東京都福祉サービス第三者評価  評価結果

園の保育目標を再構築するための話し合いを行い、「自分のことやまわりの人を大切にできる思いやりのある子」「様々なことに挑戦し好きなことを見つけ夢中になれる子」「食に興味を持ち食べられることに感謝できる子」の３つを玄関に掲示し、重要事項説明書、４月の園だよりに明示しています。保育方針については職員の話し合いを終え、2020年度の保育から変更できるよう保育事業部との調整を経て、運用がスタートする予定です。各種書類との整合性を確認しながら、次年度に向けて準備をしていきたいと考えています。

園長、副園長の責務や、職員の質の向上については保育所保育指針に基づいた考えがマニュアルに明示され、職務分掌があります。職務分掌には、職種と主な業務内容が明記され、各職種、専門の域を超えて一人ひとりの子どもを全員が見守り育む考えを大切にしています。業務分担表は、運営書類として法人共通の書式があり、職員名を入れた書類を作成しています。副主任を担う人材を配置したが、年度途中の産休により役割の変更をしています。職員からの相談等は、園長、副園長が共有するようにし、報告、連絡、相談の判断の違いがないよう留意しています。

会社で決定した事項は、月１回の全社会議、メール等で情報を共有し、次月のシフト作成の際に調整をして園の会議を実施しています。「保育についての話をする時間を多く持ちたい」という職員の要望を受けて、クラスリーダーと園長、副園長との会議や、クラスリーダーと園長、副園長が参加しているクラス会議では、保育についての話をしています。毎日実施していたプチミーティングは、クラス内での情報共有の時間を優先することになり、一時的に中断しています。会議録等を用いて回覧し、保護者には掲示版、各クラスのボードで周知しています。

足立区は待機児童対策として新規保育園の開園を推進しており、保育園の数は増えています。区内では定員割れをしている地域があり、今後の利用者の増減については、私立園長会等で情報収集をしています。園見学を希望する子育て家庭に対しては、個別に対応することを心掛けていますが、状況に応じて３家庭程度で受けていることもあります。年に２回実施している運営委員会では、保護者の質問、意見に対して回答をしながら、地域ニーズ、保育園への期待等も含めて把握する機会となっています。

職員に配布されているCONCEPT BOOKのビジョンには、2030トリプルトラストを掲げ、2030年職員と親子と地域に最も信用される存在になり、子どもたちの育ちと学びの社会インフラになることを目指しています。2030年までの期間を、職員に選ばれるフェーズ、保護者と子どもに選ばれるフェーズ、社会に選ばれるフェーズとそれぞれ注力する期間に分け、企業として「2030年」には「３層：Triple」の「信頼：Trust」が積み重なっている姿を実現したいという思いをリンクアップフェスタで社長から説明を受けています。

年度の事業計画書を策定し、本社に提出しています。事業計画書には、保育内容、健康・栄養管理、安全について、2019年度の最重要事項、環境問題への取り組み、研修、年間行事予定等について記載しています。進捗状況は、エリアマネジャーと確認しながら行い、報告しています。また、年度末には、事業報告書を作成しています。2018年度に保育目標、2019年度に保育方針を再構築しています。2020年度以降の保育計画については、各種計画に反映できるように準備し、再度、目指すべき方向性を確認する予定です。

こども支援センターげんきで開催された「子どもの人権と尊重した保育について考える」の研修に参加し、外部研修記録・報告書に記載し、職員が内容を共有しています。世界人権宣言、子どもの人権を守ることが保育の根幹、子どもに育みたい人権力について学び、保育者として丁寧な保育が常に実践できるように最大限の努力と工夫をしていかなければならないことを再確認し、「子どもの心の内に見えない『見られないものを見る力』『想像力』が保育者に必要であること」を念頭に、保育テキスト等を活用して再確認しています。

