東京都福祉サービス第三者評価  評価結果

子どもの幸せを第一として、子どもへの敬意、意思の尊重を大切にした保育を、モンテッソーリ教育を基盤に行っている。「安心して子供を託せる保育、基本的人権尊重、職員が誇りや充実感を持てる保育、地域社会貢献、利用者・地域・従事職員の育児を支援」を掲げ、職員へは年度初めの統括長研修や自主学習レポート、マニュアル配布や掲示等、方針の浸透に取り組んでいる。保護者会では、スライドや動画で視覚化して伝え、モンテッソーリ教育学習会やモンテッソーリ親子お仕事体験を通して理解を促し、子どもへの接し方に変化も感じられている。

年初の統括長研修や３園合同会議で理念・方針と経営層の役割を伝えている。方針実現に向け、職員へは、姉妹園職員が作成したモデル職員のスライド学習や姉妹園副園長によるモンテッソーリ理論の実践講習等、３園が連携しながら相互に理解を深め合う学びの場を設け、保育実践に繋がる体制を整えている。また共通したスライドの導入で理念・方針が明確化され、統一した意識共有へと繋がり、組織として実現への取り組みを行っている。経営層は、職員の相談や面談・助言をしながら園方針の実践力が伸びるよう促し、リーダーシップを発揮している。

毎月２回の職員会議で抽出された課題等から、園運営にかかる問題は、園長副園長会議で検討、統括長と協議の上、決定して全職員に書面で通達している。決定手順は職員マニュアルに明記している。決定内容に伴い、職員マニュアルの更新と経緯を職員へ周知し、保護者ルールは、「園のしおり」を職員に配布し確認している。日常的な課題や連絡は付箋に書き出し、園長が整理し、急な手順変更の必要があれば、園長が判断しミーティングで伝えている。保護者へは、保護者会や園便り、文書で経緯とともに説明し、理解と周知に努めている。

保護者の意向は、年２回のアンケートや連絡帳、個別対応での意向を付箋で日誌に整理し、共有検討している。個別記録や日常から子どもの課題を記録し、個別支援に反映している。職員からは、年２回の自己評価、個人面談、日常相談等から把握している。動向は、東京都認可認証保育協議会、日本子ども育成協議会、三鷹市子ども会議、市議会議員等から把握し、認証化等課題と園の見学票で地域の保育ニーズを捉えて比較分析している。決算書等から経営状況を鑑み、園長副園長会議で延長保育傾向等園独自の課題を抽出し、事業計画に繋げている。

園の課題を踏まえ、長期５年?19年、中期３年で計画を策定し、年度末に中期計画を基に次年度計画を立案し、理念・ビジョンの実現に努めている。年度計画では事業計画、防災訓練、職員配置、特に今年度は職員育成計画に力を入れ、職員３名が正規職員に転向する等、非常勤の職員でも主体的にステップアップを行える環境を提供している。また、本年度目標として、記録の書き方、３園合同学年別研修等、研修計画にも重点をおき、中長期計画を見据えた人材育成計画を実施している。４月に昨年度実績を踏まえ、計画に沿った予算編成を行っている。

統括長が策定した全体的計画から年間指導計画策定し、指導計画、行事計画を立て、期、月、週、日毎の活動計画毎に、職員会議、保育会議、ミーティング等で保育を評価し、進捗状況を確認しながら計画を進めている。職員育成に関する計画は、年２回の自己評価、職員育成計画指導記録、理念・方針についての自主学習レポートを指標として、個人目標の達成度を振り返り、職員と相談しながら、今後の研修受講などの計画、見直しを進めている。今後は、系列園との合同研究会を毎月開催し、さらに主体的に計画を推進できるようしていきたいとしている。

園の方針「安心して託せる保育」の実践として、保育人としての倫理や姿勢に対し、職員マニュアルや職員服務規定に定め、職員全員が、保育士会倫理綱領、チェックシートによる統括長研修、姉妹園副園長を講師とした倫理研修、職員会議に議題として取り上げ、日常的に繰り返し社会人教育を徹底している。苦情解決制度について、重要事項説明書に明記し、入園時の他、保護者会や「園のしおり」で周知し、アンケートでも保護者認知率が高く、評価したい。要望があった際には統括長、園長が対応を協議して速やかに個別に連絡ノートで返答を行っている。

