東京都福祉サービス第三者評価  評価結果

職員及び保護者が出入りする正面玄関には、運営規程、入園のしおり、重要事項説明書、職員紹介（写真付）、第三者委員会紹介といった資料が掲示されているが、園の基本的な考え方である保育方針等は、ホームページや多くの印刷物にもこの方針等に記載されているとはいえ、職員及び保護者がその思いを共有するためにも玄関先に保育方針をスローガン的に掲示した方がよいと思われる。保育方針を刷新し、冊子も作成されたが、常に職員及び保護者の目に触れるようにすることで、保育方針等の理解及び浸透はより早まると思われる。

管理職層以上の職名は「園長、副園長・施設長、主任保育士、副主任、事務局長」とし、毎年の事業計画の中にその担当する業務内容が明らかにされており、日々の業務の中で各人が実践している。園の組織の意思決定の構造は、ピラミッド型のトップダウンではなく、フラットな民主的構造の雰囲気になっている。現場実務的には、管理職層は職員と一緒になって現場に入り込んで活動している。特徴的なのは最高議決機関の理事会であるが、月1回、開催され、主任以上も出席するという民主的な扱いになって運営されている。

事案によっては運営企画会議（副主任以上出席）や運営委員会（保護者代表、第三者委員も出席）、さらには理事会で検討決定されることもあるが、通常は日常各種会議で検討されたものが最終的に月一度の職員会議の場で同意を得るようになっている。各会議の議事録を園長発案のウォールポケットを設けることにより会議出席者以外の職員も閲覧できるようにして徹底がされている。また、朝礼で確認をし必要な場合はパソコン内の保育システムの「共通連絡」バナーで共有している。保護者には毎月発行の「園だより」にて変更事項等について知らせている。

今回の第三者評価における保護者アンケートは大いに参考にするとしている。ほかには特に定期的な保護者アンケートは実施していないが、各種行事の後には必ず簡単なアンケートを行って参考にしている。職員の意向把握であるが、常勤職員で構成されている「職員会」という組織があり、そこで園運営や保育内容について議論され、必要であれば要望として経営側に提出する仕組みがある。地域の福祉については地区の社会福祉協議会や市の園長会に積極的に参加し情報収集している。

中・長期計画は作られていない。そのため場当たり的な年間計画になりがちと経営層は認識している。「理念→ビジョン→中・長期計画→単年度計画」と示されるように、中・長期計画は理念と単年度計画の間を結ぶものであり、数年後の目標が明確になり、経営層への信頼感が増し、職員の運営に対する参画意識・一体感が増し職員をやる気にさせると言われる。まずは、簡単な内容なものでよいから策定されることを望みたい。

園では子育て支援のために、家族会などで個別の相談に応じたり、保育の専門性を活かした地域の子育て支援事業に取り組んだ。育児講座として地域の子育て中の親を対象にした子育て学習会なども開催した。法人としては「デイサービスかのん」と障がい児の放課後デイサービスの２つの取り組みを行っている。今後もノーマライゼーションをめざして健常者と障がい者が共に生きることができる地域、街づくりに取り組んでいこうとしている。「子どもは社会が育てるもの」という方針の下、地域社会への社会的責任を果たすことに努めている。

職員にとって、子どもの成長に関わることは、即ち全ての人間への理解を深めることに通じるのであり、そのためには個人の尊厳などは自明という前提と考え、法・規範・倫理の遵守については、その明示や取り組みに関する外形的対応や体系的書式整備などについては、さほど重視していないように思われ、あえて明文化し掲示はしていない。しかし、それで職員が心の中に刻み実践しているかは、該当する研修や勉強会により、周知徹底することがより明白になると期待される。

苦情解決制度があることは、「入園のしおり」及び「重要事項説明書」に記載されているとともに、これらを玄関に掲示し周知している。また、苦情があった場合は、副園長を担当者とし、園長を解決責任者とし、「苦情処理簿」を事務所に備え、運営企画会議にて共有し、スピーディに解決するようにしている。また、虐待に関しては、職員からの声を拾い、把握したことについては役員の間で共有し、複数で判断、対応するようにしている。虐待を受けたと思われる子どもを発見した場合は速やかに市や児童相談所に通告する体制を取っている。

