東京都福祉サービス第三者評価  評価結果

玄関や事務室に基本理念や運営方針・保育目標を掲げています。保育理念に基づく8つの保育方針、保育目標とする５つの子ども像が入園希望者向けの各資料に掲載され入園前面接時に入園のしおりと重要事項説明書などを渡して詳しく説明した上で署名捺印を貰う仕組になっています。保護者会などでもクラス目標なども含めて保育についての説明を行い保護者への浸透を図っています。今年度は職員共通目標を定め「心のつながりを大切に主体性を育てる保育をめざす」を長・短期保育計画や行事に取り入れ主体性が育まれるよう繋がりある保育を目指しています。

園長は開園前法人の施設担当者も含めた会議で意思決定手順について職員へ説明を行い、理念、方針の実現に向けて職員会議では冒頭に基本理念と基本方針を唱和し浸透を図っています。期初に保育について職員の様々な経験や知識、価値観について意見交換し、園として大切な事について共有を行っています。保護者へ保育内容の取り組みを事前の配布資料と説明にて共通理解ができるようにしています。今年度の目標が保育活動や行事を通して、子どもの育ちの連続性へ活かされるようにと活動内容の検討、実行、確認、振り返りを定期的に行っています。

園内での重要な案件や緊急性のある内容については、日常の昼の打ち合わせやクラスでの打ち合わせ、職員会議等、随時の会議にて協議し決定しています。法人レベルの案件に対しては、施設長会議や主任会議、専門職会議を開催し、その中で案件に応じて合理的な意思決定ができる仕組み作りができています。職員は検討内容や情報共有を機動的に集まり話し合いを行い共有しています。運営委員会を設置し議事録を確認できるように掲示し、案件内容によっては保護者会や掲示物で伝えています。

入園後から保育中の子どもたちを動画で撮影し、ビデオ上映会を年に数回行っています。園生活についての理解や、子どもの育ちの「見える化」を図っています。保護者参加の行事ごとにアンケートを実施し、課題を把握しています。保護者からの声は集計結果を分析し、結果を掲示して保護者へ回答を示しています。些細なことにおいても保護者の声を聞く機会として、毎日の登降園での対応や連絡帳の記述、保護者懇談会や個人面談での面談内容の記録を取り、必要に応じて保育内容の策定に活用できるようにしています。

法人の中・長期計画を基に計画を作成しており、重点項目の、保育サービスの質の向上・施設環境の安全確保、人材の育成、地域との交流を揚げ単年度の計画を実行しています。具体的な取り組みの中では、地域の情報収集を行政の園長会、自治会報、掲示板で得ています。園長は法人事業部からの情報や新聞、ニュース等、メディアからの情報も得るようにしています。施設の経営状況については、毎月の運営事務局連絡会にて資料から把握し、本部施設担当者と共有しながら担当者が予算編成へ反映しています。

園長は個人の目標により能力が十分発揮できるようにと、個人能力向上シートを用いて職員と面談を行い意思確認、役割や担当を決定しています。事業計画策定後、すべての項目に対して検証することで、現在の課題抽出が出やすいようにしています。面談時の個人との対話を重視し、実情をくみ取りながらも、個人能力向上シートをもとに進捗状況を振り返り、状況を伝え修正等目標値に近づけるよう行っています。

法人職員として遵守すべき項目を就業規則、各規程等について研修を実施しています。法人主催による研修を通じて、社会人として福祉施設に従事する者としての心得をもとに、日々配慮すべき事項、マナー、接遇について学び、保育現場へ生かしています。各研修報告書や自己評価として個人能力向上シート等で確認ができるようになっています。園長は子どもの個人を尊重する場面においても職員会議や昼の打ち合わせ会議にて学ぶ機会を多く作り、共有し共通理解できるようにしています。

保護者の要望をアンケートや日々の園児受け入れ時等で把握し、迅速に確認し対応できるようにしています。苦情解決担当については分かりやすく玄関にて掲示を行い、意見箱も設置しています。苦情内容は苦情担当から法人と共有し第三者委員を設置することにより解決する仕組みを作っています。入園時に重要事項説明書や入園のしおりにても個別の説明にて周知しています。虐待防止については、法人規程のマニュアルがあり、定期的な職員会議の場で園内研修等を通して内容確認や周知することが虐待早期発見予防へ機能する仕組みになっています。

