東京都福祉サービス第三者評価  評価結果

法人理念の核である「人権尊重、感謝と信頼、地域社会」のもと、「素直でよい子　勇気のあるやさしい子　健康で心の正しい人になる」を保育理念としている。保育理念は、保育目標、保育方針等と共に園長から職員に年度当初の節目毎に伝えている他、全職員に配布されるステートメントブックで詳しく述べられている。理念は事務室、正面玄関、保育室等に掲示している。わかりやすく一貫性を持った理念とは育てたい子どもの姿であり、さらに大人や保育士の姿でもあると園は考えており、職員に浸透されるように努めている。

園運営の基本方針や保育目標、全体的な計画等の保育の骨格となる計画等の重要事項は、経営者会議の場で意思決定される。会議は園長・副園長・事務長によって組織され、経営層のそれぞれの役割と責任が明確となっている。保育内容にかかる計画や課題については、リーダーを中心としてクラスや職種毎に検討し、経営層が確認し合意するというプロセスによって意思決定がされている。トップダウンとボトムアップが組み合わされて、園の運営が形成されている。

「素直でよい子　勇気のあるやさしい子　健康で心の正しい人になる」というわかりやすく親しみやすい園の理念は、保護者にも深く理解され、今回の第三者評価の保護者アンケートでは、園の理念への理解度が１００％であった。理念は入園の際に園長からのメッセージとして伝えられ、園だより、玄関や保育室への掲示の他、全体的な計画等で周知されている。毎年配布される園のしおりには、創設者が保育理念として残した「希望のことば」を掲載し、理念に込めた思いを説明している。創立以来揺らぐことのない姿勢を、保護者に知らせている。

父母の会活動が活発であるという伝統があり、年４回程度の父母の会の他、役員会や懇談会等が開催されている。父母の会では園から保育方針や実施計画、行事内容等の説明があり、父母側からは要望や行事への相互協力等が提示されている。このような場を通して、園は保護者の生の意見やニーズを把握するよう努めている。また、行事毎にアンケートを取って評価・分析し、職員会議での改善に向けた検討のプロセスを経て、事業の再構築に役立てている。こうした結果は、役員会を通して保護者に伝えられている。

長年の運営実績から区や園長会、民間保育園協会、天理教福祉会等の関係機関とのネットワークを持っている。近隣の待機児の状況や新設保育園の計画等経営に関わる問題は、行政の動きを注意深く見守ると共に、保育団体とのネットワークからの情報により見定めている。地域での認知度は高い園であるが、緊急待機児対策として保育施設が激増しながらも少子高齢化が進み、待機児問題も収束しつつあることも考えられ、施設間競争の時代に入る。今後はさらに、情報収集のスピードを速め中長期的な視野を持って対応する必要があると認識している。

施設の老朽化をきっかけに、総合的な園運営の転換を目指す中・長期的な展望を持っている。これに即して毎年度の計画を作成している。園舎の建替え計画を軸に、保育所保育指針の改訂によって求められる保育環境の見直し、職員の働きやすさ等を総合的に勘案し、社会福祉法人への転換や天理教教会との施設の組み替え等を検討してきた。保育内容についても、リーダー層を中心に検討を始める段階にあり、新指針の実現にふさわしい環境整備や、将来を展望した保育の在り方を追求したいと園は考えている。

園ではステートメントブックを作成し、職員の行動規範となる考え方や保育理念を実現するための目標の設定、職場の基本的なルール等、職員が基本的に理解しておくべきことを明確化した。全職員がステートメントブックを持ち、折に触れて読み返し、自分自身を振り返っている。保育理念を実現するための目標は、年間指導計画の「心技体生」の４つの指導方針に趣旨がつながっている。また、保育理念はそのまま大人である保育士のあるべき姿であり、行動規範となる考えであることを伝え、職員の倫理観を育てる基本となっている。

児童虐待の防止に向け、虐待防止マニュアルの利用や職員研修、セルフチェック等で意識を高めるよう指導している。職場のルールブックには虐待の定義、対応、何気なく子どもを傷つけていないかのチェック項目等が示されている。また、園のしおりには虐待についてのページを作り、虐待とは何か、子どもの心身に与える深刻な問題であること、通報の義務があること等を記載して理解を求めている。園の玄関には虐待防止を喚起するポスター、子ども家庭支援センターのしおり、日常的な行動規範の掲示等があり虐待防止を強く訴えている。