園の透明性を高めるためにホームページで各行事への外部参加の呼びかけを行っている。また、市のホームページともリンクしており、園児の様子や暮らしぶりを公開している。なお、ホームページは斬新なデザインにリニューアルを予定している。ボランティアや実習生受け入れにも積極的で、園長が担当となり、受け入れに際して、個人情報やプライバシーに関する注意事項などを伝えている。自主事業として地域の予子育て支援のため「かのんカフェ」を週3日運営、子育て中の親子が気軽に立ち寄る場所を経営し、地域のつながりを持っている。

園の立地は幹線道路に面したオープンな場所となっており、外塀も園庭が道路側から丸見えとなっている骨組み塀となっている。幹線道路から園庭の出入りは自動ロックでなく正面玄関も自動ロックになっていない。賃借の建物なので事情により改善がしにくいのがネックとなっているが、不審者侵入防止のために何らかの対策検討が望まれる。毎月の避難訓練計画が立てられ、計画通り訓練実施後は「消防訓練結果記録簿」に避難訓練、消火訓練などの項目別に記録記入が行われている。感染症などの対策も行政や保健所と連携して十分注意している。

ヒヤリハット報告体制は適正に行われている。当該事例が発生した場合は、口頭で上司に報告するとともに、報告書が関係者を通じて園長に回覧される。副主任以上で構成される運営企画委員会で対策される。いずれ、パソコンを使って分析資料を作成したいとしている。事故報告は毎年数件であったが、ここ2年は年１０数件になっているが、起票基準を下げたためとしている。万が一の災害のために危機管理マニュアルが策定されているが、避難訓練の内容のみであり、事業継続計画（ＢＣＰ）を策定し、早期復旧の手順等も含め万全を期したい。

園では個人情報保護方針を遵守しており、個人情報の保護に関する規定がある。個人情報の収集・利用・提供及び管理等について園が守らなければならない守秘義務については常に留意している。個人情報保護方針など玄関等に掲示して周知を一層徹底する必要が望まれる。ボランティアや実習生などに対しても個人情報保護方針の考え方は伝えられており、都度、個人情報保護誓約書を園と取り交わすことになっている。また、園ではＩＣＴ化の導入に積極的で、それとともにウィルスチェックやパスワード設定、ＵＳＢ持ち出し禁止等、厳格管理をしている。

保育業界全般に求人難であるが、園もその例外ではない。いろいろ採用ルートに手を尽くしているが、必要とする人材確保は簡単でなく、なかんずく、新規学校卒の採用は実習生として園に来た学生とその後も連絡を取るようにしているが、採用は難しい状況である。また一方、園としては、職員の離職を防ぎ、人材の定着のために、今後も、当園の理念・保育方針を職員が十分理解し、園が働きがいのある職場であるように業務効率化、処遇改善、職場雰囲気等々、いろいろ改善をしている。

職員研修は、園ではキャリアアップ研修に昨年度１０数人受講させ、本年度も全常勤職員が必ず年間で最低1科目受講し、4年間かけて全員が最低4科目取得し、誰でもが処遇改善第２の対象者となれる状況を作るとしている。その他、外部研修も計画されているが、参加した職員には受講結果をレポートにより報告し、内容によっては研修成果を職員に発表させている。園内研修は昨年度も今年度も現時点実施されていないが、実施を期待したい。

前年度は園長はじめ管理層は温厚な人柄であり、リーダーシップ能力を有している。職員一人ひとりとの個別面談を通じ、職員の意向把握や課出に努めているとともに、園長席のある事務室には誰もがいつでも相談や報告に来られるようにしている。常勤職員全員参加の職員会議を夜間に月一度実施している。時間外勤務となるため、経営的にも職員の負担感も多く厳しいところではあるが、組織力を維持していく上で欠かせないものとなっている。また職員との懇親の場である食事会を予算措置を講じて年１～２回開き、職員間の意思疎通の一助としている。

