東京都福祉サービス第三者評価  評価結果

園が目指していることについては、年度初めに非常勤を含む全職員が参加する職員全員会議にて伝え、確認している他、年１回の総会には法人の会員や職員だけでなく、保護者にも参加を呼び掛け、運営や保育に関する方針及び具体的な計画を説明している。また、理事や職員、保護者が参加する年３回の全体会でも園長が伝え、保護者に対しては、入園・進級式の他、クラス懇談会を通して理解を深めている。さらに、文集を通して事業報告とともに今後の方針を理事長が示しており、年間を通して様々な機会に園の理念や方針を職員や保護者に伝えている。

園を運営する経営層は、理事長と園長、副園長からなり、理事長は人事を含めて法人を統括、園長は必要に応じて現場にも入り、連絡帳のチェック等も実施、副園長は現場に入りながら園長を補佐している。経営層は、まず職員自身が心身共に健康な状態で保育に携わることが重要であると考え、職員の働きやすい環境作りに力を入れており、3名による三者会議では、子どもの状況確認だけでなく職員一人ひとりの状況も確認している。そのうえで、保護者や地域のニーズに応え、共に保育し、運営を進めていくことができるよう園をリードしている。

法人全体の重要案件は、総会にて年度の運営及び保育方針、予算の案が提起・採決される他、理事会では夏季・冬季一時金の支給や園の認可化等、今後の方針について話し合い、決定事項は職員や保護者が参加する全体会で周知している。また、年間保育計画の詳細や職員の役割分担等は年度初めの職員全員会議で決定、クラスリーダーを含めたリーダー会議も毎月開催している。さらに、卒園者や保護者も参加する運営委員会でも周知している。保護者に対しては、全体会の議事録を配布する他、園内掲示やクラス懇談会、園だより等を通して決定事項を伝えている。

園を取り巻く環境について、保護者の意向は全体会や運営委員会、クラス懇談会の他に毎年秋にアンケート調査を実施して確認、第三者評価も3年に1度受審して無記名アンケート調査を実施し、課題を把握している。また、園の運営に対する職員の意向は職員会議で確認している。地域や福祉業界の現状については、都の認証保育所協会や全国子どもと保育の明日を考える会、区の社会福祉協議会、町内会等、様々な連絡会への参加を通して情報収集している。園の経営状況は理事会や三者会議にて把握して課題を抽出、事業計画にも反映させ、対策を講じている。

事業計画作成にあたっては、まず職員全員会議にて昨年度を振り返って気付いた点や改善すべき点を挙げ、前年度の計画を見直し、今年度やりたいことや希望する研修内容及び中長期の課題を踏まえた新年度の全体年間保育計画を作成している。また、年間保育計画に基づいた指導・行事・食育計画の他、研修・防災計画も作成し、各会議の予定も明示、今年度は、特に行事の見直しや保育の統一に力を入れて取り組んでいる。環境や保健、行事等の役割分担についても、全員会議にて自薦で決定、お別れ会や運動会等の行事は家族も実行委員として参画している。

計画推進にあたっては、リーダー会議等にて保育、運営、行事を中心に実施後の振り返りと共に、計画の進捗状況を確認、必要に応じて見直ししている。また、今年度は歌や遊びについて職員のやり方を統一すると共に、運動や食育の取り組みを強化するために3つのグループと其々のリーダーを設定、毎月グループワークを実施し、職員会議にて進捗状況を確認しており、成果を実感する職員の声も寄せられている。その取り組みを高く評価したい。総会では前年度を総括し、在園児の状況や人数の推移、職員勤務体制や研修参加状況等を報告、次年度に繋げている。

社会人・福祉サービスに従事する者として守るべき法・規範・倫理について、児童福祉法や子どもの権利条約等は理事長が新人職員に口頭で伝えており、保育所保育指針は会議で改正内容を確認する他、外部研修を通して理解を深めている。また、毎年12月に実施する職員へのアンケートを通して一人ひとりが今年度を振り返る機会を作っているが、園としては法・規範・倫理への理解についてはさらなる取り組みが必要と考えている。今後は、関連する規程を整備・周知すると共に、内部研修のテーマとしても取り扱う等、さらなる取り組みを期待したい。

