東京都福祉サービス第三者評価  評価結果

当園の目標は、「つよく、やさしく、あかるいこ」である。善悪の判断ができ、行動におこせるつよい子、小さいもの弱いものを守れるやさしい子、困難なことも逆境の時もあかるく前進できる子を掲げ、一人ひとりが大切にされていると感じる保育を目指している。この園目標は保育園のしおりの冒頭に記載し、入園説明会時に説明している。また、ホームページにおいても明示している。職員に対しては、「保育の基本」にまとめ、職員に配布している。朝礼時に読み合わせを行い、理解を深めている。

定員100名の本園と、小学校の敷地内に設置された定員29名の分園により構成されている。経営層の役割と責任として、「最終責任は園長がとる」ことを常々職員に伝えている。問題が起こったらすぐに対応できるよう、園長は開所時間から閉所時間近くまで長時間在園しているようにしている。職員会議は毎月1回、本園と分園別に開催している。園長は両会議に出席して話をしている。現園長は平成29年度から就任し、今年が3年目である。職員の意見を十分に聞いて判断する方針としており、決定に時間がかかってしまうことが課題となっている。

組織として、園長の下に主任、分園長、分園主任、リーダーを置いている。リーダー会議などは設けていない。重要な案件は、理事会にて検討され承認を受けた後、職員に伝える手順が決まっている。決定したことを職員会議にて説明し、急を要するものは回覧して全職員に対して周知している。重要な決定事項に関して、保護者に対しては、懇談会やその都度「お知らせ」として文書にて配布したり、掲示をして伝えている。

行事後には、連絡帳のコメントなどから保護者の感想を把握し、翌年の企画に活かしている。行事後のアンケートの実施を検討している。また、保護者の個別の意向は、懇談会や個人面談などで聞き取り把握している。利用者の希望にはできる限り応えるようにしている。分園と距離があるため分園の利用者が進級に際して本園へ移動することに対して、不安に思っていることを理解している。会計事務所の指導を受け、毎月の予算の執行状況を把握して、必要に応じて補正予算を組むなど計画の着実な実行に取り組んでいる。

年度単位の事業計画は前年度の2月から3月にかけて策定している。行事後には職員内で反省会を開催し、時期や内容などについての議論を行っている。これらの反省点や、利用者からの要望を踏まえて次年度の行事日程を決定している。保護者が参加する行事に関しては、保護者が参加しやすいよう土曜日に開催することとしている。事業計画書は理事会にて審議・決定後に、職員に対して明示している。事業計画と合わせて、3月には年間保育計画を見直している。前年度の計画をもとに、園長、主任、担任が関わって取り組んでいる。

行事など短期の活動においては、担当者を明確にして取り組んでいる。担当は、色々な経験ができるよう、毎年度、園が指名している。月に1度の誕生会や、季節ごとの行事では、あらかじめ司会を担当する職員を決めている。担当者が出し物を考えたり話術やパネルシアターなどの技術の向上に努めるなど、自己研究の場ともなっている。計画の推進にあたっては、早めの準備に取り掛かり業務の負担を減らすこと、使えるものは使い回して再利用すること、子どもや保護者には負担をかけないことなどに留意している。

職員が守るべき規範や倫理に関しては、就業規則に服務の章を設けて明示している。入職時には、園長より説明を行っている。また、保育者の姿勢や守秘事項、保護者との接し方など多くの項目の保育の基本をまとめたマニュアル（保育士の心得）を作成し、職員に配布している。朝礼でマニュアルの読み合わせを行い、理解を深めている。また、職員の言葉遣いなどについて、週ごとに各クラスで振り返りを行うチェックリストを用意して活用している。透明性の確保として、園独自のホームページによる情報開示や、会計事務所による会計指導を導入している。

