東京都福祉サービス第三者評価  評価結果

保育理念(事業運営方針)は「健康・安全に生活ができる環境を整え、情緒の安定を図る」他三つを掲げ、保育方針には「保育指針を遵守し、擁護と教育を一体とした保育を行う・・・後略」、保育目標は「心身ともにたくましく、よく遊ぶ子ども」を表明している。入園のしおりに明記して入園希望者に説明し、家庭と園との連携の大切さなど、入園説明会でも園長は改めて園の取り組みを伝えている。園玄関には愛らしいイラスト絵に保育目標の言葉を挿入、保護者や職員が日々園の思いを確かめている。年度初めの職員会議で理念・方針について話し合っている。

園長と副園長は毎日トップミーティングによって意思疎通を図り、会議の中で保育者としての姿勢、保護者との信頼関係の大切さを職員に伝え、園長は自ら率先し、保護者には朝は行ってらっしゃい、お迎え時にはお帰りなさいと声をかけている。職員会議では保育方針、保育目標を全員で唱和、園長が大切にしている保育の基本や心がけを話し、園が大切にしている理念を振り返り共有している。園長は昨年度以降、新たに採用した職員が、次代の園を担い楽しく長く働けるよう、長年培ってきた園の保育に注ぐ思いを伝えていくことが使命と考えている。

園では毎月１回月末の木曜日午睡時間の中で職員会議を開催、法人の経営方針、事業環境の動向、園の課題などを話し合い方針の決定を行っている。会議では新任の職員には意識的に発言の機会をつくり、意見や提案を聴き受け留めるように配慮している。主任が適宜開催するフロア会議は乳児クラス、幼児クラスに分けて課題検討や情報の共有を図り、必要があれば園長、副園長も参加している。昼ミーティングを毎日行い、子どもたちの様子や保育の状況など、その日の園内の活動や課題の把握、情報の共有を行っている。

年度末に園長、副園長、主任で振り返りと総括を行い、明確化した次年度課題の経緯を職員会議で具体的に話し合い、新年度の取り組み方針を決定している。保護者の意向や要望は行事後のアンケート、日々のコミュニケーション、保護者会などから把握し、職員の意向や意見は職員会議、園長の面談から聞くように努めているが、園長と一般職員間の意思疎通には経営層としての課題が感じられる。地域の福祉ニーズは区内の園長会、関係機関や団体から収集しており、業界全体の動向や園の事業業績も法人として常に把握し対応している。

園の事業計画書は中長期の視点を持った事業理念と方針を冒頭に表明し、そのベクトルに沿って単年度毎の事業計画を策定している。冒頭には「個々の子どもの良いところを見つけ、誉めて育てる」を基本方針として取り組みを詳しく明記、事業内容、年間行事計画、健康管理、家庭へのお願いも挿入し、そのまま入園案内にも兼用できる内容で構成している。職員のキャリアパス、階層別育成計画、年間研修受講計画、防災避難訓練計画、地域交流、子育て支援事業などの各計画は別紙に区分してそれぞれ策定している。

各計画の進捗確認は毎月末に開催する職員会議で行う振り返りで確認し対策している。行事については前年の末に年間行事計画を決定、同時に園全体の行事は担当職員を決め、ベテラン職員と経験の少ない新任職員が組むようにしている。個々の進捗確認はそれぞれのフロアでミーティングを行って制作物の進捗程度や開催日までの日程確認を行い、その経過や結果を職員会議で確認して全体との整合を図っている。玩具や絵本はじめ備品購入の対応遅れなど、職員は様々な課題に取り組みながら各計画を推進している。

職員には人命を預かっているということに思いを馳せ、考え、行動することを常に意識づけている。新任職員には服務規程、園規則、入園のしおりを基に基礎教育を行い、全職員に服務規律誓約書と秘密保持契約書の提出によって、保育者としての使命と責任を明確にしている。また、パワハラ・セクハラ防止マニュアル、個人情報取り扱いマニュアルも読み合わせ、保護者との信頼関係を高める対応はどうあるべきかも話し合っている。毎月の職員会議では、社会一般に増加傾向にある子どもの貧困、児童虐待などを話題にして、園の社会的使命を再認識している。

