東京都福祉サービス第三者評価  評価結果

当園は、「かしこいあたま、やさしいこころ、じょうぶなからだ」という、いわゆる知・情・体三位一体の総合幼児教育を目指している。職員には、入社時にクレドや保育ルールブックを配布している。クレドはコンパクトに折りたためるもので、常時携帯できる。いつでも読み合わせができ、年間計画や行事を企画する時にも確認することができる。保育方針・保育目標は、園玄関に掲示するとともに、「入園のご案内」にも記載して入園説明会で説明している。理念や保育内容に賛同し、多くの保護者が見学を希望している。

園長をはじめ役職者、各職種の職務は、職務分担表にまとめている。現園長は、法人内の他園の主任保育士から今年度昇格して就任している。園長は日々、園内の巡回をして保育の環境や動線の確認を行っている。また、週案や日案に目を通し、指導すべきところはその都度振り返りをさせている。職員の抱えている悩みを聞き取り、解決を目指す姿勢に、職員からの信任も厚い。法人内の保育所の共通の課題を検討するため、月に２回、オンラインの法人内園長会議が開催されている。東京都にある3園の各園長は連絡を取り合い、連携を図っている。

園内では、毎月月末に職員会議を開催して、次の月の予定を確認するほか、園内研修として感染症など保健関係のテーマについて確認している。また、毎日昼会議を行い、各クラスの子どもの状況を共有している。職員間の情報共有については、さらに徹底を図りたいと考えている。今年度は感染症への対応について、日常の保育や各行事についてその都度職員間で話し合いを行っている。例年と異なった対応となった場合は、その都度、おたよりや園メール、掲示等で保護者に伝達している。

行事後には保護者にアンケートをお願いし、その結果を翌年の企画に活かしている。また、年度末にもアンケートを実施している。正規職員は年に2回、非常勤職員は年に1回程度、園長との面談を行い、職員からの意見や要望を把握している。地域の保護者の声は、マイほいくえんひろばや園見学に参加される保護者の方々から把握している。地域の待機児童は多く、保育ニーズは高いと認識している。行政や業界の動向は、各種団体からの月報や江東区の園長会等から把握している。

法人内各園の経営状況は、法人内園長会議で報告されるほか、各園でも月次報告書で確認している。事業計画は、中期計画を踏まえて年度の計画を策定している。事業計画では、特に安全対策を重点課題とし、職員教育の徹底やマニュアルの活用により、絶対無事故の体制を進めることをうたっている。園長を中心として事業計画を立案し、計画に連動して予算編成を行っている。毎月、予算の執行状況を確認し、収支差額がマイナスとならないように注意している。

職員が守るべき規範や倫理について、就業規則に服務の章を設けて明示している。就業規則は見やすい場所に保管してあり、いつでも閲覧することができる。職員に配布しているクレドは、年度初めに読み合せて周知を図っている。また、園内に保育士会の倫理綱領を掲示している。今年度の園内研修では、ビジネスマナーについて学んでいる。保護者との間のトラブルを防止するために、保護者対応の内容をノートに記録し、職員会議で共有して対応が異ならないように配慮している。虐待を受けている疑いがあるケースでは、関係機関と連携して対応している。

苦情解決の仕組みを構築し、入園のしおりに記載して入園説明会で説明している。園内の要望等受付窓口は保育主任、要望等解決責任者は園長である。問題解決について外部の第三者委員として3名に委嘱し、氏名と電話番号を記載している。また、江東区の相談・苦情窓口も記載している。園玄関にはご意見箱を設置して用紙も用意している。大阪の法人本部にもご意見窓口を設けており、電話番号・ＦＡＸ番号を掲示している。今回の保護者アンケートでは、当園に対する総合的な感想として、回答者のほぼ全員が満足感を示していた。

法人のホームページでは、各園の行事や日常の保育の様子を写真で紹介している。毎月発行している園だよりや、行事のお知らせは、近隣の小学校、町会、自治会に配布している。例年、看護実習生や近隣の中学校からの職場体験を受け入れている。保育園の機能や専門性を地域に還元するため、マイ保育園ひろば「蓮美ひろば」を開催している。園の様子を対外的に知ってもらえる機会となるため、感染症予防に最大限配慮して今年度も継続して実施した。

