東京都福祉サービス第三者評価  評価結果

「さあ、子どもたちを自然の中へ還そう」は法人の創始者が保育活動を起こした時からの信念であり、園は今もこのことばを大切に掲げている。法人ではキリスト教保育に則り「隣人愛」の精神に基づく社会貢献を基本理念とし、保育理念・保育目標を定めている。全体的な計画の主標部分には、法人理念及び保育所保育指針を取り入れた園の保育目標を記載している。保育理念や目標等は事業計画書に掲載し、全職員が毎年理念を踏まえた保育を行うよう意識化されている。保育実践上では、折に触れて理念に立ち返って考えるよう園長が助言している。

入園のしおりや重要事項説明書には、法人及び園の保育理念・方針・保育目標等が掲載され、入園説明時から理解を得られるようにしている。保護者には宗教は自由であること、道徳的な考え方や倫理観は宗教を超えて大事であることを伝え、隣人愛の精神に基づくキリスト教保育について理解を得るよう努めている。毎月の園便りには、保育目標や行事、保育活動の予定と共にキリスト教保育の毎月の主題や聖句が掲載され、子どもが保育を通して体験することの意義や目的が伝えられている。

次年度計画や予算調整等の園の運営に関わる重要事項の意思決定は、園長・副園長・主任が会議で方針を定めた上で、園長が全体職員会議にかけて決定している。毎月理事長が来園することとなっており、その際に報告や助言を求めている。各クラス運営や給食、保健等の個別課題にはクラス会議等の各部門で検討し、リーダー会議等を経て園長・副園長に提案されている。会議体の仕組みは事業計画書等で明確にして周知されており、職員は意思決定過程に対して理解を示している。

保護者の意見や要望等は、毎年実施する保護者個人面談や保育参観、クラス懇談会、引き取り訓練時のアンケート等によって把握している。個人面談は保護者の希望に合わせて時間を取り、詳細な話し合いができるよう配慮している。また、日常的な会話や連絡帳によって把握する意見等には速やかな対応に努め、共通ノートを利用して職員間の情報共有を図っている。保育参観は、保護者が集団の中で自分の子どもの成長の様子を理解する貴重な機会であるが、今年度は開催が難しくなっている。

法人では当年度を起点とし３年・５年・１０年の中長期計画を毎年作成し、園毎の中長期計画もその中に取り入れられている。園では人材の長期的な育成や将来運営の後継者となる管理職の育成、施設整備修繕計画等を長期的に取り組む課題としている。地域支援や家庭支援等は、各年度毎の事業計画書に反映させ、より具体的に課題設定をして取り組むこととしている。計画に合わせた予算編成については、各部門からの要望を参考にしながら職員会議で検討し、法人として決定されて予算が配布される仕組みとなっている。

保育方針や保育目標を具体化した保育指針、発達への援助、保護者への子育て支援等の課題や取り組むべき事業は、年次毎の事業計画書で定めている。職員には、一人ひとりの職務内容が定められた職務分掌が示されている。課題に沿った事業及び取り組みの方向性は事業計画書で示され、これを受けて職員が職務分担に沿ってカリキュラムの作成、定期的な振り返り・検証、行事、環境整備、専門研修の受講等を担当している。事業計画書と職務分掌により、計画の確実な実行を目指している。

職員は新任研修で就業規則や倫理規程の内容の説明を受け、園規則では職員の心得や基本的な職務内容等が定められている。園では法令遵守や倫理、職務に関わる基本姿勢について折に触れ確認し、就業規則の改訂時には全職員に説明をして振り返っている。また、キリスト教保育について勉強会を重ねることで、その保育観に織り込まれている倫理や道徳と、日常生活の結び付きについて職員が自然に身に付けるようになっている。今回の職員自己評価では非常に高い倫理意識が見られており、園長も職員の真面目な姿勢を高く評価している。

園では児童虐待が起こることのないように、入園時や個人面談の際には子どもの人権や留意してほしいことを話し、困りごと等何でも相談してもらうよう保護者に働きかけている。職員には、虐待防止マニュアルの内容確認や気を付けるべき言動について職員会議で話し合う等、日常的に虐待防止への意識を高めるよう働きかけている。子どもの着替え時等にはアザ等の身体的な変化はないか観察し、気になる変化が認められたら写真を撮り、地区の子ども家庭支援センター等の関係機関につなげるようになっている。