保護者の意向や要望には常に耳を傾け、入園時の面接に始まり日々の連絡帳、降園時の保護者との対話を大切にしてコミュニケーションをとり、信頼関係を深めている。さらに行事後のアンケート、保護者会も肩の凝らない懇談会形式など、忌憚のない声を聴き、改善可能な要望は速やかに対策しているが、改善できないことは運営委員会に説明し文書で回答している。児童虐待防止法を順守し、職員の言動はじめ、子どもや保護者の様子に不自然さを感じる時は園長に報告し、疑わしい場合は行政や関係機関との連携を図っている。

地元という利点を生かし、地域と共に子育ての環境づくりに力を入れている。区立中学校の職場体験学習、大学生の保育実習、社会人の保育士復帰就職支援実習も受け入れている。コロナ禍による区の要請で今年度は自粛しているが、子育て支援事業の「マイ保育園ひろば」で貢献し、ホームページやメールなどから案内している相談事業として育児相談、栄養相談、子育て講座などがある。地域開放行事ではお話し会、夏祭り、運動会等々も行っている。公私立園長会、都立公園プロジェクトにも常に連携しており、園の取り組みは高く評価したい。

園が立地する地域で常に想定される自然災害は水害である。地域のハザードマップを把握して7日分の飲料水、非常食、非常用トイレ、防寒着などを備蓄するとともに、一時避難場所は園が入っているビルの3階事務所に決めて避難訓練を行っている。災害発生時の役割分担表を保育室に貼付し、防災避難訓練は様々に想定を変えて毎月行っている。一方、地域の消防署に避難訓練の立ち合い、消火訓練の指導などを期待してお願いをしているが、園の要望に応えられないことが課題になっている。今後警察署の指導による不審者対応や防犯訓練の実施も期待される。

子どもの安全・安心を最優先課題に置き「保育園安全マニュアル」を備え、事故・怪我などの再発防止と未然の防止に取り組んでいる。流通事業者が福祉貢献として行っている子ども交通安全教室を園内で行い、戸外活動の公園では職員は事前に遊具や遊び場周辺の安全点検を徹底している。地域の警察には歩行経路のパトロール強化もお願いしている。事故・怪我は事故簿によって原因分析と再発防止に努め、未然防止のヒヤリハット対策は常に強化し、職員への意識付けが望まれる。感染症は保護者と発生情報を共有、園内の防疫を徹底して蔓延を防止している。

職員の守秘義務遵守は法人が「個人情報保護規程」を定めて周知を図り同意書の提出を義務付けている。機密を要する文書は施錠式書庫に保管、園長と副園長が管理している。連絡帳や保育日誌などは内容別に分類して事務所内に保管している。就業時間内は職員の閲覧は園長、副園長の許可によって自由に閲覧、園外への持ち出しは禁止している。園内のＰＣはパスワード管理し、私用のUSBは持ち込み禁止にしている。保護者から求められる保育記録の開示請求には、個人情報保護規程によって保護者の子どもに限定し、園内で開示することになっている。

人材の確保は園の最大の課題になっており、大学生の保育実習、保育士を目指す社会人の就職支援実習を受け入れるとともに、一般社会人向けのインターンシップ制度も導入し、優秀な人材を受け入れ採用に努めている。採否の判断は園が目指している理念や方針に賛同し、周囲の職員と連携協力しチームワークを保ち保育に取り組めるかを見ている。新任者は園長が事前研修を行ってから保育室に入っている。保育室では主任とリーダー職員が実務指導を担い、およそ一週間でシフト勤務についている。その後の資質向上は長期視点を持つ育成計画で行っている。

園では保育士教育・研修計画として新任から管理職に至るまでのキャリアパスを明文化し、階層別研修、スキルアップ研修、社外研修、自己啓発など、階層別と経験に沿った段階別の研修計画によって育成し資質の向上に努めている。定期的に行う職員の自己評価を基に園長面談を行い、個人別研修計画を作成している。社外研修は職員のシフト計画を調整して保育に支障なく参加できる環境を整えている。園内研修は原則として毎月行い、職員が主体的に自園の課題を見つけてテーマを選定、テキストも事前に準備して全員が参加し研鑽している。

園長、副園長は職員と話し合うことを大切にし、良いことは率直に誉め、努力を認め、自信と勇気を持って働ける職場環境をつくることに力を入れている。職員には過大な負担をかけないよう、基準より多く職員を配置することを方針に、非常勤職員が保育の付帯的業務を担い、保育士は保育に専念できるようにしている。有給休暇もとりやすく、行事後の懇親会は園が費用負担し、住宅手当、借上げ住宅制度も実施している。前年度は複数の退職者が生じ、新たな採用者は経験の浅い保育士が多く、実務指導を担う中堅保育士の不足が重い課題になっている。

