東京都福祉サービス第三者評価  評価結果

採用面接の際に人事担当者から理念等を説明し、共感した人が入社しています。そして入社前研修で改めて職員へ説明して理解を深めています。また日々確認できるように玄関や更衣室に運営理念を掲示しています。当園では園目標を職員全員で話し合い今年度から新しく設定しました。保護者に向けては、入園前に配布する入園のしおりと重要事項説明書で説明しているほか、保護者会でも説明しています。また、園目標と共に行事の内容についても見直しを図り、保護者に向けて「子どもたちのための行事を目指して」という文章を作り、保護者に配布しました。

園長をはじめとした各職員の役割は、職務分担表に明示しています。大きくは園長、保育スタッフに分けられ、職務内容が示されています。園長は職員とのコミュニケーションを大切にしたいと考えていて、何かについて話し合う時には職員の意見を先に聞くように心がけています。また園長として2年目を迎えたことで、どのようなことを伝えたらいいかがわかるようになり、指示が明確になっています。職員間の情報共有の課題では、解決するために職員がパート職員と係りを組むことで情報が全体に行き渡るように工夫して、改善しています。

重要な案件は運営本部会議、園長会議、園内の職員会議、リーダー会議、クラス会議の順で周知されます。職員会議を月1回行っていますが、行事の前後や報告事項がある場合には昼礼を30分から1時間程度で行うようにしています。このほかにパート職員への情報共有が少なかったことから、今年度は月1回パート職員向けの会を開くようにしています。その結果、職員自己評価では職員全員が重要な決定事項を知らされていると回答している点は評価できます。保護者への周知はICT化を図り、アプリを使って配信できるようにシステムを導入しています。

園における様々な課題を抽出する取り組みを行っています。保護者には行事終了後にアンケートを実施したり、年1回合同運営委員会を開催して直接意見を交わしています。また、当園独自の取り組みとしてお迎え時に軽食を用意して「ほっと一息」のコーナーを設けて保護者との交流を図る場を設けています。職員からは年2回の個人面談で話を聞くほか、社員のみが参加するリーダー会議で意見交換をしています。地域の情報は市からのメールや、市外から通っている在園児の自治体のホームページなどから収集しています。

今年度からスタートする3ヵ年の中期計画を策定しています。「保育環境の充実」を3年間通じた柱とし、その他に毎年2つのテーマを掲げています。今年度のテーマは「行事のあり方を考える」「保育の見える化」としています。そしてこの内容を踏まえ、職員から意見を聞きながら単年度の事業計画を策定しています。年間行事予定や保護者との連携の計画、安全安心に対する取組計画などについての具体的な取り組み内容が記載されています。この計画を実施するための予算は、本部の推進担当と連携をとって編成しています。

業務マニュアルにある職務分担表を基に園独自の役割分担表を作成しています。特に行事の進捗確認は工夫していて、状況を確認する書式を作成して書き込むことにしたことで、わからないことを人に聞きに行ったり、期限を忘れるということが少なくなっています。保育に関しては週、月毎にねらいを定め、そして評価と反省を繰り返し行っています。ただし、事業計画の定期的な進捗確認や、目標の数値化などはまだ十分でなく、職員自己評価でも結果が低くなっていて課題といえます。

職員の規範等は就業規則に定めているほか、マニュアルに「勤務の心得」として基本心得や身だしなみについて記載しています。法人内の階層別研修でも学ぶ機会を設けています。また運営方針（CREDO)を全職員が所持することになっていて、職員に倫理観を身につけてもらうよう組織的に取り組んでいます。今回の職員自己評価では、心得などについて「理解している」と多くの職員が回答していることから浸透していることが窺えます。コンプライアンスについても大切にしていて、園長会議の内容などを職員に伝えて理解を促しています。

苦情解決制度については、入園説明会で園長から重要事項説明書を用いて保護者に説明しています。また園内の玄関に苦情窓口の案内を掲示もして、第三者委員を配置していることを周知しています。色々と工夫をして周知していますが、今回の利用者調査では外部の相談窓口を知っていると回答したのは約半数に止まっています。保護者からのクレーム等があった場合の対応方法は業務マニュアルに定められています。保護者から寄せられる質問は、認可保育園へ移行する可能性についてや災害時の建物の安全性などに関するものがあります。

