東京都福祉サービス第三者評価  評価結果

法人方針「輝く大人が輝く子どもと子どもの未来を育てる」を掲げ、「優・遊・結」～「ゆう」から広がる新たな世界～を本年度スローガンとして、人に優しい心、元気に遊べる体、人を結ぶ絆から、子どもたちが体験から感じ、行動、挑戦していく力を育む保育の実践をしている。入職時研修で意味を理解し、年度初めに職員会議で確認、事務室に掲示して常に認識して保育にあたれるよう共通理解を促している。入園案内・会社案内・マニュアルに明記し、保護者へは見学時、年初の保護者会で目指す保育を伝えている。

本部職員は巡回訪問して法人方針を伝え、運営状況把握や園長支援を行っている。「きらら主義」を設定して行動の指針を明確にしながら、園長は職員との対話を大切にし、環境・仕事量・職員やその保育に目を配り、個々に配慮して適切な助言を行っている。職員の心身フォローが理念達成に繋がるものと考え、個人面談の他にLINEWORKSやメール・IPフォンなど様々な手段で園長・職員の相談の機会を作る他、毎日終業後１０分間報告を３か月姉妹園とペアを組み交換し、自らを振り返り助言によって気づきや悩みの解消など組織的支援を行っている。

職員会議等で上がった課題は園内で検討し、本社に相談しながら迅速に解決策を検討し決定、職員へ通知している。経営や方針に関わる課題、システム変更や働き方、災害時対応等の運営ルールや各園から挙げられた課題については年２回の施設長会議で検討、決定し、職員へはケース会議、毎日の昼礼、連絡ノート、メールで伝達している。本年度はQR決済システムを導入し、保護者へは年初の保護者会での説明や年１回の運営委員会で報告し、臨時の場合は随時お便りにし、口頭で説明を添えて伝え、必要に応じ園長からも説明している。

年１回の保護者アンケートや行事毎のアンケート、降園時の5分間対話や連絡帳から保護者の意向を受け、職員からは日常対話、面談、自己評価から個別の要望や、本社で分析した職員アンケート、会議での感想・指摘等から傾向を把握している。地域では園長等が参加する認証保育所連絡会、東京都認可外研修、区事務連絡会等から保育環境に関わるニーズを受けとめ、法人参加の日本子ども育成協議会から無償化問題や業界情報を、全国の姉妹園から地域差による課題を抽出している。経営状況は本部で把握し、園と協議して予算編成や来年の計画に反映している。

本部で長期・３年の中期計画を地域・業界のニーズに応え、現在姉妹園６３園をさらに増園する目標で策定している。年度末に実施の園評価や職員会議での話し合いを踏まえ、次年度計画に反映させている。設備管理や職員処遇、２期に分けた人材育成計画、管理者育成計画等、事業計画、保育の全体的計画を法人本部で、また難訓練実施計画、指導・食育・保健・行事計画等を各園で相互に相談しながら策定している。当園では本年度「職員が楽しみを持って子どもと関わり保育する」を目標とし、本年度計画をもとに本部で予算編成をおこなっている。

法人本部では計画に基づき、各マニュアルの見直しを実施し、改訂と新たに戸外保育マニュアルを加え、作成している。年度末の園評価等から作成された年度計画や目標は、職員会議で共有され、各年度計画の取り組み状況と進捗を毎月の職員会議で確認している。人材育成計画は自己評価年２回と面談を実施し、進捗や希望を本人と確認しながら方向性を見直している。行事計画においては、計画内容を本部チェック、了承後企画実施し、園長・本部職員で進捗確認を行い、担当者で実施の状況を確認しながら、各計画毎に随時クラス会議等で話し合い進めている。

職員の社会人教育は、就業規則の服務規程に基づいた入職時研修や姉妹園との終業報告の中でも触れ、会議等でロールプレイを実施する等接遇を意識づける研修を日常的に実施している。自己評価も合わせ保育指針に則った保育の実践に努めている。園では独自に保育の質ガイドライン「なるほど世田谷保育」を作成している。保護者の意見は降園時５分間対応で伺い、職員から園長へ報告、状況を確認後すぐに保護者へ説明を行い、迅速な対応と改善を姉妹園で共有して苦情の未然防止に努めている。苦情対応窓口は重要事項説明書に明記し、保護者に周知している。

