東京都福祉サービス第三者評価  評価結果

毎年、3月下旬に嘱託職員や次年度異動してくる職員も含めて、新年度準備日を設け、法人保育理念、園目標、保育目標などについて確認し、方向性を一つにして保育ができるようにしている。職員会議では事業計画をもとに全体的な計画や各クラス年間指導計画、保健・栄養の年間計画などを検討、確認し合い、東保育園の目指す保育について確認している。保護者に対しては、園目標などを玄関ホール・各クラスに掲示したり、「東保育園のしおり」「園だより」にも掲載し、その理解の浸透を図っている。

法人は6箇所の認可保育所・認定こども園を運営している。そのため、法人全体で園長会・副園長会などの層別会議、保健会議などの職種別会議、研修などの委員会を設け、事業所横断的に共通課題について検討したり、法人方針や決定事項などについて情報伝達されている。また、各園が有機的な連携を図り、業務改善や保育の質向上につなげている。さらに、市直営園および法人全体の園長会などで話し合われた内容について、職員会議で報告し、全職員で共有し、自園の運営に活かしている。

職務分担表や運営組織図を作成し、職員個々の役割を定め、園の課題解決の場を定め、組織的な運営に努めている。園の重要案件は、園長・副園長・主任が参加する「運営会議」で検討され、方向性を決め、常勤職員、場合によっては嘱託職員も参加する「全体会議」で検討、決定されている。その他、保育士と看護師が参加する「保育士会議」や、クラスごとにカリキュラムについての話し合い、プロジェクトごとの討議の場もある。さらに、3月中旬頃にパート会議を開催しており、園の決定事項や保育の留意事項などを周知している。

個人面談、利用者アンケート、お気づきのことアンケート（意見箱への投函用紙）、試食会アンケート、父母会アンケートなどで保護者ニーズを把握している。集約した保護者の意向について運営委員会で話し合ったり、園だよりでフィードバックしたりしている。今年度から保護者の要望を受けて、紙オムツの処理を園でおこなうことや、1回単位での「スポット保育」の利用が可能になった。利用者調査では、「今年度から時間延長がスポット利用できるようになった。とても助かっている」とのコメントが寄せられた。

武蔵野市第五期長期計画、第六期長期計画答申、第四次子どもプラン、武蔵野市子ども協会中期計画などにより、市内保育所をめぐる環境やビジョンなどについて情報収集している。市と法人合同の園長会・副園長会・主任会や、市内民間認可保育所の合同園長会に参加し、市の保育施策や事業動向などについて情報収集している。また、子育て支援事業での保護者への聞き取りや、地区の地域連絡会（年2回）、市全体での地域連携全大会（年1回）などにより、地域ニーズについて情報収集している。

武蔵野市第五期長期計画、第四次子どもプラン武蔵野などを踏まえ、法人の中期計画・事業計画を作成している。法人全体の事業計画をもとに、当園の事業計画を作成し、さらに全体の保育計画を立案し、それに基づき、各クラスの年間指導計画を作成している。年間指導計画については、月、期ごとに振り返り、職員会議で達成度合いを確認、調整している。期ごとの反省を踏まえ、次期の体制や活動内容に活かしている。月次決算報告等で毎月の経営状況を把握、検討し、次月へ活かしている。

保育所保育指針の改訂に伴い、園長会で、武蔵野市保育のガイドラインの見直しをおこなっている。ガイドライン発表会には、保育士だけでなく、看護師・栄養士も含めて参加し、武蔵野市の子ども達の成長発達に必要なことなどを確認している。新年度準備会で全国保育士会倫理綱領について読み合わせをしたり、「保育士としての心得」をトイレ内に掲示するなどして、子ども・保護者への対応などについて意識向上を図っている。倫理綱領についての学習の機会も設けている。

