東京都福祉サービス第三者評価  評価結果

「子どもの夢と笑顔を大切に」をモットーに、子どもにとってもっとも善い環境で教育・保育を行うことと子育て支援に最大限の努力を払うことを理念としている。5年前に既存の施設を改装し1、2歳児を対象にした保育園を開所した。閑静な大団地の中で、眺望が開け日当たりが良く敷地も広く建物にも余裕がある。明るい部屋にするために、一部窓をアコーディオン式で全開できるようにしている。床暖房とし、冬でも裸足を勧めている。昨年は、園庭をゴムチップ化しカラフルなサーキット場を開設したり、砂場を拡張し日除けを設置し環境改善に努めている。

経営層としては、学園長、副学園長、主事、施設長がいる。経営層の会議には主任も参加する。経営層は、理念や職員のあるべき姿、保育の基本などについて職員会議（毎月開催）などでことあるごとに説明し、周知に努めている。また、少人数の子どもを対象に、家庭的なきめ細かい保育を目指していること、保護者のニーズにできるだけ応えることを強調している。職員には職員ハンドブックを手渡し、「清廉な心で保育にあたる」ことを求めている。保護者に対しては、入園説明会や入園式、進級時などで理念や園の基本方針を説明している。

会議には、経営層の会議、リーダー会議（施設長と主任、学年リーダー2人で構成）、職員会議（常勤職員参加）などがあり毎月開催される。案件に応じそれぞれの会議で決定がなされる。経営層はできるだけ施設長以下に権限を委譲している。リーダー会議では、当月の振り返り、翌月の職員会議の内容、当面の課題などを協議している。職員会議では、前月の振り返り、翌月の行事予定、クラスの様子などを協議している。必要に応じ全体会議（全職員参加）も開催している。重要案件としては、コロナ対応策があり、職員・保護者宛に多くの通達が出されている。

保護者からは、引き渡し訓練、保育参観、運動会、お楽しみ発表会についてアンケートをとり次回の参考にしている。今年は保育参観は延期となっているが、運動会、発表会は密を避ける工夫をして開催し保護者から感謝されている。職員からも風通しの良い職場作りが評価され、提案などがし易いとの意見が多く出されている。地域の福祉動向も、マスコミ報道や市の広報などで把握している。園長会、地区青少年健全育成委員会や特別支援学校連絡協議会に参加し情報収集しているが、コロナ禍で開催が休止している。地域ニーズに応え、来年定員を6名増加する。

法人としては、平成22年に幼稚園の園舎を建て替え、平成27年度から本件保育園を開設している。平成28年度には、幼稚園を認定こども園に移行している。昨年度は、園庭をゴムチップ化しカラフルなサーキット場を設営したり、砂場を拡張し日除けテントを設けたり、来年度は、定員増（各クラス3名、計6名）を図る等中長期の視点に立った事業運営を行っている。保育計画は、全体的な計画の下、年度計画、月案、週案が立てられている。行事計画は、その都度担当者により作成されている。

各計画については、計画の区切り毎に、実施内容を評価し反省している。保育計画については、期、月、週ごとに評価反省している。個々の園児毎に毎月配慮事項を設定し実施結果について評価反省事項を記載するとともに毎月の子どもの状況を経過記録に記録している。行事については、反省会を持ち反省事項を記載し、次回担当者が間違いなく改善に取り組めるよう運用している。職員には自己評価表で年間のねらい（目標）を設定させ、実施状況を毎月チェック（20の視点を念頭に評価）させ、年度末に施設長が総評を記入し、職員の育成に役立てている。

法・倫理などの順守については、就業規則に定めている。また、個人情報保護に関する方針や、苦情解決に関する要綱、虐待マニュアルなどを定め、職員や保護者に伝えている。職員に対しては、入園時に説明しているほか、園内研修として年初に経営層が「教育方針」の説明の中で伝えている。個人情報は、原則として保護者の同意なしに外部とやり取りしないとしている。写真の掲示、公開については、全員の同意を得ている。虐待については身近な問題として、万一に備え対応できる体制を作っている。第三者委員の周知については課題があるように思われる。

