東京都福祉サービス第三者評価  評価結果

保育理念である「すてきな仲間とともにあゆもう」は、子ども同士、保育に携わる保育士、地域の人すべての人をすてきな仲間として、ともにあゆみ成長していく保育園を目指しています。保育理念は、入園のしおりやホームページに記載され、保護者に対して入園説明会や年度当初の保護者会、クラス懇談会で説明が行われています。職員に対しては、４月の職員会議で周知が図られています。保育理念について記載された職員のしおりを全員に渡しています。また、目標管理シートに理念や目標に沿った自身の課題を記入し達成に向けての努力がされています。

経営層は職員会議や事案が生じた時に職員に対して、理念の実現に向けて、自らの役割と責任を伝えています。理念に向けて風通しの良い職場、情報が共有でき保育に活かせる職場作りに努力しています。業務内容を目に見えるようにするために、各種マニュアルを各クラスに配布、しおりも非常勤に配布するなど判断基準を明確にしています。また、職場内の責任は園長が取る姿勢を職員に示し、保護者の苦情等も職員と共に解決していく姿勢を取っています。なんでも相談できる環境を構築し、問題を一人で抱え込まないチームワーク作りに努めています。

保護者や職員からの意見や要望は、職員会議で話し合われ園長の承認で決定されています。園内決定事項は、職員会議、保育会議、朝礼で周知され、非常勤にはその都度、または非常勤会議にて周知が図られています。重要な案件については、業務執行理事、事務長に相談して進め、理事長の最終決裁を経て決定するシステムが構築されています。また、保育についての重要な課題については、５園園長会議で討議され決定しています。決定された事項については、利用者に対しては、お知らせ、掲示板や事務所だより等で決定の経緯を含めて知らせています。

例年は、運動会、夏まつり、発表会、お泊まり保育、保育参観等の行事の後にアンケート調査を行い、感想等も記載して貰っています。アンケートは集計され、年度末に行事のプロジェクトにおいて反省・見直しが行われ、次年度以降の改善が図られています。本年度は、コロナ禍の為、行事は簡略化されて行われています。職員の意向把握については、各行事終了後に意見記入用紙に記入後会議で検討しています。職員のそれぞれの意見の把握もおこなわれています。また、保護者にアンケート結果や園の様子を伝えるために、利用者調査などの報告を行っています。

「開かれた学校づくり協議会」に出席したり、近隣の保育園園長との情報交換によりニーズの把握を行っています。地域に根差した保育園として４０年以上がたち、地域との関係は良好であり、地域の行事にも出席しています。また、各種報道、保育雑誌、区役所からの通達、足立区社会福祉協議会からのデータにより把握が行われています。研修会にも参加したり法人内の５園園長会議での話し合いにおいて、福祉事業全体の動向の収集・分析に取り組んでいます。収支については、経理職員、会計士からの報告を受け全体を把握しています。

２０１９年度に新築移転し、計画実行をする中で不自由なところもありますが、工夫して取り組んでいます。園児の児童票、保護者の行事参加感想文、職員の目標による管理シートを活用して目指す目標を設定しています。年度末に来年度の新体制の役割分担を発表し、決定したプリントを配布しています。また会議において、役割ごとのプロジェクトチームにより前年度の反省や改善点について話し合っています。計画策定の時期は、毎年決まっており、日程や内容等は、前回の課題を明確にし、職員の意向をしっかり聞きリスクを踏まえ策定にあたっています。

福祉サービスに従事する者として守るべき法・規範・倫理等については、就業規則の中に規則遵守の義務、服務規律、セクシャルハラスメントの禁止、パワーハラスメントの禁止などの項目に分けて記載しています。職員採用時や４月の当初会議に於いて個人情報保護やコンプライアンスの重要性について園長から説明が行われ周知が図られています。また、職員の心構えや太陽会職員行動指針、コンプライアンスを維持するための８つの方針等が記載されている「職員のしおり」という冊子を職員全員に配布し周知を図っています。