地域子育て支援事業として、園入り口前に地域の掲示板を活用し年間の子育て支援計画を掲示し地域への未就学児童や保護者へ周知しています。パンフレットを地域子育て支援センターへ設置し周知しています。電話にて保育園見学を随時受け入れて案内を実施しています。子育て相談・栄養相談・保健相談など対応できる体制作りができています。
地域行事へ積極的に参加しています。子どもの育ちの協力者として自治会から季節感感じる働きかけが園児の五感の育みに繋がっています。地域に向けた事業を提示、参加することで周知の浸透を図っています。

防災対策、事故防止、感染症対応など、安全管理マニュアルを整備しており取り組み内容を事業計画に明示しています。保育に入る前に「子どもと自分を守る30秒の誓い」を唱えて安全への意識付けを行っています。園で取り扱う情報の管理は保護者へ重要事項説明書や入園のしおり等で説明を行っています。法人の姉妹園や自園で発生したヒヤリハット等は、園の安全委員が中心となり、会議等で報告、共有し研修を行うなどして予防策の検討や再発防止に取り組んでます。園内で発生した怪我、ヒヤリハットを集計し共有することで事故減少にも繋げています。

災害マニュアルを備えており災害発生時の園内の体制作りや避難手順を確認しています。火災、地震等の多様な想定をしたもとで毎月の避難訓練も実施しており、年1回広域大災害を想定し、一時避難場所へ避難する訓練も予定しています。災害の発生想定では、初動対応について職員体制、保護者との連絡法、備蓄品確保方法がマニュアルに明記されています。被災後の復旧計画を含むBCP（事業継続計画）は今後作成課題となっていますが、各マニュアルに従い災害時に行動できるようになっています。

法人との情報共有もリアルタイムで行われ、常に最新の状態を確認できるようになっています。個人情報取り扱いについて、保護者へは重要事項説明書での説明を行い同意を得ています。職員は入職時に守秘義務に関する誓約書の提出、説明、入職後も法人主催育成研修受講、SNSの使い方やマニュアルの読み合わせを行い適切な管理をしています。園長のパソコンは様々な情報管理を行っている為アクセス権限があります。園児等の重要書類は施錠できるキャビネットにて管理を行い、事務所をセキュリティエリアとし事務所からの持ち出しは厳禁としています。

職員の採用は法人キャリアデザイン室が主体に法人計画のもとに人材確保、育成、処遇まで人事のさまざまな制度で行っています。行政意向を汲み採用に向けた取り組みを多様な工夫で行っています。職員育成研修や個別面談等で本人意向を基に法人や園長との面談を行い人事について決めています。法人ホームページへ保育園の様子、内容等閲覧でき、求人も掲載しています。インターンシップの保育体験の中で丁寧な指導を行うことで就職へ繋がるようにしています。職員で意見等出し合い働く場として良好な環境作りにも工夫しています。

法人が「求める職員像」に近づける為、人材育成計画と連動した計画表が個人能力向上シートを基に策定されています。職員の育成へ繋がる研修内容が個々の自信と自覚に繋げています。新卒者を始め、既卒者へと経験に応じた研修計画も策定されており、定期的な研修を職位や経験により内容が段階的に経験を積むことができる仕組みができています。また、園内研修、専門分野の研修に参加し、研修報告書や資料の供覧により研修内容が園全体のスキルアップにつなげています。今後は園で個人別研修計画表を作成し更なる育成を目指しています。

法人は個人別研修計画書を策定し実施しています。研修は各行政や民間団体等による外部研修の他、園内研修も積極的に実施しています。研修後成果確認として職員会議の場にて報告を実施しています。研修が保育園の目標「心のつながりを大切に主体性を育てる保育をめざす」の達成へ向けて職員会議等で繰り返し学ぶようにしています。また、園長との個別面談を年数回行い職員の目標や状況に応じた称賛、助言、サポート等行い職員の質の向上に繋げています。保育チームとして四職種連携し職場環境の向上に取り組み風通しのいい環境作りも行っています。

