東京都福祉サービス第三者評価  評価結果

園では、「安心して子どもを託せる保育」「基本的人権の尊重」「職員が誇りを持って充実感を味わえる保育」「地域社会への貢献（子育て応援広場・子育て相談等）」「保護者、地域の子育て家庭、従事職員の育児力の強化援助」を方針とし、モンテッソーリ教育を主軸とした保育を行っている。職員業務マニュアルに明示し、年初の代表研修で読み合わせ、理念定着レポートの全員提出や園内研修で方針の浸透を図っている。保護者へは園だより、ホームページ、系列２園合同の保育説明会で今年度、視覚化したスライドを活用、更なる理解向上に取り組んでいる。

３園合同の統括長研修や職員会議で理念と共に経営層の役割を説明している。「子どもの幸せ」を第一義とし、保護者会も欠席者を対象に別日を設けて園の方針を伝え、職員へは保護者会のスライドを活用してモデル職員からの学びの場を作り、地域に向けた子育て学習会で地域理解を図り、園の目指すものの実現に取り組んでいる。代表は各園を巡回し、現場観察や保護者対応、困っている職員への指導等、様々な相談に応じている。処遇改善新設に伴い、グループでの計画的指導体制づくりや主任育成等、状況に合わせた体制変更等、経営層は組織を牽引している。

重要事項の決定に際し、ミーティングでの様々な意見や課題内容に対して、園長副園長会議・3園職員会議で検討後、グループリーダーに検討内容が伝えられ、グループで話し合い課題に対する意見や確認を行い再度、園長副園長会議・3園職員会議で検討・決定後、代表が職員へ伝える。緊急の内容については園長と代表が検討し決定する。決定事項は、メールと特に重要な案件に関してはメール・文書の両方で経緯と内容が伝えられる。また、新たに取り組んだ「伝言ボード」に貼り、職員は朝・昼・晩の３回確認しサインを把握するなど確実に取り組んでいる。

保護者意向は、送迎時の対話や連絡ノートで把握し個別対応する他、年２回保護者アンケートからも要望を収集している。個別記録や子どもの様子から課題を把握し、外部講師からも意見を伺い支援に活かしている。職員の意向は、年２回自己評価・個人面談時に確認し把握している。園は駅前で、商工会や散歩中に地域情報を得ている。園の申込状況からも地域特徴を把握し、市子ども子育て会議は委員として、日本子ども育成協議会に会員として参加し、制度改正等の課題を得ている。収集情報から経営課題と合わせて役員会で検討している。

5年から19年の長期計画・3年間の中期計画を顧問税理士と策定し、理念、ビジョンの実現に努めている。中期ビジョンは就学につながる３・４・５歳児の保育充実、主任育成をあげている。中期計画に基づき、年度末に本年度の保育所運営を検討し、職員配置、職員育成計画、年初の予算計画は昨年実績を基に顧問税理士を交えて目標達成のための組込みをしている。行事計画は副園長を中心に策定されている。保育・行事等各分野計画も、園長とともにグループリーダーを交えて計画を策定検討している。期末毎に４期に分けて見直しが実施されている。

保育計画では、日案・週案・月案毎に目標を明示してグループで評価反省を記録し、達成状況を園長・副園長が確認し、改善を図り次の保育に繋げている。また、行事計画では、副園長が進捗を管理し、１週間に一度園長がチェックする。職員会議の中で計画の進捗状況を確認するとともに、必要に応じて計画の見直しを行っている。職員育成計画でも、個人毎の目標を立て、自己評価・人事考課表を指標として、月毎に進捗と成果を点数化して達成度合を測り、結果を受けて今後の取り組みを決める等、PDCAが実践されていることを確認した。

基本的人権の尊重は園の方針の一つであり、入職時・統括長研修で倫理や行動規範について説明し、職員会議等の機会にも園長が否定や差別用語の禁止など、啓発を積極的に行っている。職員会議で保育指導要領のチェックシートで再度の確認を促し、毎年、統括長研修で全国保育士会倫理綱領学習シート・チェックシートを使用して指導を行っている。マナー・ビジネスマナー研修も行い、保育者・社会人としての職員の認識を深めている。業務マニュアルや服務規程にも定め、理解・浸透を深め、日常的に、職員同士が互いに助言する等、風土が築かれている。

