東京都福祉サービス第三者評価  評価結果

年1回、全職員参加のもと開催している「ビジョンミーティング」があります。理事長からの講話があり、今年度は保育に特化した内容で研修も行われました。法人内全園長がテーマ別にグループ編成し検討を行っている「こども未来会議」の中で、理念をどのように捉えるのかというテーマで討議してきました。各園の特徴はあるが、基の理念は全園共通であることを再認識すべく、各園より事例を集めてまとめました。この結果はビジョンミーティングで報告がなされ、全職員が共有する良い機会となりました。

こども未来会議の中で法人理念を可視化し、より職員の理解が進むようまとめました。保育理念を軸にビジョン、目指す人材育像、保育目標（めざす子ども像）、保育方針、事業運営方針、ミッション（使命）を明記し、キャッチフレーズ「ぽけっとの中は夢限大」を掲げました。当園では合わせて、「南沢の保育で、大切にしてほしいこと」と題して、園長から職員に向けて、保育理念を基に当園の保育方針をわかりやすい言葉でまとめ、職員の休憩室に掲示しています。一人の大人として、保育士としての軸となるべく方針を共有できるよう工夫しています。

法人内全園長が集まり開催している、「全体園長会」は年3回開催されており、事業本部からの議題、チーフ園長会からの議題、理事の方針・挨拶、部門長の方針を発信し周知をしています。各園の園長が集まる会議としては全体園長会の他、ブロック園長会もあり、これらの議事録は全園、園長の共有フォルダで確認することができます。全体園長会議の議事録は全職員が閲覧可能ですが、必要な情報は園長より職員に伝え、組織全体の動きも共有することで、保育だけではなく事業全体の理解につながるよう努めています。

事業本部にて中期的な収支計画を立てていますが、その根拠となる事業自体の中期的な展望は特に明記はしていません。当年度の重点的な取り組みについてはチーフ園長会、全体園長会などで共有はなされていますが、事業本部の重点目標と各園で掲げる重点目標は連動性が薄く、各園での経営という感がぬぐえない状況にあります。認証から認可への移行など、事業全体を取り巻く課題も事業本部と各園がどのような方向性で今後取り組むのか、各会議も年間計画を立てて重要目標に取り組むなど、中期的な展望を見据えた計画的な仕組みの構築が期待されます。

事業計画は、昨年度の事業報告の様式変更に伴い、今年度から記載内容を変更しています。巻頭に「今年度の方針」として、園長の言葉で今年度の重点課題となる事項を含めて方向性を示しています。計画書では保育事業計画として様々な計画が記載されていますが、保育における「全体的な計画」に類似しており、園長の打ち出す園運営に関する重点目標を達成するための計画というには改善の余地があります。事業報告も実施した結果の記載や分析、課題抽出には不十分な点が見受けられます。PDCAを意識した計画の立案や振り返りを行うことが期待されます。

市内認証保育園は当園を含めて2園しかなく、地域における動向は、園長が市のホームページ上で公開している、市内で開催されている「子ども会議」の議事録を確認したり、市の中長期計画を見て把握するよう努めています。当園は幼児クラスまでありますが、これまでは3歳になると公立園等に転園する傾向にありましたが、保育料無償化に伴い、当園での進級を希望する声が増加傾向にあると園長は分析しており、今後の運営の方向性について検討課題と捉えています。

年１回開催する「ビジョンミーティング」や、入職時研修等の中で、社会人として、組織の一人として、保育士としての意識を高めるべく、コンプライアンスに関する内容を伝えています。また、入職時に「三幸手帳」が配布され職員の行動指針など、職員に求める資質が明記されています。コンプライアンスに関する事項など入職時以外で各職員にて確認し合う機会は少ない状況にあります。制度が変わり、職員も入れ替わる中、常に職員が共通理解のもと従事していることは必要と推察されます。「三幸手帳」の活かし方も含め、検討することが期待されます。

「ことばによる関わり」の前に確認したい3つのこと」として、子どもの脳を育てる言葉の関わりには、それを支える前提条件があるとして、1.主体的な遊び、2.興味に沿った環境設定、3.三項関係について、掲載されている児童書を基に、常勤職員が出席する職員会議内で園長が伝えました。園長は理念を基に、子どもたちに「安心と安全をプレゼントしよう」と職員に伝えています。これは、今年度の事業計画の今年度の方針に記載されています。職員一人ひとりが自身の振る舞いを振り返りながら、保育にあたるよう意識づけを行っています。