千寿青葉中学校の児童の職場体験を受け入れ、子どものお世話、玩具拭き、清掃等、職員の業務を体験する場を提供しています。中学生は職業訓練を通して、園児が譲りあって玩具を利用する姿、喧嘩をしても仲直りをする姿や、職員が子どもへの気遣い、安心安全への取り組み、子どもの気持ちを理解したコミュニケーションの取り方等、様々な場面を通して学びに繋り、園児は、お兄さん、お姉さんとの交流を楽しんでいました。中学生が将来の進路を考えるきっかけにもなり、感想文の内容は職員のやる気にも繋がるきっかけの一つとなっています。

散歩中に高齢者通所施設からの声掛けをきっかけに定期的な交流をしています。ゲームや歌の披露等を行い、高齢者が喜ぶ姿を見て、５歳児の自己肯定感が育まれ、自信に繋がっています。北千住消防署には、散歩で出向いたり、署員が消防車を見せてくれる等、子どもとの交流や、心肺蘇生法、AEDの使い方等の講習を職員が受講する交流があります。近隣の小学校、中学校の施設を利用した運動会、引き取り訓練や、４歳児・５歳児が中学校の吹奏楽の鑑賞、５歳児の小学校での給食体験等の交流もあります。

他県の保育園での子どもの交通事故を受けて、園周辺の危険個所について検証をしています。子どもが通行する道路において交通安全上の危険がある場所を把握し、散歩経路等及び危険個所、散歩マップへの危険個所を作成しています。区子ども施設整備課には、危険個所の状態や要望等を書面で提出しています。近隣では、中学校の建て替え工事に伴い、工事車両等の通行、関係者等の往来が増えることや、北千住駅周辺の環境が変化している中で、地域の工事等の情報を共有をしながら、子どもの安全を確保していく考えがあります。

危機管理マニュアルには、地震、風水害、火災への対応について記載され、職員が閲覧できるようにしています。地震、災害に備えた防災計画が策定され、毎月１回避難訓練が実施されています。保護者向けの一斉メール配信システム、災害用伝言ダイヤル171を利用した訓練の案内、実施を行い、保護者を巻き込んだ安全教育をしています。事業継続計画は作成されていないため、荒川が氾濫した場合の対応策、2019年に発生した台風での計画運休等への対応策等を含め、災害時の保育体制についてまとめていく予定です。

個人情報データ、紙媒体の管理については運営マニュアルに定められ、インターネットや電子メールの私的利用は禁止しています。重要な書類は、年度ごとの施錠できる引き出しにカテゴリー毎に分けてフォルダーで管理することを原則としています。個人情報に関する情報は、１階の事務所で保管しています。パソコンのID、パスワードの管理、カメラ、SDカードの管理は、会社のルールに従って運用し、個人情報の取り扱い規定の読み合わせ等を行い、情報漏洩、個人情報の保護の徹底に努めていきたいと考えています。

本社が作成した会社主催の研修スケジュールがあり、年間の研修日程、内容、時間、会場を確認することができます。職員研修受講計画には、職員一人ひとりの月ごとの研修予定と実績が記載でき、履行状況を一覧表で確認することができます。研修に参加した職員は研修記録・報告書に研修内容、感想を記載して園長に提出し、園内で回覧して共有し、コピーしたものを本部の人材育成グループに提出しています。計画した予定通りの研修を履行することはできていませんが、担当制保育部会には多くの職員が参加し、その内容を保育環境に反映しています。

グローバルキッズが目指す保育（GK保育）を確立するための研修が行われています。子どもが周囲から大切にされているという感情が育まれるような関わり、発達段階を捉えた丁寧な保育、映像を視聴してのグループワーク等で深めています。乳幼児期の過ごし方、大人の関わり方がその後の子どもたちの生活に影響していくことを再認識し、子どもの発達の個人差に配慮した関わり方等、丁寧な保育の重要性に気づいています。職員は、研修を通して自らの保育を見直し、丁寧な保育を他の職員に伝えていきたいと考えるきっかけとなっています。

