東京都福祉サービス第三者評価  評価結果

保育理念・保育方針・保育目標を全体的な計画の最上位に掲げ、各年齢における取り組みが園の基本的な考え方と整合するようにしている。全体的な計画自体は園長が中心となって策定しているが、これを各クラスでカリキュラムに落とし込む際には指針等も参考にして確認のための話し合いを行っており、現場の具体的な取り組みを通して理念・方針等を再確認できるようにしている。本年度は職員同士の対面での話し合いに制限もあるため、記録文章をもとに共有を図る工夫も行っている。

入園前の見学については園長が対応し、園方針や保育に対する基本的な考え方、具体的な取り組み内容、園の特色として力を入れていること等について、資料をもとに詳細な説明を行うようにしている。また、入園時の説明でも資料をもとに説明を行い、園方針への理解を得るよう努めている。入園前に見学をしていない保護者に対しては別途説明会を開催し、必要なことを漏れなく伝えられるようにしている。日々の活動内容や行事等についても、保護者向けのお知らせ等を随時発行し、周知を行っている。

運営に関する業務全般については園長が担う形を取っており、理事長との連絡も随時行えるようにしている。そのため、運営に関する決裁が迅速にできるようになっている。保育に関しては、主任を中心に現場での判断を尊重する形を取っているため、職員は大きな裁量権のもとで主体的な取り組みができるようになっている。園長・主任・事務で情報を共有した上で園長判断が必要なものを選択するようにしており、園内業務に関する役割分担が明確になっている。

年度末の会議では１年間を振り返り、園全体で反省と展望を確認する場となっている。保護者の意見要望や職員の意向等もこの場で集約され、全体で話し合うことで対応等を確認している。地域ニーズ等の運営環境に関する情報は園長が中心となって把握整理しており、現場の意見を集約したものと併せて、次年度以降の方向性の判断材料としている。具体的な事業計画への反映は園長が行い、理事会での承認を経て現場に展開されるようになっている。

保護者の意見要望等については年度末の会議だけでなく毎月の定例会議でも話し合いを行っており、園としての対応については職員間の共通理解を図るようにしている。また、地域ニーズや業界動向等の情報収集と分析は園長が担う形になっているが、現場に必要な情報と判断したものは会議等で周知している。また、財務等についても、職員と共有すべき部分についての説明を行うようにしており、それをもとに各部門から意見を聞き取る機会も設けている。

財務を含む中長期的な計画については園長が策定しており、理事会での審議検討の上で確定としている。年間事業計画書には、中長期計画策定の中で抽出された課題への取り組みも盛り込むようにしており、特に人材確保等は重要課題として位置付けられている。運営面と保育面の役割分担が明確になっているため、職員はカリキュラム中心の話し合いになっている。その際、年齢間のつながりや見通し等について確認し、園方針に沿って計画の連続性が確保されるようにしている。

入職時や年度初めには就業規則をもとにした基本事項の確認の機会を設けており、各種規程類の再確認も行っている。その際、社会福祉事業従事者としての基本や、園職員として求められること等について具体的に伝えるようにしている。規定の内容に変更があった際には、速やかに職員会議で周知している。この分野は常に検証が求められる面があるため、職員に伝えている内容を体系的に整理した上で文書化を行い、常に確認できるようにしていく等の工夫も期待される。

保護者の意見要望等は日々の対応の中で把握し、常に迅速に応えていくこととしている。同時に、玄関付近に情報提供ファイルを配置する等、園の方針や取り組みを周知することにも取り組んでいる。苦情等についても解決制度を明示して、対応できるようにしている。年度末の会議では、全体共有のもとで検証できるようになっている。虐待防止については区のガイドブックを基本に体制を整えており、具体的手順や配慮事項を確認している。園内でも、担任複数体制やクラス間連携を通して相互評価ができるようにしている。

ＷＥＢサイトを活用して、情報を積極的に開示できるようにしている。また、理事や評議員等の役員体制は地元関係者を中心に構成しており、各役員を通して地元関係者との交流もできるようになっている。区内の園長会や幼保小連携、要保護児童対策等の関係する各種の会合にも参加し、関係機関や施設との連携と情報共有もできるようにしている。本年度はコロナ禍で制限も多くなっているが、小学校との交流や高齢者施設への訪問等も行い、近隣地域との関係作りにつなげている。

