東京都福祉サービス第三者評価  評価結果

事業計画書に、法人の基本理念と運営方針、保育目標、めざす子ども像を明記し、職員へ周知している。年度末に正規職員を対象に「方針会議」を開催している。該当年度の総括をしたうえで、理念を確認し合い、次年度の方針について討議している。「全体の計画」にも理念・保育目標・めざす子ども像を明記しており、これらに基づき年間指導計画などを作成している。保護者には、毎年4月1日に開催する入園説明会で、スライドショーを使って、視覚的に保育内容や行事の様子などの説明を通して、園で大切にしていることを伝えている。

全ての責任は園長であることを職員へ伝えている。園長のほか、主任2名（乳児1名、幼児1名）、クラスリーダーが当園のリーダー層で、リーダー層が参加する「運営会議」（週1回、必要に応じて）で、園の方向性を決めている。その後、運営会議で検討した事案を「職員会議」（月1回：正規職員全員が参加）で提案し、討議・決定している。その他、幼児グループ会議、幼児事例会議、乳児グループ会議、乳児クラス代表者打ち合わせ、幼児クラス代表者打ち合わせ、食事会議などの定例の各会議を設け、より良い保育の実践に向け検討している。

保護者に対して、「えんだより」などを通して、園の決定事項を周知している。4月の「えんだより」には保育時間・メール配信サービス（すぐメール）に関するお知らせと協力依頼、職員体制、各クラスのおたより・ほけんだより・給食だよりなどを載せ、当該年度の保育の進め方について保護者に周知している。前年度まで延長保育の保育室を乳児と幼児と分けていたが、延長保育の利用人数が少なくなり、今年度から一つの部屋にした。このことも、「えんだより」で保護者に周知した。

日頃から保護者の意向を聴く姿勢を持ち、クラス担任が中心となり、保護者の意向把握に努めている。年度末に開催する「園主催保護者会」で後半の時間にグループに分かれて保護者と職員が話し合い、保護者の意見や要望を把握している。テーマを決め、グループに分かれて率直に話をしてもらう場としている。保護者会開催前にアンケートを実施し、テーマを決めている。保護者会実施後にもアンケートをおこない、次回の改善に活かしている。これらの丁寧な取り組みにより、ここ数年、保護者会の参加人数が増えてきている。

区内私立園の園長会（月1回）や、法人内施設長会議に参加し、他園の取り組みや子どもに関わる施策などについて情報収集している。近隣の保育所が参集する地域懇談会や行政連絡会、地域子育てネットワーク会議に参加し、地域ニーズについて情報収集している。地域子育てネットワーク会議には、地域の小・中学校、町会、商店街、保健所などが参加している。見学者や、「親子広場」・ふれあい保育・一時保育の利用者からも地域の在宅で子育てしている方々の状況やニーズを把握している。

事業計画の作成では、「運営会議」で園長・主任2名・クラスリーダーで話し合い、課題を決め、その後、職員会議で提案し、全職員で検討し、決定している。その際は、子どもへの負担、保護者の意向、職員の労働負担などを踏まえ、策定している。事業計画書には、園をめぐる課題を踏まえ、今年度の保育の実践目標を３つ定め、具体的な行動を明記している。計画策定後は、職員会議などで進捗状況を確認し、半期ごとに総括し、着実な実行に努めている。

法人全体の新人職員研修時に就業規則を職員個々に配布し、服務規律などを説明し、法人職員として遵守すべき事項について説明している。また、理事が、法人がこれまで保育で大事にしてきたことなどについて新人職員に伝えている。新人職員には、入職後、2か月経った頃、フォローアップ研修を実施し、そこで保育の振り返りをする時間を設けている。そのほか、パート職員には子どもへの対応などについて口頭で説明し、園が求める保育について伝えている。ハラスメントに関してもガイドラインを全職員に配布し、その防止について周知している。