火災や地震など様々なシナリオを想定して、毎月、避難訓練を実施している。水害時にはマンションの上階に逃げることとしており、年に数回、実際に避難の訓練を行っている。地域のハザードマップも活用し、園周辺の危険個所を把握している。事業計画では、特に安全対策を重点課題とし、職員教育の徹底やマニュアルの活用により、絶対無事故の体制を進めることをうたっている。報道される他園の交通事故を参考に、お散歩のルートを検証している。発生した事故やヒヤリハット事例を振り返り、再発防止に活かしている。

不審者対応の訓練を毎月行うほか、警察署による防犯対策指導を毎年受けている。当園は1歳以上の受け入れのため、看護師の配置が無い。そのため、毎月の職員会議では、園内研修として感染症など保健関係のテーマについて確認している。今年度は、感染症予防のために窓開けによる換気に努めていたが、今回の保護者アンケートではそれが不審者の侵入を心配する声につながっていた。災害や感染症発生後の事業継続計画（ＢＣＰ）は未策定となっており、法人本部が主導となって策定を進めることが望まれる。

個人情報保護方針を策定し、入園のしおりに記載しているほか、園玄関にも掲示している。ビデオや写真の撮影を希望しない場合は申し出てもらっている。また、ホームページに掲載する場合は、事前に確認を得ることとしている。子どもや職員の氏名が園舎外から覗けないように配慮している。職員は入職時に守秘義務についての誓約書を提出している。保護者や子どものプライバシーに関する書類は、施錠のできる書庫に保管している。

正職員の保育士を増やしたいが、職員募集に応募が無い状況になっている。法人内の保育園間で人事異動もあるが、他園にも余裕がなく人事交流ができない。今回の職員自己評価でも、人員が不足しており時間外勤務が増えていることが課題となっていた。新規職員は、採用後に法人で研修を受ける。複数担任としてベテランの保育士と組ませて現場でも教育している。役職者や各職種の業務内容を分担表にしている。ただ、リーダー層の役割や昇格するための要件が明確でないため、職員が先行きを見通せるようにする工夫が望まれる。

園内研修では、毎月の職員会議時に感染症など保健関係のテーマを学ぶほか、今年度はビジネスマナーについて取り上げた。上記の通り人員に余裕はないが、参加したほうが良い外部の研修については、偏りの無いように割り振って参加させている。処遇改善加算Ⅱの要件であるキャリアアップ研修も計画的に参加させている。外部の研修に参加した後は、報告書を作成してもらうほか、園内で発表してもらう機会を設けている。各職員の気づきや工夫について、毎日の昼礼で取り上げ、実施について検討している。

職員に自己評価を記録してもらう用紙を用意している。また、各自の年度目標を設定してもらい、その設定について振り返りを行う。これらの結果を踏まえて、正規職員は年に2回、園長との面談を行っている。法人として職員の働き方改革に取り組んでいる。誕生日休暇制度を設け、職員は誕生月に1日休暇を取得できる。各人の有給休暇取得数グラフを休憩室に掲示して、取得促進を図っている。休憩は45分間を完全に取れるように徹底している。退職後でも復職できるウェルカムバック制度を設けている。

法人のホームページを通じて、園の情報を提供している。また、ブログを掲載しており、日常の生活や行事の様子を紹介している。ブログは随時更新することで、最新の情報が得られるようにしている。そのほかにパンフレットを用意しており、理念や保育目標を示すとともにデイリープログラムや年間行事等を紹介している。区が実施している地域の子育て支援事業であるマイ保育園ひろばに参加しており、園で実施している支援事業「蓮美ひろば」の情報を提供している。

ホームページやブログ、パンフレット等には、園での様子が伝わるようにイラストや写真を活用する等して情報を載せている。区の担当課に園の情報を提供したり、区内の私立保育園の園長会に参加する等、必要に応じて行政や関係機関と連絡を取り合っている。また、園だよりや行事のお知らせ等を、近隣の小学校や民生委員等に配布することで情報を提供している。

見学については園長が対応し、見学日を設定して対応している。希望があれば別日に行う等、個別の要望にも対応している。子どもの年齢や保護者の意向等を聞き取り、関心のある部分について丁寧に説明を行っている。見学時の様子から育児の相談に応じたり、地域の子育て支援事業への参加を促す等、継続した支援に繋がるよう配慮している。