財務等を含めた総合的なリスク評価は理事会レベルの案件であり、園長を通じて必要な情報を職員に伝えるようにしている。園内では、年度更新の際にマニュアルの一斉点検を行っており、その際に各部門の取り組みについての検証も行っている。特に、他の事例等を参考に、園として見直しが必要かどうかも判断している。設備面については、現在の園舎建設時に安全面に関する徹底的な検証を行っており、点検も定期的に実施されている。

災害への対応では、マニュアルをもとに各種の想定のもとで実践的な訓練ができるようにしている。また、記録をもとに評価反省も行われている。大規模広域災害についても様々な想定のもとでリスク評価を行い、備蓄や避難方法の検証等につなげている。定例の会議の中で事故簿等の記録をもとに反省会を開催する時間も持ち、職員全体の意識を共有できるようにしている。

ＰＣを各保育室に備え、事務作業等について職員が活用できるようになっている。但し、各種記録類を始め多くの資料が手書きとなっているため、情報管理は紙媒体が中心となっている。そのため事務所内保管を原則として、施錠管理を徹底している。現在記入書類等のフォーマット化を進めており、デジタルデータとしてＰＣでの管理への移行に取りかかっている。個人情報保護については、入園時の説明の中で園の情報利用に関する同意を得ると共に、ＳＮＳ等のＷＥＢ経由での情報利用に対する制限も伝えている。

全体的には安定した職員体制が維持されており、経験豊かな職員も多く配置されている。一方で新卒者の採用については、業界全体の人手不足の状況の中で年々難しさが増している。中期的な見通しの中で新卒者の確保は重要案件であり、事業明確の課題として設定する等、力を入れた取り組みを行っている。ＷＥＢサイトの求人コーナーの充実、ハローワークや人材紹介、広告等の活用、就職相談会や面接会への参加等の様々な手段を講じて取り組み、効果を検証しながら継続するとしている。

保育については全員が正規職での配置となっており、安定した体制を維持している。しかしながら、経験豊かな職員層では比較的年齢が近い状況にあり、中長期的な視点のもとで準備が必要と考えている。そのため新卒者の募集に力を入れているが、難しい面も感じている。正規職によるゆとりのある体制のもとで、新人職員は３年程度の時間をかけてじっくりと学べる環境があること等、育成面での利点を積極的にアピールすることで成果につなげたいとしている。

給与体系は経験年数に応じた定期昇給性を取っており、賞与も含めて手厚い状況を維持している。また、研修参加手当等も取り入れ、職員が積極的に学ぶことができる環境も作っている。安定した体制のもとで職員の経験値も高くなっており、日々の業務も常に連携協力のもとで進められるようになっている。現場の保育に関する取り組みでは職員の裁量権も大きく、経験をもとに職員の主体性や個性が発揮できるといった面も強みとなっている。

園のＷＥＢサイトには特徴ある保育の考え方を丁寧に掲載し、利用希望者に理解してもらった上で園を選択してもらうようにしている。園についての項目には、基本的なポリシーとして「子どもの豊かな成長のために良い保育をすることがもっとも大切であり、それと両立する範囲で就労支援など保護者の便宜を考えます」と明記している。さらに保育方針として「美しい心」「つよい体」「いきいきと人とかかわる事のできる人間的力」、特徴的な保育内容として「積極的内容の集団保育」、裸足保育やマラソン、縄跳び等についても掲載している。

園のＷＥＢサイトのトップページのお知らせには、入園を検討中の保護者の方へのメッセージを掲載している。今年度、感染症の影響で見学者が激減していることから、８月には本園を見学して「積極的内容の集団保育」等のはっきりした特徴を理解してもらう必要があること、「障がい、病気、食物アレルギー等を持つ場合の受け入れが限られること」を明記したお知らせを掲載している。さらに１０月にも園長の見学会は終了したが、主任が対応する見学は申し込み直前までできることを知らせ見学を促している。