園では、従来から出前保育や子育て相談等地域の子育て家庭への支援を行っている。また、園長は地元の小学校の学校運営協議会や、区の子ども子育て会議の委員として参画している。地域の学校や総合型放課後児童育成事業、保育施設とのネットワークに関わりながら、専門性を活かした地域貢献活動を行っている。保育所を経営する社会福祉法人の全国組織等横のつながりにも継続して参加し、待機児対策や保育需要率等が目まぐるしく変化する状況の中で、法人間の連携の重要さを園長は感じている。

開園から５０年が経過し、地域特性を熟知している園である。園舎は２０１３年に４階建てに建て替え、耐火・耐震、風水害にも十分対応できる強さがあるが、周辺は木造が密集しており、火災や水害に弱い地域である。園ではケガや感染症、火災、水害、地震、不審者等が優先すべきリスクであると考えている。震災や風水害、テロ等にも対応した消防計画、防火マニュアル、感染症マニュアル等を備え、それぞれ予防と対策を講じている。職員自衛組織を編成して役割を明確に示し、毎月の消防訓練や不審者対策訓練等で実践力を付けるよう努めている。

子ども同士のぶつかり合いや感染症の流行等の日常に起こりうるリスクに対し、ヒヤリハットや事故簿を分析し、予防と再発防止に努めている。事故やケガが発生しやすい時間帯や状況を把握し、職員が留意すべき目視確認の箇所、職員の立ち位置、遊具の配置等をリーダー会議等で検討し、職員に周知している。また、特に事故の多い保護者の送迎時間帯は、保護者にも協力を求めている。新型コロナウイルス感染症の拡大等に際しては、区の感染症拡大情報（サーベイランス）を保護者にすぐに公表し、保護者に安心と信頼を与えるようにしている。

園が取り扱う重要情報は子ども・保護者・職員の個人情報はもとより、法人経営情報等多岐にわたっている。個人情報の収集や文書・電子情報の管理・保存等、園務に関する情報管理や職員のコンプライアンスに関する事項は、法人の個人情報保護規程、就業規則、園規則等で定められ厳正に対応している。個人情報保護規程には情報の収集、利用制限、自己情報の開示方法等が定められているが、専門用語も多いために職員に具体的に説明し、理解されるよう努めている。職員自己評価では、適正な情報管理に関する項目について極めて高い理解度となっている。

園では比較的離職率が低く安定した運営が行われていたが、結婚や子育て等のライフステージの変化による退職が続いている。保育実習生や施設見学に来た経験者等が入職を希望し、採用につながることもあるが、新規採用者の募集は困難な状況が続いており、法人として人材紹介機関を介して募集している。入職後の人材の定着に向けて、法人として中長期的な人材育成とキャリアアップの仕組みを整備している。非常勤職員から常勤職員への転換、成長のステージ（キャリアパス表）の公表等により、職員自身が職務に応じた展望を描けるようにしている。

園長は毎年２～３回職員と個人面談を行い、目標管理表に基づいて職務に対する目標や達成度を振り返り助言を行っている。若手職員と中堅・ベテラン職員では目標とする課題が異なっていると園長は感じており、若手には保育の基本から生活的なことまで相談しやすいような育成担当者を付けている。ベテラン職員は、保育所保育指針の改訂に伴う新たな保育の在り方を理解し、保育の質の向上につなげることが必要であるとしている。園長・副園長が協力し合い、ベテランから若手までバランスの取れた組織と意欲、チームワークの維持向上に努めている。

働き方改革の推進に向けて、園として「ＴＯＫＹＯ働きやすい福祉の職場宣言」の認定を受け、人材育成や業績評価と処遇、ライフワークバランス、職場環境等について都のガイドラインに沿った整備に取り組んでいる。職員の提案や意見を取り入れるため毎週代表者会議を開催し、業務改善に向けた話し合いの場を作っている。また、園長面接や折を見て職員の職務について称賛や激励を行ってきた。職員自己評価ではチームワークや意欲と働きがい等、関連する項目で非常に高い満足度が示されており、この状態を維持したいと園長は考えている。

法人のＷＥＢサイトには、運営している２つの保育園の情報が掲載されている。法人の保育理念には「隣人愛の精神に基づく社会貢献」が大きく掲げられ、保育基本方針には「共に生きる力を育てる」等、開園以来基本としているキリスト教精神に基づいた内容がわかりやすく掲載されている。園のページには保育目標や保育内容、クラス構成、開園時間の他に、今月の園便りも掲載されており園の様子を垣間見ることができる。さらに子どもたちの一日の生活の流れや年間行事には、園児の写真が掲載されている。