花模様の看板や壁面に描かれたかわいらしい動物のイラストなどで、地域に園の存在を知らせている。ホームページを作成し、施設概要や基本方針、保育内容、年間行事予定などをかわいらしいイラストともに掲載している。現在、思い出のアルバム（日々の保育を発信する部分）は、他の方法での発信に変更する予定で休止している。行政のＨＰには園のしおりを掲載し、写真を多く用いて園の特色や日常の保育の様子をわかりやすく伝えている。家庭保育の世帯に向けて、マイ保育園ひろば（子育て支援事業）を適宜開催し、その都度掲示などで知らせている。

行政には、サーベイランス報告で毎日欠席数や理由などを報告している。また、サーベイランスでは地域の感染症の状況なども把握でき、園の運営に活用している。区の私立保育園や認可保育園の園長会に参加し、地域の保育状況について情報収集し園の情報も発信している。幼保小中連携会や要保護児童対策地域協議会にも参加し、地域での子育て支援につなげられるよう連携に努めている。嘱託医には健診や受診時に園の様子を伝え、子ども家庭支援センターや療育機関、児童相談所などとは事例を通して園の情報を伝えている。

見学の対応は副園長が行っている。見学時は１家庭づつ行い、園のしおりをもとに、施設の設備や保育の概要などを説明し、子どもと職員の姿を直接見てもらい園の雰囲気を感じられるようにしている。そのため、見学時間は午後３時から３時半程度をお勧めし、都合の良い日を調整して受け入れている。また見学時にはすべてのクラスを見ていただき、子どもの成長に合わせた保育の様子を伝えている。見学申し込みは、電話が多いがメールも受けている。見学者の都合や希望に合わせ、時間や曜日、見たい保育内容、相談などにもできる限り対応している。

４月入園では、園長・副園長・乳児主任が対応して入園説明会を開催している。入園説明会では、入園のしおりに沿って園の決まりについて説明し、園の保育について保護者の理解に努めている。持ち物などは、現物を提示し、入園に必要な書類については手渡し個人面談までに揃えるように伝えている。説明会後に個人面談を行い、副園長と乳児主任が対応している。個人面談では園ルールの理解や保育時間・料金など、重要事項説明書について再確認し、署名捺印をもらっている。子どもの写真の使用目的については、専用の同意書を用意し、署名で確認している。

入園前面談時には児童票や家庭状況票・健康状況票をもとに詳しく聞き取りし、職員の目で感じたことは「面談チェックシート」に記録し、入園後の保育に繋げている。離乳食やアレルギー食材のある子どもは、慣れ保育期間に栄養士とも面談し、食材チェックなどの方法を保護者に伝えている。「慣れ保育」について、新しい環境下での子どもの心身の安定やＳＩＤＳの関係性を入園説明会で丁寧に伝え、その結果、全園児が実施している。慣れ期間については、子どもの年齢や状況、体調などに寄り添い、就労開始日まで余裕を持つように保護者に伝えている。

途中退園や卒園では、子どもにとって園が大切な思い出の場所となるように配慮している。途中退園は、クラスごとのお別れ会を開催し、一緒に歌を歌ったり、記念写真も撮って思い出帳への寄せ書きや励ましの言葉などを伝えている。卒園式は、５歳児とその保護者が参加して行っている。正装で参加し園内は華やかに装飾、厳かな雰囲気の中、園長から卒園証書を授与している。園で大きくなった感謝を言葉で伝え、職員は保護者とともに子どもの成長を喜んでいる。卒園遠足やお別れ会など、在園児やお友だちとの楽しい思い出となる行事も実施している。

子どもの発達の様子は、健康状況票（発達の姿チェック表）や経過記録などで、それぞれの年月齢に沿った期毎に振り返り記録している。日々の保護者との対話や連絡帳などで家庭の様子を確認したり、保育の中では日誌、個人案などに生活の様子を記録している。子どもに気になる癖が多く見られたり、態度に変化がある場合は、保護者にさりげなく聞き取り、家庭の状況の変化などをつかむようにしている。そのうえで個人面談など相談できる機会を設け、保護者のニーズの把握に努めている。週案や月案、個人案などは提出期日内に振り返り次につなげている。