虐待防止マニュアルに沿って日々の業務に取り組んでおり、子供が安心して過ごせるように、声の大きさやトーンに注意しながら、声かけの仕方について指導している。外国籍の子どもへ等への配慮等、個々の状況に合わせた対応を行っている。職員の言動はお互いに伝え合える環境ができており、園長も指導を行っている。登園時に衣服の様子などや体調の変化の確認と視診を実施し、疑いのある場合は園長に報告し、規定に沿って行政や関係機関と連携して速やかな対応を行う体制をとっている。

入園案内・パンフ・ホームページ・SNSなどで写真とともに特色である食育や活動内容を紹介し、３か月毎の運営委員会でも園の状況を報告し、情報開示に努めている。昨年実習生・中学生職場体験３名の受け入れを行い、ボランティア等へは守秘義務等を伝えている。地域貢献として見学会参加者に随時育児相談を行っている。日本子ども育成協議会、要保護児童支援協議会、地域ネットに加入し、行政との連携で共通課題への取り組みや、姉妹園との運動会合同開催などの交流、地域の方のご厚意による米の栽培などを通し、協働して健やかな成長を育んでいる。

リスクに対する法人の優先順位は同列とし、各マニュアルに沿って対策を行い、随時問題が発生しそうな場合に重点的に対策の見直しを行っている。ヒヤリハットは月１?２回の職員会議で確認し、共有して、棚の整理や危険箇所のガード等環境の見直しを行い改善を図り再発防止に努めている。散歩コースマップは道順の確認を行い、危険箇所や注意点、工事情報、写真を入れた４ルートのマップを作成した。感染症は発生状況を玄関で知らせ、手洗い消毒、遊具消毒等、拡散防止への対策を行い、子どもの安全と衛生に配慮している。

BCP(事業継続計画）を策定し、危機管理を行い安心した運営を心がけている。防災・避難訓練を消防署の指導を受けながら年間計画に基づき実施し、侵入訓練は警察を呼んで年１回実施している。災害対策として、本年度の自然災害の事例を踏まえ、水害について見直しを行っている。緊急時には緊急連絡先を掲示するとともに持ち出し可能としており、LINEで安否確認を行う手順を決め、年初の保護者の引き渡し訓練で、保護者へのメールのテスト配信を実施した。安心して過ごせる園として本部と連携しながら随時見直しを図っている。

個人情報保護法に基づき、個人情報保護管理規定を定め、契約書・服務規程・ホームページへ記載し、保護者へは入園時、保護者会で説明している。法人としてPマークを取得している。職員へはパート職員を含め、年数回、個人情報保護取り扱いテストを実施している。個人別・種類別ファイリングを行い、情報を整理して必要時に見やすい工夫を行っている。また、秘密情報はデータ・紙情報併用で、園長が施錠管理し、書類の持ち出しを禁止している。パソコンもアクセス権を園長に設定し、セキュリティに注意した運用を行っている。

職員の採用はホームページ、各種SNS、学校訪問、職員紹介など広く募集している。求める人材はスキルより向上心と主体的に取り組める能力を重視しており、採用時は、生活習慣アンケート・一般常識テスト・現場実習で人物像を捉え、面接を園・姉妹園で行い、独自の評価票によって法人本部が採用を行っている。採用後は入社研修を行い配属している。在職職員は姉妹園での交流研修など他園を見る機会で選択肢を広げ、本人の希望に配慮し、職員にとって何が良いのかを第一に考え、適材適所への人材配置を行っており、姉妹園で異動する場合もある。

法人ではコンプライアンスから保育実務まで多岐に亘る項目を網羅した自己評価チェックシートに連動してキャリアパスを示し、人材育成計画を策定している。自己評価を基に園長面談を行い、本人希望を把握して職員の個別育成計画を立てている。本年、資格取得支援で、保育士１名・子育て支援員４名と保育補助を行う栄養士の全員が取得を果たしている。研修は、役職別研修や園内研修、専門職を招いた本部研修、行政等外部研修など多種多様な研修を実施し、先輩ペア担任制や姉妹園への終業報告など本社・各園が連動し、組織的に育成支援を行っている。

職員の評価は自己評価や役割や取り組みの様子から総合的に判断し、処遇に反映している。園長は有休取得やシフト管理、終業報告で体調や意識を把握して職員の個別状況を見極め、積極的研修参加を呼びかけ、職員の意欲を促し育成に繋げている。今年、気づきや課題の職員室掲示で、職員同士の意見交換の場を設けて促進し、中堅の適度な緊張感も得られ、良好な信頼関係の構築を図っている。全国の多数の姉妹園を組織的に活用し、研修レポートの姉妹園共有や発表の機会を設け、交換研修や終業報告など組織力の向上にも努めている。