担当制保育を実践するにあたり、会社の保育園を巡回している講師の方を招き、保育環境の見直しをしています。巡回指導共有シートには、現在の様子・課題を巡回前に記入、指導内容を巡回時に記入、改善計画を巡回後に記入して、具体的にいつまでに何をするかを明確にしています。環境設定の見取り図とコーナー、玩具の写真をまとめ、子どもの姿も記載しています。専門家の視点からの職員の気づき、PDCAサイクルを機能させた共有シートから、各クラスでは保育環境ノートを作成して、変更された際は、記載していけるようにしています。

会社としてホームページを開設しており、園の名前を入力するとすぐに園の情報が確認できるようになっています。園の理念・方針の他、運営会社の理念・方針や系列園がどのくらいあるか等が確認でき、更に行政の保育施設利用申込のサイトへリンクしています。保育施設申込サイトでは、現在の待機児数・施設一覧募集人数・必要書類等、入園の申し込みに関する必要な情報が掲載されています。

園の玄関には、外来者の目に触れられるよう大きな掲示板が設置されています。掲示板には、様々なお知らせや保健室から感染症情報や園内でのり患情報、給食室からのお知らせが掲示されています。棚の上には今日の給食やおやつがタブレットで見られるように設置され、玄関から階段への通路の壁には大きな地図が掲示され、子どもたちが日頃出かけている散歩先がわかるようになっています。更に見学者用の簡易パンフレットも作成されており、園の概要、食物アレルギー対応や保護者会や年間行事等が記載されており、希望者に配布されています。

入園希望者の見学は電話で受け付けており、希望日と園の行事等が重ならない限りは出来るだけ希望に沿って受け入れています。時間帯に関しては、子ども達が園内で遊んでいる姿が見られる夕方16時前後を薦めています。見学や説明は園長か副園長が対応し、園舎の案内とともに、理念や保育目標等の概要を説明しています。子どもたちの遊んでいる姿や保育環境を中心に見ていただき、終了後には玄関前のホールで疑問や質問にも丁寧に対応しています。

入園決定後、保護者には事前に必要な書類一式を郵送し、家庭でゆっくりと読んだり記載できるようにしています。その際、個別面談・全体説明会・入園前検診が２日間に分けて実施されることもお知らせしています。説明会では、重要事項説明書等を園長から詳細に説明し質問にも答え、個別面談で保育士から入園までの生活状況の確認、健康状態の把握、離乳食に関して園で使用する食材一覧表の用紙で確認しています。聞き取った内容は全て記録に残し保管され、入園後の子どもの生活の参考にされています。

園では全体説明会の中で、園長や保育士が丁寧に重要事項説明書の内容を説明した後、「保護者記入欄」の用紙の各項目にチェックを入れてもらい、署名捺印をして頂くことで同意を得ています。項目には、理念・方針への確認や園生活に関する内容の他に、保育に関する費用に関するものまで網羅されています。更に園児の送迎時に車やバイクを使用しない事、必要なら駐車場を確保する事、路上駐車の禁止、園周辺で保護者同士が長時間の立ち話をしない事についての同意書に署名捺印を頂き、住宅街にある園として地域への配慮を行っています。

子どもや保護者にとって、入園による環境の変化で不安やストレスにならないように、慣れ保育を行っています。目安として、乳児クラスでは９時から11時の２時間程度から開始し、３日ごとに時間を延長していき、９日間程度で通常の保育時間になるようにしています。幼児クラスは２日間ずつの６日間を目安としており、保護者の終了状況や子どもの様子に応じて相談しながら進めています。子どもが安心して慣れるよう、面接時に聞き取っている子どもの好きな玩具を用意したり、抱き方や寝かせ方等を保護者に確認しながら進めています。

