東京都福祉サービス第三者評価  評価結果

園が目指す保育を実践するために保育理念「わんぱくっ子を育て、園にかかわるすべての人にまごころをもって安心を提供します。」保育方針「子ども一人ひとりの生きる力を育てます。」を掲げている。保育理念・方針は、リーダー会議・職員会議で周知すると共に、事務所内に掲示し、いつでも職員が見ることが出来るようになっている。また、ホームページ・リーフレット・園のしおりにも保育理念・方針が明記されており、外部に対しても周知を図っている。多様な方法にて保育理念・方針を、内外ともに周知をしている。

園の事業計画には、保育目標「子ども主体の保育を考え、実践し、追及していく。」「第一志望の入園者を100％にし、地域で選ばれる園になる。」を明記して、保育所の方向性を具体的に示している。また、園長はリーダー会議や職員会議などの場において、保育目標をより具体的に掘り下げて、日頃より保育所の方向性を保育士に伝えている。さらに、目標管理シートをもとに職員面談を実施し、園が目指す保育を個別に伝えている。園長が多様な方法で、園が目指す保育を伝えると共に自らの役割も伝えている。

保育現場からの課題や提案事項は、クラス会議や日常業務の中で保育士から主任に報告が上がり、経営層で検討することになっている。現場から吸い上げられた課題や提案事項は、園長・副園長・主任の三者で合議を行い最終決定している。決定事項の周知は、朝礼・朝礼ノート・各議事録にて全職員に周知を図っている。決定事項を確実に周知するために、作成した議事録に閲覧した確認として職員各人が押印することで伝え漏れを防いでいる。

園は積極的に保護者のニーズ把握に取り組んでおり、いつでも誰でも意見が言えるように玄関に意見箱を設置している。また、クラスごとの保護者会では、園に対する要望や意見を聴取することで課題抽出に取り組んでいる。さらに、登降園時に保護者と積極的にコミュニケーションを図ることで、個別ニーズの把握にも努めている。今後、行事開催後のアンケート実施を準備しているとのことなので、早い段階で実施に繋げることを期待したい。

事業年度ごとに保育園事業計画書を策定しており、計画に沿って事業運営が行われている。具体的な計画内容は、「保育目標」「令和2年度へ向けて」「保育設備」「保育備品」「資金計画」「クラス編成・担任」「年間行事予定」となっている。また、保育内容については「特別活動」「食育活動」「地域交流」「障がい児の受け入れ」「裸足保育」「五感を使った遊び（廃材製作・寒天粘土・どろんこ遊びなど）」と詳細に記載されており、当年度の取り組みについて一目で分かるようになっている。詳細な事業計画にて、理念・方針の実践に向けて取組んでいる。

保育の振返りを行うため学期末には、期末会議を開催して現況を把握すると共に課題抽出している。また、その都度クラス会議において、保育の振返りを行っており、計画に沿った保育が行えるようにリアルタイムで対応している。リーダー会議では、実践報告を行っておりケーススタディを繰り返しながら、園が目指す「子ども主体の保育」実践に向けて、取り組みの状況を把握している。各会議における定期的な保育の振返りと実践報告により、目指すべき姿の実践に向けて状況を把握している。

新卒者は、社会人の常識を身につけるために法人主催の新入社員研修を必ず受講しており、職業人としての心構えを学んでいる。また、園内研修で人権擁護について研修を行い、人権擁護のためのセルフチェックシートを用いて確認を行っている。さらに、保育従事者としての職業倫理を高める取り組みとして、目標管理シートに法規・倫理に関する確認項目が含まれており、目標管理シートによる職員面談を年２回実施して確認を行っている。種々の取り組みにより、保育士一人ひとりの職業倫理を高めている。

