東京都福祉サービス第三者評価  評価結果

毎年、３月に、嘱託職員・アルバイト(パート以外）を含む全職員が参加する新年度会議で、保育理念・園目標などについて確認し合っている。パート職員に対しては、年1回、5月末にパート会議を開催しており、その際に園長が保育理念などについて説明し、その理解の浸透を図っている。保護者に対しては、入園説明会で「ほいくえんのしおり」を配布し、園の目指す子どもの姿などについて説明し、進級児の保護者にも園のしおりをを配布し、各クラスの懇談会の中で説明したり、「園だより」の配布や掲示などを通して、周知している。

市立保育園のあり方庁内検討委員会がおこなわれ、市立保育園の意義・役割が検討されている中、当園は地域の保育の質の維持向上を目指し、地域の子育て支援の中核施設となり、その役割を果たすべく努力している。連携園が園庭にあそびに来たり、各行事に参加するなどして、地域の民間園との子ども同士の交流がおこなわれ、さらに、職員の研修受け入れなどもおこなっている。地域連絡会を企画・実施し、地域の保育施設と交流したり、保育の話をしながら地域の保育がより良いものになるよう努力している。

園長・副園長・主任保育士6名が構成メンバーである「運営会議」（月1回）で園の方向性について検討し、全職員が参加する職員会議（月2回）で、園の課題について検討、決定している。そのほか、「主任会議」（月1回）、「事務連絡会」（毎日）、「乳児、幼児リーダ会」（月1回）、「乳児会議」（月1回）、幼児会議（月2回）、「献立会議」（月1回）などの協議の場を設けている。園内環境や安全対策などの園の課題解決のための推進チームを組織化し、各チームで討議した内容を全職員に報告・検討しながら、より良い園運営に取り組んでいる。

子ども一人ひとりの思いを大切に日々の保育をおこなっている。そのため、子どもたちの声に耳を傾け、やりたいことが実現できるよう活動を設定したり、子どものさまざまな姿とその内側にある思いについて検討を重ね、保育計画や日々の実践に反映している。また、個人面談や、運動会・試食会などの行事アンケートなどを通して、保護者の意向を把握し、改善につなげている。〔お父さんとお母さんとともに子育てを進めます〕という園目標のもと、保護者との信頼関係を築き、一緒に子育てを考えていくことを大切に園運営をおこなっている。

園長会や副園長会などに参加し、市の保育施策などについて情報収集している。副園長は、地域連携連絡会(年２回）や地域連携全大会（年1回）に参加し、地域ニーズを収集している。今年度、第１回地域連絡会では「散歩について」をテーマに地域の保育施設と協議し、後日、境地域お散歩マップを作成している。第２回地域連絡会では、「うちの園で楽しんでいる活動」について報告し合っている。また、子育て支援事業のアンケートや園庭開放などに参加する地域の在宅親子から子育ての課題・ニーズについて情報収集している。

武蔵野市が「武蔵野市第五期長期計画」「第四次子どもプラン武蔵野」を策定しており、その方向性に沿って、当園の事業計画を策定している。年度始めの会議で方向性の確認をおこない、各推進委員会で年間計画を立て、職員会議で意見交換し、計画に反映している。また、優先順位を考慮したうえで必要な修繕・備品購入などの予算を立て、毎月、消耗品・賄費・超過勤務などの予算執行状況を確認している。11月に計画の進捗状況について中間報告をまとめ、年度末には１年間の総括をおこない、次年度の計画に反映している。

「全国保育士倫理綱領」を事務室・職員休憩室・会議室に掲示し、職員への意識づけを図っている。パート職員には、パート会議で、子ども・保護者への関わりについて説明している。「パート職員用ファイル」の中に職員行動指針などを綴じ、いつでも確認できるようにしている。市内認可保育所の合同園長会で収集した他園の事例などを職員へ伝え、子どもに対して不適切な対応がないよう注意喚起している。また、市の保育総合アドバイザーの巡回時に保護者対応について学んでいる。