苦情解決について、経営層や卒園者、保護者、弁護士で構成される運営委員会を園以外の相談先として位置付け、重要事項説明書に明示している。保護者の意見や意向は、送迎時の会話や連絡帳の他、全体会、クラス懇談会、園独自のアンケート調査を通して把握、アンケート調査では、毎日の保育や日常の対応、行事、保育料等について意見を求めて対策を協議し、全体会でフィードバック、多様な意向確認を高く評価したい。虐待防止については、視診や保護者の状況等から判断、必要に応じて地域支援センターや児童相談所等と情報交換しながら対応している。

情報開示については、運営委員会や総会を通して園の情報を保護者や会員に開示している。実習生等の受け入れは、経営層が担当し、事前オリエンテーションを実施のうえ留意事項等を伝えており、保育専門学生の実習や中学生の職場体験、学生ボランティアを受け入れている。また、入園見学説明会の他、育児相談、歌や遊び、食育の学習会も実施し、保育の専門性を地域に還元している。さらに、町内会との交流も活発で、地域のイベントには実行委員として参画している。地域と交流を深めながら保育の専門性を活かした地域貢献への取り組みを高く評価したい。

リスクマネジメントについては、非常災害・防犯訓練計画書を作成のうえ、火災や水害、地震を想定した訓練を毎月実施、防災器具点検を年2回実施している。特に水害については、園が川沿いに立地しているため、区の洪水ハザードマップや避難計画作成の手引きを参考に、園独自の洪水時避難確保計画を作成、計画の目的や情報収集、役割分担、段階別行動内容等を明示している。大規模災害が増える中、危機管理については、園としてさらに重視していきたいと考えており、今後は、大規模な地震等を想定した事業継続計画の作成と職員への周知にも期待したい。

事故防止に向けた取り組みとしては、環境係を中心に室内点検や修理等を実施、散歩の際には、緊急時に備えて携帯電話を所持している。また、乳幼児突然死症候群（SIDS）の予防のため睡眠時の安全確認を実施している他、年1回AEDの使い方を含む救急救命訓練を実施、緊急時対応をテーマとした外部研修も受講し、不審者の侵入を想定した防犯訓練については園独自で年1回実施している。今後は、散歩ルートの見直しや散歩マップの作成の他、地域の危険な場所に関して保護者から情報収集する等、特に外出時の安全対策を強化することを期待したい。

情報管理について、書類は各種会議録や研修報告書、園だより、児童票等が種類毎に適切にファイルされ、3F事務室にて管理している。データ管理については、パソコンの園外持ち出しはもちろん、保育室での使用も原則不可としている。個人情報保護については、情報の収集や利用について明示した個人情報保護方針を定めたうえで、ホームページや文集等への写真掲載について保護者から同意書を得ている。また、個人情報保護規程をテーマにした内部研修を実施、実習生やボランティアに対しては事前オリエンテーションにて主旨を説明し、同意書を得ている。

人材採用については、法人の理念や方針を理解できる人を採用、面接後に経営層3名で話し合って決定している。人員配置は、職員個々の経験や職員同士の相性、新人・中堅・ベテランのバランス等を考慮し、職員へのアンケート結果を踏まえて希望に沿うように担当クラスを決定、新人に対してはベテラン職員や副園長がフォローしている。また、0歳児と1歳児については、都の配置基準よりも1名多く配置している。キャリアパスについては職員会議において理事長が説明、都のキャリアアップ研修も活用し、副主任や職務分野別リーダーも配置している。

育成については、年度初めに職員の希望や経験、日程等を考慮して研修計画を作成、研修内容別に参加者を決定している。研修内容は、保育所保育指針や保護者対応、ノロウィルス予防、特別な支援が必要な子どもへの保育等、様々なテーマがあり、参加希望を募る他、経営層から受講を勧める場合もあり、多くの職員が外部研修を受講している。受講後は報告書を経営層に提出のうえ、会議にて研修内容をフィードバックし、職員間で情報共有している。また、今年度から始めた遊び、運動、食育のグループワークを通して職員一人ひとりの育成にも繋げている。

職員の意欲向上に向けた取り組みとしては、職員のやりたい保育を実践できる環境を整える他、キャリアアップ補助金を活用して基本給アップや夏・冬・期末手当支給等の待遇改善に繋げ、宿舎借り上げに対する家賃補助の制度も活用している。就業状況については、休憩は保育から離れて1時間、有給休暇も確実に取得できるよう取り組んでいる。さらに、余裕のある人員を配置、職員も定着しているものの、行事開催や保育事務に関わる業務の負担が多く、園としては、労働条件のさらなる改善を重要課題として掲げており、今後の取り組みを期待したい。