入園時説明会、クラス懇談会などで、苦情解決制度について説明したり、掲示もしている。今年度、地域の民生委員2名の方々に第三者委員を委嘱し、運営委員会にも参加していただき、保護者に紹介している。苦情が寄せられた際は、事実確認をし、運営層だけでなく、各クラスや保育会議などでも話し合い、園全体で共有化し、その対策について検討している。また、児童虐待マニュアルを保管し、子どもの気持ちを傷つけるような言動がないよう、職員相互に注意喚起している。

子育て支援事業には、地域の子育て中の親子や小規模園の園児も参加している。保健センターのこうのとり学級に副園長などが講師をするなど、公立に準ずる施設として保育・保健・栄養・調理などの専門性を活かし、地域に貢献している。近隣小学校の2年生が来園し、保育所の役割を子どもが学ぶ機会もある。近隣の高齢者デイサービスや老人クラブとの交流の機会もある。年1回、町会の防災訓練にも参加し、地域での防災ネットワークに参画している。中国からの視察も受け入れ、国際親善にも努めている。

法人全体のリスクマネジメント委員会の報告書から、午睡中・食事・水遊びの場面では、事故発生のリスクが高いことを把握し、園内での対応策について検討している。ヒヤリハット報告書、事故報告書を活用し、事故再発防止に取り組んでいる。また、区の所管部署や警察署などとも情報を共有し、近隣道路の危険箇所について確認している。小さなリスクは「職員連絡ノート」に記載し、全職員で共有している。また、午睡チェック表の活用や、プール水遊びの際は暑さ指数を活用し、熱中症対策の強化を図った。

防災マニュアルを作成しており、首都直下地震６弱を想定した際の対応も明記している。避難訓練計画を作成し、月1回の頻度で、訓練を実施しており、予告なしの訓練もしている。保育施設職員のための地震災害基礎講座のスライドショーをみての学習の機会も設けている。災害用伝言ダイヤル訓練もおこなっている。上級救命講習は、3年に1度の受講を義務づけている。法人内他園のBCP訓練に参加し、備蓄品についても再検討している。感染症が流行る頃、看護師が講師となって実際的な処理の研修を実施している。

「武蔵野市個人情報保護条例」「武蔵野市情報セキュリティ基本方針」や、法人作成の「個人情報保護規程」に則った対応に努めている。パソコンには、パスワードを設け、アクセス権限を敷いている。ＵＳＢ使用簿を作成し、適切な取り扱いに努めている。また、ファイリング基準表に則って紙ベースの情報媒体を管理している。「東保育園のしおり」に、当園での個人情報の取り扱いについて明示しており、園内でカメラ付き携帯で写真や動画の撮影やSNSでの掲載へ禁止などについても明記し、入園時に保護者に説明している。

職員の募集・採用は法人事務局が担っている。正規職員、嘱託職員、パート・アルバイト、市の派遣職員など多様な雇用形態の職員で構成されているが、常勤職員の平均年齢は40歳、保育の経験歴20年以上の職員が多く、それぞれの経験を尊重しあいながら保育スキルを積み上げると共に、保育の質の継承に努めている。法人事務局長（年1回）や市子ども育成課長（年1回）、園長が職員個々と面談し、仕事目標を確認したり、意向も把握し、適材適所の人員配置に取り組んでいる。

年度初めの会議で、職員の抱負などを参考に個人別の研修計画を作成し、日程調整をおこない、代替え職員の配置などにより、研修派遣している。研修受講後は、職員会議で報告し、職員皆で共有している。今年度、園内研修では、子どもの見方・捉え方を学ぶをねらいとしている。保育の実践検討では、「一人ひとりを大切にする保育とは」をテーマとし、各クラスの実践を通し、保育を学び合う機会を設けている。外部講師による、子どもの遊びの見方や、美術活動の中で子どもの発達や表現活動の進め方、リズム運動などについて学ぶ機会を設けている。