長年教会と共に地域に密着して運営を行ってきた園であり、町会・自治会、警察、消防等の地域住民や関係機関の認知度は高く、日常的に連携体制ができている。餅つきや地域の祭りには園として参加し、地域の老人会との交流も盛んに行われている。受け入れに関するマニュアルを整備し、学生のボランティアや実習生等も積極的に受け入れている。施設の建替えを控え地域の理解が重要な局面にあり、子どもの健全な成長を担保するためにも、園運営の透明化と地域からの支援を大事にしようと努めている。

日常起こりうるリスクについては、子どもの事故やケガ等の安全性、感染症の対策、災害時の対応、不審者対策の順であると想定している。それぞれマニュアルや手順書によって、対応策を講じている。特にケガの発生や感染症については、発生後速やかに保護者に伝えるよう心がけており、ＷＥＢサイト等を活用した見える化に努めている。看護師を感染症の研修に派遣し、その内容を職員間で共有している。また、不審者対策については警察署から講師を派遣してもらい、リアルな園内研修を実施して有事に備えている。

火災、台風、水害、地震等に際し最も警戒すべきことは施設の安全性である。危険箇所の点検・撤去、迅速な避難誘導や職員の体制には、万全を尽くす必要があると考えている。午睡時の子どものパジャマを廃止し、災害対策マニュアルや事業継続計画（ＢＣＰ）は随時見直している。職員が消防団員として活動しており、有事の際の対応に必要な注意能力を十分身に付けるように心がけている。施設の改築に合わせて、災害対策マニュアルやＢＣＰを大幅に見直すこととしている。

園では個人情報保護方針を作成し、適正な情報管理に努めている。個人情報収集及び使用範囲の限定、目的外使用についての事前合意、職員の守秘義務、不正に対する姿勢等の基本的な事項を定めている。これに則り、写真等の使用の取り扱いについて、ＷＥＢサイト掲載、記録用の保管等、項目毎に保護者の合意を取るようにしている。職員に対しては、守秘義務への誓約書や資料持ち出し禁止等を課している。個人情報保護方針は園のしおりに掲載して保護者にも理解を求めると共に、適正管理に努めるという園の姿勢を示している。

職員は毎年、園長・副園長より個人面談を受け、個人面談表に沿って年間の職務に対する目標や達成度、クラス配置や研修についての意向、業務に対する意見や提案を行っている。面談によって職員の問題意識や意欲、保育観を聞き取り、個人の研修計画や育成の方針、担当する職務等を決めている。また、働きやすい職場とするため、面談によって意見を聞き取っている。職員のライフプランを想定したローテーションの改善や、有給休暇を使って連休を取りやすくなるような行事計画の工夫も行っている。

園ではキャリアアップ研修の制度を活用し、給与と職責、研修を連動させ、職務分担表、給与体系、人事考課制度等を組み合わせたキャリアパスの仕組みが構築されている。中堅職員が育ち始めているものの、出産や子育て等のライフイベントの渦中にある職員も多く、キャリアアップを志向する時期は今後増えていくと想定している。職員の意向と共に、園としての役職や職階の層を見直す必要性もあると認識している。キャリアパスの仕組みをさらにブラッシュアップさせながら、職員の定着を図ることが今後期待される。

園の平均勤続年数は約１３年、平均年齢は３８歳であり比較的定着率は高い。一方で採用後短期間で退職する職員もあり、ベテランの層と若手の層に分かれ、中間層が欠けた人員構成となっている。園では人員構成のバランスを整え、中堅リーダー職員を育成することで今後の３０年を見据えた園運営の基盤を作りたいと考えている。現在は副主任クラスの乳児リーダー・幼児リーダーを配置しているが、主任を育成し、園長・副園長・事務長を支える層を厚くしたいとしている。施設更新築を機に、職員の力で保育の多様な展開を生み出すことが期待される。

園ではＷＥＢサイトを開設し、園の理念や方針、目標をわかりやすく掲載している。その他に、保育時間や園の一日の生活の流れ、専門カリキュラムとして音楽指導や体育指導、絵画指導を行っていること等が掲載されている。入園案内の項目は区のサイトとリンクしており、入園の手続きに必要な様式がダウンロードできるようにしている。見学は随時受け付けていることや、ご意見・ご要望についてはご意見箱や第三者委員で受け付けていることも明記して、園の情報を提供している。

