東京都福祉サービス第三者評価  評価結果

「・地域と共に・透明性と継続性・安心と信頼と笑顔」を経営理念として掲げています。また、保育運営方針として「・子ども一人一人を尊重する。子どもと子育てが大切にされる社会の実現を目指す。・保護者と共に育て、共に育ちあう関係を大切にする。・保育に仕事に責任を持つ」など、保育園の基本的な考えを述べています。これら内容については、保護者に対して「入園のしおり」や「入園案内」を配布し、入園説明会や懇談会で説明が行われています。職員に対しては、各クラスや事務所に理念を掲示し、職員会議での説明等で周知を図っています。

経営層である園長、副園長、主任は、年度当初に保育方針会議を開き、本年度の保育方針について話し合い決定しています。また、職員会議では、理念に基づき園長としての役割や責任について職員に伝えています。年に２回夏と冬に職員個人面談を行い、職員が年度初めに作成した職員自己評価の目標達成に向けた振り返りを行い、それぞれの目標に応じた話し合いを行って指導にあたっています。すべての職員の能力向上と働きやすい職場環境を作るために、業務内容や会議、勤務体制などについて考慮し事業所をリードしています。

職員や保護者からの提案は、最初に園長・副園長・主任で方向性の確認が行われ、職員会議で話し合われ、園長の承認で決定されています。急を要する場合は、管理職が迅速に対応しています。経費等に関わる重要な案件については、理事会で話し合いのもと決定され職員に報告されています。決定事項の内容と決定の経緯については、昼会、引き継ぎ連絡票、職員会議、保育方針会議、保育総括会議で周知が図られています。保護者に対しては、保護者会や掲示板の他、園だより、幼児組だより、別冊園だより、行事後の園長のスピーチで伝えられています。

保護者に対しては、行事後にアンケート調査を行っています。結果を分析し次年度以降の取り組みの参考としています。個人面談を行う他、なんでもぼっくすも設置し、頂いた意見に対しては、丁寧にお答えしています。今回のアンケートでも「すぐに対応してくれる。何度も対応して貰いました。」等の意見がありました。また、担任による登降園時の保護者とのコミュニケーションを大切にして、意向を聞く機会を作るよう努めています。職員に対しては、春闘要求書、職員会議等で意見を聞き検討しています。職員面談も行い、職員の意向の把握に努めています。

開かれた学校会議、幼保小連携協議会、私立園長会等に参加し福祉の現状についてのニーズの把握を行っています。また、地域の保育の現状や問題点について把握し共同して対応していく為に、新田地区７園が集まり定期的に園長会を行っています。その他、福祉事業全体の動向の把握については全国経営懇に加盟する他、保育士会情報誌、保育雑誌等を取り寄せ経営層で問題点などについての分析し話し合っています。経営状況については、予算書、決算書を作成し、月次報告を行い、理事会で話し合っています。

理念・ビジョンの実現に向けた中期計画は、５年単位で計画を立て、毎年事業計画に反映し見直しと修正を行っています。計画内容として、①保育をめぐる情勢②法人関係③施設関係に分類されています。法人関係では、経営方針、経営分析、業務内容、施設整備・備品購入計画が記載されています。また、施設関係としては、園運営の基本方針の他、働き方改革、地域活動事業、保育体制、食育、保健衛生、安全対策など例を挙げて詳細に記載されています。年度末に事業報告書も作成され一年の反省、次年度への引き継ぎが行われています。

福祉サービスに従事する者として、守るべき法・規範・倫理などは、就業規則の他、保育運営方針に服務心得及び社会人としての心得が記載され周知が図られています。全国保育士会倫理要綱やSNSへのアップの注意に関するソーシャルメディア利用規程等、職員会議等で説明が行われています。また、保護者との関りについて、事業計画書に「保護者との信頼関係を築くためには」、としての説明を記載し職員に対して周知を図っています。その他、人権や子どもの権利条約について職員会議で学ぶ機会を設けており、パワハラ講習会への参加も行っています。

