東京都福祉サービス第三者評価  評価結果

法人内全園長がそれぞれテーマを設定してグループに分かれて検討を重ねている「こども未来会議」があります。この会議内の1グループが3年かけて法人理念を可視化し、より職員の理解が進むようまとめたポスターを作成しました。保育理念を軸にビジョン、目指す人材育像、保育目標（めざす子ども像）、保育方針、事業運営方針、ミッション（使命）を明記するとともにキャッチフレーズ「ぽけっとの中は夢限大」を掲げました。これは理念体系として記載していますが、記載している順番などまだ改善の余地があります。今後の検討も期待されます。

今年度、園長の異動があり、新たな体制でのスタートとなりました。保護者に対しては、入園説明会にて園の概要、重要事項説明書、入園のしおりを用いて園が目指す方向性や今年度の取り組みを伝えています。職員については法人内全園長が参加する各種会議の内容を伝え組織としての方向性を確認しています。また、法人が年1回開催する「ビジョンミーティング」にて理事長からの講話があり、今年度は保育に特化した内容で研修も行われ、ぽけっとランドとして目指す保育を知る機会を持つことができました。

法人内全園長が集まり開催している、「全体園長会」は年3回開催されており、事業本部からの議題、チーフ園長会からの議題、理事の方針・挨拶、部門長の方針を発信し周知をしています。全体園長会議の議事録は全職員が閲覧可能ですが、必要な情報は園長より職員に伝え、組織全体の動きも共有することで、保育だけではなく事業全体の理解につながるよう努めています。また、園長が参画していた「子ども未来会議」での取り組みを当園でも実践すべく職員と取り組みました。

事業本部にて中期的な収支計画を立てていますが、その根拠となる事業自体の中期的な展望は特に明記はしていません。当年度の重点的な取り組みについてはチーフ園長会、全体園長会などで共有はなされていますが、事業部の重点目標と各園で掲げる重点目標は連動性が薄く、各園での経営という感がぬぐえない状況にあります。認証から認可への移行など、事業全体を取り巻く課題も事業部と各園がどのような方向性で今後取り組むのか、各会議も年間計画を立てて重要目標に取り組むなど、中期的な展望を見据えた計画的な仕組みの構築が期待されます。

事業計画は、昨年度の事業報告の様式変更に伴い、今年度から記載内容を変更しています。巻頭に「今年度の方針」として、園長の言葉で今年度の重点課題となる事項を含めて方向性を示しています。計画書では保育事業計画として様々な計画が記載されていますが、保育における「全体的な計画」に類似しており、園長の打ち出す園運営に関する重点目標を達成するための計画というには改善の余地があります。事業報告も実施した結果の記載や分析、課題抽出には不十分な点が見受けられます。PDCAを意識した計画の立案や振り返りを行うことが期待されます。

区内保育園の園長が参加する園長会では、園を取り巻く様々な話題について情報共有がなされています。公園における苦情が寄せられていることの伝えられました。また、区では和食と野菜を推奨していること、園での給食は、職員と一緒に食べていくことは指導食であるとの考え方で、当園でも区の方針に基づき、「食育」は「食べること」＝「命の大切」を学ぶ良い経験と捉えていることを保護者にも発信しながら「食育」に力を入れて取り組んでいます。

年１回開催する「ビジョンミーティング」や、入職時研修等の中で、社会人として、組織の一人として、保育士としての意識を高めるべく、コンプライアンスに関する内容を伝えています。また、入職時に「三幸手帳」が配布され職員の行動指針など、職員に求める資質が明記されています。コンプライアンス関する事項など入職時以外で各職員にて確認し合う機会は少ない状況にあります。制度が変わり、職員も入れ替わる中、常に職員が共通理解のもと従事していることは必要と推察されます。「三幸手帳」の活かし方も含め、検討することが期待されます。

「正しい言葉遣いを徹底すること」は、子どもに対しても職員間でも意識するよう、園長から職員に伝えています。特に、職員同士の呼び方は気を付けるよう周知しています。さらに、服装はイメージ作りの制服であること、また、宣伝にもなるためアイロンかけをするなど綺麗に着こなすよう伝えています。当園の職員は社会人としても経験の浅い職員が多いこともあり、いつでも「見られている」という意識を持ち、業務を遂行することの必要性を常日頃から園長から伝えています。

