレストランへと遊びが展開している。

音感リズムや体操指導などで体を使った表現や積み木等の制作活動を通じて自分の思いを自由に表現できる機会を楽しんでいる。制作活動では子ども達でテーマを考えアイデアを出し合い関わり合って、積み木のスカリーノやカプラ、ラキューなどを組み合わせた作品で自分たちの想いを表現している。絵本の世界を手作りペープサートを使って上演している。ドッチボール、ドッチビー、鬼ごっこ、ドロケイ、サッカー等ルールのある遊びを通じて遊び方に決まりがあることや、外を歩く時には交通ルールがあることを伝えて約束やルールを守る力を育んでいる。

子ども達が集団遊びの中でルールを守ることで遊びが面白くなることを気付くよう促し、子ども自身で考え気付けるよう支援している。集団活動に子どもが関われるよう誘いかけをし励ましや自信の持てる声掛けを行っている。集団遊びのドッチボールや鬼ごっこ、ドロケイなどで遊びながらルールを理解し関わりの経験を重ねている。園庭にはハナミズキ、こぶし等の樹木があり夏は蝉取り遊びを楽しんでいる。園庭の一部の菜園で季節の野菜栽培、収穫を行っている。季節の行事や散歩、戸外遊びなど色々な体験を通して自然や季節の移り変わりを体感している。

子ども達が興味や関心を持って活動し取り組んでいる日常保育の中の遊びや事柄から、行事に向けて主体的に参加するよう支援している。運動会は体操指導の発表の機会とし、保育の中で取り組んでいる体操やボール、かけっこ等をプログラムの中で披露している。発表会は劇の題材を好きな絵本の中から選び、セリフや動きなどの場面に興味を持って取り組み、音感リズムで楽しんでいる歌や合奏、手話の歌などを披露している。今年度はコロナウィルス感染症防止のため運動会や発表会は３・４・５歳児の幼児クラスでの実施となっている。

子ども達の思いを十分汲み取り子ども自身がみんなで協力し力を出し合ってやり遂げたことを喜び味わえる行事を目指している。運動会や発表会では子ども達が日々の活動の中で繰り返し練習し取り組んできた事柄を披露し、それぞれの役割を協力してやり遂げた達成感を味わっている。運動会のプログラムはバルーンやリレー、組体操があり、発表会のプログラムには手話の歌、合奏、歌、劇などがある。今年の劇はどうぶつサーカスはじまるよ等を披露している。例年、夏まつりでは年長組が協力してお神輿を作り出来上がった作品を担いで披露している。

保護者には年度初めに行事計画予定表を配布し周知している。保護者の参加する行事は夏まつり、運動会、発表会、お茶の招待などがある。コロナ対応で今年度は保護者の参加は制限して実施している。行事の案内は園だよりやクラスだよりなどで行事のねらい、内容、取り組みなどを分かり易く伝えている。行事の前には各クラスの取り組みの様子や子ども達の姿を具体的に知らせて、保護者の関心を深め協力を得られるよう配慮している。保護者の感想や意見を行事後のアンケートで聞き取り、次年度の計画や保育に反映している。

子ども達が一日を過ごす保育環境は心地よさや安全に配慮した園舎で自然の木材を多く用い、床暖房で温められ落ち着いた空間が整えられている。長時間保育となる延長保育はゆったりと寛いで過ごせるよう配慮し、出来るだけ乳児は慣れた年齢の部屋で過ごすようにしている。延長保育時間では前の時間からの続きの遊びに取り組んだり、コーナー遊びで自分の興味、関心のある好きな遊びを選んで遊び込んだりしている。また、時間外の保育室は何でもありとの考え方で保育を行って、子ども達が寛いで過ごせるよう対応している。

朝の受け入れ時と延長保育は異年齢の合同保育を行っている。幼児クラスの３・４・５歳児は縦割り保育を行っており、日常保育の中でそれぞれの年齢が集中して遊んだり、異年齢で関わって一緒に遊びを楽しめるよう配慮している。年齢の大きい子どもは小さい子ども達の世話をしたり遊びに誘ったりして関わり思いやりの心を育んでいる。合同保育は幼児にはさまざまな種類のカードゲーム、ハリガリジュニア、どれがいっしょディオ、コマタキなどを用意して楽しく過ごせるよう配慮し、乳児用のおもちゃでは小さいロゴなどを片付けて安全に配慮している。

楽しい給食の取り組みは献立に行事食や絵本の中の料理を取り入れて、季節の行事食や献立の彩りや盛り付けの工夫をし子ども達が食事を楽しめるよう取り組んでいる。落ち着いて食事を楽しめるよう子どもの成長に合わせたテーブルや椅子、食器などを用意し決まった席での食事をしている。行事食には七夕、お月見団子、運動会前のカツ、クリスマス、七草がゆ、節分のオニカレー、ひな祭り等がある。絵本の中の料理年間計画では１月・桃太郎のきびだんご、２月・１１匹のねことあほうどりのツナコロッケ等月ごとに絵本から献立のイメージを盛り込んでいる。