園のＷＥＢサイトには入園までの流れのページを設け、入園申し込み・内定・決定・通園開始までの流れをフローチャートにしてわかりやすく掲載している。さらに入園の際には、慣れ保育の期間があることも明記している。よくある質問のコーナーも設け、保育時間や登園できない場合の基準、園で薬は飲ませてもらえるのか、ケガをした場合にはどうするのか等の、問い合わせの多い内容についての返答も掲載し、初めて利用する方へわかりやすく知らせている。

園見学の希望は電話で受け付けており、園の都合と調整しながらできるだけ希望に応じるようにしている。対応は園長か副園長が行い、玄関で検温後に４階の会議室で４５分間の見学にしていることを最初に説明している。また、その場でパンフレットの内容に沿って園の理念・方針・取り組み等を丁寧に知らせ、その際に質問にも答えるようにしている。その後園舎内を見学し、保育室や子どもたちの様子、実際の子どもの持ち物を見せながら、入園後の生活を思い描けるようにしている。今年度は感染症対策の影響で、１家庭毎の見学会としている。

園では入園内定後に各家庭へ連絡を入れ、事前健康診断が必要なことを伝えると共にアレルギーや痙攣等の持病の有無等を確認し、個々に必要な書類を用意している。入園のしおりや重要事項説明書の他、保護者の記入書類は園に直接取りに来てもらい、家庭でゆっくりと読んでから記入してもらうようにしている。その後説明会を開催し、園長から入園のご案内と重要事項説明書について丁寧に説明し、質疑応答を行っている。終了後には同意書に署名をもらい、入園の説明を受けてその内容に同意する旨を確認している。

園生活の開始に必要な様々な情報は統一した書式を定めて記録し、把握するようにしている。家庭や保護者の就労状況、緊急時の連絡先等は「家庭状況調査票」の用紙に記載してもらい、特に緊急連絡先をできるだけ第３連絡先まで記載してもらっている。「ご家庭でのお子様の様子」の書類では、寝つきや癖、生活面の様子の他、好きな遊びや興味のあること等を記載してもらっている。「新入園児栄養調査票」では離乳食の状況や食材を確認し、健康記録表では既往症や予防接種の状況等、集団生活に必要な情報の記録を確認している。

園では入園による環境の変化に対する子どもや保護者の不安の解消のため、慣れ保育を実施している。約１週間程度を目安としているが、子どもの状況により異なることを、面談の際にお知らせしている。慣れ保育の最中は入園時の書類に記載してもらった好きな遊び、玩具、寝る時の癖等の記載内容を参考にして、園でも同じように対応したり、好きな玩具での遊びに誘う等して対応している。お迎えの時には保護者へ日中の様子を丁寧に知らせ、家庭での様子や保護者の不安を聞き取りながら、子どもと一緒に保護者も園生活に馴染めるようにしている。

園の全体的な計画の主題には「隣人愛に基づく社会貢献」が掲げられ、保育方針には「キリスト教の精神に基づいて保育を行い心身ともに豊かな人間を育てる」ことが明記されている。今年度の年間指導計画には、年間の主題に「こころが満たされる」が記載され、月毎の主題や年齢毎のねらい、聖句、賛美歌が計画されている。その内容を踏まえてクラス毎に月の指導計画を立案し、日々の保育を行っている。幼児クラスの毎朝の礼拝の時間には、年間指導計画に記載されている主題のお話を園長先生や牧師から聞き、賛美歌を子どもたちが歌っている。

毎月園便りを発行し、その中でクラス毎の月の主題・月のねらい等を記載して保護者へ知らせている。新年度開始の４月号には、保育園の基本方針や保育目標、年主題・年聖句の他、クラス毎の主題と願い、月の讃美歌を掲載し、キリスト教の精神で保育を行っていることを明記している。新入園児や職員構成も紹介している。その他、月の予定や保護者会の予定・玄関のセキュリティ・登園時間・礼拝・健康体操について・お願い事項等も記載し、年度の開始にあたって保護者に園の取り組みや約束事の再確認をお願いしている。

