東京都福祉サービス第三者評価  評価結果

理念・方針は年度初めの理事長や園の訓示で説明しているとともに、キリスト教精神について牧師から学び、園が契約している経営コンサタントによる研修では法令順守などを学んでいる。また、月案の検討会議においては、職員間で理念・基本方針についての話し合いがなされている。一方、保護者へは、入園説明会・父母役員会・クラス懇談会・参観日などでも、園の説明が行われている。さらに、玄関・休養室には理念が目につくように掲示されている。保育モットーである「笑顔・わくわく・育ち合い」ポスターも貼り出され、会議で唱和されることもある。

園長・主任は、職員会議、昼礼・リーダー会・乳児会・幼児会・非常勤職員会などで、積極的な職員との話合いを行い、職員をリードしている。年度初めには、全職員の職員分担表が発表され、職員室に役割分担表が掲示されている。また、定時の理事会において、園からの報告がなされて、園運営に関する協議が行われているが、重要な案件は必要に応じて、随時の協議が行われている。園長・主任は理念?モットーを保育内容に反映できるよう、話し合いの場を別途設けている。

毎日の昼礼が行われており、日常の報告事項や協議事項が行われているため、職員間の情報共有がなされている。また、職員会議（月案検討会議も含む）は、毎週木曜日に行われている。昼礼及び職員会議の議事録は全職員が出退勤時に通る事務室に置かれ、各自が閲覧印を押すことになっており、連絡漏れの無いように図られている。非常勤会議も回数は少ないものの、行われている。園は、職員からの意見・要望を聞く機会を設けるとともに、職員間の情報共有の徹底をこころがけている。

園は地域の行事へ積極的に参加している。「三世代交流会」の実施や子ども家庭支援センターとの交流及び保育関連の他施設との交流も実施している。また、外部経営コンサルタントの出張指導を、年に数回、継続的に受けており、具体的な職員研修や事業所の今後のあり方の参考となるような福祉事業の情報提供も受けている。さらに、保護者意向は、父母役員会やアンケートにより、意見・要望の収集を行っている。さらに、福祉業界全体の動向についても、保小連絡会議や園長会等で情報を得ており、日常の保育に活かしている。

単年度の事業計画書は４頁ほどで、簡潔に職員にとって分かりやすい１年間の活動計画が記されている。しかし、中・長期計画の策定は行われていない。中長期計画は理念実現に向けた具体的なイメージであり、単年度事業計画の礎となるものである。職員へ今後の事業の方向を具体的に明示することは、事業参画意識や結束力を根付かせるとともに、職員の行動への良い影響を及ぼすとも言われている。３～５年後の園の見通し・こうありたい姿を、分かりやすく示した中・長期計画の策定を今後に期待したい。

職務分担表に記された担当職員による行事計画案・行事実践記録・年間指導計画・児童表作成、などが行われて、単年度事業計画としてまとめられている。また、事業計画の推進においては、保育雑誌や合同保育会における分科会などで得た他園からの情報も参考としている。一方、事業計画の進捗状況は、職員会議で期ごとに振り返り・評価を行っている。定員４０名の小規模保育園のため、職員間での情報共有が可能であることは、今回の第三者評価の職員調査（自己評価）にも記されている。

守るべき法・規範・倫理等の遵守は、日頃から職員会議や昼礼で職員へ周知しており、年度初めには、理事長・園長が訓示を行っている。 また、虐待に関しては、子どもの気持ちを傷つけることのないように、職員相互で、日常保育での言動の振り返りやチェックを行うなど配慮している。さらに、昼礼などで話し合ったり職員会議で話題にするなどの防止対策にも努めている。虐待を受けている疑いのある子どもの情報を得たときや虐待の事案を把握した際には、保健所・役場・子育て支援センターなど、関係機関と連携しながらの体制を整えている。

苦情解決責任者を園長として担当者を設置しており、苦情解決制度があることを入園のしおりに明示して、入園説明会や父母の会総会において周知している。また、第三者委員２名の氏名・写真を玄関に掲示しており、意見箱も玄関に設置しているが、保護者からの利用はこれまで殆ど見られない。日常的には、職員が毎日の連絡ノートでの確認や送迎時に保護者からの意見・要望に耳を傾けて、必要に応じて園長・主任へ報告しており、昼礼や職員会議でも職員共有が図られている。