入園説明会や年度初めの保護者会などで、園のしおりを使用して苦情解決制度についての説明を行っています。園のしおりには、意見・要望解決のための仕組みを解りやすく記載し、苦情解決責任者、受付担当者、第三者委員の氏名および連絡先のほか苦情解決の方法についても細かく記載するなど意見の収集に努めています。ホームページで子どもたちの保育園での生活や行事の様子も発信しています。育児相談、保健相談、栄養相談など保護者の要望や質問に対し、いつでも対応できる体制が整えられています。

ボランティア受け入れについては、マニュアルに沿って、プライバシーの保護、守秘義務、心構えなどをオリエンテーションで説明しています。小中高校生保育体験、保育実習、看護実習、栄養士実習などの受け入れも行っています。透明性を高める取り組みとしては、園だよりをホームページに載せると共に子育てサロン事業で保育を公開、年に２回おおきくなあれを発行して配布しています。子育てサロン事業では、絵本の読み聞かせ、制作、試食会を行い、年間登録は１６０組を超えています。一時保育やマタニティ講座なども行い地域貢献に寄与しています。

災害時における対応として、園は人命救助、子どもの安全確保を最優先に対応する、と園規則に規定しています。それぞれのリスクに対応できるように、地震や火災の発生時間、場所の想定を変えて避難訓練を行っています。災害対策委員会を作り、年５回の会合を持ち、備蓄、非常食の確認、避難訓練マニュアルの作成、救急講習、職員消火訓練、子ども向け学習会として災害の話などの活動を行っています。年度の反省や次年度への引継ぎなどもしています。また、園のしおりの中で「緊急時の約束」として、保護者の緊急時における対応方法を記載しています。

園児の事故については、事故簿を作成し状況の把握、原因の究明、対応策を話し合い、全員が確認し再発防止を図っています。深刻な場合は、クラスリーダー会議の臨時開催を行い対応にあたっています。ヒヤリハットについても、報告書が作られ、内容については全職員が共有するようにしています。また、アレルギーリーダーを決めると共に保健衛生打ち合わせ会議を必要に応じて行っています。安全対策としてオートロックの施錠、危機管理マニュアル、事故防止マニュアル、クラスの約束、散歩チェック表に基づき行動するよう注意を促しています。

保護者への個人情報保護について周知を図るために、保育園のしおりに個人情報保護に関する方針である、新田保育園における個人情報の保護方針、基本理念、個人情報の利用目的、第三者への提供などについての方針を記載しています。保護者に対しては入園説明会で、職員に対しては、保育方針会議で個人情報保護について説明し、職員の同意を得ています。個人情報が記載された書類は施錠可能な事務室の書棚に保管され、解錠者を制限しています。パソコンについては、メンテナンス業者と契約し月に１回セキュリティー管理を行っています。

保育所が必要な人材として、新田保育園が求める人間像を基本に採用を行っています。職員の採用に関しては、学校訪問や就職説明会、パンフレットを作成して保育園のPRに努め、広く人材の確保に取り組んでいます。採用希望者には、一日職場体験をしてもらい、本人納得の上で、面接、作文の試験を行っています。人員配置については職員の経験を活かし、夏と冬の年２回の園長との面談を行い、１０月から１月までに運営委員で検討しています。また、職務内容に応じた長期的な展望（キャリアパス）については、保育方針到達目標で周知を図っています。

職員一人ひとりの育成については、自己評価表を基に個人面談で話し合っています。本年度は、コロナ禍の中、外部研修に参加できない状態にありますが、昨年度までは積極的に参加し、外部での実践発表も行ってきました。指導を行う職員に対しても、運営委員会やリーダー会議で確認し話し合っています。新人職員の教育にはメンター制度を取り入れるだけでなく、みんなで声を掛け合うようにしています。また、新田保育園の保育運営方針の中で服務心得の他、基本の約束、身だしなみ、保護者との関り、保育中の注意などを載せ職員に周知を図っています。

就業状況については、日頃から疲労やストレスをためないように、人員を定数より多く配置して有休の取得がしやすいよう対応しています。ローテーション免除や時短勤務の申請書も作られています。給与規程を定め、保育士処遇改善手当金の支給や住宅補助の支給を行っています。労働組合がある為、良い職場を作ろうという意識は職員も積極的であり、運営側と職員が協力体制が取れる事が強みになっています。福利厚生制度としては、社会保険の加入、退職金制度、職員交流会、健康診断、エプロン、上履きの支給等を行っています。

