東京都福祉サービス第三者評価  評価結果

理念・目標・モットーなどを玄関及び保育室の目につきやすい壁面に掲示している。また、職員会議・非常勤会議・園内研修・職員会議・非常勤会議・園内研修・計画策定準備会で、職員理解を深めるよう、折に触れて説明している。一方、職員は、モットー体験談ということで身近に感じたことをレポートにまとめ、会議で発表して理念の具現化を共有し合っている。さらに、理念とモットーは、保護者へも入園説明会や父母懇談会で説明するとともに、各お便りなどにも掲載して周知している。

園長・主任は自らの役割と責任を自覚し、職務分担表・組織図・中・長期計画書に沿って、年度ごとに事業報告及び事業計画の発表を行い、職員の役割分担を見直している。月２回の職員会議・リーダー会議・リスクマネジメント会議などにおいても、積極的にリーダーシップを発揮している。園内のマネジメントだけでなく、対外的にも幅広く活動を行い、その役割と責任を果たしている。さらに、職員個々のチャレンジシートによる目標設定と自己評価表をもとに、各職員と面談し、確認と振返りとともに指導とアドバイスを行っている。

法人の理事会と園の職員会議は連携されており、情報の共有化が図られている。目的別の会議として、職員会議・リーダー会議・乳幼児部会が設けられており、各会議の内容は議事録が整備されている。全体会議である職員会議（月２回）に出席できなかった職員は、事務室の回覧ボックスに入った議事録を閲覧して、確認印を押すことによって、閲覧漏れがないように努めている。また、非常勤職員会議も行われている。さらに、保護者への周知は父母の会役員会・父母の会総会・各クラス懇談会・園だより・クラスだよりで行っている。

今回の都の福祉サービス第三者評価を３年ごとに受審しており、結果報告書は職員会議などで閲覧し、園運営に反映している。また、同報告書は誰もが閲覧できるように玄関にも設置している。行事ごとに保護者からアンケートや意見を収集して園運営に反映している。園は、役場福祉けんこう課との密接な連携によって、福祉業界全体の動向を把握し、役場行政の情報を収集している。これらの情報は、職員・保護者への発信を行い、研修会や機関紙に活用している。さらに、玄関にも掲示して保護者・職員へのタイムリーな情報提供を行っている。

法人のもとで園の事業報告がまとめられている。中・長期計画においては、園舎や園庭遊具及び固定資産などの大きな予算措置を伴う事項が検討されている。次年度の計画は毎年２月に検討を開始し、全職員が何らかの形で関わりながら、当年度の反省と新たな戦略を踏まえ、事業報告と次年度の事業計画を策定している。さらに、園の単年度事業計画と連動して、園の保育の全体計画が作成され、各クラス計画へと繋がっている。

事業計画における目標は分かりやすいものとなっている。また、個々の職員へは職員面談を行い、年度初めの面談では、目標を明確にしたチャレンジシートを作成している。年度末の面談では、チェックシートで達成度合いを図り、振り返りと次年度への指標について、職員自らが確認している。一方、事業計画の期ごとの進捗状況を職員会議で検討しながら、必要に応じて見直し・補正を行っている。

職員として守るべき法・規範・倫理については、保育基本マニュアルに記載されている。園児の権利擁護・保育士の倫理綱領・職員心得８ヵ条・対応べからず１０ヵ条、などを玄関・事務室・休憩室・トイレ内に貼り出しており、職員のみならず保護者へも周知している。また、年度当初にマニュアルの規範などの輪読も行っている。これらのマニュアル及び諸資料は、ファイルにして職員に手渡し、職員会議でも随時説明及び確認を行っている。事件・事故などのTV ニュースを、朝礼や職員会議で注意喚起を行ったり、園内研修の題材としている。

苦情解決制度に加えて、２人の第三者委員を設置しており、入園のしおりに記載・明示している。また、全家庭対象の新年度説明会においてパワーポイントを活用して説明を行い、玄関にもその旨を掲示している。今年度はコロナ禍で実現は叶わなかったが、例年、第三者委員をクリスマス会や運動会などの各種行事へ招待し、保護者へ紹介している。さらに、保護者からの意見・要望・苦情などは、日常における送迎時の保護者と職員との話し合いで行われることが多い。

