東京都福祉サービス第三者評価  評価結果

「子どもが現在を最もよく生き、望ましい未来を作りだす力の基礎を培います。子ども一人ひとりを大切にし、保護者の子育てを支え地域に開かれた保育園を目指します。」を保育理念として規定しています。目指す子ども像についての保育目標を５項目、豊かな人間性の育成を目指すための保育方針を５項目定めています。これら保育目標や保育方針は保育理念を基に決定されており、子ども、職員、保護者や地域の人々と共に成長できる保育園運営に努めています。保育理念は、事務所内に掲示され周知が図られています。

経営層は、職員会議において、これからの園の方針や目指す方向性について、職員に詳細に話をしています。本年度は、コロナ禍の中、平常と違う取り組みを行わなければならない状態になり、職員会議に於いて職員全員で意見を出し合い対応策を検討しています。保育理念は、入園のしおりやホームページに記載されています。保護者に対して入園説明会や年度当初の保護者会、クラス懇談会で説明が行われています。職員に対しては、職員会議にて説明が行われ、保育理念について記載された文書を配布し周知を図っています。

園長は経営責任者として、運営状況を把握し、運営管理に責任を持つ姿勢を職員に示しています。４６年にわたる歴史を持ち、近隣の方から愛される保育園として経営を実践しています。新園舎になり４年が経過しました。重要な案件は、理事会で決定されますが、日々の保育に関しては、乳児会議、幼児会議、クラス会議等で意見をまとめて原則月１回行われる職員会議において話し合われ決定されています。重要案件についてはその内容と決定の経緯について、保護者に対しては、手紙や掲示で周知を図るほか、保護者会などでの説明も行われています。

利用者意向は登降園時の際の保護者との会話で把握されています。その他、利用者の意見を把握するために行事後にアンケート調査を行っていますが、本年度はコロナ禍のため行事は縮小して行っています。アンケート結果については、職員会議で報告がされ次年度以降の行事等の参考とされています。地域との交流は、町会を中心に行われています。また、葛飾区私立保育園園長会や葛飾区私立保育園経営者協議会、葛飾区幼保小協議会に参加すると共に社会福祉協議会や区の研修にも参加し情報の収集に努めています。集められた情報は職員に話されています。

中・長期計画は、経営面においては新園舎建築に伴う経営計画が立てられています。理念・ビジョンの実現に関しては、理念達成に向けて「心も体も丈夫な子ども・よく遊び、友達と協力出来る子ども・自然に親しみ、考え、工夫する子ども・自分の思いを伝え、人の話を聞く子ども・ものごとに感動し、豊かに表現する子ども」の５項目を規定するほか、一人ひとりの子どもを温かく受容し、自己肯定感が育まれるよう、子ども主体としての思いや願いを受け止める、等の保育方針５項目も規定し、理念・ビジョンの達成に向けた努力が行われています。

着実な計画の実行を目指して、計画を策定する際には職員会議に於いて職員の意見や前年度の反省を踏まえて立案されています。保育計画については、職員間で話し合って作られています。また、職員会議に於いて乳幼児期の発達と生活、遊びなどについて話し合い、個々に合ったきめ細かい対応を行っています。進捗状況の確認については、４期に分けて反省及び評価が行われており、年間評価も行っています。父母参加の行事は本年度は予定を変更し縮小して行っていますが、行う際には、前もって日程を知らせ保護者が対応できるよう配慮しています。

苦情処理についてと規定した書類を作成し「保育園に対し、苦情や提言がありましたならば、担任や職員にお話し下さい。より良い保育を目指していきたいと思いますので、お気軽にご相談下さい。」と明記しています。解決のための体制として、苦情受付責任者と苦情解決責任所が置かれ、その他に社会性や客観性を確保する為に、第三者委員を２名選出して連絡先等を記載しています。苦情対応に関する取り組みは、保護者会でも説明がされ、事務所前や各クラスに掲示されています。また、寄せられたご意見は、全職員で情報共有し対応しています。