行事後のアンケート及び朝・夕の保護者との会話での聞き取りなどを職員会議等で検討し改善できるものは行っています。利用者からの苦情、意見、要望があった際は、園長や主任にあげる仕組みが作られています。迅速に職員に伝え感情の行き違いの無いようにしています。結果については、職員に対して回覧を行っています。また、苦情解決制度については、相談・苦情の受付は、受付担当者や解決責任者の氏名と共に第三者委員の連絡先を重要事項説明書に記載しています。同時に受付方法や区の相談窓口も載せられています。

ホームページの充実と共に、掲示板に行事を開示、苦情解決委員、近隣子育て家庭、小学校、保育所に園だよりを配布し、法人保育園に保健だよりの送信を行うなど透明性の確保を行っています。赤ちゃん体験、家庭育児者の相談業務、高齢者施設の訪問、年末保育の誘いなど事業所の機能や専門性を活かした取り組みも行っています。今年度は高齢者施設や小学校への訪問は出来ませんでしたが、展示物の交換等を行っています。その他、実習生、大学生の受け入れも担当者を決め実施しています。

侵入者対策として、学校１１０番の設置や警備会社に依頼しての侵入者対策の他、毎朝入口に園長が立ち安全の確認を行っています。乳幼児突然死症候群（SIDS)の対策として、自動体外式除細動器（AED）を設置し、職員全員救命救急の研修を受けています。警察署との交通安全訓練、不審者訓練や消防署との避難訓練も行い安全性の確保を図っています。また、今年度はコロナ感染拡大防止に全力で努めています。手洗い、マスク、手指消毒液、パーテーション、加湿器、遊具消毒などコロナ対策として有効なものを取り入れ感染予防に努めています。

災害や深刻な事故等に遭遇した場合に備え、子どもの命を守りぬく為に、事業継続計画（BCP)が策定されています。荒川、墨田川、新芝川が近くにあるため、水害対策に力を入れ避難経路の確保や訓練を行っています。事故が起こった際は、原因を分析し事故報告書に原因の究明、対応策を記載し再発防止に努めています。事故については会議で伝えると共に、記録を回覧して共有化を図り同じ事故が起こらない様に努めています。また、リスクは必ず伴う事を頭にとめ、実際の時どのように処理していくかを職員と話し合って慌てず解決できるようにしています。

個人情報保護については、就業規則に記載し会議の中でも話し周知を図っています。保護者に対しては、「保育園における個人情報保護の方針」という書類を保護者会で配布し説明が行われています。個人情報保護方針のほかホームページ作成にあたっての写真の可否についての要望を聞き、チェックを行っています。ホームページでは、個人の情報が名札などから漏れないように、保育士・園長でダブルチェックをしており、必要に応じて修正加工を行っています。紙ベースの書類は、鍵付きのキャビネットに保管し、事務室から持ち出さないなど徹底しています。

職員の採用は、太陽保育園の運営理念である『太陽のように「明るく」「温かく」「力強く」地域の中で貢献する職員』を理解しやる気のある人物の採用を行っています。求人雑誌や大学等に求人を募集し、就職相談会にも参加し広く人材を求めています。また、保育学生や夏季アルバイトなど大切に育て、雇用に繋げています。人材の採用については、法人本部で行い、法人内の園長による面接、作文が行われています。採用後の勤務地については、各園長の話し合いのもと決定されています。人員の配置は、本人の希望や能力、経験に合わせて行われています。

職員の能力向上を図るために、年度初めにヒアリングを行い、目標管理シートに記入し、本人の希望を確認しながら育成計画（研修計画）を作成しています。目標管理シートには、職員一人ひとりの目標とする望ましい職員像、どんな研修に参加すべきかを記載しています。その際、職員に役割分担表を配布し、役割の説明と発令通知を手渡しています。研修は、内部研修、園内研修、外部研修に参加して、研修後には報告書を書き共有化を図っています。また、園内研修は本年度は「昔の遊びを伝え子どもの遊びの変化を追って行く」について行われています。

職員評価を処遇改善および査定に反映しており働く意欲に繋げています。個人の勤務時間、職務内容を把握し健康状態や家庭環境等を把握して必要に応じた職務内容の配慮をしています。風通しの良い職場作りを行い、チームワークよく団結力もあり、職員が一丸となってまとまる強みがあります。職員がそれぞれの個性を把握しており、助け合ったり、補い合ったりする職場風土が形成されています。また、メンタル担当、新規採用担当、保育担当、運営担当と各分野に担当を置き、指導する職員を置くことで組織的に支援を行う体制が作られています。