園に対して、直接的に言い難いことなどを解決するための窓口として、第三者委員を配置している。委員は、保育園運営についての有識者と地域の民生・児童委員が選任されており、保護者も安心して申し出ることが出来る体制が取られている。また、意見・要望の解決のための仕組みについては、園内の分かりやすい場所に掲示すると共に園のしおりにも明記されている。苦情受付体制の周知徹底を図ることで、保護者が園に対して意見・要望を申し出ることが出来る環境を整備している。

日々の保育内容を、ＳＮＳの活用により定期配信している。配信内容は、園児が活動する様子だけではなく、保育士による家で出来る手遊び動画もアップされている。また、園では保育実習・中学生職場体験・高校生ボランティアの受入れを積極的に行っている。さらに、同法人内のデイケアとの交流により、高齢者と交流する機会も設けている。その他にも、子育て支援として「子育て広場」を開催し、保育園に通っていない子供の遊び場開放と保護者支援を行っている。外部からの積極的な受入れと地域交流により透明性の高い運営となっている。

園には、「消防計画」と要配慮者利用施設における「水害時の避難確保計画」を策定し備え付けてある。また、「災害時における臨時休園の目安」を作成し保護者へ配布している。その他、危機管理徹底マニュアルも整備されている。さらに、「園のしおり」にも災害時の対応について具体的な記載があり、引き渡しカード、第一避難所、第二避難所について明記されている。避難訓練は、月1回実施しており９月には引き渡し訓練を実施している。併せて、消防署ＡＥＤ研修も実施している。上述した様々な取り組みにより、日頃より災害時に備えている。

事故の状況により、各種報告書が整備されている。ヒヤリハット・アクシデントレポート・事故報告書となっており、それぞれ発生時の状況等の詳細を記載するようになっている。事故報告書には、事故経過報告を記載する欄があり、事故の経過を詳細に記録へ残すようになっている。また全ての報告書には、今後に向けた改善策を記載する欄があり、事故要因を分析し再発防止策が記載される。状況に合わせた報告書を使用することで、要因を事故レベルごとに分析し事故発生リスクの軽減に努めている。

個人情報の取扱いについては、運営規定の「秘密保持等」・園のしおり「個人情報の保護・取り扱いについて」に沿って行わている。「個人情報の保護・取り扱いについて」には、個人情報の利用目的・収集する個人情報の種類・個人情報の使用等々、個人情報の取扱いについて詳細に記載されている。また、「写真、名前、生年月日等の掲載・記載についての同意」を、保護者から提出してもらい使用できる個人情報の種類と範囲について確認をしている。

保育士の採用については、法人本部の採用課と連携して行われている。具体的には、就職フェア参加・新卒園見学実施・広報活動と就職説明会実施などである。また、保育士の配置については、法人の方針として「手厚い保育士体制」を敷いている。有資格者を配置基準ギリギリで配置するのではなく、余裕を持って配置することで「子ども主体の保育」の実践に向けて取り組んでいる。採用課と連携した採用活動と余裕のある人員配置により、必要な人材を配置している。

法人が作成した保育職員ラダーにより、段階を踏んで教育する仕組みが構築されている。ラダーの概要は、・到達レベル・役割遂行能力・実践能力・行動、態度共通となっており、到達度を確認しながら進めることが出来るようになっている。併せて、目標管理シートによる人事評価も行っており、・業績評価・行動（情意）考課の結果を賞与・昇給と連動させている。目標管理シートについては、シートを基に年2回職員との個人面を行い評価をしている。種々の人材育成システムにより、計画的な人材育成に取り組んでいる。

法人による本部主催研修は、職員一人ひとりの状況に合わせて受講できるようになっている。新卒者研修については、新卒１年目は年４回、新卒２年目は年２回、新卒３年目は年２回の研修が実施され、入職後のフォローアップが充実している。また、階層別研修ではリーダーシップ研修（基礎）、リーダシップ研修（上級）と、リーダー層を対象にした研修や管理者研修など階層に合わせた研修が実施されている。本部主催研修による、個々の状況に合わせた研修実施により組織能力の向上を図っている。