「ほいくえんのしおり」や掲示などを通して、苦情対応について保護者に説明している。また、入園説明会や年度初めのクラス懇談会でも苦情対応について周知している。意見箱と「利用者の意見、要望等受付用紙」を置いているが、ここ数年間投函はゼロである。口頭や連絡ノートに意見要望が寄せられた際は、園長（または副園長）に報告、対応策を検討している。必要に応じて保護者面談をおこなったり、職員会議などで共有している。また、「保護者からの要望」ファイルに綴じて、後でフォローできるようにしている。

地域の認可保育所の開設時に研修の一環として開所前研修実習を受け入れている。保育士資格取得のための実習生や近隣の小中高校の職場体験・実習、東京都子育て支援員などの実習生を受け入れている。園庭開放（毎日）や、「プレママ・あかちゃんのひろば」「1歳のひろば」「2歳のひろば」「ほっとタイム」を開催したり、行事参加などを通して、地域の在宅親子への支援をおこなっている。保健センターの「こうのとり学級」に副園長が、ひまわりママサポート会員養成講座に保健師・栄養士が講師として出向き、専門性を発揮し、地域に貢献している。

月1回、地震・火災を想定した避難訓練を実施している。園長が講師となり、パワーポイントを使って、地震災害基礎講座研修を実施し、有事に備えた。事業継続計画（BCP)マニュアルを策定しており、BCPマニュアルに沿ってBCP班会議を開催し、具体的な職員の動きについて検討した。今年度、安全対策チームが中心となり散歩ルートの確認をおこない、散歩ファイルを作成している。年１回、防犯訓練を実施しており、今年度は、散歩先での不審者対応について図上訓練をおこなった。市保育総合アドバイザーの巡回時に、危機管理について学んでいる。

大きな事故や怪我を防ぐためには、小さなヒヤリハットで情報共有し、職員全員で意識していくことが大切であるとの考えのもと、気づいたことを「ひやりハット報告」用紙に記入することを習慣化するよう取り組んでいる。「保育施設における深刻事故予防とコミュニケーション」の研修に職員を派遣し、リスク対策について学び、共有化している。夏季のプール・水遊びの際は暑さ指数を活用し、熱中症対策の強化を図った。緊急時の対応のロールプレイングをおこない、プール遊びやてんかん発作時の緊急対応について確認している。

武蔵野市情報セキュリティ基本方針や武蔵野市個人情報保護条例に基づき、情報の運用管理をおこなっている。紙媒体の個人情報は、施錠できる書棚で管理している。パソコンには、パスワードを設定し、アクセス制限を敷いている。3か月ごとにパスワードを更新している。SDカードの出し入れの場合は、持ち出し簿に記入し他者が確認するなど、慎重に取り扱っている。ファイリング基準表に則り、紙ベースの情報媒体の分類・保存・廃棄をしている。また、「ほいくえんのしおり」に個人情報の取り扱いについて明記し、保護者に周知している。

市の正規職員、嘱託職員、パート・アルバイト、武蔵野市子ども協会からの派遣職員など、多様な雇用形態の職員で構成されている。非常勤職員は33名（常勤換算17名）であり、現場の保育で欠かせない存在となっており、意識して情報共有に努めている。職員アンケートには「非正規職員の改善してほしいことなどを聴いてくれ、その対応も早い」とのコメントが寄せられていた。クラス担任の決定は、アンケートで職員個々の希望を把握し、全体のバランスを考え、決定している。

武蔵野市人材育成基本方針の冊子が作成されており、求める人材像や研修体系を明示している。同方針に基づき、当園の研修計画を作成し、市子ども育成課主催研修や子ども協会主催研修などへの派遣、園内研修、保育総合アドバイザーの巡回、関係機関主催の研修、OJTなどにより、保育のスキル向上を図っている。園内研修には非常勤職員の参加も働きかけている。研修受講後にレポート作成を義務付け、研修目的の達成度を５段階評価で記入している。また、研修レポートの回覧や、職員会議での報告などにより、職場全体で共有している。

