東京都福祉サービス第三者評価  評価結果

０歳から５歳までの乳幼児を保育する小規模認証保育所、自然豊かな環境の中で子どもたちを大家族の雰囲気で一緒に生活させる方式である。週１回の保育者会議は常勤、非常勤職員全員で行い、テーマは保育全般・行事や連絡事項など、内容は交代で担当し会議録にまとめている。子どもたち一人ひとりの立場に立った丁寧な子育てが実現するようスタッフ全員、全精力をつぎ込んで日々を積み重ねている。保育所の理念・基本方針は保護者に対し、パンフレット、ホームページ、重要事項説明書などで説明し、平常時は年４回の保護者懇談会でも確認している。

親の自主保育をベースにスタートしたのが４６年前、その伝統が受け継がれ保護者の意見を十分に組み入れるよう、年４回の保護者懇談会や日常の保護者との交流を密にして、保護者の満足が得られるよう保育所全員が心掛けている。保育所全体会議は特に重要で、経営層、理事会とリーダー層の役割と責任を明確にし、保育所の理念・基本方針が守られ、子どもたちの育成計画が予定通り進んでいるか、目標を達成できているか確認するように努めている。保育所では保育士を「先生」と呼ばないで、呼び名で呼ぶよう親しみやすい雰囲気を作っている。

理事長と施設長は定期的に意思疎通を図り、情報共有に努めており、重要な案件についてはぶれの無い判断を保育ミーティング、保育者会議等で徹底するよう最善の努力を払っている。あくまでも子どもたち本位、保護者本位を心掛け、常勤、非常勤の区別なく職員全体で、情報交換し保育者会議で重要案件の趣旨徹底、そして十全な保育の実行を実現するよう努めている。保護者に対しては日頃の受け渡し時の会話は当然ながら、「お便り」「メール」などを通じ、コミュニケーションを密にして信頼関係が深まるよう最大限の努力を図っている。

保護者とは日常の受け渡し時の口頭によるコミュニケーション、連絡帳の他に秋口に在籍確認アンケートを行い意向や希望を把握している。地域の福祉の現状については自治体主催で２か月に１回行われる「子ども子育て会議」を傍聴し情報を把握している。「子ども子育て会議」で得た情報や新聞・雑誌・機関誌・ネットなどで得た必要な情報は「お便り」で保護者に知らせ、保育所内では保育者会議で報告し、情報を閲覧している。また必要に応じ関連書籍を購入、回覧する場合もある。経営状況は月ごとに収支を出し、経営層に報告している。

NPO理事会で事業所が目指す理念・基本方針を実現するため、保護者、保育者の意向、要望を踏まえ、中・長期計画を策定している。さらにその中・長期計画をもとに地域の保育事情を勘案し、回帰船保育所としての単年度事業計画を策定、事業計画に合わせた予算計画編成を行っている。中・長期計画、単年度事業計画、それに伴う予算編成など策定した折々に、内部的には保育者会議、全体会議、保護者に向けては保育懇談会などで説明するようにしている。親の自主保育をベースに開設された事業所なので情報は必要に応じ公開する方針である。

０歳から５歳までの乳幼児を保育する小規模認証保育所である。武蔵野郊外の自然豊かな環境の中、子どもたちを大家族の雰囲気で安全第一に生活させる保育のやり方をとっている。各年代ごとの育成計画を定め、子どもたち一人ひとりの個性を重んじ、日々の体調にも最大限の注意を払いながら保育者一丸なって育成計画の実現に励んでいる。保育ミーティング、保育者会議の場で丹念に情報交換しつつ、地域情報にも配慮し、保護者満足が得られる保育サービスを提供していると自負している。保育者の個人別研修計画も持ち、個人の能力向上に努めている。

小規模であり、０歳から５歳までの乳幼児を豊かな自然環境の中で外遊びを主眼に保育しているため、特別な配慮が必要と考えている。就職時、契約更新時には常勤、非常勤を問わず、全職員に対し、社会人・保育に携わる者としての守るべき法・規範・倫理を周知し、理解が深まるよう徹底している。就業規則、雇用契約書、重要事項説明書にも必ず明記し、保育ミーティング、保育者会議、全体会議など機会あるごとに法・規範・倫理の周知と遵守を確認するよう努め、それぞれの議事録にも実施の記録を記載している。