毎年法人が実施している年度末でのアンケート実施のほか、苦情解決制度について入園時に重要事項説明書の内容を説明する際、保護者に伝えています。実際にあがってきた件については個別性の高いものでも話し合いの機会を持つなど、真摯に対応しています。事業本部に寄せらせた苦情についても、法人としての取り組みを決定して対応がなされ、後日、園長にも伝えられています。園に設置している意見箱、年度末のアンケート、苦情解決制度と、様々な方法で保護者が意見を発信できるよう仕組みを整えています。

大規模地震が当園では優先順位の高いリスクと捉えており、商業施設内に位置する当園は、商業施設内での避難訓練にも参加しており、万が一の時に協力が得られるよう取り組んでいます。現在、各園の立地や職員配置、地域性なども踏まえ、法人全体で事業継続計画（BCP)は作成検討中です。様々な自然災害も多く発生している今般から、早期作成と保護者を含む関係者への周知が期待されます。

事故予防として、ヒヤリハットの提出、事故は軽度・中度に分けて事故報告書を作成し、検証が行われています。事故後の再発防止策を講じたあとの経過観察も行われており、丁寧な検証が行われています。その一方で、軽度事故報告書は発生状況を記載する欄がわかりにくく、保護者対応の伝達内容に記載していることで補填されている状況にあります。また、ヒヤリハットはあまり挙がっておらず、様々な要因があることを想定して「子どもに対する事故予防」だけではなく、リスクマネジメントという視点で、検証できるよう取り組むことが期待されます。

個人情報保護方針は、法人で行う内定者研修や入職時に常勤職員、非常勤職員ともに個人情報の取扱いについて、誓約書、契約書上にて同意、捺印を取り交わしています。また、個人情報保護マニュアルを作成しており、職員はいつでも確認できる環境もあります。しかしながら、これらについて職員間で確認・共有する機会は入職時後はあまりなく、情報に関するリスクも慣れてしまうと見逃してしまうことも懸念されます。個人情報保護法改正後の内容とマニュアルが一致しているかなど、改めて職員に周知・確認する機会の創出が期待されます。

園長がそれぞれ選択して取り組んでいる「子ども未来会議」のプロジェクトの一つで「スキルアップシート」による人材育成を強化すべく取り組みが行われています。新人、中堅、主任、園長等、各階層に求められるスキルを明確にすることで求められている期待値を知ることができます。また、法人全体で実施している「360度評価」の評価基準にもなり得ます。今後運用する場合はスキルアップシートでの自己評価と360度評価における結果とすり合わせをしていくことで納得性のある結果が生まれると推察されます。今後の検討が期待されます。

法人全体で年1回実施している「自己申告書」は理事長に直接提出できるものと園長に提出するものと分けて作成できるようになっています。記載内容は、部門の改善点と改善策、自身の役割、役割を果たすための貢献度、過去一年でやりがいを感じたことなど、職員も自分の振り返りができる良い機会となっていると推察されます。また一昨年度から退職者に無記名でのアンケートを実施しています。園には言えなかった本音などを把握でき、集計結果を各園にフィードバックしています。職員の本音を把握し今後の職員定着につながる取り組みを強化しています。

職員のスキルアップにつながるよう、法人では研修の機会として、内定者研修、キャリアアップ研修など年間を通して研修内容を企画して取り組んでいます。外部研修への参加も促しており、職員が主体的に取り組むことを促進しています。職員が受講する研修内容は、保育に関することが主となっており、保育業界に関係する制度やコンプライアンスに関することは管理職が受講して必要な内容を職員に伝達するという状況が見受けられます。職員が保育内容だけではなく法制度や取り巻く情勢について学べる機会を研修計画に盛り込むことも期待されます。