苦情解決の仕組みは、入園説明会にて説明するとともに、玄関に掲示をしている。苦情解決のための第三者委員を2名委嘱しており、氏名と電話番号も明示している。本園・分園ともに玄関に意見箱を設置している。保護者からの苦情や要望に対しては、苦情相談記録ノートに記入し、問題があればすぐに解決できるよう回覧で周知したり、臨時の職員会議を開いている。大きな問題となる前に、小さいうちに直ちに全員で取り組むことを徹底している。保護者からも気軽に声を掛けていただけるよう、職員紹介の掲示は一年中行っている。

地域の保育ママの支援を行っている。運動会に参加を呼び掛けている。また、人形劇などに兄弟や家族を招待するためにポスターを掲示している。保育園の専門性の地域への還元に関しては、まだ十分ではないと認識している。次世代を担う中学生や高校生のボランティア、実習生などを積極的に受け入れている。地域の一員として、区内私立保育園の園長会や、地域支援センター主催のネットワーク会議に出席し、情報を収集している。区内の私立保育園が合同で研修会も開催している。

組織的に事故の再発防止・予防対策に取り組んでいる。危機管理、感染症予防、保健業務などの各種マニュアルの作成や、遊具・保育環境・衛生などのチェックリストの活用により安全性の向上に取り組んでいる。警察署員を招いた交通安全・誘拐防止指導、消防署員による火災予防・通報・消火の指導、毎月1回の避難訓練などを行っている。自動通報システム（110番）を園内2ヶ所に設置し、緊急時に外部に知らせる体制がある。園内にＡＥＤを設置し、職員は救命訓練を受講し、修了証の縮小コピーを職員紹介の掲示に貼って公開している。

法人として個人情報保護規程を策定している。情報の重要性に配慮し、児童票など保護者や子どものプライバシーに係わる情報は、他人の目に触れることのないよう事務所にて一括保管している。複数台あるパソコンは、それぞれ使用目的を明確にしている。機密性の高い情報を取り扱うパソコンにはパスワードを設定して、アクセスできる職員を限定している。

個人情報の取扱いは規程に沿って行っている。「情報公開・開示規程」、「実習生受け入れ規程」、「ボランティア受け入れ規程」を定めている。入園時には保護者から利用同意書を提出してもらっている。守秘義務などは、就業規則や職員が持つ「しおり」にも明示している。判断に迷う時には、行政や関係機関に問い合わせて、法の趣旨に沿った対応ができるよう配慮している。年1回は規程を回覧し、職員が理解し対応できるよう意識を高めている。

常勤職員の平均在職年数が18年とベテランの保育士が揃っているため、保護者や子どもたちには安心して利用してもらっている。新規職員の採用に際しては、職員全体の年齢構成を考慮して、新卒者の採用をすることを明示している。採用前の観察ができることから、実習生からの採用に努めている。毎年9月には、来年度の勤務の希望について職員にアンケートをとっている。定期的に本園・分園間の人事異動も行っている。職員の希望を尊重しながら経営層にて職員配置を決定している。

職員には、自己チェックリスト・自己評価表を年2回提出させている。保護者対応や職員間の連携など項目に沿って、自己評価を行っている。その後、必要に応じて園長・主任との面談を行っている。外部の研修の案内はほぼ全て職員に回覧し、それぞれの職員が希望する研修に参加している。研修参加希望者には勤務を調整し、年に最低1回は参加させている。研修参加後には、職員会議での発表や回覧により、他の職員へも知識の共有を図っている。また、感染症や食物アレルギーなどをテーマに、年に数回、園内研修を行っている。

人事考課や、評価と報酬が連動するような制度は導入していない。決められた時間内で業務が終わるよう努力している。休暇の取得は100％を目指して奨励している。今回の職員の自己評価では、休暇が取りやすくリフレッシュができる、職員同士の仲が良い、などが良い点として挙げられていた。職員の意識は、普段の会話やコミュニケーションにより把握している。また、気になる職員には個別に面談の機会を持っている。結婚・出産・育児・病気などを理由に離職することがないよう、全体でサポートすることが定着率の高い理由であると認識している。