苦情責任者と受付先を掲示し、重要事項説明書に明記し、申し込み時に説明している。ご意見は連絡ノートで受け、即日個別対応し、対応は記録に残して全職員で確認をしている。着替え時などに毎日視診簿で記録チェックを行っており、虐待事例は現在のところ報告はない。事例が生じた場合は児童虐待防止法に則り、直ちに通告を行うよう虐待の発見と対応マニュアルに定め、職員へは虐待研修を行い徹底した指導をしている。行政と連携し、通報事案等の情報交換を行い、保護者へのアドバイス、行政へ繋ぐなど養育力支援など継続支援に取り組んでいる。

市認証保育所事業者連絡会、市こども子育て会議に参加、待機児童問題などの課題解決に向けて協働している。園の活動は、自治体ホームページや保育園案内に記載され、地域に広く紹介している。見学会の定期開催や園主催の子育て応援広場では音楽やモンテッソーリ教育活動の体験会を実施している。ボランティア受入は副園長・グループリーダーが担当し、２名の中学生職場体験で異年齢の交流機会を得たほか、小学生ボランティアとして卒園児の居場所づくりの提供など卒園後の成長を見守るなど専門性を活かした地域貢献に取り組んでいる。

災害に対する備えを重点リスクと捉え、復旧、食中毒、経営状態の順にリスクへの対応を取っている。すぐ使えるよう保育室のクラス毎に防災頭巾や持出しリュック、備蓄・備蓄水等を整備し、ハザードマップの掲示など災害に備えている。食中毒等へは、日々の消毒や手洗いを励行している。感染症では、シラミの発生事例があり全室消毒など速やかな対応で保護者からも信頼を得ている。お散歩は駅へ直通の通路があり、車道を通らず公園に入れるが、エレベーターや階段等、危険箇所のチェックも全職員で行い、園児へも安全を促し危機管理体制を整備している。

非常事態を想定したBCP計画を策定し、保護者へは「園生活のお約束」として配布し、職員へは研修で周知・理解を深めている。毎月地震・火災・侵入などの防災非難訓練や災害研修を行い、発生時に落ち着いて行動できるよう、緊急連絡先・非常災害時対応マニュアルも掲示している。災害・事故発生時は、作成した事故・災害報告書を基に専門家のアドバイスを受け検討・見直しを行っている。ヒヤリハット発生時は、職員全員に即時メールで注意を促し、会議で共有して再発防止策を検討し、保護者へは文章でも配布する等、リスクへの対策を行っている。

個人情報規程、文書管理保管、情報管理保管規程を策定し、研修を実施し、掲示して周知・確認をしている。職場体験・ボランティアへは説明して同意書を求め、保護への理解を深めている。情報はパソコン・紙媒体を併用し、必要な人が必要な時に活用できるよう、紙媒体で個別にファイル整理し、管理・更新している。アクセス権を設定して代表・園長が管理し、園外への持ち出しを禁じている。パソコンはネットに接続せずパスワードで管理し、メールは園管理の携帯で行う等、漏えい防止に努めている。開示請求は重要事項説明書にて入園時に説明している。

人材確保にあたり、家庭が幸せで後悔しない子育てができる事を信条とし、家庭都合を優先し、残業しない働きやすい環境を提供している。また、育児中の短時間勤務希望者を採用・育成し、非正規職員から正規職員への移行制度を規定し、積極的に進めており、昨年度から予定者を含め３名が常勤職員に転向している。キャリアパスを踏まえた自己評価を基に、個人面談で本人の意向を考慮するほか、グループ園で園長経験者が経営層補助を行うなど、適所への配置に取り組んでいる。キャリアパスは代表研修で説明・周知し、人材育成計画を策定している。

研修は年間・個別に計画を作成し、全職員にＯＪＴ、内・外部研修、モンテッソーリ研修、発達研修など様々な研修を、実績票と個人面談で進捗状況や要望を聞き実施している。本年度は年齢別のスペシャリスト育成を目指し、０歳児の食事介助研修等、さらに専門性を高め、保育力向上への取り組みも行っている。また、グループ園との合同保育で先輩保育の観察機会を提供している。評価は、人事考課制度、自己評価を基に、資格取得者の副園長昇進等、待遇へ反映している。３ヶ月毎の臨床心理士訪問観察や勤務状況、相性等心身の健康にも配慮している。