区では、乳幼児を抱える保護者の子育てを支援する取り組みの一環として、外出中にオムツ替えや授乳等で立ち寄ることができるように、「赤ちゃんの駅」を様々な場所に指定している。園もその指定に入り、玄関の目立つ場所に「赤ちゃんの駅」ステッカーを掲示して未就園児家族を受け入れ、地域の子育て支援を担っている。その際に質問や相談にも応じたり、要望があれば見学者用のパンフレットを配布している。さらに、子育て中の親子が参加できる行事の際には町内会の情報誌に掲載してもらい、園の掲示板にポスターを貼る等して参加を呼びかけている。

見学の申し込みは随時電話で受け付けており、日時はできるだけ要望に応じている。副園長が対応しており、園で作成しているカラー版のパンフレットを配布し説明している。玄関にはモニターが２台設置され、日々の子どもの様子を写真で見ることができるようになっている。見学の時間帯がお昼寝の時や散歩等で不在の場合には、特にモニターを通して日中の子どもたちの様子を知らせている。終了後には、園には父母会があることや保護者参加の行事、準備物等の質問にも、丁寧に対応している。

入園が内定したら家庭には、園から説明会のお知らせと事前に記載してほしい書類を一式送付している。家庭・健康状況表や面接用紙、給食アンケート、食材チェック表等となっており、子どもが集団生活に入る上で必要な情報を、事前に家庭で確認しながら記載してもらうようにしている。説明会では、全体会で、重要事項説明書を兼ねた「園のしおり」に沿って理念・方針等は園長から、保育内容等に関しては副園長から丁寧に説明後、新入児アンケートの書類で保護者の要望を聞き取りながら、園の理念・保育方針に同意の有無を確認している。

園では統一した書式を定めて、子ども一人ひとりの状況を把握している。家庭状況調べでは保護者の就労状況、救急連絡カードや緊急時園児引き渡しカードには緊急連絡先を記載してもらっている。健康状況表では出生時の状況や発育、疾病の履歴や予防接種歴を保護者に記載してもらい、入園後は園でもその都度継続して記録している。給食アンケートや食材チェック表では家庭での食事の様子を確認し、子どもが食べたことがないものや食べられないもの、食物アレルギーに関する情報を確認するようにしている。

園では、新入園児説明会の際の配布書類の中で、入園するにあたっての保護者の要望や意向等を記載してもらい、内容を把握するようにしている。新入園児面接用紙では、家庭の保育方針や親から見た子どもの気になる点、保育園にどんなことを期待しますかの３点について記載してもらっている。新入園児アンケート用紙では、園を選択した理由や子育てで悩んでいること、相談する人はいるか等を記載してもらい把握している。さらに当日の説明会や面談に関しても、質問を記載すれば後日返事をすることも明記されている。

園では保育理念と保育目標の達成に向けた全体的な計画を作成し、その内容を踏まえてクラス毎に年間指導計画、月間指導計画、週間指導計画を作成し保育の実践につなげている。１・２歳児には個別の月間指導計画を作成しており、立案時には先週の子どもの姿を職員間で確認し合っている。個別の記録は乳児は毎月、幼児は３ヶ月毎に記録されており、今後ＩＴ化のさらなる推進により、計画・日誌・個別の記録等が、充実されることが期待される。

毎月園だよりを発行し、保護者へ月の園の取り組みや先月の様子を報告している。７月号では、今月の目標に「感染症・熱中症を予防しよう」と掲げ、各クラスが保育に取り入れる絵本を紹介する他、お知らせには、個人面談や七夕まつり、プール遊び等に関する情報を掲載している。裏面の１歳児では、お友達と手をつないで歩くことや手を洗うことに取り組んでいる様子、七夕まつりで手遊びを行うことが記載されている。毎月全クラスの先月の保育の様子や子どもの姿、今月行う保育内容をわかりやすく掲載して保護者へ伝えている。

園では、様々な会議を行っている。担当者会議としては各クラス会議や給食会議等があり、クラス会議ではクラス内の出来事、子どもの様子、保護者からの相談等について話し合っている。給食会議では献立や調理に関する情報共有や話し合い、食育会議では保育士と共に子どもへの食育活動の実施計画、活動報告等を行っている。全員会議として、職員会議では園長からの話や周知事項等、ケース会議では園児一人ひとりに関する情報を共有し、必要な対応を職員全員がいつでも同様にできるようにしている。