園は地域貢献を大事にしており、ひとり暮らし老人宅への弁当配達や未就園児への園庭開放及び給食の試食実施（但し、今年度はコロナ禍のため実施できず）など、園の機能や専門性を生かした取り組みを積極的に行っている。こうした、地域での様々な年齢層・団体・関係機関との繋がりが、日々の保育に良い影響をもたらしている。一方、中高生及び実習生を受入れて、園の様子や働き方を理解してもらい、実習生にとっては将来の見通しを得る機会ともなっている。また、近隣の障がい者施設からも、職業体験の一環として当時者の受け入れを行っている。

各種リスク（事故・感染症・侵入・災害）の防止は、都や町からの行政指示に従って主に看護師がチェックしており、看護師がデータを作成して職員間での情報共有を行っている。避難訓練計画を消防本部に提出し、地域の防災会議へも出席している。消防署の指導の下に、職員や保護者へのAED研修を年に一度行っている。また、経営コンサルタント(出張研修)の指導を受け、保育園の改善点の指導やアドバイスを受けている。看護師による心肺蘇生術やアレルギーエピペン実技及び感染症対応などについてのマニュアルを作成し、園内研修を行っている。

園では、事故防止のためにヒヤリハットを活用しており、いろいろな角度からの分析を記入した記録帳を事務室に置いて全職員が回覧することとしている。また、昼礼や職員会議でも共有して再発防止に努めている。事故処理簿の対応も同様である。コロナ禍の中で、あらゆる感染症に対する園内での対処法を明確にし、全職員への周知徹底や研修に今まで以上に力を入れている。しかし、近年の予期せぬ天災を考えると、想定外の出来事への対処は、これまで以上に職員への周知徹底が必要であり、ＢＣＰ（事業継続計画）の策定を今後に期待したい。

契約書類など、個人情報が記された重要資料は全て事務室での厳重管理がなされている。経理伝票や給料関係などの、重要かつ気密性の高いデータを使用するパソコンはアクセス権限を設定している。現状では、保育日誌などの記録にはパソコンは使用されず手書きであるが、今後は、記録ソフトの導入を視野に入れて業務の効率化を図ることも必要と思われる。なお、今年度は、園と保護者の総合アプリの導入により、有事の一斉メール送信はもとより、日々の保育内容・給食・お知らせなどの面で業務効率化が著しく実現されている。

前年度の採用は、純増４人であった。乳児の入園が多く、丁寧な保育を心がけようと増員したためである。世の中は求人難であったが、人との繋がりや職員からの紹介により人材確保が果たせたが、園の職場環境は、働きやすく暖かいと定評がある。園は、職員の能力向上のために、職員自らに（非常勤職員も含む）自己チェック表を作成させ、行動の振り返りに活用している。自己チェック表は、年度初めに職員へ配布され、６・１２・３の各月に、自己チェックによる振り返りを行うとともに、年１回の個人面談を行い、職員の意見・要望を確認している。

小規模園であるため、職員に対する人事考課制度は取り入れていない。自己チェック表の振り返りと年１回の個人面談（仕事に関する感想・労働時間・クラス運営・係分担等についての事前アンケートを踏まえて）で、対応できているとしている。職員の能力育成には研修が重要であり、これまでは、年度初めに各職員からの希望によって相談した上で、研修計画を立てている。しかし、今後は職員個々の希望に加えて、それぞれの特性やスキルなどを踏まえて、将来的な展望を視野に入れた個人別の研修計画を作成することを期待したい。

園長は職場環境の整備を心がけ、職員数増加を実現した。その結果として、休憩時間や休暇を効率よく取得できるようになるなど、日々の就業状況が改善されている。今年度はコロナ禍で実現できなかったが、学期・年度末には懇親会を催したり、年に一度は職員旅行も実施されている。さらに、職員の研修参加費は、正職員が年１回東京へ研修に行ける予算を確保するなど充分である。また、保育士が事務仕事を勤務時間内で終わらせられるよう、細かい職員配置もなされている。

島内には、公立保育所２園と私立保育所２園の合計４つの保育園がある。園では、公立・私立という設置母体の枠組を越えて、子ども達がのびのびと育つ環境と保育の在り方について、それぞれの保育園の特色や取り組みを生かしながら子ども家庭支援センターとも連携した勉強会を行い、情報共有を図っている。町全体として、子どもとその保護者を支える仕組みがあり、情報の共有体制が整えられて保護者が孤立しないような関係性作りが行われている。