法人が管理するホームページはぽけっとランド全園の情報を得ることができ、利用希望者だけではなく、各園の保護者も他園の取り組みを知ることができる有効な情報発信源となっています。園の特徴、園長のあいさつ、園の様子、園内マップ、保育料金の他、入園状況で空き状況を伝えており、見る側が知りたいと思われる情報を集めて発信しています。ホームページは各園での更新が可能となっており、当園では、行事ごとにブログを更新し、写真を多用してその時の雰囲気が伝わるよう工夫しています。

当園は商業施設の一角にあり、通りに面してない分、園の存在や情報を地域に向けて発信するには、少し不利な環境であることは否めません。園では、毎日の散歩や戸外遊びの中で、商業施設内を歩いてみたり、商業施設内にある広場で思い切り子どもたちは身体を動かし遊ぶなど、あえて地域の方々に見て頂く場面を作っています。また、商業施設内の母の日や父の日のイベントでの子どもたちの描いた絵の展示も当園を知っていただくための取り組みの一つです。今ある環境をプラスに捉え、工夫しながら情報発信しています。

見学者への対応は集団ではなく個別で行い、園長が案内しています。見学日は希望に合わせて調整を行いますが、見学時間については、室内をゆっくり見たいと希望される方は、子どもが散歩に出かけている時間帯の10時から11時を、子どもの活動の様子を見たい方には、午睡後の15時から16時を勧めています。見学者には、園内の様子を伝えると共に、子どもの「できた」という気持ちを尊重できるよう、過度な関わりはしないこと、子どもが互いにぶつかり合う環境がある中でも、「一人でやる」姿を見られるよう当園の保育方針を伝えています。

入園にあたり、契約書、重要事項説明書、入園のしおりにてこれからの園生活に関する説明を行っています。重要事項説明書では、園の概要、運営方針、入・退所について、苦情・相談窓口等、周知が必要なことを伝えています。その中で、重要事項説明書内で記載されている運営方針と入園のしおりに記載している保育方針、ぽけっとランド理念体系のポスターに記載している事業運営方針は全て使用している文言が違い、少しわかりにくい状態です。保護者が法人の運営方針とぽけっとランドの保育方針の理解が深まるよう整理することが期待されます

入園直後は「慣れ保育」を行うことについて、入園のしおりにも記載し、保護者の状況にもよりますが、協力いただくよう伝えています。期間は１週間から２週間を想定し、子どもが無理なく新しい生活環境に慣れていけるよう取り組んでいます。４月入園の場合は慣らし保育が可能ですが、年度途中からの入園となる家庭には、急な環境変化に対するリスクも伝えた上で通常保育での預かりとしています。入園直後はその日の様子を口頭で保護者に丁寧に伝えるよう心がけており、担任が引き渡し時に不在の時は他の職員が様子を伝えるようにしています。

途中退園となる保護者には、一時保育の利用についてなどを説明し、退園後も保護者を支援する体制があることを伝えています。当園は幼児クラスもあることから、就学を見据えた取り組みとしては、就学する小学校が複数あることで、小学校とのつながりは、要録を渡すことに留まっています。地域内の公立保育園も少し離れたところにあることもあり、交流の機会が十分持てない現状もあります。運動会は近隣の小学校の体育館を借りていることから、学校見学から交渉してみるなど、今後の取り組みが期待されます。

子どもや保護者に関する情報は、①児童環境記録、②児童票・入園までの生活、③食物アレルギー調査票にて把握しています。これらは保護者等が記入し園に提出していただきます。児童環境記録では園児の家庭での呼び名や緊急時の連絡先、主な送迎者、健康状態などを把握し、児童票では、食事、睡眠、排泄、着脱、発育、遊びなどの他、既往症、受けた予防接種など保健に関すること、園への要望をまとめています。細かく情報収集した中で保護者との良好な関係を構築して子どもの成長に合わせた保育が行えるよう取り組んでいます。

保育所保育指針の改定に伴い、これまでの保育課程を基に、全体的な計画を作成しました。全園で保育ソフトの導入があり、全体的な計画から年間指導計画、月案、週案が作成できるようになりました。保育ソフトの導入により、全クラスでそれぞれの計画や記録を確認できる利点が生まれました。他のクラスの記録を見ることは、新たな気づきを得られる機会となることが推察されます。保育ソフト導入の利点を活用できるよう取り組むことが期待されます。

