東京都福祉サービス第三者評価  評価結果

「もし家庭にいたら、こんなことをわが子にしてあげたい」を園の基本理念とし、「心豊かな元気な子の育成に努め、将来、国際社会に生きる人間として「こころ」「からだ」「あたま」のバランスの取れた人間形成を図る」ことを保育方針としています。経営層は職員に向けて、職員会議や個別面談あるいは日常の保育活動の中で、折に触れて理念・方針を繰り返し語り掛けています。保護者には入園時や契約更新時に説明し、行事の冒頭での挨拶や面談の際にも一言触れるほか、お知らせや園長が作る献立表のコメントにおいても随時触れて理解を求めています。

経営層（園長、副園長、施設長、事務長）は夫々の役割を決めて職員に周知しています。また、家族経営の良さを活かした協力体制を整え、堅実な園の運営を行っています。経営層は日々、保育の現場に出て職員の保育活動をサポートしています。理念・方針を念頭において職員の保育姿勢に目配りをし、気づいた点はその場で注意を喚起したり、タイミングを捉えて職員にアドバイスをしています。認証保育所としては平成２０年の開所ですが、保育事業は昭和５０年に始めたという歴史があり、経営層は誇りと自信を持って経営しています。

重要な案件については副園長・施設長あるいは事務長がとりまとめ、園長が決定しています。案件の内容によっては職員や保護者などの意見も取り入れています。決定の経緯については、職員には職員会議やクラス会議などで周知を図っています。職員全員が同時に集まることは困難な状況にあるので、伝達漏れがないように経営層は気を配っています。保護者には園だより、連絡帳などで伝えるほか、面談の機会にも伝達漏れがないことを確認しています。

区内の認証保育所連絡会や行政窓口との接触を緊密にして、保育のニーズや事業環境に関する情報を収集し、分析しています。行政から送付される資料のほか、新聞記事、ネット上の情報についても幅広く収集するよう心がけています。近年は待機児童問題が日々取り上げられていることもあり、行政からの情報を適時・的確に入手することや、近隣の新規開園や廃園などの動向把握にも努めています。また、隣接する他区からの入園希望も多いことから、他区の情報収集についても気を配っています。

区内の待機児童の解消傾向、認証保育園所の利用者への行政からの補助金支給など、事業環境は変化しつつありますが、経営層はこれらを念頭において堅実な経営方針で臨んでいます。事業環境を考慮した中長期ならびに単年度の事業計画を策定しています。年度の初めには事業計画・予算計画を作成し、さらに、保育計画、行事計画、デイリープログラムなどへと展開しています。年間の保育計画を基に各クラスの責任者が月案、週案などに展開しています。行事の計画では担当者を定め、実施時期が近づいたら詳細な計画を作成しています。

毎年度の事業計画作成に際しては、前年度の財務状況や経営状況を考慮し、職員からの保育現場の要望や意見も参考にしています。職員の要望や意見は日常業務の中での意見交換や職員会議、個別面談などを通じて聞きとっています。保護者から日頃出されている意見・要望についても年度計画に反映すべき事柄を整理しておき、職員への負担や必要経費あるいは地域の事業環境などを考慮して事業計画に取り入れています。経営層は月次に収支の実績を把握し、さらに日々の業務を通じて職員の育成状況や設備の更新状況などを把握して堅実経営に取り組んでいます。

「職員就業規則」「職員の手引き」において、事業者として守るべき法・規範・倫理などを示しています。職員には「職員の手引き」を全員に持たせ、年度初めだけでなく職員会議やクラス会議で伝えるほか、日々の連絡会などで日常保育の中で気づいた点について注意をしています。また、職員が何かの疑問を感じた場合にはいつでも参照するように指導しています。今回の利用者調査においては、「職員の言葉遣いや態度、服装などが適切か」という設問に対して、殆どの回答者が「はい」と回答しています。

重要事項説明書の中で「保育内容に関する相談・苦情担当」があることを明示し、保護者には契約時に必ず説明しています。相談・苦情は実際には現場の職員や経営層に持ち込まれており、内容に応じて経営層の回答で解決しています。子どもの様子から虐待や不適切な対応を受けている兆候を見つけた場合には、直ちに園長または副園長に報告し、関係機関に通報することとしています。また、行政の保育指導係が定期的に園を巡回指導しており、気になる家庭や子どもの様子について相談できる体制を整えています。