情報の必要な方が読みやすくわかりやすいホームページやパンフレット等がある。ホームページを開くと「私たちは、わんぱくっ子を育てる認可保育園です」と園児の輝いた笑顔があり、理念・目標・方針そして園での取り組みや行事が掲載されている。また理解に繋がるお便りや献立表も見ることができる。SNSには「わんぱく日記」として、園庭で楽しむ日々の様子や園内の掲示物が生き生きと写し出されている。パンフレットには保育目標・保育内容・園の特色・行事等々、利用する上で必要な事項が読みやすく掲載されている。

都や区等の行政や関係機関に必要な園の情報を提供している。保育園利用希望者に対して区の認可私立保育園公式サイトがある。区が認可している99の保育園の情報が掲載され、アクセスや園の特徴として保育目標や実践内容が分かりやすく明記され、比較することができる。様々な事情を抱える家庭や園児の発達の様子から、子育て支援についての相談、俯瞰する立場からの助言が必要なことも多々あり、行政や関係機関との繋がりを大切にしている。

コロナ禍にあっても、利用希望者からの問い合わせや見学希望等があり対応できる曜日や時間を制限し対応している。申し込みがある場合、園内見学申込用紙に記入していただき、見学時には、園長が園内を案内し、パンフレットや園のしおりを用いて方針や保育の特色を説明し、納得されたうえで利用できるよう努めている。またコロナ禍にあり、開催できなかった「子育て支援教室」を、「親子ふれあい遊び」として曜日や時間・人数を制限して再開した。こうした取り組みを通して、保育園入園を希望する方の相談にも乗ることができている。

入園前の面談や説明会にて「園のしおり」を用いて、保育理念や方針、園の概要・健康・衛生面、災害時の対応、苦情解決の仕組み。さらに保育内容、個人情報保護、保育園利用上の留意事項などについて保護者に説明し、同意を得た上で入園し保育園生活を始めることができるように勧めている。特に基本的ルールとして、園児の健康状態や様子によって連絡を取ることの大切さ、登降園の時間厳守についても納得していただけるよう実際の事例を用い、その意味を詳しく説明している。

個人情報保護に関して法律に基づき、ホームページへの写真掲載・名簿・日誌・指導計画・児童票。小学校との情報共有や園内の掲示物等々、保護者に丁寧に説明し、同意書の記入をいただいている。数名ではあるが中には写真掲載を断る家庭もありその思いを受け止めて、園での生活がスムーズに進行するよう努めている。園以外の場所を利用するプール活動についても同意書を得ている。また面談を通して保育時間や持病、食品の種類チェック表を用いて確認の上、アレルギーの留意事項を説明し不安やストレスを軽減できるよう配慮している。

子どもが元気に意欲をもって保育園生活が始められるよう、保育に必要な個別の事情や家庭からの要望について、家庭状況表に詳しく記載し職員間で共有している。保育園利用開始直後には子どもの不安やストレスが軽減されるよう、慣らし保育を行い徐々に園に慣れていけるようにしている。慣らし保育の期間は一応決まっているが、子どもによってはなかなか馴染めず泣いてしまい、保育士との信頼関係を構築するために時間がかかる子どももいる。個別の状況をみながら保護者と相談しすすめている。

SNSを利用して園での様子、日々の遊びの様子を保護者に伝えることで。保護者からも喜ばれている。園からはその日の保育内容や、行事の様子など（例：運動会・発表会・避難訓練等）、生き生きとした子どもの様子を伝えている。連絡帳も、保護者の記載からニーズや課題も読み取ることができる貴重なツールにもなっている。また行事後には保護者から連絡帳や口頭で感想や意見が寄せられ、次年度に活かされている。今後、行事開催後のアンケート実施について準備している。早期実施が期待される。