保育園の情報を提供する媒体として、保育園のしおりとホームページを作成している。保育園のしおりには、園の方針、概要、活動、食事、健康管理、1日のスケジュールなどを、イラスト入りで解りやすく要点をまとめて書いている。保育園のしおりは、行政の関係機関の窓口でも配布している。園のホームページを開設している。ホームページでは、園の概要、方針、年間の行事予定、給食などを掲載して紹介している。

園の情報を、毎年区が作成している区内の保育園のガイドブックに提供している。ガイドブックには、園の保育時間、定員などの基本的なサービス情報を掲載している。また、区内の保育園を紹介するページに園の特色を紹介した記事を掲載したり、入園状況などの情報を定期的に伝えることなどで行政と連携を取っている。本園と分園に分かれており、本園は0～5歳児が、分園は0～2歳児が在園している。分園を卒園するとそれぞれ希望の保育園などに分かれるが、大部分はそのまま本園に進級している。

見学を希望する保護者には、保護者の都合に合わせ随時対応している。個別に実施しており、園長や事務職員が保育園のしおりに沿って園内の案内と説明をしている。電話での見学申し込みが多く、事前の電話で保護者の見学の目的を把握し、できる限り希望に沿うよう、見学の時間などを決めている。子どもの活動の様子を見てもらえるよう午前中（10時くらい）を勧めており、午後の午睡時間は園児への影響を考えて避けることが多い。

入園説明会は入園までの準備期間中に開催している。全体での説明、クラス別説明、健康診断、個別面談を行っている。園長、担任職員、栄養士が担当している。保育園のしおりを使い、入園準備や重要事項・ルールなどを説明している。個別面談では児童票に基づいて、生活全般にわたる家での様子をうかがい、授乳・慣らし保育などを保護者と話し合っている。栄養に関するミルク、哺乳瓶、乳首、授乳状況、食事状況などは、栄養士が保護者から話を聞いている。

子どもの個別情報などは児童票などに記録している。記録書式は入園説明会以前に各家庭に郵送され、保護者が自宅で記入し説明会当日に提出してもらっている。個別面談ではこれらに基づき、健康状態、アレルギーや疾患の有無、生活状況、遊びの好み、くせ、保護者の意向などを聞き取り、未記入の補足とともに書式にまとめている。職員用の記入の手引があり、これに基づき不足なく記入するよう努めている。

利用直後には慣らし保育を行っているが、一斉ではなく保護者の希望や状況に応じている。子どもの不安を軽減する為に、愛着がある品を持参してもらうこともある。授乳は自宅のミルク・乳首などに合わせる配慮をしている。分園から本園への進級には、基本的には担任職員1名も同時に担任を持ち上がる。退園・卒園児・その保護者からの問い合わせには、電話や面談で応えている。運動会などの参加を卒園生に呼びかけたり、卒園アルバムを作成して卒園生に手渡しする際に、卒園後の子ども達の様子を把握している。

子どもの個別の状況として、児童票、保健票、保育指導概要記録などに、入園から卒園までの成長の変化を記録している。乳児は、毎日の様子を日誌に個別に記録している。入園前の状況については、食事・食材・生活などに分け詳細に聞き取りしている。朝夕の送迎時の会話や連絡帳、年2回の懇談会などで保護者との対話の中から保護者の要望を把握するように努めている。幼児クラスでは、1日のクラスの様子を人数分コピーし、バインダーに綴じて保護者に渡して伝えている。

全体的な計画を基に、各クラスの年間計画、月案、週案などを作成している。乳児は毎月個別に指導案を立てている。各計画には反省を記入する欄を設け、見直しを行っている。クラスごとに1日の目標設定と反省を保育日誌に記録している。個別計画の見直しは、クラス毎に担当職員が午睡時間などを利用して話し合いを持ち、職員会議では全体での話し合いが必要な事を取り上げて検討している。計画を緊急に変更する必要が生じた時には、関係する職員でまず話し合い、全体討議が必要な場合は臨時職員会議を開き、全職員で話し合っている。