第三者評価の結果公表や運営委員会に外部の方を招くなどで、地域社会に対して透明性の高い組織を目指しています。園の情報はホームページなどで開示しています。子ども向けに絵本の読み聞かせをするボランティアを受け入れています。園の入り口には小児用パッド付のＡＥＤを設置し、開園時間中は外部の方も緊急時に使えるようにしています。町内会に加盟してお祭りに参加するなど、園の活動を地域の方に知ってもらうよう努めています。区内の認証保育所連絡会に加盟して情報交換を行うとともに、行政への意見の集約などの活動をしています。

子どもの安全を確保するために、警察・消防・行政・医療機関とは日ごろから連絡を密にしています。園は鉄筋コンクリート造りの当園専用の建物の中にあり、建物周囲の防犯カメラ、玄関のオートロックなどで防犯体制を作っています。緊急時用の幼児用ＡＥＤ（自動体外式除細動器）の設置、緊急時に保護者と園の間で連絡できるメールシステムへの加入、毎月の避難訓練など、さまざまな事態への対応策をとっています。事故簿を作成しており、発生の都度、状況把握と原因分析を行い、対策をたてて、会議で全員への安全対策の周知を図っています。

地震や火災などへの備えとして、園全体で初期対応がスムーズに行えるよう「非常災害対策計画」を作成するほか、広域災害にも対応できるよう「事業継続計画（ＢＣＰ）」を作成しています。関係機関が定めた災害時の避難場所・避難経路を保護者と共有し、連絡方法を明確にしています。防災用備蓄品一覧表で災害時に必要な物資を定め、保管しています。経営層が園の近くに居住していることもあり、緊急時には柔軟に対応できる体制をとっています。交通網の遮断によって保護者が帰宅困難になった際に継続して開園した事例もあります。

園が保有する経営情報や園児に関わる利用者情報などの重要な文書は全て鍵のかかる書棚に保管しています。経営層および許可を得た者のみが閲覧することができるようにしています。ネットワーク接続しているパソコンにはセキュリティ対策を施しています。パソコン内の重要な情報には権限者だけがアクセスできるようにパスワードを設定しています。プライバシーポリシーを定めており、個人情報の取り扱いについて契約書やホームページで明示しています。個人情報の利用目的、開示請求への対応方法について保護者には契約時に説明し、了解を得ています。

園の人事制度は「職員就業規則」および「キャリアパスイメージ」に明示し、職員に周知しています。園が職員を採用する際には経歴、年齢、スキルなどよりも、「大人としての責任感を持ち、危険に対する予測能力が高く、愛情を持って子どもと接することができる」という面を重視しています。職員とは年に数回の個人面談を行って本人の希望を聞いた上で、能力や人柄を判断して適材適所となるように配置しています。経営層は個人の希望と園が期待する将来像を把握し、個人別の育成計画としていますが、職員数が少ないこともあり文書化はしていません。

職員が日常の保育の中で判断に迷った場合にはクラス内での合議で解決していますが、疑問点については経営層に確認しています。経営層は職員の主体的な判断を尊重しながらアドバイスをしています。職員は日ごろの気づきや工夫についてクラスごとの会合で情報交換し、互いの学びとしています。また、ベテランと若い職員でペアを組み、ノウハウの共有と継承に努めて組織力の向上を図っています。会合で議論した内容は経営層が議事録を作り、参加していなかった職員が参照できるようにすると共に、経営層が確認しています。

賃金は年功序列型を基本とし、これに資格手当、職務手当をつけるという体系にしています。また、職員の就業状況を報酬に反映させる仕組みになっています。経営層は子どもの命を守る職場であることを重要視しており、職員の体調や精神状態には気を配り、健康不安を訴える職員には相談に乗り、アドバイスをしています。個別面談や会食などでの公式・非公式の接触を通じて経営層は職員の働きがいなどの意識を把握し、やる気の向上を図っています。園では産前・産後休業や育児休業についても個別の事情に柔軟に対応しています。

園の情報はホームページやパンフレットで利用希望者や関係機関に知らせています。また、地元の目黒区のみならず、隣接する大田区、世田谷区にも入園情報を提供し、保育を希望する保護者に情報が届くように配慮しています。入園希望者には入園を検討する段階で、必ず見学会に参加してもらうようにしており、見学希望者は一日４組を上限として随時受け入れています。この数年では、年間３００から４００組もの保護者が見学を希望しています。