子どもの園児台帳である基本情報に、発達記録として挨拶や食事摂取・排泄・遊び・人間関係・言葉などが整理、記録されている。日々の様子は「日誌」に一人ひとりの様子が分かるようになっている。ある子どもの日誌には発達に重要な視点で“いやいやが多い”“取り合いが多い”という記述や、何に笑い何に興味を示すのか細かく記入されている。その日の活動内容（例：制作）への意欲についても細かく観察の上、記録されている。さらにそうした活動内容の評価も記載し、月案・週案に活かされている。

全体的な計画に基づき、年齢ごとに年間指導計画を作成している。新保育指針にある「子どもの発達過程を見通し、生活の連続性、季節の変化などを考慮し、子どもの実態に即した具体的なねらい及び内容を設定すること」を念頭に置いた指導計画が考えられている。具体的な指導計画は4期に分けて一人ひとりの情報について収集し、各クラスでもミーティングを行う。指導計画が現在の子どもの状況や保護者の意向が反映されているか確認を行い、月案と週案の評価、作成、見直しを行っている。

法人の保育園は8施設あり、保育士が集合し自らの実践を報告し合い学びあう機会である「子ども主体実践報告会」が開催されている。例えば友だちとトラブルを起こしてしまう「子どものすがた」から、関係性と関りに注目して、なぜ譲ることができないのかという「疑問点」を提起し、その「原因」を考えて学びあい実践に活かしていく。そしてその結果を評価するという内容である。保育指針で示された「子ども主体」とは何かという概念を一人ひとり違う子どもの姿から考えていく。「子ども主体の保育」について深め実践に活かす姿勢が貫かれている。

子どもの元気な成長の過程における園児同士のぶつかり合いは当然のこととして受け止めている。子ども同士のトラブルについて双方を責めるのではなく寄り添い状況を確認している。噛むという行為がある場合は、その理由を考えどうしたら噛む行為を止めることができるのか子どもの立場で考え対策を練っている。保護者には子ども同士のトラブルについて率直に伝えている。保護者アンケートには、「誰かを責めるということではなく、事実を伝えてもらい、家庭で子どもと話すきっかけを与えてもらえて有難い」といった記述があり信頼の高さを窺わせる。

入園時子どもの発達状況や生活環境について面談し、児童票に詳しく記載している。その上で発達の状態に応じた保育を展開している。特に0、1、2歳児はゆったりとした環境の中で一人ひとりの子どもへのスキンシップを大切にしながら細かい援助に努めている。また3～5歳児は友だちと一緒の生活の中で一人ひとりが持つ個性を大切にした保育を実践するよう努めている。訪問時仲間のいる部屋から離れて一人になれる空間で着替えをする子どもを見かけた。職員は優しく声をかけていた。一人ひとりを尊重した援助が行われていると考えた。

朝受け入れ時、保育士は健康状態や機嫌を観察し口頭で保護者に確認している。乳児は毎日、幼児は必要に応じて連絡帳を用いて保護者と子どもの様子について情報交換している。子どもの情報は登降園名簿と引き継ぎノートに記載するとともに、口頭でも共有し保育に反映している。お迎え時には子どものその日の様子について保護者に伝えている。友だちとのトラブルやケガなどがあった時には特に引き継ぎノートを用いて保護者に説明している。保護者アンケートからはコロナ禍にあり難しいが「もう少し園での様子を聞きたい」との願いが記されていた。

基本的生活習慣である食事や排せつなどは、子ども一人ひとりの発達状況に合わせて無理のないよう個別に対応している。離乳食の段階を進める時には、保護者と面談をして食材の確認をしている。トイレットトレーニングは、個々の子どもの排せつリズムを把握し子どもの状況に合わせて保護者と相談し連携してすすめている。また、年齢に応じて着脱や手洗いなど、基本的生活習慣の大切さを伝え身につくよう援助している。保護者アンケートにもトイレットトレーニングについて、「園に合わせて家でもチャレンジしています」との記述があった。

