東京都福祉サービス第三者評価  評価結果

1949（昭和24)年に本園は、宗教法人立保育園として歩みを始め、その後1975年に社会福祉法人傘下の園となり今日に至っている。創設以来70年間にわたり、地域子育て支援事業に積極的に参画すると共に、子育て・子育ちを支える拠点としての役割を担う施設として貢献を続けている。園は、子どもたち一人ひとりが「自分で生きていく力を育む」ことを保育の原点に捉え、そのためには保護者と保育士等とが密接な連携を図ることが重要だと考えている。送迎時の保護者と子どもとの対応を大切にし、人間形成の基礎を育む挨拶の励行を実践している。

本園は、勤続年数が長く、保育士としての経験が豊富な人材に恵まれ、さらに園長をはじめとして卒園生多数が在職している。園長、主任保育士、事務長が運営の中核となり、その配下に担当リーダーを置いた組織体制を敷いている。0歳から2歳までの乳児クラスと、3歳以上の幼児クラスの各リーダーのほか、子育て支援、保育指導・ブログ、情報管理、地域支援、戸外遊び、食育など業務ごとにリーダーを置いている。職員各自の役割と責任を明確化するとともに、園長が目指す方針を職員全体に伝え、組織の活性化に繋げている。

クラスを担当する職員から提出される日常保育に関する案件は、乳児会議あるいは幼児会議に主任保育士が加わり検討している。さらに、原則として月の前半及び後半の2回行なう職員会議の場で協議するしくみとなっている。また、重要案件については、法人理事会での審議を経て決定する手順である。本園ではリーダー層と職員間の意思疎通が図られており、決定経緯の伝達もスムーズに行なわれている。利用者調査で、園が大切にしていることの説明を受けたかとの問への「はい」の回答は59%と低めであり、保護者への周知・伝達は今後の課題と思われる。

園長は、長年に当たり西多摩地区保育園関係団体の重責の任を担い、保育環境を取り巻く情報の収集並びに発信を行なっている。また、事務長は町議会議員としての活動を通して地域の福祉向上に貢献し、また地域における子育て環境の現状及び福祉ニーズの把握に努めている。園では、こうした動向を踏まえ、生後6ヶ月からの「産休明け保育」の受入れや、他地域から移住する保護者の子女の受入れについての対応も行なっている。在園の保護者のニーズは、園長あるいは主任が毎朝正門で出迎える際の挨拶や行事後にアンケートを行なうなどで把握している。

園が所在する町では、2020年から5ヶ年間の第2期「子ども・子育て支援事業計画」を策定した。その基本理念は、「まちぐるみで育てようたくましい親子」である。この計画は、園長が代表を務めてきた子育て支援協議会が中心となり準備にあたった第1期5ヶ年計画を引き継ぐものである。園は、こうした町の子育て支援策に連携した中長期構想の下に事業を展開している。しかし、園が目指す理念の実現に向けた組織及び職員体制、人材育成、保育内容の整備等々の具体的計画は策定されていない。また、単年度計画についても、今後の取り組みが望まれる。

職員室正面に、「終礼の報告事項」3項目を記した掲示がある。怪我の報告や担当業務全体のことを、「話したい内容を考えてから言う」ことで、職員全員が理解しやすいように工夫している。また、年間を3期に分けた計画の進捗状況と目標達成のための見直しを、全職員が報告書「年間ＰＤＣＡ」を用いて行なっている。各時期における振り返りと次期に向けた目標、「具体的にこれからどうして行くか」の3点を記す内容になっている。園は、これを参考に全体の指標、目標の確認をしているが、職員自己評価の中には、十分ではないとの意向も感じられる。

子どもの大きな可能性を引き伸ばす保育を実践するために、保護者との密なる連携が大切と考えている。毎朝、園長あるいは主任が登園する保護者を迎え、担任もテラスで保護者とのコミュニケーションを深めることに努めている。利用者調査での園に対する満足度は、97.5%と大変高い。園内及び外部の「苦情申出窓口」についての詳細を、フローチャートを用い分かりやすくした文書を入園式に配付すると共に、第三者委員の紹介もこの日に行ない、さらに解決できない場合には、都の社会福祉協議会の運営適正化委員会に申し立てできることも知らせている。