福祉サービスに従事する者として守るべき法・規範・倫理等については、就業規則の中に社会的責任、人権尊重、説明責任等に記載されており、これらの内容について、月１回の職員会議で話すとともに、ＯＪＴを行い確認や反省が行われています。職員一人ひとりの人間性が大切であり、倫理観に基づいて責任ある職務の遂行を目指しています。透明性を高める取り組みとして、三年ごとに第三者評価を実施し評価結果を掲示する等開かれた組織作りを心掛けています。また、園外に保護者や近隣の方に知らせるべき情報を掲示し周知を図っています。

地元に根差して４６年に渡り受け入れられている保育園であり、地元の方々や元保護者の方々の多くは日の出保育園の卒園生で、何か行事があると進んで協力してくれます。新園舎になり、園庭が小さくなったため以前のような盆踊りなどの活動は出来なくなっていますが、協力関係は維持されており行事への招待など行われています。ボランティアの受け入れとしては、音楽の演奏に来てもらったり、実習生の受け入れの他、中学生の体験学習や中学校低学年や小学生の職場訪問も受け入れて、保育の仕事に対するやりがいや命の大切さを学んでもらっています。

学校１１０番などの設置の他、毎月、火災・地震などを想定し避難訓練を実施しています。年２回消防署の協力のもと、通報訓練や救急救命の為のＡＥＤの使用方法の訓練、初期消火訓練等実践に即した訓練も行われています。事故についても記録簿を作成し、職員会議で確認し予防方法を検討しています。感染症に対してもマニュアルが作られ、看護師より説明が行わています。また、感染症が発生した場合は、クラスの壁や廊下に掲示され注意が促されています。安全管理、衛生マニュアル、危機管理マニュアルも作られ周知が図られています。

今年度は新型コロナウィルスの問題があり、職員と協議の結果、園児、保護者、職員の安全を守る為、三蜜は避け行事を実施し、話し合いを持って変更、中止を決めています。また、以下の内容について保護者に協力をして貰っています。①園児の受け入れ、受け渡しは玄関で行う②父母は必ずマスク着用する③入園の場合はアルコール消毒をする④子どもは登園したら手洗いをする⑤入園の際は検温をする⑥換気、消毒を毎日する。子どもの遊びについても、密にならないよう保育士が配慮するなどコロナ対策に取り組んでいます。

個人情報の保護については、ホームページや就業規則などで法規についての記載がされています。保育課程に情報の保護として、児童福祉の精神に基づいた保育事業を遂行するため、「取得した名前・生年月日・健康状態等の個人情報を、守秘する義務を負う事が原則である。当園保育方針の範囲内で利用する事が出来る」と規定しています。その他、ホームページにおいて、個人情報の取得、利用目的、個人情報の目的外利用、第三者提供、開示・訂正の他問い合わせ窓口も記載されています。これら内容については、保護者会や職員会議で説明が行われています。

保育園が必要とする人材について「・組織の中の一員である事を理解し、相手の立場に立って考え、行動する事が出来る事。・各々職種は違っても資格をもった専門職としての自覚をもち、自信をもって仕事に臨む事。・リーダー、サブリーダー、各役割分担、緊急時の組織編成表等、見直しを計り、互いに仕事の連携を取り、乳幼児の安全、安心な保育を守る意識を常にもつ。」等のほか全部で５項目を掲げています。これらの考えをもとに、面接を行っています。人員配置については、年度末の職員会議等で希望を聞き、園長と話し合って決めています。

年度末に園長面接を行い個別に次年度どんな研修に参加したいか、どのクラスを担当したいかなど話し合っています。これら希望に沿って、研修の実施要項が来た場合声掛けをし、研修に参加して貰っています。一年間の振り返りについても面接の際話し合われています。出席した研修については、報告書の提出が義務付けられており、職員全員が報告書を読むことで周知が図られています。本年度は、コロナ禍のため多くの研修には参加できていませんが、研修参加の際は研修費、交通費が支給されています。

職員の判断での実施可能な範囲は、厳密には決定されていませんが、行事や翌週の散歩や日程等リーダー会議で決められています。また、食育には力を入れており、栄養士、園長、主任、リーダーで献立、食材の内容を話し合う給食会議も行われています。重要な案件の決定は園長の判断によるものですが、全員で話し合って決めていく事が行われています。行事の担当や緊急時の役割分担等も決められています。福利厚生制度については、社会保険の加入や仕事着の支給など行っています。研修の参加や有給休暇は、みんなでフォローして取れるよう配慮しています。