「保育は人」という法人の考えで、本年度は後進の育成を目指し、グループ園全体で、副園長育成に力を入れた。また、目指す保育のモデルとなる保育士の日常支援のビデオを撮り、グループで支援内容・方法・環境を学習しあって改善日案の作成を行い、園の方針に根ざした保育力向上に取り組んでいる。研修レポートは、職員会議で発表して共有を図っている。園長・副園長による巡回グループ会議では気軽な話し合いの場を設けて提案を受け、張り出しボードに報告・提案を付箋で掲示し、各自が情報確認する業務改善等、組織力向上へ取り組んでいる。

園の情報はホームページ等を活用して提供している。写真の多用、簡潔な文章、読みやすい文字、やさしい色彩やカット挿入で見た瞬間から関心を持って頂くように配慮している。プロフィール、園の特徴、施設・設備や環境、園の一日や年月間行事、専門教師による各種教室や健康管理等保育の全容が理解出来る内容を網羅、更に、子育て学習会、保育見学会や説明会等の日程をタイムリーに掲載して直接園を見て、理解を深めて頂く機会活用も紹介している。また、電柱、園の所在ビルの総合案内板、入口・周囲のイメージキャラクター等でその存在を伝えている。

入退園や取り組み状況をFAXで行政に報告、制度変化の説明等を受ける機会も持っている。提供した情報は市内保育園冊子や行政の子育てネットに反映され、保育園の利用検討保護者等が行政窓口や自宅でその情報を入手できている。また、園長は連絡会や市子ども会子育て議等に出席、制度や子育てを取り巻く様々な課題を共有、他園の取り組みの工夫等を学ぶ機会としている。更に、子育て応援広場に開き乳幼児を保育する保護者等にキッズアート等園の保育を体験する機会を提供、行政と連携して地域の子育てを支援している。

保育説明会や実際の保育を見て頂く保育見学会を年５回程度開催、見学会は平日・土曜・日曜に行い就労等に配慮している。説明会は常に同じ情報が提供できるように大型スクリーンでパワーポイント、写真等を活用して運営方針や保育内容等を伝えている。急な来園等の見学希望は代表が対応、保護者の事情、子どもの状況を充分伺い見学申し込み書に記録しその後の入園支援に活用している。子育ての悩み等も伺っての助言、適切な相談機関の紹介、利用を急ぐ場合には保育園一覧等で他園紹介、ベビーシッター等の制度情報を提供している。

入園決定にあわせ契約と入園前オリエンテーションを実施している。保育委託契約書と重要事項説明書は事前配布で理解を深める時間に配慮、当日は読み合わせながら、園のルールや体調不良時や事故対応、利用料金等を丁寧に説明し同意の上で署名、押印をお願いしている。オリエンテーションでは全体的な計画、慣れ保育の考え方や予定、持ち物の選び方や記名方法等を細かく説明し資料配布を行っている。アレルギーや就労、送迎、園への期待や心配な事、子育て方針等の保護者の意向も個人面談等で伺い記録して保育計画に反映している。

子どもや保護者の状況を把握、個別の状況を理解した上で入園日を迎えている。出生からの子育てや思いを振り返りながらエンゼルプランを書いて頂き、就労と子育ての両立をシュミレーション、慣れ保育は初日は親子保育、少しずつ保育時間を延ばしながら、食べる、眠る、感情を表に出せる等を完了の目安とし、くま、うさぎの２コースの期間を設け子どもの様子を見極め実施している。更に、抱っこ等スキンシップ、マンツーマン対応、タオル等安心できる品の持ち込み等安定した保育園生活に繋げる子ども、保護者目線の良質な取り組みを高く評価したい。

入園時には外部の会場を使用して少し改まった装いや気持ちで入園・進級を祝う会を開催している。転居や認可園等への転園等サービス終了時には作品やアルバム、メッセージカードを贈って新しいスタートを応援する気持ちを伝えている。認可園転園の際は保護者の要望があれば申し送り書をお渡ししている。３月の卒園・修了式では年度修了証の授与、作品集やアルバムの贈呈、記念撮影、「思い出のアルバム」の歌詞に合わせ、子ど、保護者の姿が映る保育の各場面を映像で振り返って門出を祝福、思い出に残る優れた取り組みを評価したい。

子どもの心身の成長や発達、家庭状況等の情報は入園時に提出して頂く生活調査票、毎年更新する児童票、更に日々の保育や子どもの様子は連絡帳を複写した個別日誌、一目で状況把握出来る視診簿、発達の状況は経過記録に記録して把握している。保護者の子育てや保育の考え方や意向は意向調査書や個人面談で把握、保育計画に反映し、送迎時や連絡ノート、個人面談でその取り組みの成果や新たな課題を保護者と確認している。個別日誌は２０日頃に反省評価を行い、経過記録で発達課題も確認し次月の個別計画に反映している。