全体的な計画を基に、子どもの姿と育てたい側面を養護で、教育は５領域に基づき年間指導計画から月案を作成しています。乳児の個別計画についてはそのねらいがわかるよう連絡帳にねらいを貼り保護者に伝えています。その一方で乳児期の３つの視点と、これまでの養護・教育の５領域を捉えた中で、「１０の姿」を意識した計画という点では、年間指導計画、月案への連動が不十分な状態にあります。「養護」の捉え方についてもまだ課題があると園長は感じています。保育指針改定の柱であることから、連動性のある計画策定が期待されます。

月1回の職員会議では、クラス全員一人づつの子どもの姿の記録を持ち寄り、クラス担任は個別に子どもの姿を把握確認し乳児は月の個別計画でねらいを決め保護者にも連絡帳に添付しています。個別のねらいは養護と教育の項目で、園からの発信で保護者とねらいを確認しながら家庭での様子を聞いたり、園での状況を伝えて保育を実践しており、子育て支援の取り組みとして評価できます。「個を受容し共感するなかで主体性を育む」の理念を基に、一人ひとりの姿を丁寧に把握し保育に繋げています。

コーナーの設定や年齢にあった手作り玩具について会議の中で園長が手作り玩具・教具のプレゼンテーションを行い、環境構成に力を入れるよう伝えています。1・2歳児のままごとコーナーは常時設定され、畳・座卓・キッチンセットや抱き人形は、重さがありだっこしやすい形で顔の表情はなく、扱う子どもが感情を出せる様な人形や、指先遊びを中心に、コイン落とし等の手作り玩具や2歳児はマット・木の玩具やパズル・絵本等が低い棚に整理して置かれ主任からのアドバイスもあり遊具の入れ替えをしており子どもたちは好きな場所で遊ぶ姿が見られます。

0歳児室はドアがあり、独立していますが、1歳児室からドアの窓越しに0歳児の姿が見え散歩時は1歳児室を通るのでふれあいがあります。1歳児からオープンの部屋を棚やロッカーで仕切り、朝保育の時間帯は、1歳児室で異年齢で過ごし9時45分に幼児は朝の集会をしています。活動によっては、2歳児クラスに幼児が混ざりテーブルでゲームをする姿が見られました。基本はクラス単位ですが、仕切りがなく他クラスに行けるので保育士間で見守ったり声がけしており、職員間でも協力体制が出来ています。

登園時は目視で受入れ、何か気づいた時は家で変わった事がないかや体調の確認をし受け入れており連絡帳は担任が揃った時点で見ています。全園児に連絡帳があるので、園での活動の様子等を記録化しています。また、幼児は事務所の壁側の掲示板のボードにその日の活動を記載し保護者に情報提供しています。お迎え時は担任から園での様子を知らせ、夕保育時では、引き継ぎ表で担任からの連絡事項や夕保育での様子を伝えています。

月の個別のねらいを2歳児クラスまで、連絡帳に添付しており、家庭と確認しながら保育を実践しています。養護の部分では2歳児の連絡帳の今日のねらいにトイレットペーパーのちぎり方を知らせ拭く等子の発達に応じたねらいを立て保育士は丁寧に援助しています。また、連絡帳を通して保護者から、食事や排泄に関しての相談もあり、担任が口頭で状況を話し、家庭と子どもの発達状態を共有して連携した保育に努めています。週指導計画のねらいにも手洗い・うがいの確認をする等習慣化に繋げています。

園生活の流れでは、個々に食事を始め食べ終わった子で眠たい子から午睡マットで寝ています。食事を遅く食べる子には他の子よりゆっくり目に午睡に入っており、食べている子と寝ている子がいますが、子の気持ちに合わせています。14時30分には起きおやつも食べたい子から手洗いし食べています。0歳児は午前寝・夕寝と子のリズムに合わせており、全体的に急がせず待つ保育が行われており子どもの時間に合わせた保育が実践されています。