保護者の意向(意見・要望・苦情）を日常は勿論、重要事項説明書に明記し、保護者懇談会でも意見を求め、苦情解決制度もあることを周知している。保育者にも説明し、週１回の保育者会議や研修会など機会あるごとに、保護者の要望、意見を徹底し、利用者（子どもたちと保護者）の気持ちをサービスを提供する側として傷つけることがないよう、虐待などが行われないよう、職員相互に振り返り、組織として防止対策を徹底している。虐待を受けている子どもの情報を得た時や虐待の事実を把握した時には関係機関と連携し対応するよう研修も行っている。

小規模ながら親の自主保育をベースに４６年前、地域の福祉ニーズにより発足した保育所である。地域の子育て・子育ち支援ネットワーク(１０園）、および東京都内の小規模保育室ネットワークに参加し情報交換することで、共通課題の解決に取り組んでいる。自治体主催の子ども子育て会議も傍聴し地域の福祉ニーズの把握も行い、その情報を組織内の保育者会議などで職員間で共有している。バザーやイベントを開催し、地域と交流の場を作り、子育て関連の相談を受けたり、地域の社会人、中学生たちの読み聞かせボランティアを受け入れている。

保育所としてのリスクは事故、感染症、侵入、災害、経営環境の変化などである。事業所では専用ファイル「緊急時の対応方法（感染症ガイドラインを含む）」を完成し、職員間だけでなく、保護者にもその内容を公表し、日常はヒヤリハット報告書、事故簿を利用し、情報管理を行っている。安全であることが保育サービスの大前提であるので、万が一事故があった場合は、保育者間で相談しながら、即座にかつ詳細に保護者に連絡報告するよう徹底している。保育所独自の「リスクマネージメント専用ファイル」を作成し非常時に備えている。

親の　自主保育から開所４６年、保護者と保育者の協力による子育てを目指す小規模保育所である。災害や深刻な事故を想定するケースはまだ研究中であり、なるべく早く事業継続計画（BCP)を備えるべく準備中という段階である。しかし事故、感染症、侵入、災害などが発生した時は、要因および対応を分析し、再発防止と対策の見直しについては専用のファイルを作成し、保育者一同で実態を把握し、処置と対策を万全なものとするよう心がけており、関係者に対する迅速な報告も義務づけている。期末世界中で新型コロナ感染が発生し、いち早く対応した。

朝晩の子どもたちの受け渡し時の会話や体調などに関連した情報など日頃の情報管理はもとより、季節の変わり目など気候変動など、外遊びを基本としているこの事業所では情報管理に神経を注いでいる。職員には就職時、保護者に対しては重要事項説明書で情報の利用、保管などについて説明し、理解を求めている。集めた情報は必要な人が必要な時に活用できるよう整理管理している。情報の重要性や機密性を踏まえ、アクセス権限を設定し、個人情報ファイルは鍵付きのロッカーに収納している。個人情報保護については保護者、職員に方針を明示している。

０歳から５歳までの乳幼児を保育する小規模認証保育所である。武蔵野の自然豊かな環境の中、子どもたちを大家族の雰囲気で安全第一に生活させる保育のやり方をとっている。各年代ごとに細かく育成計画を定め、子どもたち一人ひとりの個性を重んじ、日々の一人ひとりの体調にも最大限の注意を払いながら子どもたちの健やかな成長を見守っている。このきめ細かい保育サービスを実現するのは人、人材である。優秀な人材を確保するため最大限の努力を払い、入職後は育成、定着につとめている。人材育成計画を持ちキャリアパスを重視している。