保護者の要望や不満については、「苦情解決のための窓口等の設置および手順について」を定め、苦情処理担当者1名、苦情解決責任者1名（施設長）、第三者委員2名を定めている。「入園のしおり」にも「苦情・相談窓口について」と題し掲載している。保護者との意思疎通については平素から心掛け、保護者に対しては気軽に申し出るよう勧めている。連絡帳も保護者の意向把握に役立っている。受けつけた要望は必ず報告があり、職員間で協議し対応している。運動会への出席を1名と限定したため写真撮影の依頼があり職員が要望に応えている。

子育て支援には力を入れている。専用のホールは広く内装はカラフルで、遊具なども含め色彩豊かでおとぎの国を思わせる。専任の職員が在室し、月～金、9～16時まで受け入れている。砂場やサーキットも利用できる。ひろば事業として月2回程度「カレンダー作り」「クリスマス会」「風船遊び」などのイベントを行い好評である。子育て相談も受け入れている。マイ保育園の登録件数も増えている。毎月ひろばだよりを発行している。例年であれば、月平均100名程度の参加者があるが、現在コロナ禍で参加人員が減少している。

事故件数は比較的少ない。発生時は、居合わせた保育士全員に事故報告書を提出させ、それぞれの見方を尊重し再発防止に役立てている。軽度のヒヤリハットや事故でも報告させ、朝礼で伝え、注意が行き届くようにしている。事故内容は職員会議で伝え情報を共有している。ケガや発熱についてはマニュアルに沿って対応している。不審者対策については、学校110番通報、監視カメラの設置、刺す股の備えなどで対応している。毎月、火災、地震、不審者を想定した避難訓練を実施している。引き渡し訓練もある。

感染症対策としては、従来から手洗い・うがいの励行、消毒の徹底、マスクの着用等に努めてきた。適時適切な情報伝達にも配慮してきた。今回のコロナ対策についても、行政の指導に従い密を避けるよう工夫している。現在外部との接触を最大限避けるよう配慮している。消毒の徹底、マスクの着用、手洗い・うがいの励行、健康管理への配慮などできるだけの対応策を講じている。万一園内で発生した場合の休業などについては市から対応の基準が出されているのでそれに準拠して対応することとしている。

「個人情報保護に関する基本方針」では個人情報の取り扱い基準を定めている。職員に対しては就業規則や職員ハンドブックで守秘義務を明示している。実習生やボランティアに対しては守秘義務を記載した文書を渡し説明している。個人情報が記載された書類は、鍵のかかる書庫に保管している。機密情報の入っていない書類は、項目ごとにファイルし使いやすいよう保管している。パソコンへのアクセスは、担当業務以外の内容についてはアクセスを制限している。また、園の敷地内でしか見れないよう制限している。

現在職員は、正規職員が10名、非正規職員が5名と比較的余裕がある。欠員が生じた場合の補充もスムーズに行われている。職員の育成は、OJTと園内研修のほか園外研修の受講にも力を入れている。園外研修は、例年であれば月2人程度が参加している。研修結果は職員会議で発表し成果の共有に努めている。園内研修は月1～2回実施され、職員が講師を務め、職員同士が意見を交わし相互に学ぶことを目的としている。権限はできるだけ委譲し、職員が自発的に保育活動に取り組むよう仕向けている。職員からの提案はできるだけ汲み取っている。

職員の育成で最も重視しているのは、「心の清廉な職員の育成」である。心が清廉でなければ子どもの育成ができないとの考えに基づく。職員ハンドブックにも掲載し職員教育の場などで事あるごとに強調している。人事管理制度として自己評価表を活用している。年度始めに本人が年度のねらいを設定し、毎月20の視点を念頭に評価させ年度末に施設長が総括し指導する制度である。職員の提案が生かされた事例として、遊びの際の注意事項をイラストを活用し子ども達に分かり易く説明し、落ち着いた保育活動や事故などの減少に結びついた事例がある。