年間指導計画は全体的な計画を踏まえ養護と教育の各領域を考慮して作成している。月案、週案、デイリー、個別計画は月末、週末に作成し園長等の助言を受けて完成させて日々の保育で実践、職員マニュアルに沿って計画の見直しや反省、評価を行っている。個別計画は特に家庭状況の変化や子どもの負担を注意深く見守りながら、また、特別な配慮を要する子どもの場合は専門家の助言等を受けて作成している。入園時説明会、保護者会、園便り、玄関掲示等で全体的な計画、月間目標、月の活動計画等を保護者に説明、周知している。

子どもに関する情報は視診簿、園日誌、経過記録、個別日誌等に記載、視診簿は変化を赤字記入して精度を高め、それらを活用して昼ミーティング等で職員全員が把握、共有している。毎月の保育会議で今月の計画を確認、個別計画はグループ担当者内で共有、個別目標を保育室に貼付し職員が何時でも確認出来るようにしている。送迎時や電話等で伝えられる保護者からの様々な情報をカラー付箋で伝言ボードに貼付、ミィーテイングには園長等が巡回して重要事項を伝達、職員が手軽に確実に大切な事柄を共有するシステムは秀逸、評価したい。

児童票や入園時面談記録、意向・生活調査票、個人面談や援助経過等で子どもの全体的な姿を把握している。モンテッソーリ教育法のお仕事や絵本等を取り出しやすく配置、鏡の配置で身支度や整容の姿を確認、籠やボックスで整理整頓しやすい環境を提供している。散歩途中に行きかう人々と挨拶、心地よい風を感じ七色の虹に歓声、メダカの飼育や野菜観察、洗濯や野菜洗い体験、交番訪問等で様々な働く姿を知り、買物で物を手に入れる仕組みを理解、伝承遊びや四節季の行事等、人、もの、ことへの興味関心を持ち自発性に働きかける保育が実践されている。

グループ保育や異年齢児保育が実践されている。助け合って創作活動、役割を分担してごっこ遊び、年下児が年上児に甘え、年上児が慈しみ手加減する姿等が見られている。キッズイングリッシュや国旗、世界地図の塗り絵やパズル、世界のテーブルマナーや服装、外国語の歌や挨拶等を保育に組み込み、国籍や文化の違いを自然に受け入れる環境を提供している。感情のコントロールができにくい等配慮を要する場合には保護者と連携して専門機関の助言等を受け、クールダウンの対応等をしながら他の子どもと仲良く助け合って過ごせる様に支援している。

発達の過程で言葉が上手に使えない年月齢の子ども同士の心の行き違いについて保護者に伝え理解を深めて頂き、子どもの成長、発達と共に感情や言葉の育ちを見守る支援を行っている。同じ玩具を多数用意、手を出す等予測される子どもの距離感にも配慮している。危険回避を最優先し被害児の心に寄り添い、加害児の思いを言葉で整理して噛んだり手を出してはいけないことを伝え、２才以上児は自分たちでの解決を見守りる対応等を工夫している。年長児は散歩で小学校を見に行く、学校行事への参加、要録の提出等小学校との連携を図っている。

登園時には連絡ノート、保護者との対話、視診等で子どもの様子や体調を把握している。欠席の翌日や体調不良の場合には保護者とスムーズに連絡が取れる様に連絡方法等を確認、散歩や体操等の参加を調整している。前夜寝不足等は早め午睡等を配慮する等生活リズムに配慮している。視診で顔貌、活気、皮膚状態等を観察、お迎え時間の変更等と合わせ視診簿に記録し、家庭からの子育て相談、家庭状況の変更や変化等は伝言ボードで職員間、園長等と共有、適時適切な対応や回答に繋ぎ、保護者の安心と信頼に応えている。

子どもの年齢や発達を見極めながら保護者と連携して基本的な生活習慣を身につける支援に取り組んでいる。取り組みは保育計画に位置付け、登降園時、保育を通して職員が手本となって挨拶を働きかけ、身支度や片付けは腕を通す、並べる等の動作を楽しむ手作り玩具等を提供、声掛けやできたら褒める等で子どものやりたい気持ちに働きかけ習慣化している。食事は手摘まみ、スプーン、手指の発達に合わせ箸に、ぶくぶくが上手にできたら歯磨き、オムツが濡れていない、トイレを嫌がらない等を見極め保護者と相談して布パンツやトイレ排泄に繋いでいる。