意見箱を1階に置き、いつでも投函できるようにしているが、ここ数年間投函実績はない。苦情解決体系図を玄関の見やすい場所に掲示し、保護者に周知している。苦情解決体系図は、「園のしおり」・ホームページに掲載し、入園前説明会で保護者に説明している。法人として第三者委員3名を配置しているが、第三者委員が介入するほどの苦情はこれまで発生していない。3月の保護者会で意見交換の場を設け、保護者の苦情を把握している。保護者から寄せられた苦情や意見はクラス担任から主任、園長へ報告し、迅速な対応を心掛けている。

「ふれあい保育」や「親子広場」などで、地域で子育て中の親の育児相談や離乳食などの食事に関する相談に応じている。地域情報誌すずらんを発行し、保育園を知ってもらう機会とし、見学者にも送付している。近隣の子育てプラザと共催し、月1回、地域の子どもたちへの遊びの機会を提供している。そのほか、幼保小の連携プログラムの一環で小学校の行事に参加したり、近隣小学校を中心とした震災救助運営連絡会が主催した防災訓練に参加し、地域とのネットワークに参画している。

「消防訓練計画書」を作成し、計画に沿って、月1回、防災訓練を実施している。毎月の防災訓練時に、園内外の危険個所の点検をおこない、点検表に記入している。不審者情報や災害情報などの緊急情報を電子メールによって、保護者の携帯電話やパソコンに配信できるシステムを導入している。今年度、大津での保育園園児の交通事故を受け、散歩先での安全確認について確認したり、新しい公園に行くときは必ず下見をして危険個所がないか確認している。杉並区役所からの通知文書「保育中の危機管理について」を配付し、各クラスで確認し合った。

事故やケガにつながらないためにヒヤリハットを活用し、週1回のミーティングや各グループ会議で共有し、職員相互で注意喚起している。感染症発生時は文書を掲示し、保護者・職員へ周知し、注意喚起している。看護師は区の医療会（月1回）や、区保育課主査の「ノロウイルスの基礎知識と対応」などの感染対策の研修に参加し、職員会議で報告し、職員全員で共有している。そのほか、アレルギー研修をはじめ危機管理に関する研修には、複数名で参加したり、職員皆が学べるよう年度毎に研修を実施している。

文書管理規程を作成し、これに則って管理している。紙媒体の個人情報は鍵の掛かる書棚で保管している。電子媒体の各種記録はパソコン上で共有ファイルを設け、どの職員も閲覧できるようにしている。また、パソコンは定期的にセキュリティ対策をおこない、情報の漏れがないようにしている。また、パソコンごとにパスワード設定し、園長・事務職員は、個別のパスワードを設定し、アクセス権限を設けている。職員会議では、「ＵＳＢなどを落とさないように」「ＳＮＳに載せたりしないように」など個人情報保護遵守に向けて、具体的に注意喚起している。

正規職員の募集・採用は、法人本部が統括して実施し、パート職員の募集・採用は園長の裁量に任せられている。パート職員の確保は、職員の口コミによる紹介が多く、派遣職員には頼っていない。人事異動に関しては、法人全体の施設長会議で話し合っているが、本人の申し出による異動が主で定期的な法人内人事異動はおこなわれていない。年度末の園長による職員個々との面談で希望などを聴き取り、職員個々のキャリアを見据え、園全体のバランスを考慮し、園長・主任でクラス担任を決めている。

「学びを深めることで実践もさらに深まる」とのコンセプトに基づき、研修計画を立案し、事業計画書に明記している。研修は、法人学習会・園内研修・園外研修（区の実務研修、東社協、全国合同研究集会、他園見学など）で構成されている。園内研修は職員の意見も反映しており、今年度の園内研修は実践会議・絵画指導・荒馬踊りの実技などをテーマとしている。他園見学に行く場合は、環境・遊具・子育て支援などテーマを持って参加している。各クラス打ち合わせも含め各会議を学びの場としても位置づけ、自由な意見交換を通して、気づきを得ている。