園のパンフレット、インターネットでのホームページやブログなど、利用希望者が利用しやすい媒体で園情報を提供しています。園のパンフレットは写真やイラストを使い、保育理念や基本方針、園の一日の流れ、行事等の紹介、園の特徴である「楽習保育?」が分かりやすく記されています。ブログでは毎月のお誕生日会の様子やみんなで育てた野菜の収穫、外国人の先生による英語レッスン、水遊び、食育のクッキー作り、とうもろこしの皮むきの様子などを写真付きで掲載し、毎日の保育の様子を分かり易く伝える努力をしています。

園の情報は、行政や関係機関に提供し、新宿区の「しんじゅく保育施設ガイド」にも園情報を載せています。「しんじゅく保育施設ガイド」は、冊子として区役所や子育て支援センターなどの行政や関係機関に置いてあります。インターネットでも閲覧可能なので、子育て中の入園希望者にとって自宅で手軽に園情報を得ることが出来ます。園の設置主体、基本開所時間、延長保育、クラス別定員、園の特徴、園の保育方針、行事、園の平面図、案内図、最寄り駅などの基本情報が園ごとに書かれているので、利用希望者が自分に合った園を選ぶ際の参考になります。

利用希望者等の問い合わせには園長が対応していますが、園長不在の場合でも、主任や事務担当者が園長と同様に対応できる体制になっています。利用希望者の質問に対しては丁寧に対応し、園への理解を深められるようにています。また、利用希望者の不安等が払拭できるよう説明しています。利用希望者の見学日は毎週火曜日の午後4時から4時半ですが、個別の都合に合わせて柔軟に対応しています。月によって多少のばらつきがありますが、月に十数名の問い合わせがあります。

サービスの開始にあたり、入園説明会を開催しています。入園のしおりや重要事項説明書を使用して、園の保育理念、基本方針、園での生活、家庭との連絡、健康管理、給食、苦情・相談等について分かり易く説明しています。個人情報の取り扱いについても、適正取得と利用目的を明確にし、写真等取扱いの協力を依頼しています。写真の販売についても二重のセキュリティを設け厳重に管理しています。重要事項や個人情報の取り扱いについては、保護者の納得のうえで同意書を必ず貰っています。

入園説明会の後に、園長、主任、保育士による個別面談を行っています。子どもの食事関係では食欲や好き嫌い、アレルギーなどについて、病気や睡眠、好きな事、家庭の教育方針、保護者の意向などを確認し、「面談チェック表」に記録しています。サービスの開始時に必要な子どもの個別事情や要望は、「入園前の生活状況」「児童表」「健康記録」などに詳細に記録しています。職員はそれらの記録により、子どもの状況等を把握しています。

サービスの利用開始直後に発生する子どもの不安やストレスが軽減されるように配慮しています。保護者と相談しながら、子どもに無理のないように1週間くらいの「慣れ保育」をしています。「慣れ保育」は、保護者の就労の都合や子どもの様子を見ながら個別に柔軟に対応しています。まだ、サービスの終了した子どもはいませんが、サービス終了時には、子どもや保護者の不安の軽減と支援の継続性に配慮していきたいと考えています。

子ども一人一人の心身状況や生活状況については「個別記録」に記録し把握しています。また、登園時における保護者との会話や連絡帳で、家庭での様子を常に確認しています。乳児の連絡帳は複写になっており、家庭と園で情報を共有しています。子どもの現在の状況を正確に把握したうえで、分析及び課題設定を行っています。その子どもの課題を場面ごとに明示し、保育士の働きかけでどの様に変化したのかも記録に残しています。

指導計画は、全体的な計画を踏まえて養護と教育の各領域を考慮して年間指導計画を作成しています。さらに、月指導計画、週日指導計画をクラス別に作成しています。職員会議、クラス会議や昼の打ち合せ会議等を通じて子どもの状況を職員間で共有し、指導計画に活かしています。0、1、２歳児については、月指導案作成時に個別計画をたて、評価反省を行っています。指導計画は保護者会や掲示板にある「今日の保育」の掲示等で保護者に知らせています。

子ども一人一人に関して「個人発達記録」に記載しています。指導計画に沿った具体的な保育内容は日誌や週日指導計画に記載し、その結果、子どもの状態がどのように推移したのかについても、指導計画の自己評価欄に記録しています。指導計画の内容や個人ファイルは、クラス別のファイルに入れ、職員はいつでも見られるようにしています。昼の打ち合せ会議の内容は「昼うちノート」に記載して職員間で情報共有し、「業務日誌」や「健康チェックおよび生活記録」等を利用して遅番への引継ぎを漏れなくしています。各クラスの連携が取れています。