全体的な計画や食育・保健計画は、副園長が作成し、各主任に相談・確認した上で、職員に下ろしている。指針の改定時には、新しい内容を職員間で学習し理解共有につなげ、年間指導計画、個人案、月案、週案は各担任が全体的な計画をもとに作成している。各指導計画は、全体的な計画を踏まえて、養護と教育の領域を考慮している。副園長は、全体的な計画や年間指導計画・食育・保健計画の振り返りが実施できていないことを課題と捉え、今後は作成から振り返りまで職員が参加し、保育の根幹をしっかりと理解した計画の作成に取り組みたいと考えている。

５歳児まで保護者との連絡帳を使用している。業務の効率化の点から、幼児クラスは出席帳のみで良いことを伝えているが、職員が進んで使用している。その結果として、保護者からは丁寧や満足できる保育など感謝の言葉が多く寄せられている。職員からも、子ども一人一人の成長がよく見え、家庭との連携もスムーズになるとの声があり有効に活用されている様子が伺われる。保育参観では日案を伝えたり、面談時に個人案などを提示して計画に基づいた保育を伝えている。週案はクラスに掲示し、引継ぎノートや出席簿などで子どもの情報を職員で共有している。

子ども一人ひとりの姿は、保護者との対話や連絡帳などから家庭状況を把握し、日々の生活の様子や定期的な発達チェックなどで課題をとらえている。発達チェックは担任が行った後副園長が確認し、発達を促す遊びや運動、制作などにつなげられるように適宜アドバイスしている。その変化は、経過観察記録に残し個別案や月案、週案などの指導計画に反映している。製作は行事に合わせてテーマを決めて取り組み、各クラスの壁面には季節ごとの作品が飾られている。メダカの飼育や野菜の栽培は、観察記録も残し子どもの興味や関心を深めており良質である。

多元的知的能力を育む幼児教育に取り組み、空手・体育・英語は外部講師を招き、職員以外の大人との関わりを持つ機会にしている。中学生の職場体験や就労支援の訓練生、納品業者や商店の店主とは行事や日常の保育の中で関わり、様々な職業があることを学んでいる。乳児・幼児は1階・2階とフロアが分かれているが、散歩時などは5歳児と2歳児が一緒に出掛けるなど縦割り保育にも取り組み、互いの違いを認め思いやりや慈しみの心を育んでいる。グローバルな視野を広げるための英語教育の他、国旗など多文化をする辞典などを配置している。

発達の遅れや特別な支援が必要な子どもには、その時々に応じて加配や職員体制を整える仕組みがある。子どもの個性や発達の過程で生じやすいトラブルには、けがにつながらないように職員同士で連携している。職員の立ち位置やおもちゃの数などを揃え、子どもの世界を見守る姿勢もある。喧嘩などでけがをした場合は双方の保護者に伝え、わだかまりが生じないよう配慮している。5歳児は秋ごろから午睡調整し、幼児期の終わりまでに育ってほしい10の姿を指導計画に掲げ、小学校見学や要録・直接的な情報提供で支援の継続に努めている。

登園時はできるだけ担任が対応し、家庭での様子を直接保護者から聞くようにしている。お迎えの時間・迎えに来る人やその日の体調など遅番に引き継ぐ内容は登降園簿や引継ぎノートに記載し職員間で共有している。顔や手足など見える範囲で傷などがあれば保護者に確認し伝えている。体調不良による前日までのお休みなどは、受診結果や登園許可書などを確認したり、その日の保育への注意などを聞き取っている。連絡帳は午前中に確認し、睡眠や排せつ、食事の状況を把握し、生活リズムが家庭と連続されるように園の保育につなげている。

基本的生活習慣は日々の保育の中で、発達に合わせて無理なく指導している。靴下や靴の着脱、着替えの仕方、衣服のたたみ方、片づけなど工夫して伝えている。幼児クラスではお当番制を取り入れ、朝や帰りの会、食事時など挨拶の基本を学んでいる。食事のテーブルやいすは体のサイズに合ったものを提供し、正しい姿勢で食事ができるようにしている。食具はそれぞれの発達に合わせて用意し、フォークから箸への移行を無理なく進めている。トイレトレーニングは１歳でも、排泄の間隔が長くなったらトイレに誘導し、家庭と歩調を合わせて取り組んでいる。

乳児の生活リズムは家庭との連続性に配慮し、連絡帳や保護者との対話から家庭の様子を丁寧に聞き取っている。午前中にウトウトする子どもには、ベビーベッドやラック、横になって休めるコーナーを用意している。午睡は体のサイズに合ったコットを使用し、専用のスペースでゆっくり休めるようにしている。５歳児は就学に備えて、１０月ごろから午睡調整を行っている。子どもの様子やその日の活動量などに合わせて適宜休めるような環境も用意している。降園時の保護者対応はできる限り担任が行い、日中からの様子を伝え、相談にも適宜応じている。