「すてきな仲間とともにあゆもう」の保育理念のもと、太陽保育園のホームページは、多くの情報を利用希望者に届けています。ホームページは、園のご案内、保育理念、一日の流れ、にこにこ日記などで構成され、独自の取り組みである、和太鼓の演奏、食育活動、お泊り保育、異年齢保育、体育・英語指導などの保育活動についても紹介されています。また、「にこにこ日記」には、保育園での子どもたちの生活の様子が写真と解説で毎日載せられています。給食メニューも写真入りで毎日紹介しています。資料は、ホームページからもダウンロードができます。

地元とともに歩む保育園を目指して地域との連携に力を入れて、地域向け情報発信に取り組んでいます。園前の掲示板では、地域の子育て家庭に向けた園庭開放や出産前育児体験の日時などの案内を行っています。在宅支援活動のパートナー登録者にも「さんさん通信」を発行し情報を発信しています。近隣の保育園・幼稚園・小学校とは子育て健康支援ネットワーク、幼保小連携ブロック等で連携し定期的に情報交換を行い、各機関には園だよりの配布をしています。また、保育園の情報は行政や関係機関に提供しています。

利用希望者の見学の要望を受けて日程を確認し来園していただいています。園長、主任が園舎を案内し、質問などに丁寧に答えながら保育園生活についてきめ細やかに説明しています。利用希望者の要求に応じた説明内容とその場面での見学時間も多く取るなど配慮しています。また、募集園児は０、1歳児が多い状況ですが、就学までの見通しを持てるように保育内容（愛着形成、異年齢児保育、お泊り保育、食育活動）等についても説明をしています。募集人数や応募状況は足立区のホームページで確認することができます。

入園が内定した利用者を対象に３月に入園説明会を実施して、入園のしおりなどの資料をもとに保育園の基本的ルールや重要事項などについて詳細に説明しています。質問疑問に丁寧に答えて、保護者の理解を得るようにしています。入園説明会では、全体の説明会の後にプライバシーに配慮して、個別に面談を行っています。面談は、保護者に事前に送付した家庭調査票、入園前の生活記録、健康記録、アレルギーアンケートなどの記載内容を受けて行い、入園前の保育状況、子どもの様子、健康状態、保護者の勤務状況などを確認しています。

入園時提出書類である、成育歴、食事、清潔、排泄、睡眠、遊び、感染症の既往症、アレルギーの有無の他、慢性疾患等も聞き取り、支援に必要な個別事情を把握しています。アレルギー除去、薬の持参、個人情報保護については書面で同意を得ています。入園時提出書類及び面接時に聞き取った子どもの状況は職員間で共有化して、個々の情報を確認しながら各クラスでの受け入れ体制の準備をしています。支援が必要な場合は、行政の支援児枠の下で支援していく方法を説明して、保護者の希望を聞きながら個別支援計画を作成して保育を開始しています。

今年度の入園式はコロナ禍の為簡素化して行いましたが、フォトスポットなどの工夫をして保護者には好評でした。入園時は親子ともに不安や戸惑うことが大きいということを踏まえ、職員はプリント類、連絡帳や口頭での伝達を十分に行い温かく迎え入れるように努めています。慣らし保育は、子どもの様子や保護者の事情に応じて行っています。サービス終了時に小学校入学という大きな環境変化を迎える子どもや保護者の不安を軽減できるよう、小学校と連携しながら小学校生活へのスムーズな移行ができるよう、就学支援の取り組みに力を入れています。

子どもの心身状況や生活状況等は児童票や健康記録簿に記録し支援に必要な情報の把握が行われています。児童票には発達経過記録と発達の記録を０～５歳児それぞれの期間を決めて記載し次年度へと繋げています。表現、発達及び情緒や行事などについても一人ひとりの子どもの状況を記録するようにしています。子どもや保護者のニーズや課題については、入園までの生活状況の聞き取りや個人面談で把握し、記録を児童票にファイルしています。アセスメントの見直しは基本的に年度末のプロジェクトで検討し職員会議にて決定周知しています。