園の情報はブログで発信していて、行事や日常の保育の様子を写真付きで紹介しています。財務諸表は園内の掲示板で公開しています。ボランティアの受け入れをしていきたいと園では考えていますが、今年度はコロナ禍のため難しく、また前年度も実績なしとなっています。今後の取り組みに期待します。地域貢献の取り組みとしては、在宅子育ての家庭向けに育児相談などを今後は行っていく必要があると考えています。なお、市内における認証保育園との連携がなく、他園との交流が少ない点も課題と捉えています。

リスクマネジメントとして「地震・防災マニュアル」「衛生マニュアル」を備え、子どもの命を守ることを第一に安心・安全を心掛けています。防犯マニュアルを昨年度新しく作成し、「侵入させない体制づくり」を目指して、侵入者に備えた不審者訓練を年2回実施しています。今年度は新型コロナウイルス感染症の様々な対策を講じていて、法人内の系列園での取り組み事例を参考に取り組んでいます。子どもの送迎は玄関先で行い、HO（Health Observatin）カードを年度途中から導入し、園児も職員も日々の検温と体調を記録しています。

大規模災害などが発生した場合に備える事業継続計画（BCP)は現在未策定となっており、検討事項となっています。建物は東日本大震災の時に大丈夫だったということで安心感はありますが、より万全を備えるためには事業継続計画を策定することを望みます。事故防止活動の1つとしてヒヤリハットがありますが、提出数が少なくあまり活用できていないようです。これについては園長は今後改善していきたいとしています。災害時に備えて毎月の避難訓練やCPR訓練を実施し、年1回は引き取り訓練も行っています。

園内で扱う情報の管理についてはICT化が進められています。個人情報を扱うデータは役職によってアクセスできるページを分けることができるように設定し、管理しています。USBメモリーの使用は禁止にしています。各種書類の管理は年度毎にファイルを作ったり、見出しを付けたりして整理し、必要な時にすぐに使用できるようにしています。入園時には保護者に個人情報の取扱いについて説明し、写真の取扱いや肖像権についても触れ同意書を書いてもらっています。

職員の採用は本社の採用担当が窓口となって、企業説明会や採用面接を行っています。また地域で開催される就職セミナーに園長が参加し、来場者と直接話す機会もあります。以前は本部で行っていた面接を、現在は園長が実施するようになりましたが、今年度はコロナ禍のためオンラインに切り替えて対応しました。そのほか、職員が母校に訪問して当園のアピールをつたえることもあります。職員の人員配置は、職員意向調査の内容や経験年数等を考慮して適材適所の配置に努めています。

職員の長期的育成方針を示す「保育士育成ビジョン」が策定されています。「安全」「保育力」「保護者対応」「社会性・協調性」の4項目について、入社年次ごとに目標、方法と内容が一覧表になって示されています。研修は社内の階層別研修や自由選択研修、園内研修などを組み合わせて、個人別年間研修計画を年度初めに作成します。そして上半期、下半期でそれぞれ振り返り、年間を通して計画的な受講をしています。無資格者には資格取得コース制度も用意されています。新卒職員には指導役としてチューターが付き、1年間マンツーマンで育成しています。

職員の働く意欲を向上させる取り組みの1つとして、人事考課制度を導入しています。「査定シート」による自己評価と、その後園長が査定をして個人面談でその内容をフィードバックしています。働きやすい環境作りにも取り組み、外部委託による対面カウンセリングや、年1回ストレスチェックを実施して、必要があれば園長が面談をしています。また休みやシフトは職員の希望をできる限り取り入れて作成し、残業は特別な事情がない限り職員間で偏りがないようにしています。有給休暇の取得数は毎月本社より連絡があり、計画的に消化するようにしています。

当園は、法人が運営する認証保育所です。当園独自のホームページには園の概要のほか、園目標や定員なども掲載され、「園日記」として子ども達の日々の園生活も紹介しています。また、当園のホームページからは法人本部のホームページにもリンクすることができ、法人共通の保育理念や運営理念、安全対策なども閲覧することができます。さらに、行政との連携も図られており、市が主催する保育所説明会に参加したり、市が作成している保育所紹介の冊子にも園の情報が掲載されています。