創設者の保育の精神にもとづき、職員一人ひとりが積極的に勤務外でも地域の活動に貢献している。園においては、備品及び図書の貸し出し・育児相談・ＡＥＤ設置・講演会案内・出前保育・育児講座・高校での奉仕活動の講演など、園の専門性を活かした活動を行っている。社会の状況が変化する中で福祉の社会的責任はますます大きくなり、保育以外の業務が年々増えてきている。園では、地域ニーズに合った福祉施設であることを意識し、今後も常に関係機関との連携及びネットワークを充実させることを目指している。

園では、非常災害対策計画避難確保「事業継続計画(BCP) ～BCP発想に基づく初動対応（従来からの災害 対応）と大災害対応の連動」が整備されている。また、災害時の職務分担表や危機対応マニュアルも整備されている。関係機関の指導のもとで訓練を繰り返し、「学校１１０番・非常通報システム」も設置されている。保護者へは緊急時の連絡体制作りに協力を求め、災害時のお迎えについても訓練している。飲食物については、日常生活で消費しながらの備蓄（ローリングストック法）を行っている。

事故・感染症・侵入などの発生防止・検討を、リスクマネジメント委員会が中心となって行っている。日々のヒヤリハット報告書は事務室に置かれ、職員は出退勤時に閲覧することで迅速な周知を図っている。また、半期ごとのまとめとして、発生場所・時間・要因等を整理及び共有して、再発防止と対策の見直しに取り組んでいる。今回のコロナ禍においては、保護者へは玄関の掲示板でタイムリーな記事やお知らせを提供し、注意喚起を促している。

「児童表」「家庭状況調査書」などの文書情報は、事務室において施錠管理している。電子情報は、パソコンのアクセス権限などを明確にしており、パスワードを設定した上で月案や案内だよりなどの事務作業に活用している。また、ネットへの接続やＵＳＢの持ち帰りを禁止している。一方、スマートフォンは一斉送信に活用されている。園では、個人情報保護規定を作成し、職員へ就職時に個人情報保護誓約書を提出を義務付け、会議の場においても繰り返し個人情報保護の重大性を説明している。

職員採用に際しては、理事長・園長が面接を行い、実技及び内申書などを勘案し、園が必要とする人材を確保している。毎年、適材適所の人員配置に取り組んでおり、職務分担表を周知徹底させることにより、一人ひとりが責任をもって仕事に臨むことを期待している。職員の仕事は「職務基準表」に明記され、その達成度が「チャレンジシート」を用いた個人面接で確認され、人事考課に反映されている。職務基準表によって成長のための自分の目標値がわかり、 園長・主任による三者面談も組織力及び職員の能力向上に?がっている。

理念に沿った職務基準表で専門性のチェックを行い、チャレンジシートによって職員の能力伸長の目標を明確にし、研修へと繋げている。研修計画表は事務室入り口に掲示している。個人面談を定期的に行うことでＰＤＣＡサイクルにもなっている。本土で行われる研修は出勤扱いとし、交通費・宿泊費は園負担である。職員は研修後にレポートを提出し、発表会も行うことがある。島内における研修は、合同保育会の中で行われることが多く、自園に講師を招き都認定のキャリアアップ研修を開催し、他園や他島からの参加も受け入れている。

職員のやる気を高めるため、経営層は働きやすい職場が必要と考えている。現状の職員数は、転勤してきた者と子育て中の短時間勤務者を含めて余裕がある。時間外労働は概ね問題なく、持ち帰り残業もなくすよう指導している。また、年次有給休暇も希望通り取得できる状況である。定期面談のみならず希望面談もあり、メンタルのケアも怠りなく、看護師も常駐している。さらに、ストレス発散ともなる放談の場としてブレイクタイムコーナーも設けている。なお、園は提携施設が優先的に利用出来る福利厚生クラブ（保育士協会）に入っている。

園の広報は多岐に亘っている。具体的には、園だより・ホームページ・園開放・子育て情報誌・掲示板・広報「おおしま」などである。また、実践的な取り組みとして、子ども家庭支援センターへの出前保育・子育て講座・体験一時保育などがある。今年度は、コロナ禍のため、様々な園の行事・イベント活動は、やむなく中止や縮小を余儀なくされているが、制限のある環境においても、園は積極的に内外への情報発信の取り組みを継続している。