常勤、非常勤の勤務形態に関わらず、職員全員に研修の機会を与えている。そのためには勤務シフトを調整し、研修に臨み報告書を提出してもらいそれを回覧して情報共有をしている。常勤職員に対しては個人別研修計画書を作成し、目標を設定その結果を期末に育成計画上で確認し、キャリアパスの蓄積を図っている。指導を担当する職員に対しては、自らの役割を理解して職員一人ひとりの最善の指導ができるよう支援を行っている。指導する方も、指導される方もお互い納得が得られるよう保育者間で十分に意見交換しながら進めている。

「あそぶ・たべる・ねむる」を大切にし、生きる力を身につける方針の小規模保育所である。大家族のような雰囲気の中、外遊びを通じ自然と触れ合う保育、加えて保護者の参加と連携を大切にする保育である。これらを弁えて安全第一を確保する気苦労は並大抵ではない。保育者の責任能力は最大限を求められる。そのスキルをもち、実行する人材を確保し、定着させるためには保育者全体の意思疎通が肝心である。そのため常勤による保育ミーティング、常勤・非常勤による週１度の保育者会議、全体会議などを通じ、情報共有とチームワーク向上を図っている。

保育所の情報は主にホームページやパンフレット、掲示板を活用して利用希望者等に情報を提供している。写真やイラスト、色彩を上手に活用し見やすい作りになっており、文書も分かり易い表現になるよう配慮している。ホームページやパンフレットでは、催し物の案内や保育所の特徴、利用料金、一日の活動内容、主な年間行事などを発信している。また、掲示板は保育所の前に設置してあるものや市の掲示板を活用してイベントの案内や保育所からのお知らせを掲示し、利用希望者や地域の人たちに情報を提供しオープンな保育所になるよう活動している。

保育所では保護者と密接な関わりを持てるように、いろいろな場面において保護者に協力を依頼し参加をお願いしている。定期的に開催する保育懇談会への参加や年に２回の園内の草とり、イベント等の係分担など、保育所職員と保護者が一緒に活動できるようにしており、気軽に話しあえる関係性を築いていきたいと考えている。また、地域との関係性については、地域に向けたイベントを企画したり、保育所として地域のイベントに参加したりしており、地域の人たちに、保育所や子ども達のことに関心を持つきっかけ作っていきたいと考えて活動している。

見学の問い合わせがとても多く個別に対応することが困難な状況にあるため、入所説明会の開催に併せて、見学会を実施している。ホームページを活用して入所説明会の開催日時の案内を行い、参加希望者を募っている。参加希望者はメールで受付し、申し込み定員に達した時点で受付を終了し、参加者可能な人にはメールで通知している。今年度は、新型コロナウイルス感染症予防の対策があることから、どのような形式で実施していくのかを職員間で検討している。

保育所の基本的なルールや重要事項については、入園説明会や個人面談で丁寧に説明し参加者の理解を得ている。個別面談は入園が決定した園児の保護者と日程調整し、１月から２月にかけて実施している。施設長と保育士が同席し行っており、契約書及び重要事項説明書で保育所で実施している保育内容等について説明し同意を得ている。その際に、保護者から質問や不安点などを聞き取りし、安心できるように説明している。即答できない内容については、メール等で回答するなど、保護者の不安を解消できるように努めている。

保育所の利用間もない子どもに対しては、慣らし保育を実施している。慣らし保育は、子どもや保護者の不安やストレスを軽減する観点から実施しており、保護者の意向を確認しながら、短時間から段階的に進めている。子どもの様子を観察し、子どもの状況に応じて、柔軟に丁寧に対応している。慣らし保育の期間は、保護者とのコミュニケーションを密に取りながら、お互いに情報を共有し、様々な状況に対応できるようにすることで、保護者が安心して保育所を利用できるように努めている。

保育園では卒所を迎える子どもに対して、散歩のときに入学する小学校を見学に行ったり、小学校の子ども達と交流する機会を作ったりしている。また、卒所した子ども達だけでなく転所子どもに対してもイベントの案内や保育所通信を送り、保育所に遊びに来てもらう機会を多く作っている。主なイベントは「お楽しみ会」、地域で主催する「はらっぱまつり」、「お別れ会」などで、メールや郵送で案内をしているなど、卒所、転所する子どもたちに対しても継続して支援出来る様に取り組んでいる。