休憩時間を使った交流タイム、保育のスキルの継承、親睦会などを通して、職員のコミュニケーションを活性化し、チームワークの強化を図っている。また、法人では「職場におけるハラスメント防止に関する基本方針」を定め、ハラスメント相談窓口担当者を配置し、直接申し出るほか、電話やメール、文書でも受け付けている。また、法人全体で施設長対象のハラスメント防止研修を実施している。2年目以降の全職員を対象にメンタルヘルス研修を実施し、過重労働防止意識の向上や、ストレス対処法などについて学んでいる。

園のホームページには園舎や保育室の写真を掲載して園の雰囲気を知らせ、概要や園目標、保育目標、所在地、児童定数、保育で大切にしていること、一日の生活の流れなどをわかりやすく紹介している。また、園の様子をSNSで発信し、園だよりや給食献立表などダウンロードできる。市発行の「保育施設のしおり」や「子育て支援情報誌すくすく」、「あそぼ！」などの冊子類や市のホームページでも情報提供している。子育て支援事業のパンフレット「こんにちは東保育園です」を作成して、園見学者や市の「子育てフェスティバル」参加者に配布している。

法人の担当部署には月報などを提出し、市役所の関連部署とも連携をしている。園長は月１回、公立園と一緒の園長会に参加して、行政からの情報提供を受け、情報交換している。年2回は法人内の学童クラブ所長を含めた施設長会議に参加している。警察には年１回4・5歳児を対象に交通安全教室を開いてもらい、職員対象の防犯訓練の指導を受けている。消防署には来園して避難訓練、消火・通報訓練などの指導・講評をしてもらっている。地域の小学校と連携し、保護者に公開授業日を知らせ、5歳児は小学校訪問をして1年生と交流している。

見学の問い合わせには、希望日時を聴き、日程を調整して、子どもが遊んでいる様子を見てもらえる10時頃からの時間を勧めているが、柔軟に対応している。あかちゃんひろばなどの子育て支援事業参加者の見学も多く、見学者のしおりを用意して、園内を案内している。壁新聞や各クラスのスケッチブックなどでも活動の様子を知らせている。案内は副園長が担当し、小規模園でアットホームな園であり、子どもの主体性を大事に保育しているなど、園の保育の特長を伝え、見学者からの質問にも答えている。10月中旬までの見学者数は、30組余りである。

4月入園の場合は3月上旬の土曜日の午前中に入園説明会を実施している。パワーポイントを使って説明し、写真で一年間の行事や子どもの様子などを見てもらっている。「東保育園のしおり」も配付している。内容は保育理念や保育目標などの園の概要、防災、緊急事態発生の場合、個人情報の取り扱い、苦情の対応、園生活を送る上でのお願い、持ち物、健康管理、給食などであり、園長、保育士、保健担当、栄養士が分担して説明している。そして、説明内容についての同意書を保護者から得ている。

「園生活に慣れるまでの保育について」の文書を配付して、園の基本的な考え方や目安を示し、入園説明会で説明している。個人面談で保護者の復職予定や家庭の事情などを聴き取り柔軟に対応しているが、初日は親子で入園式に参加してもらい、2日目には昼食まで預かり、0歳児は保護者に離乳食を食べさせてもらっている。3日目以降は一人ひとりの子どもの状態に合わせて、徐々に時間を延ばし、3～4日程度で保育時間通りになるように進めている。迎えの保護者には、子どもの様子を詳細に伝えて安心してもらえるようにしている。

市内の公立園・協会園間の転園には継続した支援ができるように、児童票や健康診断等の写しを送付して申し送りをし、民間園の場合には、電話などで申し送りをして引き継いでいる。退園して引き続き市内に在住の場合には、子育て支援事業の案内をしてお誘いしている。市外への転居の場合には、保護者にこれからの育児環境に心配はないかなどと話を聴くようにしている。最後の日にはクラスでさよならの会などを開き、職員も見送りをしている。卒園児の就学先の小学校には保育所児童保育要録の写しを送付している。