経営層は、職員の現状について高く評価し誇りに思っている。職員も、経営層の在り方を評価している。職員間の信頼関係は極めて高い。職員の自由記述からは、「職場の雰囲気が良い」「職場内の人間関係が良く、上司にも相談しやすい」「残業が少ない」「新しいことや発案したいことが通りやすく、やりたいことを実現しやすい雰囲気がある」など風通しが良く職員の自主性、自発性が活かされている状況が伝わってくる。職員も進んで改善策を提案し、保育活動のレベルアップに結びつけている。

園の概要や子どもの様子は、ホームページやパンフレット、園だよりなど各種お便りにより提供している。ホームページの施設案内からは、真新しい園舎内を立体映像でお散歩できる。コロナ禍で保護者も園内への立ち入りを制限しているが、広くゆとりのある教室や廊下側がガラス張りの給食室、トイレなど付属施設が映像で確認できる。子どもの受け入れも玄関からランチルームのベランダ側に変更しているが、ベランダに沿った窓を掲示板として活用し、子どもの様子を撮影しまとめたポートフォリオや行事の写真集、お知らせなどを保護者に提供している。

地域の子育て支援に積極的に取り組んでおり、未就園の子どもと保護者を対象としたカナリヤひろばを開設している。床暖房により素足で遊べるホールを無料開放しており、絵本や遊具を備えお弁当持参で親子がくつろげるよう配慮している。毎月イベントも開催しており、園発行のひろばだよりや市の子育てサイトで確認できる。隣接するテラスには柔らかなゴムチップで舗装したサーキットが完成し、足こぎ車で遊ぶことができる。市の「送迎保育ステーション」にも登録しており、市役所近くの施設で預かった子どもを送迎バスで受け入れることも可能である。

利用希望者などからの問い合わせや見学の要望には施設長が応対している。見学は電話で受け付け個々に対応しており、例年50人を超える見学者が来園している。見学時には、コロナ禍で検温、手指消毒、マスク着用を徹底するなかで、アットホームに過ごしている子どもの様子や子育て支援として無料開放しているカナリヤひろばのホールなどを紹介している。また、3歳以降も保育園児として通園できるカナリヤ幼稚園のしくみや１日の生活の流れなども、パンフレットにより分かりやすく説明し見学も勧めている。希望があれば育児相談にも応じている。

入園説明会では、全体説明会で園の概要、保育方針、保育目標などを説明した後、入園のしおりにより保育の流れや保護者の準備物、園と家庭との連絡など園での生活について詳しく説明している。入園時までに準備しておくもの（通園バッグ、各種袋、敷布団カバーなど）や入園後に毎日用意するもの（紙おむつや着替えなど）20数品目の見本も展示している。全体説明会の間は職員が子どもを預かり、一人ひとりの様子を書き留め入園に備えている。3月の職員会議で食物アレルギーなど配慮すべき子どもの状況を報告し、職員間で情報を共有化している。

入園説明会の全体会議の後に、子どもと保護者揃って個人面談を実施している。事前に必要な資料（家庭状況、入園までの生活状況、健康記録など）を送付し、当日の提出を依頼している。持病やアレルギー性疾患など健康面や食物アレルギーなど食事面を中心に個別状況を個人面談票に記録し、全ての書類と共に個人ファイルに保管し職員が確認している。熱性けいれんや食物アレルギーのある子どもには、入園前健診までに指定書類の提出を依頼し万全を期している。なお、入園のしおりの内容と写真の取り扱いについて、入園時に保護者から承諾を得ている。

子どもが環境変化に早く慣れるよう、入園直後は1歳児クラスに職員を多く配置するとともに、慣らし保育時間の目安を伝え、保護者の希望に基づいて10日間程度保育時間を短縮している。コロナ禍で園内への立ち入りを制限しているなかで保護者と緊密に連携を図るため、子どもの送迎時には担任が直接応対し、連絡帳とともに子どもの様子を詳しく伝えている。卒園後はほぼ全員が進級するカナリヤ幼稚園とスムーズに接続できるよう、挨拶や合唱、集合時の対応などは幼稚園の方式に揃え、行事への参加や「１日入園」、3歳児との交流会などを実施している。