園見学の希望は電話で受け付けており、子どものお昼寝中の時間帯に来園してもらうようにしている。見学は園長が対応し、保育方針や園の特徴的な保育内容について時間をかけて丁寧に説明している。さらに園内を案内しながら、園舎の工夫や明るく清潔に安全に留意してる環境であることを見てもらっている。保育時間が７時１５分から１８時１５分までであることや、積極的内容の集団保育を理解した上で申し込みをしてもらうよう見学者に理解を促している。

園では、入園内定後に各家庭へ面接会の日程を知らせている。面接会当日に必要な書類を配布し、その場で記入してもらっている。面接会では新入園児保護者の方々へのプリントや、園生活についてのプリントを配布し、園のルールや用意するものについて丁寧に内容を説明している。特に園生活についてのプリントでは、園生活を円滑に過ごすために守ってもらう内容を詳細に記載している。全ての説明終了後には、「園規則等の重要事項に同意し申し込みます」と印字された入園申込書に保護者の署名捺印をもらって同意を確認している。

園生活の開始に必要な様々な情報は、統一した書式を定めて記録して把握するようにしている。児童票では、家庭での子どもの姿やくせ、着衣、言語、運動面等の発達の状況や、予防接種歴や疾患履歴を記入してもらい、把握するようにしている。緊急連絡票には、保護者が園から職場までの所要時間や連絡先を記入してもらい、さらに病気の場合と災害時とを分けて連絡先の電話番号を記載してもらっている。入園までの生活状況の用紙では、子どもの家庭での生活面の状況を、授乳や食事、睡眠、排泄、遊び等の面を記載してもらって把握している。

園では入園による環境の変化に対する子どもや保護者の不安の解消のため、慣れ保育を実施している。約１週間から２週間程度を目安としているが、子どもの状況により異なることを面談の際に知らせている。慣れ保育の際には、児童票の家庭での姿を参考に、好きな遊びを用意して誘いかけたり、寝る時の癖に応じて寝かせる等、無理のないように進めている。お迎えの時には保護者へ園での様子を丁寧に知らせ、家庭での様子や保護者の不安を聞き取りながら、子どもと一緒に保護者も園生活に馴染めるようにしている。

園の全体的な計画の保育理念には「『子どものすこやかで豊かな成長のために良い保育をすること』が一番の大切な園の使命である」と掲げ、保育目標には「美しい心」「つよい体」「いきいきと人とかかわることができる人間的力」を持つ子どもを育成することを記載している。保育方針には６つの具体的な内容と、クラス毎の計画を作成している。その内容を踏まえ、各クラス毎に年間指導計画を立案し、月の指導計画・週の指導計画を作成して日々の保育につなげている。

乳児クラスでは月の計画の中に、子ども一人ひとりの計画を作成している。生活・遊び、健康・安全、言葉・食育の３つに分けたねらいが記載しており、それに対する家庭との連携も記載している。１０月の０歳児の個人の指導計画には、生活・遊びに「園庭遊びを十分に楽しむ」、健康・安全には「日中パンツで過ごし間隔を把握すること」を記載して、保護者との連携欄に排泄の様子や食事の食べ具合等を話していくことを記載して取り組んでいる。評価反省欄には、トイレでの成功が少ないが座ることは継続していくこと等を記載して翌月につなげている。

園では一人ひとりの子どもに関する情報を全職員で共有し、必要な支援や援助ができるよう心がけている。職員会議は毎週行っており、各クラスからの保育の報告や子ども一人ひとりの成長や変化、対応についても報告している。特に基本的な生活習慣への援助内容について共有化を図り、朝夕の時間帯に誰が援助しても同じ方法が取れるようにしている。その内容は会議録に記録し、会議に不参加だった職員へも書面で伝達し、全職員で把握できるようにしている。今年度は感染症対策として職員会議を取り止め、記録ノートを共有して伝え合っている。

園では一人ひとりの子どもの心身の成長や発達の様子を把握するため、乳児クラスでは毎月、幼児クラスは２ヶ月毎に、その様子を心身の発達記録の用紙に養護と教育に分けて記録している。０歳児の記録には「１０月１５日トンネルくぐりができるようになり、繰り返し楽しんでいる」等と教育欄に記載して、養護欄には「スプーンで食べることに興味を持ち自分ですくい口に運んでいる」等と記載している。１１月には成長や発達に合わせて２回記載する等、丁寧に子どもの様子を記録しながら把握している。