日の出保育園は１９７５年に開設して４６年の歴史を持つ保育園です。４年前に改築して新園舎が完成しました。新園舎誕生に伴ってホームページが開設されています。ホームページには日の出保育園が目指している保育、保育目標、保育環境、行事については子どもたちの活動している写真を交えて紹介し、利用希望者が保育園生活をイメージできるようにしています。日の出保育園のしおりは、保育園概要、保育目標、外部講師による体操教室・英語のレッスン等を紹介しています。非常災害の緊急避難場所等わかりやすく表記しています。

募集人員は０～１歳児が中心ですが問い合わせや見学の要望は年間を通じて多くあり、電話を受けて双方の都合の良い時間を設定しています。時間帯は子どもが活動している１０～１１時としています。今年はコロナ禍で廊下からの見学となり室内環境や廊下から子どもたちが遊んでいる様子や子ども同士、保育士と子どもたちの関わり等を見てもらっています。リーフレットを手渡して副園長、または主任が質問にも答えながら丁寧に案内しています。保育園の情報は行政や関係機関に提供し連携を取っています。関係機関からの情報は玄関に提示しています。

入園内定通知が保育園に届くと、保育園から保護者に電話をかけて提出書類一式をを郵送しています。入園説明は園長が「日の出保育園しおり」を基に保育時間・延長保育、保育目標、保健衛生ついてのお願い、用意するもの、災害時の緊急避難場所等について説明して保護者の同意を得るようにしています。健康診断は園医さんが保育園に来て行ない、面接は新担任で行っています。面談中、新入園児は遊びのコーナーで子どもの健康状態や遊びの様子を担当保育士が観察しています。保護者の要望、意向等は面接票に記録しています。

子どもの支援に必要な個別事情は提出書類や面接で、生育歴や健康状態、食事や生活状況等を把握し、個々の子どもの状況を職員間で共有しながら保育を開始しています。慣らし保育は１週間程度を予定していますが子どもの様子や保護者の仕事の都合で期間を延長したり短縮しています。０歳児は担当制をとり安心して保育園生活に移行できるようにしています。今年はコロナ禍で小学校の訪問が出来ませんでしたが、保護者の不安に対して、質問などを書いてもらい保育士が小学校に持参して書面で返事をいただいています。

子どもの心身状況や生活状況等は、家庭調査票、入園までの生活状況、健康記録などや保育概要記録を記録しながら子どもの状況等を把握しています。保育概要記録は０～２歳児は毎月、３～５歳児は４つの期毎に個々の子どもの支援内容や状態の推移について記載しています。保護者のニーズについては入園の面接時や個人面談で聞き取って記録し、会議で報告して職員の共通理解を図っています。子ども一人ひとりの発達の経過を記禄しながら子どもの課題を把握しています。アセスメントの見直しは年度ごとに行うようにしています。

保育過程を踏まえて年間指導計画を作成し、それに沿って月案、週案で活動計画を立てています。クラス毎の年間指導計画は４期に分けて策定しています。０～２歳児の個別計画は月案で、支援児の個別教育支援計画は期毎に作成しています。月案はクラスで反省して園長に提出して職員会議で報告して次月の月案を策定しています。年間指導計画の反省は年度末に行い、新担任で新年度の計画策定をしています保育指針の改定により。保育過程から現在は全体的な計画に変更になっています。検討しながら日の出保育園独自の全体的な計画策定を期待します。

保護者には保護者会で指導計画を説明しています。園便りやクラス便りでも月の目標などを知らせて保護者とその月の活動を共有する事も大事だと考えます。週の活動予定も室内に提示して知らせる方法もあります。職員会議では各クラスの活動内容や保育の様子、子どもの課題や保護者支援について話し合いながら子どもたちの情報を職員間で共有化する事に努めています。子どもや保護者の状況に変化があった場合は毎日の朝礼や各クラスの引継ぎノートを活用して情報を職員間で共有するようにしています。