子どもの「やってみたい」を大切に、個別、集団活動に参加、「○○公園で鬼ごっこがしたい」等、散歩先や遊びの声を受け留め、週案に位置付け、創造力を膨らませる共同制作やグループ活動も主体的に取り組み、当番は２歳から始め、朝の会や帰りの会の挨拶や給食やおやつのお手伝い等役割を学び、楽しかった事を発表、小さな子の散歩準備で優しさ等も経験している。絵本や玩具等の遊びは、自主性を尊重、手の届くような自己決定の環境を提供、玩具は譲り合い、投げない等お約束も伝えている。個性や感性にも目を向け、制作の作品掲示も工夫している。

言葉習得は大人がお手本と捉え、美しい日本語使用を指導、絵本の読み聞かせや紙芝居、歌や手遊び、手作りかるたやすごろくは皆でルール決め等発展させ様々な遊びを通して豊かな心と言葉の大切さや楽しさを伝え、朝の会で意見を発表、各クラスに絵本棚を設置している。音楽は、季節・行事歌やリトミック、リズムダンス、童歌、生活発表会で合奏や歌、寸劇を披露、夏祭りのお神輿制作やクリスマス、七夕の飾り付けを皆で協力、毎月１～２テーマの制作は画材の他葉っぱや木の実、枝でリース等様々な素材を活用して創作、表現、創造の楽しさを学んでいる。

戸外活動は散歩が基本で、マップを保護者に開示、交通ルールや危険回避の約束を伝え、季節の移り変わりや木々、池、虫たち等自然を感じ、他園児交流等、人間関係性、身体能力向上に繋げている。本年はコロナ感染予防対策として、春や秋、卒園遠足、運動会、プール遊び等園外活動を自粛、植物を育て、夏は水遊びを楽しんだ。ゆりクラスはマラソンカードを作成、毎回決めた目標に向け走り込み達成を実感している。卒園生徒交流も含め子どもが互いに関わり、主張や行き違い、玩具の譲り合い等気持ちを伝え合い、挨拶、感謝、心の調整や約束を学んでいる。

行事は全体的な計画、年間指導計画に位置付け、子どもの声を尊重し、行事前の導入を大切に、絵本や行事歌、紙芝居、制作等で興味、関心を刺激しわくわく感で行事食、本番を迎えている。本年はコロナ感染予防対策として、行事自粛を実施。子どもだけの進級式に始まり、プール活動は水遊びに変更、クラス毎に願い事を短冊に七夕の飾り付け、夏祭りはお神輿を手作り、夜店ゲームを楽しんだ。祖父母に手紙を認める敬老の日、皆で飾り付けるクリスマスは生活発表会、子どもだけで楽しんだ。七草粥、節分豆まき等良い想い出に繋げるなど工夫している。

子どもが協力、創り上げている。本年はコロナ感染予防対策として行事を自粛、運動会は公園でかけっこ等体育競技に工夫を凝らし、手作りメダルで頑張りを称えている。勤労感謝の日には園医や給食食材納入の魚屋さん、歯医者さんに制作作品を贈り感謝を伝えている。秋の遠足は園内でお弁当を楽しみ、雛祭りの会は乳児がお洒落、３歳以上が制作発表、さらに３歳がお遊戯とカスタネット合奏、４歳が合奏とダンス、５歳がハンドベルと寸劇「ジャックと豆の木」を披露、配役やセリフ、大道具準備等皆で協力楽しんでいる。工夫しての取り組みを評価したい。

年始、行事予定を保護者に伝え理解頂いている。本年はコロナ感染予防対策として、保護者参加行事を自粛。例年は入園進級式や保護者会、保育参観、運動会、夏祭り、生活発表会、卒園式等子どもの成長を共に喜び合っている。本年は運動会を公園で実施、体育競技に工夫、DVDに録画保護者に伝えている。クリスマス会や乳児がお洒落を楽しむ保育場面、３歳以上児の制作発表やダンスやカスタネット合奏、寸劇「ジャックとまめの木」をDVDに録画、保護者に提供、家庭で子どもを交えて楽しんで頂いている。卒園式は、卒園証書授与等予定している。