園では、朝や夕方の時間帯は乳児クラスが３歳児室で、幼児は４・５歳児室で合同保育を行っている。０歳児も年度後半になると３歳児で一緒に過ごすようになり、毎日の関わりの中で子どもたちが自然に親しんでいる。さらに異年齢児年間保育を計画し、月の行事の際に一緒の活動を行っている。縁日の際には５歳児が１歳児とペアになり、優しく手をつないでお店を回ったり、１１月の４・５歳児の芋掘り遠足では、皆のために掘ることを目的の一つとして出かけ、頑張って掘った芋を全園児へ配り家庭へと持ち帰っている。

近隣の小学校が「ようこそ小学校」という学校の交流会を行っており、近隣の保育園児と一緒に園の子どもたちが参加している。交流会では１年１組で学習の紹介として鉛筆の持ち方、線の書き方を教えてもらい、２組では昔遊びとして手回し独楽やけん玉、３組では学校生活としてランドセルの背負い方や教科書の出し入れ等を体験している。子どもたちは日常的に園で経験していることが多く、それを小学校でも体験することで就学への安心感や期待につながっている。帰園後には１年生へのお礼のお手紙を、一人ひとりが文字で書いて送っている。

園では、登園や降園の際の対応場所を１ヶ所に決めて行っている。門を入るとすぐの３歳児室の前のテラスで子どもの受け入れ、子どもの体温や体調、様子を直接保護者に確認している。０歳児は玄関で消毒と再度の検温をしてもらって連絡帳に記載して、その場で職員が預かっている。乳児クラスは連絡帳を使用して、家庭と園の双方で食事や排便、睡眠等を記載して確認し合っている。早番・遅番は全て正規職員が対応しており、子どもの様子を丁寧に保護者と伝え合うようにしている。

園では子どもの基本的生活習慣が身に付くよう、一人ひとりの子どもの成長に合わせて自然な形で援助しながら進めている。０歳児では、お座りができるようになるとトイレトレーニングを開始している。お昼寝から起きたらオマルに座って成功体験を味わい、褒められたり職員が喜んだりする体験を重ねることで、子どもが意欲的に、そして自然にオマルに座ったり乳児用トイレに行くようになり、誕生日の頃にはオムツが取れる子どもが多く見られている。１月の訪問時にも、ほとんどの子どものオムツが外れ、パンツで過ごしているのが確認できた。

園では各年齢毎にデイリープログラムを作成し、例えば０歳児では離乳食に対応できるよう１回食と２回食に分ける等、大体の一日の流れを決めている。１・２歳児のデイリープログラムには排泄の項目を設け、配慮として「一人ひとりの排尿間隔を把握し、トイレで排泄が上手にできるようにする」ことを記載している。全年齢で毎朝９時４０分に朝礼を行い、職員は子どもの様子や出席を確認して、子どもたちは朝の挨拶や体操、歌を保育者と一緒に楽しく行い、一日を元気に始めている。

園の施設は２階建てとなっており、全年齢で子どもたちが素足で過ごしている。乳児クラスの保育室は２階にあり、園庭や散歩の際には、自分でハイハイや歩きで階段の昇り降りをするよう促している。階段は子どもたちの素足を考慮して弾力性のある素材を使用しており、毎日の昇り降りで足腰の柔軟性が養われるようにしている。１・２歳児と４・５歳児室の壁は可動式のパーテーションにして、広いスペースで思いきり走り回ったり、運動に取り組めるようにしている。１階保育室の外側にはテラスがあり、裸足で縄跳びしたり食事が取れるようになっている。

門を入るとすぐに土の園庭があり、子どもたちが砂遊びを楽しめるようになっている。保育室の前のテラスは、日中に裸足で出られるようにしており、天気の良い日には日差しがたっぷり差し込むため、４・５歳児がテラスで食事を取ることもある。１０月の４歳児の指導計画のねらいには「秋の自然に親しむ」と定め、内容として、「涼しい風を感じ雲の形や空を見て季節の変化を感じる」と計画している。評価・反省欄には庭やテラスで外気に触れ運動をしたことを記載している。