入園後の子どもの発育状況は、保育日誌や健康診断票、歯科検診診察票、児童経過記録に記録され、入園時の調査資料とともに児童票に保管している。保育日誌には、毎日の体温・排泄・睡眠・喫食の状況や活動内容を記録している。児童経過記録には、健康、人間関係、環境、言語、表現の領域での子どもの姿と発達の様子を観察し毎月記入している。保護者の要望は、例年は個人面談（5月は全員、11月は希望者対象）で確認するほか送迎時にも随時面談するなかで把握している。面談内容は記録し個人ファイルに保管され、担任全員が閲覧し把握している。

保育指針の改訂に伴い、新たに全体的な計画を制定している。全体的な計画には、保育理念や保育方針などとともに養護や教育など領域ごとに年齢別のねらいや配慮事項が明示され、年間・月間指導計画案、週日案や食育計画など各種計画に反映している。年間指導計画案から日案に至るすべての指導計画には評価・反省欄を設けている。期日ごとに担当が記入し、施設長、主任に回覧するとともに次期の計画立案に活かしている。月間指導計画案に合わせて個人別指導計画も作成しており、一人ひとりの配慮事項を定め月末に個々に評価・反省し記録している。　

各指導計画は提出締切日を設けており、月間指導計画案や週日案は、クラスミーティングに経営層も出席し決定している。気になる子どもの様子は職員会議にも報告され、経営層のアドバイスも受けながら集団のなかで成長していくよう支援している。子ども一人ひとりの毎日の様子は保育日誌に記録され、保護者には連絡帳に園での生活状況を記入し報告している。連絡帳は担任全員が閲覧し、家庭での様子や連絡事項を確認している。子どもの欠席や特記事項などは連絡ノートに記入され、非常勤職員も含め職員全員が確認し情報を共有している。

入園前の子どもの状況は家庭からの書類と面談で把握している。入園後は、日々の生活や遊びの中で見られる姿によって把握している。職員会議、クラス会議などでは勿論、職員間で子どもの育ちについて話し合う機会は日常的にある。月・週案、日誌、児童経過記録、個別配慮事項にも記載している。評価反省記載の際職員間で話し合い、多面的な子どもの育ちの様子を把握し、日々の保育に生かしている。連絡帳や個別面談からも育ちの様子を把握している。全ての情報は会議や日常の情報交換を通し職員間で共有化を図り、個々に応じた支援をしている。

1歳児室はパーティションで生活の場の他、体を動かして遊ぶ場とおままごとコーナー、絵本、ブロック、お人形遊びなどのコーナーに分けている。2歳児室はその日の活動に合わせコーナーを設置することがある。職員は子どもの生活面や遊びの様子を伝え合い、興味や今後発展しそうな遊びの見通しを立て、子ども達が自発的に遊びに向かえるよう環境設定を様々工夫している。生活面では子どもの動線に配慮し、子どもが生活をしやすいよう部屋の配置を見直し配置図を作成し職員間で共有している。

近くに姉妹園の幼稚園がある。例年では5月に小遠足として幼稚園に行き、2、3歳児用園庭の遊具で遊ぶ機会や行事に参加することがある。3歳への進級に向け3歳児クラス1日体験の機会があり、3歳児との交流もある。噛みつきなどのトラブルは、その原因、理由や背景を話し合い、職員の配置や遊びの環境を見直すなど未然防止に努めている。また、「一緒に遊びたかったんだよね」など子どもの心に寄り添い汲み取り援助している。特別に配慮が必要な子どもへの対応は、児童経過記録、個別配慮事項等に詳細に記載し、職員間で共有し支援している。

登園時には必ず子どもの表情、身体状況を観察している。コロナ禍で、職員室の前のテラスに手指消毒器、登降園の記入簿、ICカード打刻器、体温記入票などを置き、子どもの健康状況の記載もお願いをしている。また、保護者に必ず声をかけ家庭での子どもの様子を聞くようにしている。連絡帳には、家庭からは食事（前夜、今朝）、睡眠、機嫌、排便、入浴、検温、連絡事項を、園からも同様な事項とエピソードを記入し、相互に情報を共有している。降園時にも必ず保護者に声をかけ、子どもの様子を担任から直接伝えるようにしている。