園が最も大切にしていることは、挨拶の励行である。職員も子どもたちも、日々心を込めた挨拶を交わしている。挨拶とは、互いの人格を尊ぶことであり、人間形成の基礎となるものだと考えている。日常の職員の言動については、職員会議などあらゆる機会を通じて振り返りを行ない、人事考課の中で社会人としての基本的マナーを評価している。しかし現在、たとえば保育士接遇マニュアル、虐待防止マニュアルなどの基準書の作成はない。利用者調査の、子どもの気持ちを大切にした対応について、「先生により差がある」との記述もあり、検討が望まれる。

園のウェブサイトに子育て支援連載「はじめの一歩」のページがある。職員が毎月交代で記すコラムであり、2020年2月号はすでに通算155号にもなる。親として、保育士として、栄養士としてそれぞれの立場から子育てに関する情報を発信するものである。自分自身が子育てに奮闘しながら保育の仕事に取り組む様子や、楽しい園生活を通じ成長する子どもたちの姿に感動する様子など、過去に遡って読むことができる。園の活動内容や職員の保育にかける情熱が伝わるとともに、子育て中の親に向けた励ましと勇気を与えるメッセージとなっている。

園生活の中でのヒヤリとしたり、ハッとしたりしたことを報告するヒヤリハット報告書を作成している。時間をかけず、直ちに報告しやすく工夫し、内容と報告者及び年月日のみを記載し、主任を経由し園長に提出する形式にしている。用紙には、対応事後処理内容と日付欄も設けている。子ども同士の玩具の取り合いなど室内あそびや園庭の滑り台、散歩など戸外活動などでのヒヤリの気づきを報告している。夏には、熊の出没などの報告もあり、即座に室内避難するなどの対応をした。洗い出されたリスクは、職員会議で検討し、全て早い時点で対処している。

園は、子どもの安心・安全な環境整備に留意し日々取り組んでいる。「こんなときどうする？～万が一起きてしまったら～」など緊急事態も想定し、計画的訓練を毎月実施している。4月は、非常ベルが子どもに恐怖感を抱かせないよう配慮し、9月は地元消防署の協力を得て、保護者への引き渡し訓練も行なった。10月は、乳児の安全に配慮しながら、全員で近隣小学校への避難訓練をした。大型台風後には、「話をしている人の顔を見て聞く」ことを目標に定めた。しっかり話を聞き行動することは日常的に大切な約束として、その後徐々に身についている。

今年度秋に到来した大型台風の被害は町全体に及び、本園においても2週間に亘る断水状態が続いた。しかし、飲料水やトイレ用の水の確保は教育委員会や水道局をはじめ都や近県の関係行政機関の支援を受け4日後には園のタンクに水が満たされ、休園することなく平常に近い状況を保持することができた。園では、安全管理マニュアルをファイル化し、地域との支援体制の確立をはじめ、保育の継続が困難な場合の基本的な対応を定めている。今後は、自治会との協定や町のしくみに基づき、園独自の具体的なBCP(事業継続計画）の策定が必要と思われる。

本園には、園長をはじめとして多数の卒園生が保育士として勤務している。さらに、平均在職年数も長く、多くの職員は園が目指す理念や方針に精通している。新規職員は、保育者養成校からの実習生を広く受け入れ、また恒例となった公開ワークショップに保育士を目指す学生も対象とするなど、本園の保育のあり方を十分理解した上での採用としている。一方、職員自己評価の中には、保育に対する職員同士の共通意識を評価しながらも、長年勤務する職員も多く保育の形骸化を案じる意見もみられる。今後は人事考課の効果的活用も含め、検討が期待される。

園長は職員に対して、「子どもたちの大きな可能性に対応できる、多くの知識と技術を得るために、継続的に研修に参加するなど、向上心を持ち続けてほしい」と考えている。保護者支援・子育て支援や障がい児保育などのキャリアアップ研修のほか、非常勤を含む全職員が交代で出張研修として参加し研鑽に務めている。また、今年度9回目を迎えた「保育ワークショップ」は、現役及び将来保育士を目指す学生等を対象に行なう体験型講座で、体操や歌あそび、お箸の進め方や食育、乳・幼児の制作や手遊びなど、職員全員が講師を担当し大きな学びにつながった。