新田保育園は昭和２２年、荒川土手のあおぞら保育からスタートして雨、風をしのぐために古バスを払い下げてもらいバス保育、どんどん子どもが増えて園舎建設の声が高まり、木造の園舎が建設されました。老朽化が進むたびに保護者や職員、地域の人達の協力を得て改修を重ね、平成２０年３月に新園舎建設によって定員９１名の新園舎が完成しました。開所時間の延長、子育てサロン、一時保育などを取り入れて子育て支援の事業を行いながら地域に還元しています。事業所の情報はホームページ、玄関前の掲示板、どてのこ等で提供しています。

入園または見学を希望する保護者への情報の提供についてはホームページ、共に育つ喜びの中で（入園のしおり）、保育園の掲示板などで地域住民に広く提供しています。ホームページには保育園の概要・沿革・運営方針と保育目標・子育て支援・園児の生活・園だよりなど、利用希望者が知りたい情報をわかりやすく提供しています。園児の生活では行事や日頃の保育園生活の様子を月ごとに写真とコメントで伝えています。入園のしおりには年間行事計画、持ち物、入園に際しての園と保護者の約束事、子育てサロン、一時保育など丁寧に紹介しています。

新田保育園は利用希望者も多く見学申し込み数も年々増えています。見学は毎週金曜日の１０時３０分から、「入園のご案内」を手渡して保育室の環境や子どもの遊んでいる姿、保育士との関わり、食事の様子などを見てもらい質問にも応えながら十分時間を取って見学してもらっています。園長または副園長が案内しています。また、足立区役所のホームページに、「子育てサロン新田ひまわり」「一時保育たんぽぽ」「マタニティー講座（妊婦や母親のお話広場）」の案内をしたり、保健所にパンフレットを置くなどして地域住民に広く提供しています。

入園が内定した保護者に入園説明会の案内と入園面接に必要な書類を事前に送付しています。保護者に記入していただいた家庭調査票、入園前の生活記録、健康記録などの内容を確認しながら面接を行い園医による健康診断を行っています。面接は、園長、副園長、主任、新担任で行い、アレルギーの有無、心配な事、配慮してほしい事など保護者の意向を確認して聞き取り入園面接時に記録しています。説明会では、園長は「園のしおり」に基づき、理念、方針、保育目標、基本的ルールや重要事項について説明し理解を深めた上で同意を得ています。

入園した子どもの支援に必要な個別事情は、提出書類に出された出生状況、一日の生活時間、睡眠、排泄、発育の経過、遊びなどや面接時に聞き取った内容によって把握しています。個々の子どもの状況を職員間で共有化して受け入れ態勢をとっています。慣らし保育は５日間程度を目安にしていますが今年はコロナ感染症の影響で７月～８月に始まった子どももいました。０歳担当制、１歳児でも人見知りの子は担当制をとるなど月齢別に二組に分けて安心して保育園生活に移行できるように配慮しています。保護者には日中の子どもの様子を詳しく伝えています。

サービス終了時に支援の継続性が確保できるように卒園児にはバザーや運動会、観劇会に参加出来るように招待状を出しています。また、就学に際しては、近隣の小学校と連携を取り合っています。前年度は、子どもたちが小学校へ行って給食体験や図書館体験をしていましたが今年はコロナ禍の中で例年行っている体験ができませんでした。保育園では、子どもたちは小学校の先生の話を聞いたり、校長先生が保護者に就学までに備えておくことなどを話すなどして、小学校への移行に伴って保護者や子ど達が安心感と期待が持てるように取り組んでいます。

全体的な計画を下に年間指導計画、月案、週案を作成し、日案に下ろしています。年間指導計画は、全体的な計画や足立区の保育方針、子どもの姿を踏まえて４期に分けて策定し、月案・週・日案に反映させる活動計画を立てています。今年度の年間指導計画はコロナ禍で長期にわたる自粛期間があり、慣らし保育も７月から開始となった事などを踏まえて総括会議で議論を重ねて計画の見直しを行いました。全体的な計画には、幼児期の終わりまでに育ってほしい姿（領域別）や、保育において育みたい資質・能力を別枠で掲げています。