衛生管理者を配置している。産業医も参加して、衛生委員会を開催し、感染症や職場環境、職員の健康などについて状況把握と改善について協議している。月1回以上の有給休暇の取得を奨励している。「退職金規程」も用意し、退職後の生活の保障を担保している。区がおこなう保育従事職員宿舎借り上げ支援事業を活用した、法人が実施する「宿舎借り上げ制度」を利用することができる。「育児休業等に関する規則」「介護休業等に関する規則」を整備し、出産・育児・介護などがあっても働き続けられる環境を整備している。

園のホームページは法人本部で作成しているが、子どもたちの活動の様子の写真や園目標、園の概要（対象年齢、保育時間、定員、遊具の種類、年間の行事）、園だよりや給食だよりなどのお便りを掲載している。また、「おぎきたの保育」の特徴として、自然との触れ合いを求めて散歩が日課ですなどと紹介している。区のホームページや冊子「保育園施設利用のご案内」「杉並区保育園マップ」「くらしのガイド」広報紙でも情報提供している。園の門外の掲示板には子育て支援事業「おおきくなあれ」の日程などを掲示している。

指定管理者として区立園を運営している。担当課に毎月、事業報告書として、入所児童数や延長保育利用児数、献立表などを提出している。園長は区が主催する私立保育園連絡会に毎月参加して行政から情報をもらい、他の私立保育園長と情報交換している。区主催の地域懇談会では地域の公私立園や認証保育所などと、年3～4回情報交換をしている。小・中学校や公私立保育園、幼稚園、児童館などの子どもに関係する事業所が話し合う、地域子育てネットワークでは行事等の情報交換をして、年1回「おもしろえんにち」に参加している。

見学希望者は日程を調整して随時受けている。当園は園庭がなく、園児が散歩に出ていることが多いことから時間は子どもたちの様子が見てもらえる午後3時30分頃からにしてもらっている。1回に付き4組程度まで受け、複数であることを事前に了承してもらっている。見学者用の園のしおりを配付して園内を案内している。担当は乳児・幼児主任がしている。見学者が多く、夏以降はほぼ毎日のように、受けている。園の保育の特長として、子どもの主体性を大切にする保育をしていることを伝えて、質問にも応じている。

4月の入園内定者には、2月中旬頃から新入園児面接を実施して、準備してもらう物などの説明をしている。入園説明会は入園初日（４月１日）に実施している。園のしおりを基に、園の概要や保育理念、保育の方針、年間行事、給食、健康管理、個人情報保護、緊急時の対応などを説明し、園の一年間の行事や子どもの様子などをパワーポイントで見てもらっている。説明内容についての同意は口頭で受けている。

入園面接時に、保護者の就労状況、職場復帰時期、慣れ保育の意向など聴き取り、慣れ保育として、子どもの不安やストレス軽減のために3日程度予定していることを伝え、子どもの集団保育の経験の有無や慣れ具合などで個別に、柔軟に進めることを説明している。初日は親子登園して、保護者が説明会に参加している間を預かり、昼食までの保育にして、0歳児は離乳食（ミルク）を保護者に食べさせてもらっている。2日目からは子どもを預かり、子どもの状況により徐々に進め、ゆっくりを希望される場合は、緩やかに保育時間を延ばしている。

途中退園や転園の場合にはクラスでお別れ会を開き、保護者には新しい育児環境に不安はないかどうか聴いたり、いつでも園に遊びに来てくださいと伝えている。卒園児には、就学先の小学校へ、「保育所児童保育要録」の写しを送付して引き継いでいる。6月には「1年生を迎える会」を開催して、5歳児と一緒に鬼ごっこをしたり1年生への質問などで遊んだり、交流したりしている。1年生は学童クラブに通っているので、園の職員が迎えに行き、会終了時には保護者が園に迎えに来てくれている。

入園前には園医による健康診断と身体測定を実施して、健康や発育状況、成育歴、既往歴、予防接種歴などを把握している。面談では提出書類「入園までの生活状況」を基に、食事や排せつ、言葉、好きな遊びなどを聴き取り、保育に活用している。入園後は、0～2歳児は毎日連絡帳を使用して食事や排せつ、睡眠などと子どもの様子を相互にやり取りして把握している。幼児クラスは登園時に保護者に健康状態を聴き取り、把握して保育している。日中の子どもの様子は保育日誌や保健日誌に記録し、子どもの保育の経過を児童票に記載している。