全体的な計画や年間指導計画に長時間保育を位置付け、クラス別月案、個人別月案、週案等で適宜連携している。登、降園は家庭により様々、年月齢、人数に考慮し、朝の会の前やお帰りの会の後、自由遊びを挟んで絵本やブロック、人形などのコーナーや自由な気持ちを尊重した豊かな時間の異年齢児合同保育を段階的に別園も活用し実施、クラス別設定保育とのメリハリにも配慮している。夕６時半には必要に応じ補食の用意もある。気分転換で夕方の散歩も実施、多めのスキンシップやマットでゴロゴロ等、安心な環境を提供している。

合同保育は、子どもにとって特別で、豊かな交流を楽しんでいる。数少ない玩具や好みの遊びを集中できるコーナーを予め設定、好きな遊びを選択しサークル等も活用して遊び込める環境を保障している。普段遊ばない玩具に手を伸ばし、年下の子どもの玩具を懐かしみ遊ぶ年中・長児、乳児が幼児に甘え、幼児が乳児をあやし上手な遊びを教える等豊かな子どもだけの時間が展開している。子どもの慈愛や慈しみ、人間関係性等豊かな精神発達への取り組みは良質、評価したい。発達確認は、発達チェックと経過記録で行い、園長、副園長が定期確認している。

０から５歳児の年齢別クラス編成で設定保育を基軸に、季節・文化行事や地域交流等は一斉保育や乳児、幼児別縦割り保育、幼児のグループ保育等多彩に取り組んでいる。０，１，２歳児、３，４，５歳児の活動が多く、誕生日会は主役紹介、インタビュー等工夫、ケーキ、カードや歌で祝福している。散歩はクラス別や縦割り、異年齢合同、コーナー、自由保育等を提供。年長児のお別れ公園めぐりは楽しみ。挨拶やお手伝い、生活自立を意識し、トイレ、食事具、手洗い、着替え、挨拶等学んでいる。園長、副園長は、寄り添った保育を目指している。評価したい。

子どもが楽しく、くつろげる雰囲気で食に取り組んでいる。栄養士による給食献立は、栄養価、豊富な摂取食材など工夫し、給食風景も観察している。調理は手作りで、薄味を基本に旬に心掛け、香り、彩り、旨味、テクスチャーなど五感を意識し、味覚・口腔発達や咀嚼にも目を向けている。個別盛り付けで音楽を聞きながら寛げる環境で楽しい給食を提供している。おやつも手作りで、主食系の腹持ちの良い献立を提供している。クラス毎にテーブルを囲み、密を避け職員も適宜子どもの中に配置、見守っている。幼児クラスは配膳やお手伝い等学んでいる。

食物アレルギーは、入園時保護者との詳細な対話を中心に、医師の指示書等関係書類を整備、園長以下全職員が情報共有、除去・代替にて対応、診断、食事箋により区統一管理表による献立を作成、テーブルやトレイ、食器を分け、職員の個別対応、着替えにも注意している。毎月園長、副園長、担任、栄養士によるアレルギー検討委員会を実施、献立最終確認等行っている。登園可能疾病や口の怪我には、調理部門と連携、軟食や粥、油除去等で対応している。家庭の拘りや宗教食など出来る限り対応する用意がある。七夕星の素麺等行事食も楽しんでいる。

子どもが食の大切さを実感し、共に豊かな食文化の創造に繋がる取り組みがある。プランターでトマトを、近隣大型公園でさつま芋を栽培、皆で水やり、除草など見守り、絵をかいたり成長を観察、収穫を楽しんでいる。本年はコロナ感染予防対策として、クッキング保育を自粛したが、野菜など給食食材を説明しながら、触れたり、匂いを感じるなど体験している。また、好き嫌いや食べず嫌い、遊び食べ、食への無関心等も視野に入れ、給食献立紹介や栄養素など学び、箸等食事具は家庭と連携、マナー等も食育の一環とし、食への興味に?げている。

園では子どもが自分自身で危険に気づき、健康を意識できるように働きかけている。今年度はコロナ感染予防対策で子どもたちと手洗い、うがいを丁寧に確認、感染予防に努めている。散歩に出かける前は園庭に集合、交通ルールを確認し出発、公園では遊具の遊び方や危険個所を共有、子どもたちの安全に繋げている。例年行う外部機関を招いての交通ルール教室の実施、床暖房・イオン加湿器の配備や延長保育でゆっくり過ごせるマットコーナー設置等の環境整備、玩具や室内消毒の徹底、ベビーカー等備品点検等、子どもを守る取り組みが実践されている。