会社全体で、子どもの情報を管理する書式や記録の内容を統一して定めており、園でもその書式に沿って記録しています。入園時は児童票や健康問診票、入園までの生活状況等の書式において、保護者に記載してもらい確認しています。入園後、家庭状況に変更があった場合は変更欄に、感染症にり患したり予防接種を受けた場合、毎月の身体測定の記録、園医の健診結果等を健康欄に追記しています。更に年齢ごとの成長発達の経過記録は、０歳児は毎月、１・２歳児は２か月ごと、幼児クラスは３か月ごとに継続して統一した書式に記録しています。

全体的な計画は会社のフォーマットを使用し、園長が会社や園の理念・目標・方針を基に作成し職員全員に周知しています。その内容に基づき、クラスごとに年間指導計画を養護と教育、各領域ごとに作成し、月間指導計画、週間指導計画に連動させています。計画の立案後に子どもの状況に変更があった場合には、評価反省の欄に記載し、翌月に反映した計画を立案する仕組みとなっています。０歳児から２歳児までは、個々の子どもの個別指導計画も作成されており、一人ひとりの子どもの目標に合わせた対応や遊びや配慮が記載されています。

園では年２回保護者懇談会を行っており、春の懇談会ではクラスごとに年間の目標と子どもの発達の見通しが持てるように資料等を配布しながら保護者に知らせています。年度末の保護者会では、年間目標に関して１年間の保育の取り組みの報告を行っています。更に毎月園だよりには、今月の保育目標を全クラス掲載しています。５月の園だよりには、１歳児は安心して自分の気持ちを表現する、５歳児は健康な生活の仕方を知り身の回りの事を自分から進んで行うとしており、年齢に応じた目標を設定し、保護者へ知らせています。

会社全体で進めている担当制保育について、今年度会社の勉強会へ複数の職員が参加することで、共通の意識を持ちながら緩やかな担当制保育を開始しています。乳児クラスを複数の担任で保育するという方法から、個別に担当を決め、特に生活面の食事や着替え、排泄等の対応を担当者が行う事を基本とする方法へ、実際に行っている他の園を数人で見学したり講師に巡回をしてもらいながら開始しています。園で直接アドバイスを受け職員の質問や疑問にも答えてもらえることで、担当制への理解を深めることに繋げられるようにしています。

園では様々な支援や配慮の必要な子どもを受け入れています。支援や配慮の必要な子どもについて、どの程度どのような配慮が必要かを、行政や子ども家庭センター等と連携して、相談ができるようになっています。支援や配慮に人的な対応が必要な場合には相談して配置したり、継続した専門家による巡回やアドバイスも受けられるようになっています。更に保護者の様子にも配慮し、声をかけたり相談に応じ必要に応じて支援機関に連絡する等、必要な支援に繋げられるよう常に情報を得るようにしています。

園では、小学校への円滑な接続に向けて近隣の小学校との連携を開始しています。運動会の会場として小学校の体育館を借りたことで、練習に出かけたり、広い体育館を走ったりする経験をしています。また、小学校での１年生との交流では、学校に出かけて１年生の教室でランドセルを背負わせてもらったり、教科書を見せてもらったり、ドングリごまで遊んだりしながら、給食体験も行う等、就学に期待が持てる体験を行っています。更に、園から保育指導要録を直接届けに行き、子どもの様子を伝えるようにしています。

園で、重要事項説明書の「保育所のご利用に際し留意していただきたい項目」において、登園前には必ずお子様の体温や健康状態等の確認をすること、37.5度以上の熱がある場合には、全身の様子を総合的に把握し登園の判断をするよう記載しお願いしています。更に24時間サイクルで子どもの生活を把握するために、乳児クラスの保護者には連絡帳への詳細な記載もお願いしています。登園時には連絡ノートの内容を確認するとともに、直接子どもに触れながら視診を行い、保護者と職員が一緒に子どもの様子を確認してから受け入れています。

