東京都福祉サービス第三者評価  評価結果

事業所内の玄関に保育理念である「養護と教育が一体となって豊かな人間性を持った子どもを育成する」および保育目標「・丈夫な体・広い社会性・豊かな情操・確かな基礎能力」が掲示され、４項目を基本方針とした運営を図っています。これら内容について理解を深めるため、職員に対しては、一人ひとりに職員ハンドブックを配布し、確認すると共に、職員会議、園内研修においても説明が繰り返し行われています。保護者に対しては、園のしおりを配布するほか、入園時説明会や保護者会、個人面談等折に触れて説明が行われています。

年度当初の職員会議で、理念についてより深く理解して貰うために、理念に基づき園長としての役割や責任について職員に伝えています。職員はまだ集団として未完成な部分が多くありますが、優しい保育の気持ちを持って保育にあたるよう指導しています。また、職員に対して、事業計画についても丁寧に説明し、理解を得るようにしています。個別ヒアリングを行い、今年度の職員が取り組むべき課題、方向性を明示した「職員自己評価シート」について作成をしています。研修参加の提案も行い、それぞれの職員の指導にあたっています。

職員や保護者からの提案は、リーダー会議にて検討され、その後、職員会議、運営会議で話し合われ、園長の承認で決定されています。経費等に関わる重要な案件については、本部に報告し理事長の判断で決定されています。決定された事項については、決定事項の内容と経緯について、職員会議等で周知が図られています。保護者に対しては、保護者会、お知らせ、掲示等で説明が行われています。園長をトップとして、主任、副主任、乳・幼児リーダー、各クラスリーダーと組織図を明確にし、トップダウンが上手くいくようになっています。

コロナ禍の為本年度は出来ませんでしたが、例年行事後にアンケート調査を行っています。利用者の意向を確認するために「みんなの声」というポストを設置し、意見・要望がある場合はポストを利用するように入園説明会や保護者会等で周知を図っています。アンケートや意見・要望については、職員会議で検討し、次年度以降の取り組みの参考とするほか、要望に対しては、回答を丁寧に保護者に伝えるようにしています。また、利用者意向の把握の為、登降園時には職員は保護者と話すようにしていますが、本年度はコロナ禍の為、難しい状況となっています。

地域の福祉ニーズの収集は、地域の企業や福祉施設も参加する地域連絡会議や園長会、幼・保・小・中連携会議、区の要保護会議等に出席すると共に、各種福祉関連の協議会や区主催の研修会などに極力出席しています。その他、江東区のメールによる情報や研修会や講習会に参加したり新聞やインターネットを利用して業界全体の情報収集を行っています。これら情報は、法人全体で情報を共有し、園長会議などで情報の分析が行われています。課題等については、主任や副主任に伝え、その後全職員に伝えています。

理念の実現に向けた中・長期計画のほか、職員育成に向けた中・長期計画を立てています。これらを基に、全体的な計画や年間指導計画が策定されています。事業計画は、各種会議での検討を踏まえ策定され、職員構成、年間行事計画、保育内容の充実などに細分化され、年度の事業を把握した上で予算編成がされています。計画実行における必要性による経費の増大などは、本部と協議し決定されています。着実な計画の実行に取り組むために、年度当初に園長の保育ビジョン等を書面化したことで、目標がより明確になり保育が進めやすくなっています。

福祉サービスに従事する者として守るべき法・規範・倫理等については、職員ハンドブックに記載されているマニュアルに職務心得、文書取り扱い・管理などが詳細に規定されているほか、新人研修において社会人としての常識や守秘義務等についての学習が行われています。就業規則の中に規則遵守の義務、服務規律、セクシャルハラスメントの禁止、パワーハラスメントの禁止などの項目も記載されています。その他、期ごとに反省会記録として、保育のまとめを記載しており、その際、保育者の対応チェックシートで自己点検を行っています。