午睡については子どもの体調や機嫌を見ながら柔軟に対応している。特に０歳児の午睡は、一人ひとりの生活リズムと保育時間によって配慮している。他のクラスはデイリープログラムで午睡の時間を決めているが、子どもの状況に合わせて可能な限り柔軟に対応している。幼児クラスは午睡のための着替えをし、年長児は自分たちでお昼寝コットを準備している。また年長児は就学に備えて少しずつ午睡を減らしていき、年明けを目安に午睡を一斉活動とはしていない。

遊びこむために十分な広さを持ち、裸足で過ごすことを可能にする床暖房。陽の光が燦燦と差しこむ保育室で子どもたちは、日々を過ごすことができている。年齢や発達にあわせたおもちゃや絵本が子どもの手の届くところに置かれていて、子どもが主体的に活動できるように環境構成に配慮している。また、屋上や園庭は広く、晴れた日は砂遊び・どろんこ遊びやかけっこなど個々の発想と身体を十分動かして遊びを楽しむことを可能にしている。広い屋上では夏の水遊びを楽しむことができ、野菜や季節の花を育て健康な体と感性を育てている。

園に入ると壁に卒園生が作成した公園等の散歩コースが「お散歩マップ」として掲示されている。園周辺にはたくさんの公園があり日頃から散歩を楽しみ自然に親しんでいる。園外を歩き遊ぶことで子どもたちは季節の移り変わりを知る。季節の歌を歌い夏には虫を見つけ、秋には高い空の雲を眺め色づいた葉っぱを拾い触る。コロナ禍で戸外への散歩が制限されていた時期もあったが、その時は屋上を利用して季節を感じることができるよう花を植え育てる等の工夫をした。また屋上で野菜を栽培し育てることで季節や食べ物の大切さを知ることが出来ている。

子どもたちが様々な表現を楽しむことのできる実践を行っている。一年を通して新聞紙を使って手触りや紙の音を楽しみ、形を作っていくといった制作活動。園庭での想像力を高めていく泥遊び。夏には氷遊びや水遊び等々の楽しい遊びが展開されている。また園では専科として、３・４・５歳児は専門講師による英語や体育活動を行い、４・５歳児はプールに通っている。専科の活動は保護者の高い評価を得ている。こうした集団遊びを通して約束やルールを学び、方針である「子ども一人ひとりの生きる力」を育てている。

例年、年間を通して様々な行事がある。大きな行事では運動会や夏祭りそして発表会等々。実施にあたってはまず日頃の子ども様子から、子どもたちが興味や関心のある内容を職員間で考える。子どもたちに提案し子どもたち自身が主体的に楽しく取り組み、そして保護者に成長を実感していただけるよう工夫している。運動会は０歳から２歳は親子が一緒になって楽しめることを重点に置いている。発表会では日頃の子どもたちの様子を保護者に見てもらう機会としている。夏祭りは盆踊り・屋台・ゲームコーナー等々園庭でたくさんの親子で賑わっている。

今年度はコロナ禍にあり、感染を防止するために例年とは違う行事の進め方を求められている。運動会においても例年通り子どもたちの日頃の様子、興味や関心について注目し子どもたちに提案し、子どもたちが主体的に実施できるよう援助している。また例年は夏祭りも卒園生や地域の方にも声をかけ実施しているが、今年は規模を縮小した。しかし職員同士で共有し、今後の卒園生や地域の方々にもどうしたら喜んでいただけるかを考えている。さらに子どもたち自身がもっと協力し合い楽しみさらなる達成感を味わい、今後に繋ぐことができるか検討している。

例年、運動会はできるだけ土曜日に開催し多くの保護者が参加できるよう近隣の小学校や中学校のグラウンドを借用して開催している。行事開催の意味や内容、子どもの取り組む姿などをクラス便りなどで知らせ多くの保護者の参加を促している。変更がある場合は園だよりやSNS で早めに連絡し、なるべく保護者の仕事に支障が出ないよう配慮している。今年はコロナ禍にあり家庭からの参加も2名までとし園庭で開催したが、子どもの成長を子どもと共に喜びあう運動会となった。その他の行事についても保護者の理解や協力が得られるよう配慮している。