職員が情報共有をする場として、毎日の朝礼と毎月1回の職員会議を開催している。職員会議は全員参加を原則としているが、保育担当などで参加できないこともあるため、会議録は非常勤職員を含めて全員に回覧している。早番・遅番との引継ぎはノートに記入し、口頭でも伝えている。クラス毎に午睡時間に保育士の間で話し合いの場をもち、情報の共有と認識の統一を図っている。話し合いの時間を多く持つよう意識している。

子ども一人ひとりの発達過程や家庭環境は児童票で把握している。家庭における睡眠・食事・排泄・体調などの子どもの様子は連絡帳や登降園時に保護者に直接確認して、状況の把握に努めている。乳児は月案を個別に作成し、月末に評価・反省して児童票に1ヶ月の様子を記録する。幼児は3ヶ月ごとに年4回、児童票に記録して子どもの姿を把握している。発達状況に合わせて玩具の選択や環境設定の工夫を行い、子どもが主体的に活動できるようにしている。

障がいなどで特別な配慮が必要な子どもには、専任の職員を1名配置して同年齢のクラスで保育を行っている。専任職員は外部研修で障がいや病気について学び、職員会議で研修報告をして職員全員が同じ認識で保育に取り組めるようにしている。個々の発達に合わせ、特にけがや事故に留意して支援に入っている。また、必要に応じて保護者の了解のもと、病院や通所施設などの専門機関と連携を図り、書面で状況を報告したり保育上のアドバイスを受けている。

朝・夕の合同保育や行事時に縦割り保育を取り入れ、異年齢の交流を通して互いを尊重する心が育つようにしている。発達過程で生じるかみつき・ひっかき・けんかなどの子ども同士のトラブルは、それぞれの気持ちを受け止めながら年齢に応じた対応をしている。年長児は自分たちで解決する力が付くように経緯を見守り、必要に応じて仲介する。5歳児は就学に向けて、年1回近隣の小学校を見学する機会を設けている。

家庭と園での子どもの様子は、連絡帳の記録や登・降園時に保護者と直接話をして確認している。連絡帳は0～2歳児クラスで毎日個別に記録する。3～5歳児クラスはバインダーに毎日クラス全体の様子を記した用紙を挿み配布している。3歳児以上でも連絡帳を希望する場合は、ノートを用意してもらい必要に応じて使用している。降園時に担任が会えない場合にも職員間で引き継ぎを行い、子どもの様子を保護者に伝えている。特に連絡が必要なことは口頭だけでなくメモや手紙にして渡すなど、伝え忘れのないよう努めている。

トイレトレーニングや衣服の着脱、食事動作などは、連絡帳や送迎時のやり取りで家庭での様子を確認しながら、個々の発達状況に合わせて支援している。児童票の保育指導概要記録で、子どもの発達段階や生活習慣の自立状況を定期的に確認している。歯磨きは4歳児から行い、年1回歯科医による保健指導を実施している。栄養士・看護師からも基本的生活習慣の大切さを家族に伝え、保健だより・献立表などでも家族に協力を呼びかけている。

乳児の睡眠時間は一人ひとりのリズムに合わせ、幼児は年齢に応じて午睡時間を設定している。午睡の前には紙芝居や絵本を読んだり、午睡中は遮光するなど静かに眠れるよう配慮している。眠れない子どもには午睡を強要せず、絵本を読むなどして静かに過ごすようにしている。登園時に寝不足気味や体調が思わしくない様子が見受けられた場合は、保護者に家での様子を聴きながら対応を話し合い、保育室の一角や医務室で横になって体を休めるようにしている。5歳児は就学に向けて徐々に午睡時間を短くしていき、3月下旬には午睡をしない生活に移行する。