入園を希望する保護者には、事前の見学会で説明を受けたのちに、入園申し込みをしてもらうこととしています。見学会の段階で、パンフレットのほか重要事項説明書も渡しており、十分時間をかけて説明をしています。小規模な園での実際の保育現場を見て雰囲気を感じてもらうとともに、保育の目的・方針、保育にあたる姿勢や家庭とのつながり、協力のお願いごとなどを丁寧に説明しています。入園後の齟齬が生じないように、実際の姿を理解し、納得したうえで申し込みをするよう説明しています。

保護者の都合や希望、転居・転園の都合によって、園児の年齢ごとの入所・退所人数が変わってきます。そのため、年齢ごとの定員枠ではなく、年少、年中、年長ごとの定員の範囲内で、可能な限り柔軟に受け入れをしています。また、保護者によっては認可園を希望したり、勤務状況の変更などの事情がある場合も多く、一人ひとり相談を受けて、適切な入所、退所の対応をしています。

入園申し込み前の見学会の時点から、重要事項の説明を開始し、保護者との相談・面接を行って記録に残しています。入園決定後も「入園のしおり」によって保育内容や方針、園の特色である家庭的な保育や、家庭生活でお願いする約束事など、漏れのないように説明し、理解してもらっています。駅前保育所である性格上、保護者の勤務時間が長いことや延長保育を希望することも多いため、あらかじめ利用に際してのルールを理解してもらうことや、保護者と園とのコミュニケーションが重要であると経営層は考えています。

初めて集団生活を経験することになる園児には、保護者の協力のもと、２週間程度の慣れ保育の期間を取っています。慣れ保育では４月当初からは２時間、半日、午睡まで、と段階を踏んで園で過ごしています。保護者の事情により４月には時間が取れない場合には、３月中に一時保育の制度を利用して、慣れ保育と類似の保育経験をしてもらい、子どもも保護者も不安なく園を利用できるよう配慮しています。

小規模であるこの園では保育士と子ども、子ども同士が親密に関わりを持つ、家庭的な良さを大事にしています。そのため、子どもの性格、心身の特性や家庭での過ごし方、ちょっとした日々の変化、保護者からの意向などを細かく把握することが重要であると考えています。保護者とのやり取りや面談記録などは、日誌や連絡帳とは別の記録として残し、経年変化を確認できるようにし、保育に活かしています。

全体的な計画は保育士資格を持った園長、副園長、施設長、事務長が核となり、養護と教育の領域を踏まえながら作成しています。領域等の重要項目が記載できる指導計画のフォーマットを導入しており、これをもとに年間保育計画、月案、週案、デイリープログラムをクラス担当の保育士と共に作ります。さらに運動、リトミック、英語など外部講師によるプログラムを取り入れています。毎日の保育は、子どもの日々の状況に合わせて柔軟に実施するように努めており、保育日誌などの記録をつけることで職員間での確認と共有化を行っています。

保育にあたっては子ども一人ひとりの成長の実態と指導計画を意識するように、職員を指導しています。指導計画の内容や、これに関連した母乳からミルクへの切り替え、離乳食のタイミング、おむつからパンツへなど、子どもの生育に関わる変化は、クラス担任が直接話したり連絡帳に書いて保護者に伝えています。各年齢ごとに共通する事項はクラスだよりなどで保護者に伝えています。

職員配置基準よりも手厚い配置をしているため、すべてのクラスの担任が複数になっており、それぞれ協力して保育にあたっています。子どもに関する情報は保育日誌、伝達ノート及び日常的な協力体制によって職員間で共有しています。また、職員会議でも子どもの様子を相互に伝えあっています。すべての職員がすべての子どもの状況を理解するように努めており、園全体が一つの家庭のような雰囲気を作っています。

入園前の面談をスタートとして、毎年一回以上行う保護者面談などの記録は全て保管し、児童票の発達記録とともに保育の参考にしています。すべての子どもについて連絡帳を使用し、家庭での様子も細かく記載してもらうようにしています。毎日の保育は合同の年齢で行うことが多いため、年齢や月齢にとらわれない一人ひとりの興味関心に沿った保育ができるようにしています。各クラスに複数名の担任を配置して、より細やかに子ども一人ひとりと保育士が関わりあうようにしています。

発達の過程では噛みつきなども起こり、自分の気持ちを言葉で表現できない子どももいます。保育士は噛みつきをしてしまう子どもをある程度予測できるため、ほかのことに関心が向くように接しています。トラブルが起きてしまったときには、子どもの気持ちを聞き取るよう寄り添うとともに、悪いことは悪いと感じることができるよう、子どもと目を合わせ声のトーンを下げて注意します。こうした姿は保護者の目にも止まり、連絡帳や保護者アンケートでは職員への感謝のことばが寄せられています。