園の情報は園と自治体のホームページ、玄関やフェンスの掲示、町内会の出版物広告、入園のしおりなどに掲載、地域の利用希望者が情報を得られるように発信している。駅に近い園舎の壁と門には、園のキャラクターと園名が大きく掲げられ、地域の方々に園の存在を知られている。天気の良い日に出jかけるお散歩では、地域の方々と挨拶、町内会の方々には、敬老の日にプレゼントを渡し、園での生活や情報を伝え、地域の子育て世帯に繋げる働きかけを行っている。入園のしおりを園の玄関に置き、利用希望者にはいつでもお渡しできるように準備をしている。

園のホームページは、毎日のお散歩、食事の二回食制等の保育方針、園の概要、保育の環境、行事、お誕生会、子育て支援、布おむつについて、子どもたちのいちにち、アクセス等、園の特徴と利用希望者が知りりたい情報が、あたたかな色合いのページに子どもたちの写真と解り易い文章で掲載されている。保育園１階の外ガラスには園の行事やお知らせが掲示され、道行く方々に園の活動を知らせている。園長等は、毎月自治体に園の状況を報告、地域の連絡会や地域支援センターと連携を取り園情報を発信、入園希望者等の情報共有を行っている。

見学会はホームページと区の情報誌、掲示等で発信、毎月第二金曜日に開催。電話等で予約を受け付け予約書に記載、毎回１５名までを目安に園長、副園長が対応。１５時３０分からの説明会で入園のしおりを使用し、保育方針や園の生活、布おむつの使用や二回食制の実施、毎日のお散歩等の特徴を丁寧に説明、質問に答えている。見学会に参加できない方には個別に対応、いつでもどうぞと受け入れる体制を整え、園の方針に関する個別な相談や利用が困難な時の他園案内、併願時の入園サポート等、利用希望者の状況に沿った個別対応は良質、高く評価したい。

入所決定後入園書類を送付、契約日と園児検診の日を保護者と相談、個別に入園手続きを進めている。契約は重要事項説明書、契約書を１時間程時間をかけて読み合わせ、園の保育方針や二回食制、布おむつの使用等の特徴や約束の詳細を説明、納得の上で署名、捺印を頂いている。契約は理事長、園長、副園長が実施、事前に記載して頂いた児童票等を基に子どもの様子やどんな子どもに育てたいかの子育て観、保育で気を付けてほしいこと、個別状況を確認、「小さな事でもなんでも言ってね」と声掛け、質問や要望を聞き取り記録、保護者の安心に繋げている。

子どもと保護者が安心して園に通えるように、契約時記録された情報を把握、アレルギーや皮膚が弱い子ども等、個別配慮が必要な場合は、保護者と相談しながら保育を実施。慣らし保育の重要性、SIDSの予防を伝達、子どもの状況と就労状況等に配慮しながら保護者と相談進めている。慣らし保育は３日を基本とし、食事が摂れる、布団で寝られる、おやつが食べられるを目安に確認、保育士に慣れたか、安心できているかを観察、２週間まで期間を設けて実施している。馴染みのタオルや玩具、ぬいぐるみ等持参して貰い、子どもと心の安定にも繋げている。

途中退園や転園はぽっぽだよりやクラスだよりで退園を伝達、保育の中で子どもたちと思い出作り、笑顔でお別れ、制作帳や手形足型、身長体重記録、思い出の写真が詰まった成長記録をプレゼント。年度末には保護者参加のお別れ遠足、みんなで成長を確認。卒園式は、卒園児は就学への思いを発表、卒業証書、制作帳、成長記録、保護者と職員が一緒に作った文集「えがお」をプレゼント、在園児が歌でお祝い、新たな門出を祝福している。退園後は運動会や地域祭りに招待、卒園児は学校帰りにランドセルを見せに立ち寄ってくれる自然な繋がりが育まれている。

子どもの全体像は、児童票、月案、週案、保育日誌、睡眠チェック表、連絡帳等に記録、共有保育に活かしている。子どもの様子や課題、ニーズは、入園時の聞き取りや記録の確認、日々の保育と保護者との対話、年３回実施の全体会、クラス懇談会、法人総会、年度末アンケート等の機会を活用、意見を伺い継続的に把握、必要に応じ情報の見直しや修正を行い、個別の計画に繋げている。各クラスでは、毎月末に子どもの様子と課題、ニーズを検討、保護者の意見や生活状況の変更等を個別に確認、児童票への記録や情報の更新を実施、次月の保育に繋げている。