全体的な計画を基に、子どもの実態や取り巻く状況などを考慮し、養護と教育の領域に分けて年間指導計画を作成し、月間・週間指導計画を作成している。各クラス担任同士で子どもの様子やクラスの状況を振り返り、翌月の指導計画を作成している。乳児クラスはクラス全員の子どもの姿や配慮点を、幼児クラスは必要な子どもの姿と配慮点を記載している。保護者会では子どもの年齢発達の姿や一年間大切にしたいことを伝えている。

子どもに関わる情報（月案を含む）は乳児・幼児グループ会議で報告し共有している。日々の子どもに関する情報は、朝夕保育当番用の朝夕ノートに担任が記入して引き継ぎ、当番も保護者から聴き取ったことを記入して担任に伝えている。また、さまざまな職員会議を開催して情報を共有している。参加可能な職員全員参加の職員会議、乳・幼児グループ会議、クラス打ち合わせはそれぞれ月１回、夕方から実施し、ミーティングは週１回昼間に実施して、ヒヤリハット、子どもや保護者に関する情報の共有をしている。緊急対応には随時会議を実施している。

乳児室では、食事や着替えなどの生活と遊びの場所を玩具棚や木製の仕切りなどで区切り、明確にしている。遊びの場所は子どもの年齢発達に応じた玩具や教材、絵本などを用意して、子どもの背丈に合わせた玩具棚に子どもが使いたくなるように並べて置き、自分で好きな遊びを選んで遊べるように、ままごとや絵本、構成遊び、手先遊びなどの遊び毎のコーナーにして、じっくりと落ち着いて遊べる環境を作っている。ままごとコーナーの手作り具材は豊富で、2歳児では入れ物に写真を貼り、子どもが入れやすいように、仕分けしている。

秋の運動会以降には2歳児と5歳児が一緒に散歩に行くなど、異年齢交流活動をしている。5歳児は小さい子と一緒に手をつないで歩く時には、歩幅を合わせて車道側を歩いている。12月の遊び会（おみせやごっこ）では4・5歳児がお店屋になり、他の園児もお客として参加してくれるので、小さいお客さんに優しく説明したり、接したりする姿が見られている。3～5歳児の荒馬踊りは乳児も憧れていて、音が聞こえてくるとリズムに合わせて身体を動かしたり、洗面器を太鼓に見立てて叩いたりしている。七夕などの伝統行事は幼児が一緒に取り組んでいる。

地域の小学校とは地域子育てネットワーク会議で情報交換し、区の幼保小連携プログラムでも連携して交流している。5歳児は5年生と一緒に給食交流の機会があり、学校のイベント「仲良し会」に招待されて、2年生から、学校の楽しいところを紹介してもらったり、2年生が考えた昔遊びを一緒に楽しんだりしている。小学校の行事にも招待してもらっているが、今年は学芸会で一年生の発表を見せてもらったところ、刺激を受けた子どもたちから「自分たちも劇ごっこがしたい」という声が出て、劇遊びにつながり、同じ演目に取り組んだ。

登園時には挨拶をして、子どもの顔色や表情、機嫌などの健康観察をして、家庭での子どもの様子を保護者に聴いて受け入れている。朝保育の当番保育士が受け入れる場合には、前日の情報（園で怪我をした、発熱、体調を崩し気味、欠席していたなど）を朝夕ノートに担任が記入しておき、口頭でも伝言をおこない、それらの情報を参考にして詳しく様子を聴き取り、担任に引き継いで保育をしている。受診したり薬を服用しているなどの情報は漏れなく伝えてもらうようにしている。