正規職員対象に、年1回、ストレスチェックを実施しており、高ストレスの方には産業医への相談の仕組みを整えている。訪問調査（2020年1月）時点で、有給休暇の取得に関して、職員一人年間5日以上の取得ができている。他方、グループワークなどを取り入れ、職員間の自由な意見交換の場を設定し、風通しの良い職場環境づくりに努めている。職員アンケートでは、「園の雰囲気やチームワークが良い」「わからないことについては聞きやすく、意見や考えを言いやすい」などのコメントが寄せられた。

市のホームページや「保育施設のしおり」、「武蔵野市保育施設マップ」、子育て支援情報冊子「すくすく」、市報、便利帳、季刊発行チラシ「あ・そ・ぼ」などで情報提供している。ホームページには園舎の外観写真と所在地、園目標、保育目標、定員、地図を掲載している。子育て応援サイト「すくすくナビ」には、地域の親子が参加できる誕生会などの園行事も紹介している。市主催の「保育園フェスティバル」でも紹介している。園の外部向け掲示板には子育て支援情報を掲示し、園独自に、子育て情報紙「たんぽぽだより」を隔月発行している。

公立直営園であり、市の所管課には月報や施設管理などのさまざまな報告や相談をして、連携している。園長は月１回園長会に参加して行政からの報告を受け、公立・協会園の園長とともに意見交換をしている。その他、月１回、副園長が参加している副園長会議や栄養士・保健師が参加する各専門職の会議が開催され、情報交換をしている。保健センター主催のこうのとり学級には副園長が講師として参加し、連携している。消防署は年１回、避難訓練の講評や職員の通報訓練、消火訓練の指導をお願いしている。

見学希望者には、可能な限り、利用者の希望に沿って日程調整して受けている。時間は子どもたちの様子を見てもらえる１０時頃を勧めているが、午後からの希望にも応じている。案内や説明は子育て支援担当者または副園長がおこない、「見学のしおり」を配付して園内を案内している。園の保育の特色として、子どもの主体性を大事にした保育をしていることを具体的な遊びの様子を見てもらいながら説明し、リズム遊びや荒馬踊りに取り組んでいることや、園庭遊びの様子などを伝え、壁新聞なども見てもらっている。

4月入園予定者には3月中旬の土曜日に新入園児説明会と個別面談を実施している。説明会では園のしおりを基に、子どもたちの園生活の様子をスライドショーで見てもらい、保育の理念や保育目標などの園概要、市立保育園の基本事項、防災、緊急事態発生の場合の対応、園生活を送る上でのお願い事項、健康管理、給食関係などをパワーポイントを用いてわかりやすく説明している。準備してもらう物については見本を示しながら説明している。説明終了後、説明内容の同意書をもらっている。

入園当初の保育については、面接時に保護者の就労状況や職場復帰時期、意向などを聴き取り、書面で説明して個々に応じて対応している。初日は親子で入園式に参加してもらっている。2日目には食事時間頃の迎えにして、子どもの食事の様子を見てもらい、保護者にも試食を提供している。慣れるまでは、0～2歳児については可能な限り親子登園を促し、希望に応じて冷凍母乳の預かりもしている。できるだけ同じ担当者が関わり、早めに子どもとの信頼関係を築くようにし、4月当初の給食は子どもになじみのある献立にするなどの配慮をしている。

市内の公立園・協会園に転園する場合は、児童票の写しを送付して引き継いでいる。私立園については保護者の希望に沿い、情報提供している。退園の場合には必要に応じて子育て支援情報を提供し、保護者にはいつでも相談に応じることを伝えて「遊びに来てください」などと声掛けをしている。卒園する子どもの就学先には保育所児童保育要録の写しを送付している。保護者から就学支援シートの作成を依頼された場合には応じている。卒園した小学校１年生には父母会主催の秋祭りに父母会から招待状を出してもらっている。