園の全体的な計画の中に、基本的な生活習慣の自立に向けた年齢ごとの目標を明記し、各クラスの年間指導計画に反映させています。例えば、１歳児クラスの年間指導計画の中の目標の一つには、「信頼出来る保育者の基で安定した生活リズムで過ごし身の回りの事を自分でしようとする気持ちを持つ」と記載され、その取り組み内容を月間指導計画に繋げています。12月の月間指導計画には、靴や靴下、上着等を自分ではいたり着たりしようとする、鼻水が出たら知らせたり自分で拭こうとする、とあり具体的な援助内容が記載され日々の保育に取り組んでいます。

全体的な計画や各クラスの年間指導計画の中で、０歳児クラスから一人ひとりの生活リズムを大切にするとしており、個々の生活リズムを優先し、食事や睡眠の時間を個別に対応できるよう取り組んでいます。幼児クラスになると、家庭の事情や体調などで早く眠くなる子には早めに食事にして早めにお昼寝が出来るようにしたり、寝たくない子には気持ちを汲み取りながらも休息の大切さを伝え、寝なくても良いことや横になることで身体を休めるようにしています。５歳児になると就学に向け、１月以降はお昼寝をなくして過ごせるよう配慮しています。

園では幼児クラスを対象に、外部講師による英語教室や運動教室を行っています。英語教室は４・５歳児対象で月に２回、45分程度の時間、ネイティブな先生が歌やゲーム、ダンス、楽器等を通して、子ども達が楽しみながら英語に親しめるよう指導しています。運動教室は３・４・５歳児を対象に月に２回、体幹や全身のバランスを整えるよう、片足ケンケンやお尻あるき、ボール遊びや鬼ごっこ等を通して子どもの運動神経の発達を促しています。どちらも子ども向けのプログラムで専門家による子ども向けの指導に、子ども達は積極的に参加しています。

園では全クラスの保育室や廊下に季節に応じた絵や製作物が掲示されています。１月、０歳・１歳児室の廊下に鏡餅や羽子板の形の紙に子どもたちが殴り書きや紙を貼り付けたものが飾られており、お正月の雰囲気を楽しんだ様子が窺われます。３歳児の棚の上には、節分に向けて製作中の牛乳パックを鬼の顔に見立てた豆入れが置かれており、４歳児の壁には黒い台紙に貼られた白い雪ダルマが飾られていました。更に保護者向けにその取り組みの様子も掲示され、保育内容の公開に繋げています。

園では全クラスに大きな絵本棚が設置されており、絵本の表紙が子どもにしっかりと見えるように並べられています。年齢ごとに選択されて設置されており、０歳児室には、大人と一緒に楽しめるものや音の響き、リズムを楽しめるような絵本が並べられており、赤ちゃんの言葉の世界を広げています。１歳児室には、身の回りのものをしっかりと描いた絵本や繰り返しのある絵本が置かれ、３歳児室には物語や図鑑等が設置される等、年齢に応じた絵本を通して子どもたちの想像力や言葉に対する感覚を養えるように配慮されています。

園では昨年行ったお店屋さんごっこが大盛況だったことを受けて、今年度も子どもたちと相談して開催しています。幼児クラスが主体となり、どんなお店屋さんにするかを相談して、パン屋さん・おもちゃ屋さん・アクセサリー屋さんに決定し品物づくりに取り組んでいます。パンは新聞紙を丸めて茶色を塗りフランスパンを作ったり、おもちゃは紙コップを利用してけん玉、ストローでネックレスや牛乳パックを利用した腕時計等、子どもと職員が協力し合いアイディアを出し合い色々な物を作り上げ、乳児クラスも参加して楽しいお店屋さんを行っています。

園では日々の保育や遊びの延長に行事があると考え、行事当日までの過程を大切にして取り組んでいます。運動会では、乳児には子どもたちが無理なく参加できるよう、０歳児では子どもたちが大好きな絵本を取り入れた触れ合い遊びを、１・２歳児には簡単な障害物競争を取り入れ、どちらも親子で楽しめる競技として行っています。３歳児は親子で協力し合う競技、４歳児は一本下駄、５歳児は竹馬等、子どもの年齢に応じて日頃から取り組んでいるものや一人ひとりが出来るようになったものを、保護者に披露するようにしています。