保育所では、子どもたちの心身の状況や生活状況が網羅できる児童票を作成し、関係職員が把握できるようにしている。子ども達の最新の情報については、送迎時の保護者とのコミュニケーションや連絡帳の記載内容、保護者との個別面談、保護者会等で保護者から聞き取りし、必要に応じて児童票を更新している。また、職員全員が常に子どもや保護者の状況の把握に努めており、変化があった場合など柔軟に対応している。さらに、保育所での日々の子どもの様子は、連絡帳で保護者に伝えると共に、保育日誌に記載し職員間でも共有している。

保育所全体の年間計画（保育過程）を基に、指導計画作成の担当者を毎年決めて、その職員が中心になり、各クラスの年間指導計画を作成している。年間指導計画は、４半期単位で行事、ねらい、養護・安全、健康、食育など（項目はクラスにより異なる）の内容について指導目標を設定しており、作成した計画の内容はミーティングや保育者会議等で職員全員で確認すると共に周知している。また、保護者に対しては、年度初めに年間指導計画について説明し理解を得ている。

朝の全体ミーティングは事務室で９：１５から開催しているが、それ以前に、施設長や主任がクラスを巡回し、全体に申し送りが必要な事項などを確認し、全体ミーティングで周知している。また、非常勤職員は日によってメンバーが変わるため、ミーティングだけでなく専用のノートを作成し周知する必要があることや子どもの安全性について注意することなど伝達に漏れがないよう留意している。常勤・非常勤職員ともに、保育者間での伝達、話し合いの場を多く持ち、いろいろな意見を柔軟に取り入れることで公平性のある保育内容になるよう努めている。

保育の理念に「大家族のような雰囲気の中で、その子らしく、のびのびと過ごしつつ、互いに育ちあう場を目指す。」と挙げ、一人ひとりの子どもの発達過程を把握し、子どもの気持ちを受け止め、保育所で主体的にのびのびと生活したり遊んだりできるように環境を整えている。具体的には、子どもの生活や遊びの状況を継続的に見守りながら、興味や関心をもっていることに注目し、食事する場所を変えるなど、保育所での生活に変化を持たせたり、子どもが心をゆさぶるような遊び場や玩具、季節を考慮した絵本を用意している。

クラス分けをせず、異年齢保育を行うことで、子ども同士がよい刺激を受け合い、人と関わる力を育んでいる。保育形態は、担任を決めないで、保育者全員で子ども全員を保育する体制をとっている。保育士は、子ども同士の関わりを温かく見守り、ありのままの姿を認めることで、子どもは自己発揮し、様々な遊びに挑戦したり、人との関わる力を育み、友達のよさも認められるようになっている。0歳児、1歳児は、食事、睡眠などの異年齢保育に適さない生活面の時間帯は、年齢別に保育し安心安全な環境で保育している。

異年齢間で起こるトラブル、同年齢間で起こるトラブルなど子ども同士のトラブルは様々である。発達過程上起こることを想定して、個別的にケースに応じた対応をしている。物の取り合いでのトラブルでは大きい子どもがいつも我慢するような状況を少なくするために、遊具を数多く揃え一人ひとりの子どもが好きな遊びに集中できるように配慮している。また、精神面が原因でトラブルを起こす子どもには、愛着形成に努めている。同年齢間のトラブルは双方の子どもの言い分を聞いたり、経緯を把握し、子どもたち同士が納得いく方向での解決を目指している。

朝の受け入れは笑顔で元気に挨拶をしながら速やかに視診を行い、子どもが喜んで保育者に向かい入れられるように配慮し、保護者が安心して仕事先へ行けるようにしている。視診では、熱、顔色、機嫌などの健康面のチェックを丁寧に行ったり、ケガはしていないかなどの確認をしている。日頃と変わった状態に気づいたら、前日の過ごし方を聞き取ったり家庭で子どもが不安になるような出来事がなかったなどを確認している。早朝に受け入れた子どもについては、伝達事項をきちんと記録し、全職員に引き継いでいる。