園の情報は、ホームページや区の保育サービスホームページや情報誌にも掲載され、保育を必要としている方に情報提供している。園のホームページには園の特徴「優・遊・結」のスローガンを明示、人に優しく人との繋がりを大切に、自ら積極的に社会と関わっていける力を身に着けてほしいという想いを伝えている。園のエントランスには壁一面のカラフルな色を使った園のマスコットきらりくんとひかりちゃんが出迎えてくれる。戸外保育の際には職員は園のロゴやマークの入ったキャップやジャンパーを着用し園の存在を地域の方にアピールしている。

園のホームページには、園の特徴と周辺環境、子どもたちの日常の保育の様子を写真や可愛いイラスト等を活用して紹介、園長インタビューの中でも少人数だからこそできる丁寧に寄り添う保育ができている事などを伝え、施設案内、定員、保育料、更によくある問い合わせ等を纏め保護者ニーズに沿った内容で編集されており、入園案内パンフレットも閲覧できる。園の状況は定期的に行政に報告しており、空きができた時には行政や関係機関に報告を行っている。園への問い合わせには園長が対応しており、平日の子どもの活動と施設見学を勧めている。

園の見学は、基本個別に対応しており、電話予約で午前中は１０：３０から、午後は１５：００から時間帯で子どもたちの活動の様子を見ていただき入園案内に沿って、園の特徴などを紹介、保護者は両親や妊娠中の方、祖父母同伴など様々な状況の保護者を受け入れ、子育ての相談にも応じている。現在途中入園にはほとんど空きが無く、４月からの０歳児と１歳児枠があり、見学した方には名簿に必要事項を記入していただき、キャンセル待ちなどの希望も記入していただいているが、状況により緊急一時保育や保育ママ、区のサービス窓口などを紹介している。

入園が決まった保護者には、児童票を記入していただき個別に面談を行い、児童票の確認と共に保育方針、保育料や入園後のルールなど５分間対話など保護者に協力していただく事などを伝え入園案内に沿って説明、初めての方も多く時には園長だけでなく栄養士や担任も同席している。児童票の中で、子どもの家庭環境、出生時から入園までの健康状態、予防接種、発達や家庭での生活の様子、保護者が子育てに寄せる想いもを把握し職員間で共有、園での保育に反映させている。面談時にはチェックシートを活用して必要事項が確実に実施できる様にしている。

園では、入園による大きな環境変化に子どもと保護者が安心して利用していただく為に慣らし保育を行っており、見学や面談時にもお知らせして協力をお願いしている。保護者の就労状況や転園などの状況にもよるが、０，１歳児の新入園の場合には２週間程をめどに、初めの１週間は２時間位を園で過ごし、保護者以外の保育者や家庭以外の場所に慣れていただけるよう支援している。保護者から子どもが安定する抱っこやおんぶなど接し方を学びミルクや食事が園でとれ、落ち着いて過ごす時間が増えるよう関わりを十分に持ち保護者とも連携し安心に繋いでいる。

引っ越しなどで途中退園になる子どもには、おやつの時間などにお別れ会を行い、制作物と担任からメッセージカードを渡し新たな生活に向けて皆でエールを送っている。３月には、生活発表会として日常の保育の成果として歌や劇など保護者に披露する会を設け、一年の育ちを皆で喜んでいる。生活発表会の後に２歳児以上の子どもと保護者が残り、卒園式を行っており在園児から歌のプレゼント、卒園児は卒園証書を手にこれから頑張りたい事を皆の前で発表、保護者に感謝の気持ちを伝えている。卒園後も園に立ち寄ったり運動会など関わりを持っている。

保護者に記入いただく児童票で、保護者の就労状況や家族構成、家庭での生活の様子、出生から入園までの状況を把握している。入園後は日々の保育の中で子どもの発達をつぶさに観察し、保護者との連絡帳や降園時の５分間対話で家庭での状況を伺いながら全体の姿を把握している。２歳児クラスまでは毎月発達の状況を記録、合わせて発達チェック表を活用して一人ひとりの発達に合わせた個別保育計画を作成し意識した関わりができる様にしている。児童票は年度末には保護者に確認して更新、予防接種も実施時には都度記録できるようカードで管理している。

全体的な計画を基に、年度末には次年度の行事や季節などを考慮して年間指導計画を作成、食育計画、保健計画を作成している。月案、週案は担任が子どもたちの様子や行事、イベントなどを意識しながら作成、園長がねらいに沿った具体的な計画となっているかを確認、雨の日の計画も作成している。保護者には毎月発行の園だよりでクラスの目標や行事、絵本などを伝え、日々のコミュニケーションや年３回の保護者会の中で、年齢に応じた発達を伝え、園での取り組みを伝えている。個人面談は年２回（希望で３回）行い、保護者と情報共有し連携を図っている。