子どもの「食育」に関する事業展開をしている一般企業と食品会社のコラボ企画で、子どもたちと一緒に「カレー作り」を実施しました。食品会社の社員研修の一環として行われているこの企画は、食品会社の社員がカレーに関する説明を社員が子どもたちに行い、一緒に食材を買ってきて作って食べるというものです。アレルギー児用のカレールーも用意していただいており、皆で楽しい「食育」の時間となりました。保育園だからこそ受け入れ可能な企業とのコラボであり、双方に取って貴重な体験となりました。当園の「食育」に対する意識の高さが伺えます。

当園では子どもの安全の確保に対する対策の一つとして、地域の警察署の協力のもと年2回の安全訓練を実施しています。内1回は、公園に向かう道や小学校までの通学路となる道の危険個所をチェックしてくださり、実際に交差点を渡る訓練も行っていただけます。当園近辺の道路は交通量が多いため、直接警察からの指導がいただける環境は、保護者にとっても安心感を得られるのもと推察されます。また、区の保育課も抜き打ちで巡回指導を行っており衛生面と安全面を確認しているので、感染症予防への取り組みにもつながっていると推察されます。

事故予防として、ヒヤリハットの提出、事故は軽度・中度に分けて事故報告書を作成し、検証が行われています。事故後の再発防止策を講じたあとの経過観察も行われており、丁寧な検証が行われています。その一方で、軽度事故報告書は発生状況を記載する欄がわかりにくく、保護者対応の伝達内容に記載していることで補填されている状況にあります。また、ヒヤリハットはあまり挙がっておらず、様々な要因があることを想定して「子どもに対する事故予防」だけではなく、リスクマネジメントという視点で、検証できるよう取り組むことが期待されます。

個人情報保護方針は、法人で行う内定者研修や入職時に常勤職員、非常勤職員ともに個人情報に取扱いについて、誓約書、契約書上にて同意、捺印を取り交わしています。また、個人情報保護マニュアルを作成しており、職員はいつでも確認できる環境もあります。しかしながら、これらについて職員間で確認・共有する機会は入職時後はあまりなく、情報に関するリスクも慣れてしまうと見逃してしまうことも懸念されます。個人情報保護法改正後の内容とマニュアルが一致しているかなど、改めて職員に周知・確認する機会の創出が期待されます。

当園は経験の浅い職員も多く、5歳児の担任は業務量も多く、就学に向けて要録を作成するなど、いきなり任せられるクラスではないため、職員同士で協力体制を取ることができるよう、園長、主任も含めた全職員がローテーションで5歳児のクラスに入るようシフトを組んでいます。これは、運動会終了後から計画的に行われています。自分のクラス以外の保育や環境構成を知ること、また、その場で直接指導を受けることが可能となり、実践的な職員育成の機会が作られています。

職員個々が受講した研修は一覧表にまとめてあり、どのような学びを積み上げてきたかを確認できるようにしています。今年度、当園独自で「視察研修」として全職員で40年間講演されている演劇の鑑賞に行きました。演劇を通して、言葉の表現の仕方などを勉強すること、子どもたちへの読み聞かせや今後の発表会、保育に役立てていくことを目的とした研修です。同じものを観ても感想は人それぞれであり、お互いの捉え方を認め合う良い機会となりました。

職員のスキルアップにつながるよう、法人では研修の機会として、内定者研修、キャリアアップ研修など年間を通して研修内容を企画して取り組んでいます。外部研修への参加も促しており、職員が主体的に取り組むことを促進しています。職員が受講する研修内容は、保育に関することが主となっており、保育業界に関係する制度やコンプライアンスに関することは管理職が受講して必要な内容を職員に伝達するという状況が見受けられます。職員が保育内容だけではなく法制度や取り巻く情勢について学べる機会を研修計画に盛り込むことも期待されます。