園のホームページは、大島町役場ホームページとリンクされており、保育目標・保育事業・年間行事・園の一日などが確認できる。また、アニメーションやオルゴール調の音楽などの動きや音が活用され、一日の過ごし方は円グラフを使用し、時間の流れがわかりやすくなっている。入園のしおりは、表紙に子どもが描いたイラストを採用している。末尾掲載の年間行事予定表は月日が記入され、予定の確認ができるようにしている。年間行事予定の事前提示は、有職者である保護者対応への配慮が感じられる。

今年度は、コロナ禍のために例年行っている、未就園児家庭への園開放や交流保育などのオープンな受け入れを縮小せざるを得ない状況であった。しかしながら、問い合わせや見学希望に対しては、感染防止に努めながら、家庭訪問を個別面談に切り替えるなどの対応を行った。入園希望の保護者とその子どもは、保育士との面談により、書面では確認できない園の雰囲気や保育士との関わりがあることを感じ取り、不安の軽減に繋がったと思われる。

入園希望者ヘは、個別対応を行い、不安の解消に努めている。具体的には、入園のしおりを活用して園の全体像を説明し、子どもや保護者の状況の聞き取りを行っている。入園についてわからないことや不安に思っていることを質問することで、保護者の不安解消に繋がっている。保護者への丁寧な説明を行い、保護者の理解が得られた後に、保護者から「説明確認同意書」への記名・押印を得ている。面接日程は、保護者へ負担をかけないように柔軟な日程調整を行っている。

入園した子どもは環境の変化に戸惑いや不安を抱えることが多い。園では、入所前の子どもの生活環境・習慣・家族構成・アレルギーなどの子どもの状況について、細かく情報収集を行っている。それらの情報は、「個人面接記録」「入園までの生活状況書」「健康記録」「懇談会記録」「家庭状況調査表」「児童表」「お薬連絡表」「アレルギー指示書」などの書式に記載され、保管されている。職員は、それらの情報を共有し、個別指導計画へと反映させている。

保護者の転勤などによって、島外への転出を余儀なくされた際に、園は転出先の園への紹介状及び情報提供を行っている。さらに、子ども家庭支援センターへの紹介も行い、新しい場所での養育への不安軽減の支援を行っている。一方、お別れ会の開催も行っており、行事招待状を送付するなど、転園や卒園した子どもたちとの関係性を継続しているため、年賀状やカード等の便りが届くこともあり、良好な関係性を保持している。

園では、「どんな子にしたいのか」という保護者の養育に対する思いを聞き取っている。その思いを聞くことによって、保護者が養育について考える機会となっている。保護者の思いは、年間指導計画及び月間指導計画を踏まえて、個別指導計画へ反映させている。なお、個別指導計画は、定期的に評価と反省を行い、改善と見直しを丁寧に行い、子どもの成長過程と共に保護者の養育に対する想いを反映させている。連絡ノート・クラス近況報告・園だより・クラスだよりを活用している。一方、懇談会において保護者へ計画策定の過程について説明を行っている。

子どもの発達と成長に合わせた「教育及び保育の内容に関する全体的な計画」と「個別指導計画」の立案に取り組んでいる。カリキュラム検討会議をはじめ、給食会議・乳児幼児部会・指針検討委員会・各種会議を開催し、計画の立案・実践・評価・見直し・改善を行っている。指導計画の進捗状況は、各種会議に加えて、月に２回の定期職員会議でも報告・検討がなされており、園は全職員への共通認識と理解に努めている。

乳児クラスは「連絡ノート」、幼児クラスでは大学ノートを活用した「連絡ノート」により、家庭と園との情報交換と共有を行っている。なお、園での記録として、日誌及び睡眠時チェック表・個別調乳量摂取チェック表・アレルギー指示書・お薬連絡表などの健康管理に関する記録も整えている。一方、お知らせの配布や玄関のホワイトボードでの掲示などによっても情報提供を行っている。また、全国私立保育園連盟の推奨アプリ「きっずノート」の導入も行い、園と保護者を繋ぐ連絡アプリを活用している。