利用希望者などに必要な情報を、手軽にわかりやすく提供する為に、見学用の入園案内や三つ折りのリーフレットを作成しています。見学用の入園案内には、料金や入園方法を詳しく掲載し、展示会などでの配布用として作成している三つ折りのリーフレットには、給食や保健のほか、一日の流れや年間行事など、園運営・保育に関する一通りの内容を掲載することで園の生活をイメージしやすいように工夫されています。また、園で実施している一時保育を利用することによって園の雰囲気を感じることができ、実際に入園につながった例もあるそうです。

前年度までの見学は午睡中の時間に１回、３組までとしていましたが、今年度は、子ども達の活動の様子を見てもらえるように、午前・午後に１回ずつ、感染拡大防止の観点もふまえて１回１組で対応しています。テラスからの見学になりますが、個別対応の為、質問や相談にもゆとりをもって対応することができます。基本的には平日に対応していますが、遠方の方や勤務の都合で土日にしか来られない方などに対しては個別に相談に応じ、土日や夕方などの時間帯でも調整しています。定員などの関係で受け入れが難しい場合には、近隣の系列園を紹介しています。

入園が決まった際には、入園の前月に説明会を実施し、契約と同時に重要事項説明書の読み合わせが行なわれています。また、日本語の理解が難しい外国籍の保護者などに対しては、その国の言葉で簡単なメモ書きを作ったり、法人からの書面などを活用して伝えています。さらに、読み合わせの後には重要事項の内容に関する同意や個人情報の取扱いに関する同意書の提出にて保護者の理解や意向を確認しています。

当園では、入園と同時に通常保育を開始できますが、年齢の低い子どもや集団保育を初めて経験する場合、特に０～２歳児の新入園の子どもなどに対しては、１週間を目安に徐々に保育時間を延ばしていく慣れ保育を勧めています。また、契約・入園説明時には、月齢別の面談シートを活用して家庭での様子を詳しく聴き、保護者自身の不安や悩みにも寄り添えるように配慮しています。当園初日までに子どもの情報を共有し、当園初日の朝は、見学や契約などでも面識のある園長が自ら対応して部屋の案内や担任に引き継いでいます。

就学を迎える子どもや保護者の不安を軽減できるように、子どもの様子や保護者の不安を常時共有しており、認可保育所に転園後、馴染めずに戻ってくる園児を受け入れた事例もあります。また、保育所保育指針に挙げられている「幼児期の終わりまでに育ってほしい姿」を保育に反映していけるように職員間で話し合いを進めており、成長と共にできるようになったことを自ら積極的に取り組めるようにも働きかけています。さらに、支援が必要な子どもに関しては、関係機関との連携を図り、保護者の安心にもつなげています。

子ども一人ひとりの心身状況や生活状況は、入園時の面談や提出書類でも確認し、毎月実施する身体測定や定期健診で健康状況を把握しています。また、日々の細かい情報や変化に関しては、個々の連絡帳や送迎時の視診、保護者との会話から把握し、職員間で共有しています。さらに、毎月実施している保護者参加行事や年に２回ほどの面談で保護者とのコミュニケーションを深め、それぞれの思いや要望、悩みなどに寄り添っていけるように努めています。

法人のマニュアルや保育所保育指針を基に、全体の計画やクラスの年間指導計画、月間指導計画、乳児クラスや特別な支援が必要な子どもに関しては個別の月間指導計画も策定しています。これらの保育計画は、前月の振り返りや子どもの様子、保護者の要望、「幼児期の終わりまでに育ってほしい10の姿」を考慮しながら策定し、子どもの姿を捉えた保育につながるように配慮しています。クラスのねらいや目指していく姿などは年度初めの保護者会で説明し、個別の目標に関しては、年度初めの面談で保護者の意向と園の意向をすり合わせて立案しています。