園は、目標・クラス構成・職員構成などを記した独自のパンフレットを作成するとともに、「ぽっぽだより」や月ごとの「園便り」など、広報誌の発行を行っており、大島町役場・子ども家庭支援センター・町内の小中学校などへ配布している。また、町の広報誌「広報おおしま」へも情報提供を行い、広く一般への周知に努めている。一方で、ホームページは、ブログや行事などの情報が未掲載のため、園の情報が十分に伝わっているとは言えず、今後のホームページの検討に期待したい。

入園希望の保護者へは、就業状況などに配慮した柔軟な対応を行っている。さらに、日頃から地域へ園の状況をより知ってもらうために、毎日の園開放を行い、未就園児親子のためも園庭や園内の開放・絵本の貸し出し・育児相談などの幅広い取り組みを行っている。例年だと、子ども家庭支援センターへ保育士が出向いて「出前保育」という地域子育て支援を行っているが、今年度は、コロナ禍のために積極的な開催は出来なかった。

入園前には、保護者と子どもが一緒に出席する面談並びに説明会を行っている。今年度は、新型コロナウイルス感染防止の対策のため、全体ではなく分散して開催したが、その際も、保護者の就業及び家庭状況への配慮を行い、保護者からの相談に応じている。また、入園する子どもは、島内のみならず、島外からもいるため、園では、必要に応じて可能な限り「入所児準備記録用紙」を用いるなどの、対応に努めている。

入園のしおりには卒園まで使用することが明記されており、保護者は常に不明な点についての確認ができる。しおりには、理念・職員構成・苦情解決処理対応先・病児及び病後児保育・持ち物・年間行事・１日の流れ・登降園など、園の生活に関する情報が掲載されている。また、園における感染症の登園基準一覧表は、感染症の病名やかかりやすい時期が提示されるとともに、登園のめやすが記載されており、子どもの回復後の対応にも困らないように配慮されている。

入園直後の子どもに対して、「慣らし保育」の期間を設けている。慣らし保育の受け入れ期間は、面談時に保護者と相談しており、子ども及び保護者の状況や家庭での協力を得るなど無理のない範囲での設定としている。また、面接時に得られた情報をもとに、兄弟や知り合いのいるクラスを子どもが自由に行き来できる環境作りにも配慮して子どもの不安軽減とストレスの緩和に繋げている。さらに、「新入園児の家庭調べ」によって、子どもの愛称・呼び名・遊びの好み・好きな歌などを把握して、子どもの全体像を職員間で共有している。

子どもや家庭の事情及び保護者の就業状況など、子どもと保護者を取り巻く環境について、登降園時の受け渡し時における保護者との会話や連絡ノートの記載内容などから、観察と情報収集を行っている。子どもや保護者の変化・困りごと・気になることなどについては、職員間で話し合い、検討する場を日々設けており、原則、毎日の昼礼時に行われる。また、検討された内容は昼礼ノートに記録され、職員が内容確認の有無をチェックシートに記載するしくみとなっている。

園では、心身の発育記録・健康観察・病欠記録、健康調査カードをはじめ、幼児組は３ヶ月ごとに、乳児は月ごとに発達記録へ子どもの発達と成長を記録している。保育の内容に関する「全体的な計画」を基本として、健康・人間関係・環境・言葉・表現の各領域において、年齢ごとに子どもが獲得するであろう発達の様子を記すことができる書式となっており、日々の記録と合わせて活用している。

乳児は、言語の発達途中であることから言語による伝達が乏しい。子どもの様子や気持ちが保護者により伝わるように、園では乳児に連絡ノートを活用している。内容は、保護者からは検温・機嫌・排便・睡眠・お迎えの時間・食事摂取量・入浴の有無・家庭での様子・連絡事項記載欄が記されており、園からは検温・機嫌・排便・睡眠・食事摂取状況・沐浴・園での様子記載欄などが記されている。園と家庭での子どもの様子が切れ目なくわかる内容であり、双方での情報共有が図られている。