職員により若干の個人差はあるが年3回、定期的に園長面接を実施している。園長は、一人ひとりの年間での反省点や今後の目標などを聞き取ると同時に、職員個々の保育に対する熱意やきめ細やかさ、社会人としての基本的マナーなどを確認し、その結果を育成計画に反映させている。併せて、心身面における相談や助言の機会としている。また、指導的立場の保育士を担任でなくフリーにするほか、主任保育士が職員の意向を吸い上げる役目を果たしている。さらに、職員で編成する伝統的な劇団の公演活動が、職員全体の絆を一層深めることにつながっている。

園のホームページで情報を公開している。園の概要や施設案内、年間行事予定、今月の予定、子育て支援事業の活動予定、情報誌「はじめの一歩」等々を掲載し、さらに、園の生活が伝わるよう散歩や異年齢遊び、園庭遊び、プール遊び、クッキング、節分会などを楽しむ子どもたちの写真を添えて紹介している。情報管理は広報係の職員が担当し、随時、更新している。しおりの内容はホームページと同様に沿革やねらい、受入れ年齢、職員構成、特別保育事業（障がい児保育）、駐車場利用ルート等の情報をイラストや多くの写真入りで親しみやすく工夫している。

町のホームページや福ナビの事業所情報でも閲覧できる。園の所在地、定員、受入れ年齢、電話番号、入園申込方法等が確認できる。園行事のお知らせは町の福祉保健課や子育て支援センター、地域の商店、郵便局、金融機関等に提供している。「ウエルカムランチ」への町民の参加募集を町報に掲載し、日程が確認できる。また、「園だより」、「はじめの一歩集」を町の福祉保健課や子ども家庭支援センター等に配付している。子育て支援連載コラム「はじめの一歩集」は、職員が子育て奮闘中の保護者目線で書き記し、子育てに役立つ情報誌とし、提供している。

問い合わせや見学希望の窓口は、主任が担当している。見学希望は随時受付け、可能な限り利用希望者の意向に沿って対応しているが、子どもが活動する午睡時以外の時間帯を勧めている。しおりを手渡し、園の方針やねらいを丁寧に説明しながら施設を案内している。保護者には、室内遊びや園庭及び「森のテラス」、「ぼうけんの森」での保育の様子や子どもたちが活動する姿の中から園の特色を感じ取ってもらえるよう努めている。毎月「何でも相談日」を設けて、保護者や一般の方の相談を随時受付け、子どもと家庭に関する総合相談に気軽に応じている。

入園説明会では、「入園のしおり」に沿って園のルールや子どもの怪我・病気・与薬対応・持ち物等について説明をしている。「入園のしおり」には、保育期間及び休日や登降園について、保育園と家庭との連絡、給食について、治癒証明書が必要な感染症や罹患後に登園届の提出を要する病気等を記載している。診断用紙はホームページからダウンロードでき、利便性を図っている。また、入園時に準備する物は、園で用意するもの・園で購入できるもの・各家庭で用意するもの等をホームページ上で確認ができる。写真を添付して、より分かりやすく紹介している。

入園前の面談は園長が行なっている。面談の際に提出を受ける児童票等の書類により、生育歴や既往歴・予防注射・蕁麻疹・脱臼・鼻血・アレルギーなど体質上配慮すべき点を把握している。また、緊急連絡先・かかりつけ医院・通園方法・送迎者などの情報も把握している。さらに、健康面については児童票を基に面接で確認するとともに、把握した保護者の意向を記録している。乳児の離乳食については、アレルゲン食材のチェックを行ない、個別に配慮している。子どもの情報や保護者の意向は職員会議で報告し合い、全員が共有している。

入園前に保育体験を実施し、園生活が楽しいと感じてもらえるよう歌遊びやおやつを提供している。入園直後は「慣れ保育」を行ない、子どもや保護者の不安を軽減できるよう配慮している。1週間から10日間を目安にしているが、子どもの様子や保護者の就労状況を踏まえた対応に努めている。園は地域の小学校と連携を図り、体験交流を通して就学後の生活に繋いでいる。また、園の行事には多くの卒園児やその保護者の方々が訪れ、交流が継続している。さらに、転園や卒園先の施設や学校、関係機関等とも連携を強化し、支援体制を整えている。

園が目指している保育を包括的に示す「全体的な計画」は、在園の子どもや地域の実態に合わせ毎年見直しを行なっている。保育の内容は、発達上の連続性を考慮して年齢毎のねらいを定めているが、3歳未満児の教育面については5領域に明確に分けることができないため、3領域にして策定している。つまり、健康のほか、言葉と人間関係、表現と環境についての子どもの姿を記したものにしている。「全体的な計画」に基づく年間および月間、週間のカリキュラム作成は、クラス及び担当別リーダー、副リーダーが行ない主任保育士が統括するしくみにしている。