子ども一人ひとりに関する情報や成長の様子は、法人で定めたクラス日誌や児童票(乳児は１か月ごと、幼児は３か月ごと)などに記録しています。また、乳児クラスの連絡帳は複写式となっている為、園での生活や家庭での生活状況を保護者と共有し、記録としても保管できるようになっています。記録した内容は園長とも共有し、保育内容や保育対応、行事への取り組み方などに関する内容を非常勤職員とも共有していく為、昼礼を実施したり、積極的に話し合いの機会を設けながら保育を進めています。

職員は、入園時の面談や日々のコミュニケーションなどから一人ひとりの発達状況や生活環境などを把握し、個々に応じた保育対応を提供できるように努めています。また、環境面においても子ども自身が自由に遊びを選択できるように工夫し、子どもからの発信があった際には、活動の予定を変更してその興味を伸ばしていけるように配慮しています。当園では昨年から、子どもの主体性に関する学びを深める取り組みを始めており、実際の保育事例を振り返ることで子どもの行動や発見を発展させる保育を目指しています。

３歳児の生活空間は仕切りを作って分けていますが、当園の幼児クラスでは異年齢保育を実施しており、生活や遊びを通して自然な交流を育んでいます。また、専任講師による英語教室や季節行事などを通して様々な文化を伝えています。就学前には市の取り組みとして子ども達の小学校訪問を行なったりもしていますが、園長と担任は、園児の就学先に出向いて直接個々の様子を伝えたり、保育所児童保育要録の提出にて引継ぎを行なっています。また、就学までに備えておきたい活動に関しても小学校からのアドバイスを保育に取り入れています。

発達の過程で生じる子ども同士のトラブルへの配慮も含めて子ども達の近況を職員間で共有しあい、情緒の安定を図れるように環境の工夫などにも取り組んでいます。また、トラブルにつながってしまった際には、両者の痛みや気持ちに寄り添い、それぞれに理由や気持ちがあることも相互に伝えて解決の糸口を見つけられるように配慮しています。障がいのある子どもには、職員の学びを深めて必要なところは援助し、できることは見守る姿勢で対応しています。さらに、保護者との話し合いの下でその子どもにとって最適な環境を提供できるように対応しています。

登園時に把握した子どもの情報は、視診表やクラスの日誌に記載して職員間で共有しています。迎えの際には、クラスの友達と一緒に遊んでいた様子などを丁寧に伝え、他の保護者とも話すきっかけを作れるように配慮しています。また、一日の活動報告は文章を中心に掲示していましたが、コロナ禍の影響でテラスでの受け入れとなり保育室内の様子が見れなくなったことを考慮してカラー写真にコメントを添える掲示に変え、保護者からも好評を得ています。さらに、特別な活動は「園日記」としてホームページにも掲載し、子ども達の表情を伝えています。

職員は、基本的な生活習慣を習得するある程度の目安は把握していますが、生活習慣については個人差も大きい為、その子自身の興味や姿を見て対応するようにしています。また、子どもの月齢や年齢において身に付けたいことを明確にし、子どもの意欲がある時にはどんどん伸ばせるように援助し、些細な事でも出来たことを褒めて認めて自信につなげていけるように配慮しています。さらに、子どもが興味をもったり取り組みやすい環境やタイミングを作ることで子どもの意欲につなげています。

年長児に関しては、卒園の３か月前から基本的に午睡をなくし、小学校の生活リズムに近づけていけるように取り組んでいます。また、園での午睡時間などに関する保護者からの要望があった際には、子どもの生活状況や園での様子などを総合的に考慮して保護者と共に調整していけるように対応しています。ある程度の日課はクラス(年齢)によって決まっていますが、食事中に眠くなってしまった場合には、個々の状況に応じて対応しています。

乳児クラスでは、子どもの目線で玩具を配置したり、季節に合った装飾で視覚からも興味を得られるように工夫し、愛着関係を大切にして自分の気持ちを表現しやすい環境を心がけています。また、幼児クラスでは、夢中になっている遊びを継続して楽しめる環境に配慮し、集団で行なう遊びや活動の導入、週案にこだわらず、子どもの興味に合わせた臨機応変な保育を進めており、廃材で作った魚を水族館づくりにまで発展させています。さらに、専任講師によるリトミックや体操、英語のほか、行事などを通して多くの人と関われるようにも配慮しています。