子ども一人ひとりの状況は日々の連絡帳やクラスの保育日誌に記録され、０歳児は毎月、１・２歳児は２ヵ月ごと、３歳児以上は３ヵ月ごとにそれぞれ児童票にまとめられている。毎月の職員会議などで、クラスの子どもの様子が報告され、職員全員が共通理解のもとに保育を行っている。乳児については毎月の個別計画を立て、個別のねらいや配慮なども細かく記載され、月の振り返りでは発達状況のチェックも個々に行われている。

平屋づくりの園舎の各保育室は広々としており、それぞれの保育室の前のテラスから園庭に出られるようになっている。板張りのテラスは幅があり、子どもたちの遊びの場ともなっている。園庭は乳児用と幼児用の二つのエリアがあり、子どもたちが伸び伸びと活動できる十分な広さを持ち、砂場や様々な固定遊具が設置されている。また、自転車や三輪車などの乗用玩具で自由に走れるスペースもあり、子どもたちが好きな場所や遊具で思い思いに体を動かして遊べる環境となっている。

園ではキリストの愛「思いあい　育ちあい　夢いっぱい」をモットーに保育が行われている。子どもたちは、様々な人がいることを知り、関わる中で、お互いを思い合う関係が育まれることから、異年齢で過ごすことも大切にしている。朝の時間や保護者の迎えを待つ時間などでは、０歳から年長児まで一緒に過ごす中で、自分より小さい子の面倒を見たり、大きい子の遊びを真似するなど、異年齢の子どもとの自然な関わりを通して相手を思いやる気持ちを育まれている。また、自分とは違う給食を食べる友達を知ることが、違いを認め合うことに繋がっている。

朝は８時半頃まで、０歳児から５歳児までをホールで受け入れている。早番担当の職員は、保護者一人ひとりと挨拶を交わし、子どもの健康状態を健康カードの記入も参考にしながら確認している。保護者からの申し送り事項は口頭で担任へ伝えるが、職員間の連絡ノートにも記入され、確実な伝達を行っている。また、他の職員は出勤すると連絡ノートを閲覧し、情報の共有に努めている。８時半には朝礼を行い、職員間の情報を確認し、その日の保育に活かしている。

子どもの基本的生活習慣については、発達に応じた園での対応をクラスの懇談会で保護者へ伝えている。低年齢児においては、トイレトレーニングや箸への移行などではある程度の目安を伝えていくが、個々の発達状態を見ながら家庭の状況を考慮し、個別に進めるようにしている。また、着脱衣や清潔に関することなどは、日常の保育中で職員とともに行いながら、自分でできることを繰り返し行うことで身に付くように支援している。

迎えに来た保護者一人ひとりに、できる限りその日の子どもの様子を伝えるように努めている。コロナ禍で保護者が園にいる時間も限られる中で、個別の連絡ノートにその日の子どもの様子をなるべく細かく記入したり、幼児組の活動をホワイトボードに詳しく記入するなど、保護者に子どもの生活がわかるように配慮している。園では、今後は、アプリやホームページを活用して映像や写真による子どもの様子の配信も考えている。

園では、子どもたちが興味をもちながら主体的に関われるような活動を取り入れている。畑での作業は、みんなで苗を植え、成長の様子を見守って収穫を行い、野菜等への興味を深めている。また、日々の保育での集団遊びでは、ごっこ遊び・体操やダンス・楽器遊び・リズム運動なども行っている。さらに、行事に向けて劇・歌・合奏などを、年齢に応じて子どもたちが好きなものを選んで取り組めるように支援している。発表会では、年長児が和太鼓に取り組み、子どもたちが自信をもって演奏する姿を保護者に披露した。

毎月の園だよりには、月の目標とともに聖書の聖句や讃美歌が記載されている。礼拝は子どもたちが聖書の話を聞く時間であり、日々の保育の中や行事の際に、大人の話をしっかりと聞く機会となっている。一日の中では、朝・給食の前・午睡の前・帰りの会にお祈りを行っている。幼児になると、みんなの前でお祈りを行う場合もあり、自分で考えながら自分の言葉で言う機会となっている。また、園では絵本の貸し出しを行っており、多くの保護者が自宅で子どもに読み聞かせて絵本に親しんでいる。