５歳児の定員は４名と少ないながら、毎年小学校に進学する子どもがいます。大集団での新生活にできるだけ早くなじむことができるよう、概ね１１月以降は、午睡の時間帯に保育士である施設長が中心となって指導しています。小学校での生活習慣、集団でのルール、一時間じっとして話を聞くこと、自分の考えをみんなの前で話すこと、子ども同士での話し合い、人の話を理解できているか、などを体験的に学ぶよう指導しています。また、近隣の認可保育園と合同で小学校訪問を経験させ、移行期の不安の解消を図っています。

毎朝の受け入れ時には、基本的にクラスの担任が保護者から子どもの様子を聞き取り、健康状態の確認をしています。同時に連絡帳でも確認し、睡眠、排泄の状態など生活リズムをチェックして保育にあたっています。現在はクラスの担任を、基準以上複数配置できているため、保護者と担任のコミュニケーションをとることができるようにしています。朝の受け入れ後、着替えなどの際に気になったことがあれば、急を要する時は直ちに保護者に伝え、そうでない場合は連絡帳を使用して迎えの際に伝えるようにしています。

離乳食の開始やトイレトレーニングについては、保護者の希望も加味しながら子どもの変化に応じて家庭と密に連携するよう努めています。トイレトレーニングは、園ではできていても家庭で難しかったり逆であったり、変化の過程を連絡帳などで伝えながらじっくり取り組むよう保護者に伝えています。保育士は子ども一人ひとりに「明日からお箸使ってみようか」と問いかけ、少人数だからできる丁寧で個別的な関わりをしています。午睡の長さや食事量など、子ども一人ひとりの違いを日誌によって確認し、連絡帳で保護者に伝えています。

子どもの一日の様子で気になったことは連絡帳に記載し、降園時には極力担任の保育士が保護者に伝えるようにしています。午睡の長すぎる時や寝られなかった時、噛みつきなどのトラブルも記載するとともに、保護者には「寝つきが悪くて困っていませんか」「もう少し薄着にしてもらってもいいようです」といった気が付いたところを伝え働きかけています。連絡帳や言葉かけをきっかけにして、相談面接を随時実施することで、基本的生活習慣について保護者に理解をしてもらうとともに、様々な保護者の不安解消につなげています。

子どもが主体的に周囲と関わり成長していくためには、様々な体験によって表現力やコミュニケーション力を高めることが重要であると園は考えています。そのため、一人ひとりに保育士が深く丁寧に関わることができる職員配置をするほか、言葉、表現を意識したカリキュラムや集団遊びを取り入れています。外部講師によるリトミック、体操、絵画などを取り入れ、また希望者には英語指導も行っています。各クラスの保育士は、一日一度はみんなが歓声を上げるような接し方に努め、一体感を感じる保育をしようと努めています。

日中はクラス別の保育ですが、朝夕は合同保育を取り入れて全体が一緒に過ごしています。園では一人ひとりの成長や関心事に合わせた、自由な遊びを選べる時間を設けています。保育士は積極的に手遊びや歌あそび、クイズなどを取り入れ、子ども同士が会話を交わすよう働きかけています。少人数保育であるため合同保育の時間には子どもは兄弟姉妹のように遊んでいます。子ども同士の葛藤も成長の過程であると考えています。担任の保育士のほか経営層も保育士としてフォローに入ることができるので、多様な視点で子どもを見守ることが可能となっています。

当園には園庭はありませんが、戸外活動として近隣の公園や児童館などを積極的に利用しています。天気の良い日は毎日散歩に出て、近隣公園で遊んでいます。夏は園の玄関を利用してプールを設置しているほか、近隣の小学校に併設された、この地区のプールを利用しています。また外遊びや散歩、体操はできる限り昼食前にし、午睡のあとは自由遊び、室内遊びを中心にした落ち着いた遊びにしています。

毎年３月の土曜日には日常の遊びを基にした発表会を開催しています。子どもには達成感と集団の連携を感じ取る機会となり、保護者には子どもの成長を確かめる貴重な機会となっています。発表内容は子どもたちがやってみたい劇や歌、ダンスなどの希望を出し、これを基に担任の保育士が決めています。約半年かけて練習した成果を発表する場は、子どもにも保護者にも大きな楽しみとなっています。