子どもの心身状況や生活状況等は組織が定めた統一した様式に記録して把握しています。発達経過記録は０歳児は毎月、１～２歳児は２か月毎、３～５歳児は４カ月毎に記録して記録毎に保育者の配慮を記入しています。週案は０～１歳児は日誌と併用しています。また０～２歳児、発達支援児には個別に日誌と月案を作成し反省と評価、自己評価も加えています。保育日誌では、主な活動の計画が子どもにとってどうだったか、準備や保育士の働きかけについて評価を行っています。保護者の意向はクラス懇談会、保育参観、個人面談などで確認しています。

月案の立案や反省はクラスで行い、毎月提出日を決めて作成し、クラス会議で話し合い、全クラスで共有しています。週案や日案はクラスで反省し周知すべき事は職員会議に提案しています。会議には、職員会議、クラス代表会議、幼児打合せ、乳児打合せ、保育方針・総括会議（全職員参加）、朝礼会議、昼礼会議、クラス立案打ち合わせ会議、行事実行委員会等さまざまな会議を開いて一人ひとりの子どもの情報や保護者に関する情報を職員間で共有しています。子どもや保護者の状況に変化があった場合は朝礼や昼礼で全体に周知しています。

子どもの発達過程や生活環境は記録や会議で確認して一人ひとりの子どもの全体的な姿を把握してそれぞれの子どもに配慮した援助が出来るようにしています。園長、主任も毎日の日誌に目を通すようにしています。子どもたちが主体的に、人・もの・事に興味や関心をもって遊べるように保育環境を工夫しています。２歳児クラスの一角に、抜け穴、階段、梯子などを設置すると共にボルダリングが壁面にあり、０歳児クラスには音の出るおもちゃ、絵本、マットなどが用意されています。休園中に保育士が手作りした遊具は温かみを感じました。

子ども同士が年齢や文化の違いなどを認め合い、互いに尊重する心が育つように援助しています。延長保育の時間帯や３～５歳児は異年齢保育を行い、散歩やホールでの活動などで一緒に遊んでいます。年下の子どもの世話をしたり、やさしく遊びを教えてあげたり、また小さい子は大きい子が太鼓の練習をしたり、合宿に出かけるなどの活動を通して大きい子に憧れたり尊重する心が自然に育っています。保育目標の「仲間を大切にし仲間の中で育つ子ども」の通り「どてのこ」を読んで子ども同士が互いを信頼し、認め合い、助け合う姿がありました。

発達支援児については親子の気持に寄り添い園で出来る事や家庭で実践していること等共有し、他の子どもとの生活を通して一緒に成長していけるように支援しています。子ども同士のトラブルはけがのない限り互いに主張し合えるように見守っています。ぶつかり合いを通して相手の気持ちに気付いたり自分の思いを伝える経験をして人とのつながりを学んでいます。就学に向けて今年はコロナ禍で給食体験は出来ませんでしたが、教師と保育士の交換では５歳児の姿を見てもらったり、小学校で就学に向けて見通しを持った保育のヒントを得て来ました。

子どもの生活の連続性に配慮できるように登園時には保護者とコミュニケーションを大切にしながら連絡帳、生活表、連絡ボードなどで家庭での子どもの様子や、健康状態を確認し、家庭と園の生活の連続性に配慮できるようにしています。０歳から２歳児は連絡帳を使用し、０～１歳児は２４時間子どもの様子を記入できるようにしています。幼児は希望する保護者に対して連絡帳を手渡しています。４～５歳児は玄関で受け入れしているため、保護者が担任に伝えたいことがある場合は用紙に記入してポストに入れるなど連絡漏れの無いように配慮しています。

降園時には乳児は連絡帳を手渡し直接保護者と積極的に話し合えるようにしています。幼児は一日の保育園の様子は玄関や各界の入り口に貼り紙をして知らせています。読んでいるとその日の子どもの動きが手に取るように見えてきました。また、子ども自身からも一日の活動を保護者に伝える習慣がついています。延長保育で直接担任と話せない場合は、担当保育士が連絡ボードなどによって伝える等して申し送りを徹底させています。午睡はその日の活動によって時間の調整をしています。年長は秋の運動会後は午睡なしで過ごし、希望児のみ午睡しています。