例年は新入園児の保護者に対して入園説明会を実施している。その後、個別に面談を実施することで、一人ひとりの子どもの様子や各家庭の状況を確認して把握している。「入園のご案内」を用いて、園生活での基本的なルールや重要事項等の説明を行っている。その後承諾書を提出してもらうことで、保護者の同意を得るようにしている。

面談では、家庭での子どもの様子・状態・保護者の意向等、子どもの支援に必要な情報を聞き取り、面談表等に記録している。聞き取った内容については、職員間で周知しその後の支援に活かすようにしている。入園直後は「ならし保育」として保育時間を少しずつ延ばし、徐々に保育園での生活に馴染むことができるようにしている。実施期間は保護者と相談の上で決定している。

転園等の理由により退園する場合には、状況に応じて保護者からの相談に応じられるようにしている。来園されたり、連絡があった際には近況を確認し、不安や相談ごとがあれば応じられるようにしている。転園・退園をきっかけに支援が途切れてしまわないように配慮している。卒園児に対しては、手紙を出して行事（運動会）への参加を募っている。

毎日の子どもの様子は、日誌や連絡帳に記録している。日誌には、当日の出来事や気になること等を記録している。連絡帳は1・2歳児が使用している。複写式のもので、一部を個人記録として保管している。児童票は今年度法人で統一したものを使用するようにした。児童票の個人記録として1歳児は2ヶ月ごと、2歳児以上は1年を4期に分けて記録することで、子どもの成長の過程を把握できるようにしている。

指導計画は、年間・月案・週案・日案等を作成している。1・2歳児は毎月、個人別の計画を作成している。週案についてはクラス入口に掲示することで、保護者にその内容を伝えている。計画の作成にあたっては、日々の送迎時のやり取りや連絡帳、個人面談等で、保護者の意見や要望等を把握し、反映させている。

朝の引継ぎや昼会議を実施して、職員間で情報を共有している。職員会議は毎月1回実施し、主に行事の内容を確認したり園内研修等を行っている。職員間や保護者に伝える事項は、各クラスにあるクラスノートに記録して伝達漏れを防いでいる。早番や遅番の引継ぎには、職員室にある連絡ノートに記録して、全員が目を通すようにして伝達している。子どもの健康に関する情報は、職員室のホワイトボードを使って把握できるようにしている。

子ども一人ひとりの家庭環境・発達過程・性格等を把握して、職員全員で子どもの気持ちや要求に応じた対応をしようと取り組んでいる。毎日の昼会で園児の様子を各クラスから申し送り、全体で把握している。1・2歳児は連絡帳が複写式で、一部を個人記録として保管する。また、各クラスの日誌には、当日の出来事や気になることを記録している。児童票の個人記録は、1歳児は2ヶ月ごと、2歳児以上は1年を4期に分けて記録している。クラス会議・職員会議も定期的に行って、職員間で子どもに関する情報を共有し、個々に応じた保育を行っている。

子どもの発達過程を踏まえて、脳の発達が著しい乳幼児期に、知・情・体の三位一体で豊かな情操・生きる力を育てる保育方針がある。朝夕の合同保育で異年齢児と交流したり、リズム・運動遊び、カード・パズル・手先等を使った知育、音楽活動、英語遊び等を日課として、子どもたちが興味を持ち取り組めるようにしている。年齢別クラスの保育室では、子どもが玩具・教材を自ら手に取れるように配慮して、自由に活動できる時間・空間・動線があるように定期的に見直している。

現在は特別な配慮が必要なケースはないが、個々の発達過程で気になるところは保護者と連携して見守っている。また、職員は発達に関する外部研修を受講して学んでいる。子ども同士のトラブルは、その前後の状況をしっかりと見て、双方の気持ちを否定しないようにしている。5歳児の就学に向けて、例年、年長児が小学校を見学したり、園だより・行事のお知らせを送付し交流小学校と交流している。保育要録を作成した後に、5歳児クラス担任が小学校職員と面談し連携をとっている。また、年長児はハロウィン等で学童クラブの小学生とも交流がある。

登園時に早番の職員が保護者に子どもの健康状態を確認し、引き継ぎ簿に記録して園長・クラス担任に報告する。職員間や保護者に伝える事項は、クラスノートに記録して伝達漏れを防いでいる。その日の子どもの様子は、1・2歳児は毎日連絡帳に記録して家庭と園で連携している。また、各保育室の入口に、週案とその日のクラスの様子を書いて掲示している。降園時は担当職員がクラスノートを確認して保護者に伝達・報告するが、必要な場合はクラス担任が電話で直接説明している。