虐待防止について、職員へは虐待マニュアルを読み合わせやフローを掲示し、視診簿で園内と家庭、送り出し時のチェックの他、毎日のシャワー浴時にチェックを行っている。言動へは職員同士で牽制できる環境を整え、子ども・保護者・職員同士を尊重する丁寧な言葉づかいで、アンケートでも保護者の高評価と信頼を得ており評価したい。園では育児困難家庭等の事例に基づき、家庭への個別支援や子ども家庭支援センター、行政等と連携し、受け入れ体制を整えている。配慮が必要な子どもにも職員全員で支援しており、安心した保育への取り組みを行っている。

園のホームページ、行政の保育園案内やホームページで活動を紹介し、施設見学や年３?５回実施する子育て応援広場の実施を知らせている。子育て広場等を通じて地域の保育力向上に貢献し、施設見学時、育児相談や園活動の質問を受ける等、地域児童福祉資源として役割を果たしている。ボランティアも規定を策定して園長が担当し、昨年は４名の中学職場体験を受け入れている。自治会にAEDの設置について情報提供を行い、小平市認証保育所事業者連絡会に参加し、コロナの安全対策費予算要求を行政に行うなど、課題解決に向けた協働をしている。

園ではリスクに対し、事故や食中毒、コロナ感染症により感染症対策にも重点を置いている。ヒヤリハットの運用では、発生時、職員から園長に相談して即時に改善対応を行い、職員会議でも情報共有し、検討改善を行っている。感染症対応として、毎日のシャワー浴を登園時に時間変更して実施、保護者会は人数制限をして密を避け、衛生管理強化も行っている。防犯対策では侵入訓練やセキュリティーシステムを採用している。災害に備え、ハザードマップ、防災無線での情報収集、避難経路や備蓄、AEDも設置し、リスクに対応した対策を講じている。

法令改正、利用者層の変化、風評被害、職員の離職に伴う人材確保など危機管理体制を整備し、事業継続計画書を策定している。職員へは、緊急時マニュアルや災害対応マニュアルの周知とフロアへの掲示を行い、地震、火災、不審者侵入訓練を想定した年間防災訓練計画をたて実施し、防火管理者が安全部門を担当し、防災避難訓練実施報告書に記録して振り返りと見直しを行っている。保護者へは、年２回引き取り訓練実施し、対策について説明している。災害や事故発生時には、事故では弁護士への相談など、専門機関、専門家からの指導を受け対応している。

「福祉分野における個人情報の保護に関するガイドライン」に基づき、文書管理保管規定、情報管理保管規定を策定し、職員への入職時宣誓書や個人情報保護研修、ボランティアには趣旨説明と同意書を依頼し、理解を深めている。情報は、紙・データともアクセス権を設定し、施錠保管庫にて園長が管理、更新事項も赤字記入し、必要時に承諾を得ていつでも閲覧できるようにし、持ち出しを禁じている。連絡ノートの入れ間違い防止で降園時、保護者に確認してもらう等情報漏洩防止を図っている。開示請求は、重要事項説明書に規定し、保護者に説明している。

必要な人材は、人材紹介会社の活用と、子育て中の短時間勤務希望の保護者を採用して理念・方針に沿った育成し、正規職員へキャリアアップを進めて確保している。キャリアパスについて、技能経験助成金等も含め統括長研修で説明し、第三者評価アンケートでも理解している様子が伺えている。キャリアパスと連動した人材育成計画を策定し、全職員を対象として、年間研修計画を基に個人別研修計画を作成、実践し個人別実績票に記録して、年２回個人面談で進捗状況把握し、意見要望を聞き取り、対話の上方針を決定するなど、個人の計画に落とし込んでいる。

職員育成にあたり、統括長研修を始め、土曜研修、年２回のモンテッソーリ専門家研修、感染症に関するオンライン研修、自宅待機中には自主学習レポート、スライドデータを貸与して個別学習、参加できない職員のビデオ視聴など、多様な研修で、能力の向上を図っている。組織でも、３園合同研修や、姉妹園へのOJTを実施し、ベテラン保育士の関わり方の観察機会で自身も保育の見直しを行う機会、３園合同研究会を検討するなど、姉妹園が互いに交流し高め合い、指導にあたる職員も、後輩も学びあえる仕組みを提供している。