第三者評価の利用者調査を実施すると共に、行事後のアンケート及び朝・夕の保護者との会話での聞き取りなどを職員会議等で検討し改善できるものは行っています。利用者からの苦情、意見、要望があった際は、職員会議で話し合い、解決、改善に関する手紙を配布したり掲示するようにしています。迅速な対応を心掛け、職員に対しても周知を図っています。苦情解決制度については、相談・苦情の受付は、受付担当者や解決責任者の氏名と共に第三者委員の連絡先を重要事項説明書に記載しています。同時に受付方法や区の相談窓口も載せられています。

透明性の確保については、園や区のホームページを活用して情報を発信しています。園内掲示板にお便り等の情報発信や区役所に行事のお知らせを通知しています。ボランティアの受け入れに対しては、ボランティア・保育実習申込書が作られています。ボランティアの開始前にオリエンテーションを行い、守秘義務や配慮すべき事について細かく説明がされています。手引書も作られ主任が担当となり対応しています。終了後には体験記録を書いてもらっています。本年度は、高校生の職場体験が１名の他実習生を５名受け入れています。

毎月、不審者対応や火災、地震、津波避難など消防署立ち合いの避難訓練が行われています。災害時のメール通信の手段も確立されており、配信の練習も行われています。乳幼児突然死症候群（SIDS)の対策として、自動体外式除細動器（AED）を設置し、職員は救命救急の研修を受けています。ヒヤリハット、ケガ報告書、事故簿も作られ対応策の検討が行われています。また、今年度はコロナ感染拡大防止に全力で努めています。手洗い、マスク、手指消毒液、空気清浄機、遊具消毒などコロナ対策として有効なものを取り入れ感染予防に努めています。

個人情報保護に関する研修は、新人研修で実施すると共に、全職員に職員ハンドブック（マニュアル）を持たせ周知を図っています。保育園が保有する重要な情報については、文書取り扱い及び管理に関する規定がされています。重要な情報はライン上の共通ファイルに保存され、アクセス権限のある者のみが必要に応じてアクセスできるように設定されています。また、園児の個人記録などはファイルに分類され、二段階で施錠できる事務所内の書棚に整理し保管されています。ファイルは必要な時いつでも閲覧が可能ですが、持ち出しは禁止されています。

事業所で扱う個人情報の利用目的や秘密保持義務、記録の保存、記録の閲覧および開示等に関する規定は、個人情報保護方針に記載され玄関入口に掲示されています。これらは、入園時、保護者に説明され了承を得ています。また、個人情報開示についての書類において、写真等について保育園内での掲示とホームページでの掲示に分けて、可否を尋ねています。園ホームページに保護者専用ページを開設し、暗証番号で見れるよう設定しています。保護者専用ページには、園だより、クラス便り、写真販売、行事資料などが載せられています。

「IQよりもEQの優れた人間である事を重視し、子ども達が園生活を安心して楽しく過ごせるためには、真の意味で保育士もプロとして子ども達と共に保育を楽しまなくてはならない。」事を理解し実践していける人材を求めています。また、職員同士が優しく助け合えることが出来る事も重要と考えています。現在、人材は潤っている状態ですが、異動等に備えて人材の確保を行っています。採用は、書類審査、入職面接を行っています。人員配置については、期末に本人との話し合いをもとに、経験年数や能力を考慮して適材適所の人員配置に取り組んでいます。

保育の質の向上及び職員の専門性向上の為に職員が計画的に研修に参加しその専門性の向上を図ることを目的として園内研修、外部研修、法人研修が行われています。研修計画は、バランスよく全職員が研修を受ける体制が出きており、園長との話し合いのもと決定しています。キャリアアップ研修の分類についても、どんなものがあるかを書面で配布し、職員に周知しています。その他、保育士の専門性の向上が図れるようにする為、「子育て支援コーディネーター」「発達支援」などの講習に受講し、資格取得に関して積極的に推奨して援助をしています。