全体的な計画、年間指導計画には、基本的な生活習慣の自立に向けて各年齢ごと発達に即した援助、配慮について記載している。食事、睡眠、排泄などの習慣については、保護者との連携を図りながら進めている。「眠くない」「食べたくない」などの子どもの気持ちには、無理強いしないで、遊びの充実、食育など多面的な振り返りの中で対応している。計画の基に実践を行い、実践後に反省・評価を行い、計画の見直しへと、つなげている。この繰り返しにより、保育者としての専門的知識を高めている。

保育所での様子は迎えの時に口頭で伝えたり、連絡帳にエピソードを交えて記載し伝えている。保育者は、保護者に子どもの成長を上手く伝える工夫を重ね、共に子育てを喜び合う体制を作っている。子どもの生き生きとした活動、友達との関わり、優しい思いやりの場面、自然との触れ合いなどでの感動的なエピソードを個々に伝えるようにしている。保護者は保育所での子どもの様子を日々伝えてもらうことで、子育ての楽しさを実感し、保育所への信頼につながっている。

クラス分けをしないで、自分の好きな遊びを自由にできる環境を作っている。子どもたちは、発達に応じた探索活動を行いのびのびと保育所での生活を送っている。保育者は、友達との関わりの中で一緒に好きな遊びが十分できるように遊具・玩具を揃え、遊びが発展していくような環境構成に努めている。遊びの盛り上がりに合わせてその日のデイリープログラムを変更するなど、常に子どもの視点に立った保育を心掛け自主性を育む遊びを大事にしている。

保育所内外の自然が豊かで、子ども達は日々季節感を取り入れた体験をしている。自然の様々な事象に触れて遊んだり、自然物を取り入れて遊ぶ楽しさを味わっている。更に、保育所には、野菜や草花を育てたりする花壇もあり、子どもたちは身近に花や野菜を観察したり収穫の喜びを味わっている。秋には、子ども達と一緒にさつま芋の収穫の喜びを味わい焼き芋会を実施している。植物の栽培は、土を耕す活動から収穫に至るまで様々な活動があるが、年齢に合わせて季節の変化を視野に入れた指導計画を立案し感性を育てる実践を展開している。

天気の良い日は近隣の公園等に散歩に行き、戸外で過ごす心地よさや楽しさを十分に味わっている。戸外は開放感を味わい、自然環境に触れたり、予期せぬ自然の発見を体験する場でもある。公園で自由に走り回ったり、飛び跳ねたりして、全身を思い切り動かして遊ぶことにより、体幹機能を発達させ、身体の調和的な発達を促している。また、公園の固定遊具での遊びは冒険心や挑戦力を育んでいる。保育者は危険のないように、常に子どもの動きから目を離さないようにしている。

子どものみの行事として、「お花見」「七夕祭り」「遠足」「お泊まり保育」「遠足」「畑の収穫」「豆まき」「卒所製作」「さよなら遠足」を実施している。保護者参加の行事として、「保育懇談会」「草取り」「はらっぱ祭り出店」「お楽しみ会」「おわかれ会」がある。これらの行事を通して、子ども達は地域との交流を行ったり、身近な文化に親しみ、伝統的な遊びを楽しんでいる。今年度はコロナ禍で、例年のような行事は実施できていないが、縮小する等の工夫をしながら子どもたちが主体的に楽しめるように配慮している。

「お楽しみ会」「おわかれ会」等は、子どもたちが主体的に参加し、協調性、充実感や達成感を味わう行事となっている。これらの行事では、子ども達の手話歌等を披露し、練習は強制ではなく意欲を持って取り組めるように練習時間を調節したり達成感が味わえる言葉がけの配慮を行っている。冬に開催する保護者参加の行事は、1年間子どもと保育者が一緒に取り組んできた保育成果を表現活動で発表し、成長した姿を保護者に披露し子どもの成長の節目を皆で喜び合う場になっている。すばらしい実践を第三者にも分かる記録にするとよい。