全体的な計画をもとに発達過程や生活環境などによる子ども一人一人の全体的な姿を把握したうえで、保育計画を立てて保育を行っています。今年度の園目標は「心のつながりを大切に主体性を育てる保育をめざす」です。子どもが主体的に周囲の人、もの、事に興味や関心を持ち、働きかけが出来るよう、コーナーを作るなど遊びの設定やおもちゃの種類など環境を工夫しています。合同保育時など、子ども同士が年齢を超え、互いを尊重する心が育つように、保育士が必要に応じて声をかけたり、見守りながら配慮しています。

子どもたちの様子を見守る中で、気持ちをうまく表現できずに手が出てしまったり、意地を張ってしまったり、発達の過程で生じる子ども同士のけんかやかみつき等のトラブルに対しては、保育士は状況を正確に把握し、双方の子どもの気持ちを受け止めています。その上で、子どもの年齢や発達に応じ、時には子どもの気持ちを代弁し、双方の子どもの気持ちが伝わるように工夫しながら話し、友達とかかわり遊べるように手助けをしています。その後保育日誌に記載し、保護者へも伝えています。

外部の臨床心理士が年2回来園しています。配慮が必要な子ども、気になる子どもについて相談、援助を受けています。集団での生活の中で子ども一人一人を尊重し、共に成長できるように職員全体で配慮点や関わり方を検討し具体的な援助に取り組んでいます。特に0歳児クラスは個々の発達の差が大きく、看護師も交えてクラス会議を行うことで、看護師の専門的な目が入り、より一人一人を尊重した保育となっています。

登園時には、対応した保育士や看護師が連絡帳を確認しながら、保護者に家庭での子どもの様子を聞いています。必ずしも担任が対応するとは限らないので、気になること等は「健康チェック及び生活記録」に記録して引継ぎをしています。また、降園時には、その日の子どもの様子やエピソードを保護者一人一人に直接伝えています。その際には担任でなくとも伝えられるように「健康チェック及び生活記録」を利用しています。園では保護者とのコミュニケーションをとても大切にし、保護者へ個別に合わせた対応をしています。

子どもの一人一人の成長や発達にあわせ、食事・排泄・衣類の着脱・清潔など無理なく基本的な生活習慣が身につくように家庭と連携しながら進めています。子どもの個性を大事にしながら、保育士の声掛けや援助で楽しく食事ができるように工夫しています。トイレトレーニングは一人一人の発達や状況に応じて個別に対応しています。家庭と園で連絡帳等を使用して排泄の状況を確認しあいながら連携を取って無理なくトイレに行けるようにしています。適宜声掛けをして、子どもたちの意欲を高めています。

休息の長さや時間帯については、特に0～1歳児は個人差が大きい為個別に対応しています。連絡帳と子どものその時の様子に合わせて、午前寝を取ったり配慮しながら対応しています。午睡時には、子どもが安心して入眠できるように保育士がそばで見守っています。眠くない子どもには午睡を無理強いせずに身体を休めるようにしています。乳幼児突然死症候群の対策のため、SIDSチェック表に乳児（0.1歳児）は5分おき、2歳児は10分おきに、３歳児は以上については１５分おきに子どもの体動や様子をチェックし、記録に残しています。

自由遊びの時間を作りコーナー設定をするようにして、遊びこめる時間と空間の配慮をしています。コーナー遊びを設定することで遊びの選択肢が広がり、自主的に遊びこむ意欲を引き出しています。子どもたちの自発的な遊びやアイデアを大切にして、子どもの興味に応じて満足して遊べるように導いています。野菜の栽培や異年齢での合同保育、散歩など子どもが集団生活の中で様々な体験やふれあいを通して豊かな感性や安定した情緒、相手をいたわる気持ちややさしさを育んでいます。