園では入園時にアレルギーがある子どもや医療的ケアの必要な場合は保護者に、具体的な対応方法や配慮等の詳細な情報を丁寧に伺い、受け入れ可能か否かを嘱託医に相談、助言を受け対応している。今年度医療的ケアの必要な子どもの在籍はないが、「園のしおり」に“健康”や“お薬について”を明記、薬は原則として預からないこと、慢性疾患等やむを得ない場合のみ相談し「与薬連絡票」等で管理する基準を示し、保護者との連携で取り扱っている。看護師配置はないが副園長が行政の看護師研修等を受講、専門機関との連携で子どもの健康に繋げている。

園は毎日行政に感染症一覧で報告、嘱託医健康診断は０歳は毎月、１歳以上は年３回、身長・体重は毎月、年３回頭囲・胸囲測定を実施、「おたより帳」で保護者と共有、栄養士はカウプ指数も確認している。保護者には「園のしおり」や園だより、掲示、進級に向け資料配布等で健康に繋げる情報を共有、SIDS予防については寝ている間に亡くなることや枕を使わない、睡眠状況をチェックすること等詳細を伝達し啓発している。入園時は慣れ保育を実施、午睡時のブレスチェックは０歳５分、１歳から10分間隔で仰向け寝を基本に安心な睡眠を確保している。

園では保護者が安心して子育てできるように家庭との連携に取り組み、コロナ感染予防対策での休園後登降園時は、副園長も担任等と一緒に送迎時対応を行い、家庭の状況や就労状況等を把握、園の状況を伝達し個々の事情に合わせた保育に繋げている。就労等の事情に合わせた急な残業等の対応や補食の準備、土曜日の休日出勤等も臨機応変に受け入れ、個人面談等の日程等にも配慮している。例年、年２回の保護者会、保育参観、運動会、クリスマス会（生活発表会）を実施で保護者同士の交流や協力の機会を提供、関りを深めることができる場を作っている。

降園時は保護者を笑顔にする子どもの姿を共有、連絡帳等の記載、対話での問いかけや要望等には速やかに返答、信頼関係構築に取り組んでいる。今年度はコロナ感染予防対策で開催できていない運営委員会は委員への個別聞き取りを実施、園の活動報告と合わせ全保護者に文章で配布、工夫した取り組みで園状況の共有に努め信頼を得られるように取り組んでいる。今年度の個人面談は年度末に実施、行事日程変更等は早めに周知し代案の理解を深める手紙を配布、園内行事等のDVD貸出や写真の掲示等、様々な工夫で保護者との信頼関係を深めており良質である。

入園のしおりに保育理念、基本方針、保育内容、一日の流れ、全体的な計画を明記、例年、年度初めの保護者会でクラスの取り組み等を共有、保護者と共通認識が得られるように取り組んでいる。園だよりやクラスだよりでは行事予定、クラスのねらいや様子等を写真入りで掲載、給食だよりでは咀嚼の大切さや丈夫な体を作る食べ物、保護者が知りたいレシピ等、保健だよりでは感染症の予防等を伝達、養育力向上に働きかけている。更に幼児クラスも卒園まで毎日子どもの園での様子や発達状況等を連絡帳に記載する良質な取り組みで家庭保育に繋げている。

園は豊かな自然に親しむことができ沢山の遊具、農園等がある大きな公園や小規模公園も複数利用できる恵まれた環境で、子どもたちは毎日散歩を楽しみ、身体を動かし遊んだり、四季折々の自然を体感している。地域情報等は加入している町会の回覧や職員が地域と連携し収集、日々の保育に活用し子どもたちの生活の幅を広げている。例年、神輿を担いでお稲荷さんに繰り出し地域の方々と交流、今年度はコロナ感染症予防対策を整え11月に公園へ遠足に出かけ、３月のお別れ遠足では思い出の公園３カ所をめぐる予定で積極的に地域資源を活用している。

園では様々な活動を通し子どもたちが地域の方々との関りを深められるように、保育に取り組んでいる。今年度はコロナ感染予防対策で取り組むことが難しかったが、例年、公園内の農園でさつまいもを栽培、収穫を体験、公園の七夕イベントや児童館の催し等に参加、近隣商店との関り等で子どもたちは地域の方々と日常的に交流している。今年度も勤労感謝の日のプレゼン作りに取り組み、嘱託医や歯科医、給食の納品業者等、地域の方々に感謝の気持ちをこめて描いた絵をプレゼントしている。また、AEDの設置を知らせ地域の緊急時にも備えている。