入園内定後には園医による健康診断や保健担当による身体測定などを実施して、子どもの健康状態や発育状況、成育歴、既往歴などを把握している。入園説明会時に提出してもらう「入園までの生活状況」や0歳児の「食事カルテ」により、食事や睡眠、排せつ、運動機能の発達、好きな遊びなどを把握し、個人面談で保護者の意向を聴き保育時間などを決めている。日々の子どもに関する心身状況などの情報は個人ノートや連絡表により収集して保育し、クラスの保育日誌や保健日誌などに記録している。児童票には子どもの成長記録をつけている。

全体的な計画を踏まえ、各クラスで領域を考慮して指導計画を作成している。月間指導計画（月案）はクラスの状況や子どもの様子を担任同士で話し合い、保護者から寄せられる意向や感想なども参考にして作成している。個別の配慮が必要な子どもの個別年間指導計画を作成している。月案には子ども一人ひとりの姿とねらい・配慮を作成している。クラスの保育目標などの指導計画を春の懇談会で説明し、園だよりには毎月園目標を掲載している。2歳児クラスは週の活動を、3歳児からは月のカレンダーで活動を紹介して保護者に伝えている。

さまざまな会議を開催して子どもに関する情報を共有している。朝礼では、当日の予定や連絡事項、子どもの怪我や病気の情報、ヒヤリハット、アレルギー確認などをし、職員連絡ノートに記入して共有している。その他、出席・保育確認表に夕方保育時の子どもの状況や早朝保育担当者が受けた内容を記入して、共有している。職員会議は月2回夕方から実施して園長会など各種会議の報告や行事の検討などをし、乳児会議月1回、幼児会議月2回を昼間に実施して、クラスの状況や一人ひとりの子どもの様子、カリキュラム、行事などの報告・協議をしている。

保育室内は子どもの手の届く低い玩具棚に、年齢発達に合わせた絵本やままごと、積み木、ゲーム、製作などのコーナーを設置し、子どもが自分で遊びたいものを選んで、落ち着いて遊べる環境作りをしている。特に0～2歳児の保育室は食事や着替え・身支度、遊ぶ場所を手作りの柵や玩具棚などで区切り、確保している。玩具や教材は子どもの興味関心に合わせて入れ替えをし、2歳児では働く車が好きな子どもが多いので遊びに取り入れ、幼児クラスでは活動予定カレンダーや当番の表示などで、子どもが見通しをもって生活できるようにしている。

異年齢交流年間計画を作成して、3・4・5歳児が縦割り3グループになり、月に1～2回異年齢交流をし、クラスではできない異年齢での触れ合いや大きい子への憧れ・小さい子へのいたわりなどが経験できる場にしている。内容は園庭遊びやプールの水位別グループ遊び、運動会の異年齢競技、12月のごっこ遊び活動などである。また、異文化への興味関心を持つ機会として、保護者の海外転勤に伴い、退園した友達の行った国を調べたり、中国人親子の園訪問を受けて交流した経験がある。5歳児クラスには地球儀や世界地図なども掲示している。

5歳児は地域の小学校の学芸会を観せてもらったり、作品展を見学したりしている。年1回は「一年生と遊ぶと楽しいよの会」に招待され、校内を案内してもらい、一緒に遊んだりしている。5歳児の保護者には学校公開日知らせおき、１月頃の公開日には校長先生の講話を聞く機会を設けてもらっている。就学先の小学校には保育所児童保育要録の写しや必要な場合には就学支援シートを提出して、スムーズな接続ができるようにしている。

登園時には挨拶をして、保育士は子どもの顔色や表情、機嫌などの健康観察をし、保護者に家庭での子どもの様子を確認している。前日に、欠席したり、園で発熱などの体調の変化や怪我があった場合には、職員連絡ノートや出席・保育・確認表に記入しておき、早朝保育担当の保育士が聴き取りをして、連絡事項も含めてクラス担任に引き継いで保育している。全クラスで個人ノートを使用して、家庭と子どもに関する情報のやり取りをしているが、0～2歳児は食事や排せつ、睡眠、健康状態、検温なども記入して、双方で一日の生活状況を把握している。