園の情報は主にホームページを活用して利用希望者等に発信しており、保育方針や保育に対する園の考え方、園児の受け入れ定員などの情報を提供している。また、市で運営する子育てサイトでも、園の基本情報や定員、特徴、園内の写真やアクセスマップなどの情報を提供している。しかし、ホームページの情報提供内容については、まだまだ不十分と考えており、今後、情報量を増やしていく予定である。ホームページ以外での園の情報提供の手段があれば、利用希望者等が入手しやすくなると思われるため、さらなる、取り組みに期待したい。

園入り口の掲示板には、子どもたちに関係する各種申請の案内や園からのお知らせ、感染症についての注意喚起などを掲示し保護者に伝えている。また、園だより、クラスだより、保健だより、給食だよりは毎月発行し保護者に配布している。他、園の２大行事の夕涼み会や餅つき大会を開催する際は行事だよりを発行し配布している。さらに、作品展示会、運動会、試食会、引き取り訓練、卒園式を開催する際も案内を配布するなど、保護者への情報提供を積極的に行っている。

見学希望者へは電話で受付し日程調整して受け入れしている。担当は副園長が行い、受付時に子どもの年齢、連絡先、見学の目的を確認している。見学の受け入れは、基本的には時間を指定しているが、見学者の都合を配慮し柔軟に対応している。先に園の説明を行ってから園内の案内をしている。また、保育実習生の受け入れや職場体験の受け入れもしている。実習生は保育実習Ⅰ・Ⅱの生徒を年間５名程度受け入れている。職場体験は市内の３校の中学２年生を１５名程度受け入れしているなど、地域に対して園の機能を積極的に提供している。

毎年２月の初め頃、市から新規に入園する子どものリストが送られてくるので、リスト家庭に対して入園説明会の日程をお知らせし開催している。入園説明会では、入園にあたっての基本事項や重要事項について保護者に説明し理解を得ている。同日に健診も実施している。また、入園時に必要な書類は説明会の時に配布しており、入園前の個別面談時に提出を依頼している。個別面談は、保護者の都合に合わせて日程を調整し実施し、保育を行う上での留意点等を確認している。さらに必要に応じて看護師や栄養士が立ち会っている。

園では、保護者と子どもの不安やストレスの軽減を図れるように短時間からの慣らし保育から始め、３日程度を目安に行っている。少しずつ時間を延長して実施し、４日目から通常の保育時間で対応することを基本としているが、保護者の就労状況により短縮する場合もある。慣らし保育の期間は、保護者とのコミュニケーションを密に取りながら、お互いに情報を共有し様々な状況に対応できるようにしており、必要に応じて看護師や栄養士などの専門家からアドバイスするなど、保護者が安心して園を利用できるように努めている。

卒園を迎える子ども達に対しては、小学校に入学してからも安全に通学できるように、散歩中の歩き方や信号の渡り方など練習している。また、近隣の小学校を訪問しランドセルを背負ったり、教室で椅子に座ったりして学校の雰囲気を知る機会を設けている。さらに、卒園後の７月下旬に園で開催する夕涼み会の案内を卒園生に送り招待している。その会では、個別に子ども達に対して、小学校での様子を聞いたり、困っている事がないか確認したりして、子ども達が小学校で安心して過ごせるように支援している。

保育に必要な子どもの個別の情報は、個別面談や日々のコミュニケーションを通して子どもや保護者から収集している。個別面談は定期的に年一回開催しているが、必要と判断した場合は都度実施している。収集した情報は、児童票、個人健康調査票に記録し、常に最新の情報に更新すると共に、関係職員に周知し情報を共有して保育を行っている。また、職員一人ひとりが常に、子どもや保護者の個々の状況の把握に努めており、状況が変化し、支援内容が変わる場合など、職員間で検討し個別に対応できるようにしている。

