東京都福祉サービス第三者評価  評価結果

法人は保育理念「輝く大人が　輝く子どもと子どもの未来を育てる」を表明、「温かな手の中で育つやさしい気持ち～人との繋がりの中で育まれる心～」を園スローガン として掲げ、２歳児までの少人数保育で、一人ひとり個性にあわせ成長を見守る家庭的で暖かな保育を実践している。保護者にも「５分間対話」等きめ細かな対応で、子どもも大人も心やすらぐ園を目指している。職員へはスローガン掲示や日頃から理念に基づいた行動や声かけを繰り返し伝え、保護者には契約書や園案内への明示と共に、見学時に方針を十分に説明し、理念の実現に努めている。

本年度より施設長会議をグループで定期的に行い、よりきめ細かく実態に即した情報、本部の考え方、職責に応じた責任等の共有を行える体制に変更している。本部職員も園担当制から業務担当制に変更し、園の課題解決にむけた機動力を高め、必要に応じて園を訪問して施設長のフォローや職員と個別面談しながら、現場職員を支え、役割を伝えて意識の浸透を図っている。姉妹園園長へ職員が終業報告する「１０分間報告」という仕組みで、職員の課題支援や取り組む方向性を提示、スマートフォンを使った本部との連絡体制など組織として事業所を牽引している。

本年度よりグループ体制の見直しを行い、職員会議等であがった園課題等を園長が取りまとめ、本部へ上げ、業務に関する案件については業務担当がそれぞれ対応し、課題解決への意思決定を行ないより迅速になっている。組織運営に関する重要な課題は、グループ・リーダー会議、グループ施設長会議で共有検討され決定し、園長を通して経緯と共に職員へ伝えている。重要度に応じて本部職員が園で直接説明、通知文のメール配信、電話等、複数の手段で漏れのない周知に努めている。保護者へは文書配布、園だより、掲示、降園時対話等で説明し、知らせている。

年度末の保護者アンケートや行事アンケート、５分間対話などから保護者ニーズを把握し、職員のニーズは、姉妹園同士の終業報告や日報、園長からの情報で捉え検討している。地域では認証保育所連絡会へ本社から、園からは区主催研修会への参加、日本子ども育成協議会やテーマ別研修参加で最新保育内容やコロナ感染症対応や事故対応など業界の動向を収集し、社内共有している。経営状況は年度末の園評価等から検討改善に努めている。昨年度は園設置数拡大に伴う人員や体制等運営課題を捉え、今年度の体制変更への計画と改善に繋げている。

抽出課題を元に、職員会議やグループ施設長会議等を通して現場の意向を反映しながら、各計画を策定している。中期３年と５年、長期計画で組織としての方向性を見通して定め、年度計画へ落とし込んでいる。本年度、法人本部ではコロナ感染症対応とその周知に関する計画を推進、安全性の確保に重点を置いた施策へ繋げている。設備管理や職員処遇、人材育成・管理者育成計画、リーダーポジションの管理を法人本部で、職員育成・研修、避難訓練実施計画、指導・食育・保健・行事計画等を各園で策定し、予算編成は計画を鑑みて年度毎に本部で編成している。

策定された計画に基づき、各計画の推進を図っている。法人本部では運営管理や人材育成等の年度計画に対し、エリア管理を実行し体制変更を行った他、リーダポジションの見直しを進めている。体制変更等に対する評価をグループ施設長会議や現場から上がってくる意見や終業報告、日報等から把握している。園では年初に全職員へ年度目標を共有し、年度末に園評価、職員育成では年２回の自己評価を指標として面談で進捗・見直しを図っている。職員会議では各計画について振り返りを重ね、検討改善を行い、一連のプロセスを踏みながら日常保育に繋げている。

保育専門職としての育成や教育にあたり、就業規則に職員の倫理を定めて提示し、入職時に研修を行っている。また、園マニュアルに保育所保育指針に則った保育士としてのあり方や行動を実務に即して記しており、園内研修・職員会議・昼礼にて共有し、マナーや接遇を意識づける取り組みを行なっている。施設長会議では、ハラスメント研修も実施している。法人本部ではPマークを取得しており、個人情報保護規定を策定し、職員へは個人情報取り扱い方テストを実施、ボランティアや実習生受入時には誓約書を交わすなど、徹底した取り組みは評価したい。