法人の専門講師による体操遊びを月1回実施しており、計画に沿って1歳児からサーキットを作り、マット・平均台・鉄棒等年齢に応じた動きをし、0歳児も参加しています。年間指導計画は領域で立てられており毎月の造形活動では、季節に合わせた素材を使用し制作した物を持ち帰ったり、絵本は貸し出もしています。幼児は7名ですが、熱帯魚やクワガタの飼育をしており、鉛筆や紙類等の棚があり、オセロや木製パズル・細かいブロックで作った作品が棚に飾ってあり、落ち着いて過ごせる環境設定でクラスに応じた活動を実践しています。

保育の場面では、2歳児は一斉にトイレに行かず行きたい子どもが行く、1歳児の散歩では、靴下を履く、靴を履く場面では、少人数ずつが自分のペースで支度をしており、保育士は見守っています。コーナーでの指先遊びの経験を積み重ねて、食事も1歳児は1月から自分の食器の配膳を行い、3歳児は11月からトングやお玉を使っており出来た事を認めています。園長は保育で大切にしてほしい事を休憩室に掲示しており、保育士たちは子どもを受容し見守る姿が見られました。「個を受容し共感するなかで主体性を育む」という理念に沿った取り組みです。

園はショッピングモールの中にあるので、雨の日には、モール内を散歩し季節の飾り物を見たり、花やでは花の名前を知らせてり他園では出来ない体験をしています。モールの裏に広場があり、徒歩8分位で行けるのでその日の活動に合わせ気分転換に出かけており、お店の人と挨拶し親しんでいます。近隣には10ヶ所位公園があり、徒歩10分位で自然の多い公園もあるので天気であれば週指導計画に沿って目的地に出かけています。散歩安全チェック表に記録化しています。項目には、遊具の損傷の有無・蜂の巣等の安全確認も実施しています。

日々の保育の延長に行事があると捉え、季節の素材を生かして制作したり、少人数で興味のある子どもから制作に参加しています。1歳児が色紙をちぎり自分のビニール袋に入れていましたが、最終的に皆が関われるような言葉がけをしており子どものやる気を引き出す保育を実践しています。今年度は運営委員会で保護者からの要望があり、ハロウィンの行事を止めて、日本古来の伝承行事を大切にし内容を工夫して子どもたちに伝える事にしました。

・運動会は小学校の体育館で実施しました。親子の触れ合いが楽しめるもので、乳児は親子競技の中に日ごろの体操遊びを取り入れてフープのトンネルをしたり、幼児は一人づつ平均台でバランスを取って渡ったり、マットや机を滑り台にしたサーキットやリズムを披露して成長した姿を保護者に見てもらいました。また、発表会は修了会の前に実施しており、昨年は幼児が「三匹のやぎのガラガラどん」の劇を披露しました。子どもたちで物語を選び、役を決めて小道具を作り、皆で協力してやり遂げる喜びや達成感を得ることができています。

土曜日実施の夏祭りは「親子で楽しむ」をテーマに職員が遊びのコーナーを5ヶ所つくり、9時から12時の時間帯で保護者は都合の良い時間帯に参加し混雑する事はない様で事後にアンケートを取り集計結果を掲示しています。。芋ほり遠足は親子参加で土曜日に実施しており、持ち物等の掲示をしています。年度初めに年間行事予定表を配布し、毎月発行の園だよりにも行事予定を掲載しさらに詳しい内容についてのお知らせを配布しています。告知などは丁寧な対応がなされており、保護者の要望に合わせ行事日程等を決めており、満足度は非常に高いです。

当園は全フロアは床暖房なので、子どもたちは裸足で過ごしています。朝・夕保育は合同で過ごしており、夕保育は16時30分までクラス保育で以降17時30分まで1歳児室で過ごし、その後2歳児室に移動し合同で過ごしています。時差をつけ安定して過ごせる配慮をしています。17時30分の時点では半数の園児がいます。20時30分までの子が1名います。2歳児の空間は広く異年齢での合同なので、ブロックやミニカー等皆で使える玩具や危険のない玩具を用意しています。また、床にマットが敷かれ寛げる空間もあります。

乳児クラスは時差で保育室に移動していますが、部屋が変わるとコーナーの遊具も違うので、興味のあるもので遊んだり、子どもからのリクエストで絵描きやパズル等で遊んでいます。また、メンバーがある程度同じなので、異年齢の関わりもあり大きい子どもが世話をしたり一緒に遊んだりと自然な交流があります。延長保育は当日の電話でも受け入れており、正規の保育士2名が輪番で保育をしています。