指導計画に添った保育内容を実施して、その結果の子どもの様子を定期的に児童票に記載している。0歳、1歳児は1ヶ月毎、2歳以上児は3ヶ月に1回記載して、子どもの状況を確認している。児童票への記述内容や指導計画の評価・反省したことについては、月3回開催する職員会議、乳・幼児会議、リーダー会議等で子どもの状況の変化などを話し合い、推移を確認し合っている。また、指導計画は毎月見直しを行ない、確認の後に次月の計画を立案している。きめ細かな対応が必要な場合には、幼児についても個別の指導計画を作成し、見直している。

指導計画や個別指導計画の内容は職員会議のほかに、給食会議、乳・幼児会議、リーダー会議、特別会議等でも話し合っている。時には事例を持ち寄って検証し、全職員に周知している。当番で会議に参加できないときはクラスの職員から報告を受けたり、会議録を見たりして周知を図っている。以前は、指導計画等の報告書類は、計画から実施、その反省のプロセスが十分整備されておらず、伝わりにくい面が見られたが、昨年からはＰＤＣＡサイクルに沿った報告書を各自が提出するように改善し、子どもの状況の推移がわかり易くなった。

入園前の個人面談では、出生状況や発育状況などの生育歴や、家庭での子どもの生活状況を詳細に聞いている。また、入園後は園生活全体を通じて、子どもの発達の過程や一人ひとりの全体的な姿を把握することに努めている。保育の経過や発達の姿は、定期的に児童票に記録している。送迎時に交わす保護者との会話や連絡帳から、家庭での子どもの様子や、現状を知ることができている。把握した子どもの姿は月、週の指導計画や個別指導計画の立案の参考にしている。園は子どものより良い成長・発達を育むために、子どもの全体像を把握するようにしている。

今年度から保育に本格的に活用している「ぼうけんの森」は、杉の大木にネットを張ったハンモックがあり、子どもたちはゴロゴロ転がったり、駆け回って全身を動かしたりするダイナミックな遊び場である。数カ所の踊り場を階段でつなぎ、乳児も安全に登り降りできるようにしている。全身を使い思い切り遊ぶことができる、子どもの冒険基地でもある。また、草花や昆虫観察もでき、ビオトープも設けている。年齢に応じた遊び方を子どもたちが考える楽しい場所である。園内・園外には、子どもの主体的な遊びの環境を整え、保育者も一緒に楽しんでいる。

子ども同士のトラブルは、子どもの発達過程の中での学びの機会でもある。言葉による表現が未発達段階にある乳児などの場合には、月齢に応じたアプローチをするようにしている。トラブルが生じた際の原因や状況をしっかり見極めた上で保育者は、子ども双方の思いを受容し、それぞれの気持ちを代弁して相手に伝え、互いに納得できるようにしている。また、幼児の場合は時間をかけてじっくりと子どもの話に耳を傾け、互いの気持ちに気が付くように話し合わせている。担任は、トラブルのいきさつや話し合いの結果を保護者に直接説明するようにしている。

毎朝、園長あるいは主任保育士が門に立ち、子どもと保護者を出迎えている。また、クラス担任は室外のテラスで子どもを出迎え、視診をしながら保護者からは今朝の機嫌や食事の様子、睡眠時間などを聞き取っている。保護者と直接会えないような場合には、連絡帳の「家庭の生活」や「家庭からの連絡」欄で確認をしている。子どもの家庭での生活との連続性を意識しながら、今日の園生活に反映している。家庭での睡眠時間が少ない日の乳児には午睡時間を長めにとり、十分な休息を取るようにするなど、子どもの24時間を見据えた保育を心掛けている。

スプーンから箸への移行やトイレトレーニングなど基本的生活習慣の確立は、子どもの発達状況を見ながら個別に進めている。たとえば、月齢を基準にしてオムツ外しをするのではなく、予め保護者会やクラスだより等を通じ、パンツ替えのタイミングなどを伝えおき、園と家庭で歩調を合わせ、子どもに無理強いしたり、負担をかけたりせずに無理なく進めるように取り組んでいる。園が大切にしている挨拶の励行をはじめ、持ち物、衣服、食事、その他基本的な生活習慣の自立のために、家庭との連携を図りながら、園長をはじめ職員全員で取り組んでいる。