排泄や着脱などの基本的生活習慣の習得については、どのような援助が適切であるかを職員間で丁寧に話し合い、統一した方法で支援している。子どもがトイレに興味を持ったり、自分から知らせたりするような姿が見られた時は、その意欲やできたことを褒め、自信を持てるよう配慮している。一人ひとりのペースに寄り添い、自分でやりたいという気持ちを最優先にし、できた喜びを味わい自信を持ち次への意欲につながるよう個別に援助している。また、家庭と連携を図り子どもの状況に合わせ共に進めている。

入園当初や、健康状況などにより午前睡眠をとることも多い。子どもの個々の状況に合わせいつでも休息を取れるよう配慮している。午睡は一日の生活リズムを整え、身体を休める休息の時間として、子どもの体調に合わせて静かに過ごせるようにしている。午睡は無理に寝かせようとするのではなく、疲労回復や健康維持のために大切な時間と考えている。園の活動の内容や個々の成長、家庭での睡眠時間や体調に配慮しながら、休息も含め機嫌よく過ごせるよう支援している。

1、2歳児室とも部屋が広く、室内には常設のままごとや絵本のコーナーがある。日替わりで「今日の絵本」を飾り読むようにしている。ダンボールで作ったお部屋の中で友達と好きな絵本を読む姿もある。広い部屋をブロック、パズル、絵合わせ、身体を動かして遊ぶコーナーを設定し、好きな遊びを選び遊びこめる時間と場所を用意している。好きな遊びを選び一人遊んでいた子どもも、ままごとなどを通し友達とのごっこ遊びへ広がることが多い。様々な遊びを通し個々の心に寄り添いながら友達との関わリが広がるよう支援している。

月の歌3曲を選び様々な場面で繰り返し歌う場面がある。歌を通し歌詞にも馴染み、言葉を覚えることも多い。子ども達が発した言葉は肯定的に受け止め褒め、言葉の応答による楽しさを伝えるようにしている。ごっこ遊びや模倣遊び、劇遊びの登場人物の繰り返しの言葉など楽しみながら言葉を習得している。月2回の外部講師によるリトミックでは動物や葉っぱ、お芋などになり、リズム遊びで表現する楽しさを伝えている。2歳児後半には、当番を取り入れ、皆の前に出て挨拶する、歌う、職員のお手伝いをするなど集団活動に主体的に関わる機会を作っている。

園は大きな団地の中央にある。園庭や原っぱ、小さな公園など自然を楽しめる場所がたくさんある。安全な散歩道なので１歳児でも毎日のように散歩に出ることができる。園の畑で野菜を植え成長を楽しみ、収穫したものは給食で調理してもらい食したり家に持ち帰る。また、草花を摘んだり、どんぐりや葉っぱを拾ったり、霜柱、氷、雪の感触を楽しんだりしている。蝶やバッタなどの昆虫に触れ、トンボを捕まえ触ったり、畑の収穫物などの自然物を生かし制作するなど四季の変化を身近に感じている。子ども達は、好奇心や探究心を持ち自然と関わる機会が多い。

1、2歳の子どもの園ではあるが、行事には日本古来の伝統文化や季節感を伝える意味があると考え実施している。普段の保育活動の延長上で子どもが楽しみやりたいと思える内容を心がけている。今年の入園式、七夕、運動会、発表会は密を避け開催した。運動会では各家庭保護者一人の参加、発表会は1、2歳の2部制にするなど工夫をし、行事検温表記入など様々な対応をお願いし開催した。年齢が低いながらも友達と行事に楽しく参加することを通して、皆で一緒に活動することを楽しみ、終わった後のやったという達成感も感じている。

低年齢の子ども達ではあるが、少人数で子ども一人ひとりに細やかな援助ができることもあり、運動会では親子のふれあいを中心に日常の延長上のかけっこや踊りを楽しむことができた。お楽しみ発表会の劇遊びでは、絵本の「大きなかぶ」の中で「うんとこしょ」と畑の大根を抜いた経験が生かされ楽しめた。皆で歌ったり踊ったり小さい子どもながら一体感、なりきり感、達成感を感じたようだった。保護者からは「皆かわいらしく微笑ましかった」「成長した姿を見ることができ嬉しかった」などの感想が寄せられている。