全体年間保育指導計画は、年度当初行う職員全員会議で保育方針や目標を共有、全職員で作成、統一した保育の柱になっている。年齢別計画は暫定版を作成、子どもの様子を確認後確定。各クラスで作成した月案、週案は副園長、主任で確認、園長が最終確認を実施、各クラスの保育が実践される。行事、食育、保健計画は、職員のグループ分けで担当を決め作成、大きな行事は保護者会役員と会議、一緒に計画する等、良質な取り組みである。保護者には、ぽっぽだよりで月の目標、クラスだよりでクラスの活動を伝達、個別に要望や意見を確認計画に活かしている。

保育に必要な情報や様子は児童票等の個別記録、連絡帳、保育日誌等に記録。計画の実施状況や子どもの様子は、月案や個人記録、週案に記録、評価を実施。朝の打ち合わせと連絡ノートで、登園時の子どもの様子や降園時間、夕食の有無等を把握、全体で共有。理事長、園長、主任参加の３者会議で、職員会議の議題や仕事の分担、保育の方向性を検討。クラス打ち合わせは職員会議前に実施、職員会議でクラスの様子や健康状況、次月の予定、研修共有等、職員間共有が図られている。保健、行事、教材購入、環境係を設け、園全体で取り組む体制は良質である。

子どもの姿は児童票等の記録と保護者との対話で把握、個々の発達に合わせて様々な経験が出来るように保育を実施。複数のおもちゃを自由に選ぶ、トマトやピーマン作りで食物に触れ、布団たたみやシーツはがしのお手伝いで先生とじっくり関り、当番活動でドキドキご挨拶、月の制作や模造紙を貼った壁を活用したキャンパスに自由にお絵描き、毎日の散歩で地域の方々にニッコリとご挨拶、おじいちゃんとおばあちゃんとの楽しい交流、日本の伝統文化に触れ、毎月届くクラスの絵本で心が豊かに育まれている等、子どもが主体的に過ごせる環境が整っている。

朝夕と土曜日は合同保育を実施、０歳児から５歳児まで人数や個々の状況に配慮、無理ない保育を実施。３歳から５歳児クラスの子どもが２歳児の手を握り一緒に公園へ散歩、お兄さんお姉さんのダイナミックな活動に２歳児は刺激されまねっこ。３歳から５歳児クラスでは春夏秋冬毎に、３、４、５歳児の小グループ作り、一緒の食卓で給食を食べたり、作品を協同で制作、信頼関係や様々な個性を尊重する心を育んでいる。特別な配慮が必要な子どもは、自治体や児童相談所に相談、保護者を介して主治医と連携が課題となっており、今後の取り組みに期待したい。

発達過程で生じる子ども同士のトラブルは、双方の子どもの声に耳を傾け、一方的な対応にならないように配慮している。子どもの発達に合わせ、抱っこ等のスキンシップで気持ちを受け留めたり、言葉で伝えたりと状況で判断、怪我等の大きなトラブルにならないように働きかけている。保護者には発達の過程であることを伝え、意向がない限り、被害児側に報告、経過と状況を伝え、家庭保育に繋げている。また、就学を意識したプログラムは小学校見学とお昼寝の中止を実施。小規模園の中で、就学への期待を高める園全体での取り組みが課題と捉えている。

登園時の保護者対話を重要視し、体調や機嫌、食状況、夜から朝までの一寸した変化など時間の許す限り伺い、連絡帳で把握、申し送り記録や連絡ボード、１日の保育の振り返りなどで情報共有、随時ミーテイングで話し合い、周知、伝え忘れを防止している。体温を含め体調により、お留守番保育を実施、挨拶や靴や靴下の脱ぎ履きなど日々成長を伝え、保育参観で活動を紹介している。保護者の表情など些細な事にも視点を当て、園から声掛け、面談に?ぎ、職員の共有情報としている。受け入れ職員と担任が口頭伝達で連携、重要事項は園長報告にしている。

保育の基本、生活習慣習得に力を入れている。子どもの発達状況を詳細に把握、個性や発達進行を見極め、無理強いを避け、自然な興味に繋げ、意欲的な習得に取り組んでいる。毎月個人別目標を設定、保護者と共有、連携している。有難うなど挨拶は大人が見本になり朝・帰りの会で、着替えは目印や順番などコツを伝え、食事ではスプーンや箸は興味を重視、工夫は職員がグループで話し合い、トイレトレーニングは2歳の誕生日を目安で、布おむつ、おまる使用、手洗いは0歳から、歯磨きは２歳の夏を目安に声掛けは褒めるを基本に達成感に?ぎ学んでいる。