保育園では朝の早い時間から夕方の遅い時間までの保育がある。早い子どもでは6時30分に登園しその後20時までもの長時間にわたって保育園にいる子もいる。そこで園では日中の保育との関連も考え、動と静のバランスを取るような保育を心掛けている。子どもたちの様子を見て延長の当番になった保育士は子どもに寄り添った保育を行い楽しく時間を過ごしている。ホールでの保育では遊具を使って保育をしたりと毎日変化を持たし子どもたちと一緒に過ごしている。

延長の時間は異年齢児との関わりでもあるので、年齢差や個人差も考えた保育を展開している。保育士は遊具の取り扱いにも気を配り考えて、子どもたちがくつろぎ安心して遊びこめるようにしている。年齢や発達にも即したスペースの確保も考えて楽しく過ごせるように工夫している。夕方の時間には捕食を提供することで保護者も、帰宅後の夕食にも少しだけ時間の余裕ができ、また子どもたちの楽しみでもある。

長時間になっても楽しく過ごし保護者が帰ってくるのを安心して待つことが出来るようにしている。保護者は勤務時間によって帰る時間が異なるので子どもたちは良く分かっていて、この次は自分の番と心の準備をするので保護者にも時間はしっかりと守ってくださるように伝え、子どもが安心して待てるように配慮している。遅番の職員は担任からの申し送りに対してもしっかりと漏れが無いように気を付けて保護者に伝えている。この時間の事柄についても子ども一人ひとりの様子を担任にも知らせるようにし、職員全体で子どもについて把握するようにしている。

コロナ禍にあっても食事環境を工夫し感染を防ぐよう努めている。子どもたちには新コロナウイルス感染予防についてわかりやすく説明しているが、楽しい食事時、無言で食べるのはとても難しい状況である。そこで幼児のテーブルには各テーブルの中央にブック立てで押さえ、テープで張り合わせたアクリル板を立て飛沫感染を防止している。園児が楽しく安心して食事をする、栄養を十分摂るための工夫を重ねた職員の手作りである。保育室は広く、乳児室において食事のスペースとプレイスペースを分けることができている。

子どもたちの生きる力を育てる、食べ物に感謝し食への関心を高める食育の取り組みとして「食育計画表」を作成し年齢に応じ食育活動に取り組んでいる。屋上の鉢植えでは、キュウリや枝豆、ナスの苗を植え育て、できるまでの過程を観察し調理して食べる。トウモロコシの皮むき、キャベツを千切るなど、食材の臭いを嗅ぎさらに手先を使う活動もおこなっている。先日、年長児は屋上でピクニックごっこをした。食材を確かめながら給食をお弁当箱に詰めて、目でも楽しみながら、青空の下みんなで食した。SNSには子どもたちの笑顔が掲載されている。

食物アレルギーのある子どもには、入園面接時に給食で提供される食品の種類をチエックし、食物アレルギーの確認を行っている。その上でかかりつけ医の記載した診断書やアレルギー指示書に基づいて、代替食・除去食の提供をしている。毎月のアレルギー献立表を基に栄養士、担当職員、保護者と確認している。代替食・除去食については食器の色を変え、提供時にも確認するなど、細心の注意を払い間違いを防いでいる。その他お腹の調子が悪い時など、体調に応じて、園としてできる個別の対応に努めている。

子どもたちには年齢に応じて、怪我の防止や身の回りの危険について説明し危険回避能力向上に努めている。安全な環境を整備し遊びの場面で危険を察知した際は、その場で危険の理由を伝え怪我の防止に努めている。怪我等の報告は、「ヒヤリハット」・「事故報告書」に発生状況や原因、改善策等を細かく記載している。「ヒヤリハット」よりも「事故報告書」が多い様子が散見されるが、少しでも「ヒヤッとしたこと」事故には至らなかったが気が付いたこと等々を記録として残し、互いに学びあうことで職員も危機管理能力がさらに向上すると考える。