業務遂行度評価シートが作成されており提出後、評価表に基づき園長による個別面談が行われています。また、年に１度全職員に対して副理事長面談も行われています。本年度は、一日一回自分を声に出して褒める運動を行っています。福利厚生制度については、社会保険(厚生年金、健康保険、雇用保険等)に加入しており、健康診断も年１回行われています。有給休暇１００％消化の協力＆声掛けを行い有休を取りやすくすると共に職員を多く配置しており、残業をなくし職員の負担軽減を図っています。ユニホームの支給や法人交流会も行われています。

聖華しおかぜ保育園は社会福祉法人認可園で２０１５年4月開園、幼児教育を取り入れた理想的な保育園として江東区塩浜に誕生しました。今年で６年目を迎えました。保育目標は「豊かな情操」「丈夫な体」「広い社会性」「確かな基礎能力」です。園の情報や特徴を掲げ年間行事には、製作、遠足、七夕、運動会等、保育園の行事を写真で紹介、せいか日記では日頃の活動を写真とコメントで楽しく紹介しています。ホームページを見る事で保育園の全体的な様子が伺えます。また子育て支援の一環として定期的に「ハーモニールーム」を開催しています。

入園のしおり（重要事項説明書）には施設の目的及び経営主体について説明し、保育理念・基本方針・保育の特徴を掲げています。また特別講師による指導として体育指導・英語・ヒップホップを紹介しています。各クラスの一日の流れ、用意するものはイラストを交えてわかりやすく表記しています。入園時に提出する書類、健康管理について、災害・緊急時の連絡方法・対応についてでは「メールシステム導入について」段階を踏んで細かく図解して説明しています。最後に入園式の案内があります。利用者側の立場に立った知りたい情報を提供しています。

今年の保育園見学はまず、ホームページで見学の日程を知らせ電話で見学希望者を受け付けました。コロナ禍で園児との接触を避け（保護者も平日はクラス内に入らない環境としているため）日曜日に人数制限をして数回に分けて見学してもらいました。そのため日頃の子ども同士、子どもと保育士との関わり等を見てもらうことが出来ませんでした。保育園では見学の際に、リーフレットと日頃の子どもの活動の写真に説明を加えた「見学参考資料」の冊子を手渡し、園長が説明しています。質問にも丁寧に応え従来の見学よりも時間をかけて行いました。

２月に入園が内定した保護者に入園説明会の案内と入園面接に必要な書類一式を事前に郵送しています。今年はコロナ禍での説明会となり、個人面談の形で一組ずつ個別に行いました。入園説明と面接は園長とクラスリーダーが行い、持ち物などの説明も現物を見てもらいながら説明しています。この時、重要事項、個人情報などの同意書を提出してもっています。園医さんによる健康診断は土曜日を利用して行いました。面接時には保護者意向も丁寧に聞き取り保護者が納得して保育開始が出来るように時間をかけて話し合っています。

初めての集団生活で環境の変化に伴う子どものストレスや不安を軽減する為に慣らし保育を実施しています。今年は入園式も中止になり入園を祝う会をクラス単位で行いました。コロナで休園期間が続き慣らし保育がスムースに進みませんでした。休園期間が終わり７月に入って時間の余裕のある家庭を除いて初日より一日保育を実施しました。子どもたちは思ったより早く保育園に慣れてみんなと一緒に生活する事が出来ました。保育園での子どもの様子は連絡帳の活用や口頭で丁寧に伝え保護者が安心できるようにしています。

子どもの転園や卒園時には、新しい環境に対する不安軽減と、支援の継続に努めています。退園の際には子どもが製作した絵やミニアルバム等を職員全員でメッセージを添えてプレゼントしています。保護者には子育て相談等２４時間対応で園長と電話で話しができる事を伝え、支援の継続に力を入れています。卒園児には行事への招待をハガキで送付していましたがコロナが終息せず実施できていません。子どもや保護者は状況を理解してもらっていますが、今年度の卒園児に関しても同様に招待は持ち越しになりました。