子どもの様子を把握、基本活動は月案で、メリハリは週案で計画、活動切り替えは絵本など静の時間を提供、充分な午睡時間を提供、年長児は就学を意識し1月から調整している。昨夜の様子で、午前寝等配慮している。降園時保護者対話は、食事、排泄、睡眠、活動は勿論、挑戦、発見、経験、出来た事、興味を示した事、クッキングや行事への参加、年長児の布団手伝いや小さい子へのお世話など心の成長、エピソードを伝え楽しい家庭保育に繋げている。怪我やお友だちとの心の行き違いなどは必ず報告、発達を踏まえ説明を加え、園長対話も可能にしている。

子どもの心を大切に、指導案に沿い設定保育を基本に、適宜自由保育を提供、パズルやブロック、絵本、粘土、プラレール、人形、見立て遊びなど遊び込めるコーナー保育を織り交ぜ、子どもの気持ちを大切にしている。散歩先や鉄棒や砂場、アスレチック、鬼ごっこなど日頃の声に耳を傾け、保育に?げている。各クラスには絵本を用意、好みの絵本選択の環境を提供。毎月の制作は、職員は見守りに徹し、子どもの自由な発想、創造を尊重、2歳児クラスの壁の落書きスペースは良質、自由なお絵描きに繋げている。他児の声が行き交い、刺激、興味に繋げている。

言葉、表現、感性、創造、情操、発見、冒険、人間関係性、自己肯定観など多彩な発達を支援、3歳以上児は3つのグループ活動、子どもが名前を自由に付け活動、散歩で商店街の方々と笑顔で挨拶、公園で他園児交流、消防署や交番訪問、地域住民とハロウィン交流や夏祭り、他園移動動物園参加など社会性を学んでいる。歌や手遊び、童唄など異年齢児と関わり、言葉や音楽を学び、ダンスやピアノでリトミック、運動会でパプリカダンスを披露、木の実や野菜スタンプ、焼きそば制作は素敵、多種素材で制作は掲示、披露するなど良質な保育を高く評価したい。

子どもの豊かな心身成長に力を入れている。思いっきり身体を動かす朝、夕の散歩で季節の風や太陽、木々、草花、虫、木の実など自然を感じ、ゲームなど体力向上、約束習得に?げている。水遊び、プランターでトマトやオクラ、ピーマンなど野菜栽培、水遣りなど役割りを意識している。小遠足やバスで親子芋掘り遠足は大収穫、家庭にお土産、蒸しパンクッキング、運動会やお別れ遠足など多彩に戸外、園外保育を実践。年月齢毎に玩具数調整、子ども同士で話し合い、ルールある遊びやトイレ場面を含め譲り合う、順番など集団生活の心の調整を学んでいる。

子どもの気持ちを大切に、主体性を尊重、行事歌や絵本、紙芝居、パネルシアターなどで導入、由来も伝えわくわく感で本番を迎えている。初めてのお友だちに緊張の入園式、パンダ、ぞう組は毎月遠足、春のミニ遠足、子どもの日はお餅搗き、地域の春祭り、緊張の消防署や交番訪問、節分豆まき、雛祭り、想い出に残るお弁当持ちお別れ遠足は有名恩賜動物園で皆で動物に触れ合った。誕生日会はインタビューやライスケーキでお祝い、染めの小道で子どもの絵や手形で作品作り、月2回の専門講師による絵画教室など保育のための行事は良質、高く評価したい。

子どもが主体的、積極的に行事に参加、やり遂げる力を引き出している。運動会では聖火やパン食い競争、親子競技、クラス別競技、パプリカダンスなど日頃の成果を披露している。おじいちゃん、おばあちゃんと一緒に遊ぶ会では、一緒に給食、手染めのバックと山の音楽家やキラキラ星、手遊びをプレゼント、お泊り保育は夕食の野菜を洗い、皆でカレー作り、梅ジュースの下拵え、西瓜割りと花火で愉しみ、朝にはバター作りを体験している。せせらぎの里で写生会など様々な行事で子どもの成長を受け留め、子どもの達成感、やり遂げる力の実感に繋げている。