乳児クラスから当番活動を開始しており、人の役に立つ実感を味わいながら決まりやお手伝いの大切さを学べるようにしている。１歳児クラス以上は子どもの名前をひらがなで書いた当番表にマークを付け、子どもたちの当番を明示している。１・２歳児のお当番には出席ノートを配ってもらい、後半になると給食時の簡単な配膳等も頼むようにしている。３・４歳児は給食当番として、配膳の手伝いや職員の手伝いをしている。５歳児は朝礼当番と給食当番を行い、園庭の草木の水やりや昼寝の布団敷き、乳児クラスの着替えや寝かしつけを手伝っている。

園ではお遊戯会や運動会を年２回ずつ、保護者参観で実施している。春の運動会は親子で一緒に運動遊びを楽しめる内容で、秋の運動会は中学校の体育館を借りて全年齢参加で運動の取り組みを披露している。お遊戯会は４・５歳児室で行い、全年齢が踊りやリズム遊びを披露している。特に冬のお遊戯会では、５歳児の女子が着物での踊り、男子が法被とバチを使う踊りに毎年取り組んでいる。５歳児の素晴らしい踊りを見て、小さな子たちが強い憧れを抱き、年長児になると皆が熱心に取り組んでいる。

今年度は新型コロナウイルス感染症の感染防止のため、保護者参加の行事は全て中止している。秋の運動会は幼児のみの運動会ごっこに変更し、園内で実施している。冬のお遊戯会は５歳児の保護者から是非開催してほしいとの強い要望を受け、１２月に年長クラスのみが行い、保護者と相談の上で代表の保護者が動画の撮影を行っている。子どもたちは憧れだった踊りや合奏、舞踊劇に友達と一緒に歌や台詞を教え合いながら練習から積極的に取り組み、当日は職員や在園児の前で披露して大きな拍手をもらい、達成感を味わっている。

入園時の説明会の際には、園の行事内容について保護者へ丁寧に説明して理解を得るようにしている。その上で春の保護者会で年間行事予定表を配布し、参加を予定してもらっている。保護者会やお遊戯会、運動会等、保護者参加の行事は全て土曜日に設定して参加しやすいよう配慮している。さらに月末に発行している園便りで、翌月の行事の日程を再度知らせたり、運動会やお遊戯会の度に別途お知らせを配布して、会場や座席等について詳しく知らせている。

朝や夕方の時間帯で、子どもの人数が少ない時には３歳児室で過ごし、多くなると幼児クラスが４・５歳児室で、乳児クラスが３歳児室で異年齢で過ごしている。テラスで保護者と別れた後、幼児クラスの子どもたちは自分の荷物を自分で整理してから、４・５歳児室に設定された玩具で自由に遊んでいる。乳児クラスの子どもたちは設定されたブロックや絵本、パズル等でゆっくり過ごしている。全クラス合同の時間には、５歳児や４歳児が乳児クラスの子に絵本を読んであげたり、ブロックで好きなものを作ってあげる等、異年齢で楽しく過ごしている。

園では日頃から異年齢で過ごすことが多いことや、５歳児が乳児クラスの子どもたちの着替えやお昼寝のお手伝いを毎日行っていたり、行事も全年齢参加としていること等から、子どもたちがどのクラスの職員にも慣れており、朝や夕方の時間帯も不安なく過ごすことができている。職員の勤務は、子どもの登園時間と人数に応じて２名ずつの時差出勤としている。２日間連続で正規職員が対応しており、連続して保育することで子どもたちの様子を継続して見られるようにしている。

栄養士が食育年間計画表を作成して、その内容に基づいて食育活動を行っている。旬の野菜に触れる体験として、給食に使用する日の朝に、そら豆やトウモロコシの皮むき等に幼児クラスが取り組んでいる。１０月の新米が出る季節には、新米でのおにぎり作りを子どもたちが体験したり、ミニ遠足の時には調理室がお弁当を作って公園に届けている。年２回のバイキング形式の昼食では、子どもたちが自分で選択して食べる体験となっている。今年度は感染症対策として、直接食べ物に触れる体験は全て中止としている。