職員間の情報共有として月１回の職員会議で各クラスからの報告、業務連絡、行事、ヒヤリハット、研修報告などが行われ、ケース会議で子どもの状況と計画を共有し内容は職員連絡ノートに記録を残している。リーダー会議やクラス会議も午睡時間で適宜行われている。日々の情報共有は「一日の様子シート」で子どもの健康状態、連絡事項、食事、排泄などの状況を把握、朝礼では出欠席と連絡事項、当日の予定を確認、１４時からの昼礼では午前中の活動報告と怪我や体調で気をつける子ども等の情報共有が確実に行われ、遅番への申し送りにも活用されている。

子どもの全体的な姿は、保護者に記入していただく児童票A～Eで家族構成、出生から入園までの健康・発達の情報を把握、入園後には連絡帳や栄養ノート、降園時の５分間対話の中で、家庭での様子と保護者の子育てに寄せる想いなども理解し、保育実践の中で子どもの発達をつぶさに観察して記録に残し、一人ひとりの発達に合わせた計画的な保育に繋げている。２歳児クラスまでは、毎月子どもの発達を発達チェック表も活用して評価し個別保育計画を作成し職員間で共有、保護者にも連絡帳や５分間対話、個人面談で連携し意識した働きかけをしている。

園は１～２歳児が多く５歳児までが在籍しており、朝の会やおやつの時間などは異年齢合同の活動が多く子どもは自然に発達の違いを理解し関わり方を学んでいる。子どもが主体的に遊びが選べるよう、絵本コーナーは季節や行事を意識して３か月毎に入れ替え、子どもが好きな遊びができるよう玩具を提供している。交番や近隣の商店、図書館、芋掘りや大根抜きを体験させていただく農家の方など様々な人との関わりの中で豊かな心を育んでいる。毎日の戸外活動で季節の移り変わりを肌で感じ、四季折々の行事やイベントで日本の行事を知り季節を楽しんでいる。

発達がゆっくりな子どもには、健診時にも医師と相談、保護者が専門療育機関と連携しており、園長が保護者とともに療育機関に同行しアドバイスを受け保育実践の中で関わり方を工夫している。遊びの中で生じる子ども同士のトラブルは、年齢にもよるがケガに繋がらないよう代弁したり、双方の子どもの言い分に耳を傾け、子どもが解決する力を育てている。今年度５歳児は１名であり就学を意識して朝の会では自分の事を発表する機会を作り発達に応じた役割活動をしている。１２月からは午睡も無くし絵日記を書き今後入学予定の小学校に訪問を予定している。

登園時には子どもの体調を保護者に確認、顔色や鼻水、表情、機嫌等視診し、傷や打ち身など気になる事があった時には保護者に伺っている。前日の発熱や体調不良や怪我、病気の後などは家庭での経過を伺い、戸外活動を室内活動に変更するかを保護者と相談、下痢などでは牛乳や油ものを控え、軟らかいご飯を提供するなど食事内容も調整している。連絡帳や栄養ノートは早い時間で確認し、睡眠時間や食事の状況などを把握、保護者からの連絡事項などは「１日の様子シート」に記入、園での午睡、食事、体温、活動など子どもの状況を職員間で共有している。

子どもが保育の中で基本的な生活習慣が身につくよう、発達に応じて環境を整えやってみたくなる声掛けを行い支援している。朝の会は全園児で行い挨拶を励行、戸外保育でも地域の方に職員が手本となり挨拶を行っている。子どもたちは「いただきます」「ごちそうさま」「ありがとう」など感謝の気持ちを言葉にすることを身につけている。食事も発達に応じてエプロンやスプーン・箸を使用、１歳からは歯磨きも始め、着替えも靴や靴下ズボンは声掛けを行って支援、排泄は１歳からおまるに座る事から始め家庭と連携し無理なくトイレトレーニングしている。

連絡帳の中で、家庭での様子や睡眠時間などを確認、０歳児で午前寝が必要な子どもではラックで子どものペースで体を休め、午睡時間でも子どもの状況に合わせて調整、早く目覚めた子どもは、絵本や静かな遊びを提供している。降園時の５分間対話では、連絡帳には記入していない子どものエピソードやお友だちとの関わりの様子など、子どもの成長が感じられる話題を提供、家庭での様子を伺い保護者との信頼関係を深めている。新人職員にはロールプレイで研修を行っているが保護者アンケートでは様々な意見が寄せられており更なる取り組みに期待したい。