ホームページには知りたい情報が提供され、担当者が中心となって定期的に更新を行うことで最新の情報が発信されています。特に「園の様子ブログ」では、季節の行事や誕生日会の様子が画像と共に見る事ができます。そこから垣間見る事ができる普段の保育の雰囲気の良さや施設内の様子も、利用を考えている保護者にすると貴重な情報となっています。法人全体の会社概要及び保育理念等も分かりやすい言葉で丁寧に説明がなされ、初めての利用者にとっても安心です。また、法人内の系列園の内容も一緒に確認ができるシステムになっています。

見学会の対応は基本的に園長が担当します。まず一部屋に集まって、園のリーフレットを使い法人や園の概要及び保育の特徴等を説明します。その後で保育室を回り、実際の保育内容を見ながら園全体の雰囲気や保育士と子どものやり取りを見てもらう事が見学会の一連の流れです。その中で「園の保育方針について」「行事日程」「食事の内容」等々具体的な内容の質問が参加者から出た際には、一つひとつに丁寧に答えて保護者がしっかりと考え園選びができるようにサポートする姿勢は誠意の表れです。その他、地域情報なども伝えています。

リーフレット等を公共機関に置いてもらうような働きかけはしていませんが、入園を考えて見学希望の申し込みをする家庭には、在園家庭から園の様子を聞いたり既に兄弟が利用をしたことがあるという場合が多いです。他者に利用を勧めるということは、園の保育内容や職員の対応への満足や信頼感がある事の表れです。地域子育て支援の地域活動プログラム利用者から入園希望を出してくれることもあります。活動の終わりに園見学を取り入れ、実際に園の保育内容を見てもらえる機会を作るプログラムは、保護者の立場に立った配慮の一つです。

３月末に行われる入園説明会では、重要事項説明書と園のしおりを用いて園の概要と様々な約束事を確認した後、健診や個人面談を順番に進めていきます。健診を園医である聖路加病院の医師が担当してくれる事は、何よりの安心感があります。個人面談は主任やクラス担当が行いますが、アレルギーの対応がある場合には栄養士や看護師も同席をして、専門的な対応について携わる担当者が直接聴き取りをし、園でできる事を提示したうえで保護者の了解を取り新年度の保育準備に速やかにつなげていける仕組みです。面談内容は記録に残し職員全体で共有します

入園前の生活を急速に園の約束に変えていく事は決してしません。離乳食などの食事面は勿論の事、家庭で遊んでいたお気に入りの玩具やタオル等を持ってくることで新しい環境に慣れていくのであればそのように対応をして、少しずつ園の中でも好きな玩具や安心できる大人や場所が見つかるように働きかける関りを重ねていきます。中心は子どもの安心である事を職員全員が認識して、おおらかなで細やかな関わりを心掛けています。年度の当初はシフトを調整して対応できる職員が受け入れを行う等、柔軟且つ具体的な環境設定は子どもにも保護者にも安心です

卒退園後の１年は夏祭りや運動会の招待状を送ります。運動会では卒園児用の競技や簡単なお土産を準備して、来園しやすいように誘います。行事の出席率はよく、久しぶりの再会を子どもも保護者も喜び合い近況を伝え合っている様子が見られます。在園家庭にとっても、園を離れてからでもつながりがあり大切にされている様子を見ることで今の園生活にも安心を覚える事にもつながる取り組みです。兄弟がいる家庭はそれ以外でも来園する機会が多くあり成長を長く見守る事ができるのは、職員の喜びでありその気持ちは園の温かい雰囲気へとつながっています

各クラスその日の子どもの様子、家庭からの連絡、欠席状況を報告する事と、次の日の給食メニューからアレルギー対応についてもこの場で議題にあげます。そうする事で、複数名で確認するという安全性が確保されるねらいがあります。全員が出席する事は困難ですが内容は周知されるように伝達され、きちんと記録に残しそれを確認をする仕組みとなっています。子ども一人ひとりの状態をたくさんの職員が把握できることは、子どもの成長の過程を追っていける事につながり、更に家庭状況の情報も加わる事で適切な家庭支援を実践する事となっています。