午睡は身体を休める時間としてその日の体調等を尊重、眠れない、寝すぎない等個別の対応も大切にしている。午睡チェックは０歳５分、１歳からは10分おきに呼吸等を確認、２歳迄は体勢も確認し記録している。保育中の清潔や外傷等の有無を視診簿に記録、お迎え時に確認しながら報告している。連絡ノートには頑張った事、出来た事等帰宅後の家庭保育の楽しみに繋がる記録を心掛け、３歳以上児は自分でノートに書いたりスタンプを押す、自らの言葉で伝える事を促している。重要な伝達や必要な持ち物等はメール配信も活用して確実性を高めている。

全体的な計画を基本に、各種指導案、詳細なデイリーを作成、保育に?げている。保育の基本軸に、モンテッソーリ教育法を導入、職員が専門資格を取得、教具やプログラムを子ども自身が選択、準備など自主、自発性に?げている。個々の子どもの姿や意見を尊重、教具、用具、遊具、文房具、絵本など子どもの興味に沿った環境を提供。テーブルや椅子、マットなど落ち着いた活動空間や時間を確保、提供している。子どもと環境の連携を確認後は見守っている。季節や風物などのテーマに沿った制作も毎月行い、落ち着いて取り組めるプログラムを提供している。

子どもの気持ちを大切に発達支援に取り組んでいる。近隣大型公園や運動場、動物園への散歩では、行き交う方々と自然な笑顔の挨拶、挨拶ごっこやままごと、２歳児以上はサークルタイムで他者の話を聞き、自身の体験や気持ちを発表など自己肯定観に?げている。実物と名前、絵カード、手遊び、絵本などスモールステップで楽しく言葉に触れ、無理なく美しい日本語を獲得。キッズアートや音楽教室、体操教室、英語、テーブルマナー、音楽鑑賞会、表現発表会など専門講師を招き表現力習得に取り組むなど人間関係性や言葉、表現など良質、高く評価したい。

毎日、天候などを把握、午前、午後の散歩を実施、雨の日は就学を視野に雨具使用など学んでいる。様々なプログラムを近隣姉妹園と交流や３園合同運動会など他園交流も活発に実施。地域のスポーツクラブと提携、水泳教室参加援助、体操教室をプログラム化している。地域に畑を借り、野菜栽培も実施予定で期待したい。年齢の進行に合わせ、同一遊具の数を減らし、交代や順番を経験、適切な援助を受け、大人に見守られ規則的な生活を通し、考えながら見通しを持ち、主体的生活を意識、自己調整力の習得に繋がるディリープログラムは良質、高く評価したい。

前年度を振り返り、年始、年間行事を決め、予定表を作成、職員担当を決定、行事終了後、評価反省次年度に繋げている。行事のための保育ではなく、保育のための行事に取り組む姿は良質。表現発表会は日頃の保育の成果を披露、子どもの達成感に?げている。クリスマス会は音楽教室の発展とし関係者全員が協力、子どもの劇や歌をサポート、保護者の感動に繋げた。文化活動（夏祭りー宇宙）の発表を中心に行事を構成、保護者作成の短冊を飾り付ける七夕、動物園へのお弁当遠足、ブルーベリー摘みなど良い想い出に繋がる、理念の実現は良質、評価したい。

子どもが積極的に関わり達成を実感している。幼児は運動会競技や夏祭りの太陽系発表、合奏練習を通して、協力してやり抜く楽しさを経験、乳児は親子で発表、楽しさを共感している。系列園合同運動会は、恩賜公園グランドで、組別対抗で、宙グループ園児の開会の言葉でスタート、会場を彩る万国旗は、子どもが協力、国旗の本を参考に制作、クラス別、保護者競技など参加者全員の一体感に?げている。季節や行事をテーマの毎月の制作はアルバムに纏めている。七夕、雛祭り、月見など文化的な活動に繋げている。子どもの達成感ある実践を高く評価したい。

子どもが様々な人々と豊かに関わり、人間関係性を育んでいる。行事の発表演目は年月齢別に、毎年同じ傾向で構成、成長と共に演目がわかることで、次年度の楽しみに?げている。降園時、親子で練習、発表の歌詞カードや台詞を保護者に配布、家庭で練習、当日の想像に?げる等工夫している。行事予定表を保護者に配布、行事は就業を視野に土曜開催など、参加に配慮。歌のコンサートやキッズアート体験、モンテッソーリ父母学習会、歌コンサート、地元阿波踊りに飛び入り連で参加など様々な人々との交流から構成する良質な実践を高く評価したい。