子どもの自主性・自発性を尊重して、遊びや活動に子どもの希望や発言を取り入れ、遊び込めるように対応している。絵本や玩具は子どもの月齢・年齢に応じたものを随時入れ替えている。2歳児以上のクラスは子どもが自分で玩具を選択できるよう配置している。0・1歳児は職員が子どもの興味や様子を見て、玩具を選び用意している。絵本は毎月2冊新しいものを取り入れ、読み聞かせをしている。午前中の園庭での活動は、10時半を境に年齢によって使用時間を分けて、どの年齢の子どもも安全に思いきり遊べるよう配慮している。

専門講師によるリトミック・体育指導・絵画指導がある。リトミックは本園は2歳児以上、分園は1・2歳児を対象に月2回実施し、マラカス・鍵盤ハーモニカなどに取り組み、行事で練習の成果を発表する。体育指導は幼児を対象に月2回実施し、鉄棒・のぼり棒・跳び箱に挑戦し、運動会では組体操を披露する。運動会後には全職員が子どもの運動機能の発達について講師より指導を受けている。絵画指導も幼児を対象に行い、1月の作品展ではクラスごとに共同製作に取り組む。

本園の広い園庭には梅・銀杏・桜の木があり、季節による木々の変化を間近で見ることができる。また、5歳児を中心に花壇やプランターでトマトなどを育てている。戸外活動を積極的に取り入れ、、散歩の際は雲の流れや草花・昆虫などに興味を持つよう職員が意識して声をかける。分園は園庭がないが、複数の散歩コースを設定して写真入りの散歩マップを作っている。天気の良い日は公園・緑地・区営野球場などに積極的に出かけている。行事として5歳児の林間保育、全園児対象の芋掘りなどを企画し、自然に触れられるよう取り組んでいる。

本園・分園の特性を活かし運動会以外の行事は別々に行う。誕生会は全園児が集まりお祝いする。子どもの日・七夕・月見・七五三・クリスマス会・豆まき・雛祭りなど季節の行事では、その由来を子どもに分かりやすく説明している。遠足・林間保育・運動会・お店屋さんごっこ・作品展などの行事は皆で協力し取り組む。お店屋さんごっこは全園児が参加して売り手と買い手の異年齢児交流がある。作品展は毎年テーマを決めてクラスごとに作品製作に取り組む。このほか5歳児は陶芸体験で自分で作った茶碗を使い、野点・初釜の茶会で茶道の体験をしている。

保護者参加の行事は、なるべく多くの保護者が参加できるように土曜日に設定し、予定表を3月に配布している。保護者が参加しない行事を含めた年間行事予定表は改めて4月に配布する。毎月の園だよりには、行事予定表と各クラスの月間保育目標を掲載している。入園説明会・懇談会での説明や、各種おたよりを通して保護者に行事への理解を求めている。作品展は4日間開催（午前中）し、うち1日は日曜日としている。リトミックや体育指導は日頃の活動の成果を保護者にも見てもらえるよう参観日を設けている。

各保育室は採光が良く室内は明るい。保育室ごとに職員がチェックリストを使って環境・衛生・清掃などの状態を毎週確認している。保育室内は牛乳パックで作った間仕切りを使用したり、玩具棚にクッション素材のカバーをつけるなど、安全に配慮している。子どもの様子や状況に応じてコーナーを設定したりホールを使用するなど、子どもが安心して好きな遊びをじっくり楽しめるよう環境設定の工夫を行っている。

通常の保育は同年齢児がクラス単位で活動する。朝・夕の合同保育や土曜日保育、行事などで異年齢が一緒に過ごしている。芋掘り・お店屋さんごっこ・お別れ昼食会は、5歳児がリードして年下の子の面倒を見ながら一緒に遊ぶ。乳児は人見知りや場所見知りに配慮し、興味のあるものや安心できるものを用意し、慣れるまで保育士が寄り添うことを心がけている。分園から本園の3歳児クラスへ進級する子どもは環境の変化が大きいため、できる限り分園を担当した職員が3歳児クラスの担任に持ち上がる体制をとっている。