自然に恵まれた環境にある園は、子どもたちにとって、四季の移り変わりが感じられる場となっている。夏には、新型コロナウイルス感染予防をしながら、プール遊びも行っている。子どもたちが密にならないよう、小さめのプールをいくつか用意して、十分に水遊びができるように工夫した。カブトムシや青虫を飼い、さなぎから蝶になるまでを観察したり、園庭にあるマテバシイの木から秋には沢山のどんぐりが落ち、どんぐりを集めてままごとをしたり、また、絵具を付けて紙の上で転がして作品にするなど、自然物を素材にした活動が行われている。

子どもたちが楽しめる行事を年間で計画しているが、今年度はコロナ禍により、多くの行事が中止や縮小となっている。園では保護者参加の行事として、クラス懇談会（６月）・お楽しみデイ（７月）・保育参観（１０月）・クリスマス祝会（１２月）・お楽しみ会（３月）を行った。お楽しみデイは、「親子で夏祭り気分」と題して縁日気分を楽しむ会とし、乳児と幼児の時間帯を分けて夕方から行った。保育参観では、子どもたちがクラス別で運動遊びを披露した。なお、クリスマス祝会やお楽しみ会も幼児と乳児で時間帯を分けて行っている。

園の大きな行事としてのクリスマス祝会は、自分たちで選んだ役になり、セリフを覚え、保護者に見せるという、楽しさや緊張感を味わうものとなっている。コロナ禍で、年長児の保護者のみの参観となったが、DVDに録画して貸し出しを行った。一方、今年度の年長児のお泊り保育は「デイキャンプ」として行った。絵本を題材に、子どもたちが主人公になり、冒険をしながら宝を探すというもので、絵具遊び・帽子づくり・クッキング・ゲーム・皆でカレーを食べる・キャンドルサービスなどを夜まで楽しみ、子どもたちは満足感を味わっている。

園の年間行事は、年度の初めに保護者へ配布している。さらに行事の前後には、保護者アンケートを行っている。今年度は、コロナ禍により、行事の中止・縮小・方法の変更などが多くなり、園ではその都度、園だよりやお知らせの配布及び口頭で伝えることなどで、丁寧な保護者対応を心がけた。また、行事内容や子どもたちが行事に向けて活動している姿なども詳しく保護者へ伝え、行事に対する理解や期待感が得られている。なお、今年度は行事が少なかったこともあり、どの行事も保護者の参加率は良かった。

早番・遅番の合同保育の時間帯を、乳児も幼児も楽しく過ごせるように、部屋の使い方・玩具・職員の配置を職員会議で話し合い検討している。最近は遅番にかかる乳児が多いために、乳児はなるべくクラスで過ごす時間を長くしている。幼児は午後のおやつ後に園庭で遊び、午後もしっかりと体を動かしている。夕方５時頃からは、ホールに集合して合同保育となり、概ね２０人ほどが一緒に過ごしている。ホールには、種類別にコーナーを作り、好きな遊びがじっくりできるように設定し、また、疲れた子どもが横になれるカーペットなども設置されている。

遅番の子どもの情報は、担任から遅番担当者に口頭や連絡ノートによって申し送りがされている。遅番担当の職員は、子ども一人ひとりの状況を把握しながら、安全に気を配って対応している。乳児の子どもが多い時間帯には、乳児の担当職員が配置されており、乳児専用の玩具やコーナーを用意して、子どもがより安心して過ごせるよう努めている。また、子どもたちが密にならずに好きな遊びができるよう、コーナーの位置にも配慮している。

大島町委託の栄養士が立てた全体統一献立をもとに、園独自のメニューも加えている。旬の食材を使い、手作りを心がけ、郷土食を味わう機会も取り入れている。誕生会の給食は子どもが選べるように工夫されている。１月の誕生会では、フライパーティーとして好きなフライを子どもが選べるようになっていた。食品の安全性も重視し、肉は国産の物を使用し、牛乳は大島牛乳を、砂糖は三温糖を使い、お菓子も無添加の物を提供している。毎日、玄関に食材の展示が行われ、保護者へも給食の内容が詳しく伝わっている。今後はメニューの配信なども考えている。