2歳児クラスは低い棚2個を子どもたちが廊下に出してスペースを広げて、配膳テーブルの場を作り食事コーナーを設置しています。配膳は保育士が全て行い一斉に促すのではなく、食べたい子どもから手洗いをして、自分のペースで汁物以外は一品づつテーブルに運び「いただきます」の挨拶をして食べて始めます。遊んでいた子どもも食事をしている子どもを見て片付けており配膳、食事と子ども自身の判断により自然な流れで行われていました。おやつも子どもに合わせたペースなので、落ち着いて食べています。

献立は栄養士が作成し、4・5月は2週サイクル献立でで5月からは日替わり献立です。職員が検食をするので、味付けやきざみ等の気づきは栄養士に伝えています。毎月の誕生会では、誕生月の子どものケーキにはチョコで名前やハートのトッピングをしていて特別感があり子どもたちに人気です。クリスマス会では、2歳児から幼児が一緒に食事をしたり、3月のお楽しみバイキングは子どもからのリクエストメニューを盛り込んでいます。その他、季節の行事に合わせた献立とその献立の由来、食材の飾りつけ等も工夫しており食育につなげています。

栄養士による年間食育計画はクラスごとに4期に分けて期・月のねらいを立て、毎月の旬の食材・調理活動に対する丁寧な計画を作成し実践しています。食物の栽培はしていませんが、幼児クラスが近隣の畑でトウモロコシの収穫体験や皮むきをしたり、クッキー作りでクラスで役割を分けて粉を混ぜたり型抜きをしたり、乳児はキャベツのちぎりを体験しています。指先遊びの体験を重ね、3歳児は11月頃からトングやおたま等簡単な器具を扱い、手先の運動を習得しています。給食だよりやクラスだよりで写真を掲載し食育活動の様子を保護者に伝えています。

園長は職員に「安心と安全をプレゼントしよう」と伝えており、安全に関しては、不必要なケガがなく生活しやすい環境を整える為、ヒヤリハットやケガの分析表を作成し会議の中で報告しています。園内は全フロア床暖房なので園児は年間を通して裸足で過ごしており、園だよりの中に裸足のメリットを掲載し実践しています。感染症の予防でうがい・手洗いの習慣を身につけること、2歳児は虫歯予防ディを機に歯磨きを実践し歯の大切さを知らせています。また、園外活動では歩きながら交通安全指導を行い、公園内では約束事を確認し安全面に配慮しています。

園だよりの中にほけんだよりのコーナーを作り、季節で流行る感染症に関する情報を掲載しており、感染症が発症した時は通信メールで知らせたり、玄関の掲示板に感染症の発症状況を掲示し予防を啓発しています。ワンフロアなので、室内には、空気清浄機・加湿器を置き衛星面に配慮しています。全園児に健康カードがあり毎月の身体測定を記録し保護者の確認サインがあります。午睡チェック表は0歳児は5分毎、1歳児以上は10分毎に記録化しSIDSの予防をしています。

5月に保護者懇談会を実施し、保護者が必ず話す機会を設けており、新年度の早い時期に保護者同士が親しくなるよう設定しています。運動会は小学校の体育館で実施し親子競技を取り入れ、祖父母も参加し保護者の交流が図られています。10月の土曜日は親子で芋ほり遠足を実施しており、殆どの参加があり親睦を図っています。小規模園なので、保護者間は仲が良く、行事日程や参加しやすい配慮があり、保育に対する理解・協力も良く保護者の満足度は非常に高く園の運営は円滑に実践されています。

年2回の懇談会で、5月は全体会・クラス懇談会・給食試食を実施しており、園の理念を踏まえクラス目標を話しています。懇談会では保護者全員が話せるようテーマを決めて実施しており、乳児の連絡帳には、毎月の個別のねらいを養護・教育で明記し添付しているため、家庭と子どもに対する保育の視点を共有できる良い取り組みとして評価できます。個人面談は担任と実施し記録も残しています。廊下に絵本のコーナーがあり、乳児・幼児用に整理され1冊を3日間で貸し出ししており、棚の上に絵本スタンドでお勧めの絵本を紹介しています。