職員個々の生活も大切に考え、時間配分や体制見直し、資格取得時祝い金や昇格、全員が保育士資格を取得する等、キャリアアップも主体的に進め、責任ある業務に比例した所得で、職員の意欲向上を図っている。職場は、土曜出勤時の共同作業、３園情報交流も図り、良好な人間関係を築いている。研修レポートは全員回覧し、発表共有する等保育手法の幅を広げている。個別遊具を取入れた子どもの変化で、保育に気づきを得た等、職員意見も積極的に取り入れ、配慮が必要な子どもへ職員会議で協同して取り組み、組織力の向上も図っている。

利用希望者等に向け自治体や園のHP、地域の保育園案内冊子、出入り口の掲示等を活用し、積極的な情報発信を行っている。園のホームページは、日常の保育や行事、モンテッソーリ教育や専門講師による３種のプログラム、子育て学習会や入園説明会等の情報が子どもたちと職員の笑顔の写真と共に掲載され、園の子育ての考え方や温かさが伝わる情報発信ツールになっている。パンフレットは英文版も用意、対応している。また、園の出入り口では、ミニドキュメンテーションや園児の作品等を観ることができる環境を整え、来園する方々を出迎えている。

園では自治体や地域機関と連携し、地域の子育て世帯への情報発信、サポートに取り組んでいる。地域自治体へは、保育園案内冊子への掲載情報を共有、定期的な事務連絡会に参加、地域の子育て世帯の情報共有と情報発信、意見交換で連携を図っている。認証保育所協議会や自治体の子ども会議等にも所属、保育や福祉に関する情報を共有、園の運営に活かしている。また、子どもの発達や家庭への支援等が必要な場合には、嘱託医、保健師、子ども家庭支援センターや発達支援センター等と連携を取り、個々の状況に踏まえた丁寧な子育てサポートを実施している。

保育説明会情報をホームページに掲載、土日を含め開催している。説明会は親子５組を上限とし、ゆっくり関りを持ちながら参加して頂ける環境を整えている。説明会は園長が対応、理念、方針、大切にしている保育、料金等を、写真を取り入れたパワーポイントを活用、質問が多いモンテッソーリ教育の内容等も判り易く伝えている。参加できない場合や日本語理解が難しい場合は個別対応で設定、通訳ができる職員が対応する等工夫している。認可保育園との併願や通勤経路等にも配慮、他施設一覧や系列保育園等を案内し、不安の残らない対応に努めている。

契約前に保育委託契約書、重要事項説明書を渡し、基本的なルールや保育内容を理解して頂き説明、同意を得ている。契約は園長が一人ひとりの保護者と書類の読み合わせを行い、料金や契約内容について説明、保護者からの質問や要望、意向等について伺っている。契約書には質問欄も取り入れ、保護者からの意向の確認に力を入れている。入園前に担任を確定、年齢別の具体的な園生活等、必要に応じて直接保護者と話ができる体制を整えている。途中入園の場合は個別に対応、入園説明会ビデオを視聴して頂く等、丁寧な入園契約に繋げており、良質である。

子どもの保育に必要な情報は児童票、生活調査票、意向調査票、食物アレルギー生活管理表、エンゼルプラン等で把握、記録に残している。就労を含めた生活全般を把握することを重視し、エンゼルプランを基に生活歴や慣らし保育について個別面談を実施、保護者と対話を積み上げ、個々に合わせた保育に繋げている。他言語で会話が必要な場合は英語通訳ができる職員が同席、アレルギー等配慮が必要な子どもの情報は管理栄養士と連携、保護者の思いを園全体で寄り添い聞き取っている。保護者から得た情報は速やかに職員会議で共有、保育に活かしている。

入園前に保育参観や親子保育、音楽教室に参加、保護者と子どもが安心して入園できる環境を整えている。入園初日子どもたちは保護者と一緒に過ごし不安を解消、保護者にはクラスの様子を知って頂くことで安心感を持って貰えるように働きかけている。慣らし保育は面談で把握した家庭状況に配慮、水分を摂れる食べられるを終了目安とし、安定した通園に繋げている。また、中途退園児はクラスの中で寄せ書きを渡し笑顔でお別れ、年度末は卒園・修了式を実施、終了証やメッセージ等を手渡し、保護者と子どもの成長を喜び合える温かな時間を共有している。

子どもの全体的な姿は、生活調査票や児童票、毎日記録する視診簿、日々の日誌などに記録、保護者との対話で詳細に把握している。保育者は子ども一人ひとりの心身の状況や様子は視診簿の確認で共有している。家庭状況の変化や思いは、保護者との日々の対話や連絡ノート、個人面談、保護者会、アンケート等で集約、各クラスからも報告が挙げられ園内で話し合いを実施、ニーズや課題を明確化、個別対応している。子ども一人ひとりの状況や成長の変化は、担当者が付箋に記入し園長へ伝達、日々園長が記録を赤字修正、見直しを行い、個別計画に繋げている。