園ではインターシップの導入やボランティア、実習生等の受け入れで、子どもたちが職員以外の人と交流できる機会を作っている。今年度は感染予防の為、中学生の職場体験や保育士実習、ボランティア等の受け入れはなかったが、就労支援実習を受け入れこどもたちと関り、交流、子どもたちは好きな遊びを一緒に楽しむ等で楽しい時間を過ごし刺激を貰っている。また、地域子育て専門施設として子育て支援事業や近隣公園プロジェクトに参画、「おはなし会」実施や公園利用の企画会議に参加、子育て世帯への働きかけや地域貢献に繋げる良質な取り組みである。

園では法人と連携し個人情報保護規定に則り、プライバシーの保護に取り組んでいる。入園時は重要事項説明書を読み合わせ、個人情報保護の取り扱いについてを丁寧に説明、肖像権に係る事項は写真等の取り扱いを定めた文章を用いて、夫々同意を得ている。保育では子どもの羞恥心に気を配り、おむつ交換は衝立を用いて他者からの視線を遮り、失敗したときには個別にそっと声掛け対応している。着替え時は露出を控えて着替えるように子どもに声掛け、水遊び時等は外部からの視線が届かない環境で、子どもの羞恥心とプライバシーを守る保育を実践している。

保育理念に子どもの個々を尊重することを掲げ、日々の保育に取り組んでいる。職員は入園時等保護者に確認した、子どもへの声のかけ方を尊重、「ちゃん」「くん」を基本に丁寧に呼びかけている。誕生日当日は登園時子どもと保護者にお祝いの言葉で祝福、クラスで歌のプレゼント等で個々の尊厳を尊重している。日々の保育では活動に参加したくない等の思いに大切に寄り添い、気持ちが落ち着ける環境を整え、保護者の価値観や生活習慣は対話や入園時、個人面談等で汲み取り、園の考えを押し付けることなく一緒に考え保育に活かせるように取り組んでいる。

外部研修の積極的な受講で園内での学びに繋げ、虐待防止や育児困難家庭への支援に取り組み、行政関係機関や子ども家庭支援センターと連携できる体制を整えている。園では職員間の風通しをよくする環境に努め、職員が日常的に互いの気付きを発言しあえる関係つくりに取り組み、副園長は園内をラウンド、子どもや職員の様子を確認、園全体で虐待当事者にならないよう日々啓発している。園内研修では他園で起きた事例やニュース等を活用、虐待や保育困難家庭への支援を学び、子どもや保護者の様子、生活の変化等に気を配り、子どもの権利を守っている。

園のマニュアルは食事、排泄等の生活習慣、保護者対応等保育全般と「保育園安全マニュアル」で危機管理・事故防止・事故対応、災害や安全、保健衛生、感染症等リスク、虐待、個人情報の取り扱い等が用意されている。職員は入社時に「園のしおり」に沿って確認する他、非常勤職員には「運営方針」「当番の仕事一覧」「緊急時対応」「延長時の合同マニュアル」を個別配布し、園内業務全般の標準化を図っている。マニュアルは状況に合わせ職員会議で確認、適時見直し、改訂を行い、今年度はコロナ感染症予防対策マニュアルを作成、園運営に活かしている。

入社時に保育理念や園のスローガンの理解を深める働きかけを行い、保育の質向上と園内の標準化を目指している。日々の業務は日報、週案、月案、個別月案等の指導計画や日々の記録を主任、副園長が確認、園長と連携を図りながら必要に応じて手順の見直しに取り組み、質の向上に繋げている。年度末は重要事項説明書、「園のしおり」等を職員会議で確認、見直しを実施、次年度の保育手順や業務統一を図っている。園長は全職員のマニュアルの理解や活用状況等については課題も多いと考え、周知方法の改善や園内研修に取り組む予定である。期待を寄せたい。

園ではフロア・乳児・幼児ミーティング、園長・副園長ミーティング、各会議で日々の保育や業務を確認、保護者からも意見を伺い、サービス向上や業務改善に繋げている。年度末に職員には自己評価と職員面談を実施、個々の意見を収集、会議等の意見と合わせ、業務改善等を図っている。今年度はコロナ感染症予防対策で職員や保護者の意見を取り入れ、玄関での保護者受け入れ方法やクラス間の関り等大幅に改善、工夫し安心な環境を整えている。例年、保護者の意見や提案は、送迎時の対話や個人面談、保護者会、行事毎のアンケート等で収集に努めている。