保護者からの意向は、アンケート、日常対話、連絡帳等により把握し、思いを受け止め、なるべく速やかな返答を行い、園で対処できない場合は、本社と連携して対応している。入園案内に苦情解決の仕組みを明示し、入園時に説明、玄関に掲示している。現在、園での虐待事例はない。視診や子どもの様子から虐待防止マニュアルを元に関係機関の連携を整備している。ケース会議で１人１人の子どもの様子を職員で共有しながら、着替え時の配慮や否定しない声かけ等、職員同士で気になる点は昼礼で話し合い、意識を高め、個々を尊重した保育に努めている。

園の活動状況はホームページやSNS、行政を通じて広く開示し、ボランティアの募集なども行い、実習生などの受け入れ体制を整備しているが、本年はコロナ感染症の影響で実績はなかった。今後は地域施設等にも園情報を発信するなど認知度の向上に努めていきたいとしている。地域の保護者に向けて見学会での育児相談や、AEDを設置し緊急事態に備える等、地域の保育所として貢献している。日本こども育成協議会、行政保育課、区合同説明会の参加、地域姉妹園等と情報共有で、園では一時預かりを実施し待機児童対応を行うなど課題解決へ協働している。

法人は各リスクに対して各種マニュアル整備し、優先順位はマニュアルを基に統合的に考え、課題に都度対応していく方針をとっている。事業継続計画についても、過去の札幌震災の経験に基づき、範囲を定めて計画するのでなく、ケース毎に実践に即して範囲を限定せず柔軟な対応できるよう、各マニュアルに落とし込んだ複合的計画を策定している。本年度は、コロナ感染症対応を重点課題とし、目次、項目ともすぐに目的箇所を閲覧できる配慮や、文章の多かったマニュアルを図版やイラストを使い理解促進のための大幅改訂を行なっており、評価したい。

リスク対応マニュアルは本社より配信し、全職員へ園長より職員会議で共有し、避難訓練や侵入訓練等実践を通した確認を行なっている。保護者へは園だよりで感染症対応等手順変更を伝え、引き取り訓練等で周知している。発生時は本社と連携し、仕組みとして緊急連絡網や一斉配信メールなどシステム導入を行い、各リスクへの対応をしている。ヒヤリハットから散歩時の見守りの仕方を検討改善する等再発防止に努め、本部でも報告書から分析検証し次の対応へと繋げており、PDCAを推進してリスク管理し、安心した保育の提供への取り組みを実施している。

情報管理は、個人情報保護管理規定に則った運用を行なっている。職員へは服務規程に明示し、入職時や個人情報取り扱い方テストなど年間を通じた研修を行っている。紙ベースの情報に関して、個人別、種類別にファイリングし、職員が欲しい情報は見やすく整理している。秘密事項に関しては園長管理のもと施錠管理し、持ち出し禁止としている。データベースに関してはアクセス権を設定してパスワード管理を行なっている。保護者へは契約書に個人情報の利用目的を明示し、写真の掲載等に対して同意を得るなど適切な情報管理を行なっている。

職員採用に関して、見学・面接を保育園で行い、生活習慣アンケート、一般常識テスト等を実施し、現場実習にて人物像を捉え、主体的に取り組めるかなど独自の評価票で採用を決定している。採用後は、本人の希望勤務地、通勤の利便性等を考慮し、入職後は、研修、OJT、交流研修を重ね、適材適所の人材配置を行なっている。募集は法人事業、保育士人材支援サービスや保育士養成学校との連携、海外での人材育成事業、保育補助や実習からの採用等によって確保に努めている。近年姉妹園の増設に伴い人材配置への調整を行い、園の成長機会に繋げている。

キャリアパスは、自己評価チェックシートをもとに園長面談の中で示している。本人の意欲と適性を鑑みて自己評価結果を分析し、個別の人材育成方針を固め、園長が研修年度計画を策定し、キャリアアップ研修受講を促している。職員の育成は月２回の園内研修、外部研修、本社での専門職研修や施設長への研修等を実施し、半期に１回は園外研修参加を目指している。他園園長と職員の終業報告での指導、新人１ヶ月指導者ペア研修、指導者育成を目指す姉妹園のネットワークを活かした人材配置など組織として相互育成を図る仕組みを整えている。

職員の処遇や職責は、企画提案・新しい取り組み・役割を総合的判断し評価して決定している。健康面では年次有給取得や偏りのないシフト、ストレスチェック等を実施している。職員同士の関係性向上に向け、休憩中に話しやすい環境づくりや、組織的にも終業報告で職員の悩みに応じた適切な声かけ、SNSの活用など、気軽に相談できる仕組みを提供して職員の意欲向上を図っている。研修報告は職員会議・園内研修で発表の機会を作り、共用サーバーにあげ、共有を図り、昼礼で気づきを吸い上げ実践対応、行事はチーム活動など組織力の向上に繋げている。