統括長と系列園３園の園長でモンテッソーリ教育を取り入れた年齢別の年間指導計画を作成、園内共有、月案、今年度改正した週案と日案に繋げている。個別年間指導計画、個別月案を作成、保健計画、食育計画、避難訓練計画等も整い、マニュアルに沿った反省評価で次の計画に繋げている。月案は早めに計画、個々の状況や保護者の要望、出産、転職、生活の変化等に配慮しながら適時、個別計画を見直し、保護者には保育説明会、保育参観、保護者会で園の計画を説明、園だよりに月の目標を明示、室内に週案、日案を掲示し日々対話での共有を図っている。

子どもや保護者の必要な情報や様子は児童票等の個別記録、視診簿、連絡ノートなどに記録している。個人日誌に日々の保育内容を記録、毎月20日に経過を纏め、翌月の計画に繋げている。計画は当月、次月の職員会議で全体共有、週案、活動計画、デイリープログラムは室内掲示し全職員で共有している。登園時の状況は視診簿で共有、昼過ぎに園長が巡回指導を行い、情報確認チェック表を各クラスに回し速やかな情報共有が行われている。会議では計画共有だけではなく保育の留意点も確認され、目指すべき保育の共有がされる取り組みを高く評価したい。

生活調査票や児童票、毎日記録する視診簿、日々の日誌、保護者の子育て観に寄り添いながらの対話、個人面談等で子どもの全体的な姿を細かく把握している。保育は子どもが主体的に取り組める働きかけを行い、毎日の散歩で駅前商店街等に出かけおまわりさんやビルの守衛さんにご挨拶、中学生ボランティア等で人との触れ合いを経験、夏祭り、節分やひな祭り等で季節行事や日本の伝統文化に触れ、自分の籠に玩具をきちんと片付け物を大切にする気持ちを育んでいる。乳児の発達と道具の目安表で発達に合わせ、主体的に興味を持てる環境を整え保育している。

モンテッソーリ教育法を基に、子ども一人ひとりの発達を伸ばす関わり方やプログラムを用意している。外国人等外部講師による音楽教室・キッズアート・キッズイングリッシュ体験や保育の中で英語の歌や国旗、地球儀等を通じて異文化に触れている。お散歩は０歳児が乗るお散歩カーを２歳児が一生懸命押してお手伝いをしている。16時のみんな一緒にお話を聞く時間から０歳～２歳の合同保育をスタート、特別な配慮が必要な子どもも他児と区別なく個性として成長、子ども同士の関りの中で他児への慈しみや優しさを育てる働きかけで保育を実践している。

配慮が必要な子どもの支援は計画作成も含めて、定期的に専門家のアドバイスを受け取り組んでいる。発達が気になる子どもは自治体へ報告、保健師の巡回、子育て支援センターや発達支援センター等へ繋ぎ、連携を取り支援している。気持ちの行き違いによるかみつきやたたき、喧嘩などは、心の傷を作らないことを大切に保育している。取り合いが起きない数の玩具を用意、十分遊びこめる環境を整えている。２歳高月齢児同士の言い合いは仲介、それぞれの思いを受け留め共感、お互いの気持ちの整理を手伝い、納得できるように働きかけ解決している。

登園時に保護者の通勤に配慮しながら、家庭での子どもの様子や体調を、対話や連絡ノート、視診で把握している。顔色や表情等いつもと違いはないか観察、一人ひとりの子どもの生活リズムに配慮できるように、保護者から丁寧な聞き取りを行っている。保護者の表情や言動にも気を配り、家庭保育の様子にも配慮している。食事時間を早める、睡眠不足時は午前寝や食後早めに睡眠へ、体調が気になる時には園内でゆっくり過ごし健康観察等、個別対応を行っている。登園時の様子や連絡ノートの状況は視診簿に記録、職員間で共有連携した保育に繋いでいる。