園では、保護者が参加する行事の終了後には保護者アンケートを実施し、その内容を次年度の行事の参考にしたり、改善につなげるようにしています。昨年度、子ども会の実施日が平日だったことについて、土曜日に開催してほしいという多数の要望を受け、今年度は土曜開催に変更しています。変更に伴い、会場の都合上多くの参加者に対応するのは困難との予想から、一家庭２名までの参加にさせていただくことを、12月の園だよりに掲載し、ご理解、ご協力をお願いしています。

園では、全体的な計画や年間指導計画の中に、長時間保育の項目を設けて配慮事項を記載しています。全体的な計画には、朝夕・日中との寒暖差の室内温度設定の管理や長時間になる子どもへの配慮、個人のペースでの水分補給の準備、体調や伝達事項の管理を掲げ、各年齢の指導計画の具体的な配慮に繋げています。例えば０歳児の夏には、快適に過ごせるように風通しや室温に留意し、水分補給や休憩を取り快適に過ごすとしています。他に、子どもや職員の人数が少なくなる時間帯に応じて、戸締りや片づけなども決めて安全に過ごせるようにしています。

園では徐々に子どもの人数が少なくなる夕方17時頃を目安に、１・２歳児は１歳児室に、幼児は３歳児室で３クラスの合同保育を行っています。０歳児は発達や衛生面などを考え18時30分まではクラス保育を行っています。その後、18時30分頃には子どもの人数がさらに少なくなることや、捕食や夕食が食べやすいよう、全員が１階の１歳児で合同保育を行っています。食事の終了後には少人数になる事が多く、職員に抱っこされて絵本を読んでもらったり、くすぐりっこ等の触れ合い遊びをしている様子が、夕保育連絡票・日誌から読み取れます。

栄養士が年間食育計画を作成し、計画的に子どもたちと一緒に食育活動を行っています。４月には４・５歳児向けに正しい箸の使い方を指導したり、５月にはキュウリや小松菜の種まきを行っています。毎日水やりを子どもたちが行い、間引く等の世話をしながら、７月には収穫し給食の味噌汁に入れて味わう等の経験を積んでいます。その他にも、夏にはトウモロコシの皮むきやスイカ割りを楽しむ等、季節の野菜や果物を通して食への興味関心が持てるように取り組んでいます。

食物アレルギーや宗教食に対応しており、完全除去食を提供しています。保護者からの申し出の際には、園で定めている書類を保護者や主治医に記載してもらいます。その後、保護者と栄養士・看護師・園長・担任で書類の内容を確認し実施計画書を作成、その内容を保護者に最終確認後、除去食の開始となります。食物アレルギーや宗教食の子どもの食事のテーブルは極力個別にするようにして、間違いがないように配慮したり、毎月末には保護者と翌月の献立表の除去内容の確認を必ず行っています。

毎月発行されている給食だよりでは、毎月、園での平均摂取量をエネルギーの他に、たんぱく質やカルシウム等、７項目にわたり掲載しており、その他にも旬の食材の紹介や選び方、おすすめ料理を保護者に知らせています。５月号には食事のマナーの大切さ、６月号ではよく噛んで食べることの大切さ、10月号には正しい箸の持ち方をわかりやすく掲載する等、家庭で参考になるよう季節や子どもの成長に合わせた食に関する情報を提供しています。