子どもの発達過程や生活環境は、記録や会議で確認して一人ひとりの子どもの全体的な姿を把握するようにしています。子ども一人ひとりの発達状況については会議の中で共通理解がもてるように話し合い、全職員で日々の保育に生かせるようにしています。子どもたちが周囲の人・もの・事に興味や関心をもって遊べるようにクラス毎に遊具などを整え環境の設定を行っています。子どもたちはどんな遊びがしたいか保育士に伝えています。保育室には絵本、ブロック、パズル、縫いぐるみ、園庭にはタイヤ、砂場などがあり室内外共に保育環境を工夫しています。

子ども同士が年齢の違いなどを認め尊重する心が育つように働きかけています。「心優しい思いやりのある子ども」が保育目標の一つです。異年齢の活動を取り入れながら優しさや思いやりを身につけられるよう働きかけています。５歳児は０歳児クラスに行って一緒に遊んだり、１歳児のクラスでは着替えの手伝いをしたり保育士の手伝いもしています。異文化の子ども数名いますが子ども同士のやり取りも上手くできていて楽しく生活しています。子どものトラブルについてはお互いの気持ちに共感し、双方の気持ちを理解し合えるように支援しています。

特別な配慮の必要な子どもは個別教育支援計画を期毎に作成して毎月の様子と支援内容を記録しながら、他の子どもと一緒に生活する事を通して成長できるように援助しています。子ども発達支援センターと連携して巡回指導を受けながら職員で共通した支援が出来るように話し合っています。小学校との円滑な接続に向けては例年は小学校へ行って学校見学や、一年生との交流活動に参加していましたが、今年度はコロナ禍で交流する事が出来ませんでした。就学を前に「自分の事は自分でする」「見通しをもって行動できる」等、期待を持ちながら過ごしています。

今年はコロナ禍で登園時の検温、消毒をしてから入室にするようにしています。全園児、玄関で受け入れています。乳児は連絡帳で、降園してからの家庭での生活の様子を確認しています。玄関の受け入れは密を避けるために保育士が当番で行っています。直接担任と話がしたいときは担任に連絡を取っています。玄関で受け取った荷物は保育士が整理するようにしています。降園時、連絡のある時には各クラス一覧にしたボードに書いて伝えています。幼児クラスは連絡帳がないので一日の活動を保護者に伝える事も大切に思います。

各クラスの指導計画では発達段階に沿った基本的生活習慣の確立を目指しています。保護者会や個人面談でも基本的生活習慣の大切さや援助の仕方を伝え双方で連動して身につけていくように話し合っています。２歳児は「ちょっと難しいけど出来るかな？」保育士のつぶやきに「できるよ！やってみる！」と自分で着替えたり、袖の裏返しを直したりやる気満々です。５歳児は就学を前に登降園時の挨拶、帰宅後の手洗い、洗濯ものを出す、次の日の準備等家庭と連携して見守りながら身に付けています。５歳児は１１月から午睡なしで過ごしています。

集団生活を通して豊かな人間性の育成を目指して「明るく健康な子ども」「心優しい思いやりのある子ども」「考える力、つくりだす力を持った子ども」「決まりを守って協力し合い最後まで頑張れる子ども」「目上の人、友達に挨拶のできる子ども」があります。こうした保育を実現していくために保育計画を立てて日々の保育活動を行い、遊びながら集団の中で共に育ちあえるように援助しています。乳児期は保育者と一緒に集団活動に入り楽しさを体験しています。３～５歳児は英語のレッスン、４～５歳児は体操教室で様々な体験を重ねています。

保育園の周りには色々な公園があり遊ぶ目的によって行先を決めています。季節の花を観察したり、色々な遊具のある公園、お山のある公園、砂場がある公園、広場のある公園ではドッチボールやかけっこ、鬼ごっこ等ルールや決まりを守っていっぱい体を動かして遊んでいます。あり、ダンゴムシの居る公園も大人気です。どんぐりのある公園は見つからないので、保育士が拾ってきたどんぐりを使って製作をしました。園庭にはミカンの木があり、さなぎの観察が出来て楽しみです。野菜作りもしました。８月には移動水族館がきて多くの魚と出会いました。