クラス保護者会では、資料を用いて子どもの年齢発達の姿を伝えている。離乳食は家庭での食べ具合を聴いたり、園の展示食を見てもらい保護者と相談しながら、無理なく段階を進めている。保護者会で離乳食の試食を提供している。スプーンの持ち方や箸の使い方なども子どもの持ち方・使い方の発達を説明している。箸は正しい持ち方で使える子どもから順に使用している。排せつの機能の発達も資料で説明し、個人差が大きいために個別に進めることを伝え、排尿間隔が広がり、トイレで排尿するようになってから、保護者と相談してパンツに切り替えている。

乳児クラスは食事や排せつ、睡眠、子どもの様子などを連絡帳に記入し、迎えの保護者に一人ひとりの子どもの様子を直接伝えるようにしている。幼児クラスは連絡帳を使用していないので、幼児のフロア入口に「今日の様子」を5～8枚の写真付きで掲示して見てもらい、子どものエピソードなどを口頭で可能な限り、伝えるようにしているが、18時以降は合同保育のため、担任は連絡事項を朝夕ノートに記入して当番保育士に引き継ぎ、対応している。保護者に詳しく状況説明をする必要がある時には説明できる保育士が保護者の迎えを待って伝えている。

1・2歳児では朝の牛乳を飲み終え、9時30分頃には散歩に出掛けるようにし、幼児クラスも10時前には散歩に出掛けて食事前まで、たっぷり、体を動かしたり、自然に触れて遊んだりしている。各保育室内では積み木や製作物など、継続して遊びたい物は残しておき、遊べる場所を確保している。5歳児では小型ブロックの組み立てが盛んで、複雑な物は時間がかかるので、置いておき続けて作ったり作った物で遊んだり飾ったりして、金曜日の夕方には残したい物2個までにして、他は片付ける約束にするなど、子どもと片付け方を話し合って決めている。

各クラスは年齢に合って、読んで聞かせたい絵本を計画的に取り入れている。子どもが興味関心を持った本も随時取り入れている。絵本の読み聞かせボランティアが月2回来園して、4・5歳児を対象に読み聞かせをしてくれている。人形劇団の公演を年2回観て、本物に触れている。幼児クラスでは毎日、朝の会や帰りの会で当番が皆の前に出て発表したり伝えたりする経験をし、5歳児は人数調べ当番をして、幼児クラスを回り、「今日の人数調べお願いします」と人数を聴いて、事務室や調理室に伝える経験をしている。

駅に近く、園庭はないが屋上の遊び場には砂場や花壇があり、夏にはプール遊びや水遊びをし、花壇やプランターの草花や葉っぱを摘み、ダンゴムシや幼虫などを探して遊び、野菜も栽培している。3～5歳児は、戸外遊びに適した季節にはほぼ毎日、駆け回って遊べる公園やアスレチックで遊べる公園など、活動目的に合わせた公園に散歩に出かけている。公園の池に生息していたオタマジャクシや亀をもらって飼育している。季節の自然物を保育に取り入れてリースや飾りにして遊んでいる。月に1～2回は公共交通機関を利用して少し離れた公園に散歩している。

運動会は11月上旬の土曜日に、小学校の校庭を借りて実施している。体操やかけっこ、荒馬踊り、リレーなどを見てもらい、親子競技もしている。年間通して取り組んでいる幼児クラスの荒馬は、毎年5歳児は馬をつけて踊るので、子どもたちの憧れになっている。初めて馬を付けて、跳んでみるとうまくリズムに乗れなかったものの、繰り返しているうちに、次第に、二つ跳び、四つ跳び、いななき跳びなどができるようになった。自信をつけた子どもたちは、自分たちで掛け声をかけながら出来るようになり、張り切って披露することができた。

4・5歳児がお店屋ごっこをして、他のクラスの子どもたちがお客になって、買い物を楽しんでいる。4・5歳児は前年の経験があり、アイス、ブレスレット、ドーナツ、ドレスなど、自分が開きたい店を決めて取り組む子ども、ラーメン、折り紙、お化け屋敷など数人で一緒に協力して店を開く子どもなどがあり、店で売る物などは全部手作り製作している。その他にも、太鼓を叩きたいと太鼓ショーを開いたり、5歳児が劇を上演するなどしている。当日は大忙しだったが、子どもたちは「大変だけど、楽しかった」などとやり遂げた喜びを感じていた。