子どもたちは絵本やわらべうた、早口言葉で言葉のリズムや面白さを知り、感じたことのイメージを膨らませ、自由に表現しています。物語を聞き、ごっこ遊び等でイメージを広げて会話を楽しんでいます。保育士は時には子どもの気持ちを代弁したりヒントを与えたりしながら子どもの言葉を拾っていくようにしています。また、歌を歌ったり、リズムに合わせて動いたり、体操、手遊び、楽器遊び等も楽しんでいます。絵具や小麦粉、寒天を使って感覚遊びをしています。夏は水や砂、泥に触れ、水遊びやプール遊び等夏ならではの遊びを楽しんでいます。

散歩等を通して季節の変化を五感で感じるようにしています。散歩に図鑑や虫眼鏡を持参し、自然物の観察や落ち葉拾い、虫探しなどを取り入れています。また、野菜の栽培から収穫までしています。水やりなどを通して成長していく過程の変化を子どもたちと追いながら発見や喜びを感じています。保育士は子ども同士の関わりを見守りお互いの気持ちが分かりあえるように時には代弁して友達とかかわり楽しく遊べるように手助けをしています。また、異年齢交流を通して可愛がられたり、やさしくする関わりを持っています。

毎月の誕生会やこどもの日集会、七夕集会、運動会、ハロウィン、遠足、クリスマス発表会、お正月遊び、豆まき、ひな祭り等の年間行事があります。それらの行事は子どもが興味や関心を持つように、遊びの発展を大切に考えて取り組んでいます。体を動かす遊びをしながら体力をつけ、自信につなげています。行事のテーマは保育士が幾つか提案した中で、子どもたちが決めています。今年の運動会のテーマは「いいだばしオリンピック」です。普段の遊びの場では保育士たちは子どもたちと楽しく踊ったり体を動かしたりしています。

日常保育の中で保育士が子どもの挑戦する姿を認めていくことで、繰り返し取り組もうとする意欲に繋げていけるようにしています。また、子どもが頑張った事を保育士は丁寧に認めていきながら、意欲につなげられるような言葉がけをしています。行事に対してもこのような子どもの取り組もうとする意欲、頑張ったことを認めて貰える気持ちを大切にしています。そして、子どもたちが行事を通して、友達と協力しあうことや目標に向かって頑張ること、やり遂げることの喜びを味わっています。

保護者とは毎日の送迎の関わりの中で信頼関係を築きながら気軽に話し合える雰囲気づくりを行っています。子どもが意欲的に行事に取り組めるように、行事等の準備、実施にあたり、保護者と連携を取っています。保護者には年度初めに年間行事表を渡し、各行事ごとの案内状は早めに出して、保護者の理解や協力を得て行事に参加出来るように配慮しています。行事が終わったら、アンケートを配布して保護者の意見や感想を聞いて、次年度に活かすようにしています。

保護者の育児と就労の両立を支援するために７時半から２０時半までの長時間保育を実施しています。保育時間が長くなるので、動と静のバランスを考えながら子どもが落ち着いて好きなことが出来るように配慮しています。パーティションやフロアマットなどを使い、子どもが安心してくつろげる環境になるように工夫しています。子どもの保育時間の長さによって補食や夕食の提供もあります。

保育時間が長くなる中で、18時前位から異年齢の合同保育になります。子どもの意向を聞きながら好きなおもちゃで遊べるようにしています。同じ遊びばかりでなく、変化をつけて長時間でも楽しく過ごせるように配慮しています。自分のお気に入りの塗り絵やパズルで遊ぶ子どももいます。異年齢で穏やかに過ごせるようにし、家庭的な雰囲気を作りながら安心感や心地よさが感じられるようにしています。

延長保育時は人数が少なく同じメンバーであることが多く、家庭的な雰囲気の中、大きい子どもは小さい子どもの世話を焼いたり、小さい子どもは大きい子へのあこがれの気持ちが自然に培われています。月曜日から金曜日まで7時半から11時半までと17時から20時半まではいつも同じ保育士がいることで子どもは安心して落ち着いて過ごすことが出来ています。

食事の前に歌を歌い、いただきますの挨拶をし、子どもが楽しく落ち着いて食事をとれるような雰囲気を作っています。幼児では当番さんがメニューの紹介をします。栄養士が和食を中心に季節に応じたメニューを提供しています。なるべく国産の食材を使い、食材の味を生かして薄味に仕上げています。栄養士はクラスを回って子どもの食べる様子等を観察し、残食を毎日チェックして給食日誌に記録しています。反省点などは次回の同メニューの時に改善しています。献立表、給食だよりは毎月発行し、事務所前に幼児食と離乳食のサンプルを展示しています。