保育所は保護者参加の行事は保護者が参加しやすいように土曜日や休日に開催している。例年、保育事業の中で保護者参加の行事として１２月に実施している「おたのしみ会」、３月に実施している「おわかれ会」は、土曜日や祝祭日に開催している。また、講習会・講演会事業の「親子ヨガ」「手話講座」も土曜日に実施している。保護者が積極的に行事に参加することで、保育内容の充実につながっている。今年度は新型コロナウイルス感染症予防のため、縮小したり、中止したりしている。

保育時間の長い子どもへの対応として、大きい子ども（2歳児から5歳児）と小さい子ども（0歳児から1歳児）に分かれて遊ぶようにしている。子どもたちが好きな遊びに集中できるコーナーを作るなどして、ゆったりとした環境で保育している。大きい子ども達はパズル、トランプ、かるた、ブロックなどの玩具で遊べるように環境を整えている。小さい子ども達は、広々とした空間でゴムボールや大きなブロックで遊べるようにしている。天気の良い日は園庭で、遊ぶこともあるが、静かに過ごせる空間を作り安全面の配慮を行っている。

0歳児から5歳児までの子ども達が多くの時間を一緒に過ごしているので、保育時間が長くなっても平常保育の延長で子ども達同士の関わりはスムーズである。日常的に異年齢児との交流があり、室内遊びや園庭での遊びの際、一緒に自由に遊んでいる。散歩も一緒に出かけている。小さい子どもは大きい子どもの遊びを模倣したり、大きい子どもは小さい子どもの面倒を見たりしてお互いがよい経験をしている。生活面でも2歳児から5歳児までの子どもが一緒に食事を摂ったり午睡をしたりしている。

保育時間の長い時間帯を担当する職員は迎えにきた保護者一人ひとりとの対話を心がけている。保護者との対話の中で大事にしているのは、日中の保育園での健康状態を報告することや、保護者に伝えたい保育の中で見られたエピソードなどを伝えることである。特にエピソードは、子育ての喜びを実感できるように発達に沿って話すようにしている。また、けがなどの報告については、原因、経緯、対処について報告している。必要に応じてけがの状況について詳しい報告ができる職員が残り、直接保護者に経緯を説明している。

栄養価だけでなく、子どもの味覚の発達を促すような薄味で素材の味を生かした献立を日替わりで作成している。子どもがいろいろな味に慣れるように配慮し、楽しんで食事が摂れるように献立に変化を持たせている。全体的な計画には、食育の欄を設け、０歳児には「安定した環境のなか、離乳食を喜んで食べ、色々な食材を意欲的に味わう」と挙げ、２歳児も「いろいろな素材や料理を味わい、友だちと一緒に食事を楽しむ」と挙げ、各年齢に食事を喜んで楽しく食べることができるよう計画を作成し、乳幼児期にふさわしい食生活が送れるように援助している。

体調の悪い子どもへは、保護者と相談しながら心身の状態に応じて食材を選択し、調理形態を工夫してできる限りその子どもに合った食事メニューにしている。食物アレルギー対応は安全、安心を第一に保育所全体で組織的に行っている。具体的な対応としては、医師の診断書を基に家庭との連携、定期的な面談を行いながら除去、代替え食を提供している。マニュアルを作成し、誤配や誤食などの事故防止に全職員が取り組んでいる。献立作成時、調理の段階、配膳する時、摂取時に複数の職員で確認している。

全体的な計画、年間指導計画に食育について記述し、栽培や調理、食事のマナーについて計画を立て指導を行っている。保護者の協力の下、園庭で、さつま芋、いんげん、きゅうり、トマト、かぼちゃなどを育てている。種蒔き、水やり、収穫を通して、食べることに関心を持ち、苦手な野菜を食べるようになった子どももいる。保護者が食育に積極的に関わってくれることで、子どもも食に関する体験を積み重ね、食べることを楽しむようになっている。他にも子どもと職員が一緒に作った梅干し、梅ジュースも昼食やおやつの楽しみの献立の一つとなっている。