生活習慣の自立は生きる力と捉え発達や年齢に合わせた保育を実施、保護者に共有している。挨拶は職員が声掛け、手づかみで食事、１歳児は口をぶくぶく、２歳児は座って歯ブラシ、１歳児にはトイレ環境に慣れる働きかけ、手洗方法は雨の日保育で丁寧に学んでいる。洋服やくつはサイズや着やすさ履きやすさに配慮、発達に合わせてサポート、籠におもちゃを出し入れする等で片付けを行える環境を整えている。園の考えは保護者会で説明、発達と援助の仕方を伝達している。統括長は家庭での保育の方法を伝えるスキルに課題があると考えている。注目したい。

登園時の確認や園での様子に合わせて、休息や午睡は一人ひとりの状況に沿って配慮している。０歳児は登園後一人ひとりの様子に沿いいつでも休息が取れる環境を整え、１，２歳児も状況に合わせて午前寝や早目の午睡、午睡時間の調整、保育中の休息等、配慮している。２歳児の高月齢児が眠れない場合は無理強いせず、身体を休めることの大切さを伝えながら休息を促している。降園時送りだしの担当者は担任が視診簿に赤字で記載した連絡事項をもれなく伝達している。

本年は、コロナ感染予防対策として、活動自粛を実施している。戸外保育の基本を散歩に置き、天候や体調に合わせ、毎日散歩に出掛け、異年齢児合同やクラス別に提供。散歩の行き帰りで、近隣住民やお巡りさん、市民会館の警備員さんなどと自然な挨拶を交わしている。散歩先の遊具を活用、自主的な遊びに繋げ、身体発達に生かしている。子どもを観察、個人別遊具をバスケットに用意、毎日その内容を吟味、子どもが興味を示し、主体性や自発性をもった活動に導いている。また、一人机を用意し、安心して遊び込める環境を提供している。

子どもの豊かな感性、創造力等、発達を意識し実践。日々のサークルタイムやお集まり等で子ども同士の関わりを体験、絵本は数冊を用意し、子どもが選択、紙芝居や読み聞かせ等で言葉の大切さを学び、職員も意識して会話している。毎月の制作活動は、季節や行事を意識、子どもの感性と創造力を十二分に引き出し、持ち帰り、保護者と楽しんでいる。キッズアートや音楽教室、リトミック、ダンス、楽器活動、体操等大画面の動画を活用、専門講師による活動が行われている。日々の練習の成果を披露する運動会や発表会等年間行事に取り組んでいる。

戸外活動の基本は散歩で、交通ルールを学び、電車公園やじゃぶじゃぶ池等数か所を週案にて設定実践している。誕生日の花を一緒に買い物、凧を制作、公園で凧あげ等活動している。保育の特徴、モンテッソーリ理論を基軸、お仕事を通して、生活自立へ取り組んでいる。手洗い、うがい、食後の歯磨き、洋服の着替えはズボンの置き方を伝え、手の通し方等も楽しみながら実施。トイレトレーニング、順番を待つ、友だちとの交流、食事マナー、「あいさつ」では、朝の会や給食の前後、帰りの会など日課の中で正しい挨拶を伝えるなど心の調整に繋げている。

年度始めに年間行事を決定、指導計画や予定表を作成、行事終了後、評価反省を行い、記録に残している。本年度はコロナ感染予防対策として、４、５月は閉園、行事は自粛し、園内での季節行事に留め、親子行事は子どものみに変更している。例年は表現発表会を、市の施設ホールを借り、日頃の練習成果を披露、劇や歌の披露、子どもを真ん中に講師、保護者、園関係者が協力、互いに成長を喜び合い、毎年同じプログラム演目で、次年度の期待に繋げている。毎年、入園進級式を始めに、子どもの日や七夕、夏祭り、クリスマス、卒園式等に取り組んでいる。

本年度はコロナ感染予防対策として、合同や交流、外出行事を自粛している。例年は、系列３園合同の運動会は、恩賜公園グランドで開催、赤、白、桃、青の組別対抗で、年月齢競技は、ユニークで可愛い名前を付け、盛大な応援合戦が行われ、系列園年長児などと触れ合い良い体験に繋がっている。夏祭りや七夕、お正月、節分、雛祭りなど季節感ある日本の伝統文化を伝え、子どもが意欲的に取り組める制作や飾り付け等豊かに取り組んでいる。発表会の歌詞カードを保護者に配布、家族で練習、本番に繋げている。コロナ終息後の行事を楽しみに期待したい。