利用希望者が入手しやすいホー?ページに法人の運営方針や園の生活の流れ等、よくある質問、入園案内（重要事項説明書）等をイラストや写真を交え見やすい構成で情報提供を行っている。法人ページから各園ホームページにリンク、園長インタビューや施設案内、保育対象年齢や定員、保育料、３才以降に区内系列園の案内等を記載している。園パンフレットには全体的な計画や年齢毎の指導計画等を明示、問い合わせは速やかに対応している。今年は地域の子育て家庭に向けて園児募集や一時保育利用を案内するポスターを制作中、完成に期待したい。

行政と連携、待機児童対策等の方針に沿い園の運営状況の定期的な報告を行い、行政ホームページの区内認証保育施設一覧に園情報、定員や空き状況等を報告、掲載、詳細は直接連絡により対応を行っている。事務連絡会には本社担当者が出席して行政の方針や地域内の保育施設の保育状況等の情報交換を行い区内姉妹園で共有。今年度は行政のコロナウィルス感染予防対策を職員会議で共有、衛生管理を実践している。配慮を要する子どもの受け入れは保護者や子どもと面談を行い、ケースにより行政の巡回指導や関係機関と連携をとりながら保育を行っている。

園への問い合わせはメールや電話等で寄せられ、必ず返信等対応を行い来訪者記録を行っている。見学希望に園では午睡時間や午睡後のおやつの時間等の見学を勧め日時を相談している。保護者のみや子ども連れでの来園に、コットで熟睡する様子や賑やかなおやつ時間等の子どもと職員の関わり等も見て頂き、見学後に入園希望児の年月齢や入園時期等個別状況に応じて入園の説明を行っている。定員に空きが無い場合は一時保育の案内や区内系列園の情報提供等行い、随時の空きを待つ方や次年度入園希望者は見学順に登録、入園可能時に連絡や確認を行っている。

入園契約時には、入園案内（重要事項説明書）に沿い園長が個別に雲母保育園の特色や利用規約の説明を行っている。契約書別紙では保育時間や保育料（入園料、補食代、延滞等の詳細）を確認して署名捺印を頂いている。与薬やアレルギー対応、感染症、保育の延長、登降園のルール（持ち物や登園時の体調等）や個人情報保護方針等を詳しく説明を行い、写真撮影や掲載等は個別に同意書を頂き尊重している。園の入園案内パンフレットには園スローガンや年間行事、全体的な計画に年齢毎の指導計画を明示、苦情解決の仕組み等を保護者に説明を行っている。

保護者に子どもたちが活動や体験を通して成長発達する過程や年間行事、一日の生活スケジュールの進め方等の説明を行い、併せて保護者の意向や個別事情の把握を行っている。見学や契約時に保護者の意向、保育に必要な情報を把握、事前調査表に記録を行い、入園前には家族状況や生活環境、出生後の発育や予防接種、アレルギーの有無、食事や排泄等の生活習慣、保護者の意向等を児童票Ａ～Ｅに記入、提出して頂き把握している。保護者の「育児の方針や、こんな時は叱ってほしい」等の意向や子どもの性格やくせ、生活習慣等に配慮して保育を行っている。

入園開始時は子どもが新しい環境に短時間から徐々に慣れ、園で眠り、食事を摂り、感情を表わせるを目安におよそ１週間程の慣らし保育を保護者の個別状況に応じて計画、実践している。保護者から子どもが安心する抱っこや授乳方法等を聞いて関わり、降園時は保育中の様子を詳しく伝え保護者の安心につなげている。途中退園には子どもの成長発達の経過を保護者に詳細に伝え、制作帳や職員のメッセージを贈っている。修了時には次の入園先の相談やお別れ遠足、卒園式等を実施、保護者の育児を労い子どもの成長発達を喜び新生活へエールを送っている。

児童票Ａ～Ｅに出生時からの子どもの心身状況や生活状況等を保護者に記入頂いたものを保育士や栄養士が面談等で確認や検討を行い把握している。児童票は進級時の見直しや状況に変化のある時は随時除加筆を行っている。個人面談や降園時対話で得た情報を個人面談表や発達記録等に記入、昼礼や職員会議で一人ひとりのニーズや課題に取り上げている。子どもの発達は０～２才は毎月、３才から３ヵ月毎にチェック表や経過記録表で把握を行い、子どもの様子や発達の経過を振り返り、保護者の要望も参考に翌週、翌月の計画や個別指導計画に反映させている。