保護者には行事の日程や内容、子ども達が行事に向けて活動をしている様子などを園だよりやクラスだより、行事前のおたより、連絡帳のほか、登降園の口頭でも伝え、積極的な参加と協力を得られるようにしている。行事は年度当初に行事計画表を保護者に配付して、早めに調整を図れるよう配慮している。実施後にはアンケートをおねがいし、意見や感想は職員会議等で共有され、次年度の行事に活かしている。行事後、運動会ごっこや劇ごっこ、踊りなど、1、2歳児ながらも余韻を楽しんでいる。

朝の7時半から夕方の6時半までどの時間帯にも担任が対応できるようシフトを組んでいる。どの時間にも担任がいるので子どもは安心して一日を過ごすことができる。朝、夕の時間帯、子どもの人数や状況に応じできる限り快適にゆったり過ごせるよう配慮している。また、少人数になってもその長所を生かし、子ども達の大好きな「お手伝い」と称して職員と一緒のことをして楽しむ時間ともなっている。子どもの好きな玩具で一緒に遊びスキンシップを図るなど、楽しい時間を過ごせるよう配慮している。

室内は全て床暖房になっている。日中、BGMの音楽を流し、子ども達が心地よい環境の中でゆったり過ごせるよう配慮している。室内は広く、淡い色を基調に木製の家具、木製の玩具、キッチンセットや手触りのよいお人形などがあり、快適に過ごせるような配慮がされている。好きな遊びを選び、子ども達が関わりくつろいで楽しく遊び過ごすことができる環境がある。好きな遊びとともに日中とは異なる遊びを提供し飽きることなく楽しめるよう工夫している。

夕方は4時まで自分のクラスの部屋で、その後は1、2歳児一緒に過ごしている。一日の遊びがメリハリのあるものとなるよう配慮していて、夕方もできるだけ外遊びする時間を作り、三輪車、かけっこ、砂場遊び、滑り台、ボール遊びなどで友達と一緒に遊んいる。室内ではマットで遊びを分け、ままごと、ブロック、絵本、軌道電車など子ども達が好きな遊びができるようにしている。

広い部屋をパーティションで分け、遊びの場、午睡の場、食事の場を別にしている。空腹状態で美味しく食事ができ、友達と一緒に食べる楽しさを感じられるよう活動の時間を工夫している。刻みや柔らかさ、食事介助なども個々の状況に合わせきめ細やかな対応をし、落ち着いて食事が取れるよう心がけている。給食は業務委託しているが、相互に連絡を取り合い、金芽米や季節の食材、自然のだしを使い、砂糖、塩は控えめの美味しい給食を提供している。にんじんを星形に型抜きして提供したり、ピクニックのようにテラスで食べたりすることもある。

アレルギーの子どもは医師の指示書とアレルギー疾患生活指導管理表をもとに保護者と面談し、内容を確認し、適切な対応をしている。保護者に対し、毎月の献立表の配付時、除去食材にマーカーで色付けして渡している。調理・配膳・提供の各段階において、複数職員で確認を行い、日誌に記載し、誤配・誤食の予防に努めている。対応児には色のついた個別のトレーに写真つきのプレートをつけ配膳している。また、テーブルを別にし、必ず職員がつき誤食の予防に努めている。テーブルを拭く布巾やその洗濯も別にし対応している。

1、2歳児別の食育年間計画を策定し、年間を通じた食育活動を展開している。園庭の一角に野菜畑があり、2歳児中心に複数の野菜を栽培している。タマネギ、ジャガイモ、ピーマン、ミニトマト、なす、大根、サツマイモなどの苗植え、水やり、経過観察、収穫まで行い、収穫野菜は給食に提供され、家に持ち帰ることも多い。野菜に興味を持ち給食の野菜もよく食べるようになっている。大根は種からまき、種は青色であることや収穫で引き抜いた時の体験は発表会の劇に生かされた。出された給食を栄養三色に分けることで興味を持たせている。