休息（午睡を含む）時間は部屋のカーテンは閉めず、布団に横になり体を休める時間にしている。その長さや時間帯は年齢発達の状況に合わせている。午前睡が必要な0・1歳児や体調を崩している子どもには個別に保証している。布団で体を休めていても全く眠らない子どもは早めに起こして、部屋で静かに遊んでいる。5歳児は、就学を控えた1月頃には少しずつ布団で横になる時間を短くして、休息するだけにし、3月頃には休息時間もなくして過ごすようにしている。

迎えの保護者には、「おかえりなさい」と声をかけ、可能な限り子どもの様子やエピソードなどを伝えるようにしている。迎えの対応は夕方保育担当職員がすることが多いため、担任は連絡内容（擦り傷などの身体状況の変化について）は、発生場所や園での処置などをメモ帳に記入して、引き継いでいる。実際に保育していた担任が状況を説明する必要がある場合には、保護者の迎えを待って伝えている。受診する怪我などは園長や副園長、保健担当なども保護者の迎えを待って対応している。

子どもが一日の流れを見通して、主体的に行動ができるように、4・5歳児の保育室には、「一日の生活の流れ」を掲示し、日々の朝の会で今日の活動などを知らせ、帰りの会で今日の出来事を振り返り明日の楽しみを伝えている。3歳児クラスでは保育室の時計に目印を付けて、生活の節目の時間を知らせている。積み木や製作遊びなどは遊びの継続ができるように、「待っててねカード」を用意して、置いておけるようにしたり、製作途中のものを置いておく棚などを用意している。

描画活動は意図的に組み込み、0歳児から手形スタンプで表現したり、マジックを使用して遊び、2歳児ではフェルトペンやクレヨンなどを使ってぐるぐる丸や線をいろいろなものに見立てて描くなど、年齢に応じた活動をしている。評価者が訪問した日には、運動会の絵が廊下に飾ってあり、5歳児の保育室には宇宙をイメージして共同で作り上げた神輿が飾ってあった。また、音楽活動は毎月の歌を決めて、クラスの電子ピアノや卓上ピアノの伴奏付きで歌っている。5歳児は毎月の誕生会や入園式で、4歳児はちびっこ劇場で披露している。

園庭では、ジャングルジムや雲梯などの固定遊具、木製の三角山、タイヤなどの可動遊具、三輪車、ボールなどで、体を動かして遊んだり、ダンゴムシや蟻などの虫探しをしたりしている。色水遊びやシャボン玉、砂遊び、泥んこ遊びなど園庭ならではの遊びも楽しんでいる。散歩に適した季節には0～2歳児は園周辺の自然に囲まれた公園や芝生の広場がある公園に出かけている。幼児クラスでは20～30分ほどの距離にある広くて、アスレチックや落ち葉・木の実拾い、探検ごっこなどで遊べる公園に行き、自然に触れ季節を感じて遊んでいる。

遠足に行く前には、保育士が下見に行ったうえで、子どもたちに行先の地図を見せながら何ができるかを説明し、子どもの意見を取り入れながらコースや遊びを考えて実施している。動物園への遠足の際には、どんな動物がいるかを調べたうえで、見たい動物の特徴などを調べたり、動物クイズを作って遊んだりして興味関心を広げ、より一層楽しい遠足にすることができた。園で観劇した後には、舞台裏を見せてもらうなどして、自分たちのちびっこ劇場の参考にしたりしている。

10月の運動会では5歳児は初めの言葉や体操の先生、小さいクラスの手伝い、終わりの言葉など役割を分担して、それぞれが張り切って取り組むことができた。鉄棒・登り棒・縄跳びの技は自分の目標に向かって挑戦したり、くじけそうになった時にも友達の刺激や支えを受けてあきらめずに取り組むことができた。リレーでは練習している時から、両チームが勝敗にこだわり負けて泣くなどしていたが、作戦会議で走者順やアンカーの人選を話し合い、当日も白熱したリレーになり、みんなで協力してやり遂げることの喜びを経験してすることができた。