本年度はコロナ感染予防対策として、親子行事を自粛、子どものみの行事に留めている。例年は、親子行事は、親子制作や手作り歌、豆まきを楽しんだり、七夕夏祭りは、リズムダンスの披露、チケットでヨーヨーなど夜店気分を味わい、子どもの瞳は耀いている。祖父母参観では、一緒に楽しんだり、地域のお御輿パレードにバギーで参加、お弁当遠足、梨狩りも実施、行事参加のご家族写真を後日プレゼント等多彩な実践は良質。行事参加に理解を頂いている。コロナ終息後を楽しみに期待を寄せたい。

子どもが安心してお迎えを待ち、寛げる環境整備に取り組んでいる。延長保育計画を位置付け、朝、夕、クラス別保育とは別に、人数や年齢構成により、１６：３０以降合同保育を実施、落ち着ける環境を提供している。合同保育は、遅番保育者を固定化、子どもの安心に?げている。机や椅子を減らし、玩具も数少ない１点ものやままごと、ブロックなど特別なおもちゃ、サークルタイムなども提供。大きな子どもが小さな子どもに上手な遊びを教え、乳児が幼児に甘える等豊かに展開している。先に帰る子を見て寂しさを感じる子どもへの声掛けなど配慮している。

園では、子どもの様々な様子を確実に保護者に伝える取り組みが行われている。送迎担当、送り出し担当の職員が保護者との登・降園時対応を行っている。職員は、視診簿に記載された内容を口頭で伝え、遅番終了後、翌日の早番、担任に伝えるべき事は視診簿に赤字で記入するなど工夫している。また、保護者への重要な連絡事項は、「エンゼルお知らせシール」を活用、連絡帳に貼付、伝達漏れを防止、他国の言語でのエンゼルシールも年度により作成。保護者との対話は、子どもの頑張った姿など楽しい家庭保育に繋げる話題など配慮している。

園は、０～２歳児までが在籍し、各年齢別クラス編成で保育を実施している。本年は、コロナ感染防止対策として、外出や交流、親子行事など自粛し、園内活動に留めている。例年は、戸外活動として、毎日の散歩を日課とし、近隣公園等お気に入りの場所を週案にて決定している。日々のクラス別活動は、子どもの遊びや行動を観察し興味、関心を刺激できる玩具を個別バスケットに毎日準備し、提供している。モンテッソーリ教育を基本とする保育を実践している。園内での季節行事は全園児で楽しみ、制作等季節に合わせ実施、持ち帰り、家庭で楽しんでいる。

管理栄養士が献立、調理も行い、保育にも携わっている。米は、徳島指定農家から取り寄せ、園で精米、野菜中心で高たんぱくな豆等を組み込み、全体の栄養バランス、偏り無く提供している。給食は栄養に加え、彩りや香り、歯ざわり等食感にも配慮、薄味を基本にだし汁、和・洋・イタリアン等工夫している。栄養士は、喫食状況や、好き嫌い、人気献立等工夫している。食環境は１対１、２対１、３対１、４対１等、小集団体験や個別、一人テーブルを使用、落ち着いて、くつろげる給食に取り組んでいる。春秋には月数回小遠足で戸外ランチを楽しんでいる。

子どもの興味を刺激、食の大切さを自ら実感、積極的な食育に取り組んでいる。年間食育計画を作成、実践に?いでいる。ナスやピーマン、とまと、オクラなど野菜栽培、皆交代で成長を見守り、水やり、収穫を楽しみ、給食やおやつで味わった。クッキング保育では、火曜日をパンの日と決め、雪だるまなど季節感あるテーマで手作り、クッキーの型抜きやマッシュやスイートポテト作り、野菜洗い、精米、玉葱や蚕豆、筍の皮剥きなども提供。木槌でお餅搗き、サラダバイキングなど行事食の提供も適宜実施。バラエティーに富む食育活動は良質、高く評価したい。

保護者からの体調報告を管理栄養士と連携、軟食やでんぷん食、離乳食等に切り替え、様子観察、提供している。食物アレルギーは入園時に聞き取り、除去、代替等個別献立対応で、前日に栄養士が確認、名札付きトレーを準備、延長確認後、担任に手渡し、個別テーブルで提供している。献立表は、毎月保護者に提供、「エンゼルだより」で、季節毎に食に関する情報を提供。食事具は、手掴み、スプーン、お箸など子どもの興味を引き出し、家庭と連携。保護者会で、給食やおやつの試食提供。日本の季節行事に合わせた給食や多国籍献立を工夫提供している。