アレルギー除去・代替食、月齢や発育に合わせた離乳食など必要に応じ個別の対応を行い食事を提供している。アレルギー除去・代替食については保護者との面接で確認し、医師の指示書に基づいて提供している。配膳の配慮はトレーや食器を別にし、内容の見た目は変わらない工夫をしている。離乳食は離乳初期から完了期までの期に応じた給食を提供している。味覚を育てる食事作りを意識して素材の味を大切にした薄味の調理や自然の出汁を使い、安全な生産地の食材、旬の食材を取り入れた献立を作成し季節に合わせた給食を提供している。

給食年間計画の目標は楽しく食べるを挙げて、月ごとの目標（ねらい）園の食事に慣れる、いろいろな食品・食材を知らせる等を記している。食育・栽培では季節の野菜のグリンピースや絹さやの筋取り、トウモロコシの皮むきを行い、クッキング活動は焼き芋や収穫した野菜を茹でたり、ホットプレートで焼いたりしている。園庭の畑では人参エンドウ豆、ほうれん草、枝豆、キュウリ、ブロッコリー等を栽培し収穫している。収穫したブロッコリーを茹でて子ども達は食している。新鮮な採りたての野菜に「おいしい」と野菜嫌いの子どももお代わりをしている。

健康や安全に関して日々の保育の中で手洗いやうがい、歯磨き、咳の仕方、危ない事柄や場所などを担任は絵本、紙芝居などで説明し子ども達に伝えている。時には保育中の集まり時などで園長が健康や安全について話をしている。看護師は手洗いやうがいなどをすることが病気の予防や防止に役立つことを伝えて体に関心を持ち自分を大切にできるよう援助し、健康指導を行っている。危ない遊び方を伝え室内や園庭で怪我をしないようにするにはどうしたら良いか等の注意を促している。散歩など外出の時には安全に歩くためのルールを子ども達に確認している。

看護師は毎朝各ルームを回って視診し子どもの状況を把握して、担当保育士に指示し保健指導をしている。年間保健計画に基づいて毎月の身体測定等で健康管理を行っている。日々の子どもの健康状態は保護者からの伝言や連絡帳の記載内容、受け入れ時の視診など健康観察で確認し把握している。嘱託医との連携で０歳児は毎月健康診断を行い、全園児は春、秋の年２回実施している。病児保育（自園型）を行い、保育中に発熱など体調が悪くなった子どもはお迎えが来るまで看護師が付き添っている。看護師を中心に健康センターなどとも連絡を取り合っている。

保護者には入園時に園のしおりでＳ??Ｓ（乳幼児突然死症候群）や乳児に多い感染症の情報、保育園で気を付け行っている事柄を説明している。Ｓ??Ｓについてはチラシの配布やポスターを掲示し、うつ伏せ寝の防止と禁酒の推進の情報を提供している。保健だよりは時期に応じた季節の感染症や健康についての内容で、毎月発行している。コロナウイルス感染症について、感染予防には風邪や季節性インフルエンザ対策と同様に一人ひとりの咳エチケットや手洗いが重要と記されている。睡眠時の見守りチェックは０歳児は５分毎に行い記録している。

保護者個別の事情は個人面談や連絡帳、日々の送迎時に交わす会話などから把握し、職員は情報を共有し保護者に合わせた支援を行っている。就労や病気、子育ての悩みなど保護者個別の家庭背景などを考慮し状況に応じて、園長、主任、担任等が随時面談し柔軟に対応し支援している。送迎時に交わす会話のやり取りから保護者の状況や子どもについて具体的な様子を聞き、子どもが園生活を家庭との連続性を持って、安心、安定して過ごせるよう支援している。急な残業などあらかじめ取り決められた利用時間の変更には柔軟に対応している。

例年は夏まつり、運動会、発表会、親子リクリエーション等の保護者が参加する行事が交流の場となっている。懇談会、保育参加・参観、個人面談では子どもの様子、育ちの姿を保護者が実際に目にし、保育士から子ども達の成長、行事への取り組みの姿、エピソード等を聞き話題を共有し、保護者同士や職員との交流を深めている。例年、懇談会は各年齢ごとに年１回以上開催しスライド上映、自己紹介、おやつの試食等を行っている。今年度はコロナ対応で子どもの遊びや活動の写真、睡眠、箸の使い方等年齢に応じた内容を掲載した懇談会だよりを発行している。