年間予定表を年度初めに配付し、春の懇談会においても保護者関連の行事について説明し、予定してもらえるようにしている。七夕では、短冊に親子で願い事を書いてもらっている。運動会には万国旗作りや競技への参加、ちびっこ劇場では劇で使用する小道具作りなどをお願いしている。子どもたちの行事への取り組みの様子を壁新聞やスケッチブック、クラスだよりなどで、写真やエピソードを添えてわかりやすく保護者に伝えて楽しみにしてもらえるようにしている。

4．5歳児は16時45分頃から合同保育にしている。その他のクラスは夕方もクラス毎の保育にしている。17時45分頃に3歳児が2歳児保育室に移動して合同になり、その後18時30分からの延長保育は2歳児室でおこない、夕方のおやつを食べて好きな遊びをして過ごしている。乳児クラスの朝夕の保育は、慣れている保育室でなるべく同じ職員が保育をして、子どもが安心して過ごせるように配慮している。

午後のおやつの後、3・4・5歳児は園庭で体を動かして遊んだ後、夕方・延長保育になると室内で静かな遊びをしている。0・1歳児はおやつ後に散歩カーに乗って園外を一回りして気分転換をし、夕方保育に入っている。動の活動をした後、静の活動にしており、室内では遊びの種類ごとのコーナーで落ち着いて過ごしている。

延長保育は現在9名程の利用児に延長保育担当保育士とパート職員2名で保育している。子どもたちは顔見知りになっており、年上の子どもと年下の子どもが好きなコーナーで一緒に遊び、年上の子どもが年下の子どもの手助けをしている姿がよく見られ、自然な異年齢交流の場になっている。大人と一緒にいたい様子の時には、膝に抱くなどして一対一で本を読んでもらったり、一緒に折り紙やゲームなどで遊んだりして、ゆったりと過ごしている。

給食献立は2週間サイクル献立で、季節感を取り入れ、旬の食材や子どもの咀嚼力などを考慮して、栄養士が作成している。調味料は添加物の少ない物にして素材の味を生かした薄味で、手作りしている。夏場の献立には、酢入り野菜などのさっぱりした味付けにして提供している。0～2歳児は調理室盛り付けをしているが、3～5歳児はクラス盛り付けにして温かいものは温かく、子どもの個人差に合わせて加減して提供し、子どもも配膳している。お代わりもできるようにしている。保育士も子どもと一緒に同じものを食べて、「おいしいね」を共有している。

「食物アレルギー対応マニュアル」に基づき、除去食や代替え食を提供している。対象児用には個別にマーカーをつけたアレルギー献立表を使用している。毎朝の朝礼でアレルギー有無の確認をし、配膳時にも調理室とクラス担任とで確認し合い、誤食防止のために毎日トレー配膳をして提供している。子どもの体調により食事の配慮が必要な場合には、担任、保健担当、園長と相談して可能な対応をしている。

プランターや畑で、じゃがいもや枝豆などの夏野菜やサツマイモなどを栽培し、収穫して、カレー作り、芋汁作りなどの調理保育に活用したり、給食に提供したりしている。給食食材の下処理手伝い活動として、玉ねぎやグリンピース、とうもろこしなどの皮むき、さやむきなども通年で取り入れている。栄養士がスイカ切りや焼きおにぎり作りなどを保育室で見せる出前調理もしている。5歳児がニンジンやジャガイモ、大根などを包丁で切る経験やクッキーづくり、米研ぎなど、4歳児はピザつくりで粉をこねたりトッピングをしたりして調理経験もしている。