「食べることは生きること」を方針として掲げている。旬の食材を使い季節感のあるバラエティに富んだ献立を提供している。味は薄味を心がけ、無添加麦味噌を使い、野菜を多く摂るように工夫している。咀嚼機能の発達、咀嚼による脳の活性化、食欲の向上を目指し、幼児クラスではメニュー以外にも毎日いりこ・するめ・昆布などを提供している。誕生会や行事食は彩りや盛り付けなど見た目も工夫している。給食時の様子は担任から栄養士に伝え、月1回給食会議で献立や調理について検討している。

食物アレルギーを持つ子どもには、医師の指示書に従いアレルギー食材を除去または代替している。給食室前には対象児童が登園していることを知らせるホワイトボードを設置している。対象児童の皿とプレートは色を替え、配膳時にはプレートに乗せ名前と顔写真を付けてラップをしている。職員は二重チェックを徹底し、誤食のないよう細心の注意を払っている。また、体調に応じて栄養士と相談して食事を消化のよいものに換えるなど、個々の状態に配慮した食事提供に努めている。

年間目標を設定した食育計画を年齢別に作成している。給食室の前にはその日の給食で使われる食材が展示されており、子どもが見たり触ったりすることができる。日頃から野菜の皮むき（とうもろこしやグリーンピース）などの下処理の手伝いを保育に取り入れ、食への興味・関心を深めている。5歳児は園庭でキュウリやジャガイモなどの野菜の栽培にも取り組んでいる。毎月の献立表に一部のレシピや調理のヒントを掲載し、希望があればその都度レシピを公開するなど、家庭でも活用できるようにしている。

ケガの防止のため、担任の職員や看護師が月齢に応じた言葉がけと手本で危険について伝えている。交通ルールは年1回警察署の交通安全指導を受け、散歩の時には白線の内側を歩くことなどを子どもに教えている。感染症予防のための手洗いは、泡状石鹸を使い0歳児から習慣付けている。4・5歳児には手洗いの大切さを話したり、体の構造、消化の仕組みなどを絵を使って説明している。また、年齢に応じて歌、紙芝居、歯垢の染め出しなどで歯の健康を意識づけている。

医療的なケアが必要な場合は看護師が園医に相談し、必要に応じて保健所や専門機関と連絡をとり、適切な支援に繋げている。薬の預かりは必要な場合に対応する。3日分まとめて記入できる書式の「投薬依頼書」に投薬時間・薬の名前・効用・疾病名など必要事項を記入して提出してもらい、昼1回分の薬を預かる。アレルギーの薬や熱性けいれんの座薬などの頓服薬は園で預かり冷蔵庫で保管している。使用時には保護者に連絡し、保護者の了承の下で与薬している。

園の玄関や保育室入口に感染症の最新情報を掲示するとともに、園内で感染症が発症した時は速やかに保護者に状況を伝えている。保護者から健康に関する相談を受けた場合は看護師が適宜アドバイスをしている。また入園時説明会、保護者会などで感染症や病気の予防を話したり、保健だよりに健康情報を掲載して保護者に啓蒙している。乳幼児突然死症候群の予防として、入眠の際は職員が必ず付き添い0歳児は5分ごと、1歳児は10分ごとに呼吸などを確認している。事務所にAEDを設置し、使用については職員が講習を受けている。

登・降園の時間や、体調による給食の変更など、保護者の事情に応じて柔軟な対応を心がけている。延長保育は基本的に0歳児は行っておらず、1歳児以上となっている。18：30～19：30の時間帯で対応している。延長保育は昨年度までは月極のみだったが、スポットでの利用もできるようにした。保護者からの相談が寄せられた時には、速やかに対応するよう心がけており、内容に応じて、園長、担任職員、看護師、栄養士などが担当している。