入園前に身体測定や園医による健康診断を実施して、子どもの健康・発育状況、成育歴、予防接種歴、アレルギーなどを把握している。新入園児説明会後に面談を実施して、提出してもらった「家庭調査票」や「入園までの生活状況」を基に、保育時間を決め、子どもの食事、排せつ、睡眠、言葉、好きな遊びなど、保育に必要な情報を把握している。入園後は、個人連絡ノートを使用して、子どもの状況を園と家庭とで把握して保育をし、日中の子どもの様子を保育日誌や保健日誌に記録し、児童票には発達記録や保育上参考となる事項を記録している。

「武蔵野市保育のガイドライン」「全体的な計画」を基に、年間指導計画を作成している。子どもの様子や子どもを取り巻く状況などを振り返り、月間指導計画（月案）や週案をクラス担任同士で話し合って作成している。0～2歳児は毎月個別の配慮を作成している。特別の配慮が必要な子どもの個別年間計画や月案も作成している。保育理念や園目標、保育目標は園だよりに掲載したり、クラス懇談会でクラスの目標を説明したりして、保育の計画を保護者に伝えている。

各クラスの月案は全職員に配付して、目を通した上で、乳児会議・幼児会議で報告・検討をして記録している。特別な配慮が必要な子どもの保育については「考える会」を設けて検討し、全体会議で情報共有している。子どもに関する日々の情報共有は朝会と昼の打ち合わせ会を実施して、行事予定や体制、連絡事項、子どもや保護者に関する情報、ヒヤリハットなどのさまざまな情報共有をしている。朝会や昼打ち合わせには各クラスやフロア代表者が参加して、それぞれが部署に伝達する方法にし、連絡簿や連絡ノート、引き継ぎメモなどに記録している。

乳児クラスは緩やかな担当制にして少人数グループで行動しているので、1・2歳児室は子どもたちが落ち着いて生活できるように、着替え、遊び、食事のスペースを低いロッカーや玩具棚、柵など仕切り、食事の場所は部屋の両側2か所に設けて、きめ細かな個々への援助ができるようにしている。遊びスペースにはままごとや汽車とレール、構成遊びなどを設定し、食事スペースはパズルや製作などの机上遊びのコーナーにも使っている。少人数で着替えや食事ができ、好きな場所でじっくり遊べるので、見通しをもって行動することができている。

年上の子どもへの憧れや年下の子どもへの優しさ、思いやりを育めるように、自然な異年齢交流の環境作りをしている。園庭で一緒に遊んだり、一緒に散歩に出掛けたり散歩先で遊んだり、リズムをしているクラスに入れてもらって楽しんだりしている。ごっこ遊びには乳児クラスも含めてお客として参加している。子どもが他のクラスの活動に興味があるような場合には、職員同士声掛けをして、一緒に遊ぶようにし、子どもが満足できる活動を保障するように心がけている。日常的に、4・5歳児は朝夕保育を一緒に過ごしている。

地域の小学校2校と交流し、5歳児が学校訪問をして校内を案内してもらい、図書室やトイレなどを見学し、教室では机に着席して、先生の話を聴き、ランドセルを背負わせてもらったりしている。１年生と遊んだり、一緒に歌を歌ったりもしている。小学校行事の展覧会または学芸会の見学もしている。小学校の夏休み期間中に先生が研修のため来園されたので、5歳児と遊んだり、学校についてのさまざまな質問、勉強や給食、プール、遠足、昼寝などに答えてもらったりしたことで、子どもたちの小学校に対する期待が膨らんでいる。

登園時には挨拶を交わして、子どもの顔色や表情、機嫌などの健康観察をしている。保護者には家庭での子どもの様子を聴いている。特に、前日、園で怪我をしたり、かまれたり、発熱、体調を崩して休んでいたりした時には、詳しく聴いている。朝保育は乳児クラスではクラス担任が受けているが、幼児クラスなど当番保育士が受ける場合には、前日の出欠表や連絡簿に眼を通して置き、子どもの体調を確認している。これらの情報に加え、個人連絡ノートも活用して、保育をしている。