園では日々の保育日誌の他、個別の発達の記録を行っている。乳児クラスは毎月、幼児クラスは期毎に発達の様子を記載したり、発達のチェック表を用いて発達段階を丁寧に確認している。例えば言語理解の１歳６ヶ月の項目には「自分の名前をよばれるとわかる」、３歳では「男女の区別がわかる」等、年齢に応じた確認内容となっている。家庭の事情や変更等は、その都度児童票に記載している。子ども一人ひとりの発達の過程を記録したり、家庭の事情等を確認したり記録することで、一人ひとりの子どもの姿を全体的に把握しながら保育を行っている。

園では今年度からワールドライブラリーの絵本コーナーを作り、子どもたちや保護者も一緒に世界の絵本に触れられるようにしている。色々な国の絵本を通して、海外の絵や色合いを感じたり、食事や生活習慣にも触れる機会となっている。他にも地球儀を置いたり絵カードを置いたりしながら、子どもの興味関心に応じて職員が説明している。さらに外国人の園児のお誕生日の際には、その国の様子に関わる話をするようにしたり、日本で開催されるオリンピックに関しての話を通して、色々な国に関心が持てるようにしている。

区では小学校への円滑な接続の取り組みの一つとして、「身につけておきたい就学までの事柄」という冊子を、保護者に配布している。その中には小学校入学までに身に付けたい１０の生活習慣が記載されており、「元気なあいさつ・元気な返事・自分のことは自分でしよう」等、園でも大切に子どもたちに知らせてきた事柄に関して、保護者と個人面談等で再確認している。運動会では近隣の小学校の校庭を借りて実施することで、年長児が小学校を体験する機会にもしたり、小学校の学校公開の日程等も年長児の保護者へ知らせるようにしている。

園のしおりには家庭との連携の項目を設け、安全面や子どもの様子の把握のため送り迎えは届け出を出した方に依頼し、子どものケガや災害等の場合の連絡フローチャートも載せ保護者へ知らせている。連絡帳は１・２歳児が子どもの一日の生活、内容や様子を園と家庭の両方で伝え合うこと、幼児は連絡が必要な場合に使用することが明記されている。さらに園の姿勢として、連絡帳の記載のみでは情報の行き違いや表現の誤りもあること、保護者と直接報告相談をしたい旨を掲載し、送迎の時間帯には職員が保護者と子どもの様子を口頭で確認し合っている。

園では、保育目標の一つに基本的生活習慣の自立を掲げており、全体的な計画や年齢別保育計画の中で、生活習慣の自立に向けた年齢毎の目標を決めて取り組んでいる。１歳児では「やろうとする」、３歳児では「できる」、４歳児では「身に付き進んで行う」等を目標として、卒園までに自立ができるよう一人ひとりの様子に応じて援助している。家庭と園で生活習慣の自立に一貫性を持たせることを大切にしており、懇談会を通して年齢毎の生活習慣について知らせたり、個人面談で一人ひとりの子どもの発達の様子や援助方法を確認し合いながら進めている。

園では、保育内容に専門講師による体育指導・音楽指導・絵画指導を取り入れ、子どもが専門家を通して本物に触れる体験が積めるように、さらに様々な表現活動に親しめるようにしている。専門家による子ども向けのプログラム内容や興味や意欲が持てるよう進めており、子どもたちは毎回積極的に参加している。５歳児対象の月２回行っている絵画指導では、形と色の話から身のまわりの形に興味を持たせ、鉛筆やクレヨン、絵の具等を使って書いてみる体験をしている。音楽指導や体育指導は３・４・５歳児対象に、週に１回テーマを決めて取り組んでいる。

園では各クラスに絵本コーナーがあり、さらに貸し出し用の絵本コーナーも設けている。玄関の側の４歳児室の入り口には大きな絵本棚が置かれ、全年齢対象の様々な絵本が入っており、降園時に子どもと保護者が相談しながら借りることができるようにしている。他に、毎月絵本を子ども一人ひとりに配布し、朝の集会の時に読み聞かせを行い、園でひと月読んだ後、家庭へ持ち帰れるようにしている。月の絵本は園だよりで紹介され、家庭での読み聞かせへの利用と、「モバイルやメディアではない親子での関わりを大切にしましょう」と書き添えられている。