法人内主任会議で見直し作成された全体的な計画を踏まえて、子どもの発達状況や地域性を把握しながら各クラスの年間指導計画、月案、週日案が作成されています。昨年度から立案会議を実施し、意見を出すことで、子どもの成長発達に合った月案が作成されるようになっています。年間指導計画は４期に分けて期別に反省・評価を行っています。乳児個別計画は子どもの発達や保護者の気持ちを配慮しながら作成・見直しをしています。支援児は個別日誌に日々の活動を記録し、個別計画は保護者と面談しながら見直しをしています。

保育計画については保護者会の中で資料を配布し、付帯的な姿を通して説明が行われ周知が図られています。また、必要な職務分担を明確にしながら、職員間での情報の共有化に取り組んでいます。職員会議では会議報告や行事などについて確認しています。非常勤職員にも職員会議報告会を行って全職員による情報の共有化を図っています。また、数年前から実施している朝礼が習慣づき、簡単な報告や子供の怪我情報、保護者からの意見、職員体制、本日の保育予定等の周知がされるため、職員が全員同じ情報の中で職務が始められています。

子どもの姿は担任同士、他職員も情報の共有により把握しています。生活環境に変化があたった場合についても職員は周知しています。周囲の人・もの・ことに興味や関心を持ち働きかける機会をたくさん持てるように保育計画を工夫し、保育士の配置にも工夫しています。園舎が新しくなった事で子どもが遊び込めるような環境がこれまでよりもより整っています。コーナーに区切って主体的な遊びの選択を推奨したり、４、５歳児は興味、関心に応じて調べ学べるように図鑑の活用も行っています。園庭の環境も子どもたちが楽しめるように工夫しています。

０歳児クラスは担当制を実施し、食事、睡眠、遊び等きめ細やかに愛情深く保育する事を心掛け、愛着関係を築く様にしています。また、１、２歳児は、滑らかな担当制として、担当児には配慮を心掛け、個別日誌、連絡帳を記入する事で、子ども一人ひとりの様子を担当が確実に把握するようにしています。一人ひとりの既往歴、アレルギー等保育における配慮が必要な子どもは、職員のしおりに記載され、職員誰もが注意しながら保育できる仕組みも作っています。また、配慮が必要な部分を把握して、援助が出来るよう職員が共通認識を持っています。

全体的な計画の発達過程の中に就学に向けて接続期として計画が立てられています。接続期の子どもの姿としては、「全身運動が滑らかで巧みになる・思考力や認識力が高まる・自然現象や社会事象、文字への興味や見通しを立てる力が育ち、意欲が旺盛になる・様々な経験を通して自立心が一層高まる。」と規定しており、それらを育む事で小学校への接続が円滑に進むように、開かれた学校協議会に参加したり、幼保小会議等で小学校との連携を図っています。コロナ禍で制限はありましたが、学校探訪を行ったり、コロナを意識できる制作物の交換をしています。

登降園時は、各クラスの担任が保護者と子どもの様子を確認し合う事を職員間のルールとしてしっかりと保護者から担任へ、担任から保護者へ子どもの家庭での様子、保育園での様子を把握し２４時間生活の連続性に配慮した保育が出来るようにしています。園長は、毎朝不審者対応も兼ねて子どもの受け入れを門前で行う事で、保護者とのコミュニケーションを図りながら子どもの様子の把握をしています。朝、夕保育等で直接保護者と会う事が出来なかった時には電話やメモで知らせ、連絡が漏れてしまった時にはその日の内に電話で必ず保護者へ連絡しています。

０歳児期には保育者に清潔にしてもらう事の心地よさを育み、1歳児期には保育士の援助のもと、食事、衣類の着脱等自分で行う経験をしていくことで2歳児期に簡単な身の回りの食事、排泄、衣類の着脱を自分でしようとする気持ちを高めていくように保育を進めています。３歳児には、自分で出来る事の喜びや満足感を大切にしながら基本的な生活習慣が身に付く事を保育目標に掲げています。これら基本的生活習慣は、個々の発達によって配慮されています。保育園での子ども達の様子は登降園時や懇談会、保育参観等気付いた時に伝えるようにしています。