天気の良い日は散歩などの戸外遊びをするのが日課となっている。外遊びを中心とした保育の実践が、子どもの心身を丈夫にして、病気やけがから子どもを守ることにつながっている。外遊びの際には、帽子と長ズボンの着用を厳守することで、熱中症、虫さされ、けがの予防となっている。公園で固定遊具で遊ぶ時は、危険でない使い方を教え、子どもが安全な使用方法を体得するように援助している。戸外遊びの後は、年齢に応じた手洗い、うがいの徹底を呼びかけている。

保健計画の作成、年２回の嘱託医による定期健康診断、月１回の身体測定などを通し、職員間で健康に関することについて話し合い、一人ひとりの健康状態を把握している。嘱託医との連携では、子ども達の健康状態の相談にのってもらったり、医療面の保育所で注意することの指導を受けたり、感染症関係の情報などを教えてもらったりしている。また、職員会議では、個々の子どもの健康状態を話し合い、情報の共有を図っている。基本的な清潔の習慣や規則的な食生活を身に付けさせ、健康を維持できるように援助している。

感染症が出た場合は行政からの情報も含めて掲示し、その日の罹患児数などを知らせている。感染症予防のため、換気をこまめにしたり、手洗い・うがいを身に付けさせている。感染症が疑われる場合は、保護者に連絡をして受診を勧めている。感染症に罹患した場合は、その情報を共有し予防に万全を期するために連携を密にとっている。保護者に「乳幼児突然死症候群」の情報を提供している。保育所での睡眠中は「睡眠チェック表」で、０歳児は５分、１・２歳児は１０分おきにチェックを行い、うつ伏せ寝になっていないかなどを記録している。

保育時間の変更など、柔軟に受け入れている。８:００～１８：００の保育時間を基本としているが、保護者が急な残業で迎えが遅くなる時は、延長保育を電話連絡のみで受けて入れている。早朝保育・土曜日の保育については、保護者の仕事上などの理由により要望があれば受け入れている。その結果、保護者は送迎の時間に余裕を持って仕事ができている。また、保護者参加の行事はできるだけ土曜日に開催するなど、保護者の個々の事情に配慮した就労支援を行っている。

保育所は保護者の協力を得ながら行事を企画している。イベントなどの参加、係分担、年2回の草取りをお願いしている。その一つとして、保護者、保育者、OB・OG等の有志が自分たちの好きな企画を持ち込み、皆で楽しむ集い「なんでも塾」を開催している。これまで、「味噌づくり」「バザー」「ワークショップ」などを実施している。保護者が主体的に保育所の行事に参加することで、保護者同士、保育者との絆も深まり、保護者が保育所全員の子どもに関心を向け、子ども一人ひとりの成長を楽しむ雰囲気がある。

保育者は連絡帳のやり取りだけでなく、送迎時に保護者と積極的に会話することで、子どもの成長を共有し、保護者が安心して、子育てができるように支援している。保育所での子どもの様子は、遊び、友だちとの関わり、健康状態、基本的な生活習慣の様子などを伝え、楽しく子育てができるように示唆している。また、年４回開催している保育懇談会、６月・１１月・１月・３月の年４回発行している「回帰船通信」には、保育のねらいや発達などの話をしたり、保育のコラムやエピソードを載せ、保育所の保育に理解を求めている。

バザーや講習会などのイベントを実施する際には、市内の掲示板にチラシを貼ったり、関連団体にメールして、地域の参加を呼びかけている。今年度はコロナウイルス感染症予防のため、ほとんど交流ができていない。OB・OG小学生に夏休みを利用して遊びに来てもらう催しを企画したり、中学生の職業体験学習なども受け入れている。子ども達は小学生、中学生との交流を通して、温かな感情のやりとりでの年上と関わる心地よさに気付き、人に対する信頼関係を育んでいる。