子どもが自分の身体に関心を持ち、健康を意識できるように、保健年間計画を作成して、担任と連携を取りながら子どもへの健康教育に取り組んでいる。早寝早起きの大切さや手洗い・うがい、トイレの使い方、鼻のかみ方などを手作り教材を使って、視覚的にわかりやすく伝えている。園では食後の歯磨きはしていないが、年2回の歯科検診時期には、歯ブラシを持参して、昼食後に4歳児は2週間、5歳児は1週間の歯磨き指導を実施している。年1回警察による交通安全教室を実施して、道路の歩き方や横断歩道の渡り方などを指導してもらっている。

ひきつけを起こすなどの配慮が必要な子どもの場合、体調の変化や気になる様子には細心の注意を払い、園長、保健担当、担任が一緒に見て判断し、救急車対応などを決めることにしている。嘱託の小児科医による月1回の内科健診（0歳児は月2回）受けているので、嘱託医には、園児の健康に関する相談をしたり、感染症の情報を提供してもらうなどしている。その他、歯科検診年2回、眼科・耳鼻科検診年1回実施して、園児の健康管理をしている。

保健だよりを毎月発行して、健診などの保健行事や感染症のお知らせ、規則正しい生活リズム、虫刺され対策、熱中症予防、夏の感染症など、子どもの健康に関する情報を掲載している。プールや歯科検診時にもお便りを発行している。身体測定や健診、歯科などの検診結果は健康カードで個別に知らせている。玄関ホールのお知らせコーナーには、水ぼうそうなど園で発生している感染症状況を掲示して注意喚起をしている。乳幼児突然死症候群（SIDS）について、0・1歳児の懇談会で説明し、園の昼寝時には体位などの午睡チェックを実施している。

保護者同士が顔見知りになれるように、親子写真をクラスに掲示している。懇談会は年2回実施し、園からの話だけでなく保護者同士が交流できるように、自己紹介や保護者同士の趣味、子育ての悩みなどを話し合う場にしている。「親子で遊ぼうデー」を年2回土曜日の午前中に実施し、参加家庭も多い。7月は作って遊ぼう編として、0～5歳児の親子が七夕にちなんだ製作や小麦粉粘土、泥団子作りをし、家庭からおにぎりを持参してもらい、園で汁物を提供してみんなで一緒に食べている。12月はごっこ遊びを予定している。

園の玄関には職員の写真を掲示している。父母会主催の夏まつりは9月の土曜日に園で実施しているので、職員も準備を手伝ったり、休みの職員も自主的に参加して交流し、保護者と一緒に太鼓の演奏をしたりしている。運動会には、例年父母・職員競技を取り入れて、一緒にラグビー玉送りなどをしているが、今年は雨で順延して平日開催になったためできなかった。年2回実施している給食試食会では普段直接話す機会が少ない栄養士や調理師とも話す機会になっている。

懇談会や親子で遊ぼうデーには園長が育児のワンポイントを話す機会を設けている。保育参加や参観は年間を通じて実施しているが、参加しやすいように年間1回は期間を設けて、柔軟に対応し、ほとんどの家庭に参加してもらっている。0～2歳児はエプロンや眼鏡、三角巾、帽子などで変装して、声を出さずに子どものそばにいて見てもらっている。参加者からは個人ノートなどで、子どもの様子がよく分かったなどと感想が寄せられている。

高齢者施設との交流を年間3回している。地域のコミュニティーセンターの文化祭には園児の作品を展示してもらっている。園の運動会のチラシはコミュニティーセンターや近隣の家、商店などに子どもたちが持参して貼ってもらっている。食材納入業者の店には5歳児がお楽しみ会の野菜などを買いに行き、店内を見せてもらい説明してもらうなどしている。

老人会の方々3～5名との交流をしている。9月頃に来園してもらい、一緒にお店やごっこなどをしている。作りの雑巾などを持ってきてくれている。ボランティアによるお話の会では月1回3・4・5歳児を対象に15分程度の素話をしてもらっている。また、中学・高校・大学生の保育実習やボランティアを受けている。また、連携している小規模保育所からは園庭開放や行事などに参加している。