園では毎年４月に保護者懇談会を開催し、年度の保育方針を保護者に配布し発達年令に応じた保育指導内容を説明し理解を得ている。また、毎月のカリキュラム（月案）は各クラス単位で、養護、遊び、健康・食育の項目に分けて作成しており、それに加えて、個別の子どもの前月末の様子、保育のねらいと内容、環境と援助・配慮について記載した個別計画を作成している。月案、個別計画は毎月見直しており、年２回総括会議を実施、月のカリキュラムや年のカリキュラムを見直すため議論をしているなど、子ども達の状況に応じた保育指導が行われている。

毎朝９時から副園長と看護師が各クラスを巡回し、情報を収集し各クラスの状況を把握している。朝礼は９時半から事務室で開催し、園長、副園長、看護師、栄養士、各クラスの主任、事務職員が参加し開催している。朝礼では、毎日の園全体や各クラスの予定、職員の突発的な休み、子どもの休みや体調などを報告している。併せて、重要事項の周知や話し合いが必要な事柄などを検討している。朝礼の内容は、園内のグループウェアーの掲示板を活用し発信しており、職員がいつでも閲覧できるようにし情報の共有を図っている。

園の保育理念「子どもの幸せのために」と保育目標「①考えて行動できる子ども②頭も体も使って遊ぶ子ども③人と関わりながら育つ子ども」を基にした保育方針に従って、年齢別のねらいを明確にした年間指導計画を立て、月案、週・日案に落とし込んでいる。園では冊子化された「保育方針」があり、これは昨年度約９ケ月をかけて見直し・刷新したものである。保護者や新人職員が読んでも分かりやすい内容になるようにしており、年齢別の食事、排泄、睡眠、遊びなどにおける子どもの姿が把握でき、同時に大人の働きかけも示されて保育の根幹となっている。

発達の過程で生じる子ども同士のトラブルとしては、乳児にはかみつきが多く、幼児ではけんかなどの行為が生じることがある。こうしたトラブルが生じた際には、双方の保護者に伝える際に心がけていることがある。それは、どのような状況の中で子どもたちがトラブルに至ったかについて詳しく説明をすることである。「○○で楽しんで遊んでいたのですが、貸してもらえなかったことで手が出てしまったようです」などである。また、時に年長児には集団に対して「みんなはどうする？」などと投げかけ他者との関係を考える機会にすることもある。

５歳児（くま組）は小学校教育へとすすむことを前提にした幼保小連携会議に出席しており、子どもの保育要録で申し送りを行い、子どもへの援助が継続的に行われるように配慮している。また、実際に子どもが小学校を実感できるように見学を行っており、今後は１年先輩の子どもたちとの交流を希望しているので働きかけていく方針である。学童保育も今後は見学を実施したい考えである。就学に不安を持つ保護者も少なくないので、面談を実施する年もあり、またクラス懇談会で説明することもあるが、個別の相談にも真摯に対応している。

午前７時からの受け入れは、０～５歳を１階の１歳児クラスで行っており、７時４５分からはそれぞれのクラスでの受け入れとしている。保護者は受け入れコーナーのカウンターに設置された「生活表」に昨夜の睡眠時間、子どもの様子、家で計った体温、お迎え時間と迎えの保護者名を記入する。保護者は「連絡ノート」にも睡眠時間などの生活の様子などを記していて把握ができるが、職員は受け入れの際には子どもと親の顔を見ながら挨拶をし、保護者とは必ずことばをかわして昨夜から今朝にかけての子どもの様子を聞き取るようにしている。

園では入園に際して保護者に布オムツを使用するか紙オムツにするかを選択してもらっている。その際に、園では布オムツをすすめていることを伝えており、その理由として布オムツは濡れたことで気持ちが悪く、取り換えてもらうと気持ちが良くなるという感覚を体感してほしいからだと説明している。保護者のほとんどが布オムツを選択している。専門業者から届く清潔な布オムツであり、帰宅時には未使用のものを１組持ち帰ってもらい、翌朝そのオムツをして登園してもらう仕組みとなっている。使用枚数に応じた請求が１ケ月単位で行われている。