月の計画はクラス会議の話し合いで決めています。内容については、毎月のクラスだよりに記載して保護者に伝えています。クラスだよりには、月の歌と絵本も載せて保育の中で楽しむ素材についても伝えています。、更に前月の子どもの様子が分かりやすいエピソードとともに発信されていますので、月のねらいには説得力があり家庭が興味をもって読みやすいように工夫され、家庭と共有される内容です。また、日々の活動の様子は画像を盛り込んで各クラス１枚にまとめられ、全クラスを並べてに玄関の掲示板に張り出されます。

全体的な計画、保育計画及び様々な指導計画はパソコンのアプリ内にデータとして保存をされています。誰でも見る事ができて、全職員がいつでも確認できること事は大きな利点です。各計画は担当者で振り返りを行っていますが、担当者同士の話し合いに留まり職員全体で共有し確認することや見直し及び改善に至らない現状があります。計画が現状の子どもの姿に合っているのか全体で話し合い、点検と見直しを繰り返すことで、全体的な計画についても園として新保育所保育指針の三つの視点をより意識した計画になるような取り組みが期待されます。

男性保育者が多い事が特徴です。優しい物腰とまなざしで保育をされています。園長が所属している法人内こども未来会議の「環境を考えるグループ」があり、そこで得た情報や知識を現場の若い職員におろし、伝えながら環境構成の実践に取り組んでいます。玩具の選定から始め、ままごと遊びの玩具は段階を踏んで用意をしていきました。そこから繋がり、人形のベットや洋服を手作りし、手を掛けて作り上げています。男性保育者がミシンを使えるまでになりました。職員の人数も増やしたことで、職員が玩具を手作りできる時間も増えました。

幼児期の成長には個人差がありますが、発達のゆっくりなお子さんも年齢に応じた集団生活の場の中で過ごしています。1～2か月に一度、中央区のゆりのき子ども発達支援センターの支援巡回指導を活用し、個々の成長に合わせた関わり方の助言をいただいています。1日2-3人の子どもについて、様子を見ていただいたり、関わり方の助言や振り返りをしながら日々の関わりを実践しています。療育に通っているお子さんや手帳を持っているお子さんの様子、就学前観察など集団の生活の様子を見てもらう機会もあります。

早朝保育から9時頃までと夕方の延長保育18時30分からの時間は幼児と乳児が一緒に過ごし、異年齢保育で過ごしています。絵本やぬりえ、パズルなどの遊びを通して、異年齢での自然な関わりがあります。子ども達の様子や遊びの内容は延長保育日誌で共有されています。また、日中のクラス活動の時間も1歳児と3歳児が一緒に散歩に出かけたり、遊戯室で一緒にゲームをするなど、計画を立てて意識的に取り組んでいます。また事務所内に各クラスのその日の活動が把握できるようにしてあるため、その日の子どもの様子で一緒に過ごすこともあります。

1歳児クラスは12：30-14：30頃まで約2時間ほど午睡の時間をとっています。各年齢発達に合わせた午睡時間を設定していますが、家庭の状況や個々の生活リズムに応じて園での午睡時間を調整するなど個別に細かく対応しています。年長児は運動会後は小学校に向けた生活リズムを考慮し、午睡はしていません。ただし生活環境が様々という背景を配慮し、30分程横になったり、保育時間の長いお子さんが寝る場合は4歳児の保育室で横になる等、個々の状態に合わせながら、徐々に小学校に向けてのリズムが作っていけるように関わっています。

複数担任制のため、担当以外の職員が対応することもあります。送迎時に保護者との情報共有や伝達がきちんとできるように、伝達ツール（引継ぎ表、延長保育日誌、昼礼、職員間の情報共有、各クラスの状況の伝えあいなど）を様々工夫して対応しています。受け入れの際にはお子さんの体調や家庭での様子を必ず確認するようにしています。また、乳児クラスでは連絡帳も活用し、生活リズムの把握にも努めています。降園の際も保護者の状況を知り、丁寧に伝えが出来るようにしています。玄関に活動の様子を写真にして掲示もしています。