乳児期は家庭と協力しながら０歳児は、入園前の家庭での眠りのタイミングを把握し、一人ひとりの生理的欲求を満たしながら午前睡、午後睡、夕方睡等、個々の眠りのパターンを大事にし、徐々に１１：３０～１４：３０頃の眠りのペースを整えています。１、２歳児では適切な睡眠のリズムを整えていき１２：００～１４：３０頃を目安に昼寝を実施しています。３歳児からは、適度な運動と休息がとれるように１２：３０～１４：３０まで昼寝をします。４歳児は個々の状況に合わせた配慮を現在検討しています。５歳児はお昼寝なしで対応しています。

子どもにとって保育園が大好き、保育園で過ごす時間が楽しいと思えるように子どもが主体となる保育を実施しています。楽しいだけなく、けじめをつけ規範意識を持つことも伝えながら、自由遊び、コーナー遊びの設定、空き箱工作の充実や近隣公園遊び等ではルールのある遊びを行っています。季節を感じる散歩、自然物などの収集、年齢に応じた制作で壁面づくりを楽しんでいます。幼児クラスでは、自分から取り組もうとする姿を認めながら、保育士が関わり、５歳児には友達と力を合わせて意見を出し合いながら自分たちで達成する経験をしています。

劇や合奏、ダンスの発表会「スマイルステージ」は、１２月に実施されました。３歳児は「てぶくろ」の絵本を題材とした劇、４歳児は「友だち欲しいなオオカミ君」の劇、５歳児は「三枚のおふだ」の劇に取り組みました。３歳児は大きな声でセリフを言えました。４、５歳児は、ストーリーの中のセリフや動き、音響等のアイデアを子ども達で出し合ったりしながら作り上げ、表現することへの期待と楽しさを経験しています。０、１、２歳児は、保育士と一緒に歌ったり、劇ごっこをして表現遊びを楽しみました。

コロナによる緊急事態宣言下、春季一か月休園となり春を保育の中で感じる経験は今年度はできませんでしたが、５月から保育再開となり、戸外が気持ちいい季節の初夏を楽しんだり、植栽で植物の成長を感じたり、どうやって育てるか子ども達で考えたりしています。夏は実った夏野菜の収穫を楽しんだり、モンシロチョウの幼虫を育て、さなぎになりちょうちょうになるまでの成長を知り喜ぶ体験をしています。秋は虫の声に耳を澄まして聞き入ったり、木の実や秋に実る果物の観察画なども楽しみました。

「・様々な経験を積み重ねながら自分で考え行動する・仲間と共同的活動の出来る子ども」と園の保育目標の中にあります。その為には、行事に取り組む過程や実施する事は必要という考えで職員が話し合いを重ねています。行事は子どもたちの育ちにとって大切な位置づけと考えています。そして、コロナ禍、どんな状況であっても子どもたちにとってのこの一年が大切であることを鑑み、やり遂げた喜びと共に、暗くなりがちな現状を打破していく事が重要と考えています。安全を配慮しながら楽しく園生活を過ごせる保育を職員間で心掛けています。

新型コロナウイルス感染予防下、保育行事の実施が難しい中、子どもたちにとっては大切な一年であると考え感染予防に努めながら、緊急事態宣言で休園期間に実施できなかった４月の誕生会も保育再開時に実施しました。異年齢交流のなかまの日に幼児お楽しみ運動会と称して運動会をおこないました。また、例年の他園と合同での芋ほり遠足が中止になった為、園独自でバスを借り上げ年長児で実施しています。４、５歳児は、お泊り保育の替りに園内お楽しみ会を行い思い出作りをしたり、工夫し、縮小等しながらも例年に近い行事を実施しています。

５歳児は保育園生活最後となります。最後の一年を大切にし、行事を通して、共通の目的に向かって取り組む中で自分の力を十分に発揮し、友達と一緒に取り組む経験も楽しみ、運動会への取り組みを大切にしています。パラバルーンでは、４歳児と力を合わせたり、やり方を教えたり、年長組としてリードしていく体験もしました。リレーやかけっこでは、勝つための作戦を立てたりもしています。それが、１２月の発表会「スマイルステージ」への取り組む意欲にもつながり、ダンスの振り付けを子ども達で考えたり、劇の音響を考えたりに繋がっています