看護師による年間保健計画を作成し、園内の衛生管理や子どもの身体測定、医師による様々な健診の実施、その他に看護師が直接子ども向けに健康指導を行っています。春には２歳から５歳までの子どもたちに手洗い指導を行っています。手洗い方法のポスターを見せたり、手洗いの歌を歌いながら正しい方法で丁寧に洗うよう指導しています。６月の歯科検診に合わせて行われた歯科保健指導は７月号の保健だよりに掲載されています。更に７月に夏風邪の子どもが増えたことから、１歳児以上のクラスに再度手洗い指導を行い、保護者にも注意を呼び掛けています

看護師による職員向けの衛生管理や感染症予防、嘔吐下痢などの対処方法等について、職員会議等を利用して指導を行っています。夏のプールの衛生管理の方法や入る前の健康管理について会議の席で職員にレクチャーし、安全・安心なプール遊びに繋げています。感染症が発生した場合には、すぐに情報を把握し、保護者への注意喚起や園児の手洗いの徹底、園内の消毒等を職員に指導する等、予防に努めています。更に今年度、食物アレルギーの訓練や救急隊を呼び救命講習も実施し、職員の有事に備える意識を高めています。

園では入園面接の際に健康問診票にSIDSを知っているかの項を設け、知っている方には再度、知らない方には丁寧に説明を行っています。また、入園までの生活状況の用紙の睡眠の項で、寝る場所はベッドか布団か、寝かせ方はうつぶせか仰向け、横向きか、寝かせ方、夜泣き等を記載してもらうようにしています。そのうえで園の対策として昼寝時には、０歳児はセンサーを使用していることや、更にタイマーをセットして５分ごと、１・２歳児は10分ごと、幼児は15分ごとに直接触れて呼吸や顔色等を確認し、予防に取り組んでいることを伝えています。

園では延長保育を実施しています。定期的な利用にあたっては事前に延長利用申込書を提出する必要があること、申請していない場合でも、前月の20日前までにスポット利用申請書を提出することで、一日単位で利用できることを、重要事項説明書に料金と共に記載しています。それ以外に、急な残業による当日の電話連絡の際には柔軟に対応し受け入れています。また、出産前後で送迎が困難な場合には、保育時間を柔軟に調整するなど、個々の家庭の事情についても把握し、必要に応じて保育時間を変更するなど丁寧に対応しています。

園では年２回、保護者会を開催しています。春の保護者会では新担任の紹介の他、園の保育目標、今年度のクラス目標や子どもたちの成長に保護者が見通しを持てるよう、成長の過程やそれに伴う遊びや保育内容を伝えています。そして、毎日一緒に過ごす子どもたちが仲良く過ごすために、保護者同士が知り合うきっかけ作りとなるよう、自己紹介やテーマに応じた話をしてもらったり懇談の時間を設けるようにしています。その他にも、運動会で親子競技を取り入れたり、保護者参加の行事を通して、保護者同士が交流できるようにしています。

園では園だよりや保健だより、給食だよりの他、必要に応じてお知らせを配布したり、玄関にも掲示して保護者に必要な情報を提供しています。行事の際には事前に行事内容を知らせ、参加の有無と参加人数の確認を書面で行っています。感染症の時期には、注意喚起のポスターを掲示したり、園内での感染症の状況をタイムリーに掲示して知らせています。行政や関係機関から送付されるポスターは必ず掲示板に掲示し、チラシは対象クラスに個別配布したり玄関前に自由に取れるように設置する等、必要な情報の提供を行っています。

園では世代間交流として、近隣の高齢者施設と連携して定期的に交流を行っています。５歳児が施設に伺い、高齢者と一緒に折り紙を折ったり、触れ合い遊びや手遊び、園で取り組んでいる歌やダンス等、高齢者の方が一緒に楽しめるものを披露しています。昨年度３月には、卒園に関する歌を披露した際、高齢者の方や職員の中には涙を流す人もいたことや、園としても交流を通して、色々な方と親しむ経験になることや、高齢者の方に喜んでもらえる経験が子どもの自己肯定感を育む保育につながることが、運営会議で報告されています。