怪我を防止するため注意を促す職員の言葉を子ども達が理解し易いようにイラストを作った。「（走らないで）歩いてね」「本は大切に」「優しくかたづけてね」など、楽しい絵と語りで伝えている。手洗い場で並ぶ位置も足跡の絵で示すなど子ども本位に工夫している。そのことを通し子ども達は穏やかに落ち着いて行動できるように変化している。机などの配置も子ども達にとって安全な距離を確認し、印をつけ常時見直しができるようにしている。コロナ感染症対策は、特に手洗い室内換気を徹底し、他の感染症についても感染拡大未然防止対策を徹底している。

医療的配慮をする子どもには、保護者との連携を特に密にとっている。職員は保護者を通じて医師や関係機関からの助言などについても詳細に把握し、日常的に子どもの状態を注意深く見守っている。また、緊急時の対応についても保護者、医師との連携を図り迅速な対応ができるように備えている。体調変化やケガ等があれば、保護者に連絡し同時に医療機関にかかる体制を整えるなど、専門機関等との連携にもとづく子どもの健康管理体制を作っている。健診の際には園医との連携を図り子どもの健康管理にあたっている。

感染症発生時には情報の提供や対策の徹底を掲示やお知らせ、登降園の際の口頭で伝え、注意を喚起している。保護者が感染症にかかった場合にも感染が広がらないよう送迎などの際の家庭の協力をお願いしている。乳幼児突然死症候群（SIDS）については、行政からの情報やポスターを掲示し、クラスだよりなどで保護者に情報を提供している。また、午睡時間の呼吸や姿勢（うつぶせ寝は上向きに）、体に触り状態を確認するなど10分毎にチェックし午睡チェック表に記入し予防に努めている。また、カーテンを開け、明るい中で顔色のチェックもしている。

保護者の就労状況などに応じ保育時間を設定し仕事で時間が遅れた場合や交通機関の遅れなどにも柔軟に対応している。毎年全家庭と面談の機会を設けているほか、希望のある場合は随時個人面談に応じている。年度初めに年間行事予定表を配付し、行事への参加や各種おたよりなどを通し子ども一人ひとりの育ちを共有し、信頼関係作りに努めている。保護者からは「親身になって相談に乗って下さいました」「連絡帳に書いたことに対して直接応えて下さりと、毎回心強く感じてます」「何でも受け入れてくれる雰囲気があります」などの記述がある。

保護者と直接話をする機会を増すと共に連絡帳を活用することで保護者との信頼関係が深まるよう心がけている。そのためにも連絡帳の記載について職員に対し簡単なルールを作っている。「正しい言葉を使い、丁寧な言い回しで子どものエピソードを記載すること。保護者からの質問にはきちんと答えること」などを示している。また、保護者にもできるだけ毎日記載していただくようお願いし、職員、保護者相互の伝え合いを大切にしている。送迎時、担任が常時いることもあり、保護者に声をかけ、口頭でも子どもの様子の伝え合いをしている。

1、2歳児のみの園であるので、生活習慣の習得に向けても丁寧に子どもの発達状況を伝え合い、情報を共有して共に進められるように支援している。２歳児の進級時、姉妹園に行き親子で3歳児クラスに１日体験保育を受ける機会もある。「1、2歳クラスのみの温かな保育園で、毎日、登園を喜んでいる子どもの姿を見て、安心」「朝の受け入れや帰りの受け渡しの際、一人ひとりに時間を掛けて下さる」とのコメントがある。行事への参加や各種おたよりなどを通し子ども一人ひとりの育ちを共有し、保護者との信頼関係作りに努めている。

園は大型団地の中央に位置し、地域の方が園のそばを通ることが多い。フェンス越しに子ども達の様子を見て「かわいいね」と声をかけていく姿が多く見られた。子ども達も「バイバイ」と手を振るなど日常的に地域の方との交流がある。また、たくさんの小さな公園や原っぱがあり安全に遊べる場があり散歩の機会も多い。散歩の際には地域の方々に挨拶をしたり、「おはよう、どこ行くの」「げんきだね」と会話を交わすなど地域の方と自然な関わりが持たれている。