クラス懇談会、保育参加・参観、個人面談等を通じて保育園での子どもの姿や育ちを伝え、子どもの発達などの共通理解を深めるよう取り組んでいる。例年、園生活の様子や活動している子どもの姿を見てもらう保育参加で幼児は一緒に登園しクラスに入って半日過ごし昼食を共にする。０～２歳児は遊んでいる様子を見て、別室で給食を試食する。保護者には園だより、クラス便り、保健だより、給食だより、献立等で園の情報を発信し園の目指している保育の共有を図っている。入園・進級時に保育方針や異年齢保育、年齢別保育、年間行事等の説明を行っている。

公園、小学校、消防署、警察署、交通公園、高齢者福祉施設、地域の保育園との交流など様々な地域資源を活用し子どもたちが多様な経験や交流が出来る機会を持っている。例年は、地域の保育園とグランドなどの場所を決めてドッチボールやドッチビー大会を実施し交流している。警察署の方には交通ルールの指導を受けたりしている。消防署は見学をしたり、勤労感謝の日にはお花を届けたりしている。また、引き取り訓練では保護者に防災のお話をしてもらっている。高齢者福祉施設の訪問では子ども達はけん玉を披露し、昔遊びを一緒に楽しんで交流している。

地域に開かれた保育園として園庭開放や子育て広場ほのぼの・とことこを行っている。夏まつり、運動会、発表会など園の行事への参加を子育て広場や未就園児家庭の親子、自治会等に呼び掛けている。行事の案内はポスターを園の掲示板や郵便局、コンビニなど数か所に掲示し、自治会の回覧板やホームページ等で行っている。子育て広場には卒園児の保護者がボランティアで関わり、例年、シルバーボランティアが卒園証書書きや園庭の整備に来園したり、子ども達は小学校の運動会に招待されたり老人福祉施設を訪問したりと幅広い体験の機会を得ている。

特定個人情報等の適正な取り扱いに関する基本方針を明示し、関係法令・ガイドライン等の遵守、安全管理措置に関する事項、質問及び苦情処理窓口等を定め、全職員に対し周知、徹底を図ると記している。特定個人情報取扱い規程を作成し個人情報の保護と適正な取り扱いの確保を図っている。支援の必要な子どもに関する情報は保護者が内容を確認して関係機関に持参している。個人情報に関わる書類は施錠して保管、管理を行っている。子どもの羞恥心についてはおむつ交換や着換えの時など衝立等を用意し他者の視線から隠れるよう配慮している。

子ども一人ひとりを尊重する保育に向けて手引書の「一人ひとりの子どもを大切にする保育をするにあたって」で具体的な保育活動を記載し、人権に配慮した保育の実践を目指している。一人ひとりを尊重する保育では自己肯定感を育てるに配慮し、子どもの心に共感し対等の立場で心を通わせるよう努めている。個性を活かせるようコーナー遊びを設定し、子どもが自分の遊びや積み木、絵本、おもちゃ等を選んで取り組めるよう配慮している。保護者の意見や要望等をよく聞き、生活環境や意向を踏まえて対応し、個別の価値観に配慮した保育を行っている。

虐待防止や育児困難家庭への支援に向けて、自主的に職員有志の勉強会（金曜会）を月１回実施し虐待や保育について学び合っている。ほとんどの職員が参加している。職員会議では看護師から情報発信があり、学び合いを行って理解を深めている。子ども虐待防止対応、連携マニュアルに基づいて必要な情報を得ている。育児困難家庭への対応は現在３ケースあり、子ども家庭支援センターや児童相談所と連携して支援を行っている。園児の様子は担任保育士から朝礼や職員会で報告され職員間で情報を共有し、関係機関との連携は園長、主任が対応している。

園のマニュアルは感染予防、食中毒等緊急時、事故防止及び事故発生時対応が作成されている。業務に関する手引書は長淵保育園の保育、長淵保育園の職員として、一人ひとりの子どもを大切にする保育をするにあたって等がある。保育園の職員としての内容は遊びの中での関わり方、勤務について、声のかけ方、着脱について、赤ちゃんのわらべ歌・遠野の伝承、人形の扱いについて、視診、食事、排泄、睡眠等様々な場面の対応が具体的に記されている。作成されているマニュアルや手引書は整理して一覧表やインデックスを付ける等使いやすい工夫が期待される。

サービスの基本事項や手順等の点検、見直しは新年度に向けての検討や月案、年間カリキュラム、期毎、年度末の各会議の中で行っている。職員会議では年間の行事、保育の内容、方向性などについて意見を出し合い、子ども達の様子、状況変化について把握している事柄を伝え合って保育の見直しを行っている。保護者の意向は懇談会や日常のやり取りを通じ聞き取り記録して保育に反映している。懇談会の中で子どもの成長の様子を伝え子どもの課題を話し合い要望等を記録し、事柄によっては職員会議の議題として検討し保育に反映するよう努めている。