午睡のなくなる年度の後半は、13：30-15：00までの時間を全職員で順番に担当することにしています。順番に活動を担当することでみんなが年長児を見ることができる仕組みを作りました。その中には1歳児の担任も園長も入ります。クラス担当以外の職員が入ることで、他の保育者だから見える環境があり、職員の危険予知トレーニングにも繋がっています。職員皆で子を見られる環境は、卒園の時に職員皆で年長児を送り出す、子ども一人ひとりを保育者みんなが把握する仕組みになっています。園長も手作り絵本を作って年長児との活動をしました。

近隣に公園が充実しており、散歩や戸外活動に出かけることをたくさん保育計画に取り入れています。戸外活動では季節の変化に気付けるように声を掛けたり、自然のものに触れて関心が広がるような活動を行っています。午前中は年齢毎に昼食開始の時間をずらしており、年齢が高くなるほど活動時間が長く設定されています。年齢に応じた活動時間の中で、めいっぱい散歩に出かけています。午後もおやつ後の15時半から16時半頃に散歩に出かけることもあります。1歳児クラスの子ども達もほぼ毎日散歩に出かけているため、歩くことがとても上手です。

年長児は全クラスの出席人数を調べて、園内に放送する当番（役割）をしています。活動を伝えたり、教材を用意したりすることもあります。2歳児から当番表を用意し、子ども達の楽しみな気持ちを高めたり、役割が分かって向かえるようになる工夫をしています。各クラス、動物を飼ったり植物を育てており、1歳児は金魚、5歳児は亀、廊下には熱帯魚がいます。テラスでは3.4歳児がチューリップを育てています。身近な動植物に触れられる環境を子どもと作り、職員の飼育係が中心となって、子ども達と一緒にお世話をして過ごしています。

体操教室や英語教室、パソコンを使ってのプログラミングなどの活動を取り入れています。プログラミングでは年長児がグループを作り、友達と話し合って図形やお話を作る事を体験しています。近隣の方が指導者として来てくださっています。また廃材を使った製作活動などもしています。国立小学校の試験課題ということで年長児の活動に取り入れてみました。「乗り物」「生き物」など色々作り、出来たものは展示しています。友だちと話し合って進めるという経験が協調性や想像力を育むことに繋がっています。保護者が廃材集めに協力してくださっています。

今年度は、体操教室で4.5月に積み重ねたことを運動会に取り入れました。子どもの経験から繋がるものを増やしたことで、職員も行事（成長を確認できる節目）と日々の保育活動や体験、計画との繋がりがよく分かるようになり、子どもの関心のあるものや子どもの様子に応じた内容を考慮して取り組みました。また中央区では年に4回観光バスを利用できる制度があります。区の仕組みを上手く利用しながら、遠足や外出プログラムを計画し、年に2-3回バス遠足を実施しています。動物公園、栃木壬生町のおもちゃ博物館、鉄道博物館などに行きました。

近隣には、プラネタリウム、図書館、児童館等の施設が充実しています。プラネタリウムは4.5歳児に人気の場所です。児童館の催し（手品、こま回し、人形劇など）にも積極的に参加しています。区や施設からお誘いの電話をいただいたり、送られてくる「児童館便り」などで情報をキャッチして、地域とのつながりを大事にして保育を進めています。園でも絵本の貸出はおこなっていますが、年長児は図書館に行って一人ひとり「自分の選んだ好きな本を借りてくることができる」ということも、子どもたちの楽しい経験と活動になっています。

こどもの日集会、ハロウィン、クリスマス会、新年こども会、節分、ひなまつりなど季節のプログラムを計画し、全クラスが集まり、顔を合わせ一緒に楽しむ機会にしています。10月に行ったハロウィンパレードも一度、みんなで集まってから始めました。誕生日会は毎月行っており、保護者も参加できる行事です。誕生月の子どもの紹介とインタビューがあり、保護者にもお子さんの好きな所を話してもらっています。園長先生からカードと冠が贈られ、写真や手型をみんなで見て喜び、その子が大きくなったことをみんなでお祝いしています。