子どもの人数が６０名の小さな園であるという利点を活かして、一人ひとりの子どもに関する情報を全職員で共有し、必要な支援や援助を心がけている。毎月行われている職員会議では各クラスからの保育の報告と共に、子ども一人ひとりの成長や変化、対応についても報告されている。特に基本的な生活習慣への援助内容について共有化を図り、誰が援助しても同じ方法が取れるようにしている。その内容は会議録に記録され、会議に不参加だった職員へも書面で伝達して全職員で把握できるようにしている。

保育室は１階から３階を使用しており、時期に応じて変えるようにしている。１階の保育室は年度当初の１期に２歳児室として使用しているが、３期には５歳児室に変更し、就学への取り組みや２歳児の進級の練習を行っている。２歳児は３階の幼児クラスへ移動し、進級に向けて今までの担任と共に保育室の使い方や３階での過ごし方、上履きを履いて過ごすこと等に慣れる期間としている。２歳児から３歳児への移行が子どもや保護者にとって大きな変化となるため、時間をかけることでスムーズに移行できるようにしている。

園では毎朝礼拝を行い、聖書のお話を牧師・園長・保育士から伝え、賛美歌を歌い過ごしている。礼拝の内容は年間指導計画の中に計画されており、指導計画の４月の３歳児のねらいには、「どんな自分でも受け入れられていると感じ安心する」と計画されている。１０月には「友達と遊びが深まり楽しさを共有する」、３月には「友達や保育者とのつながりを喜び心が満たされる」と示しており、子どもの心の成長が大切にされている。定期的に聖書・礼拝打ち合わせ会議を行い、お話の内容や賛美歌の内容を精査して子どもたちが親しめるように工夫している。

５歳児の就学に向け、保護者の不安や心配に対して個別面談を行い、保護者の不安を聞き取って小学校の情報を伝えたり、子どもへの対応等の相談に応じている。その他、就学に向けて子ども一人ひとりの「保育所児童保育要録」を作成して小学校へ直接届け、口頭でも様子を伝えるようにしている。保育所児童保育要録には、子どもの指導について特に重視してきたことの他、「健康・人間関係・環境・言葉・表現」の５領域に沿って保育の展開と子どもの育ちに関する事項を記載して小学校へ申し送り、円滑な就学につなげるようにしている。

登園が早い子どもは１階の２歳児室で当番保育士が受け入れ、体温や子どもの健康面での様子を直接保護者に確認している。クラス毎に分かれた後の登園時間には、直接各クラスの前まで保護者が行き、担任へ子どもの様子を伝えながら受け渡しを行っている。登園時の保護者からの連絡や受け入れ時の気になる事柄は申し送り表を使用して記録し、直接職員間で引き継いでいる。幼児クラスの連絡用紙には、早番・遅番の家庭や園からの申し送り内容と共に、検温と体調を記載する項目も設けて見やすい表にして、連絡漏れのないように注意している。

基本的な生活習慣が身に付くよう、乳児クラスでは子ども一人ひとりの状況に応じた指導計画を作成して援助に取り組んでいる。保護者会や懇談会では、年齢毎の基本的な生活習慣の発達の姿や援助方法等を知らせて話し合っている。今年度は保護者会の代わりに資料を作成して、１歳児のトイレに座るタイミングやスプーンの持ち方等の園での援助方法等を写真入りで知らせている。２歳児の資料には着脱や排泄、箸の持ち方を遊びの中で取り組んでいることを紹介し、家庭と一緒に取り組むことの大切さも記載して保護者に配布している。

３～５歳児クラスでは異年齢保育を行っており、子どもたちの年齢の幅や成長、興味関心に合わせて常に保育環境を整備している。ままごとコーナーは上履きを脱いでゆっくり遊べるよう、入り口には４人分の下駄箱を用意している。ゲームコーナーのテーブルには、ゲームが楽しめる人数のイスが設定され、子どもたちは下駄箱やイスの空き具合を見ながら、自分でコーナーを選択できるようにしている。全ての保育室の玩具棚には、置かれている玩具の写真カードが貼られており、０歳児からそれを見て片付けられるようにしている。

成長期の子どもたちが楽しく体を動かしながら健康に育つため、外部の専門講師を招いて健康体育の指導を受けている。月毎のねらいに応じて、金魚・ブルブル・カエル・だるま等の名前をつけた体操を中心に楽しく体育遊びを行っており、２歳児も無理なく参加している。１２月の体育指導の日誌には、講師から基本体操の確認をしたことや、それぞれの学年で目標の動きがしっかりとできていること、個々のペースで頑張れていることが記録されている。職員の記録には、初めての運動に怖がる姿もなく、子どもたちが意欲的に取り組んだことが記載されている。