保育園では保育士や友達と安心して話すことが出来る雰囲気作りや、絵本やお話でイメージが沸いて来たり心を動かす感覚を養えるように心がけています。乳児は言葉にならない思いや話したいという気持ちを受け止め子どもの思いを言葉で返したり簡単な言葉遊びやうた遊びを保育士と一緒に楽しんでいます。幼児は当番が来ると目を輝かせ張り切っています。自分の考えや思いを伝えられるようになり相手に伝わる喜びを感じるようにしています。５歳児は年賀状を書いたり手紙を書いたりして文字によって相手に伝わる喜びを体験しています。

日常保育の中で季節ごとの表現活動や製作活動を行いその中で行事に繋がるように工夫しています。保育園の行事には子どもの日、七夕、お月見、クリスマス、節分、ひな祭りなどがあります。製作をする中で日本の伝統文化を学ぶこともあります。今年はコロナ禍で作品展は出来ませんでした、また、親子納涼会は子どもだけで行い、年長児主体でゲームや魚釣り、ボーリングを用意してみんなで楽しみました。保育士と一緒に作ったお化け屋敷はみんなびっくり怖くても人気がありました。６月の誕生日会は４～５月生まれの友だちも一緒に行いました。

親と子の大運動会はコロナ禍でいつものような形で行うことができませんでした。２歳児からの参加で公園で行いました。１家族２名の参加です。かけっこ、遊戯、親子競技、体操教室の講師と一緒に競技を披露して一生懸命練習した成果を見てもらいました。大きくなった会はクラス毎に分けて完全入れ替え制で家族は１名の参加です。お遊戯、合奏、劇遊び、合唱など披露して成長した姿を見てもらいました。保護者には保護者会や個人面談、春のおたのしみ会、作品展、親子納涼会の中止や変更などに理解を示していただき協力を得る事が出来ました。

保育時間は7：15～20：15で、通常保育は8：30～17：00です。通常保育は各保育室でのクラス活動で、その前後の時間帯は乳児、幼児に分かれた合同保育を行い、18：00からは子どもの数が10名前後となり一部屋で保育をしています。朝8：30までと夕方18：15からが延長保育です。夕方の延長保育申請者は2名でスポット利用を含めても2～3名という少人数で、19：00すぎには降園が終了しています。朝夕は乳児、幼児それぞれの担当保育士が保育にあたり、保育時間の長い子どもたちが安心して過ごせるように配慮しています。

朝夕は担任以外の保育士が保育にあたる時もありますが、その日の子どもの心身の状態は朝礼等で伝え合って適切な対応ができるように心掛けています。夕方の合同保育、延長保育では、玩具の散乱に気を付けて安全を確保し、子どもたちがくつろいで異年齢児との関わりを楽しめるように配慮をしています。長時間担当保育士の内2名を固定化することで、子どもにとっても保護者にとっても安心して良好なコミュニケ―ションが取れるようにしています。特例保育日誌に子どもの様子や保護者からの連絡事項を記録しています。18：30に夕食を提供しています。

毎月の栄養会議は園長、栄養士、看護師、クラスリーダーが参加し、喫食状況、咀嚼状態や食べ残しの多い食品などについて確認しながら献立の検討を行っています。献立は管理栄養士が作成し、発達に合った大きさ・刻み、硬さなども工夫して調理しおいしい給食を提供しています。子どもたちは給食室の大きな「のぞき窓」で調理の様子を見たり、廊下に漂う匂いを嗅いだりして毎日の給食を楽しみにしています。和食、伝統食を中心にした日本文化の伝承を大事にし、野菜を多くして魚料理も取り入れてきました。週1回はパン食や麺類のメニューもあります。

入園時の面談でアレルギーの有無や離乳食の進み具合を保護者と確認して、アレルギーがある子どもには医師の診断・指示書の提出を受けて除去食を提供しています。卵のアレルギー児1名が在園していますが、現在原則として給食には卵不使用とすることで対応しています。離乳食は、保護者と家で食べた食材を口頭で確認しながら子どもの様子に合わせて無理をしないで初期、中期、後期と進めています。また、宗教上の理由で豚肉を口にできない外国籍の子どもも複数名在園しています。同じ食事を楽しめるように、豚肉の替りに肉類は鶏肉を使用しています。