法人の母体が医療関係という事もあり、０歳児は毎月1回、１～５歳児は年2回の健康診断や年1回の歯科検診がスムーズに行われている。また、毎月身体測定を行い、健康の記録に記載し保護者に伝え成長を喜び合うことができている。与薬は基本的には行わないが、止むを得ない場合は、「お薬連絡帳」に記入の上薬を預かっている。子どもの健康に関する記録は入園時の面談で聞き取り、健康記録表と家庭調査票で把握している。子どもの発達について心配な場合も嘱託医が相談に乗ってくれる体制があり、職員・保護者の安心に繋がっている。

子どもの健康面については看護師がしっかりと把握し職員にも研修している。保護者に向けた「保健だより」が季節ごとに発行され、12月は換気について・乾燥対策・予防接種等々タイムリーな記事が掲載されている。感染症が発生した場合は、園の状況を掲示するとともに情報を提供し注意を促して、迅速な拡大防止に努めている。保護者によっては病気や感染症について園との認識が違う保護者もおり、より理解が深まるような丁寧な説明が必要な場合もある。伝え方を学び工夫しながら子どもの健康維持に向けて取り組んでいる。

入園時に保護者とのオリエンテーションで個々の事情や意向を十分把握、また日々朝夕の会話を通して新たな事情把握に努め、保護者が安心して子育てや就労が出来るよう配慮している。保護者の中には通常の就労以外の資格取得、就職活動等、また様々な事情で保育を必要とし、突然の延長保育や契約日以外の保育等を要望することもあり、可能な限り個々の事情に応じて対応している。保護者アンケートの「急な残業などへの柔軟な対応」という設問に、“いつも助かっている”“有難い”旨の声が記載されていた。

懇談会や行事対しては多くの保護者が参加できるように、出来るだけ参加しやすい曜日を選んでいる。行事を行うのは子どもではあるが一つ一つの行事に対しての取り組みに、保護者の賛同が得られるようにしている。今年度の運動会、発表会は、コロナの影響を考慮しながら、日程や参加人数の変更等の配慮をして実施している。誕生会やイベントにしてもこどもだけではなく親も楽しんで参加できるように配慮しながら企画、実施している。

広々とした空間、ゆったりしたゆとりのある構造なので、保護者にもゆったりしてもらえる様子が窺える。保育についてのアンケ－トでは保護者の方がとても信頼を置いている。親はこどもに対しての育て方を教えてもらっていることを感謝している、などの記載もあるほど信頼関係が良い。園での取り組みの一つに連絡帳を活用しているが保育の様子をSNSで配信している。家だけでは取り組めない体験や悪いことをした時のしかり方・ほめ方など保護者は園を信頼し子どもと共に楽しんで毎日を過ごしている。

コロナ禍にあり、今年度は園内で遊ぶことが多かったが、最近はまた近隣の公園へ遊びに行き、都内にありながら自然と触れ、季節を感じる活動を大切にしている。お散歩の途中で出会う地域の方々に、保育園の存在を知っていただく機会となっている。園として保育目標に「挨拶をする子」を掲げている。たくさんのいろいろな方々に出会うことで、言葉に対する感覚や表現する力を養っている。夏祭りには近所の方々に挨拶と招待のチケットを配布し、数組ではあるが来園していただき園以外の方々とふれあい、かかわる機会を大切にしている。

コロナ禍で今年度は難しい状況にあるが、例年公共機関を利用して出かけ法人内の高齢者施設を訪問し交流を図っている。子どもたちはしっかり挨拶し、高齢者と歌ったり日頃練習している遊戯を披露したりし、笑顔とたくさんの拍手をもらっている。そして喜ばれることが自信になり、年齢を重ねることや不自由になることへの理解や配慮が身につく等の貴重な経験の場となっている。高齢者にとっても保育園児と接することは楽しい若返りの時間、自己有用感を感じることのできる時間ともなっていると考える。コロナ収束後さらに機会が増えることを期待する。