年間行事予定表は年度初めに配付して予定してもらえるようにしている。保護者に参加してもらう子どもの行事は全園児対象の運動会と5歳児の卒園式である。運動会に向けて取り組んでいる子どもたちの様子は毎日の「今日の様子」の掲示で見てもらったり、毎月発行しているクラスだより、運動会号外などでお知らせしている。その他、保護者参加行事にはお知らせや案内状を発行して、保護者も楽しみにしてもらえるようにしている。

朝保育は、3～5歳児は7時30分から8時30分まで3歳児室で合同保育、0～2歳児は8時までは1歳児室で合同保育をしているが、その後0歳児が0歳児室へ移動して、8時30分からは各クラスで保育している。夕方保育は0～2歳児は18時30分まで各保育室で過ごし、3～5歳児は18時までは各クラスで保育をし、その後3歳児室で合同保育にしている。18時30分以降は延長保育になり2時間延長保育を実施している。

よく慣れている各クラスの保育室で過ごしているので、じっくりと自分が遊びたい遊びをしている。疲れて横になったりくつろいだりできるように、布団や畳なども用意しているクラスもある。夕保育担当は担任といつも同じパート職員を配置しているので、子どもたちも落ち着いて過ごすことができている。3～5歳児は18時からは合同保育になり異年齢で遊ぶため、日中のクラスの遊びでは使わない夕方保育用の玩具、ブロック類などを出したりして気分を変えて遊んでいる。

18時30分からの延長保育は利用児全員が１階の一時保育室で、延長保育担当職員2名とパート職員3名と一緒に過ごしている。一時保育室には床暖房設備が完備している。延長保育はフリーの職員や主任が担当し、いつも同じパート職員と過ごしているので、子どもたちも良く見知っている顔触れであり、自然な異年齢交流の場になり、年上の子どもが年下の子どもと一緒に遊んでくれたり、おもちゃを貸してくれるなどしている。大人と一緒にいたいような時にはゆったりと一緒に絵本を見るなどしている。

安定して座れる椅子やテーブルを利用して、子どもが安心できる大人や友達と一緒に楽しい雰囲気の中で食事をすることを大事にしている。幼児クラスではご飯はおひつ、汁物や副菜は保温機能付きのジャーに入れ、保育室で盛り付けている。分量は規定量を示したうえで、子どもが自分で食べられる量を申告する方法にして温かいものは温かく、美味しく食べられるようにし、食べ終えるとお代わりもできるようにしている。1・2歳児も年度後半には保育室で盛り付けている。4歳児は汁物以外は自分で盛り付け、5歳児は当番活動として盛り付けをしている。

年間目標に沿って、子どもたちの食べる意欲につながる食事作りを目指して、園独自の0歳児は離乳食献立、1歳児は1歳児献立、2歳児は2歳児献立、幼児は幼児献立で提供している。旬の食材、国産・無添加・無農薬の食品を使用するように努力して、食材の産地は掲示して知らせている。できるだけ良い調味料や食物例えば、天塩や三温糖、天然の昆布、0歳児食パンは天然酵母のパンを使用している。子どもたちに適温で出したり、夏場には冷やしうどんなどのさっぱりして食べやすい物、冬はシチューなど季節に応じた献立で提供している。

野菜の栽培は4・5歳児が4階の屋上でプランターを利用して、ピーマンやオクラ、里芋などを栽培している。水やりをしながら花が咲いた実がなったなどと観察し、収穫経験をして、採れたてを調理して食べている。区内の農園に芋ほりに出かけて収穫経験をしている。食材に触れる経験をして2歳児からそら豆など豆類のさやむきやトウモロコシの皮むき、玉ねぎの皮むきなどをしている。3歳児からは調理保育も盛んで、梅ジュース作りやお米炊き、ふりかけ作り、クッキーつくり、デコレーションケーキのトッピング、みそ汁作りなどに取り組んでいる。