長時間保育を提供する子どもが安心して保護者のお迎えを待ち、寛げる環境を提供している。長時間保育計画を位置づけ、朝と夕、クラス別保育とは別に、人数や年齢構成により、合同保育を実施、１８時以降は最も安全な０歳児室で、落ち着ける環境を提供。合同保育は、遅番保育者を固定化、子どもの安心に?げている。机や椅子など用具を少なくし、異年齢の子どもの安全、安心な空間を整備している。数少ない１点物や車、プラレール、ままごと、ブロック、手作り人形など特別な玩具も提供、好みの玩具で集中して遊べる環境を提供、豊かに交流している。

子ども一人ひとりの気持ちを大切に尊重、日頃の意見や行動を細かく観察、年月齢、発達進行などを意識した確実な保育形態を提供している。３園園長、副園長会議を年５～６回実施、職員会議の他、保育会議を月２回実施など夫々を把握する工夫は解かり易く、秀逸で、様々な保育展開に繋げられている。毎月の誕生会や年間行事は、一斉保育を基本に、朝・夕は異年齢児による段階的合同保育、乳児、幼児別の縦割り保育、お仕事では、子どもの気持ちを優先しての希望保育、チームを編成しての保育、年長児が乳児と交流等多彩な保育形態に取り組んでいる。

子どもの様々な姿を確実に保護者に伝え、楽しく安心な家庭保育支援に取り組んでいる。送迎担当、送り出し担当の職員が登・降園時対応を大切にしている。職員は、視診簿に記載された内容を口頭で伝え、遅番終了後、保護者の質問など翌日の早番、担任に伝えるべき事は視診簿に赤字で記入など工夫している。保護者への重要な連絡事項は、連絡帳やメール、随時プリントなどを活用、伝達漏れに配慮している。降園時の保護者へは、子どもが褒められた事、頑張った姿など楽しい家庭保育に繋がる話題を伝えるなど配慮している。伝達漏れなどにも注目したい。

子どもが食を楽しみ意欲的に、その大切さの実感に取り組んでいる。食の提供の基本は、落ち着いた環境でゆったりとを園全体の最優先と考えている。０、１歳児は発達に合わせ小集団や背合わせ介助で職員だけの視野を確保など落ち着いた食を提供している。２歳児以上はテーブルを囲み、当番がベルで開始を知らせ、栄養士さんに感謝を伝え、３歳以上児はランチョンマットを使用、準備や片づけなど係りを決めている。栄養士が栄養バランスや季節などに配慮し、２サイクルで献立している。１歳以上は年数回、小遠足で自然の中の戸外ランチを楽しんでいる。

園では、様々な食文化提供を意識し、和食、中華、イタリアン、季節、行事食など多彩に献立、化学調味料は使用せず有機調味料を使用、薄味のみを避け、味にメリハリをつけ、産地を意識、旬の食材使用、彩りや香り、食感など健康的給食に取り組んでいる。食物アレルギー対応は、保護者と園長以下関係者が献立チェック、除去、代替食を提供、前日に献立確認、名札付きトレイを使用、テーブルを分け、栄養士から担任に手渡し、園専用エプロン使用など徹底している。登園時の保護者情報で、体調に合わせ、澱粉食や離乳食など量や形態に配慮、提供している。

年間食育計画で多彩な食育に取り組んでいる。皆の意見の秘密会議でパーティー企画、各家庭のカレー作りを学び実践、年中が年長にティーパーティーでおもてなし。主食は米飯、麺などバランス良く多彩で、近隣の畑で野菜栽培を予定、豆の芽栽培、０歳から野菜に触れる１歳以上は玉葱や蚕豆、筍などの皮剥き、マッシュポテト、フルーツポンチ、精米、米とぎ、おにぎり、味噌、梅ジュース、終了はカレーパーティー、年齢毎に親子クッキングも実践。３歳以上は毎週パン作りで宙カフェ開催、バナナなども販売、おもてなしなど良質、実践を高く評価したい。

日常の保育の中で、怪我や事故など身の回りの安全が意識でき、戸外保育やトイレ後の手洗いの励行、２歳からはうがい、歯磨きなど自然に感染予防の生活習慣が身につくよう子どもの発達を見ながら支援している。毎日出かける戸外活動では、手を繋ぎ交通安全に注意ができるよう、保育室内でもシュミレーションを行い、交差点での事故の事例を教訓とした安全対策として、ガードレールのある交差点を利用、安全確認の職員を配置するなど対応をしている。保育室も指はさみやクッション材などで安全な環境に配慮、室内では走らない等を子どもに伝えている。