降園時には、保護者は受け入れコーナーで「生活表」に記された園での子どもの午睡時間を確認し、連絡ノートに転記する。また、連絡ノートには、園での子どもの様子が記されており、保護者は１日を把握することができる。その日のクラスごとの活動は、生活表の下部に記載する欄が設けられていて、職員が詳細に記している。ただ、生活表の欄は小さいため、読みにくかったり、急いでいる場合などでは見過ごしやすいので、保護者が見やすいようにボードなど使って１日の報告を伝えることも考えられる。

各クラスともに年齢に応じた玩具が設置されており、手作りのものや日常の生活で使う用品などを工夫して設置している。例えば、０歳のクラスでは、色合いや手触りを大切にしたり、誤飲防止のために小さなものは使わないなどである。また、年長児では、コーナー遊びができるようにコーナーごとに設置する玩具なども配慮している。人形やキッチン用品、お店屋さんごっこができる衣類コーナーなど楽しくてわくわくする室内配置である。園では自由遊びの時間を十分に確保しており、子どもたちはそれぞれ自分のやってみたいことに挑戦する機会がある。

子どもがことばを身につけられるように、園では開設当初からわらべうた遊びやことば遊びを積極的に取り入れている。乳児では、わらべうたを歌いながら子どもとのスキンシップを深めたり時には運動的な要素を取り入れた遊びを行うなどして心身ともに安定した成育をめざしている。また、年長児になると、わらべうたあそびを友達とすることを通じて、反対ことばや早口ことばなどを楽しみながら、ことばには意味があることや遊びにはルールがあることなど、ことばを使って友達とやり取りすることが身につくようにしている。

自由遊びの時間では、子どもは自分のやりたいことが尊重されているが、年長児では遊びのルールなどをみんなで話し合って決めることもある。特に散歩は話し合いで行き先を決めている。また、園の保育理念にもある「子どもの主体性を大切にする」では、集団で活動したくない子どもの気持ちを尊重して、無理強いはしないが声掛けを行うなどして興味が持てるように背中を押している。５歳児では、卒園前に乳児クラスのお手伝いをしており、おやつの配膳や一緒に食べたり、遊んだりすることで異年齢とのかかわり方を身につけている。

園では年間を通じて行事を行っており、保護者に配布している「保育方針」の中でも行事のねらいや時期を説明している。園全体で取り組む、夕涼み会、親子運動会、作品展示会、もちつき会などの他に、四季を感じられる伝統的な催しとして子どもの日、七夕、お月見会、芋ほり、節分、ひな祭りなどがある。また、年長児のお別れ遠足や幼児クラスの遠足などがある。毎月実施する誕生日会は幼児クラスで行い、みんなの前に誕生月の子どもが並び保護者からのメッセージカードや写真のプレゼントを受けたり、職員が演じる出し物などを楽しでいる。

各種行事では、園で大切にしている保育方針に基づき、子どもが日ごろ楽しんでいるそのままの姿を保護者に見てもらい成長を実感できるプログラム内容としている。そのため、行事のための演目や練習などを子どもに課していない。ただ、行事に取り組む際には、子どもたちが保護者に何を見て欲しいかなどを聞き取り、プログラムに取り入れるようにしている。親子運動会は親子で体を十分に使って楽しさを共感するなどである。一方で、保護者からは劇や歌などを披露する発表会に対する根強い要望もあり、園としての説明が必要な時期に来ている。

各行事はそれぞれ職員が意見とアイデアを出し合って工夫しており、同時に子どもの興味を引き出せるように、例えば節分では鬼のお面づくりをしたり、行事に合わせた絵本の読み聞かせなども行っている。夕涼み会ではお店を出す年長児が、はっぴを着て自分たちで作った梅ジュースの販売を担当するなど、達成感が感じられるように配慮している。また、保護者（父母会）が園児にプレゼントする観劇会があり、０～５歳までが専門家による劇を楽しむなど、保育方針である保護者と子ども、職員の「とも育てとも育ち」の実践ともいえる。