子どもが一生懸命話す姿にしっかりと耳を傾け、子ども同士でも発表の機会や話し合いの場を設けて相手の話を聞くことを伝えています。また、安心して生活できる環境を整え、保育者からの声かけや絵本などで語彙を育んでいます。子どもの発想や想像力を掻き立てられるように、保育室には季節感あふれる装飾を施したり、感触を楽しめる制作や絵本、手遊び、歌など多彩な保育環境を整えています。遊びや友達とのやりとりをする中で相手にも気持ちがあることを伝えたり、保育者が仲立ちとなりながら自分の気持ちを調整していけるように配慮しています。

天気の良い日は散歩に出かけ、乳児クラスは葉っぱに穴をあけてお面遊びをしたり、幼児クラスは山への遠足や電車に乗って遠出遠足にも出かけるなど、年齢や発達に応じた場所で自然との触れ合いやを取り入れています。また、夏期には各保育室に面した広いテラスでは水遊びも楽しんでおり、５歳児の遠足では、秋探しゲームや子どもにカメラを渡して子どもの視点での秋探しなども実施しています。収穫した枝や木の実を使った作品や子どもが撮影した写真は保育室に展示し、観察もできるようにすることでさらなる発想を広げています。

季節や文化に関する行事については絵本やペープサート、劇などを取り入れて伝えたり、園内の装飾を工夫して心待ちにできるようにしています。また、日頃子どもが行なっている遊びを行事につなげることで興味や関心を膨らませながら楽しめるように取り組んでいます。英語の専任講師によるハロウィンパーティーでは仮装したりハロウィンの音楽に合わせて踊ったりしながら思い思いの一日を楽しんでいます。また、今年度はコロナ禍の影響で運動会の開催が難しくなった為、「秋のお楽しみWEEK」として年齢ごとに様々な企画を楽しんでいます。

保育指針の改定を機に行事への取り組み方も見直し、子ども主体の行事となるように考えています。子どもの日々の生活や姿、活動から行事の目的や内容を考えていけるように取り組んでいます。また、幼児クラスでは年長児を中心に思いついたことややりたいことを話し合う機会を設け、実現できるように環境を整えています。今年度から、お泊り保育は「年長のお楽しみDAY」として夜まで園内で過ごす企画に変更しましたが、子ども達が興味を持っているお化けにちなんで夜の保育園でお化け探しなど、特別な雰囲気で子ども達の思い出を刻んでいます。

子ども主体の行事となるように見直しを図っていることは保護者にも伝え、理解を求めています。また、重要なことは個別にも説明したり、保護者の意見や要望も反映できるようにアンケートを実施しています。コロナ禍の影響で子どものみの行事に変えた夏祭りでも、迎えの際に保護者と楽しめるように工夫したり、子どもの発見や気持ちの変化、何かに向かっていく姿を伝え、共に成長を見守っていけるように、日頃の様子や遊んでいる玩具、子ども達の興味などを写真や映像も交えて保護者に紹介する「子どもの世界展」なども企画しています。

広いテラスに面した保育室は窓も大きく、開放的な空間で一日を過ごしています。また、天気の良い日は基本的に散歩に出かけて戸外の空気に触れ、子どもの興味に合わせた環境設定や場所の確保、専任講師によるキャストプログラムや多彩なアイディアで豊かな日々を過ごし、子ども達の気持ちを満たしています。さらに、少人数園の特徴を活かして全職員で子ども達を見守っており、園全体が安心できる場所であることを感じられるように、配慮しています。

朝・夕の時間帯は担任との連携を図って子どもの情報を共有しながら合同保育を実施していますが、合同形態や時間帯は子どもの人数や状況に合わせて日々調整しています。また、延長保育の時間には、専用の玩具や自由に遊べる環境を整えることでその時間も楽しく過ごせるように配慮しています。さらに、幼児クラスに関しては、日頃から同じ空間で遊びや生活を共にしている為、その延長として楽しんでいます。