園と保護者との連絡は、連絡帳や登・降園時などに直接話をして子どもに関する情報をやり取りしている。園からの連絡は連絡帳で直接行うほかに、毎月の園だより・献立表、年4回程度のクラスだより、保健だよりなどを通じて子どもたちの生活の様子や月間予定、健康に関することなど、情報を伝えている。また、活動の様子は写真で掲示も行っている。0～2歳児は年1回、3～5歳児は年2回の懇談会を実施している。

保護者の希望により、行事の時だけではなく随時個人面談や参観を受け入れている。行事予定は、あらかじめ年間行事予定表を配布してあり、保護者参加の行事はなるべく多くの方が参加できるよう、運動会やクリスマス会、卒園式など土曜日に開催している。親も参加できる行事は月間予定表でもお知らせし、積極的な参加を促している。予定された行事のほか、体育指導やリトミックも見学は自由としているのが、見学日も設定している。

歴史のある園のため、近隣の方とは良好な関係を構築している。近隣の病院からじゃがいもの苗木をもらって育てている。本園で開催する運動会は卒園児の参加種目を設けるなど、卒園児や地域の方との交流の場となっている。園で行うお店屋さんごっこなどには、地域の保育ママにも参加を呼びかけて交流している。今後も継続して地域との交流を大切にしていきたいと考えている。

就学に向けて小学校へ5歳児が見学に行き、交流する機会を設けている。中学生や高校生のボランティア、実習生などを積極的に受け入れている。分園では、ハロウィンの行事の際に、高齢者と交流する機会がある。交通安全教室は警察署の指導の下で実施している。

主治医やその他関係機関と子どもの情報をやりとりする時には、事前に保護者の同意を得てから行っている。園内に掲示するもので写真と名前と生年月日を一緒に表示しないことにしている。名前はフルネームで表示せず、下の名前だけに統一している。また、園児の名前が入った記録用紙・チェック表は人目につく所に開いて置かないよう配慮している。子どもの羞恥心への配慮として、排泄の失敗や嘔吐の時には、子どもの気持ちを傷つけないよう、職員の言葉使い・対処方法に注意を払っている。

職員が、園児の名前の呼び捨てや乱暴な言葉使いをしないよう、職員同士が気配りして、気付いたときにはその都度、注意するようにしている。また、職員はチェックリストで振り返りを行っている。キリスト教系の保育園であり、食事前の挨拶や行事の中で祈りの言葉を使うこともあるが、強制はしていない。他宗教や文化の違いにも配慮した対応を行っている。近隣に配慮し、大きな声を出さないよう注意している。

虐待防止や育児困難家庭への支援に向けて、園長が市内のこども家庭支援センターの会合に参加している。学校や専門家などの参加があり、情報交換を行っている。虐待を受けている疑いのある子どもの情報を得たときや虐待の事実を把握した際には、必ず園長・看護師に伝達するよう日頃から周知している。保健所に連絡して保健師に間に入ってもらうなど、関係機関との連携体制を整えている。

健康管理に関する保健業務マニュアル、医療機関名簿、感染症防止マニュアルなどを整備している。また、都や区が作成した乳幼児事故防止や虐待などのマニュアルも備えている。現在災害と不審者対応のマニュアルなどの整備を進めており、少しずつ増やし予定である。職員の倫理や日常の注意点をまとめた職員のマニュアルを朝礼で読み上げ、意識付けをしている。4月に全職員が集まり、保育の中で全体で統一しているもの（散歩など）の読み合わせを行い、手順を確認している。

保育の基本事項や手順は職員会議で話し合いと確認を行い、重要なことはパート職員も含めて全員に回覧して周知を図っている。職員の勤続年数が長く、職員間で気軽に助言したり、わからないことを相談しやすい関係ができている。口頭や連絡帳、第三者評価の利用者アンケート等で保護者から寄せられた意見・要望等は、職員間で見直したり、話し合うことで確認し、次年度の計画に反映するようにしている。