園の開所時間は朝7時30分から夜19時30分です。保育時間の長いお子さんは約10時間保育所で過ごしています。保育時間の長さを考え、家庭的でくつろげる環境で安心して過ごせるように配慮しています。スキンシップによる甘えを受け止めたり、絵本コーナーや横になって体を休められるようなコーナーも用意しておくことで、個々のペースで過ごせ、一日十分に活動して疲れた夕方の時間の体力面と情緒面に配慮した関わりをしています。18時30分以降に残る子どもにはゼリーやおにぎりなどの夕飯に響かない程度の内容と量の補食を用意しています。

早朝保育から9時頃までと夕方の延長保育18時30分からの時間は幼児と乳児が一緒に過ごし、異年齢保育の環境で過ごしています。その日の子どもの要望に合わせて玩具を出したり、日中にはあまりできないような目新しい玩具などを用意して、楽しみや変化、特別感も見いだせるように玩具環境を設定しています。絵本やぬりえ、パズルなど静かにゆっくり遊べる遊びを通して、またみんなで一緒に遊ぶ中で見られる異年齢での自然な関わりを大事にしています。子ども達の様子や遊びの内容は延長保育日誌で共有されています。

延長保育に向けた職員間の伝達や、子どもの様子や連絡事項は「引継ぎ簿」を利用して行われています。書面だけではなく、口頭でも添えるようにして延長保育の担当者が正確に連絡対応できるようにしています。長時間保育に配慮し、保護者の生活環境や、その日の生活リズムなど家庭からの伝達により、午睡時間を調整したり、個々の子どもの状態に合わせた丁寧な対応をしています。乳児クラスの子どもの毎日の生活面の情報や連絡に関しては個別の連絡帳に記載してお伝えするようにしています。

法人内には多数の保育所がありますが、給食は各園で特色があります。当園では開園当初から主食には胚芽米を取り入れています。栄養価もコストも高い胚芽米ですが、子ども達の「食」について考えている取り組みの特徴といえます。「食べること」は「命の大切さ」を学ぶ良い経験という園長のお考えの元、アレルギー食の対応についても見直しました。以前は誤配食を予防する観点から全員が同じ物を食べられるグルテンフリー食材を使用していましたが、子どもがあえて自分で食べられるものと食べられないものが分かることも大事という考え方に変えました。

絵本を待たせる間の道具にしない、担任の先生方も「食事」と「絵本」のそれぞれの持つ意味や関わり方を考えて子ども達に関わっています。毎月給食会議を開き、各年齢毎の子ども達の喫食状況を確認、共有しています。またクラスからの要望の聞き取り、翌月の献立についても確認しながら取り組んでいます。旬の食材の取り入れる事を大事にし、調理プログラムの相談、調理保育の際のアレルギー児の対応など、丁寧に計画され取り組まれています。離乳食対応がない為、幼児給食に力をいれられる環境があり、ｸﾘｽﾏｽｹｰｷは一人ずつ飾り付けをしました。

漁師さんを園に招いて、魚の解体ショーをしたり、食品メーカーとのコラボレーションで「カレーパーティー」を行うなど、子ども達や職員と楽しく食育に取り組んでいます。カレーパーティーは食品会社の社員研修の一貫として行われたものですが、企業社員によるカレークイズや、大きな鍋で一緒にカレーを作ったりしました。4.5歳児が野菜を買いに行き、食材を洗ったり、切ったりして調理作業に参加し、みんなで楽しく食に触れ、食べて楽しみました。他にもメーカーと共同のひな祭り会をしたり、当園の食育の取り組みが保育雑誌にも掲載されました。

今年度、ベテランの看護師を採用し、子ども達の健康管理に従事しています。毎日勤務しているため、子どもたちの日々の体調の変化などにも細かく気づき、対応ができています。職員に対してはもちろん、医療従事者の多い保護者状況ですが、保護者に対しても適切な指導と伝えができる安心できる心強い存在です。今年度は看護の実習生の受け入れもしました。保育の職員とは視点が異なるため、刺激と学びがあり、職員にとっても子どもの保育環境を考えるにあたっても、得る物大きかったと受け止めています。