「食と健康」「食と人間関係」「食と文化」「いのちの育ちと食」「料理と食」の5つの食育目標の下で食育活動を進めています。今年はコロナの影響で、借りている畑での栽培はできていませんが、園庭のプランターではピーマンやトマトを育てました。2歳児も水やりのお手伝いをして、収穫することができました。苦手な子もいたピーマンですが、ピーマンパーティーで料理をしてみんなでいただきました。4、5歳児は芋ほり遠足にも行きました。5歳児は3月に「もう一度食べたい！」メニュー、鮭フライ、カレー、豆乳うどんなどをリクエストしています。

新型コロナウイルス感染の終息が見えない状況下で、感染拡大防止のために、園内でもこまめな換気、手洗い、うがい、手指の消毒、マスク着用などを徹底し細心の注意を払ってきました。送迎は玄関内に限定し、保護者には毎日の検温カード記入、幼児のマスク着用をお願いしています。風邪症状で発熱や呼吸器症状がある時、いつもと違って顔色が悪い食欲がない、だるいなどの様子の時は登園を控えるなどの協力を得ています。身近に陽性者が出たり、PCR検査を受けた際の保育園への連絡、家族が濃厚接触者となった場合の自宅待機、もお願いしました。

子どもの疾病状況は入園時の面接で、アレルギー、熱性けいれん、ぜん息、肘内障などの既往を確認しています。日常的に医療的ケアが必要な子どもはいませんが、必要になった際は保護者に連絡をして主治医や園医と連携して対応するようにしています。緊急時に救急車を呼ぶ体制は確認しています。これまでに心肺蘇生法やAEDの使い方の研修を受けていますが、緊急時対応が必要な疾病にはいつでも対応できるようにフローチャート等を準備しておくことも子どもの命を守る上で大事です。緊急時対応を含め必要な園内研修を重ねていくことを期待します。

乳幼児突然死症候群（SIDS）防止のための睡眠チェックは、室内の明るさに留意して顔色なども確認しながら全園児を対象に行っています。年間保健計画の下で、子どもたちの発達支援、感染症対策、衛生的な環境作りを心掛け、看護師は日々子どもの健康状態を確認し、健康診断、歯科検診、身体測定などの結果を記録しています。また、保護者と連携をとって子どもの健康維持が図れるように、玄関内や廊下に行政からの保健情報を掲示したり、毎月「ほけんだより」を発行して、季節ごとの健康管理や感染症などの情報を発信することに努めています。

事業計画の方針・目標の中で保護者との連携について「保育園行事・懇談会等に参加していただき、子どもの状況を共有しながら、安心して仕事ができるよう信頼関係を築き、保護者の良きアドバイザーとなる」と示しています。アドバイザーという言葉は、開園から46年、保護者を支援し続けてきた日の出保育園の自負の表現だと思います。保護者の子育てや就労等の個々の事情に配慮して支援してきました。保育時間の変更に対しては事情を了解しながら対応しています。保育要求の社会的な変遷に応えて13時間開所、延長保育、産休明け保育を行っています。

4～5月の休園中には仕事を休めない家庭を対象に緊急事態保育を行っています。コロナ禍で保育園行事・懇談会等は変更を余儀なくされましたが、極力実施できるように努めてきました。運動会は2～5歳児で、大きくなった会（生活発表会）はクラスごとに入れ替えをして、保護者の参加人数を制限をしながら実施しました。作品展は中止になりました。年3回予定の保護者会は“紙面保護者会”という形で保護者会だよりを発行し、各クラスの子どもの様子や子育てメッセージ、区からのお知らせ等を伝えました。個人面談も書面での実施に変更しています。

子どもの発達や育児について保護者と共通認識を得るために、保護者会や個人面談を実施してきました。各種おたよりでの発信も行っています。今回の第三者評価は前回から3年を経ての受審となり、利用者アンケートには保護者から多くの意見が出されています。「保育園での生活の様子を知る手段がないのでホームページ等で紹介してくれると嬉しい」という声もありました。ブログなどで子どもたちの活動の様子を伝えていくことは可能ではないでしょうか。保護者との共通理解を深めていくために、こうした意見を受け止めながら検討していくこと期待します。