子どもの年齢発達の姿をクラス懇談会で説明し、園での援助の仕方について伝えている。手洗いはきらきら星の歌に合わせて、少人数で指導している。排せつ面は子どもの発達や個性に合わせて家庭と協力しながら、子どもの気持ちを大切にして個別に対応している。布おむつ・紙おむつに限らず、濡れたり汚れたりしたらこまめに取り換えて、快・不快を感じるようにしている。食具の箸の使用については、4歳児を対象に、秋頃より栄養士がグループごとに指導し、初めのうちはスプーンを併用しながら進めている。

迎えの保護者には、可能な限り日中の子どもの様子を伝えるようにしている。当番保育士が対応する場合には、引き継ぎノートに記入した担任からの連絡事項や、自分が見ていた遊び様子などを伝えている。迎えの保護者に担当保育士がわかるように赤いポーチを下げており、子どもを引き取る際には必ず声をかけてもらうようにお願いしている。日中の子どもの様子は個人連絡ノートや壁新聞、クラスだよりでも伝えている。直接担任が伝える必要がある場合には、保護者の迎えを待って伝えている。

乳児クラスの保育室では、子どもが自分で自由に好きな玩具で遊べるように、子どもの背丈に応じた玩具棚を利用して、ままごとや絵本、机上遊び、構成遊びなど、遊びの種類ごとのコーナーに仕切り、集中して遊べる環境を作っている。幼児クラスの2階フロアの積み木の部屋もじっくり遊べる場所になっている。また、ジャングルジムや鉄棒、築山などがある園庭では、遊びが豊かになるようコンテナや風呂マット、タイヤ、ゴザなどの可動遊具を増やして、子どもが使いたいものを使って自由に発想して組み立てて遊べるように整備している。

皆で集団活動する時、例えば、運動会やごっこ遊びなどには、一人ひとりが意見を出しやすいように、グループで発言する方法をとり、担任がそれを拾い、みんなに伝えるようにしている。一人ひとりの得意なこと、～名人～先生になってもらうなどして、自分を発揮できることを大事にする保育をしている。集団活動をしているみんなの中に入れないような時には、無理強いせずに待ち、時には保育者が入るタイミングを見つけてあげたりしている。

劇遊び、製作遊び、リズム、荒馬踊り、歌などの表現遊びを取り入れている。製作遊びが好きな5歳児は、、ごっこ遊びのお店の品物、ポップコーンやかき氷などを作り、より一層作る楽しさを味わっている。毎月の誕生会では歌や手遊びをして見せてくれているので、ごっこ遊びの中のファッションショーや～ジャーショーなどの披露につながっている。描画もさまざまな素材を用いて、描く楽しさを経験している。荒馬踊りは継続した取り組みで、5歳児になると代々引き継がれている馬を付けて、子どもの日集会や秋祭り、運動会、卒園式で披露している。

七夕や焼き芋、餅つき、どんど焼き、豆まきなどの季節の行事を取り入れて、行事の意味を伝えたり体験したりして子どもたちの豊かな心を育んでいる。12月には4・5歳児が自分たちで考えたお店屋ごっことショータイムの2部構成でごっこ遊びをして、他のクラスがお客になって楽しんでいる。店屋はラーメン、団子、綿あめ、たこ焼き、寿司などで、品物作りや店の切り盛りに張り切って取り組み、ショータイムの内容は5歳児が話し合って決め、リハーサルをして意見を出し合い、司会や幕間の手遊びも担当して、お客を飽きさせないよう工夫している。

運動会のリレーは、5歳児がやりたいこととして挙げたもので、2グループに分かれて毎日のように取り組んだ。負けると悔しいので、グループで作戦会議を開き、速く走れるには、転ばないでカーブをまわれるには、走者順はなど、グループで話し合って決めている。勝ち敗けを経験する中で、「勝つと嬉しい」「負けると悔しい」、「負けて悔しい気持ちがわかる」など、次第に相手の気持ちも汲めるようになり、運動会後には「負けて悔しいけど、楽しかった。次は勝てるように頑張る」など、みんなで協力して取り組む楽しさや喜びを味わっている。