戸外から帰園したら、しっかり手を洗います。1歳児クラスの子どもも毎日の積み重ねの経験から、石鹸を泡立てることや、きれいに泡を流すことなど手洗いを上手にしています。感染症対策として手洗い後はペーパータオルを使用しています。内科検診や歯科検診を通して嘱託医との連携を図りながら園児の健康管理に努めています。職員も視診を常に意識して子どもに関わり、顔色や元気のあるなし、スキンシップを通して体調の変化にいち早く気づいて対応するように努めています。聖路加病院の小児科の医師との繋がりがあることも地域の特性です。

当園のある立地の交通状況には、交通量の多さが挙げられます。地域性から年に二回交通安全教室を実施しています。築地警察署の警察官が指導に来てくださり、一回目は室内で、二回目は実際に町中の交差点を渡る体験を通して指導を受けています。信号を一時的に止めて指導を行ったり、園舎の目の前の道路にガードレールを設置してくださったり、地域も協力的です。どの年齢のクラスも散歩など戸外活動を多く取り入れている為、職員も散歩先の公園で注意事項を伝えてから遊ぶようにしたり、子ども達に安全の認識が付くように積み重ねて関わっています。

通園されている保護者は医療関係の方も多く、またフレックスタイムの方など働き方も多様化しています。保護者の生活環境に合わせた登園時間になることも多く、9時に園児が揃うことが少ない状況です。大人の生活に合わせたリズムになってしまうことがあり、保護者支援という点で、子どもの休息時間を配慮した過ごし方を園では個別に対応しています。保護者の忙しさを理解をした上で、乳幼児期の生活に大切な子どもにとっての朝食、睡眠、午前中の活動の充実など、生活リズムの大切さも保護者と一緒にあらためて考えていきたいと感じています。

毎月の誕生会、夏まつり、運動会、発表会、引渡し訓練、卒園式は保護者参加の行事です。この他、園全体と、クラス保護者会、個人面談、保育参加などがあり、保護者と保育者、保護者同士が交流できる機会が年間に組み込まれています。個人面談は年長児は就学に向けてを含めて年に2回、その他の各御家庭も年に1回は必ず行うようにしています。また面談予定日に限らず、要望があった時には随時個人面談に対応しています。保育参加は期間（3日程度）を設定して実施しており、一日約10名くらいの保護者が参加しています。

保護者が安心してお子さんを預けられるように、なるべく細かく、丁寧に様子をお伝えするように心がけています。保護者一人ひとりも子どもと同じように違うことを理解して、その方の気持ちに沿った関わりができるように研鑽を積んでいます。職員が全園児の名前を覚え、保護者に声を掛けたり対応できるようにしていることも安心につながっていると思います。若い職員が多い園ですが、職員が園児の成長や活動での生き生きとした様子を保護者に伝えて喜びを共有したい気持ちが発信に表れていると感じます。

プラネタリウムや図書館など地域の公共施設に積極的に出かけています。町の人に職員から積極的に挨拶をしています。今年度はハロウィンを園内行事から地域に出ていく形に変えて楽しみました。地域の方に協力をいただき、お店の方からお菓子をいただくなど、園児が職員以外の色々な大人と関わる機会になりました。ゴミ収集車の体験学習など地域の方の協力を得ながら園児の体験の幅と交流の機会を広げています。今後は近隣小学校との交流や中学生の体験学習、老人施設との交流などにも広げていけたらよいという意識もあり、更なる広がりが期待されます。

2歳児が散歩先で遊んでいる様子を地域の方がよく見ています。散歩先で声を掛けられたことをきっかけに、「ここの園に入りたい」と途中入園希望に繋がったケースがありました。職員の園外での子どもとの関わりや振る舞いから、園の保育や雰囲気が伝わったのだと伺えます。男性保育者が多い当園は地域の小規模園からも人気があり交流の要望が入るようです。　男性保育者の保育やその遊びに地域の期待があるのかもしれません。園の見学会の時に合わせてナース講座を開き、子育て広場の意味合いを含め、地域に園の専門性を還元する取り組みもしています。