保健目標として、子どもが健康に成長でき、自分の体調の変化を伝えられるように支援している。どこが痛いのか、どうして怪我をしたのかなど、年齢に応じて伝えられるように、聴き取っている。幼児クラスは手洗い場で手洗いの実技指導をし、洗い方の手順の図を手洗い場に貼っている。歯磨き指導は保健所の歯科衛生士の指導を受けて磨き方を教えてもらい、4・5歳児が昼食後に歯磨きをしている。日々の保育の場面や年齢に応じて、危険な遊び方や場所などを知らせたり、考えさせたりして、身を守る大切さを気付かせている。

特別な配慮が必要な子どもには、その子どもに応じた対応を取っている。嘱託の園医による0歳児の健康チェックは週1回、全園児対象の内科健診は年2回受けているので、来園時には園児の健康に関する相談に応じてもらっている。その他、歯科健診年1回、3～5歳児対象の眼科、耳鼻科の健診を年1回受けている。療育機関に通園している園児が在籍しているので、年に1～2回保護者の希望で、専門職に見てもらいカンファレンスを受けている。

健診や身体測定の結果は健康カードで保護者に伝えている。毎月保健だよりを発行して、園で発生している感染症状況や保健行事、登園前の健康チェック、虫歯予防、頭じらみ、夏の病気、日射病・熱中症予防など、季節ごとの子どもの健康管理に関する情報を掲載している。保健に関するポスターや感染症発生情報は掲示して、保護者に伝えている。乳幼児突然死症候群（SIDS）への注意喚起は園のしおりに掲載して説明し、園の昼寝時には午睡チェックを実施している。

年2回開催しているクラス保護者会は保護者同士の交流の場にしている。1回目は自己紹介や子どもたちの様子を映像で見てもらい、2回目には成長した子どもの様子を伝え、進級に向けて保護者懇談をしている。年1回の園主催保護者会はクラスの子どもの様子を伝え、保護者と園との意見交換の場にしているが、クラス保護者会に参加できなかった保護者の参加もあった。運動会も保護者の交流の場であり、保護者競技や親子競技に参加してもらい昼食を一緒に食べている。

園の保育は、年1回の園主催保護者会や年2回のクラス保護者会、個人面談、保育参観・参加で伝えている。園だよりはクラスだよりや給食だより、保健だよりを一緒に綴じて発行し、わかりやすくしている。日々の子どもの様子は連絡帳や今日の様子掲示で伝え、可能な限り一言添えて受け渡しをしている。遊び会などの行事の様子は写真を掲示している。その他、年2回「ほっとタイム」として各クラスが保護者に伝えたい子どもの姿、保育で大切にしていることなどを盛り込んだ写真・コメント付きの模造紙を玄関ホール、事務室前に掲示して見てもらっている。

園の保育を伝えるために、毎月クラスだよりを子どもの様子がよくわかるように写真を多く使って発行している。保育参観・参加はいつでも受けつけている。時間も特に決めず、時間ができた時いつでも見たり参加してもらえるものにしている。子どもの普段の様子を見れるように隠れてみることを希望する人もあり、変装して見る人もあり、保育に参加して遊んでくれる参加もある。保護者の都合もあるが、個人面談時に保育参加も同日にすることを保護者に推奨している。餅つきには保護者の手伝いをお願いして、父親1名、母親6名の参加があった。

幼児クラスでは一年通して荒馬踊りをしていることから区内にある農芸高校にお願いして4・5歳児が馬術部の馬を見せてもらいに行っている。本物の馬を見ることで刺激になっている。区内の農園でじゃがいも掘りを体験した。子どもたちが地域の食材納入業者の店で食材の買い物経験をしている。区立公園にある竹林に七夕の笹竹をもらいに行き、子どもたちが運んでいる。地域の図書館に絵本を借りに行って、選本したり絵本を読んだりして、公共施設の利用の仕方を学ぶ機会にしているが、現在改装中のため利用できていない。