毎月の身長体重測定で、子どもの成長を見守り、年に２回の園医による健康診断では事前に保護者に健康に関する相談を受け付け、連絡帳に健診結果を知らせ、歯科検診も年１回実施している。日々の健康管理では、登園時に家庭で測った体温を伺い視診簿に記入、顔色や機嫌、鼻水など気になる症状がある時には適宜検温を行っており、０歳児では午前、午後で検温を行い食欲や排泄、活動などに留意して体調の変化に気づくようにしている。アレルギーには医療機関からの生活管理指導票を提出いただき対応、熱性痙攣の既往がある子どもは緊急薬を預かっている。

入園時のオリエンテーションで感染症についての説明を行い、感染症発症時には玄関に掲示して保護者に注意喚起をしている。学校保健法で定められた感染症の場合には治癒証明を提出して登園している。園では「病気・けが治療、回復記録連絡表」を作成し、欠席連絡・登園相談・出席連絡・回復の様子の様子などを把握している。SIDS予防は重要事項説明書にも記載、午睡時には０歳児５分、１歳以上は１０分ごとにチェック、慣れ保育の期間中には新入園児と在園児の活動を分け、子どもの心の安定が図れるよう十分なスキンシップや関わりで支援している。

保育時間は月極めでの契約だが、契約時間外の延長は原則１週間前、９時前の早朝保育は前日までを原則としているが、残業などで急な保育時間延長にもできる限り対応して子どもが落ち着いて保護者の帰りを待てるよう補食や夕食を提供して支援している。父親の就労時間に合わせて、週に１回は昼食後に登園してくる子どもなど、保護者のニーズに合わせた柔軟な対応を行っている。連絡帳、視診簿にもお迎えに来る人の記入を行い、通常と変わる場合には登園時に伝えていただき、保護者以外が送迎をする場合には事前に手続きをしていただいている。

保護者同士が交流できる機会として、５月には系列３園合同の運動会を開催、親子競技や保護者の対抗リレーなどで盛り上げ、保護者同士の交流や職員との親睦を図る機会としている。７月には保護者主催の交流行事として、市内のブルーベリー園に出かけ親子で思い出に残る楽しい時間を過ごしている。日々の保育でも、連絡帳や送迎時の直接のコミュニケーションで、子どもの発達を見守り、保護者の相談にも応じている。６月と１１月に個人面談を行い、事前のアンケートで保護者の聞きたい事を把握して、園での様子と発達を共有し保護者を支援している。

園では、入園前の保護者説明会、６月と１０月の保護者会で園のルールや園が育てたい子どもの力、生活の学び、両親の力、肯定的な養育の重要性などを伝え、子どもたちの園での様子や育ちを伝えている。保育体験として、親子お仕事体験会を2か月ごとに夕方のお迎え時間帯に開き、モンテッソーリの活動やクリスマスオーナメント、鬼のお面、お雛様など季節の制作に親子での取り組み、家庭での親子のかかわり方への支援を実施。毎年2回モンテッソーリ教育専門講師を招いた学習会を開催して保育力を高める支援を評価したい。

お天気の良い日には、毎日戸外活動に出かけており、自然豊かな近隣資源を活用している。散歩のコースもでも交通量が多いところや町中の狭い路地など、子どもたちは様々な経験の中で体力を付けて身の回りの安全について学ぶ機会となっている。目的地は緑豊かで動物園もある都立公園や広いグラウンド、保育のねらいに合わせた近隣の公園での遊び、自然観察のできる記念館や神社など、行きかう途中には町の人に挨拶を交わして交流の機会ともなっている。毎週近くのスイミングスクールも利用、送迎支援を行い近隣資源を活用して豊かな育ちを支援している。

戸外活動の中には、消防署に出向き消防署員のお話を聞き、消防車の前で記念写真を撮影、勤労感謝の日には子どもが作ったカードをプレゼントしているが、今年度は園が入っているビルの管理人、市役所の窓口、近隣交番などにもカードを届け身近な方への感謝を体験する予定である。２月の節分には、神社の豆まきに参加、最近では保護者と買い物に行く体験が少ない子どもたちも多く、年長クラスではお買い物体験として、スーパーだけでなくコミュニケーションが必要な肉屋や八百屋、花屋などに出向き、近隣の方と自然で豊かな交流体験を行っている。