子ども一人ひとりの日々の様子を職員間で情報交換し、確認し合いながら把握している。子どもの状況は、クラスの保育日誌・連絡帳・月案などに記録され、乳児は１ヵ月ごとに、幼児は３ヵ月ごとに児童票に記録されている。一人ひとりの子どもへの関わりについては、毎月の月案でねらいや配慮点が職員間で共有され、一人ひとりに応じた保育が行われている。特別な配慮が必要な子どもへは、専門機関などと連携しながら支援しているが、他の職員とも情報共有がなされて、どの職員でも関われるように図っている。

子どもたちの発達や、興味や関心をとらえて、職員はミーテイングを通して環境の工夫に努めている。また、園庭は子どもたちが伸び伸びと遊べるよう配慮されている。園庭は２カ所あり、一つは広々とした場所に、砂場・アスレチック風の固定遊具・滑り台・ブランコ・ジャングルジムなどがあり、最近新しく船の形をした固定遊具も設置した。三輪車等乗用玩具もあり、好きなもので十分に体を動かして遊べる環境となっている。もう１ヵ所の園庭では、固定遊具は置かず広場となっており、倉庫から用具を出して好きな運動遊びができるようになっている。

小保連携会議に園長が出席し、小学校との連携が行われている。例年は年長組が小学校を訪問し、見学や運動会に参加することや小学校から１年生が来園しての音楽発表やお店屋さんごっこの行事などに、１年生と教員が参加するなど、交流の機会が多く設けられていた。今年度は、コロナ禍の影響で、子ども同士の交流は行えなかったが、小学校の校長が来園して年長児一人ひとりの状況を担任などから聞くとともに、年長児の様子を視察するなど子どもたちとの交流が行われた。

登園時は、受け入れ担当の職員が保護者と顔を合わせて、子どもの家庭での様子や健康状態を聞き取り、確認して受け入れを行っている。担任への申し送りは、出欠席ノートに記録し、担任に確実に伝わるようにしている。昼礼においても、保護者からの申し送り事項は、職員全員に伝えられている。子どもの健康状態については、看護師が全員の状況を毎日把握して病欠状況記録に記録している。降園時には、担任や遅番職員が子どものその日の様子を保護者へ伝えるが、その日に関わった職員は誰でも声をかけるように心がけている。

基本的な生活習慣については、保育園と家庭が同じように取り組むことが重要ととらえ、懇談会・日々の送迎時・個人面談などで、家庭と話し合いながら進めている。低年齢児の場合には、個人差も大きいために個々の状況に応じたねらいを家庭と共有し、トイレトレーニング・箸への移行・着脱衣などの保育園での様子を細かく伝えながら、家庭でも無理なく進められるように支援している。園では、職員とともに行うことから、職員に見守られながら行うことを日々繰り返し、身に着けるように支援している。

子どもの１日の生活時間の中で、活動の時間と同時に休息の時間は重要であり、生活リズムを整えるためにも必要となる。前日の家庭での子どもの状況やその日の午前中の活動量などに応じて、子どもの休息時間を調節するようにしている。低年齢児は、体力的なことも含めて十分な休息が取れるように配慮し、個々に眠りにつけるよう環境にも気を付けている。４・５歳児の午睡については３０分ほどは布団に入って体を休めるが、その後は眠れない子どもは別の場所で静かに遊べるようスペースを設けて対応している。

園では、現在は主に年齢別の保育を行っているが、異年齢で合同活動の場合もある。子どもたちが、自発的に遊べる環境を工夫しながら、遊びが広がるようにと職員で話し合いを行っている。自由な時間では、子どもの要求に応じて遊具を用意し、子どもが好きな遊びを十分にできるように努めている。現在は職員主体になりがちな保育から子ども主体の保育へと変えるため、園内研修や検討会が行われている。縦割り保育を視野に入れ、「子どもが主体的に遊ぶ姿」を映像で見たり本の読み合わせを行い、園でできることを探っている。

日常保育の中で、子どもたちは様々な表現活動を行っている。幼児では、ブロックやラキューで時間をかけてかなり大きな物を集中して作ったり、好きな素材で絵を描く・音楽に合わせてダンスを踊る・楽器を演奏するなど、一人ひとりが興味を持ったことを楽しめるように支援を行っている。また、園の大きな行事である１２月の「ページェント」は、全園児が様々な役を表現して作り上げるものとなっている。日々の保育の中で、楽しみながら自分の役のセリフを覚え、何度もみんなと練習しながら、表現することの嬉しさや保護者に見せる誇らしさを感じている。