食物アレルギーについては、医師の指示書に基づいて除去食を提供しています。保護者とも面談してメニューを確認しながら提供しています。誤食の無いように細心の注意を払い、保育士と栄養士が必ず声を掛け合いながら、アレルギー食の確認をしています。アレルギー食はトレイの色を変え、他の子どもの食べ物が飛ばないように机も離して提供しています。また、嫌いな食べ物は無理はさせずに、一口だけ頑張ってみるなど本人に達成感を味わえるように声掛けに工夫をしています。

子どもたちが、なす、オクラ、二十日大根、キュウリなどの野菜を植え、水やりをして育て収穫をしています。トウモロコシの皮むきやそら豆のさやむき、キノコ割きなどで実際に食材にも触れる機会を作っています。その食材が給食となって現れることで子どもの関心が深まっています。全体的な計画の中にも「食を営む力の基礎」として掲げ、「食べることを楽しみながら、食べることに意欲的な子どもを育てる」を今年のテーマに年間食育計画を立てて実践しています。クッキングでは五平餅やクッキー作りなどを実施し、子どもたちも楽しみにしています。

全体的な計画の中に「健康支援」として心身の状態や家庭生活、養育状態の把握、年間保健計画、異常が認められた時の対応、保健衛生情報の発信、健康発育発達状態の把握、とあります。看護師は登園時の子どもの受け入れに立ち会って保護者とコミュニケーションを取って子どもの心身の状態を把握しています。クラス会議にも参加して子どもたちの状況を把握し、また、看護師として助言もしています。保健年間計画を立て、毎月の目標や管理、保育内容と実施事項などを決めています。基本的生活習慣、健康な心身など6項目の年間目標も立てています。

投薬について、薬は原則として園では預かることは出来ません。医師の診断書や与薬依頼書の提出により、投薬が出来ます。日常的に医療的なケアが必要な子どもはいませんが、いる場合は専門機関と連携を取って対応します。毎月発行するほけんだよりの9月号には、緊急時の対応について（頭を打ったら…）や頭を打ってからの注意事項、誤飲の応急処置等が具体的に分かり易く載っています。入園のしおりにも健康管理としていくつかの注意点を挙げています。定期的に健康診断、歯科健診を実施しています。

乳幼児突然死症候群の予防として、保育士が午睡時に子どもの年齢によって5分おき、10分おきに子どもの様子を確認してSIDSチェック表に記載しています。また、看護師が必要に応じて子どもの健康について保護者に助言をしています。登園時の受け入れでは、少し熱があるなど、保育士が判断に迷う場合など、看護師が受け入れの可否などを的確に判断しています。感染症の情報など、園内の掲示板に掲示して注意喚起を促し、集団発生や流行を防ぐよう努めています。ほけんだよりにも情報を載せています。

切迫流産の危険のある母親には無条件で土曜日保育の受け入れをするなど、保護者の健康状態や子育て、就労等の個々の事情に配慮しています。子どもの状態にもよりますが、保護者の就労の関係で「慣れ保育」無しでそのまま通常保育をしたこともあります。保護者との信頼関係の構築が大事だと考えています。登園、降園時の保護者とのコミュニケーションの積み重ねを通してお互いが信頼できるようになっており、保護者が安心して子育てができるように支援しています。

保護者会は年2回、個人面談は年1回開催しています。そこでは、子どもの発達や育児などについて話し合い、保育士と保護者との共通認識を得ています。子どもの日常の保育の様子を収めたビデオ上映会も年に数回開催し、園での我が子の様子が良く分かると保護者にとても好評です。それらはクラスごとに行い、保護者同士が交流できる機会ともなっています。また、行事や連絡帳や登園、降園時のコミュニケーションなどで、保護者との信頼関係を深めています。

6月に2週間の期間を設け、保育参加を行っています。保護者が半日、お父さん先生、お母さん先生となって保育士と一緒にクラスに入り、保育をします。保護者にとって、自分の子どもだけでなくクラス全員の子どもの保育に携わるのは、新鮮でとてもいい経験で勉強になると、この参加によって保護者の養育力向上へと繋げています。また、家庭での子供の姿との違い（成長した姿）に感動する保護者が多く、園での集団保育の良さを感じてもらっています。