系列園統一の全体的な計画に年令毎の保育目標や養護、教育、食育等の領域に沿う年案や月案、週案を作成している。連絡帳や降園時対話、個人面談等で伺う保護者の意向と家庭での子どもの様子、保育中の子どもの興味関心や言動、発達の経過等から必要に応じてケース会議で検討を行い月案、週案や個別計画に反映している。計画は保護者会や園だより、クラスだより等で月間の生活目標や絵本、歌、遊び、生活習慣の取り組み等を伝え、家庭と歩調を合わせ保育を行っている。指導計画はマニュアルに見直し基準を定め、年度末に施設長会議で検討を行っている。

子どもの状況の記録を基に職員間の把握、検討から連携して保育を行っている。登降園時の保護者との対話や連絡帳から子どもの体調や睡眠、食事、排泄、ミルクの時間等や活動への配慮、お迎え時間の変更等を情報共有ボードに記録し職員間で共有。一日の様子シートには戸外保育の行き先や時間、食事や睡眠、排便、午睡後の体温、活動の様子を個別に記録、保護者に伝える事は赤字で記入、共有を確実にしている。発達記録は複数の職員で確認、記録。記録類は職員の閲覧可能に、子どもや保護者の変化は昼礼や会議で検討や共有、保育の実践につなげている。

子どもの状態は保護者に記入して頂く連絡帳や栄養ノートで把握、降園時の５分間対話からも情報収集を行っている。入園までの児童票の情報に加えて入園後は保護者との情報交換から生活環境や家庭での子どもの様子、子どもの興味等、休日の様子も併せて子どもの２４時間の生活の様子や発達の過程を把握している。園の生活や活動中の様子は１日の様子シートに、発達の経過は毎月発達チェックや経過記録で把握を行い、子どもの興味、関心や発達につながる活動内容を個別計画や月案、週案に計画、子どもの様子を振り返りながら保育を行っている。

子どもの自主性や自発性を意識した環境づくりや周囲の環境へ興味関心を育む保育を行っている。年月齢や発達の過程、興味等に適した玩具や絵本等を配置、好きな遊びを自分で選べる様に支援している。朝夕の合同保育や散歩等の生活の中で異年齢の子ども同士の自然な関わり、散歩で出会う人や周囲の人に関心を持ち元気に笑顔の挨拶、身の回りの物や身近な絵本や玩具を大切にする、季節の花や木の実、風や空等自然の変化を五感で知る様々な活動、日本の節句行事や外国の料理の給食や外国の行事を子どもの発達に応じて伝える実践を行っている。評価したい。

朝夕の自由遊びや合同保育等の異年齢の交流では年上の子どもが年下の子どもの世話をして可愛がり、年下の子どもは年上の子どもの遊びや生活の様子を間近で見つめ憧れている。外国籍児童の在籍は現在なく、障害や発達等に配慮の必要な子どもの保育はクラスの活動の中で共に成長できるように職員が連携して活動内容や安全に配慮を行っている。言葉を習得していない子どもたちが玩具の取り合いなど自己主張がぶつかる思いの行き違いは職員が年月齢に合わせた対応で受け止め、玩具の数の配慮や子ども同士が納得できるように仲立ちの支援を行っている。

登園時は保護者と口頭で子どもの体調等を確認、職員が視診と共に受け入れ、連絡帳や栄養ノート等からも家庭での様子や体調等の確認を行い、保育の内容を調整している。前日の体調に発熱や腹痛、ケガ等の気になる場合はその後の経過を把握、保育中の検温や観察を行っている。夜泣きや咳等の睡眠不足には午前寝や活動内容を調整して休息や午睡の時間を早める対応等を行い、食欲不振や下痢には栄養士と連携して離乳食の調整や牛乳、油を避け、お粥の提供など対応を行っている。保護者との情報交換を基に、子どもの生活リズムの安定に配慮を行っている。

基本的な生活習慣の大切さをわかりやすく子どもに伝え、発達に応じて日々の保育の中で繰り返し支援を行っている。園では子どもの発達の状態を見きわめ、食事や排泄、着脱、挨拶等を保育中の機会毎に繰り返し支援を行っている。子どもの意欲を大切に、食事は手掴みも認め手指の発達に応じスプーンの上手持ちへ２才児後半に箸で豆掴み等楽しい導入。排泄はおまるも使用、できた時は沢山褒め排尿間隔に合わせトイレへ、失敗も見守り卒園までの自立を目指している。散歩や午睡前の着替え等機会毎に子どもにポイントを伝え身につける支援を高く評価したい。