朝の受け入れは７時から行っており、１歳児のクラスで０～５歳を受け入れている。７時４５分からは各クラスに移動し、それ以降の受け入れはクラスにて行っている。保育標準時間終了後の１８時～１８時３０分までは、２歳児クラスで合同で延長保育を実施しており、その後の１８時３０分以降は１歳児クラスに移動して補食を食べお迎えを待つ。ただ、乳児は幼児とは遊びが違うので人数によっては乳児のみ０歳児クラスで行うことがある。各クラスとも子どもが楽しみながら安心に遊ぶことができる絵本やおもちゃなどが揃っている。

延長保育の申し込みは申請書で行っており、保護者の勤務時間と通勤時間などを記入して申し込んでいる。延長保育時間や延長保育料と集金方法などは「入園時のしおり」と入園説明会で詳細を伝えている。１８時３０分以降のお迎えの場合には補食の提供を行っており、無料での提供である。また、１９時以降のお迎えの場合には、希望に応じて有料で夕食の提供を行っている。現在は事前に保護者が仕事で１９時には間に合わず多少の遅れが生じるといった場合には補食を多め提供するなど臨機応変に対応している。

土曜日保育は１階で合同で実施しており、２～５歳児は２歳児のクラスで行い、０・１歳児は１歳児のクラスで実施している。職員の配置は２名で、遅番の職員１名が加わり３名となる。１０～２０名の子どもの保育を行っており、登園した子どもの状況や申し送り事項などは１歳児クラスにあるホワイトボードに記している。ボードには主に注意や見守りが必要な０・１歳児の様子を中心に書いている。また、土曜日保育生活表にて保護者と園との情報交換を行い、土曜日保育用の０・１歳対象の紙ベースの午睡チェック表で安全を確認している。

給食は安全で安心に食べられ、加えておいしいを心がけており、献立検討会議を毎月開催し、次月の献立を検討している。会議では各クラスの子どもの喫食状態などを報告しており、「ご飯をおひつに入れて出している。おいしそうという子どもの反応があり、食べっぷりも良い」などと記録されている。和食が中心であり、だしには鰹、椎茸、昆布、煮干しなどを使っており、こうしただしで作る各種献立は子どもたちにも好評である。また、旬の食材を使うことはもとより、地産地消や国産にこだわっており、地域の農家が作った野菜を取り入れるなどしている。

食物アレルギー児では医師によるアレルギーの診断書に基づいて、代替給食や除去食の提供を行っており毎月「アレルギン対応献立表」を対象児の保護者に渡している。園では乳児・幼児に多い卵と牛乳のアレルギーに配慮して、献立に取り入れていない。牛乳の代替として全員に豆乳を提供しているが、カルシウム不足にならないように、積極的にイリコなどカルシウムを多く含む食材を使うように工夫している。アレルギー児は専用のお盆に乗せて提供しているが、職員が隣りに座って見守っており他の子どもたちと一緒のテーブルでの食事である。

栄養士が配置されており、毎月「ぱくぱくだより」を発行して、保護者に食情報を提供している。たよりは手書きであり、食だよりの他におすすめ献立や旬食材のメニュー紹介がされている。また、年間の食育計画を策定しており、計画にそった各年齢に応じた食育の実施である。幼児クラスが中心になって行う園庭での野菜栽培では、夏野菜をメインにプランターで苗植から水やり、収穫して食べるという一連の行動と食がつながるように工夫している。年齢に応じたクッキング保育の実施などで調理への関心と食べる楽しさが理解できるように働きかけている。

子どもの健康管理としては、定期的な内科健診を行っており、０歳児は年に5回、１～５歳児は年に２回の実施である。今年度、市の方針で0歳児は３回が基本となったが園独自に小児科医と調整を行い、５回実施を実現するなど尽力した。子どもの身長・体重は月に１回の測定を行い看護師が保管する健康カードに記載している。歯科健診は年に１回であり、その際には歯科衛生士による歯みがき指導なども行われている。園では食後は歯ブラシではなくお茶によるうがいを徹底しており、同時に糖分を控えた給食・おやつの提供で虫歯予防に務めている。