毎年、保育参観を実施していますが、今年度は、保育参加か参観を10月から2月までと期間を決め、一日1名の参加で園での子どもの様子を見てもらうことにしており、10時から午睡まで保護者の希望の時間で実施しています。0歳児はドアの窓にマジックミラーを付けて見ます。保護者はマスクをして子どもたちに気づかれないよう園での姿を見ていただきましたが、今後の保育参加については、保育参加型で検討していく様です。保育参加後は連絡帳に感想を記載してくる保護者もおり、殆どの保護者が参加しています。

商業施設の1階に園があるので、館内の散歩や施設の裏にある広場は日常的に活用しています。雨の日の館内散歩では歩き方も身についており、おしゃべりをせず吹き抜けの壁にあるハロウィンの飾りを見たりと季節感も体感しています。幼児は近隣の図書館へ絵本を借りに行き公共施設の利用体験をしています。道路を挟んで小学校があり、校庭の様子が見えるので今後は園から積極的にアプローチして1年生と年長児の交流や園に体験で小学生が訪問する等ができるよう検討されることを期待します。

・年1回、幼児が老人施設に行き運動会で行うリズムを披露しています。お年寄りの方も楽しみにしていますが、感染症が流行ると交流が出来ない時もあるので、今後は時期や回数を増やす等検討し交流を継続すると良いでしょう。
・今年度より地域市民センターから画用紙を頂き自由に描いたり制作した作品を展示しており親子で鑑賞する機会があります。また、モール内で母の日・父の日の絵の展示参加も保護者に確認を取り参加しています。

入園時に重要事項説明書と個人情報保護方針について説明し、「保育園利用に関する同意書」を取り交わしています。入園のしおりには、写真撮影に関する注意事項を記載しており、個人情報保護に基づき対応していただくよう注意喚起が行われています。個人情報の取扱いについては、利用目的を細かく明示し保護者から同意をいただき適切な対応に努めています。今後さらなる取り組みとしてはSNS（ソーシャルネットワークサービス）についてもルールを決めて共通理解のもと対応いただけるよう周知することも期待されます。

園内に園児が使用できるトイレが1か所しかなく、また、扉がないため環境上対処の必要性を園は感じています。その中で、子ども自身が見られてしまうと恥ずかしいという羞恥心を習得できるよう、職員は声掛けをしています。着替えも上を脱いだら上から着替えるなど順番も教えています。その他、プライバシーや個人情報保護の観点から、園内に子どもの名前は一切掲示しておらず、徹底した取り組みが行われています。

「南沢の保育で、大切にしてほしいこと」として、子どもに真似されてもいいように言動に注意すること、子どもの気持ちをしっかり受け止めること、大人の都合で子どもを誘導しないいこと、一人ひとりを大切にすること、保育士として自分の感情をコントロールすることを園長が紙面にまとめ、職員の休憩室に掲示しています。子どもをコントロールするような関わりはしないことを常日頃から園長は職員に伝え、「人」としての子どもを尊重した保育を行うことに対する共通認識が持てるよう努めています。

園長が各テーマ別に検討を重ねている「子ども未来会議」の中で様々なマニュアルの作成が行われました。外遊び、危機管理、救急法、児童虐待防止、栄養・調理管理、衛生管理・感染症、食物アレルギー対応、実習受け入れ、苦情処理、個人情報保護と園運営に必要なものが整理されています。見直しについても今後、未来会議内で行うこととしています。マニュアルの活用という点では、職員自己評価においても課題と捉えています。職員が目にする機会を敢えて作ることで有効活用できることも推察されます。今後の工夫が期待されます。

「クラスのお便りの意味・あり方について」など、職員会議内で園長のプチ勉強会を実施しています。当園は新卒の職員が毎年多く配属されており、職員育成が必須の環境にあるため、園長から保育理念や方針、保育士としての姿勢などを伝え、組織力の向上を目指しています。「保育におけるねらいと内容について」など職員が考える機会を作り、「１ヶ月の保育を振り返ってみよう」と題し、振り返るポイントもクラス・保育士と視点を定めて行いました。「子どもたちに安心・安全をプレゼントしたい」という方針を職員全員で考えることから始めています。