子どもたちが遊びの中で様々な表現活動を楽しめるよう工夫している。保育室には製作コーナーや教材、廃材が用意されており、子どもたちが好きな時に楽しめるようにしている。夏には絵の具を使ったスタンプ遊びや指絵、手形等で遊んだり、廃材や木を使った工作を楽しんでいる。毎年５歳児は卒園までに合同で一つの作品作りに取り組んでおり、昨年度の５歳児が製作した大きな段ボールの衝立が保育室で活用されている。その他、大きな木の板に釘を打ち、そこへ数字を書いた小さな丸い木をぶら下げた手作りカレンダーが玄関に飾られている。

園の様々な行事を通してその意味や由来を学び、友達と協力し合いながらそれぞれの力を発揮できるように取り組んでいる。大きな行事の一つには１２月のアドベントの劇の上演があり、幼児全員で取り組んでクラス毎の配役を毎年決めていることや経験を積み重ねることで、来年への憧れや期待につながっている。５歳児になると一人の役で台詞を言ったり独唱の場面があり、緊張しながらも友達と協力し合いながら取り組み、幼児全員で一つの劇を上演している。今年度は感染症対策として保護者の参加を分散させ、３日間にわたり演じている。

５歳児のお泊まり保育や親子遠足、運動会、アドベント、子ども祭り等、子どもたちと職員が一緒に取り組み、保護者や地域の方を招待して楽しんでもらえる行事を毎年行っている。今年度は感染症対策を取りながら、できるだけ実施できるよう検討している。夏祭りは９月の幼児クラスのお店屋さんごっこへ変更し、全園児が時間差で参加して楽しんでいる。７月から５歳児を中心とした異年齢グループで話し合いを進め、品物作り等の準備に取り組む中、発見したり遊びの活動へつながる等の成長を見せていることを、園便りで保護者へ知らせている。

毎年秋には幼児クラスが芋掘り遠足へ出かけ、大きな芋畑の土の中で成長することや、自分の力で芋掘りを行う大変さ等を実感できるようにしている。今年度は感染症対策として遠足を取り止め、職員が代わりに土曜日に出かけて芋を堀って園に持ち帰っている。持ち帰った芋は段ボールに入れて大きな疑似芋畑を作り、子どもたちが園内での芋掘りを楽しんでいる。子どもたちは自分で掘った芋を４～５本ずつ家庭へ喜びと共に持ち帰っており、保護者からは今年も芋掘りができたことや、芋をもらえたことに対する感謝の声が多く園に寄せられている。

園では、満１歳以上の子どもたちを対象に、１９時１５分までの延長保育を実施している。夕方のお腹が空く時間帯に、夕食に響かない程度の補食を提供して子どもが落ち着いて過ごせるように配慮している。補食は昼食や午後のおやつの献立を見て重ならないようサンドイッチやおにぎり等にして、食べる時には栄養士が声をかけながら様子を見守っている。月極めの契約の他、当日の急な残業にも対応しており、申し込みは補食の準備時間を考え１７時１５分までの電話連絡を保護者へお願いしている。

夕方の延長保育は、玄関に近い１階の２歳児保育室で行っている。少し奥まった２歳児室を使用することで、乳児も幼児も安全に安心して過ごせるようにする他、延長保育用の玩具を用意して異年齢の子どもたちがどの子も楽しく遊べるようにしている。その他、子どもの希望に応じて、好きな玩具を用意することもある。人的環境への配慮として同じ職員が延長保育を担当しており、子どもたちが安心してゆったりと過ごすことができている。さらに子どもの荷物を全てまとめて１階に置くことで、保護者と子どもがスムーズに帰れるように配慮している。

毎月献立表と給食便りを発行して、今月の行事と食育活動、給食目標の他、旬な話やレシピを掲載している。４月号の給食目標には「食事の挨拶をしっかりしよう」を掲げ、食事のマナーとしての挨拶を家庭でも習慣付けることをお願いしている。９月号では、お彼岸の日におはぎを提供することや、実りの秋においしい新米を食べて子どもの五感を刺激すること、保育園のおすすめレシピがしめじご飯であること等を紹介している。保育園のおすすめレシピには子どもたちが好きな献立を掲載しており、園の給食に保護者が関心を持てるようにしている。