基本的な生活習慣については、保護者会や個人面談、クラス便りなどで生活リズムなどの大切さを保護者に伝え、家庭と連携した支援が出来るようにしています。１歳児のクラス便りに「できた」と自信がつくような着脱しやすい衣服を用意してもらったり、トイレトレーニングを始めるポイントも紹介しています。コロナ禍の中で子どもたちは丁寧な手洗いが身に付いてきています。裸足で遊んでいた２歳児、たらいの石鹸水で足を洗って清水で濯ぎマットの上では足の甲を手で上手に拭いていました。日頃の生活習慣がしっかり身に付いる様子が伺えました。

集団活動は、運動会や春まつり(生活発表会)、お店やさんごっこ、太鼓、さらに５歳児は園から離れて行う２泊３日のお泊り会、４歳児の合宿などの計画があります。子どもが主体的に関われるように援助しています。保育士は子どもたちの考えを尊重して取り組んでいます。行事は子どもたち同士が話し合って色々な意見を出す中で、葛藤、譲る優しさ、友情などが交差しますが、最後は協力し合い仲間と一緒に達成感を味わい、子ども同士の関係も深まっています。保育目標「仲間を大切にし、仲間の中で育つ子ども」の実現に繋がっていることを実感しました。

各クラスには子どもの発達に応じて興味や関心、探索意欲が出てくるような環境を設定しています。乳児クラスは保育士手作りの温もりのあるおもちゃやマット、言葉遊びを大切にしたごっこ遊びの環境、コーナーも充実しています。探索できるトンネルや階段や梯子のあるお家、ボリタリングができるの壁面、登り棒等もあります。お店やさんごっこは近くの商店街を観察してきました。太鼓はみんなの憧れです。保護者と作った竹馬、子ども達は好きな遊びを選んで遊んでいます。子ども達の動きにヒントを得ながら保育士たちは色々な環境設定を工夫しています。

保育園には、亀、ザリガニ、チャボがいます。お当番の役割分担があり手際よくチャボの世話をしています。子どもたちは命の大切さを身近に感じています。園庭にはケヤキ、葡萄、サクランボ、リンゴ、きんかんの木があり紅葉を見たり、果実を食べる体験もしました。公園に行ってお花を見たり、近隣の荒川土手では、つくしや草花を摘んだり、土手滑りをして身体をいっぱい動かして遊んでいます。ハサミムシやミミズも見つけました。明日の焼き芋にと言って木切れを集めている子、戸外遊びを通して四季を感じながら子どもたちは豊かな感性を育んでいます。

保育園の行事に運動会やお店屋さんごっこ、芋掘り、冬まつり、春まつり等、多彩な行事を実施しています。今年の運動会はコロナ禍で５歳児の保護者のみの参加でした。運動会の様子は保護者にDVDで見ていただきました。冬まつりは、見て楽しめるものを取り入れて２～５歳児は影絵を鑑賞しました。春まつりは、密を防ぐためにクラス毎の入れ替えで生活発表会を予定しています。子どもたちは行事の度にみんなで話合ったり、子どもの発想を大切にした小道具作りや装飾などして、子どもが興味や関心をもって意欲的に行事に取り組んでいます。

子どもが様々な集団活動に主体的に関われるよう援助しています。５歳児の２泊３日の合宿は親子共々貴重な体験をしました。色々な意見を出す中でぶつかり合い、その中から互いの気持ちを聞いたり、伝えたり「こんな時はどうしたらいい？」自分にはない発想があったりさまざまな事を学びながら行事に取り組んでいます。４歳児も１泊で合宿を体験しています。父親と竹馬を作ったり、みんなから憧れている太鼓も練習を積み重ねてやり遂げる喜びや満足感を味わい、保護者も行事の度に子どもの成長を見ることが出来て感動しています。

保育園の行事は、年度当初に年間行事予定を配布したり子どもの取り組みや行事内容を園便りやクラス便りで知らせ、保護者の理解や協力を得るようにしています。また保護者が行事に参加しやすいように配慮しています。コロナ禍の中で４～５歳児の合宿については色々と考えた上、強い決断で保護者の同意を得る事が出来、無事実施する事が出来ました。全員参加で子どもにとっては、もっとお泊りしたいというほど心を揺さぶる体験をしてきました。帰って来た子どもたちの成長した姿を見て保護者も職員も大きな喜びを感じています。