当園の給食は①豊かな人間性を育もう②楽しく食べよう③五感を使って味わおう、というコンセプトを基に提供しています。献立は全園児の身体測定結果から必要な栄養目標量を算出して栄養バランスを考え、子どもの食欲をそそるような彩り、形、大きさ、味、盛り付けを心がけており、七五三やクリスマスなど、月に1度は見た目にも楽しくなれる季節ランチを提供しています。また、提供する際には、食事のスペースや時間に余裕を持ち、子ども達が自ら食べようとする意欲を大切に接しています。

食物アレルギーのある子どもに関しては、医師の指書に基づいて代替・除去の食事を提供しています。子どもに提供する際にも、誤食のないように職員間のダブルチェックや食事場所の安全確保、食後にも手洗いの習慣などを徹底しています。また、病み上がりや体調がすぐれない時にも保護者との連携の下で個々に応じた食事を提供しています。さらに、母乳で育てている家庭には、書類提出のうえで園でも提供できるように体制を整え、離乳食期間には毎月栄養面談を実施しています。

例年では、食育の一環としてきのこ栽培、５歳児の米炊き当番、サツマイモ掘りなどのほか２歳児以上のクラスでは、直接手で触れ、五感を使って食への興味を深められるように、月に１度クッキング保育を実施していますが、今年度はコロナ禍への対策からクッキング活動や電車に乗る芋ほりも実施できなくなってしまった為、職員が掘りに行ってテラスに作った小さな畑での芋ほり体験を企画しています。また、調理職員は、子ども達に野菜の成長を見せたいという思いから、個人的に借りている畑で栽培している野菜の成長の様子を写真に収めて紹介しています。

自分の健康や安全に関心を持てるように、乳児期には基本的生活習慣の自立に向けて取り組んでおり、帰園後の手洗いも０歳児から生活の流れの一部として導入しています。また、遊びや友達と関わる場面において、年齢や発達に応じた言葉で危険なことを伝えています。さらに、幼児クラスにおいては、散歩に出かけた際に交通ルールを伝え、緊急時の避難行動を理解して危険を回避できるように、避難訓練なども実施しています。消防署との訓練では消火する様子も見学しています。

入園時には嘱託医による健康診断を受けてもらい、入園後も年に２回の健康診断や身体測定を毎月実施して個々の健康状況を把握しています。乳幼児突然死症候群(SIDS)の危険性や対策など、保護者にも必要な情報は、データと共に入園のしおりにも記載して注意喚起を行なっています。特に、新しい環境に対する心理的ストレスや疲労による身体的ストレスの影響も考慮して、保育を開始する際には、徐々に時間を延ばいしていく慣れ保育を勧めています。さらに、入退所による環境の変化も受け止めていけるように、朝の会などで子どもに伝えています。

園内で感染症が出た場合には、掲示にて迅速に注意喚起を行ない、保育中の発熱に関しては、迎えが必要になる前に一度様子を伝えることで、心づもりをしておいてもらえるように配慮しています。コロナ禍においては、手洗いうがいの励行、送迎時にはテラスで対応し、行事内容に関しても密な状況を作らないよう大々的に見直しています。さらに、毎月発行される園だよりには、「あんぜん・あんしんトピックス」という欄で世間の状況をふまえたうえで子ども達を安全に見守っていくメッセージを発信し、保健だよりでも心身の成長に関する情報を伝えています。

月に１度は保護者参加の行事を行なうようにしており、大きな行事がない月には、「ほっとひと息」として迎えの際にお菓子や飲み物を提供しながら保護者同士や職員との交流を図れるように企画したり、親子で楽しむ運営委員会も企画しています。コロナ禍においても、その機会を大切に考え、持ち帰りもできる飲み物を用意し、テラスに子ども達の様子を掲示して交流を図れるように工夫しています。また、保護者の負担を軽減できるように、寝具や食事用のエプロン(０・１歳児用)、口拭きタオルなどは全て園で用意されており、洗濯も園で対応しています。