自然の豊富な島の環境を活かして、天候が許す限り散歩に出かけ、四季折々の自然が体感できる機会を設けている。園の近くには、山・港・海岸などの様々な場所があり、春には散歩の途中で島特産の明日葉を摘んだり、夏には磯遊びをしたり、秋には近くの山に登ったり、松ぼっくり拾いをしたりなどと、歩く距離も増やしながらの戸外活動を楽しんでいる。また、春にはキュウリやトマトの苗を植えて夏に野菜を収穫したり、ブロッコリーやキャベツ等の冬野菜も収穫するなど、旬の物に触れて四季を感じている。

園では子どもが楽しめる行事を計画し、大きなものとしては、親子遠足・ファミリーデイ（にっこり祭り）・運動会・クリスマス会・ハッピー子ども会（発表会）などが計画されていた。今年度は、新型コロナウイルスの影響で多くの行事が中止となり、園では感染予防をしながら、保護者参加行事としては、運動会とクリスマス会を行っている。運動会は「波浮リンピック」と名づけ、乳児と幼児を分けて2部制で行い、クリスス会は実際に観覧したのは年長児の保護者のみで、その他の保護者にはDVに録画し配布する形で開催した。

年長児の「お泊り保育」は、今年度は泊まることはできなかったが、夜8時までの「わくわくサマー保育」として実施された。子どもたちの案を取り入れ、当日は、廃校になった波浮小学校での宝探し・ピザやところてんつくりなどのクッキング・キャンドルサービス・子どもたちや職員の出し物の披露と、盛りだくさんのイベントとなって子どもたちにとっては、やり遂げた達成感と満足感を味わえた一日であった。また、クリスマス会前には、サンタの落とし物を探す「サンタ探し」を行い、子どもたちが協力して見つけてクリスマス会への期待感を高めている。

保護者へは、年間の行事予定を４月時点で配布し、年間の予定を知らせるとともに、参加呼びかけを行っている。また、行事に近くなった頃には、お便りや送迎時に子どもたちの行事への取り組みの様子を知らせて、保護者にも行事への関心や期待感を持ってもらえるよう働きかけている。役員会などで、行事前の説明を丁寧に行うとともに、行事後には保護者からの意見を聴いて次の行事への参考としている。また、園には全園児の保護者で構成されている父母の会があり、日ごろから行事への協力などが得られている。

午前中だけでなく、午後もしっかり外遊びをすることを大切にしており、子どもたちは午後のおやつの後も園庭に出て、体を動かして遊んでいる。夕方４時半頃から室内にもどり、５時頃からはホールで合同の保育を行っている。その後、１歳児や０歳児も加わり、０歳児から５歳児までの合同保育となる。学童保育の小学生も加わり、多様な年齢が集まっている。遊びの種類ごとにコーナーを設けたり、それぞれが好きな遊びがじっくりできるよう工夫を行っている。また、疲れて横になりたい子どものためのスペースもとしてソファやマットを設けている。

少人数の園であり、保育時間が長くなるとさらに子どもの人数も減り、一人ひとりが自分の好きな遊びができるように配慮されている。職員は、昼礼や職員の連絡ノートを通して、子ども全員の日々の様子や関わり方を把握し確認しているため、どの職員であっても子どもが、安心して要求できる関係になっている。子どもたち同士も、遅番の時間帯のメンバーはいつも、ほぼ決まっており、異年齢の自然な関り合いが見られ、職員や友達と安定した気持ちで楽しく過ごしている。

献立は大島町の栄養士が作成した共通のものを使用しているが、園独自のメニューも取り入れている。主食は、月・水・金・は米食、火・土はパン食、木は麺となっており、副菜は季節の旬の食材が多く使用されて薄味で食材の味が生かされている。おやつには、手作りのものも多く、３月はきな粉蒸しパン・ツナおにぎり・五平餅・揚げパンなどが提供されている。また、行事に因んだメニューも考えられており、ひな祭りでは自分で作って食べる手巻き寿司や誕生会では手作りのケーキも提供されている。さらに、 園外で給食を食べる経験も行っている。