保護者の就労など配慮し行事を計画、園便りやプリントなどで誕生日紹介、行事予定を保護者に伝え理解頂いている。バスで親子芋掘り遠足は大収穫、家庭にお土産、クッキング保育に繋げている。笹は近隣家庭の寄付で、親子で短冊作り、願いを込めて飾り付け、歌や合奏、親子でお弁当を愉しむ七夕会、クリスマス会は、お遊戯や合奏など練習成果を披露、プレゼントを楽しみ、園外児はくじ付き贈り物。親子で遊ぼう会は童歌遊び、地域盆踊りで職員、保護者が協力、群馬産餃子を販売、文集「えがお」は親子、職員関係者の共同制作など良質、高く評価したい。

朝、夕、クラスが揃うまで、年齢構成などに配慮、ディリーを位置付け、職員配置にも気を配り、異年齢児合同保育を実施。子どもの自主性、自発性を尊重し、飯事やブロック、粘土、塗り絵など子どもの選択、決定に委ね、落ち着いて楽しむ絵本なども提供。幼児が乳児と一緒に遊び、乳児が幼児に甘え、上手な遊びを教え一緒に楽しみ、大きな子が小さな子の面倒を見る、時には片づけを手伝うなど、子どもの豊かな世界が展開している。数少ない玩具など特別感、コーナーなど遊び込める環境も用意、疲れた子どもは休める環境や気分転換も提供している。

子どもが落ち着いて保護者を待てる保育に心掛け、子どもの安心な抱っこやおんぶなどスキンシップを多く提供、疲れたら横になってごろごろ、静かな環境を提供。ストレス発散は園舎内で身体を動かし、夕方散歩や園前で外気浴、部屋の移動、窓から待ちの風景を眺めるなど気分転換に繋げ、静と動のメリハリある保育を提供。希望で18時半に軽食、夕食を提供。降園時保護者には、頑張った姿や出来た事、挑戦などポジティブなエピソードを伝え、健康面、ケガは必ず伝え、楽しい家庭保育に?いでいる。保護者の様子にも気遣い、随時、保育相談に応じている。

各指導案、デイリーを実践している。０、１、２、３～５歳のクラス編成と縦割りで運動会、七夕、クリスマス会など一斉保育で誕生日会は年長児手作りの首飾りと折り紙の花を贈るなど豊かに交流。プログラムにより混合保育や異年齢保育で、コーナー保育や自由保育も提供。当番があり、挨拶やお手伝い、年下児のお世話など役割りを学び、生活自立を意識しトイレ、食事具、手洗いなども学んでいる。３歳児以上がグル－プ活動、ダンゴムシやまつぼっくりなどグループ名を皆で話し合い決定、活動している。子どもの楽しい良質な園生活を高く評価したい。

栄養士により豊富な摂取食材を工夫、栄養豊富で調理は手作り、無農薬、無添加食材、米は契約農家直送、旬の食材に拘り、午前、午後の２回食、２サイクル献立で、香り、彩り、食感など五感、免疫向上なども心掛けている。給食風景や残食など給食部門と連携、人気メニューの提供などに繋げている。3月は年長児リクエスト給食、誕生日会のライスケーキや行事食も提供。給食は各クラス毎にテーブルを囲み、固定、自由、グループ席で会話を楽しみ、スプーン介助、手掴み、スプーン、箸など発達に合わせ提供、子どもの様子に応じおかわりも受け入れている。

毎月身体測定を実施、保護者と連携、成長が気になる場合、食事等の話題等きめ細かく対応、初めての食材は家庭優先、豊富な経験食材に?いでいる。食物アレルギーは、除去・代替対応、診断、食事箋にてアレルギー対応ルールを作成、周知、テーブルを分け専用トレイと食器を使用、職員の個別対応、記録、チェックなど安全確保している。宗教食などの拘りは個別対応、子どもの体調により、粥や軟食、油除去など配慮し、好き嫌いや過食、散漫、無関心など保護者と連携、おかわりは自由、職員が成長を見守っている。世界の食文化も視野に、献立している。

子どもと園内プランターでトマトやオクラ、ピーマンを栽培、皆で水遣り、成長を見守り、変化を学び、収穫、給食や野菜スタンプで楽んだ。七夕で西瓜や枝豆、玉蜀黍、親子でお弁当を楽しみ、おじいちゃん、おばあちゃんと一緒は給食ランチ、お泊り保育で食材買い物、野菜を洗い、カレー作り、梅ジュースの下拵え、朝には手作りバター体験、バスで親子芋掘り遠足、大収穫で御家にお土産、スィートポテトクッキング保育に挑戦。保護者の手作り弁当を楽しむお別れ遠足は動物園、想い出に繋げている。「ぽっぽ給食だより」で保護者に食育を伝えている。