園目標や行事の見直しを行なった際には、見直しのきっかけとなった保育指針の説明も添えて理解を求めています。また、保護者が子どもの成長や行事を楽しめるように保育の様子を写真で伝える見える化にも取り組み、予定の変更や大事なお知らせは随時玄関に掲示して伝えています。さらに、行事の予定や専任講師によるキャストプログラムは園だよりに掲載、園の運営や保育などに関するアンケートの実施や、希望する保護者、外部委員なども交えた合同運営委員会を年に１回、意見交換や利用者の立場に立った良質な保育を行なう為に開催しています。

例年では、保護者参加の行事や親子で楽しめる運営委員会を実施するほか、懇談会や個人面談、保育参観などの機会を積極的に設けて子どもの姿を共有しています。また、園だよりやクラスだよりには子ども達の興味や日々の姿を、時には写真も添えて季節の情報などと共にわかりやすく伝えています。コロナ禍の影響で保護者会なども実施出来ずにいましたが、日々の生活や遊びの様子を写真で紹介する取り組みを始め、送迎時にも丁寧に伝えられるように心がけています。さらに、子どもの視点や生活を紹介する「子どものせかい展」を企画しています。

近隣には豊かな自然環境も残されており、年齢や目的に応じて選べるほど、公園も多数あります。幼児クラスでは片道30分ほど歩く遠出散歩にも出かけており、季節の自然探しなども楽しんでいます。また、年長児は図書館で本を借り、消防署の協力も得て、避難訓練も実施しています。さらに、中学生の職場訪問のほか、年に１回は近隣の認可園との交流も企画して視野を広めています。年長児のお楽しみDAYには近隣のスーパーへ買い物にも出かけています。

残念ながら今年度はコロナ禍の影響で見合わせを余儀なくされる状況ですが、３歳児以上の子ども達は毎月高齢者施設を訪問し、歌を歌ったり、手遊びなどを通して高齢者との交流を深めていました。毎月訪問していることで顔も覚え、毛糸のお手玉など手作りの品をいただいたり、親しみを込めて挨拶も交わせるようになっています。また、夏祭りには、交流を深めている高齢者や幼稚園児、前年度転園・退園した子ども達などにも参加を呼び掛けています。

入園時には、「子どもの肖像権に関する承諾書」を記入してもらっており、その後も子どもに関する情報を外部とやり取りする必要が生じた場合にはその都度保護者の了承を得てから使用するように対応しています。日々の保育においても、乳児クラスでオムツ交換をする際には窓から離れた場所やカーテンなどで目隠しができるように工夫しています。また、幼児クラスにおいては、子ども自身の心情に配慮しながら対応しています。

職員は、保育指針の改訂を機に保育をする上で大切にしていきたいことなどを話し合い、園目標や行事への取り組み方、日々の保育についても見直しを図り「子どもの主体性」とは何かを考える風潮ができつつあります。具体的な事例として、子どもへの接し方を振り返り、子どもを「見る」「見守る」「理解する」保育を目指しています。今年度新たに設定した園の目標は、子ども達もイメージできるような具体的な内容に決め、ひらがなで大きく掲示しています。虐待防止や育児困難家庭などへの支援は、法人の研修などに参加して知識を深めています。

当園は、株式会社が運営する保育園です。保育や運営に関しては、保育業務マニュアルや衛生、食物アレルギー、感染症など、多彩なマニュアルが整備されており、法人としての捉え方や対応が詳しく記載されています。このマニュアルは事務所に保管し、必要に応じて抜粋しながら活用していますが、改訂や新しく追加されたことはその都度周知し、定期的に法人内の第三者による内部監査も行なわれています。また、状況にそぐわない場合には随時本部に相談や報告を行ない、対応しています。さらに、園内でも保育や行事への取り組み方を見直しています。

当園では、保護者参加の行事がない月には「運営委員会」と称して親子で楽しめる内容を企画したり、迎えの時間に茶菓子などを用意して保護者との交流を深められる機会を設け、保護者と共に子どもの成長を見守っていくことを大切に考えています。また、面談やアンケート、合同運営委員会(意見交換の場)などの実施などによって保護者の意向や要望を把握し、即時対応しています。園内においても、日々の保育を振り返る書式を独自に考案し、子ども主体の保育への学びを深めていけるように努めています。