子どもの心身状況や生活状況等は、児童票に家庭状況、健康記録（健康診断・身体測定）、入園までの生活状況、発達の経過記録をまとめてファイルし、統一した書類に記録して把握しています。発達経過記録は０～２歳児は毎月、３～５歳児は期別に分けて記録しています。項目ごとに達成できた時は〇印を付けて見やすくしています。進級した時はそのまま引き継いで経過を見ながら支援しています。評価欄には特記事項を記録しています。子どもや保護者のニーズや課題は登降園時の会話や個人面談を行って記録、明示しています。

聖華しおかぜ保育園の全体的な計画を踏まえて年間指導計画（４期）を策定し、月案・週・日案に反映させる活動計画を立てています。他に長時間（朝夕保育）年間指導計画も策定しています。０～２歳児は個別月案、個別日誌もあります。計画策定にあたっては入園面接、日々の会話、個人面談などで聞き取ったニーズや課題を反映させるようにしています。保護者にはクラス便りで月の目標、クラス懇談会では年間保育目標をわかりやすく伝えている記録がありました。全体的な計画の中に「保護者への子育て支援」、「地域への子育て支援」も盛り込んでいます。

子ども一人ひとりの情報は、決められた書式の児童票に子どもの心身状況、発達経過記録などを記録し、一人ひとりファイルして支援していく上で必要な情報となっています。日誌、週案、月案はクラスで反省して園長、主任に提出しています。職員会議では各クラスの状況を報告しています。年間指導計画の反省は乳児と幼児に分けて行い、次年度の計画は全職員で話し合って策定しています。また職員会議、リーダー会議、期の反省会議で子ども一人ひとりの育ちを話し合いながら子どもの全体的な姿を把握し全職員で共有しています。

子どもの発達過程や生活環境は記録や会議で確認して一人ひとりの子どもの全体的な姿を把握するようにしています。子ども一人ひとりの発達状況については職員会議やリーダー会議、クラス会議などで話し合いを密に行い、職員全員が全園児の発達状況を把握しています。支援が必要な子どもも複数名在園していますが、他の子どもとの生活を通して成長していけるように援助しています。また、臨床心理士による巡回指導を受けながら、個別支援計画を作成して支援しています。支援計画は保護者と共通理解をもって支援できるようにしています。

子ども同士が年齢や文化の違いを認め合い、互いの気持ちや存在を尊重し合えるように配慮して援助しています。３歳児からの英語教室では世界の文化に触れる事が出来ました。異年齢交流は朝、夕と毎日行っていましたがコロナ禍でクラス別の活動に切り替えました。幼児クラスは、トラブルを乗り越えながら友達との絆がより一層深まりました。乳児の噛みつきやひっかきは思うように自分の気持ちが伝えられなくて起きる事が多く、保護者に子どもの発達段階上にある事を話して理解してもらっています。職員は子どもの状況を見ながら未然防止に努めています。

子どもたちが主体的に周囲に興味や関心を持ち働きかけが出来るように保育室内は魅力あるコーナーや遊具があります。子どもたちは製作したり、ブロックで遊んだり、好きな遊びに集中していました。また小学校への円滑な接続に向けて小学校見学や展覧会、授業の様子を見てきましたが、今年は学校へ行く事が出来ませんでした。園長、５歳児担任とで幼保小中連携会議にリモートで参加して勉強しました。また、近隣小学校の１年生担任になった教師が園にきて話し合ったり、園長が「保育所児童保育要録」を持参して引き継ぎたい事項などを説明しています。

コロナ禍での登降園は４か所に分けた通路を通ってクラスに行き、保護者は部屋に入れず荷物も保育士が預かって整理しています。保護者とは以前のようにゆっくりと話し合う事が、思うようにできませんでした。連絡帳は形態は違うものを全園児を対象に活用しています。登園時の確認や降園時の保護者からの連絡などは各クラスの申し送り表に記載して子どもの個々の状況を職員全体で把握できるようにしています。幼児クラスはその日の活動を「子ども達の姿」の貼り紙に１週間毎日書き入れてお休みの子はどんな活動をしたかわかるようにしています。