新型コロナウイルス感染予防の観点から、調理保育が難しい状況であったが、園では感染予防を行い、子どもたちが楽しみながら調理保育ができるように工夫した。年長児の「わくわくサマー保育」では、準備の段階で天草を洗って干した後に煮詰めて寒天を作ることや梅のジュース作り、また、当日はピザ作りも体験している。秋の収穫感謝祭では、子どもたちが野菜を切ったりちぎったりして豚汁を作り、サンマを焼くイベントでは、子どもたちが塩を振り、園庭でサンマを焼くなど、調理保育をできる範囲で行って食への関心が深まるよう支援している。

園では、畑仕事を専門にする職員が広い畑の管理を担当している。四季折々の野菜などの苗を地元の高校からもらって育てている。２歳児から５歳児までの子どもたちが春には、トマト・ピーマン・キュウリ・ナス・トウモロコシなどの多くの種類の苗を植える体験をしている。また、春のジャガイモや夏野菜、冬にはブロッコリーやキャベツの収穫も行っている。野菜の苗を植えて成長を観察し、収穫をしたものが給食となって提供されることで、自分たちが植えた野菜への興味や関心が深まっている。

子どもの健康支援について日々の保育の中で、戸外から戻った時・食事の前・排泄後などの手洗いやうがいなど、その都度、職員とともに行いながら大切さを伝えている。さらに、新型コロナウイルスの感染予防としての手の消毒も、丁寧に伝えて看護師によるブラックライトを使用した手洗いの指導や、歯磨き指導なども行っている。避難訓練は地震・火災・土砂災害・三原山噴火などと様々な想定で毎月実施し、身を守る方法を経験している。年長児には「命の話し」として、プライベートゾーンの大切さや性に関する話を子どもにわかりやすく伝えている。

子どもの健康診断は医療センターの医師が年2回来園しており、歯科検診は年に１回実施している。園では、月に１度身長・体重測定を行い、子どもたちの発育状況を把握している。アレルギーのある子どもには、医師との連携によって指示書を基に除去食の提供を行い、熱性けいれんのある子どもについては医師からの指示で薬を預かるなど医療機関との連携がとれる仕組みがある。特別な配慮の必要な子どもや家庭の育児状況に課題がある子どもについては、医療センター・役場の保健師・臨床心理士・健康センターなど、専門機関と連携しながら対応している。

新型コロナウイルスの感染予防については、保護者への協力を求める機会が多くあり、今まで以上に保護者とともに子どもの健康を守る取り組みとなっている。保護者が園に来る際のマスクの着用・手の消毒・子どもの体温を毎日測って健康カードに記入する・保育室の中には入らないなど、園からの情報を得て保護者は、子どもの感染予防へ協力している。園では、園だより・ほけんだよ・、お知らせなどで確かな情報の発信に努め、１月下旬のお知らせでは、園での歯磨きを中止してうがいにすることなどの協力を保護者へ呼びかけている。

保護者一人ひとりの状況は、入園時や個人面談で聞き取り、園長や担任が把握して職員会議などで全職員が情報を共有している。園では、通常保育のほかに土曜日の保育・一時保育・年末年始の保育・病児及び病後児保育・学童保育などの幅広いサ－ビスを実施している。土曜の保育は事前に申し込みが必要ではあるが、急な申し出にも可能な限り対応している。学童保育は、１年生から６年生まで対応しており、年間を通して放課後・土曜日・学校が休校の期間実施されている。卒園児や保護者にとっても安心できる場所となっている。

保護者同士が交流する機会としては、懇談会や行事が挙げられるが、今年度は行事も実施が少なく、実施された行事も密を避けての開催であった。しかし、少ない機会ではあるが運動会やクリスマス会などクラスの保護者同士の交流は行れている。職員と保護者の関わりは、日々の送迎時の会話や個人面談での話合いが主であるが、今年度は、感染予防の観点から保護者の入室制限や、園の滞在時間を短くすることなど、触れ合いの時間は限られており、園は保護者との連絡方法としてアプリを導入しての活用も図っている。

園は、保護者との共通理解のもとに保育活動を進めるには、実際の保育活動を見る・体験することが重要と捉えているが、今年度は行事実施も少なく、保護者との関わりも少ない中で、連絡帳・園だより・クラスだより・ほけんだより・栄養だよりなどの充実に努めた。さらに、日々の子どもの様子が詳しく伝えられるように、総合連絡アプリを導入し、毎日の給食の画像配信や子どもの活動記録が書いてあるホワイトボードを画像で送るなど、保育活動がよりリアルに伝わって保護者からの理解が得られるように取り組んでいる。