開園時間は7：30～19：30で、18：31～19：30が延長保育になっています。0歳児は全日自室での保育です。クラス活動の前後は朝保育7：30～8：30、夕保育16：30～18：30となり、1～2歳児、3～5歳児に分かれ合同保育を行っています。今年は蜜を避けるため、3～5歳児を2グループに分けました。夕保育の利用者は多いですが、延長保育の利用はスポットを含め少人数です。18：30以降に補食を提供しています。長時間保育については全体的な計画で「子どもがゆっくり、落ち付き、安らげる環境を整える」としています。

各クラスの月案で長時間保育についての配慮点を示し、朝夕も発達に合った保育を心掛けています。子どもたちが安心して過ごし好きな遊びを通して異年齢児との関りも楽しめるようにしています。乳児は友だちや保育士とやり取りして遊びながら、絵本や体操で気分転換ができるよう配慮し、0歳児は休息や水分補給にも留意しています。幼児は遊びたい遊具を自分で選んで遊び込めるように、ままごとやブロック、お絵かきだけでなくカードゲームなども用意しています。また、担任外の保育士でも保護者に必要な情報を伝達できるように連絡板を活用しています。

太陽保育園の給食は足立区のサイクルメニュー献立を基本に、なるべく国産の新鮮食材を使用し、出汁も鯖節や昆布でとって、素材の味を楽しめるように工夫して調理しています。朝礼で献立反省を行いながら次の調理に活かしています。七夕の“天の川ラーメン”は?を天の川に、コーン・わかめ・トマト・胡瓜の星を散らして真ん中に人参の星を飾りました。子どもたちが「ラッキー！」と喜ぶ星形のハッピー人参が入ってる日もあります。5歳児は誕生日にリクエストメニュー、カレーやスパゲティミートソースが人気です。幼児はお弁当給食も楽しんでいます。

卵、牛乳、バナナにアレルギーを持つ子ども7名が在園し、除去食を提供しています。除去できないバナナの時は代替の果物を持参してもらっています。入園時の「アレルギーアンケート」で子どもの状態を伝えてもらい、保護者とは毎月アレルギー児打ち合わせ献立で確認しています。誤提供に注意し、配膳・配食時にも職員間で確認チェックをして誤食防止をしています。子どもの体調に応じた食事を提供するために、歯の生え代りでグラグラしている時は刻みを細かくするなど配慮をしています。離乳食は食材表で家庭で食べたものを確認しながら進めています。

食育に力を入れています。毎月19日は食育の日として給食職員による旬の野菜の紹介や栄養指導を行っています。食事のマナーや「一口目は野菜から」なども学んでいます。夏野菜のナス・オクラ・ミニトマト、小松菜を水やりをしながら育てました。調理保育も活発で、オクラは「夏野菜カレー」に、ナスは「ナスのスープ」に、ミニトマトは「パリパリピザ」のケチャップに、それぞれ変身させました。芋ほりで収穫したさつま芋で、スイートポテト、蒸しパン、クッキーも作りました。5歳児は米とぎを経験し、お楽しみ会の夕食のパン作りにも挑戦しました。

新型コロナ感染拡大に対しては足立区から新たに出されたマニュアルに準じた予防対策を徹底させています。子どもの健康状態は健康観察表で咳、鼻水、倦怠感などの有無を確認し、検温は午前・午後2回行っています。手洗い、消毒、食事時などの密の回避に注意を払い、歯磨きは中止しています。また、日常的に子どもたちが健康や安全に関心を持てるように取り組んできました。遊びの中で身のこなしを学ぶCOE、巧みな体作りができる体育指導で危険回避能力を高め、看護師による保健指導では「早寝早起き朝ごはん＆朝うんち」の大切さを学んでいます。