発達段階に伴って基本的習慣の確立までの課程が指導計画の中に策定されています。保護者会でも基本的習慣の大切さや援助の仕方を伝え家庭と連携して身に付けていくように話し合っています。歯磨きは３歳児から始め、おむつは３歳になる頃にはパンツに切り替わっています。手洗いは看護師が指導して上手に洗っています。１歳児は手首についている石鹸も丁寧に洗い落としていました。年末の大掃除の雑巾がけもみんなと協力して頑張りました。５歳児は１月から午睡をなくして毎日担当がかわる保育士とブロック遊びや、廃材製作、散歩にも出かけます。

保育目標は「心も体も健康な子ども」「感性・創造性豊かな子ども」「意欲的で自主性のある子ども」「思いやりのある子ども」を全体的な計画に明記し、日常保育を通して多様な経験を積み重ねながら成長を目指しています。３～５歳児は毎週、特別講師による「健康体操」に参加、巧技台などを使って楽しみ、いつの間にか体幹が鍛えられています。「英語」は小学校でも楽しく学べる基礎を育んでいます。歌やダンスで全身を使って自己表現をする「ヒップホップ」は表現豊かなダンスで子どもたちの無限の力を発揮し楽しみにして参加しています。

保育士は子どもが主体性をもって遊びを広げ、友達と共有し。共感する事で「楽しい」という心を育てたいと考え各クラスにはコーナーやサークル、お絵かき、保育士手作りのパック椅子やテーブル、キッチンセット等たくさんの遊具が並んでいます。子ども達は好きな遊具を取り出し友達と関わって遊んでいます。当番活動は「おたすけまん」の当番表があり当番が待ち遠しい様です。お布団敷きもしています。また帰りには一日の楽しかったことを言葉にしてみんなで発表しています。１～２歳児も言葉のやり取りも盛んにごっこ遊びを楽しんでいました。

戸外活動が出来なくなった時もありましたが、先ず体を動かす遊びに挑戦しました。巧技台遊び、縄跳び、マット遊び、大型積木遊び、いっぱい体を動かして楽しく遊ぶことが出来ました。季節毎の製作もたくさん作りました。貴重な染め物体験はみんなおそろいの素敵なTシャツが 出来上がりました。お散歩に出かけられるようになってどんぐりを拾って持ちかえり消毒をして制作に使いました。きれいな葉っぱを集めたり遠くの木場公園にも行きました。園長先生に触れ合い動物村を保育園に呼んでもらい、かわいい動物たちと触れあう事ができました。

コロナ禍で入園式、春の遠足、子どもの日は中止になりました。誕生会はクラス毎に行い保護者の参加はなくなりました。プール開きは洋服を着て水遊びに変更、沐浴や水遊びは工夫して行い、子どもたちは十分水遊びを楽しむ事が出来ました。秋の遠足も中止、クリスマス会はクラス単位で行いサンタさんからプレゼントをもらって大喜びです。世代間交流会はプレゼントを作って届けました。ハロウィンは仮装して園周辺を歩いて廻りお菓子をゲット、にこにこ嬉しそうでした。他にお正月遊び、豆まき、ひな祭り会などがあります。

夏のフェステバルは夏祭りごっことして４日間に渡って行い、金魚すくいやゲーム、バイキングなどを楽しみました。休園中に保育士が準備した沢山の作り物を子ども達で買ったり、担任と屋台巡りもしました。運動会は運動遊びに変更し、各クラス毎の演目を体育指導の時間に練習し、近隣の会社の会議室を借りてDVDに撮影し、保護者に見てもらいました。子ども達は保護者がいなくても真剣な気持ちで取り組みました。５歳児のお泊り保育は中止になり、夜の８時までうどん作りや夕飯作り、ホールでミニ運動会などを行い、５歳児の特別なひと時でした。