園が年に３回程主催する、モンテッソーリ教育学習会や外部講師を招いた講演会、離乳食についての講座は、土曜日に開催して在籍園児の保護者だけでなく、子育て支援として近隣の親子にも門戸を開いている。７月には保育の中で阿波踊りを取り入れ、夏祭りの親子参加行事で保護者とも体験、地域の阿波踊りの祭りに飛び入り参加して、夏の地域イベントを盛り上げ楽しんでいる。９月には祖父母参観を行い、祖父母にも園の取り組みを伝え、楽しい交流の場とするなど様々な年代との関わりの機会があり、今後地域の高齢者との交流が広がる事にも期待したい。

入園前の面談で、重要事項説明書の中でも個人情報保護の内容を説明、写真や映像、掲示についても保護者の意向を書面で確認している。園では、日常の保育の様子やイベントの様子を登園時に保護者が見れるように工夫しており、撮影を希望しない子どもへの配慮をしている。園のイベント時にも保護者がスマホで写真や動画を撮影して、メールやライン、ＳＮＳなどの媒体で配信など、個人情報の取り扱いについては十分な配慮を書面でお願いしている。視診簿にも子どもの情報が記入されている為、シートを活用して個人情報保護への取り組みがされている。

保護者の生活習慣や価値観は、入園時の生活調査票や日々のコミュニケーション、個人面談の中で把握して、保護者の気持ちを受け留め子どもの健やかな育ちを願って、共に考えている。子どもの呼び名は、愛称でなく正確な名前で呼び、時にはフルネームで声掛けを行っており、毎月のお誕生日会には、誕生月の子どもの保護者を招待、保護者が誕生からそれまでの思い出や思いを発表、記念写真とカードで思い出に残る会となっている。子どもの羞恥心への配慮はおむつ交換のコーナーを決め、着替えも上下それぞれに、３歳以上では男女でスペースを分けている。

虐待については、園内で研修を行い日常の保育の中で、子どもの体の傷や表情、態度などに留意し、子どもの声を聴いている。保育士倫理綱領の学習（チェックシートの実施）と保育室に綱領を掲示し、園内、園外での虐待の有無を毎日記録しており、気になる子どもの状況があった時には心理相談員とも連携して専門家の視点でアドバイスを受けている。虐待を疑う現状を確認した時には、子ども家庭支援センターや児童相談所に連絡、家族の状況なども把握して、キーパーソンになる保護者に連絡して調整、子どもの安全や健やかな育ちを支援している。

園では、業務手順、保育（食事・着脱・排泄・お散歩・アレルギー・寝かしつけ・トラブル対応など）、給食（調理・食事介助）、危機管理（感染症・苦情対応・衛生管理）防災対策などを整備、１・２月の年度末には定期見直しを行い現状にあったマニュアルとなるよう、職員が常に確認できるように整備している。食事や緊急時対応のフロー、虐待防止、清掃や消毒などの業務内容などは、わかりやすい場所に掲示している。職員の業務や保育の基本事項が手順に沿っているか、園長と副園長が保育実践の場を巡回し観察・指導を行い業務の標準化を図っている。

園では標準的業務水準の園内研修を行い、職員全員が一定のサービス水準が維持できるよう取り組んでおり、保育実践の中でも常にＯＪＴが行われている。保育の質の標準化を図る為に保育実践の映像を撮影して、それぞれの保育を可視化して客観的に現状の保育を評価し課題、気づき改善に繋げる事で、保育の質向上を目指している。非常勤職員は、土曜日の職員研修の参加が少なく業務の理解や保育サービスの水準に常勤職員との差が出る事に園長は課題を感じており、今後研修映像の利用などでサービスの質向上を目指したいと考えており取り組みに期待したい。

毎月の職員会議や活動会議の中で業務や保育に関する手順などを話し合っており、職員や保護者からの意見や保育に関する事故なども考慮して常に安全で質の高い保育を目指している。散歩途中の交通事故などに配慮して、交差点では必ずガードレールがある場所で信号待ちを行い、安全確認ができる人員を確保するなどタイムリーな対応を評価したい。降園時には、体に傷や虫刺されなど、個人情報を含んだ連絡帳なども忘れないよう確認、イベントや行事の際に、写真や映像の撮影のタイミングなど保護者からの意見や要望などを伺い改善に繋げている。