子育て支援事業として月～金10時～15時30分の園庭開放、年間10回開催しているプレママ・あかちゃんひろば、園児と一緒に参加してもらったり遊んでもらう誕生会や一緒に遊ぼう、笹送りや豆まき、水遊び、運動会、観劇、栄養士・保健担当による離乳食講座など実施している。パンフレット「こんにちは東保育園です」を園見学者などに配付して参加を呼び掛けているが、赤ちゃんひろばの参加者は0の日もあるなど、減少傾向にある。園の職員が保健センターの母親学級などで子どもの成長について話をしている。

個人情報の取扱いについては法人の個人情報保護規定に則り、個人情報保護に万全を尽くすことを入園説明会で説明し、同意を得ている。第三者に個人情報を提供する必要が生じた場合には同意を得てから提供している。昨年度、園がケース研究発表をした際には、事例対象児の保護者に個別に同意を得てたうえで発表をおこなった。また、子どもの羞恥心への配慮として、プールや水遊び時には目隠しを設置して外部からは見えないようにしており、保健担当より幼児クラスを対象にプライベートゾーンについての話をしている。

法人の保育理念「子どもの人格を尊重し一人ひとりの子どもの最善の利益を第一に考えます」に沿って、一人ひとりを大切にする保育を心掛け、月案作成時には各クラスで一人ひとりの子どもの姿やねらい・配慮について話し合っている。誕生日当日にクラスでお祝いをし、月1回の全体の誕生会でも紹介している。また、保護者の考え方や生活習慣などにも配慮し、例えば、放射能物質への懸念から給食の辞退の申し出がある場合には弁当対応を受け、習い事などによる早退も受けている。

職員は「児童虐待防止マニュアル」に基づいて対応し、日ごろから子どもの表情や言動、不自然な身体の傷などに気を配り、保護者にも確認し、気になる場合には、園長に報告して、早期発見・対応を心掛けている。園長は子ども家庭支援センターや法人の所管部署に連絡し、関係機関と連携して対応することにしている。園長は子ども家庭支援センターの子育て支援ネットワーク会議に参加している。今年度はネットワーク会議で開催された虐待に関する研修を受け、児童相談所所長より虐待のサインについて学び、職員会議で報告している。

「武蔵野市保育ガイドライン」や「危機管理マニュアル」「食物アレルギー対応マニュアル」「保健マニュアル」「感染症対応マニュアル」など、さまざまな協会園と公立園共通のマニュアルを整備している。園独自にも「園運営マニュアル」「早朝保育手順・夕方保育手順」「土曜保育の部屋の使い方」「遊びの約束」「散歩先の点検表」などの手順書類を作成している。「園運営マニュアル」は各自持ちにして、その他のマニュアルは事務室の棚に置いたり、朝夕保育担当が使用する「出席・保育確認表」に綴じるなどして、必要な時に確認できるようにしている。

「園運営マニュアル」は新年度準備に際し、必要に応じて改定し、職員会議で読み合わせをしている。「遊びの約束」や「早朝保育・夕方保育手順」などは、文言の修正や職員の関係、子どもの様子などから毎年見直している。「早朝・夕方保育の手順」については、子どもの成長やパート職員の関係などから職員の提案が出された場合には主任会で話し合い、職員会議に改定案を提出し、年度途中での見直しもしている。公立園・協会園共通のマニュアル類は基準改正など必要に応じて、園長や保健担当、栄養士などの各会議で検討し見直している。

「遊びの約束」は子どもが主体的に遊ぶ中で、危険を伴うような遊び方が見られた場合などには、改訂している。例えば、通常、三角山は一方向から助走して登って遊ぶが、タイヤをかけて遊ぼうとする危険な姿が見られたことから、タイヤはかけて遊ばないことを約束に盛り込んでいる。毎年実施している利用者アンケートで寄せられた意見は、運営委員会で報告して意見をもらい、すぐに改善できることは改善し、回答を「ひがしだより」に掲載して、園だよりでも運営委員会報告の記事にして伝えている。