標準保育時間は7：30～18：30です。朝7：00からと18：30～19：30が延長保育になり、満１歳以上児を対象として実施しスポット利用も受け入れています。朝はホールで受け入れて、0～1歳は7：30から、2歳児は8：00から、3～5歳児も8：30から各保育室に移動して17：30までクラス活動をしています。夕方は18：30までは乳児、幼児別に過ごして、その後は延長保育になります。お迎え時間のピークは18：00～18：30で、現在の延長保育利用者は6～7名です。18：45におにぎりなどの補食を提供しています。

延長保育の年間計画を策定し、保育時間の長い子どもが保育園生活の流れの中で朝夕に心も身体もリラックスして楽しく過ごせるようにしています。夕方は特に「ゆったりした時間」になるよう心掛けています。早番や遅番の職員は、動と静の遊びのスペースを確保し、普段使えないおもちゃで遊べるように遊具を変えるなど工夫して環境整備をしています。各クラスの年間指導計画でもそれぞれの年齢に沿って「長時間保育への配慮」を明記し、子どもが安心して過ごせることを第一に、体調や生活リズムを見ながら活動内容や休息時間に配慮するようにしています。

延長保育には担任以外の職員が保育にあたることもありますが、朝夕は短時間パート職員も配置して十分な保育体制をとるようにしています。夕方の延長保育では保育士を固定して落ち着いた保育ができるようにしています。子どもたちが甘えられて気持ちも安定できる環境に配慮しています。園長、副園長、主任も事務所に控えています。保護者に口頭で伝える事項は引き継ぎ連絡票で確認し伝えています。毎日の様子は延長保育日報に記録しています。17：00時以降は玄関の「夕方はここにいます」の掲示で、保護者に各クラスの迎えの場所を知らせています。

創設者の「食が人を豊かにする」という言葉を大事にしながら、「食べる」ことを食育の基本としてきました。給食室、保育室で連携しながら、何よりも楽しい雰囲気の中で食べられるように工夫を重ねています。献立は、安心安全の食材、旬の素材、季節感、乾物や豆類、海藻や小魚などにこだわって栄養士が作成しています。「おいしい」も大事にしていることは、子どもたちの食べっぷりでよくわかりました。誕生会メニューや行事食も楽しんでいます。園庭では、庭パーティーでの給食、防災の日に火をおこして豚汁作り、焼き芋を焼くなどを経験しています。

離乳食や除去食など子どもの状態に応じた食事を提供しています。今年度は卵、乳のアレルギー児が現在４名在園し、アナフィラキシーの既往のある子どももいます。年度初めの生活管理表や毎月のアレルギー対応チェック表で保護者と丁寧に確認して除去食に対応しています。アレルギーは増えさらに複雑化しているので、配膳の流れにも留意し誤食防止に努め、小さなことでもヒヤリハットにあげ万全の注意を払っています。離乳食は家庭で食べていない食材は保育園では出さないことにして、確認を取りながら進めています。誤嚥リスクにも注意しています。

食に対する意欲を育てるために、栽培する、観察する、食材に触れる、調理するなどの活動をしています。自粛明けに植えた胡瓜は大きく育ちおいしく食べました。5歳児はピーマンや玉葱を切ってピザ作りをしたり、収穫した野菜と飼育しているチャボの卵で炒め物をたくさん作りました。合宿の山登り用のはちみつレモンも作りました。4歳児はチキンナゲットに入れる枝豆をさやから取り出し給食のお手伝いをがんばりました。2歳児は「お野菜朝の会」でその日の給食の野菜一品を見たり触ったり、目の前で半分に切られた断面に目を見張ったりしています。　

子どもが自分の健康に関心を持ち、病気予防ができるように、うがい手洗い・歯磨きなどの指導を行っています。ケガについては小さなケガで適度の痛みを経験することは成長の過程で大事にしたいと考えています。同時に、体幹を鍛えて危険回避能力を高める活動を保育に取り入れてケガを防げる体作りをしています。職員は職務に応じた施設内設備や保育活動や散歩・戸外活動での細目にわたった安全チェックを定期的に行い、子どもたちの安全確保に努めています。今年はコロナ感染防止対策として全職員が協力して施設の用具・遊具の消毒に力を注いでいます。