子どもの自主・自発性を大切に保育に活かしている。自由保育や合同保育のコーナー等子どもの日頃の姿や発言を受け、飯事や乗り物、人形、お絵描き、ブロックなど子どもの手の届く環境を提供、好きな遊びを楽しんでいる。散歩先やゲーム等の種類も子どもの声を受け週案に位置付けている。絵本は何時でも手に取れる環境で、季節毎に入れ替えている。お散歩は一斉やクラス別で、商店街などで自然に触れ合い、勤労感謝の日にはおまわりさん等に手作り制作をプレゼント、米屋さんに稲の育て方を習う等、様々な人々と関わり人間関係性を学んでいる。

子どもの言葉習得には大人の会話が重要と捉え、職員に指導、保護者にも伝えている。絵本は場面切り替えや行事、生活習慣習得など幅広く活用、紙芝居等も活用し、様々な学びを伝えている。毎月の歌は朝の会や散歩中で楽しみ、行事歌、音楽に合わせた体操、ピアノでリズム遊び、手作り楽器で合奏、リトミック、卒園式には園歌等多彩に提供している。毎月季節などをテーマに制作、七夕短冊「早く髪の毛が伸びますように」など嘆いを込めて皆で飾りつけ、クリスマスツリーは共同制作、日々塗り絵やお絵描きを楽しみ、年長児は絵日記に取り組んでいる。

子どもの心身の健康を視野に戸外・園外活動に力を入れている。散歩では、公園で遊具やルールのあるゲームを楽しみ、夏にはプールで水遊びを楽しんでいる。プラネタリウﾑ鑑賞や大根掘り、芋掘り体験、姉妹園合同運動会、お散歩参観、栄養士特製弁当でお別れ遠足等多彩な園外活動を展開している。室内は走らない、赤ちゃんや小さい子には優しく接する、トイレは順番で、公園の遊具は並んで譲り合って、玩具は独り占めせず、時計で決められた時間で遊ぶ、ゲームはルールを守って仲良く遊ぶ等、職員が見本を見せ、子ども一人一人が心の調整を学んでいる。

電車に乗ってわくわく、一生懸命力を込め、収穫を楽しむ芋掘りや大根掘り体験はお土産をクッキング保育に?いでいる。短冊に願いを込め笹飾りを楽しむ七夕会、３歳以上で公共交通機関でプラネタリウム鑑賞は、星の世界を楽しんでいる。ハロウィンは地図を頼りにお化け探し、地域に繋げている。親子遊戯やクラス別競技で成長を喜び合った姉妹園合同運動会。お友だちと１泊体験はどきどき、姉妹園合同お泊り保育、子どもの声を活かし、寸劇「ありがとうの木」、クラス別に日頃の練習成果を披露する生活発表会など豊かな取り組みが展開されている。

行事開催前には、絵本や行事歌、昔話、紙芝居などで気分を盛り上げ、謂れも伝え本番で行事食を提供。発達を意識、出来る事は何か、一寸の挑戦にも配慮、取り組んでいる。新しいお友達にドキドキの入園・進級式、父の日、お散歩参観、プールカードでワクワクのプール開き、祖父母にお手紙敬老の日、手作りカレンダーを皆で贈る勤労感謝の日、保護者も一緒にお餅搗き会、楽器を皆で楽しみ、サンタのプレゼント、トナカイご飯でクリスマスを楽しんでいる。節分豆まき、お別れ遠足、生活発表会、卒園式など想い出に残る良質な行事を高く評価したい。

園では、年間行事予定を年度始めに保護者に伝え、理解、協力に?いでいる。姉妹園合同運動会は青・赤チーム対抗戦、団結会を事前に開き、綱引き代表などを決め、辻角流れを確認している。芋掘り、大根掘り収穫体験は親子で土に触れ、お土産を楽しんでいる。ハロウィンのお洒落に協力頂き、お泊り保育の準備もお願いしている。七夕の短冊作りや敬老の火の祖父母への葉書準備など細かなお手伝いもお願いしている。年末のお餅搗き会では力をお借りした。年間通しての保護者会や個人面談、お散歩参観、引渡し訓練等多種の参加行事に理解を頂いている。