子どもの生活リズムに応じて休息に個別の配慮を行っている。家庭での寝不足の場合や夏季の水遊び等沢山運動した場合、保育時間の長い子ども等の休息が必要な場合は個別に休息時間の調整を行い、他の子どもと活動を分けておんぶや絵本など静かな遊び等や布団で休めるコーナーを設けている。降園時には保護者と直接５分間対話でその日の子どもの様子や楽しいエピソードを話題に、気になる事はプライバシーに配慮して伝えている。担任以外の職員や栄養士も保育中の様子と共に、１日の様子シートやホワイトボードで保護者への連絡事項を把握し伝えている。

子どもの自主・自発性を尊重、豊かな育ちに取り組んでいる。日頃の子どもの声を受け留め、散歩先や遊びは週案に位置付け日々振り返りながら取り組んでいる。自由保育等、玩具や絵本が子どもの手の届く範囲に環境設定、自己選択、決定に繋げている。散歩先で、砂場遊びや泥んこ遊び等子どもの「やりたい」を大切にしている。散歩の行き帰りでは近隣住民や豆腐屋さんなどと触れ合い、公園では他園児交流など、交通ルールや社会ルールを学び、人間関係性、自己肯定観等育ちに繋げている。子どもの声、動き、感情表現など細かな観察は良質、評価したい。

子どもの言葉、感性、創造、ワクワクなど豊かに取り組んでいる。言葉は、大人が見本と捉え、「流行り言葉はＮＧ」聴く耳を大切にを意識し、美しい日本語を指導している。絵本は場面切り替えや給食前などで活用、紙芝居、寸劇、挨拶を中心に言葉の大切さを伝えている。音楽は毎日、朝の会で今月の歌や行事歌、リズムダンス、音楽に合わせ体操、楽器演奏なども活用している。手形や木の実、葉っぱ、折り紙等様々な素材を活用、毎月季節に合わせ個性を大切に、その子らしい作品が手作りされる制作活動も豊か、記録に残し、次に繋げる実践に期待したい。

子どもの健やかな成長に繋がる様々な戸外、園外活動を提供。春は桜や菜の花、夏は虫たちと戯れ、秋は木の実や落ち葉をお土産に、冬は北風小僧と追いかけっこ、身体一杯四季を感じ、過ごし方を学んでいる。テラスで青空ランチや夏祭り、勤労感謝の日はお豆腐屋さんに感謝を伝え、近隣神社に初詣、お弁当遠足、高齢者施設交流、笑顔やダンスをプレゼントなど豊かな戸外、園外保育が実践されている。トイレの順番、玩具の譲り合い、お友だちと仲良し、小さい子には優しく、ルール遊びなど心の調整を学ぶ保育など質の高い実践が行われている。

子ども全員で創り上げる年間行事に取り組んでいる。本年はコロナ感染予防対策として、行事を自粛している。例年はテーマを決めての乳児らしい競技を保護者に披露、保護者や卒園児競技もあり、皆で成長を喜び合った。夏祭りは子どもだけで、屋台風な食べ物を用意、皆でダンス等季節を楽しんだ。練習成果を披露するクリスマス、生活発表会、お別れ遠足、卒園式など工夫を凝らして開催を予定している。勤労感謝の日には皆で創った花の制作を、日頃お世話になっている商店にプレゼント、感謝を伝えている。皆で協力、達成感を味わっている。

子どもが興味を示し、積極的に参加、創り上げる年間行事が、行事計画の基、取り組んでいる。本年はコロナ感染予防対策として、外出、交流行事を自粛した。通常、行事前、絵本や行事歌、紙芝居等で気分を盛り上げ、ワクワク感で本番を迎え、行事食で楽しんでいる。テラスで給食、青空ランチ、子どもの日、皆で笹飾り制作する七夕会、勤労感謝の日には、いろいろな仕事を掲示し、興味を刺激している。クリスマスはツリー制作等楽しみ、正月の昔遊びや初詣、節分、雛祭り等季節を実感、行事に合わせ制作も活発で、園らしい行事は良質、高く評価したい。

保護者の積極的な参加の年間行事に取り組んでいる。本年は、コロナ感染予防対策として、親子行事や交流を自粛し、子どものみの開催に留めている。ファミリーデーはプレゼント制作、クラス交流会や懇談会保育参観、親子で食育体験などは中止にしている。例年、夏祭りには屋台気分を楽しみ、きのこ音頭で交流している。運動会には親子競技や保護者競技に参加頂き、生活発表会は練習風景を見学頂く工夫で、好評頂いている。敬老の日の葉書制作では、葉書の準備に協力頂き、ハロウィンの衣装準備をお願い、お弁当遠足の手作り弁当作り等協力頂いている。