散歩時には、子どもが交通ルールを知り、守る事ができる機会として活用している。交通安全週間などでは、室内で信号機の色や横断歩道の渡り方などを練習し、戸外では職員が手本を示し、その姿で学んでいる。外出、トイレ後や食事前の手洗いは生活習慣として取り入れ、手の洗い方などは子どもが覚えやすいように歌などを取り入れて学んでいる。今年度は、コロナ感染症予防への取り組みとして、一人ひとりの空間を広く確保したり、給食時のパーテーション使用、午睡時は隣同士の息がかからない配置にするなど、感染対策に努めている。

現在、医療的なケアが必要な子どもの在籍はないが、抗痙攣剤の預かりなどは医師の指示書の提出と保護者の意向を確認して対応している。実際の使用にはつながらなくとも、抗アレルギー薬の使用方法は研修などで学び知識を深めている。発達が気になる子どもの対応は、嘱託医、巡回保健師、子ども家庭支援センターの専門指導員の指導を基に保育を提供している。指導内容は会議録に記載し、職員間で共有している。発達について保護者から相談があれば、公的機関の養育相談や子ども家庭支援センターを紹介し、その結果は保護者からの報告で確認している。

家庭での子どもの様子は、連絡帳や登園時の視診チェック、保護者からの報告などで確認している。園での感染症情報は、掲示板にて知らせ、注意喚起している。子どもが病気やけがで欠席している場合は、保育園連絡シートで経過報告を受け、療養中の様子を詳しく把握している。欠席後の登園は、治癒証明書の提出とこまめな観察で、ＳＩＤＳの発生予防に努めている。入退所による子どものストレス緩和として、新年度は在留園児と新入園児を分けて保育を行ったり、担当制保育を取り入れ子どもの安心につなげている。

園では、保護者の就労に配慮し、安心して子どもを預けられる様に支援している。急な残業による延長保育や土曜保育もできる限り対応している。送迎時に子どもがスムーズに保護者と離れられない場合は、子どもの気を引く工夫を伝えたり、励ましの言葉をかけるなど保護者に寄り添う支援がある。コロナ休園中は、モンテッソーリのお仕事や折り紙・シールなどの制作キットを提供したり、親子体操や読み聞かせ、歌など専任講師による動画配信にも取り組み家庭保育を支援している。今回の保護者調査でも園のきめ細やかな保育に感謝の声が寄せられている。

園では、個人面談や保育参観、親子行事、保護者会、祖父母参観などを通して園の保育を伝えている。職員、保護者交流行事として毎年梨狩りを実施し、子どもの成長を共に実感できる場となっている。系列３園の合同運動会では保護者行事に協力を得るなど保護者との信頼関係が深まるように努めている。また、園の行事に保護者が参加する機会も多く、親子お仕事体験会や運動会の保護者リレーなどでは保護者同士の関係性が築かれ、地域の子育て仲間として自然につながれる交流がある。

子どもの発達や園の保育について、保護者と共用する取り組みがある。保護者会や個人面談、子育て学習会では、養育力向上につながる学習資料を作成したり、体験会や講演を行っている。今年度は園外での保護者会を開催し、日常の保育の様子を撮影した上映を行っている。また、感染予防のため、送迎はベランダで行っており、その日の保育の状況は掲示で公開している。園の保育の根幹となっているモンテッソーリ教育については、親子お仕事体験会を開催し、その理解に努めている。休園中は親子で楽しく取り組める制作キットを提供している。

園では、地域資源を活用し、子どもの豊かな育ちを支えている。日々の散歩先には、電車の見える公園や原っぱ、草すべりのできる丘、じゃぶじゃぶ池などを利用し、幼児コーナーのある地域センターでは遊具を使用したり、地域の子どもたちと触れ合ったりしている。クリスマス発表会は市民ホールを使用し、特別な日を親子で実感、思い出に残している。市の特産品である梨は、近隣の梨園の協力を得て、親子で収穫を体験している。園は、永く地域に親しまれ、駅や商店、交番など様々な人々に見守られ、児童福祉施設として地域の財産となっている。

未来を担う子どもの育みを、地域の人々と共に見守っている。勤労感謝で駅前交番に、ちぎり絵のプレゼント、消防署の見学、市民まつりは法被姿でお神輿パレードに参加、中学生の職場体験ボランティアを受け入れるなど子どもの社会性を育んでいる。また、系列園合同での、運動会や発表会で、園以外の子どもとも交流している。誕生日会に飾るお花は近所の花屋で買い物体験をしている。さらに地域の子育て支援として、キッズアート、親子コンサート、モンテッソーリ教育学習会に家庭保育者の参加を呼び掛けるなど、地域の子育て支援にも取り組んでいる。