朝・夕はコーナー保育を基本に合同保育を実施、活動のメリハリから音楽に合せた体操なども実施、ストレス発散している。絵を描いたり、かるたや絵本、歌、楽器等子どもが互いに関わり、やりたい事を尊重し、選べる遊びを提供。お腹が空くと寂しさを感じることから補食、夕食も用意、補食は当日１７：３０まで、夕食は２日前までの申し出で提供。大きな子が小さな子に玩具を譲り、上手な遊びを教え、幼児が乳児をあやし寝かし付け、甘えるなど子どもの豊かな時間が展開、気分転換で外を眺め、疲れたらマットでゴロゴロ、安心空間を提供している。

子どもの様々な様子や変化を確実に観察、連絡ノートや反省ノート、「１日の様子シート」により、情報を把握、確認、伝え合っている。カブトムシを飼育、夕方、お当番が交代で面倒を見ている。大きい子どもはお世話上手、乳児のお世話やあやす等積極的に参加している。年間通して行事や季節に合わせた制作活動を積極的に取り組み、日頃から、絵の具で手形スタンプ、米粉・小麦粉粘土、しゃぼん玉、くれよん、塗り絵など静的な活動、マット運動やかけっこ、手作り凧揚げ、泥んこ遊びなど動的な活動等メリハリを考え、子どもの豊かな遊びを提供している。

子どもが、様々な保育形態を体験、異年齢児と関わり、自己肯定観の大切さを実感出来る取り組みが行われている。七夕やハロウィンは誕生日会と同時開催で一斉保育、全園児が行事を楽しみ、主役の子どもに祝福を贈っている。プラネタリム鑑賞は３歳児以上で、芋掘りは２歳児以上、大根堀りは３歳児以上、勤労感謝の日の訪問は皆で行先分担など行事の性格に合わせ縦割り、混合保育を提供している。日々の散歩も子どもの様子や発達に合わせ、異年齢児交流を提供している。合同運動会は、姉妹園とチーム対抗戦など多彩な保育形態に取り組んでいる。

子どもが日々食を楽しみ、意欲的に取り組む実践がある。毎日午前の散歩を実施、身体を思いっきり動かし、帰園時には、給食の香りがお出迎え、お腹を空かせ、給食を楽しんでいる。５歳児までの子どもが、テーブルを囲み、会話を楽しみ賑やかに、夫々のペースで楽しんでいる。給食献立は、園の栄養士が作成、「全国の駅弁特集」など毎月テーマを決め、旬の食材で薄味を基本に、彩り、香り、テクスチャーなど味にメリハリを利かせた総合的な視点での給食を提供。食材の持つ栄養や特徴をフル活用、子どもにも伝えるなど取り組みを高く評価したい。

子どもの様々な状態、状況に配慮した給食の提供を行っている。食物アレルギーへの対応では、入園時に取り付ける児童票Ｅなどの情報を基本に、テーブルや食器を分け、着替え等にも配慮、経験食は家庭を優先、離乳食も献立を作成、各期の喫食状況等の情報を基に、保護者と連携しながら幼児食への移行を行っている。当日の下痢など体調に合わせた給食を柔軟に対応、家庭毎の文化や宗教などの拘りや価値観も対応する用意がある。栄養士と保育士が連携、好き嫌いや偏食、食の無関心、食事マナー、スプーンや箸等食事具使用など様々な食育に取り組んでいる。

子どもが様々な経験を通して食の大切さの理解に取り組んでいる。プランターで枝豆やピーマン、茄子をぞう組メインで栽培、水遣りや除草、成長を観察、保護者にも見守られ、収穫を楽しんだ。さらに、稲の栽培にも挑戦、商店街の米屋に栽培方法を習うなど良質。お月見団子やずんだパンケーキ、片栗粉でとろみ、じゃが芋から片栗粉を作る、蚕豆クラッカー、お汁粉、スイートポテト、けんちん汁、豆腐作り、野菜カップケーキ、手打ち饂飩、きのこピザ、ほうれん草千切り、玉蜀黍皮剥き人参型抜きなど多種多彩なクッキング保育は良質、高く評価したい。

子どもが安全や病気の予防を意識し自分の健康を守る力が育つように保育している。活動前に「お約束」を確認、お散歩では遊具の遊び方、知らない人に付いていかない、保育士が見えないところに行かない等を確認、準備運動で身体を温め怪我を予防、横断歩道の渡り方等を学び、自分自身を守ることを意識出来るように働きかけている。帰園後子どもたちは手洗い方法を確認し丁寧に手洗い、職員は個別に手洗い、うがいをサポート、ペーパータオル使用、避難訓練、玩具消毒、温度・湿度管理、小まめなバギー点検等、健康や安全に繋げる環境を整えている。