子どもが自分の体に興味を持ち、ケガや病気から身を守れるように取り組んでいる。戸外活動時には交通ルールを伝え、横断歩道では職員が子どもの手本として手を揚げ、左右確認の声をかけている。棘のある植物や動物の排せつ物など子どもが自ら回避できるように「痛いよ。近寄らないよ」など声をかけている。公園では遊ぶ範囲や遊具の使い方など「お約束」を伝え子どもが安全を意識できるようにしている。虫歯予防週間時には、絵本や歯の模型を使って歯磨きの仕方や歯の大切さについて指導している。戸外活動後、食事前の手洗いは習慣化されている。

現在医療的なケアが必要な子どもは在籍していないが、急変などに落ち着いて対応できるように全職員が救急講習を受講している。講習では消防署の協力を得て心肺蘇生法やＡＥＤの使い方等毎年繰り返して学んでおり子どもの命を守る意識が高い事が窺われる。食材アレルギーや熱性けいれん時に使用する薬剤については、園長が実施する事をルールにしている。内科検診は半年毎に実施、身長体重測定は１、２才は毎月、３歳以上は２ヶ月毎実施、年間の成長の差も把握し頭囲胸囲は半年毎に測定している。病気欠席後の登園時には登園許可書を確認している。

子どもを守る保育に取り組み、ＳＩＤＳチェックは、０歳児５分、１歳児１０分、２歳以上は３０分毎に目視や手で触れ確認、呼吸、体位、顔色等チェック表に記載し確実な実施に繋げている。保護者には入園時に園の取り組みを伝えているが、ＳＩＤＳを含む乳幼児の事故予防についての家庭指導は十分でないと園長は感じている。行政からの啓発チラシなども発行されており、それらを活用しながら保護者の意識に届く指導に期待したい。新入園児がいるクラスでは、在園児の子どもが落ち着いて過ごせるように職員配置に配慮しフリーの職員がサポートしている。

保護者の就労や家庭の状況に配慮し、安心して子どもを託せる柔軟な保育に取り組んでいる。急な残業などにも快く対応し、夕食の提供などもできるだけ受け入れている。一方、園では午前午後の２回食を提供しており、延長時間に空腹を感じていない子どもも多く、子どもの感覚と保護者の希望にジレンマを感じる事もあった。そのため今年度は延長保育の家庭のみの懇談会を実施し、軽食と夕食は希望に応じて提供している。保護者の思いに丁寧に寄り添い家庭育児の負担軽減に努め、共に子どもの育ちを喜び合えることを大切にしている。

親子で参加できる園行事では保護者同士の自然な交流があり、職員はその様子を温かく見守っている。保護者全体会は年３回、クラス懇談会は年２回、運動会や七夕会、芋ほり遠足、クリスマス会など親子で参加できる行事を設けており、保護者同士が互いの子育てを話題にしたり、異年齢の子どもの様子を見ることで子どもの成長の過程を知る機会となっている。敬老の日には祖父母を招き、手遊びやわらべうたなどを教えてもらったり、一緒に給食を食べるなど異世代との交流を楽しむことで家族の絆を深める事に繋がっている。

園と保護者が子どもを真ん中に共に子どもの育ちを理解し協力、連携できる関係づくりに努めている。運動会の実行委員は保護者と一緒に取り組み、事前打ち合わせや準備、保護者競技など、共に企画し子どもの思い出に残る楽しい運動会が実行されている。卒園文集「えがお」は保護者主導で編集されている。そこには子どもの成長はもとより親としての成長を促し寄り添う園に対する感謝の言葉が寄せられ、子ども、保護者、園の宝となっている。降園時の言葉がけ、連絡帳での温かなやり取り、園だよりでの子育てアドバイスなど療育力向上につなげている。

園は地域交流が盛んな地区に立地しており、地域伝統の行事や商店街主催のお祭りなどに積極的に参加している。東京の染色産業の中心地区にあり、昭和５０年代の面影を引き継ぐ「染の小道」は、商店と染の職人が街の活性化を図っている。園も子どもと一緒に参加し日本の伝統文化を地域の人々と一緒に伝承する事を体験している。地区の平和盆踊りでは、ポップコーンやラムネ、光るおもちゃなどの模擬店を職員と親子で出店、子どもの未来の平和を願いながら、地域の人々と交流している。自然豊かな公園も多く、木の実で製作や遠足など行事に活用している。