ボランティアのおはなし会の方が月2回来園して4・5歳児に素話や絵本などの読み聞かせをしてくれている。9月には3～5歳児クラスを対象に、孫と遊ぶ会を開催して園児の祖父母に来てもらい、クラス紹介や歌のプレゼントをし、子どもたちと一緒に遊んでもらっている。近隣の区立保育園には焼き芋会や起震車体験、清掃事務所の環境教室に誘ってもらっている。

地域子育て支援活動として児童館との共催で「おおきくなあれ」を月１回10時30分～11時30分、園の遊戯室で開催している。身長体重測定やふれあい遊び、絵本の読み聞かせなど親子で一緒に遊ぶ遊びを紹介して、毎回30～40組の参加がある。一時保育室では定員10名、８か月～就学前の子どもを預かり、月１回地域交流紙「にっこりほっこりさくらぐみ」を発行して子育てに関する情報を発信している。年2回土曜日に開催している「親子ひろば」では離乳食の作り方などをテーマにし、11月には4組の参加があった。

入園時に、個人情報の取り扱いについて書面で園の考え方を伝えて、保育を伝える資料として写真やビデオを使用することへの理解、保護者のビデオ・写真撮影へのお願いについて同意を得ている。また、子どもの羞恥心への配慮として、4階の屋上で実施しているプール遊びには遮光ネットを張り、事前のおしり洗いはテントで囲いをして見えないように配慮している。乳児クラスのおむつ替えや着替えなども他の人に見えない場所でするようにし、幼児では脱いだら着て全裸にならないことなどを指導している。

法人の理念として「子どもたちの最善のもの」「より良い保育」を掲げて、一人ひとりを肯定的にとらえ、子どもの興味関心を大事にした保育をして、やりたいことを実現できるように援助することを心掛けている。12月の遊び会では、やぐらで太鼓を叩きたい、ドーナツ屋をしたいなど、子どもの思いを実現させている。誕生日のお祝いは、玄関に今日の誕生児を紹介して各クラスでしているが、幼児では粘土製のデコレーションケーキでろうそくを立てて祝っている。子どもの名前の呼び方は～さんや～ちゃん敬称をつけて呼ぶようにしている。

区の「子どもの虐待防止マニュアル」に沿って対応している。職員は常日頃から子どもの様子や何気ないつぶやき、身体の不審な傷などに気を配り、子どもに尋ねたり保護者に確認したりして、少しでも気になることがある場合には園長に報告して、虐待の早期発見・対応を心掛けている。園長は必要に応じて子ども家庭支援センターに連絡して、連携して対応することにしている。職員は子ども家庭支援センター主催の子どもの虐待研修、テーマ「子どものSOSとその対応」を受講し学び、職員会議で研修報告をして共有している。

区立園共通の「危機管理マニュアル」を整備して、事務室内の棚に置き、いつでも見ることができるようにしている。その他、園独自のマニュアルとして、「早朝当番の仕事」「ひととき保育の電話マニュアル」「当番の仕事」「延長番の点検箇所」「非常勤の動き」「パートの仕事」などを作成して、手元に置き、確認できるようにしている。

園の行事については、行事終了後に反省会を開き、意見を次年度の行事に活かしている。「早朝当番の仕事」などの園独自の手順書類は年度末に職員会議で検討し、見直しをしているが、子どもの人数変更などにより内容を見直す必要が生じた場合には随時、話し合って見直している。「散歩マニュアル」は他の園で散歩中の大きな事故があったことから、散歩の仕方について区立園共通マニュアルを基に話し合い、実際の散歩先を想定したマニュアルに見直し差し替えをしている。

クラス保護者会や園主催の保護者会の後には、園に対するご意見、終了後には感想を聴いている。保護者参加行事の運動会には職員アンケートと保護者アンケートを取って、次年度の参考にしている。保護者からの意見は運営会議や職員会議で検討して見直している。クラス保護者会の開催時間を13時30分にしていたが、夕方近くにしてほしいとの意見から、0歳児クラスは15時30分に変更した。兄弟関係が同じ週に開催されるのは困るとの意見に考慮して同じ週にしないことにした。職員から「保護者会の開始時間について」検討の必要性の意見が出ている。