一昼夜の集団生活を経験するお泊り体験会を実施しています。２歳児以上の子どものうち、保護者が参加を希望する子どものほか卒園児にも声をかけており、毎年２０名以上の参加者があります。２歳児では、初めて母親から離れて夜を過ごす子どもも多く、親子共に初めての体験となります。核家族化で大家族や兄弟姉妹の関係を身近に感じることが少ないなか、大きい子は小さい子の面倒をみること、いつもの保育士との親密な信頼関係を作ることなど、子どもにとって貴重な体験となっています。

園では日本の伝統行事や季節の変化を保育に取り入れるため、年間を通してほぼ毎月、計画的に行事を取り入れています。子どもの日、七夕、七五三、お正月、節分といった日本の伝統行事のほかに、ハロウィンやクリスマス等も行っています。計画以外にも花まつりなど地域での行事にも随時参加しています。行事は食育計画と連動することもあり、子どもたちが楽しめるよう食べ物にも工夫をしています。発表会など主要な行事は基本的に土曜日に実施し、保護者が参加しやすいようにしています。

長時間保育には実績を持っていることから、デイリープログラムは５時以降も子どもたちがいることを前提にして組まれています。友達が帰るのを見て寂しがる子どもには、保育士が十分なスキンシップ取っています。また、降園時間近くには落ち着いた室内遊びや制作活動を中心として、子どもが遊び疲れてケガをすることのないように配慮しています。

園では毎日夕食を提供しています。夕食を必要とする子どもが飽きずに楽しく食事ができるように、昼食の献立と区別した食事を提供しています。夕食の申し込みは保護者の急な残業等にも対応できるように、午後４時まで受け付けています。保育士はできるだけ食事に関わるようにしており、園長が見守りに加わることもあって、子どもが家庭的な雰囲気の中で夕食を取ることができるよう、きめ細かい配慮をしています。毎日の夕食には平均５人程度の子どもがいて、保育士は子どもがくつろいで食事を楽しめるように寄り添っています。

園長は長年に亘って昼食と夕食を提供してきた実績を持っており、自ら食育計画や献立表を作成しています。食育計画は「『食を営む』の基礎を培う」ことを目的として作成されており、全体計画、年齢別計画、年間行事計画、乳児を対象とした全体計画と何種類も用意され、実践に活かされています。期ごとの計画には、季節に合った野菜の栽培計画やおやつ作りの計画が、年齢別計画には離乳食の前から離乳食、普通食と細かく記載され、特に乳児期の食育計画を別建てにすることにより、保護者にもわかりやすくしています。

子どもたちが楽しく食事ができる雰囲気づくりがしっかりしていれば、食材の好き嫌いや味覚の好み、偏食に陥ることがないと園は考えています。子どもは５～６人ずつ分かれてテーブルにつき、保育士も同席して一緒に食事を取っています。保育士はテーブルの仲間に聞こえる程度の声で、食材は何かなどを語り掛けています。好き嫌いを克服した話や野菜を育てた話などを交えて食事をすすめており、子ども同士の会話もはずむ場となっています。ゆっくりよく噛んで食べる、落ち着いて楽しく食べる、食材や調理方法に関心を向けるなどの食育の場としています。

食育計画に基づく献立は、ご飯、麺、パンがバランスよく取り入れられています。主菜、副菜は煮物など比較的低カロリーで満腹感を得られる献立になっています。毎月末にはお誕生日ケーキが提供され、子どもたちは楽しみにしています。食材は近隣の店舗から園長が旬のものやその日の入荷状況を吟味して購入しています。米は契約農家から仕入れています。和食中心の献立は健康と日本人の味覚に配慮したものとなっています。園長が作成する献立表には、毎月の伝統行事や日本の季節に関するエッセイが添えられます。

散歩の際は縦列に並び注意して歩くことや、横断歩道では手を上げて横断すること、階段の上り下りには手すりを持つことなど、日常の保育の中で安全への関心を持たせています。子ども同士での遊びの中でも、身の危険に関わることがないように、保育士は子どもの目を見て真剣に諭しています。あえて「叱らない保育ではない」ことを、保護者にも伝えています。また、経営層は、保育士が子どもの手を引く強さが安全で適切であるかなど、気づいたときはすぐに指導することにしており、保育現場で適切な保育を考えさせるようにしています。

入園時には健康診断書を提出してもらうほか、児童票に発達の状況、既往歴、授乳状況、アレルギー、食べたことのある食材などを記載し、提出してもらい、入園後にも継続して健康状況を把握しています。アレルギーのある子どもには別の食材で調理しています。２か月ごとに小児科医による健康診断を実施するほか、ケガの際には近隣の整形外科に連れて行くようにしています。日常的に相談できる医療機関を身近に備えています。