地域のイベント情報をまめに収集しできるだけ参加するようにしている。例年、「武蔵野はらっぱ祭り」実行委員会主催、小金井市教育委員会後援の「はらっぱ祭り」に、保育所として参加し出店している。保護者と共に地域と交流する貴重な機会となっている。子ども広場、リサイクルバザー、模擬店、音楽会、絵画、写真など様々なブースがある伝統的なイベントで、保育所、学童など大勢の団体、市民が参加している。2020年は、新型コロナウイルス感染症対策のため縮小され、１１月１日（日）のみで、10:00～17:00の開催であった。

天気の良い日は毎日公園に散歩に行っている。地域に、自然豊かな公園、固定遊具が魅力的な公園、思い切り駆け回れる広場のある公園などがあり、子どもは様々な体験をしている。戸外は探索の宝庫でもあり、四季折々、年齢に応じた発見、感動を重ねている。雨天の日は、大きい子ども達は図書館に出かけている。図書館で絵本を読んだり、図鑑、写真集を見たりしている。子どもはいつもとは違った雰囲気で保育所にない絵本、図鑑、写真集を見ることを楽しみにしている。

保育所で取得した、子どもや保護者の個人情報の取り扱いについては、入園説明会や個別面談で説明し同意を得ている。また、ホームページやパンフレット等に掲載するために撮影する子どもの写真は、できるだけ顔が写らないように配慮して撮影しており、子どもの顔が解らないようになっているが、その場合でも、写真を使用する時は、その都度、保護者に確認し同意を得ている。しかし、保育所で取得した個人情報の取り扱いに関して、書面での同意が得られていない事から、今後、検討をお願いしたい。

保育所では、子どもたちのプライバシーに配慮した対応については、職員間で共通認識を持ち、情報を共有して保育を行っている。子どもが着替えをするときは、男女別の部屋にしたり、女児のおむつ交換を行う時には、女性の保育士が担当したりしている。また、保育所の庭にプールを設置し、子どもたちが水遊びを行う時は、目隠しのためにシェードを利用し、近隣から見えないように配慮しているなど、子ども達のプライバシーに配慮した取り組みをしている。

保育所では、子どもの個性を大切にした保育を実践している。主体は子ども達であり、子どものやりたい気持ちを大切にし、子ども自身が考えて行動できるように見守る保育に心掛けている。また、異年齢混合クラスを実施をしていることで、大きい子どもは小さい子どもを守るという意識が強くなり、散歩で小さい子と手をつないで歩くときは、大きな子が外側を歩いている。小さい子は大きい子に憧れ、見て覚えるようになり、大きくなると同じように小さい子どもを守るという意識が芽生えるなど、自主的に子ども達が成長できる保育を行っている。

園では、保育業務全般のマニュアルや手順書を整備し、ファイリングして事務室に設置し、関係職員がいつでも必要な時に確認できるようにしている。また、マニュアルを見直すタイミングとしては、事故やヒヤリハットが発生した時や関係職員からの業務の見直しや効率化の提案があった時などに実施している。職員全体で、頻回にコミュニケーションをとり、基本事項や手順を確認しており、手順書の内容については、実際にやってみて確認している。このことで、子どもの安全性を重視した一定レベルの保育の質を保っている。

保護者は要望や意見等について、連絡帳や子どもの送迎時、アンケートなど様々な機会を通して聞き取っている。保護者からの要望や意見等は内容に応じて、園全体で検討したり、クラス単位で検討したりしており、必要に応じて保護者との面談を実施しているなど、迅速に回答できるよう取り組んでいる。また、職員からの意見や提案については、日々実施しているミーティングや日常のコミュニケーションを通して吸い上げている。意見や提案については、保育者会議やミーティングで検討し業務の改善につなげている。

園では、職員一人ひとりが自らスキルアップできるように年間の研修計画を設定している。研修計画には、年度目標を記載し、その目標を達成するための具体的な取り組みや参加する必要がある研修などを記載している。目標の達成状況や反省、課題などを記載し振り返りを行い、次年度の目標に反映している。また、キャリアパスを設定し、職員の職層に応じて身に着けるべき知識や技術を明記しているなど、職員ひとり一人のモチベーションを向上させる取り組みをしている。