コロナ対策で子どもの健康状態を把握するため、咳・のどの痛み・鼻水・頭痛・倦怠感の健康管理表を新たに作成しました。現在、医療的ケアが必要な子どもはいませんが、必要に応じて専門機関と連携する体制を確認しています。「保育園におけるアレルギー疾患生活管理表」で確認をして、特別な配慮や管理が必要になった場合に備えるようにしています。アナフィラキシー予防のエピペンは預かっています。アレルギー緊急時対応マニュアルに対応方法フローチャートを明示し各クラスに置いています。職員は救命講習に参加し救命技能認定証を取得しています。

乳幼児突然死症候群（SIDS)防止のために呼吸・顔色の確認を行い、乳児はお昼寝センサーで心拍・呼吸数も確認しています。保護者と連携をとり子どもの健康を維持できるように、保健だよりで積極的に情報発信をしています。新型コロナウイルスについては、新しい生活様式の紹介やインフルエンザとの違いなどについて伝えました。保護者には「園は濃厚接触の場、熱や呼吸器症状のある場合は園内に入らないで」「身近な人が陽性になったり、PCR検査の対象になった場合は必ず事務所に報告してください」とお願いし、感染予防対策を徹底しています。

新田地区に新たに居住して孤立しがちな保護者が安心して子育てができるように、保育園のコミュニティーを通して地域に繋がっていけるようにと考えています。保護者の個々の事情に配慮して、急な残業や兄弟の病気の付添などにも対応し支援しています。保護者とは「何はなくとも挨拶」を心掛けて信頼関係の第一歩としています。保護者からは「親身になってり話を聞いてくれる」「あたたかく接してくれる、ホットできる保育園」という安心の声が聞かれました。家庭内で困難が生じた際は、行政サービスの紹介、補助制度の共有化などをして援助しています。

保護者参加行事としてクラス懇談会、運動会、冬まつり、春まつりがあり、幼児クラスは保育参観、親子遠足を行っています。今年はコロナで多くの行事が中止になりましたが、こうした機会は保護者同士、保護者と職員の交流の機会にもなっています。5歳児の保育参観では運動会で使う竹馬を親子で作りました。1月の懇談会ではビデオ上映をして1年間を振り返り就学や進級に向けた話し合いをしています。新田保育園には父母会があり、父母会行事として地域に呼びかけてビアホール、バザーを開催してきました。職員は父母会時の保育に協力しています。

保護者と共通認識を得られるように、日々連絡帳やクラス掲示で子どもの様子を知らせ、毎日の「給食だより」で献立や調理法、食育の様子などを楽しく伝えています。年3回発行の『どてのこ』では行事の狙い、子どもたちが話し合った事、子ども同士のやりとりなどを丁寧に記載しています。「保育に対するビジョンに統一感があり安心して預けられる」という声からも保育への信頼が伺えました。父母会活動での学年を超えた縦のつながりを通して、先輩保護者から子育ての悩みへのアドバイスも受けています。個人面談では心配事などの話し合いをしています。

新田保育園の出発点は戦後間もない頃の荒川土手での青空保育です。73年を経て、今は環七と隅田川が交差する角にピンクの園舎を見ることができます。地域で生まれた保育園として親子三代にわたる利用者もいます。コロナで休園になり納入を断りに出向いたお肉屋さんは、たくさんの唐揚げで励ましてくれました。卒園児のおばあちゃんや旧職員からは手作りマスクが届きました。魚屋さんとは解体ショーでの交流があります。散歩に行けば声を掛けてくださり、行事に参加してくださる地域の方がたくさんいます。バザーの提供品への協力もいただいています。

荒川と隅田川に挟まれた新田地域は公園にも恵まれています。近くの稲荷公園や団地前公園にはよく行きます。川を渡って北区にも行きます。プリンの山に登って滑るプリン公園、シンプルな遊びですが子どもたちは大好きです。遊歩道での散歩、荒川土手での土手遊び、空がいっぱいに広がって子どもたちはたくさんの発見をします。5歳児は老人ホームで太鼓を披露し、4歳児はお店屋さんごっこの準備で東十条商店街見学に行きました。どんぐりや松ぼっくりをくれる“どんぐりおじちゃん”にも出会います。子どもたちは地域の中で多様な経験を重ねています。