子どもの健康は法人、嘱託医に相談、専門機関のリストを準備、連携を取り支援している。医療的ケア児はいないが身体状況を見守り、地域機関と連携が必要な子どもの対応等を実施、緊急時や健康マニュアルを用意し、法人と嘱託医、地域関係機関との連携で個別対応している。0歳児は毎月、1歳以上は年２回嘱託医の健康診断を実施、身長・体重・胸囲・頭囲を定期的に測定、薬の預かりは慢性疾患等の服薬や皮膚疾患の塗り薬の塗布等、通園時間内対応が必要な場合のみ依頼書で管理。登園から降園まで状況の園内共有を図り、健康管理に取り組んでいる。

園では保護者と連携を取り、健康維持に取り組んでいる。園だよりと保健だより、保護者会等で、季節に応じた健康管理や予防策、注意事項等を伝達、感染症発症時は降園時5分間対話と玄関掲示等で注意喚起、予防接種は接種カード活用で把握、児童票に転記。SIDSについて保健計画に位置付け保護者と連携し慣らし保育を実施。午睡時０歳５分、１、２歳１０分、３歳以上は１５分間隔でブレスチェックと表情等観察、健康維持に取り組んでいる。入退所時の環境の変化で子どもたちが不安にならないように、楽しい時間作りに力を入れ心の安定に努めている。

保護者の個別事情を把握、降園時の5分間対話等を利用し個別状況に応じ対応している。日々の対話や個人面談等の保護者との会話では、生活状況の変化や子育て観、求める支援の内容等を把握、保護者会や行事参加時、年度末アンケート等で、意見・要望を把握し、状況に合わせた支援や改善に繋げている。急な時間延長等の補食依頼は17時半まで受け付け18時に提供、土曜保育は一時保育で受け入れている。より多くの保護者が参加出来るように18時からの保護者会や子どもの体調への不安に対応した軟飯への変更等、柔軟な子育て支援に取り組んでいる。

保護者同士が交流できる機会の提供と日々の関りの中での繋がりを大切にサポートを行っている。職員は日々の送り迎え時、保護者同士が共有出来る話題を提供、年度初めの懇談会は自己紹介で子どもの長所と家庭での楽しいエピソードを伝え合い、保護者同士の会話を繋げ、園内を2チームに分けた運動会では2カ月前から打ち合わせを実施、保護者の関係を深めて競技で交流、年度末懇談会では1年間を振り返り、一人ひとりのエピソードを伝え合う機会を作っている。保護者への日々の取り組みや行事の工夫により、子どもの成長を喜び合える環境を整えている。

園長は選ばれる保育園になるように、保護者との関りを大切に信頼関係作りに取り組んでいる。保護者との対話や関りの時間を大切に家庭での様子を確認、お箸の使用やトイレトレーニング等、個別の状況に応じ対応が必要な時には早急に支援、子育てサポートを行っている。園だより、クラスだよりでクラス目標や活動、絵本や歌を共有、共通認識を持って子育てが出来るように支援している。給食だよりで食材へのこだわりや給食の取り組みを紹介、栄養士は家庭の状況に合わせた離乳食の取り組みや栄養相談に対応、園全体で保護者の養育力向上を支援している。

最寄り駅に近い園周辺は四季折々の自然に触れ安心して走りまわることが出来る大きな公園等があり、天気の良い日に子どもたちは戸外に出かけ凧揚げ等で身体を動かしたり、他園や地域の親子等と関り時間を共有している。戸外活動や散歩時は地域の方々へ「おはようございます」、公園で遊び始めと帰り時に管理人さんへ「よろしくお願いします」「ありがとうございます」のご挨拶、「気を付けてね」と見送りを受け握手や抱っこでスキンシップ、沢山の笑顔がこぼれる関りが育まれている。園には地域の方が寄り、気遣い声をかけて貰える関係も築かれている。

園では地域へ感謝の気持ちを大切に地域の資源を活用、子どもたちに様々な活動の中で交流の機会を作っている。地域の畑にお邪魔し芋ほりで汗を流して収穫、姉妹園に誘われ大根抜きを経験している。勤労感謝の日は子どもたちの手作り「さかなや生き物カレンダー」を近隣商店や交番、農家さんへプレゼント。敬老の日は郵便局でおじいちゃんおばあちゃんへのお手紙を投函。給食フェアの食材や餅つき用のもち米を近隣商店やスーパーでお買い物。地域図書館には絵本を借りに出かけている。様々な地域活動は、子どもたちの大切な学びの場になっている。