園では、保育時間の長い子どもが、安心して保護者のお迎えが待てる取り組みが行われている。１９時以降降園の子どもには、指導計画を位置付け、確実な対応が提供されている。ままごとセットやミニカーなど特別な玩具を提供、子どもの気分転換などを考え、午睡後の散歩も実施、テラスを活用して、外気浴やシートでゴロゴロ、簡単な遊具での気分転換を適宜織り込み、夜の睡眠時間の影響を考え、午前寝や午睡など適宜調整している。お腹が空くと寂しさや機嫌に影響する事から、水分補給、補食、夕食も献立を用意、提供、家庭の食事調整に繋げている。

子どもの全体的な姿を把握し、細かく観察、楽しい園生活に取り組んでいる。マットや仕切りを活用して、ままごとや人形、ブロック、車、絵本等、子どもの「やりたい」声を聴き、遊び込める空間を提供している。夕方の活動ボードを活用し、日中活動と重ならない配慮がなされている。職員の伝達・申し送りは、１日の様子シート、連絡帳、情報伝達エリアに掲示された様々な記録、ホワイトボード、昼礼、朝礼にて、子どもの全体的な姿を共有している。園入り口には、子どもの制作作品や行事参加の写真、保護者への連絡事項などを掲示している。

園は、０歳から２歳児までが在籍、発達の基礎段階の確実な習得を目指し、有意義な保育形態を提供している。毎月の誕生日会は園児全員が集まり、主役紹介、歌で祝福、特別給食、ケーキに工夫を凝らし一斉保育で楽しんでいる。年間通しての行事も全園児の一斉保育を基本に、豊かな交流が提供されている。活動距離や性格により、１、２歳児の縦割り保育にも取り組み、２歳児が０歳児の帽子と靴下のお世話等も実施。朝夕の合同保育や午前、午後の散歩では、年上の子が年下の子どもをあやしたり、一緒に遊ぶなど豊かな時間が繰り広げられている。

子どもが食を楽しみ、意欲的に取り組む姿がある。午前の散歩で身体を思いっきり動かし、帰園時、給食の香りがお出迎え、お腹を空かせ、給食を楽しんでいる。年齢別にパイプ椅子やスマイル椅子、ベビーチェアを使用、テーブルを囲み、同じ空間で賑やかに、食事具も練習し、夫々のペースで楽しんでいる。献立は、管理栄養士が作成、「風邪に負けない身体を作ろう」など毎月テーマを決め、旬の食材で薄味、彩り、香り、食感等総合的な視点で給食提供。口腔発達、咀嚼力にも視点を当て、食材の持つ栄養や特徴をフル活用する取り組みを高く評価したい。

子どもの様々な状態、状況に配慮した給食の提供を行っている。食物アレルギーへの対応では、入園時に取り付ける児童票Ｅなどの情報を基本に、個別献立、除去・代替食で、テーブルを別け、専用食器使用など対応している。経験食は家庭を優先、離乳食も献立作成、各期喫食状況等、保護者と連携、幼児食へ移行している。登園可能疾病や口の怪我などには、油や卵・乳除去、軟食や粥等提供している。家庭の拘りや価値観、文化、宗教などへの対応は、出来る限り受け入れる用意がある。栄養士は喫職状況等観察や職員との情報共有で献立に繋げている。

３月はアンケート献立で、子どもの好物を毎日提供、想い出に繋げている。年２回の給食フェアで、工夫を凝らした給食を楽しんでいる。プランターでミニトマトやさつま芋を栽培、２歳児中心に水遣り、収穫を体験。プラスチックナイフや型抜きを使い、野菜の型抜きや切るなど下拵え、野菜の筋取りや葉物を千切るなど年齢毎にクッキング保育を体験、かぼちゃクッキー等にも取り組んでいる。毎年栄養士が中心にクッキング保育などの食育に取り組んでいるが、年度により、その内容に温度差が感じられる。毎年活発で平均的な実践に期待したい。

子どもの安全な生活を視野に入れ、自身が危険を察知し清潔な環境を大切にすることに取り組んでいる。日常の交通安全ルールは日々の散歩で職員が見本になり伝え、危険の察知に繋げている。帰園後は手洗いやうがいの励行、洗面台には手洗いポスターを掲示、方法を伝えている。特に本年はコロナ感染予防対策として、手洗いの重要性を伝える良い機会となった。自転車や車には「壁さん」を合言葉、ペープサートで「歯磨き週間」を伝えるなど、絵本や紙芝居など活用して伝えている。日頃からマット運動や走る等基礎体力作りに取り組んでいる。