今年度は、コロナウイルス感染症予防の観点から、消防署や地域センターなど公的機関から、交流や使用の自粛要請があり、地域資源を十分に活用する事が難しい状況となっている。その中でも、キッズアートや造形教室、音楽教室など、外部講師によるカリキュラムは、感染防止に取り組みながら再開の目途を立てている。休園中も、講師手づくりの制作キットのプレゼントやミニドキュメンテーションを作成し、子どもが外部の人々との触れ合いを感じたり、園を身近に感じられるように工夫に努めている。園の取り組みを高く評価したい。

個人情報保護の取り組みは、法人作成の個人情報保護規定に基づいて対応している。その使用については、入園のしおりに保育委託契約書で許可を頂いた部分のみの使用と明記し、あらかじめ書面で同意を得ている。子どもの写真をＨＰや掲示などに使用する場合は、その都度保護者に意向を確認している。子どもの羞恥心を守るために、着替えの仕方や排泄時の注意などはその都度伝え、着替え後は鏡でチェックするなど、マナーを身につける保育に取り組んでいる。オムツ交換やプール遊びなどは外部からの視線に配慮し、子どもを守る保育に取り組んでいる。

園で最も大切にしていることは、子どもの意思を尊重し、子どもへの敬意を忘れずに保育に臨むことである。その思いは、園のしおりや職員の目のつく場所への掲示、日々の監督・指導によって職員への浸透を図っている。園内は開放的な造りで、職員の動きや子どもの様子を一目で見渡すことができる。お誕生日は、一人ひとりの大切な記念日ととして尊び、生まれたその日にお祝いの会を催している。誕生会は、生花を飾り、手作りのカードをプレゼント、友達を大切に思う気持ちを育んでいる。子どもへの呼びかけは「さん」を基本とした丁寧な保育がある。

家庭での生活習慣や価値観は、子どもの生活に大切なことを見極めつつ、保護者の気持ちに寄り添う指導に努めている。言葉遣いや子どもの衣服・装飾、大人の生活スタイルに合わせた就寝の習慣などは、園の保育を見てもらうことで、保護者自身が気づけるように保護者参加の機会を多く設けている。虐待など気になる事例では、行政、子ども家庭支援センター、児童相談所、巡回保健師などと連携し、タイムリーな支援に繋げている。視診では虐待の有無を毎日チェックし記録に残している。職員は研修や倫理綱領の理解チェックで虐待防止に取り組んでいる。

業務の基本的事項は、系列園共有の保育マニュアルに記載され、読み合わせやＯＪＴによって職員に周知されている。衛生管理・危機管理、調理給食、虐待の対応、苦情対応などもマニュアルが作成され、統一した保育が提供されている。各種マニュアルや園内の業務については、定期的に見直しが行われ、その都度最新版に更新されている。基本事項の遵守については園長が監督し、確実な実施につなげている。職員が業務の中で判断に迷う場合は、いつでも園長に相談できる体制と風土が築かれ、自己判断や曖昧な対応をなくした、安心な保育が提供されている。

園の目指す保育について、職員間で共有したり、互いの考えを伝え合う場とし、毎月、職員会議が開催されている。年度末には、年間の保育計画を振り返り、次年度につなげている。職員の入退職や異動、子どもの受け入れ人数などに合わせ、調理、保育などの部門間の勤務時間調整なども検討し、常にサービスの質の向上にこだわる保育に努めている。今年度は、コロナウイルス感染症による休園要請や外出、ボランティア、外部機関の受け入れ自粛など、行事開催の見通しが難しい状況であるが、タイムリーな情報を基に、豊かな保育の提供の工夫に努めている。

質の向上への取り組みとして、月２回の職員会議が開催され、事前に業務について意見を集め、より良い保育や効率的な業務運営になるよう改善に努めている。サービスの基本ルールについては、園長巡回時や昼礼などで相談でき、気づいたことをその場で伝え合う風土が築かれている。その場で相談できることで、遊具の配置や掃除の状況、クラス運営の進捗状況など確認でき、タイムリーな改善につなげている。保護者の声を大切にする姿勢があり、今年度は登・降園時の受け入れをベランダに変更するなど、保護者の要望を受け留めた、感染防止に取り組んだ。