入園の際に保護者に記載してもらう書類の入園までの生活状況表をもとに、離乳食や食事の状況を聴き取っている。いつから開始したか、味付けは大人と一緒か薄味か、食べ方は抱っこか座ってか、自分で食べようとするか等の他、食事量や内容、時間帯等まで詳細に記載してもらい把握している。この内容を踏まえ、入園後の一人ひとりの個別計画の中に食育の項目を設け、食事の形態や食べさせ方等を記載して取り組んでいる。栄養士は食事の際に巡回して子どもの様子を把握しながら、必要に応じて保護者と話し合って進めている。

食育年間計画表には、季節の料理も計画して提供している。５月には鯉のぼりランチ、秋には秋刀魚の蒲焼、お彼岸にはおはぎを提供する等、給食を通して季節や行事を感じられるようにしている。他にも、２月と３月には、年長組のリクエストメニューを取り入れることを計画している。この取り組みは、毎年１月に５歳児全員へアンケート用紙を配布し、昼食やおやつで食べたいメニューを自分で考えたり、家で保護者と相談してリクエストしてもらっている。子どもたちはカレーやステーキ、ケーキ等を思い思いにリクエストし、２月と３月を楽しみにしている。

年２回の全園児の健康診断の他、毎月身長体重測定を行い、子どもの体の成長発達を確認している。さらに担当医と日程を調整し、全園児が年２回の歯科検診を適切に受けられるようにしている。歯科検診の結果は保護者へ報告すると共に、保健便りを発行して虫歯のある子の受診を呼びかけている。身体測定を通して、子どもたちが少しずつ大きくなっていることを知らせ、成長を実感できるようにしている。５歳児の３月の計測が終了した後には、１年間の成長発達の確認として、どのくらい成長したのかの表を子どもたちへ渡している。

季節や時期に応じて職員と協力し合い、手の洗い方やトイレの使い方を子どもたちに知らせている。トイレの入口にはスリッパをセットして一組ずつ置き、向き合うマークや同じ数字を書いて、セットだということが子どもにわかるようにしている。手洗い場には手作りの手洗いポスターを大きく掲示しており、子どもたちが手洗い指導後にそれを見ながら確認できるようにしている。廊下には子どもの目線に安全ニュースを掲示したり、「青信号でわたろう」や「安全に過ごす冬の服装」等のポスターを貼り、子どもたちが安全に関心を持てるようにしている。

入園の際には、「登園許可証が必要となる感染症一覧」を保護者へ配布する等、健康で安全な園生活を送るための情報を知らせている。同時に、集団生活を送るために「感染症対策として計画的に予防接種を受けること」等も伝えている。感染症一覧には初期の主な症状も記載し、保護者が判断しやすいようにしている。一覧にある感染症に罹った場合には、登園証明書が必要になることと共に、園のＷＥＢサイトからダウンロードできることも知らせ、必要に応じて使用するよう伝えている。

園では毎月の園便りとして、「仲町ニュース」を発行している。内容には今月の保育目標や行事、お誕生児、お知らせの他、クラス便りとして全クラスからの今の子どもたちの様子を掲載している。１２月号のクラス便りには、０歳児が手づかみからスプーンを使って食べるようになってきたことや、３歳児の砂場でのケーキ屋さんごっこのやり取りを掲載する等、子どもの様子が細やかに伝わる内容となっている。また、お知らせとして、季節の変化による子どもの衣服の調整や、食に関する情報等、保護者の参考になる情報も掲載して提供している。

生活習慣の習得に向けては、子ども一人ひとりの発達や様子を見ながら園主導で取り組みを進めており、その様子を保護者へ報告している。その際には家庭でも取り組めるかを話し合い、保護者には無理のないようにできる範囲で援助するよう伝えている。トイレトレーニングや着脱は乳児クラスのほとんどの子が習得しており、一人でできるようになっている。さらに箸の使い方や食事のマナー、挨拶や片付け等の他、お手伝い活動等も年齢に応じて段階的に取り組んでおり、保護者から大きな信頼を集めている。