近くの姉妹園の幼稚園で、2、3歳児用の遊具を利用して遊ぶ機会や幼稚園の行事に親子で参加し、その際幼稚園の幼児クラスの子どもや地域の方との交流もある。例年では団地の祭りやどんど焼きなど地域の祭りに親子で参加する機会もある。

園庭のひろば用のサーキットが人気で、子ども達はひろば参加者と一緒に車に乗って遊ぶ機会がある。室内でもひろば場参加者と遊ぶこともあリ、小さな交流がある。ボランティアとして専門学校の学生が来園することもある。また、サマースクールとして近隣の小学生が職場体験に訪れることなどもあり、子ども達は職員以外の方と交流する機会がある。　　

全体的な計画の社会的責任の項目には、人権に配慮する適切な施設運営や個人情報を適切に取り扱うことを明示している。入園時には保護者から確認書を取得し、入園のしおりの記載内容や、保育や行事での子どもの写真のホームページ掲載、園内掲示などについて承諾を得ている。子どもの情報を外部とやり取りする場合にも保護者の同意を得ている。子どもの羞恥心にも配慮し、夏場の水遊びでは日除けテントで外部から目にふれないようにしたり、おもらしには目立たないよう処理している。

毎年4月に職員研修会を開催し、職員研修ハンドブックを配付し読み合わせを実施している。その中で、子どもの健全な心身の発達を図るために、保育者としての心構えや受け入れ時の対応、園内での個々の対応などについて職員全員で確認している。コロナ禍のなかで外部講師による園内研修は中断しているが、自己肯定感を高める環境づくりや否定しない言葉掛けについて事例検討会を実施するなど、職員の専門能力を高めている。外国人や家庭に事情のある子どもも通園しているが、家庭の状況を理解し言葉掛けに配慮するなどこまやかな保育を実践している。

子どもへの虐待発生時の対応について、虐待防止マニュアルを定め職員に周知している。フローチャートにより施設長の役割や園内での対応、関係機関との連携などを明確化し、チェックリストにより虐待発見のポイントを整備している。職員は、登降園時の子どもや保護者の様子、園内での遊びや生活の様子などから視診による早期発見を心掛けている。地域の支援センターから見守りの要請があれば、受け入れる体制も整えている。虐待防止や育児困難家庭への支援について外部研修で学んだことは、職員会議に報告し報告書を回覧するなど理解を深めている。

当園は1、2歳児対象の小規模保育園ということもあり、身近な手引書やチェック表の充実化を図っている。入園のしおりも、登降園時の対応や感染症登園基準、与薬の手続きなどが詳しく記載されている。手引書は、新型コロナ感染症対策や入園説明会など各種行事、嘔吐物の処理など園内作業について写真つきで作成しており、新任職員がすぐに活用できるよう配慮している。子どもの排泄状態を記録するおむつチェック表や園内消毒、掃除など各種チェック表のほか、事故予防、救急、防災訓練、虐待防止など各種マニュアルも作成し業務の標準化を進めている。

園の日常業務を円滑に進めるために、各種行事や会議録、お便り、避難訓練などの担当者を年度初めに定め、職員が企画し取り組んでいる。行事の実施後には必ず反省事項をまとめ、主要行事終了後には保護者アンケートも実施し次回に活かしている。「みんなで考えてみよう」という園内研修も開催しており、おもちゃの取り合いや集団生活から外れる子どもへの対応など様々な事例について意見を出し合い、保育内容を見直している。子ども同士が仲良く遊ぶように、職員手作りのラミネート加工したイラストで色々なルールを伝える取り組みも始めている。

コロナ禍以前から体温が37.5℃以上の場合には登園の自粛を要請していた。今回の新型コロナウイルスへの感染が発生した情報を受け、1月の段階でマスクの着用や手洗いの徹底、咳エチケットの遵守など対策のポイントを職員や保護者に伝え、園内の消毒を更に徹底している。6月の登園自粛解除の前には職員全員で検討し、子どもの受け入れ態勢を大幅に見直している。保護者の園内への立ち入りは週1回のシーツ交換のみに制限し、おむつや着替えのセット、汚れ物の袋詰めなども全て職員が実施するなど、職員全員で感染予防対策に取り組んでいる。