園は小さいながら土の園庭を整備しており、プランターや花壇を使用して季節の草花や樹木が植えられている。ミカンの木は小さく低く剪定され、幼虫が葉っぱを食べている様子等を子どもたちが見ることができたり、サクランボの木では、春には花が咲き初夏には実がなる様子までを観察できている。砂場の上には藤棚があり、春には花が咲き夏には日差しを遮るよう工夫されている。時間帯で使用できるクラスを決めており、使用できないクラスは毎日のように近隣の公園へ散歩に出かけ、自然と触れ合えるようにしている。

園では、行事は子どもたちの成長にとって大きな体験の場となるように取り組んでいる。運動会やお遊戯会等では、クラス毎の発達を意識した内容に取り組み、子どもたちや保護者が年上のクラスの子どもたちの姿を見ることで、次年度への期待と意欲につなげるようにしている。毎年運動会では、５歳児が初めの言葉や終わりの言葉を前に出て宣誓したり、体育指導や音楽指導に取り組んできた内容を披露する場として、４・５歳児でバルーンや組体操を行い、５歳児のみで鼓笛を演奏している。５歳児の姿は憧れとなり、４歳児の次年度への意欲につながっている。

園では、区民まつりに「おおのり保育連」として園児や保護者、卒園児、地域の方等と毎年合同で参加している。毎年夏には練習日を設けて参加者に通知したり、園の掲示板にも掲示して参加を呼びかけている。６月の園だよりには１０月の区民まつりに「子どもたちと一緒に参加しましょう」と保護者へ参加を呼びかけている。８月末には練習が開始され、日程表には大人と小学生等に分けて練習が組まれ、例年大勢の卒園生や保護者が参加している。園児は幼児の子どもたちを対象に、友達と一緒に楽しく踊ることを目標にして取り組んでいる。

園では年間行事予定表を前年度内に保護者へ配布しており、保護者に早めに次年度の予定を知らせることで、保護者参加の行事に参加できるよう配慮している。年間行事予定表はカラー版となっており、保護者参加の行事と地域の方の参加行事に色分けされ、見やすくなっている。３月上旬に行われる新入児説会の際に配布されている園のしおりには、主な年間行事予定表の項目を設け、次年度の年間の行事予定や参加者、内容までを丁寧に掲載して説明している。

園では、延長保育計画を作成している。ねらいには、「子どもを保護者に安全に健全に引き渡せるようにする・子どもの疲れを配慮し安心して過ごせる空間を提供する・迎え時間を楽しみに待てるようにする」と記載されている。保育を１・２歳児クラスと幼児クラスに分け、生活習慣の自立や養護・教育面の配慮を記載している。職員との関わりの中で穏やかに過ごすことや、異年齢との遊びを通して遊びの幅を広げたり、年下の子の面倒を見ることが記載されている。さらに延長保育日誌には朝の様子、延長時間の子どもの様子が記載され、職員間で共有している。

園では保育短時間の方には、朝７時から８時４５分までと夕方１６時４５分から１９時までの延長保育を行っている。保育標準時間の方には１８時から１９時までの延長保育を行っている。どちらの時間帯も３歳児と４歳児の仕切りを開放して行っている。夕方は各クラス保育を行っており、子どもの人数が少なくなる１７時半頃を目途に３歳児室に１・２歳児が、５歳児室に幼児クラスの子どもたちが集合している。片付けや排泄、人数把握等を行い１８時には、全員が３歳児室で補食を取り、食べ終えた子から４歳児室でゆっくり遊べるように設定している。

栄養士が、園の目指す５つの子どもの像を明確にした年間食育計画を作成している。年間を４期に分け、１歳児の１期には「保育園の食事に慣れる」、４期には「最後まで座って食べられることに取り組む」ことを示している。４歳児の１期は「気持ち良く食事をするためのマナーを身に付ける」、４期は「正しい箸の持ち方を意識する」で、職員と連携して取り組んでいる。その他、「季節の食材を取り入れ旬のおいしさを味わう」として、毎月の野菜等の項目を設ける他、「行事の由来や意味を伝え食事を楽しむ」として行事食の項目も設け献立に取り入れている。

園では全年齢で食育活動を行っており、食育活動年間計画を作成して取り組んでいる。１歳児は年間を通して旬の食材に触れることを中心にし、２歳児からはジャガイモ洗いを実際に行ったり、葉の野菜をちぎったり、キノコ裂き等を体験している。３歳児になるとトウモロコシの皮むきやゴボウ洗い等を経験した後、１月には４歳児と一緒に味噌作りに取り組んでいる。訪問時には、３・４歳児が取り組んだ時に使用した味噌の作り方を、図や写真でわかりやすく示した資料が調理室の前に掲示されていた。