保育中の医療的ケアが必要な子どもはいませんが、熱性けいれんの既往がある子どもの薬は預かり発熱の際には保護者と確認をとって対応しています。既往歴一覧表を作成し、子どもの状況を職員間で共有化し、必要に応じて医療機関と連携をとって対処することにしています。緊急時に備えて救命技能検定証を全職員が取得しています。SIDS訓練は様々な形を想定して毎月実施し、0歳児の担任は必ず参加しています。また、「健康カード」に身体測定・健康診断の記録、予防接種歴、既往症、かかりつけ医などを記載して子どもの健康状況を確認をしています。

保護者と連携して子どもの健康維持を図れるように、毎月の「ほけんだより」で積極的に情報発信しています。園内での感染症発生状況、保健指導の内容と様子、手洗いの大切さ、コロナに関する情報など時節に対応する充実した内容になっています。生活リズムを整える話では「努力はするけれど無理はしない」、「楽しい」気分が大事、と分かりやすい言葉で伝えています。虫歯予防でも連携できるように、歯科検診で「歯科医院の受診が必要」となった時はお手紙と歯科医院一覧表を渡しています。保護者には園内でのマスク着用と手指消毒をお願いしています。

「保護者自身が子育てを楽しいと思い、子どもの健やかな成長につなげるために、毎日園での子どもの様子や成長を伝えながら、子育ての不安や悩みに応えていく」ことを全体的な計画の中で保護者支援として明示し、保護者の就労や子育ての事情に配慮して支援を行っています。11時間開所の保育園として延長保育や土曜日保育、年末保育を実施して保護者のニーズに応えてきました。急にお迎えが遅くなったり、土曜出勤があった際にも柔軟に対応しています。同様にコロナによる休園中も対応し、仕事が休めない状況にあった保護者は感謝の声を寄せています。

コロナにより保護者参加行事としての夏まつりやおもちつきは中止になりましたが、運動会やスマイルステージは縮小しながらも保護者が参加できるように工夫し実施しました。幼児親子遠足は近場の舎人公園で現地集合・現地解散で行いました。乳児親子遠足は中止になりましたが、代わりになるように1～2歳児は保育参観を戸外の都市農業公園にしました。工夫しながら保護者同士や職員との交流を確保しました。休園中には、電話で近況を聞いたり、おひさま通信、園だより、クラスだより、給食だより、ほけんだより等と担任からのメッセージを送りました。

子どもの発達や育児について保護者と共通認識が得られるように、個人面談や保育参観・クラス懇談会を今年度も実施しました。個人面談では子どもの成長を確認しながら保護者の思いに耳を傾けるようにしています。クラス懇談会では子ども同士の関わりを中心に話をして、スライドショーで様子を伝えました。情報発信も積極的に行い、ホームページの「にこにこ日記」では子どもたちの様子を伝え、今日の献立では給食メニューを紹介しています。絵本の貸し出しにも積極的に取り組み、読み聞かせを通して親子で触れ合う時間を大切にできるようにしています。

荒川の支流新芝川沿い近くに太陽保育園はあります。川を渡れば川口市です。すぐそばにある江北グランドは子どもたちのホームグランドで、思い切り遊び廻っています。虫探し・虫取りもします。幼児の中では今年はセミの脱け殻集めが大ブーム、集めた数を見せ合いました。カタツムリの殻を拾って水槽に入れたら何匹も出てきて育てたこともあります。どんぐりもたくさん種類があり、拾ってきて図鑑で「何て名前かな？」と調べています。少し歩けば広い都市農業公園や舎人公園もあります。子どもたちは自然に恵まれて多様な経験をしながら成長しています。

乳児は散歩を楽しみながら近隣の公園に行きます。公園ではダンゴ虫やアリを見つけたり、バッタやとんぼ、トカゲにも出会います。セミやコオロギの鳴き声も聞きました。タンポポ、ナズナ、コスモス、キンモクセイも咲いていてます。柿の実も見つけます。「これなに？」「みてー！」とおしゃべりをしながら探索活動を楽しんでいます。また、公園では遊びにきている親子に「遊びのリーフレット」を手渡して、悩み相談窓口があることを知らせました。コロナで中断していた地域子育て家庭を支援する「太陽っ子」は人数制限をしながら9月に再開できました。