食事・排泄・衣服の着脱・清潔・マナー等の基本的な生活習慣は、子ども一人ひとりの発達の状態を保護者と共有し、一緒に育てる姿勢で援助している。保育士はクラスの隔たりなく子どもの様子を把握しており、職員間で子どもの成長を話し合い対応している。廊下に食育・健康管理・マナー等を写真・イラストで表示したポスターを掲示していた。園だよりでは、今月の主題として挨拶の大切さ等を取り上げて、園と家庭で一緒に心がけようと呼びかけている。

午睡や休息は各保育室で子どもの状況に応じて行っている。子どもの生活習慣・体調によって眠い時は、いつでも横になり休めるようにしている。午睡時間以外で睡眠をとった場合は、連絡帳等で保護者に知らせている。また、保護者の希望で早めに起きて午睡時間を少し短くする個別対応を行うこともある。5歳児クラスは、大きな行事が終了した12月頃から午睡時間を徐々に短くして、就学に向けて生活リズムを調整している。

「かしこいあたま・やさしいこころ・じょうぶなからだ」を保育目標に、知・情・体の三位一体の総合教育ができる保育を特色としている。自由遊びを午前・午後に設けるとともに、カード遊び・パズル、詩・俳句の暗唱、手先を使う知育、音楽、フラッシュカード等の多彩な日課活動を毎日の遊びに取り入れている。外国人講師による英語遊びも全クラスで毎週行う。また、毎朝、年齢に応じたリトミック・体操・体育ローテーションで思いきり体を動かし、リズム・運動遊びをしている。いずれも子どもが興味を持って楽しく取り組めるように配慮している。

リトミック・合唱合奏・絵画・製作活動等、様々な表現を子どもたちが経験し楽しめるようにしている。1・2歳児からリトミックを日課に組み込んで、自由な身体表現を行っている。製作活動では廃材等を使ったり、大きな季節の壁画を共同製作している。夏は園外で摘んできた花を牛乳パックに入れて、水を注ぎ凍らせる氷遊びをした。その他に色水遊び、ボディペインティング、Tシャツづくり等を行っている。言葉による表現も、集団遊び・伝承遊び、絵本やお話、職員との会話等で感覚を養えるように配慮している。

近隣の公共グラウンドや公園、大学キャンパス等を利用して、雨天以外は毎日のように散歩・外遊びを行っている。散歩マップを作成して年齢に応じた散歩コースを複数設定し、施設・遊具・自然物等がどこに何があるかを把握している。丈夫な体づくりに重点的に取り組んでおり、運動会のほかに例年、マラソン大会を近隣の公園で実施している。散歩中に自然と触れ合い、拾い集めた自然物をカード・絵本の図と比べたり、製作の材料に使っている。夏はプール遊びを行うが、今年度は戸外で様々な水遊びに変えて実施した。

行事は毎月の誕生会・季節行事の子どもの日・七夕・クリスマス・節分・ひな祭り等がある。法人の母体が浄土宗の寺院なので、花まつり会・成道会集会もある。行事の前に由来・風習等をわかりやすく説明し、行事に関する絵本を読んだり、子どもたちの製作物を飾って雰囲気づくりを工夫している。お月見では絵本を読んで子どもの興味を高めて、調理保育で団子を作り、ススキ・季節の草花・秋の食べ物と一緒にお月見団子を供えて楽しんだ。

遠足・運動会・作品展・発表会・マラソン大会等、子どもたちがみんなで協力して取り組んだり、目標を決めてやり遂げる喜びが味わえる行事がある。いずれも特別なことをするのではなく、毎日の保育の中で経験を積み重ねて、成長した結果が出るように配慮している。日頃から体育ローテーション・日課活動・英語遊び・音楽活動等の多彩な活動内容を、年齢に応じて実施している。行事の保育参観・運動会・作品展・発表会は保護者に子どもの成長を知らせる貴重な機会だが、行事のための練習、見せるための保育にならないように配慮をしている。