毎月の献立会議では、子ども一人ひとりの状況に応じた給食について検討されている。離乳食については、保護者と密に連携しながら、個別の状況に合わせて食事の形態や内容を確認しながら進めている。アレルギーのある子どもは、今年度６名おり、医師の診断書に従って除去食や代替え食を提供している。給食の際には、複数の職員の目で確認を行いながら確実に子どもに提供し、安心して食べられるよう配慮している。また、病児食も可能な限り個別に対応している。

園では、「食育計画」「食生活年齢別自立支援計画」「大島の年間自然遊びと食育計画」「調理年間計画」などが立てられており、食育活動に力を入れている。今年度はコロナ禍のために活動も縮小せざるを得なかったが、非常勤職員が自主的に子どもたちと野菜の栽培や収穫を行っている。５月にサツマイモの苗を植えて１０月には芋ほりを経験したり、トマト・キュウリ・ナス・インゲンなど夏野菜の苗を植えて収穫するなどが行われた。収穫した野菜の持ち帰りにより保護者へも食育活動が伝わっている。また大島高校の生徒からも野菜の苗をもらっている。

看護師が中心となり、「健康管保健年間計画」が立てられている。年間の子どもの健康について、月の目標・健康管理・活動内容・保健の内容・講習会・環境整備・家庭連携・健診・検査・職員の健康管理などが詳しく記載されている。看護師は子どもたちが健康の大切さに気付くよう、手洗い・うがい・歯磨き・食事・排泄などの指導を行っている。夏には４・５歳児に向けて、プライベートゾーンについての話も行われており、自分の体や健康に関心が持てるよう支援している。また、交通安全教室や避難訓練を通して自分の身を守る方法なども伝えている。

子どもの健康診断は委託している小児科医によって年に２回行われ、歯科検診も年１回、歯科医師によって行われている。例年は消防署と連携し、乳幼児の救急法とAEDの講習会を実施している。また、医療センターと連携して病児及び病後児保育も行っている。特別な配慮が必要な子どもについては、療育専門の医師の巡回などでアドバイスを受けたり、健康センターとも連携しながら保育を行い、家庭での養育に課題のある子どもについては、子ども家庭支援センターと連携しながら支援するなど、専門機関との連携が多く行わている。

子どもの健康に関する情報としては、入園時に配布されているしおりの中に、基本的なことが記載されている。内容は、健康管理・保育中の事故・保育園における感染症の登園基準一覧表・病児及び病後児保育事業などである。また、園では毎月ほけんだよりを発行し、情報提供に努めている。感染症に関しては、常勤の看護師がいち早く情報を把握し、保護者への注意喚起を迅速に行った。新型コロナウィルスの感染については、別にお知らせを配布し、確かな情報とお願い事項を記載して感染予防を呼びかけるなど、保護者へのスムーズな対応が行われた。

保護者個々の状況は、入園時の面談によって聞き取りを行っている。その後の状況の変化は、日々の送迎時や個人面談などで把握し、状況に応じた支援に努めている。園では、通常の保育に加えて、土曜保育・年末年始保育・病児及び病後児保育・学童保育などの様々なサービスを実施している。土曜保育では、通常は木曜日までの申し込みとなっているが、「急に前日に仕事が入りお願いしたら、快く受けてくれた」との保護者の意見もあることから、できる限り個々の事情に対して対応していることが窺える。

保護者同士が交流できる場としては園の行事が挙げられるが、今年度は例年のように行事が行われなかったことから、交流の機会も少なかった。しかしながら、園が感染予防を徹底しながら行った行事については、ほとんどの保護者が出席している。例年であれば父母の会主催による行事も行われるが、今年度は、父母の会と園の共同の主催の行事として、「お楽しみデイ！親子で夏祭り気分」を実施している。密を避けるために、乳児と幼児の時間帯は異なったが、保護者同士が交流できる機会となり、他にも、クラス懇談会や幼児組の保育参観も実施された。

園の保育活動を理解してもらいながら、保育に関しての共通認識が持てるように、保護者への働きかけを図っている。具体的には、クラスの懇談会で園で大事にしていることを伝えたり、園だより・クラスだより・ほけんだより・給食ニュースなどの様々なお便りやお知らせを配布して発信している。さらに、実際の保育を見てもらうことで子どもの成長を感じ取り、園の保育を理解してもらうことにも努めている。また、保護者へ行事への参加希望のアンケートを取って、行事の時間帯を調整するなど、保護者が参加しやすいような設定を行っている。