例年、春には親子で公園へ出かけてミニ運動会を開催し、親子や職員間が交流しながら親しめるようにしている。さらに年２回の保護者会では、園での子どもの様子や発達を知らせたり、家庭での様子や対応の仕方等を話し合えるようにしている。今年度は感染症対策のため、一堂に会する行事は全て中止としているが、代わりに運動会ごっこの写真を職員が写して保護者へ知らせたり、年末には５歳児の保護者の要望に応じ、５歳児のみのお遊戯会を行い、代表の保護者が動画を撮って他の保護者が見れるようにしている。

４・５歳児は、近隣にある高齢者施設を定期的に訪問し、高齢者と交流を図っている。敬老の日には、秋の歌を中心に１０曲も披露しており、中には高齢者の方が知っている歌も多く入れ、一緒に歌って楽しめるようにしている。他にも、クラス毎に男女に分かれてお遊戯を披露したり、事前に園で５歳児が製作した折り紙のペンダントを、一人ひとりの子が直接高齢者の首にかけてあげる等して喜ばれている。今年度は、新型コロナウイルス感染症の感染防止策として、交流は全て中止となっている。

園では毎年近隣の中学校の体育館を借り、全園児と保護者が参加する運動会を開催している。広くて大きな体育館で思いきり走ったり応援したりと、日頃できない体験を楽しんでいる。その他、５歳児が近隣の小学校２校の交流会へ参加して、小学校体験を通して就学への期待につなげている。さらに消防署を訪問して消防自動車を見せてもらう等、地域にある施設を活用して、子どもたちの体験を増やしている。今年度は感染症対策のため、全て中止となっている。

個人情報の取り扱いに関して、個人情報の保護に関する法律やその他の関係法令を遵守すると共に、プライバシーポリシーを定め、適切な取り扱いに努めていることを保護者に入園時に説明して理解を得ている。具体的には園はＷＥＢサイトを開設しており、その中で保育中の様子の写真を公開する場合があること、事前に使用を拒否等の申し出があった場合には配慮すること、本人の同意がない限り個人情報を第三者に提供しないこと等を詳細に記載しており、ＷＥＢサイトへも掲載していつでも確認することができるようにしている。

園のＷＥＢサイトには、「子ども同士や保育士と子どもの人間的な触れ合いを大切にした保育をします」と大きく掲載している。さらに夕方等の合同保育でも、テレビやビデオを一切利用せず一緒に歌を歌ったり、紙芝居やゲームをする等、子ども同士や保育士と子どもの人間的なふれ合いを大切にした保育を行っていることを明記している。全体的な計画の０歳児では、一人ひとりの欲求を満たし、情緒の安定する人間関係を築くことを記載し、年間指導計画の後期には、安心できる保育者のもとで自分でしようとする気持ちが芽生えることを記載している。

園では朝夕の受け入れ時に、保護者とのやり取りや子どもの様子等で気になることがある場合には、職員間で共有して様子を見るようにしている。さらに全クラスの子どもたちがお昼寝の際にパジャマに着替えており、その時には子どもの全身の様子にも気を配るようにしている。今年度は配偶者暴力の講習会に職員がリモートで参加し、そのレポートをもとに乳児クラス・幼児クラス毎に話し合って理解を深めている。

園では保育に必要な各種マニュアルを作成し、クラス毎に室内の掲示板へ掲示したりして、いつでも確認できるようにしている。感染症一覧や、嘔吐時の対応等をわかりやすく目の届くところへ掲示することで、必要な時に確認している。他に全体的な計画、年間指導計画、週案、子ども一人ひとりの個別計画等も掲示している。個人情報保護規定等のマニュアルや事業計画・報告書等は、事務室に設置して職員へ周知している。各種業務に関する外部研修へもできるだけ参加し、業務の確認や最新情報を収集して職員会議で共有している。

今年度、新型コロナ感染症の感染防止のために、行政の指示に応じて運営の見直しを行っている。行政の指示に応じて春の自粛期間中は臨時休園とし、保育の必要な家庭への保育を実施している。その間職員にも在宅ワークを取り入れ、内容等を検討しながら取り組んでいる。さらに解除後に向けて、園生活の仕方や保育環境の消毒や設定、保育方法、行事の取り組み方等を話し合いながら検討している。常に社会的な状況に目を配り、行政の情報を収集し連携を取りながら、園の運営内容の見直しに取り組んでいる。