年間行事予定表を年度初めに配付している。園だよりやクラスだよりで、行事のねらいや子どもたちが行事に向けて取り組んでいる様子などを掲載し、壁新聞でも伝えている。その他にも、お楽しみ会やごっこ遊びなどの園全体行事は「さかいほいくえんだより」、運動会には「運動会ニュース」を発行して子どもたちの取り組みの様子を知らせて、保護者にも楽しみにして貰っている。父母とも行事の「夜カフェ」では運動会に取り組んでいる子どもたちの様子をスライドショーで見てもらっている。

夕方保育は4・5歳児を除き、よく慣れている自分たちの保育室で、担任やいつも同じパート職員と一緒に過ごしている。4・5歳児は5歳児室と廊下を挟んだ積み木の部屋を使って合同保育をしている。18時からは１歳以上の乳児クラスの子どもは2歳児室に移動して過ごし、18時30分からは延長保育になり、乳幼児の利用児全員が2歳児室で一緒に遊んでいる。

午後のおやつ後には園庭で遊んだり、遊戯室、積み木の部屋、他のクラスの部屋、雨天の時などは玄関ホールも使って、体操やリズム遊び、巧技台遊びなどもして体を動かして遊び、気分を変えた後、各保育室内で、製作遊びやシール貼り、描画、ままごと、箱積み木遊びなどの好きな遊びをしている。じっくり一人で遊びたいような時には、衝立を用意して、パート職員と一緒にゆったりと過ごしたりしている。

早朝保育や延長保育で使用する2歳児室は、各年齢の子どもが遊ぶ遊具類を用意している。延長保育では、ままごとや製作遊び、絵本、机上遊びなどの好きな遊びをしているが、年上の子どもと年下の子どもが一緒に遊ぶなど自然な異年齢の交流の時間になっている。疲れてきた時などには、腰を下ろしたり横になったりできるように遊び用の布団を用意し、子どもがホッとできるように、布団入れの狭いスペースを開放して遊べる空間にしている。

落ち着いた環境で食事ができるように、乳児保育室内では食事場所を決めて、担当の保育士や友達と一緒に安心して食べられるようにしている。クラス配膳にして、子ども一人ひとりの適量を盛り付けて、幼児クラスでは自分で取り分けられるようにして、お代わりもしている。季節の行事には七夕そうめんや冬至かぼちゃ、餅つきの力うどん、正月料理などを食べている。さつま芋掘りの後には芋汁会食、冬のお楽しみ会やお別れ会には幼児会食をしている。卒園が近づく1・2月には5歳児の～ちゃんのリクエストメニューを献立に取り入れている。

公立・協会園共通の献立を基に、園の行事や子どもの食べ具合などを考慮して栄養士がアレンジした2週間サイクル献立であり、子どもの食べ具合や感想を献立会議で検討し、2回目には味付けやきざみなどを変更したりしている。昼食はごはん食が多く、米は七分づき米で、雑穀を混ぜている。かつお節と昆布で毎日出汁を取り、汁や煮物に使い、薄味にして素材の味を生かしている。旬の食材で産地が明確であり、添加物が少なく、安全な物を使用して手作りしている。午後のおやつは手作りのお菓子やおにぎり、焼きそばなどの食事に近いメニューにしている。

園庭の畑でナスやピーマン、とうもろこし、里芋などを栽培し、近隣の農家の畑でもカブや人参の種まきや間引き、野菜の成長を観察して、収穫体験をしている。収穫したさつまいもや大根などを洗ったり切ったり、ちぎったりして芋汁作りをしたり、お米研ぎをしてご飯炊きなどの料理保育をしている。幼児クラスでは玉ねぎの皮むきやそら豆のさやむき、枝豆のさやとりなどのお手伝い活動を取り入れ、筍に触れる経験もしている。調理職員が保育室に出向き、西瓜切りや梨・リンゴの皮むき、食べ比べ、サンドイッチ作りなどの出前調理もしている。