日の出保育園は、JR小岩駅と京成小岩駅の中間に位置した地域にあり、周辺には商業地と住宅地が混在しています。この地に溶け込んで密着した保育園として46年目を迎え、親子三代“日の出育ち”という家庭もあります。新園舎建設で園庭が狭くなり園庭を利用した地域活動はできなくなりましたが、そうした中でも折にふれて地域との繋がりは続いています。今年の運動会は細田4丁目公園をお借りしました。図書館や児童館の催しに毎年参加していました。今年の「おはなし会」は図書館の方が来園してくださり、子どもたちは楽しい時間を過ごしました。

子どもたちは、梅雨時にカタツムリを発見し観察したり、移動水族館で魚や蟹、亀に触れたりという体験をしています。クリスマス会では劇団を招いて影絵や人形劇を楽しみました。春のお楽しみ会にはおじいちゃん・おばあちゃんを招待して、発表会の出しものを見ていただきました。こうした世代間交流は毎年行っています。例年行われてきた小学校との交流はコロナ禍で中止になりましたが、小学校の先生の訪問がありました。保育実習生との触れ合いもあります。子どもたちが職員以外の人と交流できる機会を確保し体験の幅を広げていけるよう努めています。

個人情報保護については保育課程で、取得した名前、生年月日、健康状態等を保育方針の範囲内で利用することを規定しています。さらに外部とやり取りをする必要がある時は、その都度保護者と確認するようにしています。プライバシーポリシーはホームページで確認できますが、保育園のしおりに個人情報保護に関しての項目を加えて明文化し、利用者と確認することも大事です。また、子どもの羞恥心に配慮してプライバシー保護を徹底できるように、幼児の身体測定は男女別に行う、トイレの扉設定、オムツ交換場所の固定、プール時の目隠し等をしています。

「子どもの人権を配慮しながら、一人ひとりの人格を尊重する」という保育理念の下で、「一人一人の子どもをあたたかく受容し、自己肯定感が育まれるよう、子どもの主体としての思いや願いを受けとめる」を保育方針として、日々の保育を進めていくことを心掛けています。「子どもが人間形成を培う時期において、伸び伸びと生活し、生きる力を身につける手助けをする」ことを保育園の役割としています。子どもや保護者の生活習慣や価値観は個人面談、送迎時の会話、連絡帳等を通して話をよく聞いて受け止めながら、配慮した保育を行うようにしています。

虐待防止や育児困難家庭への支援については、「児童虐待防止マニュアル」を作成し全職員で共有化できるようにしています。これまでに虐待の事例はありませんが、虐待の疑いを得た時には注意深く観察して記録することを確認しています。今の時代、特にコロナ禍での社会環境の変化は著しく、子育て家庭へ与える影響も多様化し虐待も増えています。保育園内のマニュアルだけでなく利用者に虐待防止への対応を知らせることも求められると考えます。保育園のしおりに「児童虐待等への対応」の項目を加え、「保育園の通告義務」を知らせることも大事です。

サービスの基本事項は保育園のしおり、保育課程、事業計画、各種計画で明確にしています。マニュアル類としては、児童虐待防止、不審者対応、感染症、アレルギー患者発見時対応、個人情報保護、安全管理、衛生管理、危機管理、SIDS予防等が整備されています。朝礼や職員会議等で業務内容や手順を確認しながら、業務の標準化や業務の一定水準の確保を図っています。基本事項や手順の見直しについては、基本的に年度末に話し合い、検討を行っています。昨年は職員の入れ替わりもありましたが、新人職員の指導は主にクラスリーダーが行っています。

今年度は、コロナ感染拡大を受けての見直しや改善が求められ、防止対策に力を入れて取り組んできました。これまで見直しや改善にあたっては東京都の指導監査や葛飾区の巡回指導での指摘も反映させてきました。さらに、保育サービスの向上を目指して外部研修にも参加しています。今年は、発達障害や気になる子について、乳幼児の人権等の研修に参加しています。コロナによって研修形態も変化しリモート参加ができるようになり、「保育の質の捉え方」の研修は全職員が受けることができました。こうした研修が保育内容の向上に繋がることを期待します。