年間行事予定を年度初めに手渡しています。また、行事の際は園だよりやクラスだより、お便りなどで保護者に知らせて理解や協力を得られるようにしています。保護者参加行事として入園式、誕生日会保育参観、夏のフェステバル、運動会、乳・幼児発表会、作品展、音楽会などがあります。今年はコロナ禍で中止や変更になったり、内容を変えたりするなどして行いました。また、大きな行事は、練習している様子や当日の様子をDVDで見てもらい、子どもの成長を感じ取ってもらいました。

保育時間の長い子どものために「長時間（朝夕保育）年間指導計画」を策定し配慮・留意点を明示しています。開所保育時間は7：30～20：30で、18：31～20：30が延長保育になり、満１歳以上児を対象としてスポット利用も受け入れています。現在、利用申請児は10名で、補食・夕食を提供しています。最後の降園は20：15頃です。朝8：30に各保育室に移動し夕方17：00までクラス活動を行い、朝夕の前後の時間は1～2歳児、3～5歳児で合同保育、18：00からは全体の合同保育となっています。0歳児は一日自室での保育です。

合同保育は朝夕それぞれの違いに留意して行っています。朝は登園準備がしっかりできるように見守りながら静かに遊べるスペースを用意するようにしています。夕方は安全にも注意を払い、好きな遊びが十分できるように保育室をコーナー分けして多種の遊具を用意するなど環境を整えて子どもたちが落ち着いてゆったり過ごせるようにしています。担任と担当保育士との伝達をしっかり行い、担任以外の職員が保育にあたる時でも子どもの体調や変化に気づき対応できるようにしています。子どもたちの様子や連絡事項は申し送り表でも把握するようにしています。

献立は、メニューや味付け、子どもの様子などを職員で話し合いながら自園の栄養士が作成しています。いろいろな料理に出会えるようにバリエーション豊かに、魚料理も多く多種の麺類を提供するなどの工夫をしています。旬の食材を使用し素材の味がわかるように薄味で調理しています。今年はパーテーションで仕切られた食事風景になりましたが、子どもたちは“おいしい給食”を意欲的に食べて楽しんでいます。七夕、ハロウィン、クリスマスなどの行事食も喜ばれています。3月は卒園児のリクエストメニューの月です。昨年は唐揚げ、カレーが人気でした。

アレルギーがある場合は医師が記載した「保育所?活管理指導表」を基に除去の程度を確認し保護者と相談しながら除去食を提供しています。現在は、卵、乳、蕎麦、ナッツ類などにアレルギー持つ子どもが6名在園しています。食事の際はテーブルを別にして衝立で囲うなど、誤提供のないように注意を払っています。配食時は保育士が介助して誤?防止に努めています。また、離乳食については、保護者と相談しながら発達に合わせて段階を踏んで進めています。離乳食等については、保護者との詳細な確認を今まで以上に進めていく事が期待されます。

食育年間カリキュラム表を作成し食育活動を展開しています。今年は玄関横のプランターでの夏野菜と冬野菜の収穫がメインになりました。夏野菜は茄子、胡瓜、とうもろこし、ピーマン、枝豆、冬野菜は二十日大根、ホウレン草、大根、人参、かぶ、サニーレタス、葱です。コロナの関係で調理活動が制限されましたが、子どもたちは収穫して調理することで野菜と関わる機会をたくさん持つことができました。塩もみ、サラダ、ごはん、スープなどにして食べました。そら豆、さつま芋もみんなで観察しておやつでいただきました。ポップコーン作りもしました。

新型コロナ感染が第3波にまで及び終息の見えない中で、園内での感染予防対策に全力で取り組んでいます。当初より、登園時の手洗い、検温、遊具の消毒、窓を開けての換気などを徹底してきました。保護者にも手指消毒、マスク着用をお願いしています。子どもたちが机を使用する際も4人に制限して蜜を避け、ホールなど共有の場所で使った用具はその都度消毒するなどもしています。家庭で発熱したり呼吸症状がでた時は、無理をしないで受診すること、熱が下がっても24時間以上経過を見て改善傾向になるまでは登園を見合わせることをお願いしています。