子どもが自分の身体に興味・関心をもち、体調の不調や変化に気づけるように、保健担当とクラス担任がともに健康教育に取り組んでいる。2歳児からの手洗い指導では絵本や紙芝居などを用いて視覚的にわかりやすく伝えて、手洗い場には手の洗い方のポスターを掲示している。3～5歳児は歯科衛生士による歯磨き指導を受けて、4・5歳児は昼食後には歯磨きをしている。保健担当からお尻の拭き方や生活リズムの話もしている。保育の中で、危険な遊び方や場所などを知らせたり考えさせたりし、散歩時には交通ルールを知らせている。

園医による内科健診は毎月1回（0歳児は月2回）、歯科検診年2回、耳鼻科・眼科検診年1回実施し、園児の健康に関する相談にも応じてもらっている。薬の預かりは原則としてしていないが、健康的な日常生活を送る上に必要な処方薬、抗けいれん薬やエピペン、保湿薬などは医師の指示の下で預かっている。けいれん発作が起きた時の対応として、マニュアルやチェックシートを作成してシュミュレーションをしている。また、療育機関の専門職に子どもの様子を見てもらい、具体的な援助方法などをアドバイスしてもらっている。

測定や健診などの後には健康カードに記録して保護者に連絡している。玄関ホールの保健掲示コーナーで感染症や保健に関する情報を掲示している。溶連菌感染症やリンゴ病など感染症の発生時には廊下にも貼りだしをして知らせている。毎月保健だよりを発行して、保健行事や規則正しい生活リズム、頭ジラミの対応、熱中症予防、食中毒予防など季節ごとの子どもの健康管理情報を掲載している。乳幼児突然死症候群（SIDS）への注意喚起は園のしおりに掲載して、入園説明会や懇談会で伝え、園での昼寝の際には午睡チェックを実施している。

クラス懇談会は年３回実施し、１回目には園での子どもの様子の写真をスライドショーで見てもらい、園の保育で大切にしていることや年齢発達の子どもの姿を伝え、保護者の自己紹介やマイブームなどの話題で懇談し、親子で一緒に遊ぶ時間を設けている。2回目には子どもの様子を伝える他、運動会の万国旗作りや親子競技の練習、親子でリズム遊びなどを取り入れている。3回目には、子どもの成長を伝えている。園行事や活動の様子は、クラスだよりや壁新聞などでも詳細に伝えている。

園目標「お父さんお母さんとともに子育てを進めます」の基、職員と父母の担当が一緒に話し合い「園とも父母とも行事」を企画している。「夜カフェ」は年2回、お迎えに来て子どもを引き取る前に、遊戯室に寄ってゆっくりとお茶を飲みながら子どもたちの園での様子や運動会に向けて取り組んでいる様子などをスライドショーで見てもらう機会にしている。また、年2回土曜日の午前中には「親子で木の玩具で遊ぼう」や「わらべうたで遊ぼう」を開催して、親子で一緒に遊んだり、講師の話を聴いたりして学ぶ機会を設けている。

園の保育に参加して理解してもらえるように、年間を通して保育参加・参観を受けているが、参加しやすいように期間を決めてお知らせし、柔軟に対応している。乳児クラスは子どもにわからないようにマスクやエプロン、帽子などで変装して参観し、幼児クラスは参加して子どもと一緒に遊んでもらっている。5歳児クラスでは保育参加の中で保護者の得意なことや絵本の読み聞かせをしてもらうなどしている。また、今年度は、烏骨鶏の飼育を再開するにあたり、保護者対象に獣医の話を聴く「子どもにとっての飼育活動について学ぶ会」を開催している。

5歳児クラスは小学校の行事に参加したり、近隣のこども園の展覧会「のびのびすくすく展」見学や他の園を交えて3園対抗リレーをしたりして、他園との交流をしている。野菜の栽培や収穫体験では、5歳児が市内の農家の協力で芋ほり体験をしたり、園の近くの農家の方の畑を借りて、3・4歳児が人参やカブの種まきや収穫体験をしている。その農家の方には、野菜の植え付けを指導してもらっている。七夕の笹竹は地域にある緑地を管理している、武蔵野の森を育てる会の方々からいただいている。