地域ネットワークへの参加や自治体からの情報、一時保育の受け入れで、地域の子育て世帯等の状況や課題を把握している。園長は年2回地域の避難訓練に参加、地域との関りを広げ地域情報を共有している。毎年ボランティアを受け入れ、今年度は近隣中学から職場体験で３名が子どもたちと関り過ごしている。見学に来られた地域の保護者には、子育ての困りごと等を確認、相談に応じている。姉妹園と合同開催の運動会は、地域の方々の見学も受け付けている。地域小学校の運動会参加や園内餅つき行事への地域住民の招待等、今後の取り組みに期待を寄せたい。

Pマークを取得している法人本部の指導で、プライバシーを意識し個人情報の保護に努めている。帳票やPCはパスワード管理、個人情報のやり取りは園の定めに応じ、正当な目的の為のみに使用している。入園時に個人情報取り扱い同意書と写真（SNS）掲載同意書を用いて説明、使用状況に合わせて細かく確認、取扱いについて同意を得ている。ＨＰやSNS、園だより等の運用については、保護者との同意に沿って対応、同意が得られていない子どもの肖像権の取扱いに細心の注意を図っている。研修共有や全職員の自己評価で、園内啓発、保護に努めている。

子どもの羞恥心への配慮や個人の尊重を大切に子どもたちの尊厳を守る保育に取り組んでいる。トイレのドアは開閉に気を配り、オムツ交換は専用のスペースを使用、プールはブルーシートと簾を活用、着替えスペースを作り、他児や外部からの視線を遮る環境を整えている。職員は肌の露出を控える着替え方法を伝え、子どもの呼び方は名前に「ちゃん」「くん」を付け、顔を見ながら声のトーンに配慮し呼びかけている。職員は誕生日をボードで把握、誕生日当日は誕生カードを手渡し、クラスや全職員で温かくお祝い、日々個々を尊重した保育を実践している。

入園時面談や個人面談、懇談会、降園時5分間対話や行事参加の関り等で、保護者の価値観や家庭内の様子を把握している。人見知りを心配する保護者の思いや外国籍の保護者へのコミュニケーションの工夫等、個々の状況や思い、価値観に寄り添う保育を実践している。職員は登園時保護者と子どもの様子に気を配り表情や顔色を観察、状況や体調に合わせた声掛けを実施、着替え時等に傷や痣等がないかを確認、連絡帳で食事や入浴状況等を把握、虐待の早期発見や防止に取り組んでいる。園内研修等で虐待防止を学び、自己評価の実施で自己啓発にも努めている。

園には法人統一の簡潔で業務内容に沿ったマニュアルが整備され、職員がいつでも閲覧できる事務所に置かれ活用されている。マニュアルは事務、保育、食育、健康、虐待防止等、表やフローを用いて具体的な業務に合わせ作成されている。全職員入社研修時に読み合わせ、日々の業務に役立てている。各クラスには保育や子どもの支援に関わるアレルギー表、手洗いの手順、業務確認ボード等を掲示、職員は確認、共有しながら業務を行える環境が整えられている。散歩や戸外活動時に活用する写真入りのお散歩マニュアも用意され、子どもの安全に活かされている。

法人統一マニュアルは施設長会で意見を収集、見直しを実施、園内マニュアルは会議や各クラスで見直し、職員間で共有している。業務は日報で毎日本部に報告、本部職員が確認、業務の標準化を図っている。職員は安全管理チェックや自己評価表、行事カレンダーを用いて業務の手順を確認。怪我や事故、ヒヤリハットはデータ入力で本部を通し共有、事務所内の「ヒヤリハットボード」を活用、速やかに園内共有が図られ対策を実施。業務手順等わからないことがある時に相談しやすい人員配置への配慮、園長や本部、姉妹園に相談できる体制が整えられている。

園では登園状況の共有、昼礼、全体会議、ケース会議、栄養士会議、リーダー会議、クラス会議等で業務を共有している。職員はクラス会議で業務の中での気づきや意見を出し合い各会議で共有、年2回の自己評価等の意見と合わせ業務改善に繋げている。今年度は年齢別クラス会議に加え、合同保育の頻度が多い2、3歳クラス合同会議を加えた等、子どもの活動に合わせた改善を実施。保護者の意見・要望は、日々の5分間対話や連絡帳、個人面談、懇談会、アンケート、運営委員会等で把握、戸外活動の頻度等の意見を踏まえ、保育内容の見直しに繋げている。