担任は、保育室に面したテラスに出て保護者を迎え、子どもが園で過ごした一日の様子や成長の変化を伝えている。降園時間が遅い子については、職員終礼時に担任と当番保育者とで引き継ぎを行ない、伝達すべき事項を漏れなく保護者に伝えるようにしている。万一、怪我やトラブル等があった場合には、担任が保護者に直接あるいは電話で詳細を伝え、理解を得るようにしている。担任に限らず保育者全員で園児を見守り、把握に努め、子どもの僅かな変化についても報告し合い、共通認識をもって保育にあたることができている。

９時から主活動が始まるまでは自由遊びの時間として、戸外で十分体を動かして遊ぶようにしている。登園後のこの時間帯は、子どものやる気や活気が目覚める大事な活動となっている。保育者が見守る中で、自転車に乗ったり、荷車を引いたり、サッカーやリレーをしたり、花いちもんめのあそびをしている子どもたちもいる。また、砂場では、見たて遊びやごっこ遊びなど、思い思いに好きな遊びを友だちを誘って楽しんでいる。雨天の日には、保育室ひと部屋以上の広さのある園庭脇の屋根付き「森のテラス」が子どもたちの自由な遊び場になっている。

山際の小高い場所に立地する本園は、園庭に出ると四方の山々を望むことができる。豊かな自然に包まれた園である。近隣には寺院や神社、公園などもあり、散歩コースには事欠かない環境にある。毎月1～2回は、現役のアスリートによる「古里っこスポーツ」デイがあり、全身を動かし楽しみながら体づくりを行ない、秋の遠足、冬の雪遊び、夏のプールそして3月の1kmマラソン大会に挑戦している。歩くことができる様になった1歳児たちは、2階のホールまで階段を上り足腰を鍛えている。訪問時に、園庭を走り回る子どもたちの姿にたくましさを感じた。

毎月発行する「えんだより」には、月の目標や「園長のひとこと」欄を設け、子どもの日常を紹介している。たとえば6月の目標は「どろんこ、水遊びを楽しもう」、「身近な小動物、植物に親しもう」であり、「ぼうけんの森」にある梅の木の実を拾い梅シロップをつくる様子、Tシャツとパンツに着替えどろんこ遊びを楽しむ様子、自分たちで作ったおむすびを外で食べている様子等々を記している。3月には、卒園間近の年長児が2歳児以上で編成したグループのリーダーとなり、保育士作成の「宝の地図」を使い園周辺でオリエンテーリングを楽しむ姿がある。

夕涼み会やお店屋さんごっこ、お遊戯会など行事の出し物は、子どもたちの意見で決めている。決定に至るまでの過程に時間をかけて、子どもの思いを十分吸い上げるようにしている。特に年長児では、全員の意見が出せるようにしている。楽しい行事はその後の遊びにつながり、また、ほかのクラスの出し物も覚えて、遊びの中に取り入れている。演技が上手な友だちへの興味と関心を持ち、友だちを認め合うことにも繋がっている。行事を通してクラスのまとまりが一層深まるとともに、互いに認め合い、自信をつけて大きく成長する姿を見ることができている。

お遊戯会の年長組の出し物は、友だちの「いいとこ探し」からはじまった。ペアになったクラスの友だちの良いところが沢山出された。社会には言葉でなく手の動きで気持ちを伝える人がいることを思い、手話も取り入れ発表した。「自分も周りの子もみんな大切」のメッセージを込めた発表になった。また、走る、跳ぶ、しゃがむの３行動から子どもたちがイメージした「忍者」の発表もあった。皆で考え、力を合わせ得た成功体験は、大きな喜びと同時に自信と達成感を生んでいる。園長は、「子どもが自分で出きる」行事体験を多く持つことを願っている。

運動会や夕涼み会、お遊戯会、親子遠足など保護者参加の行事では、準備から運営面で保護者の協力を得ながら行なっている。代々伝わる「おやじの会」や父母会のほか、ボランティアの会「ほうき星」など、地域の協力が大きな支えとなっている。行事に対して保護者が抱く期待は大きいが、仕事上の調整が必要となる平日開催の行事については、再検討を期待する意見がある。また、父母会役員の負担軽減を望む声が、いずれも利用者調査の中に見られている。子どもの生活リズムを考え土・日は休養が望まれることから、園では日程については模索を続けている。