園では収穫感謝祭を祝う取り組みを行っており、その取り組みの一つとして栄養士による子どもへの食育指導がある。栄養士は幼児クラスを対象に赤・黄・緑の忍者のお話を見せており、元気のない３人の色忍者がお師匠様からその色の食べ物が付いている巻物をもらい元気になる話を通して、子どもたちに３色食品群の食べ物や働きをわかりやすく知らせている。その後、３歳児は食べ物のピースを色忍者の口に食べさせるゲームをしたり、４歳児がカレーの材料を描いて三食パネルに貼る等をしており、食べ物の栄養を取って自分たちが育つことを学んでいる。

幼児クラスは屋上やベランダで夏にキュウリやピーマンを育て、冬にはホウレンソウの栽培に取り組んでいる。子どもたちは毎日水やりをしながら成長を楽しみにしており、花が咲くと野菜によって花が違うことに気づいたり、日毎に成長していく姿に感動して収穫した野菜を見ながら絵を描いている様子が写真に収められている。収穫した野菜は調理室へ持って行き、サラダや炊き込みご飯等の献立に使用してもらい給食で味わうまでを体験する中で、野菜への興味関心が持てるようにしている。

年間保健計画を立案して、「元気なからだをつくる」を保健目標に掲げて取り組んでいる。月毎のねらいと保健行事、留意点を記載しており、６月には幼児クラスの手洗いのチェックと指導、夏には体温上昇と水分補給に注意して熱中症を起こさないよう取り組むこと、冬には鼻のかみ方、咳の仕方の指導等を計画して実施している。各クラスの子どもの手洗い場には、子ども向けにわかりやすいイラストで洗い方の手順を描いたポスターを掲示して、子どもたちがそれを見ながら自分の手洗いの仕方を確認できるようにしている。

園では毎年、子どもの成長や疾病に関する様々な検診や検査を園内で行っている。その内容は年間保健業務計画で計画され、看護師が中心となって進めている。年２回の全園児の健康診断の他、毎月の身体計測を実施して必要に応じて発育評価も行い、子どもの身体的な成長を確認している。さらに、歯科検診や眼科検診、耳鼻検診等は担当医と日程を調整し、年齢に応じて適切に受けられるようにしている。他にも必要な検査等を実施し、全ての結果は保護者へ周知され、疾病の早期発見、早期治療へとつなげられるように取り組んでいる。

入園の際には保健のしおりの冊子を保護者へ配布し、健康で安全な園生活を送るために必要な子どもの保健に関する情報を保護者へ知らせ、連携を図れるようにしている。集団生活を送るためには計画的に予防接種を受けることの他、アレルギーや既往症、持病のある時には面談が必要なこと等が記載されている。さらに園内でケガをした場合には、状況に応じて保護者の同行を要することがある等、詳細な内容となっている。園が受診する際の一覧表や証明書が必要な感染症、登園許可書も掲載し、保護者と連携できるようにしている。

園では子どもや保護者の様々な事情を把握し、必要に応じて園長や副園長が相談に応じたり、内容によっては栄養士や看護師が相談に乗り必要な情報を提供している。他にも、保育中に子どもが体調不良になった場合の対応について、事前に利用票を提出してもらうことで、保護者のお迎えまで看護師が経過を観察する等、状況に応じた保育を実施している。書面には、「受診は原則保護者の方にしていただくこと・お迎えまでにお子さんが急変し、早急な受診が必要と判断した場合のみ、医療機関を受診する場合がある」等を明記して、保護者の同意を確認している。

事業計画には、年２回の保育参観や個人面談、クラス懇談会を通して、園の様子を見てもらって安心してもらうことや、給食の試食会を通して園の給食のこだわりや味付け、盛り付け、量を知ってもらうように計画している。今年度は新型コロナウイルス感染症の影響で、保護者懇談会や保育参加、試食会等は取り止め、自粛解除後の７月に個人面談を行い、子どもの成長に対する共通理解を深めている。さらに１０月の園便りで、子どもの成長面で心配なことがあれば保育園に相談してもらうよう呼びかけている。

園では年１回、保護者に参加してもらう防災訓練を行っている。大きな地震が起こった想定で園内の非常ベルを鳴らし、子どもたちを安全な場所へ避難させている。給食室のライフラインの停止を想定し、当日は非常食を提供している。午後のおやつの後には２回目の地震を想定し、子どもたちは外の避難場所へ移動し、保護者へ入園時に登録してもらったメール配信サービスを使用して引き取りを依頼している。子どもを引き渡す際には保護者が持っている緊急時お迎えカードを受け取り園の書類と照合する等、子どもの安全を確認し合っている。