行事の準備や当日の様子を園だより・クラスだより・ブログ等に掲載し、写真も添えて紹介している。保護者参加行事の後にはアンケートを実施して、感想・意見・要望等を聞き、次回の企画で検討している。例年、年間行事予定は早期に保護者へ周知する。今年度は感染症の影響で運動会・作品展・発表会等が開催できず、事情をおたより・メール・掲示等で連絡した。さらに、運動会の代わりに子どもたちだけでクラス毎の演目を行い、動画を撮影して保護者に見てもらえるように準備を進めている。

日中は年齢別のクラス編成で、眠気が強い時や体調不良時はいつでも休息できるように、職員間で協力して対応している。昼会で気になる子どもの様子を職員全体で話し合い、降園時に必ず保護者に一声かけて話せるように努めている。また、園内は清潔・温湿度・換気等の環境整備に注意を払い、はだし保育を実施しているので掃除・消毒を徹底している。

一日の保育内容は静と動の活動を組み合わせて、子どもの集中力や様子を見ながら調整している。夕方に随時降園が始まり子どもの人数が少なくなると乳児・幼児それぞれに集まるが、その中でも年齢によって2か所に分かれる等、過ごしやすいように配慮している。子どもが落ち着かない時は、場所を変えて体を動かしたり気分転換を図ることもある。合同保育は充分なスペースで子どもが落ち着けるように、比較的広い保育室を使い過ごしている。

子どもたちが食べることに関心を持ち、保育目標の丈夫な体づくりができるように食事を大切にしている。調理を専門業者に委託して、栄養素や食品群のバランスを考えた献立を検討して、園内で調理して提供している。素材の味を活かした薄味を心がけて、子どもの成長に合わせて咀嚼の状態を考慮した大きさ・硬さに配慮している。季節に応じた行事食・郷土料理も取り入れている。食事は各保育室で保育士と子どもが一緒に食べる。3歳児以上は当番活動を取り入れて、食事の挨拶等を子どもたちが担当する。

食物アレルギーは入園時に保育士・栄養士と保護者が相談して、主治医の指示に従い除去食を個別に提供している。献立表を毎月保護者に配布しており、除去食の献立表は保護者に渡す前にクラス会議で内容を確認して、調理・クラス担任等の関係者が所持し、毎日の昼会で翌日の献立を職員間で確認している。配膳時は他の食事と区別して、職員室と保育室で二重のダブルチェックを行い、誤りがないように注意している。宗教上の食事制限も要望があれば相談に応じて、同様に個別対応することができる。

食に対する関心を深めるために、玄関横に当日の給食のサンプルケースを置き、材料を3色食品群に分けて表示している。園内できゅうり・ブロッコリー・オクラ・サツマイモ等を子どもたちと一緒に育てて収穫したり、例年4・5歳児は芋ほり遠足を行っている。その他に年間行事でお月見団子づくり、お餅つき、七夕の天の川カレーの盛り付け体験等を食育として行っている。普段から食器は陶器を使い大切に扱うことを伝えて、食事の挨拶、感謝の気持ち、食事のマナー等も身につくように取り組んでいる。

丈夫な体づくりを保育目標に、乾布摩擦・体育ローテーションを日課として、園内ははだし保育を実施している。日頃から子どもに危ない場所・ことを伝えて注意を促し、身の守り方を知らせている。毎月、子どもたちが参加する防災訓練を実施して意識を高めている。感染予防の手洗い・うがいを指導して習慣にしている。例年、6月に歯磨き指導を実施し年長児は食後に歯磨きをしていたが、今年度は感染症の予防対策で歯磨き指導ができず、園内での歯磨きも現在は中止している。終息後は再開する予定である。

現在は食物アレルギー以外に医療的ケアが必要なケースはない。発達過程等が気になる場合は、園長を中心に発達支援センター等の専門機関と連携して対応している。園の健康管理体制や対応は「入園のご案内」に詳しく掲載し、入園時に保護者に説明している。感染症対策を徹底してマニュアルを整備するほか「感染症対策訓練実施計画」を作成し、職員は毎月、内部研修で季節に応じた流行しやすい感染症を学んでいる。看護学生の実習を毎年のように受け入れており、学生が作った病気の解説や健康管理の情報を廊下に掲示している。

子どもの身体測定結果・健診結果・予防接種状況は、一人ずつ「健康の記録」「健康調査票」に記録して、保護者とともに確認し把握している。乳幼児突然死症候群の予防のために、午睡中は年齢ごとに時間を決めて頻回に子どもの状態を確認している。おたより・園内掲示で保護者に健康管理の情報を提供しており、感染症が発生した場合は地域および園内の発生状況を掲示して注意を促している。