まだ、開設1年目の園ですが、自治会長がとても協力的です。地域の夏祭りが公園と神社で行われるのですが、自治会長の勧めで、夏祭りの灯篭を園児が作って、夏祭りを盛り上げました。また、ハロウィンには、近隣の方の協力があり、園児が仮装して回る予定です。園の近隣での子どもの危険個所の確認を近隣住民の方と警察、園の職員とで確認し、園の曲がり角に目立つマークを置くようにしました。都会の真ん中の保育園ですが、昔ながらの地域行事もあり、園としても参加が出来ています。

園の門の横に町内会の掲示板があり、在宅で子育てしている地域の親子向けに、園の情報も掲示しています。「保育所体験のご案内」では「お誕生日会に遊びにきませんか？」として毎月の誕生日会の日程を載せています。みんなでその月に誕生日を迎えるお友達のお祝いをし、パネルシアターや楽しい出し物もあり、誕生日が当月の子どもには王冠のプレゼントもあります。希望に応じて看護師による身体測定や育児相談もできます。子育て支援センターにパンフレットを置いて周知を図っています。

地域資源を活用し、子どもが多様な体験や交流が出来るような機会が持てるように町内会長とも話し合っています。町内会長が協力的なので、これから、お互いに助け合いながら地域の活性化に協力したいと考えています。また、開園1年目でも地域との繋がりが出来てきています。現在、地域の高齢者施設との交流を検討しています。これからさらに地域との関わりを広げて子どもの生活の幅を広げることが期待されます。

個人情報については全保護者へ説明を行い同意書の提出をしています。園内での製作物には名のみにし、個人ロッカーは個人のマークのみとし個人を特定できないよう配慮しています。法人の取材には十分な配慮にて撮影を行い、法人WEBサイトへ写真掲載の場合は、顔が見えないように加工しています。子どものプライバシーへは、夏季の水のあそびの時に直射光から肌の保護や防止にネットを張り、室内での着脱時にはカーテンを閉めて外部からの視線を防止しています。幼児トイレは個々に扉があり、落ち着いて排泄ができるようにしています。

法人主導の育成研修の中に、虐待防止、保護者支援等に関する内容が盛り込まれています。子どもの権利擁護については職員共通理解ができています。研修受講後職員会議等では、研修報告を行い研修成果の確認も行っています。職員会議において法人、行政での園長会議で得た、様々な事例の共有を行っています。園長は様々な会議において得た情報は、全職員へ随時の資料配布や職員会議、昼の打ち合わせ会議にて報告を行い情報の共有を行っています。

入職時に法人育成研修の中で個人情報の管理、取り扱いについて法人研修を受け誓約書の提出により、理解を深め、徹底しています。園長は各関係機関会議の場で得た情報やメディア等での情報は、機会をみながら個人情報や虐待に関するマニュアルの読み合わせを行い、守秘義務の遵守に努めています。保護者へは行事の開始の注意事項を説明の際、口頭でSNS等へ掲載を行わないように注意喚起しています。インターンシップ等の受け入れ時に説明と同意書の提出を行い守秘義務の遵守に努めています。

「施設運営の手引き」には、保育の心得、コンプライアンスの他に保育実務について明確にして、保育の標準化を図っています。同様に「安全管理・危機管理マニュアル」においても、園児の安全管理や防災などについて手順などが明確化されています。マニュアル類は職員がいつでも閲覧・確認できるように各クラスと事務室に常備しています。マニュアルの内容が改定された場合には、業務連絡があり標準化されたものが追加されております。

法人の「施設運営の手引き」を元に、園独自にマニュアルやチェックリストを作っています。園固有の状況を考えて「事故防止チェックリスト」を作り、子ども等への安全を確保しています。法人作成のマニュアルに加えて、園独自の状況を加味して、職員によって子どもへの保育に差異が出ないようにしています。職員には法人及び園内で定期的に研修を行い徹底を図っています。

保護者が参加する行事の際などにアンケートを取り、保護者からの意見を把握して改善に生かしています。職員が話し合い、子どもの月齢に合わせた環境整備に繋げています。マニュアルの見直しには主任、看護師、リーダーが加わり検討しています。本部のマニュアル見直しには、必要に応じて園からも参加して改善につなげています。