保護者に対して毎月「健康だより」を発行しており、絵やイラストなどを取り入れて見やすいものとしている。たよりでは、インフルエンザやノロウィルス、手足口病といった季節に応じた疾病に関する注意事項が説明されている。同時にインフルエンザなどの予防注射のすすめなども行い、集団感染防止につとめている。また、SIDS（乳幼児突然死症候群）についてもポスター掲示やクラス懇談会で伝えている。午睡時には室内は子どもの表情が見える明るさにし０歳児では５分間隔、１歳は１０分間隔、２歳以上は適宜に呼吸と顔の向きを記録している。

保育中に子どもの体調が悪くなった際には、直ちに看護師の判断を得て、症状に応じて２階の職員室や１階の事務室にて静養及び様子観察を行っている。園では昼食時の与薬支援は行っていないが、疾病によって日中の服薬が必要になる場合には「与薬申込書」の提出に基づいて対応している。薬は保護者から担任職員が直接受けとり、看護師が保管し与薬支援も看護師が行う。発作が伴う熱性けいれんなどを有する子どももおり、抗てんかん薬の預かりをしていて、発作時には看護師が対応するが看護師が不在になる１６時以降は副園長が対応している。

保護者は入園と同時に任意で活動する父母会に所属しており、父母会では役員決めをはじめ年度末の総会開催など自主的な運営を行っている。園では保育方針の中で「とも育てとも育ち」を明示しているように、保育室としてスタートした４５年前から保護者と連携した保育を行ってきた経緯があり、年間を通じて開催する各行事でも保護者と職員による共催で運営されている。観劇会は父母会からのプレゼントであり、夕涼み会、もちつき会での父母会の協力がある。夕涼み会ではおやじの会が花火で締めくくるなど、保護者同士及び職員との親睦を深めている。

子どもを中心にした保護者と園との日常的な連携は、連絡ノートで行っており、他に電話などによる相談にも対応している。子どもの園での様子を伝えるのはクラス懇談会であり、これまで年に３回の実施を２回に変更し、新たに個人面談を組み入れ保護者との話し合いの場を作った。クラス単位で行うクラス懇談会では、クラス担任が事前にクラス便りで出欠の確認を行い、クラスによっては事前に子育てに関するアンケートを取るなど工夫している。また、クラス懇談会には園長か副園長が参加して子どもの様子や園の保育方針などを話している。

１２月に実施する作品展示会では、日ごろ子どもたちが園でどのような表現活動に取り組んでいるかを保護者に知らせる大きな行事であり、制作、描画、構造遊びなどの作品を展示している。また、作品展示会後には全保護者を対象にした給食試食会を行い、実際に食べてもらうことで食の取り組みへの理解をすすめている。一方、保護者アンケートでは保育参観を望む声も少なくなく、劇などの発表会という特別な場ではなく、日ごろの保育場面における子どもの成長を直接見たいという保護者の意向に対して園としての検討がまたれる。

園庭が十分に広いとは言い難い環境であるが、各クラスでは積極的に戸外活動を取り入れている。園ではお散歩マップで地域にある各公園やいちょう並木、かえるがいる土手などを把握しており、子どもの年齢や季節に合った散歩コースを選んでいる。年長児では、みんなで話し合って目的地を決めることもしており、目的地が決まると「園外保育届け」にて行き先とルートを提出している。公園では四季折々の自然と親しみ、時にはドングリや木の枝などを持ち帰り工作に使うこともある。年長児はカブトムシの幼虫を育てているなど自然との共生を身につけている。

運動会は近隣の小学校の校庭を借りて実施しており、親子で楽しむことを重視していることから広く地域に呼び掛けることはしていないが、いくつかの行事開催では掲示物などで地域にお知らせをしている。夕涼み会は、園前に設けた掲示板にて地域に呼び掛けており、子どもの祖父母など多数の参加がある。もちつき会では、ついた餅を日ごろ駐車場の使用を許可していただいている店舗を中心に１０件ほどのご近所に配っている。園は幹線道路に面した立地であり、車と人の行き来が多いが、これまで培ってきた近所の見守りの目があるといえる。