食物アレルギー等含め医療的ケアの必要な子どもの受け入れには、入園時に保護者から詳細な情報を伺い、要望や園として何が出来るか等を関係者と話し合い、嘱託医の助言を受けながら、連携を行うこととしている。服薬は、指示書と共に１回分をお預かり、保護者との密な連携で服薬事故回避に取り組んでいる。入園のしおりにて、登園を控える疾病や登園再開の基準を伝えている。また、環境整備として、加湿器に加え、こまめな換気、温湿度管理など細かく管理している。また、コロナ感染予防対策として、園内消毒や玩具などの消毒に取り組んでいる。

保護者と密な連携を取り、子どもの健康的な暮らしに取り組んでいる。園だよりやほけんだより、保護者向け掲示などで感染症や事故等に関する情報を提供、保護者と共に子どもの安全に取り組んでいる。登園時の健康情報の共有は勿論、体温測定の励行等確実に実施している。園での消毒方法や食事前の次亜塩素酸ナトリウム消毒などの情報も伝え、共有頂いている。ＳＩＤＳ予防として入園時の慣らし保育を実施し、安心な睡眠を確保、午睡時ブレスチェックは０歳児５分、１・２歳児１０分で、センサーも活用、仰向け寝を基本に職員が観察チェックしている。

園では家庭の家庭状況や就労状況等を把握、個々の事情に合わせ対応、安定した保育に繋げている。土曜日の休日出勤等には一時保育を活用する等、事情に合わせ柔軟に対応、急な残業等では補食を用意、行事は土曜日に開催、面談等は時間を選択できる等保護者の就労に配慮している。今年度コロナ感染予防対策で行事開催を自粛しているが、例年、夏祭り会、運動会、保育給食参観、生活発表会、卒園式、クラス交流会や懇談会等を実施、行事や懇談会ではグループ分け等工夫、保護者同士が話しやすい環境を整え、関わりを深める交流の場を作っている。

園は毎日の5分間対話や懇談会等を大切に、保護者との信頼関係作りに取り組んでいる。5分間対話は子どもの良かったことや誉め言葉等を交え、保護者と一緒に子どもの成長を感じ喜べるように努めている。対話時は保護者の些細なサインを見逃さないように気を配り、気になる時には思いを発信しやすい会話で導き、保護者の思いに傾聴、適切な対応に繋げている。連絡帳の問いかけや相談事には丁寧に返信、栄養ノートで栄養士と相談できる等、多忙で対話の時間が取れない保護者等との関係作りにも努め、個々の状況に配慮した信頼関係作りに力を入れている。

保護者と子どもの成長を日々共有できるように、保育内容の発信に取り組んでいる。コロナ禍で懇談会や面談等の機会がない今年度は、子どもの成長発達を保護者に分かり易、く伝える為、制作活動を多く取り入れた保育を実践している。玄関等には取り組んだ制作物や保育活動がわかる写真を掲示、子どもの発達に合わせ保育を保護者に伝え共通認識が得られるように働きかけている。園だよりでは保育目標や風邪の予防ポイント等、給食だよりには免疫力を上げる食材やレシピ、生活習慣習得にも繋がる陶器食器の情報等を掲載、養育力向上にも取り組んでいる。

園長は地域に根付いてこそ信頼を得られると考え、地域資源を活用した積極的な保育に取り組んでいる。静かな住宅地に建つ園の近隣には公園が多くあり、0歳から2歳児クラスまでの全園児が日々の散歩に出かけ、四季折々の草花や虫探し等で季節の移り変わりを体感、戸外活動を楽しんでいる。散歩途中にある豆腐屋さんでは1歳児も自ら手を振りご挨拶、2歳児は買い物体験をさせて頂き、日常的な交流が育まれている。また、自治体説明会等には姉妹園と参加、保育に役立つ地域情報等を収集している。積極的な地域資源との関りを育む保育は良質である。

園では子どもたちが無理なく園外の方々と、関りを深められる機会を作っている。今年度はコロナ感染症予防対策で行事の開催は限られているが、例年、子どもたちと地域の方々との交流に取り組んでいる。高齢者福祉施設へは年２回訪問、歌やダンスを披露、ハロウィンパーティでは仮装した子どもたちが笑顔で商店街を歩き園の存在を伝えている。今年度は勤労感謝の日に花を描いたポスターを作成、お世話になっている豆腐屋さんに届け窓に貼って頂いた。また、ボランティアや実習生、職場体験等も受け入れができる環境を整え、交流の機会作りに努めている。