コロナ禍にあり中学生の職業体験「チャレンジ・ザ・ドリーム」は見合わせているが、保育士という専門職の育成のための実習は受け入れている。ボランティアや実習生の受け入れは職員にとって後輩を育てることに寄与するばかりでなく新鮮な風が吹き込み保育という仕事の意味について学び再確認できる機会となる。学生たちが行ってくれる指人形や遊びなどの触れ合いも子どもたちは心待ちにしている。またコロナ禍にあり中止していた地域の親子のための子育て支援教室も状況をみながら再開した。「地域に選ばれる施設」としての歩みを着実にすすめている。

園児一人ひとりの尊厳の尊重を目的として、「園のしおり」に「個人情報の保護・取り扱いについて」詳しく明記している。さらに入園時に保護者から「同意書」への記入を依頼し、園としての姿勢を周知している。個人情報の使用目的として「保育所保育の円滑な実施以外の目的で使用することはありません」と明記。保育方針である「子ども一人ひとりの生きる力を育てる」、元気に感性豊かに成長するための支援を行うために個人情報の使用は必要であるが、最低限の使用に抑えプライバシーを守るという保育所の姿勢を示していると考える。

日々の保育での着替えについて、子どもの羞恥心やプライバシーに配慮し、カーテンを引くことや全裸にならないように留意している。身体測定時も同様である。また、トイレについても２・３歳児が使用するトイレには仕切り、４・５歳児使用のトイレには扉をつけている。夏季の楽しい水遊び活動は開放的な屋上で展開される。周りは学校の校舎ではあるがフェンスにカーテンを貼り目隠しを施し、不安なく十分に楽しめる配慮に努めている。また保護者との会話で必要な場合は周りに聞こえないようプライバシーに配慮した姿勢を堅持している。

虐待について「園のしおり」に、園としての姿勢を明示している。保護者への支援として「保育を通じて保護者の育児負担軽減」「交流を通して育児不安を和らげる」「子育ての悩みについて助言・援助を行う」。その上で通報の義務について明記するといった、児童虐待防止法の趣旨に沿っている。この姿勢は保育理念「わんぱくっ子を育て、園にかかわるすべての人にまごころを持って安心を提供します」に沿った姿勢であると考える。職員は園内研修に参加し、人権擁護についての学びを深めている。

保育業務の一定水準を確保するため、数々の手引書があり、ファイルする等整備に努めている。マニュアルとして災害応急マニュアル（防災ハンドブック含む）・戸外活動マニュアル（救急要請の手順含む）・保育業務マニュアル・感染症マニュアル・アレルギー対応マニュアル・緊急時対応マニュアル・虐待防止マニュアル等々があり、研修時の資料や行政の資料を綴り園内に設置している。園独自で作成した手順書として新人研修カリキュラムには朝・昼・夕の掃除・早番業務・遅番業務・土曜業務についても、網羅されている。

提供しているサービスの基本事項や手順は改変の時期や見直しの基準について、年度末に園長が確認し職員会議において伝えている。その際職員からの意見や提案があった場合は参考にし、日頃の子どもや保護者の様子も考慮して取り入れ検討している。職員アンケートの「わからないことが起きた場合や業務点検の手段としての活用」について、園の実態に即して整理し、分からない時にすぐ見ることや活用することができるよう、さらに工夫・整備されることを期待する。

子どもの安全確保は子どもの笑顔を守るために重要な取り組みである。危険や感染症から子どもを守るために必要なことを職員一人ひとりが考え、危機意識を持ち主体的に毎月の避難訓練や日々の安全管理に努力している。自衛消防活動においては、積極的な訓練に励んでいる。ヒヤリハットや事故についても小さな事であっても記録し報告を行い、職員会議で原因を考え繰り返さないための方策を練っている。子どもの安全を守るための日常的な取り組みを大切にする体制がある。今年度はコロナ感染症対策に保護者と協力体制で取り組んでいる。