今年度は、行政が企画している５歳児対象のバスツアーに参加している。子どもたちは行政のバスに乗ってキッズパークへ出かけ、ミニＳＬや滑り台等の広い施設で遊んでいる。２回目には水族館へ出かけ、大きな水槽の中で泳ぐ色々な魚を見て楽しんだことをクラス便りで保護者へ報告している。他にも防災館へ出かけて地震コーナーで様々な揺れを体験したり、煙コーナーの煙の中から出口を見つけて避難する等を体験している。毎年園では地域の資源を活用して、子どもたちが楽しい体験を重ねられるようにしている。

園では毎年夏祭りや運動会等、園の行事の際に地域の方を招待して園の様子を見てもらったり、地域のお祭りや相撲大会、区民広場の作品展やクリスマス会等に参加して地域の方々との交流を深めている。今年度はコロナ禍の影響で地域の交流事業は全て中止となる中、地域の方からは園へマスクを寄付してもらっている。園の花の日訪問の際には、高齢者施設の方へ子どもたちが書いたお手紙を職員が届けたり、勤労感謝の日や収穫感謝祭の日に子どもたちが色紙を作り、食材を届けてくれる業者の方や園医へ渡して喜んでもらっている。

入園の際に、個人情報保護方針（プライバシーポリシー）を個別に配布し、内容を説明の上で承諾書の提出をお願いしている。個人情報保護方針には、個人情報の適切な取得・利用・提供を行うこと、個人情報の管理に万全を尽くすこと、個人情報の開示等について適切に対応すること、法令を遵守すると共に規定を定め徹底することが掲げられている。説明会で内容を説明後には、保護者が園へ提出する書類や子どもの写真撮影、ＷＥＢサイトへの掲載等の利用に関して承諾書を受け取っている。

職員倫理規定を定め、その中で乳幼児が地域社会の中で人として尊厳が守られ、自立と社会参加が保証されて生きていくことが当然の権利であることや、園職員の意識の持ち方、新しい取り組みへの工夫の必要性等の常に「人権」を尊重した基本姿勢を具体的に示している。詳しい内容には、全ての子どもは自由であり、権利においても平等なものとしてその生活を守ること、子どもへの丁寧で深い見守りと対応を身に付け、ダメ言葉を使わず認め言葉や気づかせ言葉をかける保育を実践すること等を明記しており、職員全員へ配布して周知している。

園の重要事項説明書の中には、子どもの人権（虐待の防止のための措置）の項目が設けられている。その中では子ども一人ひとりの人格を尊重して関わるようにしていること、児童虐待を予防し早期発見に努めること、身体面・生活面・行動態度面・保護者の様子等に気になる点がある場合は施設長が通告する義務があること等を明記している。日々職員は保護者や子どもの様子に気を配り、必要に応じて看護師や園長が様子や状態を確認の上、行政のケースワーカーと情報を共有し合う等、連携して家庭支援を行うようにしている。

法人ではマナーマニュアル・保育園のお仕事・保健衛生マニュアル等の各種マニュアルや手引書を整備して園に設置している。今年度は防災対策の強化を図り、職員や保護者の自宅や職場から園までの所要時間を確認したり、訓練の際に緊急配信メールや災害ダイヤルの活用を行っている。その他、アレルギー事故対応として講師を招き、食物アレルギーの最新情報とアドレナリン自己注射薬等の対応について学んでいる。さらに子どもの突発的な行動に起因するケガの予防として、ヒヤリハットを活用して職員への周知と注意喚起を行っている。

今年度は新型コロナウイルス感染症の感染防止のため、行政の指示に応じて運営の見直しを行っている。春の自粛期間中は行政の指示に応じて臨時休園とし、保育の必要な家庭への応急保育を実施している。その間の職員への対応として法人と連携して在宅ワークを取り入れ、内容等を検討しながら取り組んでいる。さらに応急保育の方法や、自粛解除後に向けての園生活の仕方や保育環境の設定、保育方法、行事への取り組み等を話し合いながら検討している。常に状況に目を配って行政の情報も収集し、法人と連携しながら園の運営内容の見直しに取り組んでいる。