園では園庭がない事から、お天気の良い日には出来るだけ地域の公園へ散歩に出かけています。今年度の子どもに関する社会的な事故を受け、園では地域の公園を職員同士で歩いて安全確認をし、ルートも決定した７か所の散歩マップを作成しています。園の近隣は住宅街であることにも配慮し、園のそばで子どもたちが騒いだりしないよう事前に注意したり、近所の方には職員が率先して挨拶をする等、関係を大切にしています。また、近隣にある消防署に出かけ、消防車を見せてもらったりする等、少しずつ地域との関係を広げています。

会社では、「個人情報保護方針」を定め、職員全員へ周知徹底を図り、保護者へは入園時に重要事項説明書の他に、保育園の個人情報の取り扱いについての用紙で、取得及び利用目的や第三者への開示等について説明を行っています。そのうえで、園内での写真や名前の掲示について・HPやパンフレットに写真、映像を使用すること・TV、メディア関係へ写真や映像を提供することの項目ごとに同意の有無を確認しています。同意がない場合には写真を撮らない等、各家庭の判断に応じた対応を行っています。

園では子どもの人権に配慮して、着脱時には外部からの視線がある場合にはカーテンで仕切る等の工夫をしています。乳児クラスから着脱時には全裸にしないよう、上着を脱いだら上着を着る、下着を脱いだら下着をはかせるようにし、子どもたちにも指導しています。乳児クラスにはトイレが隣接され、おむつ交換の場所が設置され個別に行うようにしており、幼児クラスの全ての洋式便器には扉が付けられる等の配慮がされています。更に夏のプールは屋上に設置され、その際には外部からの視線を遮るよう、黒いネットでベランダを覆う等の工夫もされています。

重要事項説明書の「虐待などの禁止」の項で、入所児の人権の擁護、虐待の防止等のための措置を記載しています。その内容は、責任者や体制の整備、研修の実施、その他必要と思われる措置を行う事を記載しています。更に職員の入所児に対する行為に関しても、身体に危害を与える行為や強制的な行為、心理的な苦痛等、詳細な事例を挙げて禁止しており、職員間で共有したうえで、入園時に保護者に説明しています。その他に人権教育研修会に園長が参加し、その内容について職員会議で説明し共有する等して防止に努めています。

会社では就業規則において、人事面や勤務、服務関係等、詳細に定めて職員に配布しています。保育関係のマニュアルも整備され、危機管理マニュアル・給食マニュアル・食育ガイドライン・食物アレルギー・未摂取対応マニュアル・離乳食マニュアル・保健衛生マニュアル・清掃衛生ガイドライン等、詳細に分かれてその手順が明記されています。保育の内容に関する、保育基本マニュアルは職員全員へ配布され、年度当初に職員会議において園長より研修を受けて、再確認するようにしています。

今年度、社会的に問題になった保育園の子どもに関する事件や事故を受け、行政や警察からの指導もあり職員会議で見直しを行っています。日程を決め、子ども達がお昼寝中に職員数人で今まで出かけていた公園までの散歩ルートを歩き、安全確認について相談し合い最終的に７か所の公園とルートを決定しています。その内容は行政にも報告され、更に公園ごとのルート表を作成して全クラスが持ち歩くこと、散歩用紙に出発時刻・行先・子どもの人数・引率責任者・帰園時刻を記載し、事務室にもその内容を口頭で伝えるように決めて実施しています。

園では年に２回、運営会議を行っています。そのメンバーは、保護者代表や第三者委員、会社、園長で構成されており、園の取り組みの様子を報告し、それに対する保護者や第三者委員の方々のご意見を伺っています。今年度から幼児クラスで外部講師に依頼して運動教室を開始したことについてや、近隣の高齢者施設との交流について、保護者代表や第三者委員からの意見を伺っています。更に保護者参加の行事の際、アンケートを実施しその内容を次年度の行事に反映するようにしており、発表会の開催日は昨年度のご意見から土曜日に変更となっています。