昨年度の園舎大規模修繕では床や収納用具などに東京都の森林課と連携して多摩の木材を使い、工事に入った工務店の方を通して木育の機会を得ました。子どもたちは木で作る過程を見て、木の匂いをかいでトンカチ体験をするなど得難い経験をしました。また、地域との連携は幼保小ブロック会議、開かれた学校づくり協議会、7園保育連絡会に参加して行っています。小学校との交流は活発です。今年はコロナの関係で、5歳児の給食体験や図書館体験などはできていませんが、7園保育連絡会で保護者が小学校に聞きたいことのアンケートをとって提出しました。

入園のしおりでプライバシーポリシーを明示し、配布している園規則でその対応方法を明らかにしています。就業規則で個人情報保護規則を拡充して情報管理を強化し、保護者には利用目的を示して「個人情報使用に係わる同意書」で確認しています。SNS上に子どもたちの画像を無断でアップしないようにお願いしています。発達支援センターにつなげる場合は、個人面談で子どもの育ちを共有化しながら保護者の同意を得ています。また、子どもの羞恥心に対しては、外部から着替えや沐浴の様子が見えないように、目隠しシートを貼るなどの配慮をしています。

保育理念の（1）に「子ども一人一人を尊重します」をあげ、児童憲章、子ども権利条約などを基本に保育することを明確にしています。愛されていることを土台にして、自分の気持ちを身体や言葉で表現し、やりたいことを見つけて意欲的に遊ぶことを保育方針に示し、保育を進めています。職員は、自己主張できない子の思いに気づけるかと問いながら、子どもが満足できるまで話を聞くようにしています。自己主張できるようになって就学を迎えられるよう援助しています。「子どもの気持ちを尊重した対応がされているか」に「はい」の答えが100％でした。

子どもと保護者の価値観や生活習慣を理解し共感する事に努め、集団生活の中で可能な範囲で寄り添って配慮した支援をするようにしています。また、子ども期の貧困化問題、児童虐待の児童相談所への通告が過去最多になり心理的虐待が72％を占めていること、豊かで安心した「子ども時代」を保障する保育園の役割が大きくなったこと、などを職員全体への理解を深め、虐待防止や育児困難家庭への支援ができるようにしています。子どもの権利条約や人権についても職員会議で話し合っています。園規則に「児童虐待への対応」を明記し保護者に伝えています。

年度の保育運営方針を策定し提供しているサービスの基本事項を示しています。職員に対しては、財務、予算執行状況及び国・自治体の保育制度・予算の状況、園の中長期計画を伝え、運営への理解と協力を求めています。職務、経験年数に合わせて業務に関する到達目標を設定し到達度を確認しながら業務の標準化と業務水準の向上を図っています。リスク管理に万全を期せるようにマニュアル類が整備されています。職員の平均勤続年数は１２年、悩みを聞き保育で大切にしていることを伝え合いながら職員集団作りを進め、その中で新人職員育成を図っています。

基本事項や業務手順は年度ごとに見直しています。見直し・改善にあたっては職員や保護者からの意見・提案などを反映させています。1法人1施設でスピード感ある決断や改善への着手ができています。今年度は、大規模改修による面積変更で定員を91名から97名に増やし地域の要望に応えました。コロナ対策として玄関前の手洗い場を新設し、休園中には別冊『どてのこ』、別冊クラスだより、手作り絵本を各家庭に届けました。職員の働き方改革の一環として、新入園児への家庭訪問廃止、事務時間・作業時間を保障するクラスの日を設けるなどしています。

地域の待機児童問題が解消されつつある中で、創立73年の歴史で大切にしてきた保育内容、保育理念を基にして「選ばれて永続する保育園」、保育の中身で誇れる新田保育園であることを目指しています。そのために何をすべきかを検討しながら、職員集団の資質や専門性を向上させていくために、会議の持ち方を工夫し、今年度は「遊びを通してみんなで学んでいきたい」と取り組んでいます。「くすっとの日」など日常的な気づきの積み重ねも大事になると思います。この時代に生きる子どもの状況を見据え、さらに保育の質が着実に向上することを期待します。