園児が少なくなる夕方は、子どもに寂しい思いをさせないように家庭的雰囲気づくりや個別の対応を心掛けている。日中良く遊んでいるブロックなどの代わりに延長保育用の玩具を用意し、子どもが希望する遊びに応じて、パズルや折り紙、カルタ、塗り絵など、好きなもので選べるようにしている。一人で遊びに集中できる環境にも配慮している。また、長時間の園生活による疲労度にも勘案しカーペットを敷き、ゴロゴロ横になり休みたい子どもへの配慮もしている。保護者等の迎えを待つ間の部屋移動も極力少なくし、子どもへの負担を軽減するようにしている。

0歳と1歳児は、17時まで1歳児の部屋で一緒に、2人の保育者の下に過ごしている。2歳児以上の子どもたちは16時に2歳児クラスに合流し、4人の保育者の下に異年齢児保育をしている。いずれも十分な保育体制を敷き、子どもたちは安心して保護者の迎えを待つことができている。園には、保育者やボランティアが制作した数多くの手づくり玩具がある。また、研修などで学び制作した玩具もあり、各保育室には直ぐに取り出せるように整理、保管している。一人ひとりの個別の興味・関心に対応できる玩具があり、子どもが集中し楽しむ姿が見られている。

17時になると全クラスが合流し異年齢児保育になる。年長児が紙芝居を読み聞かせたり、乳児をあやしたりする場面も見られる。また、好きな遊びをしている中で、年長児が折り紙を上手に折っている様子を見て、真似しようとする年少児に、やさしく教えようとする姿もある。きょうだいが少ない子にとっては、異年齢児間の交流は新鮮であり、貴重な体験となっている。園ではそのための環境づくりを支援している。土曜日に実施する異年齢児保育事業「なかよし保育」でも、ブランコの乗り方を教えたり、靴を履かせたりするなど思いやる姿が見られている。

給食には地産の旬の食材を仕入れ、安心・安全に配慮している。鰹節と昆布の出し汁を用いて、薄味で素材のうまみを引き出す調理を工夫し、みそ汁は煮干から出し汁をとり、味覚を大切にした食事を提供している。天気が良い日は園舎東側の「森のテラス」や保育室前のテラスなどで摂ることもある。子どもたちは完食が多い。また、月1回、町の広報に掲載して参加者を募り「ウエルカムランチ」を催している。園児の祖父母や50歳以上の地域の方々を招き、会食を通して異世代交流を図るとともに、子どもたちに共食を楽しむ心を育てることに繋げている。

食物アレルギーの事故防止に向け、アレルギー児の献立や配膳を定めている。定期的に給食会議を開催し、毎日の食事チェックは輪番制に行なっている。アレルギーのある子には除去または代替食を提供している。除去食は朝礼で確認し、万全を期している。卵アレルギー児にはオムレツの代替えでムニエルを提供したり、卵や乳製品を除去した給食やおやつを用意したりして、見た目を変えず楽しく食べられる工夫をしている。該当の子に専用のトレーを用い、さらに名札を置いて、担任以外の保育者が配膳する際にも確認することで誤食を防止するようにしている。

保育室前の廊下に面した調理室は、低い位置を広いガラス窓にした設計にしている。小さな子でも中を覗き、家庭のキッチンと変わらぬ趣がある。子どもたちは年齢に応じた野菜栽培やクッキング等の食育活動に参加し、クラス別にトマトやキュウリ、ナス、ピーマン等を園庭の菜園で育てるほか、地域の農家の協力を得て、ジャガイモの種芋の植付けから収穫までを行なっている。食材に直接触れて料理を作り、食べる喜びを育むために、乳児クラスは野菜洗い、年中児は野菜のカット、年長児はお米研ぎやご飯炊き、かまどのセットや配膳等も行なっている。

園の生活の中で危険な遊び方や場所、遊具等について年齢に応じて理解できる言葉で伝えている。園庭のすべり台やブランコ、雲梯、アスレチック、おもちゃと自転車等の「園庭のあそびのおやくそく」は室内にも掲示している。交通ルールを知るための指導、地震や火災、不審者を想定した避難訓練などを計画的に実施し、災害時の行動の仕方について理解できるよう伝えている。さらに、就学前の5歳児では、小学校通学路を歩く体験をしている。子どもたちは危険な遊び方を知り、訓練を通じて安全な生活を送るための自らの行動の仕方を身に付けている。