「すてきな仲間とともにあゆもう」の保育理念の下で、様々な年代の方と交流を続けてきました。今年度はコロナの影響で直接の交流は困難でしたが、高齢者施設では玄関先でみんなで考えたメッセージを伝えました。お返しに折り紙などで作った寄せ書きが届きました。北鹿浜小学校からは手作りの布マスクや“コロナに負けるな”のポスターをいただき、お礼に折り紙や紙粘土で作ったメッセージプレートや花瓶を作って渡しました。地域の方との交流は形を変えながらも継続ができました。警察署や区役所による交通安全教室、防犯教室は今年も行われています。

「個人情報保護の方針」と利用目的への同意書の提出を受け、入園のしおりで行事で撮影したビデオや写真の外部への投稿禁止を伝えています。保育園で撮影した写真データの貸し出しも外部に流失しない約束の下で行っています。保育所児童保育要録は12月の個別面談で内容を確認し、支援児認定申請書提出の際にも同様に保護者の同意を得ています。子どもの羞恥心については、水遊び着替え時のラップタオル使用、オムツ交換台のカーテン設置、おもらし時の対応等で配慮しています。こうした形で、子どものプライバシー保護を徹底できるようにしています。

太陽会の保育方針「愛されている実感の中で安心して過ごせる」を大事にして保育を実践しています。乳児期は担当保育士との愛着関係の中で成長できるように、幼児期は個性を発揮しながら集団活動ができるように援助しています。一人ひとりを大切にする保育、個々を把握し子どもの意見を聞きクラス運営をする等の働きかけをしています。そうした中で、子どもの人権を大事にし、無理強いしない、大きな声を出さないなどを心掛けて一人ひとりを尊重するようにしています。保育を進めるにあたっては、子どもや保護者の価値観や生活習慣にも配慮しています。

虐待防止や育児困難家庭への支援については、経過を見守り支援していく園内のケース会議の実施を通して学び合い職員全体の理解を深めています。虐待については、気になることを注意深く見守り、疑わしい場合は子ども支援センターに報告をしています。児童相談所からの問合せにも協力しています。育児困難家庭については、話を聞いて相談に乗ったり行政手続きの代行をするなど十分な関りをして支援してきました。職員間の共通理解の下で関係機関と協力しながら支援をしています。入園のしおりで保育園として通告義務のあることを保護者に伝えています。

サービスの基本事項や手順は入園のしおりや全体的な計画、各種マニュアル、職員のしおりで明確にしています。業務の標準化を図るために、各種マニュアルは各クラスに、しおりは非常勤職員に配布し、判断基準を明確にし業務内容が見えるようにしています。マニュアルの見直しは、年度末に危機管理、事故対応、衛生管理、感染症、SIDS発生時対応、食物アレルギー対応、給食衛生管理等の担当者を決めて見直し内容を提起し検討して行っています。新入職員育成を目的として園長・主任がアドバイスする「太陽塾」を新設し、2年目職員も合流しています。

運営主体の社会福祉法人太陽会の連携体制の下で、各園での問題点・改善点について意見交換しながら本園での見直しにも活かしています。新園舎に移転して2年目、全館冷暖房で床暖房も施されトイレも温便座になるなどより快適な施設になりました。旧園舎跡地が2月には子どもたちの運動場に生まれ変わり、狭くなった園庭を補ってくれます。見直し改善にあたっては保護者や職員の意見・提案を反映させてきました。コロナで行事が制限される中、最後の運動会への保護者の思いを受け止め年長児だけの「運動発表会」を開催、見ていただくことができました。

サービスを向上をさせる第一の課題として「選ばれる保育園であるための保育の工夫や保育の質の向上」を挙げ、立案会議で保育の方向性や課題を共有化する作業、ICT化プロジェクト、業務効率化プロジェクト、表現力を磨くエピソード日誌などに取り組んできました。目標管理シートで保育実践、資質向上、組織を考えた役割について考えながら「すてきな仲間とともにあゆもう」の理念実現を目指す取り組みも行っています。保育現場の環境の工夫には特に力を入れ、コロナ休園中に職員は、新たな遊びができるように模様替えや手作り玩具の製作をしました。