近隣の公立保育園との交流の一つとして、年長児のドッチボール大会が定期的に持たれています。ずっと負けていましたが、先日初めて勝つことができました。どうしたら勝てるのか、勝つための作戦や練習などを体操教室の先生と一緒に考えたり、保護者や職員も一緒になって必死に子ども達を支えて取り組んだ成果です。公立保育園の年長児とは翌年同じ小学校に上がります。よきライバル、競う相手がいること、年長児が友だちと協力して一つの目的に向かって一緒に取り組んだ経験は、地域の子ども達同士の素敵な育ちあう機会にもなりました。

おむつ替えや、着替えの時にはパーテーションを使い周囲から見えないような環境設定を行い、ガラスには覗き防止も施してあります。自分自身で身を守れない年齢であることを常に念頭に置きながら、日々の点検からの気づきを大切にしてより良いアイディアがあれば取り入れる意識と対応の早さが、子どもたちのプライバシーを守っています。５歳児には着替えの仕方やトイレのマナーを伝え、自分で気をつけられるような働き掛けをするように心掛けています。毎日の保育が、年齢に合った段階を踏みながら少しずつ自立へ向けた保育実践の積み重ねです。

子どものへの言葉かけは、一人ひとりの気持ちを配慮して行うように心がけられています。トラブルの仲裁では、どちらが悪いということではなく互いの気持ちを聴き取りながらどうしたらよかったのかを一緒に考える事と、解決を急がずに子ども自身が気が付けるような対応に努めます。「～して」という指示ばかりにならないように気を付けてはいますが、保育の振り返りを丁寧に行う事と、日々の中で気になる関わりがあった場合には園長や主任から職員本人に伝え言葉遣いについての意識を促しています。毎日の積み重ねが意識の向上と安全を支えています。

困難な問題に対して園内だけで対処するのではなく、公的機関との連携があるということは職員の安心となっています。子育てに難しさを感じている保護者には、区の子ども家庭センターと連携を取って対応を考えるとともに保護者にも情報提供を行います。センターのものとあわせて、子ども発達支援センター「ゆりのき」のリーフレットが玄関に置かれ、誰でも手に取れるように設置されています。今後は、どの職員も同じように対応できるように、虐待防止チェックリストの活用や園内研修を通して園全体の意識を高めていく事が期待されます。

各種マニュアルの設置場所は職員全員に周知され、対応に困ったときにはすぐに確認できる環境が整備されています。入職時には全職員に配布され、各自で保管する事でいつでも確認できるます。日々の業務の中で実際の保育環境や活動と違っている際には、その都度園長に相談し確認を取りながら、話し合いや周知といった動きがとられています。保護者との信頼関係を築くためにもそういった伝え合いや確認、再発防止のための話し合いや改善が必要不可欠であるという認識の基、一つひとつに丁寧な対応を重ねてより良い共通の手引書の整備に努めています。

保健衛生の手引書の中にはに消毒液について記載されたものやアレルギー薬の取り扱いに関するもの等があり、看護師を中心に作成されている感染症マニュアル及びアレルギーマニュアルが実用化されています。また、写真販売についても取り決めが明文化されている事で、どのクラスも同じように販売が行われ平等性の確保につながっています。プール活動についてのマニュアルは、プライバシーを守るための手順や環境面の準備や子どもたちへの伝えについても丁寧に記され、毎年安全に水遊び活動が進められる為の園内共通の手引きです。

園内研修を多くすることは、子どもとの関わり方や環境について等日々の実践内容を皆で意見を出し合って話し合う経験を重ねる事がねらいです。絵本の読み聞かせについて等、すぐに実践できる内容が取り組まれています。今後は、保育の基本をおさえ各マニュアルやヒヤリハットを使った危機管理の意識向上に向けた内容を進めていく園長の構想があります。若い職員が多いですが、経験豊富な職員のリーダーシップによりみんなで考え合いながら保育やマニュアルの点検を行い、子ども一人ひとりを大切にした保育と家庭支援に努める熱意が感じられます。