小児科や歯科の園医、町の保健師等と連携し、保健計画に沿って健康管理を行なっている。毎月の身長・体重測定のほか年2回の健康診断と歯科健診に、4、5歳児は毎週フッ素洗口を行なう。歯みがきや手洗い、うがいなどの指導等は日常的に実施している。歯科健診は歯科健康診査記録票に、発育状況は健康カードに記録している。医療的ケアが必要な子の支援は園医や町の保健師、臨床心理士、かかりつけ医と相談しながら対応している。また、緊急時の迅速な対応のため全職員が救急講習会に参加し、自動体外式除細動器（AED）の扱い方を習得している。

子どもの病気に関する園の対応方法と感染症一覧表を「入園のしおり」と「ほけんだより」に明示している。感染症発生時には、速やかに玄関の掲示板に掲示して、蔓延予防に向け保護者への注意喚起を促している。感染症に罹患した場合の再登園の際には「治癒証明書」を、また、インフルエンザでは「新型・季節性インフルエンザ罹患後登園届」の提出を受けている。これらの証明書等はホームページからダウンロードできる。SIDSの予防策は、園での午睡時の取り組みと併せて家庭での睡眠時の習慣づけを依頼し、未然に防ぐことが重要であると伝えている。

保護者同士が交流する機会として、親子レクリエーションを実施している。各クラスの親子が園庭に集い、縄跳びやバドミントンなどの遊びを楽しむ行事である。毎年、竹馬や折り紙、あやとり、こま回し等の伝承遊びを楽しんでいる。園を支えるボランティア団体「ほうき星」のメンバーがけん玉の技を披露したり、けんちん汁を振る舞ったりして、参加者は楽しく穏やかなひと時を過ごすことができた。室内に閉じこもりがちな冬の一日を園庭で、親子で体を動かし遊ぶこのイベントは、保護者同士の交流の機会でもあり、より一層の親交を深めている。

毎朝、園長や主任保育士が門に立ち、元気に挨拶を交わす光景は、子どもだけでなく保護者にも力を与えている。保護者からの相談事があれば、園長はじめ主任保育士やクラス担任が親身になって応じている。園長の気さくな人柄には人を和ませ、話したくなる雰囲気があり、安心して相談することができている。伝統的で評価が高い職員劇団「古里っこ」の公演は、町の小・中学校や保健センター、福祉会館や商店などへのポスターやチラシの配布のほか、地元新聞や町の防災無線放送でも広報がなされ、地域に向けた透明性と保護者の信頼性の確保に繋がっている。

園で過ごしている子どもたちの楽しい姿や喜ぶ姿を、保護者に共有してほしいとの思いで、親子参加型のレクリエーションや遠足をはじめ、保育参加を行なっている。保育参加では、保護者が一日保育士になり、家庭とは違う子どもが見せる園での姿を知ることができている。子どもに絵本の読み聞かせをするなど保育活動にも参画するほか、保育士等の子どもへの言葉かけや対応などを知り、保育士の仕事を理解するとともに、保護者の子育てに役立てている。利用者調査で、子どもの育ちを共に喜び合う園の姿勢を聞く設問に対し、95%が肯定の回答をしている。

地域資源を最大限活用した体験や活動を行なっている。毎年、近隣の畑を借用し、シルバー人材センターの方の助言を受け、3月にジャガイモの種芋を植付け、雑草取り、7月には収穫体験をしている。「お買い物ごっこ」の活動では、子どもたちが近隣の商店やコンビニエンス・ストアなどに行き、野菜や果物の買物体験をする。また、異年齢合同の「お別れ遠足」では年長児がリーダー役を担い、保育士が作成した「宝の地図」をもとに、冒険しながら町内の施設を訪れ地域住民との触れ合い交流を図っている。地域の人々のお陰を得て、多様な体験をしている。

夏の夕涼み会は、保護者や「おやじの会」、地域ボランティア、卒園生との連携を図り行なう大きな行事である。自治会の掲示板にポスターを掲示して、地域の方に参加を呼びかけている。模擬店の催しや盆踊りなど、子どもたちは園外の多数の大人と触れ合う、賑やかな夏の夜の交流の機会になっている。地域の「ふれあい祭」ではハロウィンパレードに仮装参加している。高齢者施設との異世代交流や社会福祉協議会主催の観劇会への参加など、人との繋がりを大切にした活動に積極的に取り組み、それぞれの経験が子どもたちの生活の幅を広げている。