例年であれば、島の他の保育園・小学校・中学校・高校とも関わる機会があり、高校の農林科のヒツジやひよこなどの動物と触れ合う経験も行っていたが、今年度は他の施設との関わりが制限されており、老人ホームへの訪問も中止となった。また、島に新しい図書館が開館したが、未だ子どもたちと行く機会が持てていない。コロナ禍にあって地域との交流を積極的に行うことは難しいが、今後は、感染予防を行いながら新たな地域との関わり方を図ることを期待したい。

地域の行事が多く、行事の度に園からも島の一員として子どもたちが参加している。一方、園の行事でも地域の人を招待するなど、地域との関係は長く続いている。子どもたちが高齢者の家庭に弁当を届ける活動は、今年度は職員のみで行い、弁当と一緒に子どもの写真のカレンダーを配っている。また、秋には高校の家政科の学生が来園し、子どもたちにペープサートやパネルシアターなどを披露し、一緒に歌を歌うなど楽しい交流があった。今年度、地域の人との交流は少なかったが、園では交流機会を行事に限らず、積極的な園庭開放なども視野に入れている。

保護者との連絡ツールとして「きっずノート」を導入することで、保護者と園との情報共有が円滑になっている。その反面で、情報漏洩防止の必要が増して、対策が必須課題となっている。園は、パスワードを設定するなど、個人情報保護規定に沿った管理に努めている。また、個人情報保護規定やプライバシー保護について、入園時に保護者へは、説明会や面接の場で口頭及び文書で説明して同意を得ている。

園は、「職員心得８ヵ条」「保育士倫理綱領」「児童の権利擁護」をもとに、子どもの人権、尊重及びライバシー配慮への取り組みを行っている。利用者調査では、「子どものプライバシーを職員が守ってくれていると思うか」の問いに対し、「はい」の回答が８０％であった。「いつも子どもの気持ちを大切にしてくれる」「安心して預けさせていただいている」との自由記述も見られた。園は、職員教育として、人権尊重の研修や保育指針の読み合わせを行うとともに、職員として取るべき行動を職員会議や非常勤会議の場で確認している。

利用者アンケートでは、「小さな離島なので不満や不安があっても言いづらい」との自由記述が見られた。島が持つ親しみやすさや緊密性の良さは利点ではあるが、他人に話したことが広がりやすい環境であるともいえる。個々の保護者の家庭状況や考え方は多種多様であり、時代は個人の多様性を認めた上での付き合い方が必要とされている。園はこれまでも、このような保護者の多様性を大事にした対応に努めているが、今後もさらなる配慮に努める所存である。

園には、保育全般に関するマニュアルが各種整備されている。具体的には、「保育基本マニュアル」「給食衛生管理マニュアル」「保健衛生マニュアル」、等であり、その他にも、「職務基準マニュアル」「危機管理マニュアル」などが整備されている。特に、保育基本マニュアルでは、保育環境に関わる場面ごとの業務内容が詳細に提示されている。職員は、ここにマニュアル類を所有しており、業務確認の手順書としても活用している。

園では、カリキュラム検討会議・職員会議・リスクマネジメント検討委員会・年度反省会・年度準備会などの会議及び委員会が設置されている。日々の保育に関することをはじめ、業務マニュアルの見直しについても積極的に議論され、改善へと繋げている。また、それらの改訂された内容は、議事録に記録され、職員へ周知されている。一方、ヒヤリハット報告書も月ごとに定期検証を行って事故防止へと繋げている。

行事アンケート・福祉サービス第三者評価・懇談会などから得られた意見とともに、日々の子どもの様子を保護者と相互に情報共有する連絡ノートの意見などを活用し、業務の見直しを行っている。一方、常勤職員・非常勤職員の全職員に対しては、職員基準表に基づいた標準値を取り入れた合議を行い、業務改善に繋げている。園は、子ども・保護者・職員・第三者評価などから意見を吸い上げ、園運営の改善と見直しに努めている。