18時から20時まで延長保育を実施しており、事前に申請をしてもらう。急なスポットでの利用も可能としている。補食の提供は当日の15時までに連絡をもらうことで対応している。土曜保育は、1週間前までに申し込んでもらうことを基本としている。年2回懇談会を開催し、園の取り組みや子どもの様子について伝えるとともに保護者同士の交流を図っている。日々の送迎時にも保護者とのコミュニケーションを図り、随時相談に応じている。子育ての戸惑いや悩みには、個別に面談を設定し対応できるようにしている。

保護者が参加できる行事として、親子遠足や運動会、発表会等がある。行事は多くの保護者が参加できるように、日程を配慮している。年間行事予定は早期に保護者へ周知し、詳細を園だより等で再度お知らせしている。行事に参加するなかで、親子・保護者同士が交流できるようにしている。懇談会や保育参観も実施している。行事後にアンケートを行い、次回の計画に意見を反映できるようにしている。今年度は感染症のため、開催中止や内容の変更等を行うものが多かったが、終息後は再開する予定である。

1・2歳児は連絡帳を使用して保護者と連絡を取り合っている。3歳児以上は保護者との直接の会話を重視し、必要な時にやり取りをしている。また、クラスのその日の活動の様子を掲示したり、写真を活用する等して保護者に伝えている。園だより、クラスだより、保健だより等は毎月発行している。園の様子や次月の予定等を知らせる他、子育てに役立つ情報を提供している。

職場体験の学生や看護実習生等の受け入れを行い、子どもたちと関わることができるようにしている。消防署を見学に行ったり、警察の協力を得て防犯訓練等を実施する等して、交流する機会がある。年長児はハロウィン等で学童クラブの小学生と交流がある。例年、就学に向けて年長児が小学校を見学したり、園だより・行事のお知らせを送付して交流している。

地域の子育て支援事業として「蓮美ひろば」を実施している。地域の子育て中の親子を対象に育児講座を開催したり、園行事に参加を呼びかけて交流を図っている。また、町内会のお祭りやおもちつき会に年長児が参加し、歌をうたったり、伝承遊びをする等して交流する機会を設けている。今年度は感染症のため、開催数を減らしたり、交流の中止等があったが徐々に再開していく。

個人情報保護方針を策定し、入園のご案内に記載しているほか、園玄関にも掲示している。個人情報の取り扱いに関しては、保護者から事前に同意を得るようにしている。名前のある掲示物に関しては、外から見えないように室内側に掲示する等の配慮をしている。保護者や子どものプライバシーに関する書類は、施錠のできる書庫に保管して管理している。

職員の対応によって子どもが恥ずかしいと感じたり、傷つくことがないように配慮している。言葉がけや対応方法については、職員会議で確認を行い、周知している。幼児クラスのトイレには扉を設置して、周囲から見えないように配慮している。夏期のプール使用時に目隠しを施したり、着替え時に全裸にならないよう注意している。排泄を失敗してしまった際には周囲に見えないように工夫する等、子どもの羞恥心に配慮した対応を心がけている。

子どもと保護者の価値観や生活習慣を把握し、可能な限り尊重している。虐待を受けている疑いのある子どもの情報を得た場合や虐待の事実を把握した場合には、園長に報告を行い、関係機関へ連絡をする体制を整えている。また、育児困難家庭への支援や虐待の早期発見等に関する研修があれば参加し、理解を深める努力をしている。

防災、園外保育、感染症、危機管理、虐待等、各種マニュアルを作成し、手順を明確にしている。マニュアルは業務点検の手段として、分からないことがあった場合や振り返り等で活用できるように、職員室に設置している。マニュアルは項目を立て、基本事項を始めとして活用時に手順がわかるように工夫して作成している。変更や追加する必要が生じた場合には、随時見直しを行うようにしている。

サービスの基本事項や手順等は、クラス内等で検討した上で職員会議に諮り決定している。毎年見直しを行い、変更や修正がないか確認している。行事の後にはアンケートを取り、保護者に感想や意見を求めている。その他、個人面談、懇談会、口頭や連絡帳等で保護者から寄せられた意見・要望は、職員間で確認し、計画に反映するようにしている。