日常的に医療的なケアが必要な子どもはいませんが、熱性けいれんの既往がある子どもの座薬やアレルギー性皮膚炎の塗り薬を預かり保護者と確認しながら対処しています。気管支軟化症でウイルス感染に注意する、肘内障を繰り返すなど在園児の疾病一覧表を作成し、それぞれの子どもへの緊急時対応を職員間で確認して対応できるようにしています。乳幼児突然死症候群（SIDS）については心肺蘇生法や救急車の呼び方などの対応訓練を毎月実施しています。園内研修でAEDの使い方、エピペンの使い方、嘔吐処理なども学びいざという時に備えています。

経験豊富な看護師が全園児の健康状態を見守っています。園医による健康診断や歯科検診を実施し、歯科医による歯磨き指導も行っています。3～5歳児は視力検査も受けています。保護者と連携をとりながら子どもの健康を維持していけるように、毎月の「ほけんだより」での情報発信もしています。SIDS予防については「睡眠中の死亡事故を防ぐために」のポスターを園内に掲示して、あおむけ寝、一人にしない、等の啓発をしています。また、園で常備している軽度のケガなどで使用する塗り薬については、投薬同意書で保護者の確認を得て使用しています。

保護者の子育てや就労などの個々の事情は、提出書類や個人面談、連絡帳や送迎時の会話を通して把握に努めて、日々の支援ができるようにしています。個々の事情に応じて延長保育や土曜保育のスポット利用にも柔軟に対応しています。保育要求に応える産休明け保育、支援児保育、緊急一時保育なども行っています。コロナによる臨時休園中も区の方針の下で、医療、交通、金融、福祉などに従事している保護者への特別保育を実施しました。保護者が安心して預けている証として、今年度の新入園児26名中の6名が在園児の兄弟姉妹だったことが挙げられます。

保護者参加行事のうち保育参観、夏まつり、運動会、しおかぜシアター、作品展はコロナで中止になりました。6月と2月のクラス別懇談会、10月の個人面談は実施できました。保護者には行事に代わるものとして運動会、しおかぜシアターのDVDを製作し貸出しを行い、作品展は冊子にして配布します。休園中は、園だより・クラスだよりとともに親子で楽しめるように手作りおもちゃの作り方などのプリントをお便りにして、職員が家庭保育中の家を自転車で回り届けました。保護者同士の交流は不十分でしたが、保育園としてできることに努力してきました。

保護者と子どもの発達や育児について共通認識が得られるように、個人面談や懇談会での話し合いを大事にしています。ホームページではせいか日記で子どもたちの様子を伝え、保護者専用ページも開設しました。園だよりでは園長が虐待防止、子どもが育つ魔法の言葉、非認知能力などについてメッセージを発しています。一方、アンケートには「コロナ状況下でますます園内の様子がわからない」「子どもの様子をもっと知りたい」という要望や、オンライン参観、スマホアプリの連絡帳などICT化への提案もありました。こうした意見への検討を期待します。

聖華しおかぜ保育園は豊洲運河や汐見運河に囲まれた塩浜地域の中にあります。川沿いの遊歩道を行けば停泊中の小船や水門が見えます。近隣の親水公園にはカワセミや鴨、足の速いハクセキレイがやってきます。ヤモリもいます。近くの発達支援センターの馬やヤギに会うのも子どもたちの楽しみの一つです。ドングリを大量に拾ってきてどんぐり迷路を作ったり、ビオガーデンで植物と触れ合うこともあります。少し歩けば広い木場公園や豊洲公園があり、シッポ取やリレーなどで存分に動き廻っています。お別れ遠足は、もっと遠い辰巳運動公園へ行く予定です。