公立保育園の役割として、境地域の0～5歳児までの継続した子どもの育ちを保障する中核となり、地域連携を進めている。現在は、連携園として地域の認可園や小規模保育施設4園に声掛けして、園のお店屋ごっこ、父母会主催の秋祭り、運動会に参加してもらっており、毎週火曜日と木曜日には園庭開放で遊びに来ている。各保育施設の職員が集まり、園運営や保育について話し合う地域連絡会も開催している。

子育て支援担当を配置して、地域への子育て支援事業として月１回10時～11時、プレママ・あかちゃんひろば、1歳児のひろば、2歳児のひろば、14時30分～15時30分ほっとタイムを開催し、終了後は園庭で遊んでもらったりしている。誕生会や豆まきなどの園行事は地域の子育て中の人にも市報やすくすくナビでお知らせしているので、誕生会には毎月2～5組程度の参加がある。園庭開放は月～金9時30分～12時で実施し、ほぼ毎日2～3組、リピーターの親子の参加があり、園庭は安心して遊ばせられると好評である。

「武蔵野市個人情報保護条例」に基づき対応することを、園のしおりに掲載し説明している。子どもの製作物や写真などを外部へ出展したり提供したりする場合には保護者の了解を得ている。園児の写真などをSNSなどへ掲載しないことを懇談会や誕生会、運動会などの機会に保護者に呼びかけている。また、子どもの羞恥心への配慮として、着替えやシャワー、身体測定などには外部から見えないようにし、プールや水遊びにはすだれなどで囲いをするなどの配慮をしている。おもらしの着替えも、他の子どもに気づかれないように対応している。

園の保育理念の中に、「一人ひとりの子どもを心から尊重して保育を進めます」を掲げている。また、「保育士倫理綱領」や「園の保育目標」、「プロとしての自分を見つめてみませんか」を事務室内や休憩室、トイレの中などの目につく場所に掲示し、年度初めには読み合わせをしたりして、職員一人ひとりがプライバシー保護を意識して保育している。子ども一人ひとりの良さを認め、発揮できる場を大切にして、子どもの誕生日には、クラスでお祝いし、クラスだよりを発行している。毎月の誕生会も実施している。

職員は日頃から「子どもの虐待対応マニュアル」に沿って、子どもの態度や何気ないつぶやき、身体の不審な傷などの変化に気を配り、虐待の早期発見・対応に努めている。少しでも気になることがあれば、園長に報告して、観察や記録をしている。園長は子ども家庭支援センターに連絡し連携して対応することになっている。園長は市の子育て支援ネットワーク実務者連絡会議に参加し、職員会議で報告している。子ども家庭支援センター職員が来園して、職員対象の虐待防止研修「児童虐待とは」を開いたり、主任が虐待研修に参加して学んだりしている。

「武蔵野市の保育のガイドライン」「危機管理マニュアル」「栄養士マニュアル」「保健マニュアル」などの公立園共通のマニュアルを整備している。園独自の「園運営マニュアル」や「プールマニュアル」「飼育の手順書」「土曜保育マニュアル」なども整備している。マニュアル類は事務室の棚に置き、「園運営マニュアル」は各クラスに配付して、職員誰もが必要な時にはすぐに確認できるようにしている。

年度末には新年度に向けて、「園運営マニュアル」の見直しをおこなっている。新たな取り組みがあったり、都などの通達により見直しが必要になったり、子どもの成長などにより見直しする必要があると判断した場合には、年度途中でも、会議で検討して見直している。今年度は、プール遊びの手順書を見直したり、飼育を再開した烏骨鶏についての飼育手順書を新たに作成している。

懇談会や面談、送迎時などに口頭や連絡帳などで寄せられる保護者の意見や要望については、可能な限り迅速に検討し対応している。例えば、土曜日は2歳児室のベランダを出入口にしているため、玄関内にある登降園システムへのタッチ時にスリッパを置くように要望を受けたので、対応した。幼児クラスの水分補給用のコップと手拭きタオル置きを、清潔に、置きやすいように変更した。また、職員の提案により、子どもの園庭遊びの様子から、「遊びの約束」について見直しを検討しているところである。