地域の子育て専門機関として、できる限りの活動や情報発信に取り組み地域貢献を行っている。毎日の散歩では地域の子育て家庭に声をかけ様子を伺っている。運動会等に地域の方々を招待はしてはいないが、公園の広場で行う運動会は開放的で自由に見学することができる環境を整えている。卒園児は運動会に招待、兄弟等が入園できるサポート等を行い、子育て支援に繋げている。園長は地域子育て家庭への支援が課題と捉え、一時預かり事業の利用を増やす為、ポスター等を掲示する等で周知を図っていきたいと考えている。今後の取り組みに注目したい。

法人はPマークを取得、個人情報保護方針、保護規定に則り、徹底した対応で保護に取り組んでいる。職員は個人情報保護研修を毎年受講、保護者と取扱いについて共有、同意を得ている。子どもの羞恥心に関しては、おむつ交換時は他者の視線を遮り、着替えは肌の露出を控え、プール遊び時は玄関内で外部の視線を遮り、ラッシュガードの着用等、子どものプライバシーを守る環境や保育を心掛けている。衣類の交換やおもらし時等個別対応が必要な場合は、そっと声掛け、他児から見えない場所に移動する等、子どもの気持ちに配慮した保育を実践している。

園では子どもと保護者の価値観や生活習慣を把握、配慮した保育を心掛けている。子どもへの声掛けは保護者の意向や家庭の状況を伺い、「ちゃん」「くん」を基本に愛称等、呼び捨て以外、意向に沿う形で対応している。園では子どもの様子を細かく観察、興味関心、訴えを見逃さず、気持ちが乗らない活動は無理に進めずにより添い、状況を職員間で共有、誕生日当日は皆で歌をプレゼント、子どもの尊厳を大切にした保育を実践している。また、個々に違う子どもの成長を見極め保護者と相談しながら、生活習慣が身に付くことを目指した保育を実践している。

園は子どもにとって何が良いのかを考え保育を行っている。送迎時保護者の表情等を確認、会話の様子や変化に気を配り、いつでも相談して貰える関係作りを心掛け、家庭の虐待等未然防止に努めている。子どもの様子は登園時や保育の中で表情や様子を確認、身体的観察は着替えや排泄時等に実施している。虐待防止マニュアルに沿った対応を園内で徹底、法人施設長会で定期的に研修を実施、園内共有を図っている。育児困難や虐待が疑われる事例は速やかに園内、本部と共有を図り、関係機関に連絡、連携できる体制を整え、子どもの権利を守っている。

園では法人が作成する保育、園運営に関わる業務全般を網羅したマニュアルを活用、標準化に取り組んでいる。マニュアルは食事や排泄、行事等の保育内容や保護者、関係機関対応、虐待防止、感染症対応等や園運営業務に関する衛生管理シート等のチェックシートも整えられ、園運営や保育、緊急時対応等に役立てられている。整備されマニュアルは園の意見等を取り入れ法人が適時、見直しや改訂を実施、園運営に活かされている。また、今年度はコロナ感染症予防対策を職員間で検討、消毒や換気、保育対応等の方法を共有、整備し、日々園内で取り組んでいる。

園では昼礼や職員会議で随時、情報共有や研修の場を設け、職員のスキルアップと業務の標準化に力を入れている。毎日の昼礼で園内研修を実施、職員会議では各クラスや子どもの状態等を共有、栄養士は自治体の子育て支援員研修を受講、保育所保育指針に照らした定期的な自己チェック等、積極的なスキル向上への取り組みが実践されている。また、小規模園の環境を活かし職員間ですぐに相談できる関係が構築され、保護者の悩みや子どもの発達等を共有、園長やベテランのアドバイス等が日常的に行われて、その時々に応じた良質な保育に繋げられている。

日々の昼礼や職員会議、雑談等、風通しの良い風土を活かし職員の思いや考えを共有、互いが目指すべき保育を確認、協同できるように取り組んでいる。今年度はコロナ感染症予防対策の中で消毒や換気等の対応を構築、子どもの日常に大きな変化が起きないように活発な意見交換も行われ、安全に遊べる室内での空間作りや戸外遊びの対策等、良質な実践がなされている。また、日々の5分間対話や面談、年度末、行事毎のアンケート等で保護者の意見に傾聴、今回はコロナ禍でも戸外遊びを行ってほしいという意向に沿って安全対策を検討、保育に活かしている。