地域の在宅子育て支援事業として、未就学児を対象にした「古里っこぷち」を実施し、友だち作りのサポートに力を注いでいる。事前登録制で、月2～３回開催する年間の予定表はホームページ上から検索することができる。園では、子育ての孤立化をなくすため、地域の子育て家庭に対して園行事等への積極的な参加を呼びかけている。子育て中の親同士、そして子どもたちも共に広く交流を図り、一緒に楽しく遊べるように配慮している。園庭開放や、ホールの一部に畳を敷いた子育て支援室での活動もあり、利用者同士の子育ての情報交換の場にもなっている。

園は個人情報保護方針を定め、情報提供の制限、個人情報の管理等、基本理念を明示している。また、個人情報保護規程に基づく個人情報の利用目的、種類等を記載している。情報の収集は必要最低限な入園申込書や児童票、健康診断票、緊急連絡カード等としている。また、園だより及びホームページ上での写真掲載承諾書に関する同意を書面でもらっている。ホームページの「イベント写真館」にはパスワードを設定し、安全管理の処置を講じている。今後、ホームページ等、不特定多数に発信する情報について安全管理のためにさらなる整理が必要と考えている。

日常の保育の中で、子どもの話に耳を傾け、思いを大切に受け止めている。成長に応じて子どもが抱く羞恥心への対応は、年齢ごとに配慮している。たとえば、トイレのドアは年齢に合わせた高さに設置し、周囲からの視線を遮っている。乳児のおむつ交換では、部屋の隅に決めた場所で、ゆったりとした環境で関わっている。身近な大人との応答的な関わりを通じて、気持ちが通じ合うよう触れ合いや言葉かけを心がけている。また、園舎の屋上のプール遊びでは、ルールや着替えの順番を伝え、周囲からの視線を気にしないで水遊びを楽しむことができている。

毎年11月、児童虐待防止推進月間に合わせて、地域の子ども家庭支援センターが作成した児童虐待防止のチラシを園内に掲示し、園全体で子どもを守るよう周知を図っている。保護者支援・子育て支援研修に参加し、虐待防止の理解を深め、子どもの人権を守り、擁護する姿勢を再確認している。登園時の子どもの僅かな変化を見逃さないようにし、視診を行ない、朝礼や終礼で情報交換をして虐待の早期発見に努めている。被虐待の疑いや、気になることが起きた場合には、園長へ速やかに報告および相談をし、園長から関係機関へ連絡する仕組みを整えている。

遠足などの行事や水遊び、食育・環境・衛生のほか災害対応や避難訓練、安全管理手順等を網羅したマニュアル類を整備している。毎月1回の避難訓練では、職員の役割分担や子ども自身が年齢に応じて取るべき行動を身に付けていくことを目指している。交通安全教室は地域の関係機関と連携を図り取り組んでいる。マニュアルは職員室内の手に取りやすい場所に設置して、いつでも活用できるようにしている。一方、マニュアルの中には、園の実状に合わないものもあり、日常的には園長や主任保育士に相談することが多い。有効活用するための見直しが望まれる。

主任保育士は提供しているサービスの月案や週案等の基本事項や手順の点検を行ない、見直しの検討や改変を、職員会議や幼児会議、乳児会議、給食会議等で行なっている。職員からの業務改善の提案や保護者からの要望は内容を検証し、必要に応じて随時、見直しを行ない、全職員に周知している。また、指導計画書等の基本事項の実施手順の見直し時期は、年度当初に定めている。その際、第三者評価の利用者調査や職員自己評価の意見や要望を反映するようにしている。今後は業務点検チェックリストの補充が必要と考えており、作成に向けた検討が期待される。

園が提供するサービスの質の向上を目指し、研修を通した職員の技術・能力向上に取り組んでいる。研修計画を作成し、園内では現役保育士や保育士を目指す方を対象に毎年、「保育ワークショップ」を開催している。当日は外部講師も招き、職員全員が講師を務め保育実践例を提供している。体操や集団遊び、歌遊び、お箸の進め方、乳・幼児用の制作、給食の試食、食育、手遊び等をテーマに学びあう機会である。また、主任が作成するキャリアに応じた外部研修の出張研修表に基づき職員は、保健所研修や他園視察研修、講習会、保育研究会等に参加している。