毎月給食だよりを発行している。新年度がスタートする４月号には、朝ご飯の大切さと簡単にできる朝食レシピを、５月号には端午の節句の由来や食べ物を掲載して知らせている。７月号には、細菌性食中毒の予防についての情報や、８月号には熱中症予防のための水分補給や栄養バランスについて掲載する等、食に関する様々な情報を保護者へ提供している。さらに、昼食時には５歳児向けに不定期に食のクイズを出している。ほうれん草のおいしい時期を問いかけ、子どもたちに考えさせ回答で成分を知らせること等で、食に関する興味につなげている。

日頃より園舎内の清掃・消毒や、危険箇所の修理修繕の確認と対応を行っている。園庭は全面土のために園児が安全に衛生的に遊べるように、定期的に土の抗菌処理を業者に依頼して行っている。さらに園舎が古いことから害虫駆除も定期的に行い、園内の衛生面にも注意している。保護者アンケートの「施設環境は清潔か」の項目では９０％以上の高い評価が得られている。感染症の流行の際には、登園時に全園児の検温をお願いし、手洗いうがいを子どもたちに徹底する等、衛生面に配慮している。

毎月の園だよりでは、今月の目標として健康な生活に関する内容を多く掲げて園内でも取り組み、家庭でも取り組んでもらえるよう知らせている。６月には「手洗いをしっかりしましょう」として、園でも子どもたちへ手洗い指導を行い、家庭でも食中毒や感染症予防に大切なことを知らせている。その他、あんぜんだよりでは道路の歩き方や雨の日の歩き方等を、ほけんニュースでは生活リズムの大切さやトイレの使い方等を具体的に知らせ、保護者に子どもの健康や安全に関する情報を提供している。

園内の手洗い場所はトイレの出入口と廊下の２ヶ所となっており、全園児が共通で使用している。春には、朝の集会時に職員が子どもたち向けに手洗い指導を行う他、両方の手洗い場所に洗う順番のポスターや手洗いの歌を子どもたちの目線で掲示し、確認しながら洗えるようにしている。さらに子どもたちは自分のコップを持参しており、うがいをしたり廊下の飲料用のサーバーからいつでも飲めるようにしている。幼児クラスの子どもたちは食後に歯磨きを取り入れており、職員が必ず付いて磨き方や歯ブラシの扱い方を指導している。

園のしおりには、子育て支援の項目を設けており、いつでも子育てに関する悩みや相談に応じること、保育士や栄養士、場合によっては専門の方を紹介することを明記している。年に１回は保育参観・給食試食会に参加できるようにし、個人面談は年間行事に日程を組み込んでいるが、必要に応じて随時受け付けていること、クラス懇談会や子育て講座等を通して子育てに役に立つ内容を実施すること等を掲載している。５月の保育参観では午前中に保育の様子を見てもらい、給食試食会や午後のクラス懇談会等も一日で行えるよう工夫している。

園では保護者同士が交流できる行事や機会を多く持ち、保護者が安心して子育てができるようにしている。春の親子遠足は幼児クラスで行い、お弁当を持って公園で一緒に遊びながら、他の親子と触れ合ったり親しめる機会となっている。親睦会や交流遠足等は希望制となっており、卒園児の親子や地域の方とも交流できる機会となっている。クラス毎の懇談会や運動会、お遊戯会、音楽会等を通してクラスの親子が一緒に楽しんだり、成長を喜べる機会としている。地域の中の歴史のある園として、地域の方や卒園児との交流行事が多いのが特徴の一つとなっている。

七夕まつりでは、父母会と協賛して行っている。土曜日の午後に開催されており、クラス毎に日頃親しんでいる歌や手遊びを子どもたちが披露してから、父母会が運営してくれる模擬店を親子で楽しんでいる。模擬店はかき氷・焼きそば・フランクフルト・お菓子釣り・ボウリング等を行っており、クラス毎に時間帯で担当を決めて運営されている。園内の全ての保育室を開放して行われており、午前中の準備や終了後の片付けまでを職員と一緒に行っている。他にも、運動会のお手伝いや年末のプレゼント等、父母会と協力し合う機会が多くある。