7月の消防総合避難訓練では消防車を間近に見る経験ができました。これまで定期的に重ねてきた高齢者施設との交流はコロナの影響で中断を余儀なくされ、多くの保護者イベントも中止となりました。運動会やしおかぜシアターで発表したかった子どもの活動をビデオ撮影することになり会場を探していると、町会長さんが交渉してくださり、近くのプレスセンターをお借りできました。地域交流の賜物です。また、地域子育て支援として区の「マイ保育園ひろば」に登録し、育児相談、ホール開放、発育測定などを「ハーモニールーム」の活動として行っています。

子どものプライバシー保護を徹底できるように、入園のしおりの個人情報保護方針で利用目的、管理などを明確にし、子どもの名前、写真、誕生日を園内やホームページに掲示することの可否を保護者と同意書で確認しています。保育所児童保育要録は個人面談で保護者に申し送りしてほしい心配事などを聴き取って小学校に提出し、発達支援同意書の提出の際にも同様にして保護者の同意を得ています。子どもの羞恥心については、着替えは上下別にして裸にならないように注意し、おもらし時の対応は他から見えないようにカーテンを引くなどの配慮をしています。

「子どものあるがままを受容し、その気持ちに共感して養護と教育を通して子どもの発達を援助していくことが大切だと考えている」「愛情豊かに一人ひとりと向き合い保育をしていく」が入園のしおりの保育理念・基本方針の中で述べられています。この方針の下、子ども一人ひとりを尊重しながら保育を進めています。幼児の一斉保育においても「これやりたい！」という一人ひとりの発想やひらめきを大事にして保育に取り入れるようにしています。職員は自己評価表で、自身の子どもへの接し方、子どもが自由に遊べる環境構成などについて検証をしています。

虐待防止や育児困難家庭への支援については、東京都や江東区の人権や虐待の研修に参加するなどして、職員全体の理解を深め共通理解を得られるようにしてきました。園長は園だよりで「虐待が乳幼児期の子どもの心身の健康に与える影響について」を発信しています。入園のしおりで「保育園における児童虐待等の報告義務について」を明記し保護者に伝えています。育児困難家庭については、園長が窓口になるよう心掛け、電話で丁寧に話を聞くなどして児童相談所と連携しながら支援を続けています。経緯を伝え、さらに職員の理解を深めるようにしています。

サービスの基本事項は入園のしおり（重要事項説明書）や全体的な計画で明確にしています。手順書として「職員ハンドブック」があり、リスク対応マニュアルも作成されています。今年度は新入職員が多く、育成にあたっては「全職員で全園児を保育する」をモットーに各種会議で話し合い、業務の標準化及び業務水準の確保を図っています。保育のまとめを行う期の反省会で意見を出し合う機会も大事にしています。定期的に自己評価を実施し、自身の業務を振り返りながら他職員の良いと思った対応や取組み、ヒントになった点なども見つけるようにしています

基本事項や手順の見直しにあたっては、期の反省会や年度末に検討して行ってきました。今年度は、当初よりコロナ対策を意識しながら保育の新たな形を模索する一年となりました。5月には毎週運営会議を開いて、保育室の使い方、環境整備、必要な備品、食事の仕方、行事の開催、保護者への対応などを検討し見直してきました。職員は自宅待機中に行事の準備や遊具を手作りするなどもしています。保護者の意見に耳を傾け、同時に職員が働きやすい職場環境に考慮しながら、サービスの見直しを進めています。「職員ハンドブック」も毎年見直しをしています。

開園6年目を迎え、サービスの向上をしていくためにさらなる保育の工夫、より丁寧な保育を目指しています。職員でプロジェクトを作って工夫を重ねてきました。5歳児午睡時間プロジェクトでは、小学校生活に滑らかに移行できるように午睡無しになったら学校の授業時間に合わせて活動をするようにしました。朝の自発的な遊びの環境、リズム遊びについてもプロジェクトを組んで取り組んでいます。これまで力を入れてきた発達支援保育や体育指導・健康体操など聖華しおかぜ保育園ならではの特色を見据えて、プロジェクト活動のさらなる展開を期待します。