例年であれば、小学校へ行って交流する機会や他園との交流なども多かったが、今年度はコロナ禍により、地域の施設を利用することも少なくなってしまった。このような状況でも、年長児が閉校になった波浮小学校を「わくわくサマー保育」で利用したり、散歩や遠足で島の文化財である旧甚の丸邸や島の競技場を訪れたりしている。また、波浮の港やトウシキ海岸、通称トトロ山などの島の施設や自然に触れる機会を多く持つことで、子どもたちの経験が広がっている。

いつも子どもたちが高齢者へ届けていた「波浮の子弁当」は、職員が代わりに届けているが、子どもたちは弁当の包みに絵を描いて気持ちを届けている。園庭開放で訪れた地域の親子へ、給食を弁当にして持ち帰ってもらうなどの案もあり、園は地域との新しい交流方法も検討している。小学校の運動会に、園としての参加はできなかったが、家族と見学に行った園児が、一人ひとり名前を呼ばれて競技に参加できたとのことである。日頃から小学校との関わりを密に行ってきた結果と思われる。

園の保育理念は、「聖書の教えにより一人ひとりを大切にし、愛をもって共に生きる」であり、園のモットーとして「笑顔・わくわく・育ち合い」を掲げるなど、一人ひとりの子どもを大切に育み、保護者へ寄り添う姿勢を明確にしている。今回の第三者評価における利用者アンケートでも、「職員が子どもの気持ちを大切にしながら対応してくれているか」の問いに９４%が「はい」と回答しており、「いいえ」の回答は０%であった。保護者からの園への信頼度が高いことが表されている。

年長児には、小学校就学を控えた１月か２月頃に、経験豊富な園長経験のある保育士から「いのちのはなし」という講義を聞く機会を設けている。具体的には、プライベートゾーンについて、誕生の話及び性に関する話などの、子どもが自分の体を守ること・いつくしむこと・他者への配慮などを、わかりやすく絵本や語りから学ぶ時間となっている。自分と同じように他者を尊重することの大切さを学ぶことにも繋がっている。この講義は保護者へも周知され、親子がとも学ぶ機会となっている。

園は島嶼地域にあるため、人間関係が密接になっていることも多いと思われる。保護者同士に顔なじみの関係性があり、親しみやすさや話しやすさは利点である反面、島外からの移住者は、緊密な関係性に戸惑いを持つこともある。利用者調査の自由記述には、「先生も大島の人ばかりなので、島の人の中に入るのは難しい」という意見も見られた。島の良さを取り入れた保護者と職員或いは保護者間の、より一層のコミュニケーションの構築作りに期待したい。

今年度はコロナ禍のために、予定していた行事の縮小と変更を余儀なくされている。園は、これまでも保護者からの要望などがあった場合は、職員会議の議題として話し合いや意見交換を行って実現や改善に努めており、保護者からの意見や要望は、総合連絡アプリからも得ることが出来る。今年度は、感染防止対策を徹底して保育参観や懇談会を実施することを計画するなど、保護者が園の様子を直接見学することや保育士との意見交換を図る時間の確保に努めている。

園では、保育マニュアル・アレルギー児対応マニュアル・防災マニュアルなどを備えており、定期の改訂も行っている。また、新型コロナウィルス感染防止対策の情報収集を行い、園での対応を組み立てた。マニュアル見直しの時期は、必要時・学期末・年度末となっているが、改定された年月日を記していない。いつ行われたか及びどの箇所の改訂なのかが明確ではないため、改善や改訂の確認が難しい。園は、改善点として「マニュアルの成立見直しをする」との認識があり、今後に期待したい。

職員間の話し合いの場として、昼礼・学期反省会・職員会議・リーダー会などを設けており、意見交換や日々の保育実践の点検を行っている。園の勤務体制は、常勤職員と非常勤職員であるが、常勤・非常勤に関わらず、ノートで情報共有できる仕組みがある。内容を確認したことを、ノートに各自の名前をチェックすることで、情報漏れの無いように図っている。わからないことや疑問点は、園長及び主任保育士に相談や質問ができる仕組みが整えられており、早期の問題解決が図られている。