園では地域の子育て中の家庭を支援する様々な取り組みを実施している。一時預かり保育、保育所体験受け入れなどの他に子育て広場の取り組みとして「かのんカフェ」を実施している。かのんカフェは地域の子育て中の家庭が出会う場として、あるいはくつろぎの場として役立って欲しいとして、地域の商店街で週３日（月・火・木）無料で開放している。かのんカフェにはもと利用者だった保護者が専従者として１名配置されており、加えて本園から保育士が出向いていくこともあって、イベント開催で楽しむこともでき常連の母子の居場所になっている。

園では、個人情報保護規程を基本として個人情報の取り扱いを行っており、保護者への説明は、入園説明会の時にA4サイズの文書にまとめて配布し説明している。また、発達支援センターなどへの個別の相談や巡回指導の際の書類提出する場合は、個別に保護者に説明し同意を得ているなど、子どもや保護者の個人情報に配慮した取り組みをしている。しかし、園内の掲示や重要事項説明書などに園での個人情報の取り組みについての記載が見受けられない。このことについては、文書で示す必要があると思われることから、今後の取り組みに期待したい。

園では、子ども達一人ひとりが自由な発想で遊ぶ気持ちを大切にしたいと考えており、危険が伴わない範囲で出来るだけ自由に遊ばせている。そのことで、衣類が汚れることも多いため、下洗いして保護者に返している。また、遊びが固定しないように友達や職員から新たな遊びを学べるように工夫しているが、できないところを他の子どもに見られると恥ずかしいという子どもに対しては、見られないところで練習する機会を作るなどの配慮もしているなど、子ども達の主体性を活かせる保育を実践している。

虐待防止の取り組みについては、園のしおり及び重要事項説明書に記載し入園説明会の時に保護者に対して、子どもに対する職員の虐待等の行為の禁止や虐待の防止、人権に関する啓発のための研修を実施する旨を説明している。併せて、養育者等による虐待が疑われる場合については、市や児童相談所等に通報することを説明し理解を得ている。また、日々の保育の中では、子ども達の様子を観察し虐待等が疑われ場合には、園長が担任や子どもから直接聞き取りを行い、速やかに対応しているなど、虐待防止の取り組みをしている。

各種業務マニュアルは、業務の流れや基本的な業務手順を定め文書化している。マニュアルの定期的な見直しの時期は決めていないが、変更が必要の都度、改変し更新している。また、マニュアルはPCデータとして保存しており、各クラスに設置しているPCから職員がいつでも確認できるようになっている。しかし、マニュアルデータが整理できていない部分もあり、目的のマニュアルを閲覧するために時間を要している。今後の取り組みとしては、マニュアルデータを整理し、必要なマニュアルを容易に見つけ出せるようにする必要があると思われる。

園では、全職員に対してキャリアアップ研修を受講する機会を与えている。研修は年間の事業計画で予定を立てて計画的に実施しており、１年間で１科目受講し、４年間かけて全科目の受講が終了できるようにしている。それ以外にも、職員が希望する研修会への参加を積極的に促しており、そのことで、職員のモチベーションが向上している。職員アンケートの事業所の特に良いと思う点で「研修の機会が十分ある」「様々な研修を受ける機会がある」などの意見が聞かれる。

園では、全職員が参加する職員会議を毎月開催している。また、毎週開催している運営企画会議は、園長、副園長、各クラスの主任が参加し、事故やヒヤリハットの報告を検討し再発防止に努めたり、保育運営全般について話し合ったりしている。さらに、各行事の前に開催し行事について話し合う行事担当者会議やクラス会議・乳児会議・幼児会議の少人数の会議を多く持つことにより、職員間の情報共有、保育内容の確認ができてるなど、各種会議を開催し意見交換を行い、職員の意見を吸い上げる取り組みをしている。