地域の様々なお祭りの際には園にも声がかかっており、職員と園児が積極的に参加している。商店街の催し物や子どもシアター等に参加したり、子どもの日の週間には、子どもたちが製作した鯉のぼりを商店街に飾ってもらっている。さらに区民まつりの阿波踊りには「おおのり保育連」として毎年参加しており、そのための練習日も設けて園で行っている。練習日が決定すると、保護者や地域の方、卒園児にもスケジュール表を郵送したり、園の掲示板へ明示して知らせて、保護者や地域の方が皆で一緒に練習している。

園では、地域の中の保育園として、地域の方々との関係を大切にしている。地域の老人会には毎年保育園の行事計画を渡しに行き、参加を呼びかけている。７月の七夕まつりでは園児の発表や模擬店、敬老の日の行事には人形劇鑑賞、運動会、区民まつり、お遊戯会、おわかれ音楽会等について、開催時間、場所、内容を記載して知らせ、近くなると再度招待状を届けている。町内会の情報誌にも園の行事の予定が掲載されており、それを見て地域の方や卒園児も参加している。

園では、重要事項説明書を兼ねた園のしおりの中の、個人情報の保護の項目で、園の個人情報保護方針を掲載して、園内で使用する名札について園内では毎日付けること、園外に出る時には外すことを明記している。さらに保護者へ、行事等で撮影した写真や動画をＷＥＢ上に無断掲載しないことを呼びかけている。他に、写真等に関する利用の同意書の用紙で、園では園生活や行事の様子を写真や動画で記録していること、目的に応じて使用することを明記し、使用する内容毎に、同意の有無を確認している。

園では子どもの人権に関するマニュアルを整備し、着脱の際には上衣を脱いだら上衣を着る、下着を脱いだら下着を着るを徹底し、子どもが自分で着脱を練習する段階から繰り返し知らせている。保育室の中で遊び、食事をしてお昼寝するという環境のために、着脱の場所を決めることが困難ではあるが、子ども自身が隅の方で行う等の配慮を自然に行っているのが訪問調査時に確認できた。「全職員で園児を見ていきましょう」という気持ちを大切にしており、少人数の良さを活かして子どもの意志を尊重し、他クラスで遊んだり過ごしたりできるようにもしている。

園では、虐待防止マニュアルを作成し職員全体で確認し合っている。その内容は職員一人ひとりに配布されているルールブックにも、虐待予防における保育者の心構えとして記載されている。児童虐待の防止に関する法律を掲載し、内容の理解と共に、保育現場での対応についても掲載されている。子どもの発達を理解せずにかけてしまう言葉や、相性の合わない子どもに対しての姿勢、虐待の種類等、虐待に関する理解を深めるように取り組んでいる。さらに区の支援センターとも連携しており、必要に応じていつでも相談できるようにしている。

園では業務に関する各種マニュアルを作成しており、全職員がいつでも確認できるよう事務室に整備している。マニュアルには職員の当番や給食、環境整備、危機管理、緊急時対応等詳細に分かれており、わかりやすく具体的な職務内容までが記載されている。当番の項目には早番や遅番、普通番、給食業務に分けて、時間帯毎の目的と作業内容が詳細に記載されている。危機管理では、園内の危険箇所やヒヤリハット、事故対応マニュアル、危機管理マニュアルに分けてわかりやすく記載されており、誰でもが見ることで確認できるようにしている。

園では職員向けにスタートメントブックを作成し、全員に配布している。法人の理念や経営方針、就業規則、情報管理や個人情報保護規定等の他に、社会人としてのマナーや言葉遣い、保護者対応、保護者への言葉かけ、感染症に関する具体的な対応方法や処理方法等を掲載している。さらに園のマニュアルの中でも特に重要と思われる、感染症対策としての嘔吐処理の方法や、虐待防止に関する心構え、クレーム対応の仕方等も、職員一人ひとりがいつでも確認できるように掲載されている。

園では社会的に問題となった交通事故後、区や警察からの調査依頼を受け、散歩先やルートの見直しを行っている。日頃職員が子どもと散歩に出かける際に気になっていたことを集約し、青信号の長さやガードレールに関しての要望を報告している。さらに危険箇所を職員間で確認し合い、散歩の際の往復のルートを再確認している。散歩に出かける時には、園外保育実施記録（日誌）に目的や場所の他、点検・確認事項として、園児の様子・人数・健康状態を７回にわたり確認し、公園等の点検は遊ぶ前に遊具や設備に分けて詳細に確認して記録している。