園と地域の人々との関係は良好に保たれており、散歩時などは好意的に声をかけてくれる。顔見知りの方もでき子どもたちとも挨拶やちょっとした会話を交わしている。また、台風などの災害時には声を掛け合って、いち早い地域情報を教えていただいている。秋には、近隣の商店、喫茶店や不動産屋、靴屋、本屋などに訪ね、日ごろの感謝をこめて、子どもが制作した藍染めバックやお手紙などを届けている。お礼のお菓子なども戴き、家庭へのお土産にして保護者にも地域の人々とのかかわりを知らせている。

保育の専門性を活かし、地域の子育て家庭に知識を還元している。子育て相談は見学時や地域のイベントに参加している時など、様々な機会に応じている。「親子で遊ぼう会」の参加呼びかけや都や区主催の「子育て学習会」などの情報をポスターなどで発信している。児童館の三世代交流サロンの子育て担当を受け手作りおもちゃや食育に繋がる菓子作りなど療育力向上に繋げている。中学校の職場体験なども受け入れ、様々な人々と触れ合うことで子どもの生活の幅が広がっている。

プライバシー保護に関する取り組みは、入園時に「個人情報保護方針」について書面を配布し、使用目的や情報提供先について説明し「同意書」にて保護者の同意を得ている。また職員の入職時にも同様の説明を行い守秘義務について同意書を交わしている。写真販売やＨＰへの掲載など肖像権に関する事項やクラスだよりや文集などに個人の目標や記事を掲載する事に関しては同意書にて保護者の意向を文書で確認している。現在は行政や医療機関、小学校への児童要録以外のみの情報提供となっており、それ以外から求められた事例はない。

子ども一人ひとりの思いに寄り添い、子どもが生き生きと生活できることを大切にした保育が実践されている。調査時の戸外活動では、いやいや期の子どもの態度に根気よく対応し、子どもの目線に立ち、思いに寄り添う言葉がけで接していた。また、自然の不思議を職員も一緒に楽しみ、子どもの発見に驚いたり感動したり、運動や遊びの中では出来たことをたくさん褒め、優しい態度にはありがとうを伝える職員の姿を確認した。子どもの一瞬一瞬を大切にし、保育を通して輝く大人の魅力を子どもに伝える保育が実践されており高く評価したい。

子どもの羞恥心に配慮し着替えの仕方を伝えたり、排泄は個室トイレを設置、衝立も使用している。オムツ交換は外部から見えない場所で行っている。各家庭の生活習慣では厚着や夜遅くまで起きているなど気になる点についてその都度家庭の思いを聞き取り、子どもにとって大切なことや園で楽しく遊べるように伝えている。虐待防止や育児困難家庭への支援の仕方については毎年区の研修に参加している。また、事例を通し児童相談センター、警察署、母子生活支援施設、生活福祉課、保健センター、子ども家庭支援センターなどと連携体制が構築されている。

運営・保育に関するマニュアルは職員全員に配布されており、いつでも確認することができるようになっている。更に、実践記録として、行事や保護者会、製作物など企画から実施、反省までをファイルし、次年度の参考となるようにしている。特に、新人職員や初めての担当になった職員には何よりの手引書となっており、作業の短縮化にもつながっている。クラス別の保育マニュアルには、デイリーと職員の動きや注意が示されている。遅番や早番の業務は、戸締り確認など一部チェック表を使用しているが、ほとんどはＯＪＴで引継ぎスムーズに運営されている。

園は風通しの良い職場風土が醸成されており、職員同士や園長への報連相も密で指導もスムーズに行われている。そのため、適正保育となっているか常に確認し合い良質な保育が提供されている。０歳児の職員健康チェック(職員の爪が伸びていないか、熱はないか等）や調理自主点検表、衛生自主点検票などを使用し、安全に保育が提供できるように職員の意識を高めている。また、キャリアパスに基づいた研修計画の実施や年度初めの職員研修・会議は、園の保育方針を全職員が確認、目指す保育に向かって職員が一丸となって取り組んでおり高く評価したい。

業務手順や運営上の決まりは、子どもの様子や環境の変化に合わせて柔軟に対応しており、その見直しは職員会議などで行われている。一日の保育の様子は保育日誌で振り返り、早急な対応が必要な場合は、園長やクラスリーダーと相談して対応している。今年度、トイレ前が着替えのための一時的なかご置き場となり、子どもの同士のトラブルを引き起こしかねない状況になったことを察知、グループごとに着替えを行うようにしたことで混雑が緩和され保育がスムーズになった。また、延長保育時の夕食提供について懇談会を開催し保護者の意向を確認している。