園では年間保健計画を作成し、期ごとに目標、活動、留意点、保護者への保健指導、環境整備について点検しています。健康計画に即した内容で、保護者向けに保健だよりを発行し、生活リズムや感染症、乳幼児突然死症候群（ＳＩＤＳ）などについての知識を提供し、注意を呼び掛けています。また、経営層は保健計画として、年１回のヒヤリハット報告のまとめ、年２回の事故報告のまとめを行うことを検討しており、安全対策をさらに充実させることを目指しています。

当園が認証保育所になる前は、保育室として長時間保育に対応していました。そのノウハウを活かし、保育資格を持つ経営者層がフォローすることによって、急な延長保育にも対応できるようにしています。当日の午後４時までに連絡が入れば夕食を提供しています。保護者の就労形態を考慮して柔軟に対応できることは保護者にとって大きなメリットですが、園では保護者に対して、あくまで子どもを優先して考えてほしいこと、約束事は守ってほしいことなどを要望し、保護者と園との信頼関係を損なわないように配慮しています。

園では原則として年１回以上保護者面談を実施し、子どもの日常の様子を伝えたり、子育ての相談ごとに対応しています。日々の送迎時にも担当保育士は可能な限り保護者と会話を交わすようにしています。また、全園児に連絡帳を使用し、ちょっとした子どもの変化や不安にもきめ細やかに対応できるよう配慮しています。保育見学も毎年実施し、特に乳児には保護者が見えないところから子どもの様子を観察できるようにし、家庭では見せない子どもの様子や成長ぶりを感じてもらうようにしています。

行事は保護者が参加しやすいように土曜日に実施し、保護者同士の交流の機会となっています。運営委員会にも保護者の参加を得ていますが、保護者同士の交流を希望する声もあるため、今後は保護者の負担にならない程度の交流機会を作ることも検討する必要があると園は考えています。

近隣の公園や児童遊園には毎日のように散歩や野外活動に出かけています。図書館、児童館にも出かけるようにして、紙芝居を借りたり児童館での制作活動に参加したりして、地域の子どもたちとも交流できるようにしています。また小学校は行事の際に施設を借りるほか、他の保育園と共同して学校見学に出かけ、地域に根差した子どもの育成を図っています。

ハロウィンには、あらかじめ交流をお願いしている商店などを訪問し、交流してきました。また勤労感謝の日の前後には、病院、消防署、近隣住民の方に贈り物を届ける活動も実施してきました。商店の世代交代など状況の変化によって、ままならないこともありますが、地域行事などには引き続き積極的に参加し、地域の方々と子どもたちがコミュニケーションを取れるようにしていこうと園では考えています。

園のプライバシーポリシーはホームページでも公開されています。保護者には入園のしおり・契約書などの書面や口頭で、情報管理の重要性を伝えています。写真撮影のルールは保護者の協力のもとに作成しています。やむを得ず個人情報を利用する際は保護者の同意を取っています。インターネット回線の使用に際しては、ウィルス対策や情報流出対策を取っています。プライバシー保護や情報管理のルールについては「心得」などの文書で職員に周知するとともに、施設長、事務長を始め経営層が日常的に職員に注意を喚起しています。

駅に近い園という立地条件の良さもあり、保護者の就労状況、勤務時間などが多様となっています。園では保護者の就労状況に合わせて柔軟な保育体制をとっています。特に保護者の急な状況変化にも極力柔軟に対応できるよう、「当日の午後四時までに連絡が入った場合は夕食を提供できる」などの配慮をしています。保護者の価値観や就労への意識を大切にするとともに、子どもを最優先に考えた安心、安全な保育を実現するために、子どもと保育士、子どもと保護者、保護者と保育士の相互の信頼関係を大事に考えています。

保育所保育指針、認定こども園教育・保育要領に則ったサポートブックを参考に、園では年齢に合った保育の具体的な内容、育ってほしい姿などについて細やかに示したガイドラインを使用しています。職員の中には保育士資格と幼稚園教諭資格の両方を持った職員も多く、教育・保育の領域に沿った保育内容を理解し、日々の保育に活かしています。

「たけのこ保育園職員の手引き」には保育業務マニュアルが盛り込まれており、全職員が持っています。業務マニュアルほかマニュアル類は経営層がベテラン職員と意見交換しながら随時更新していま。平均勤続年数が１０年以上というベテラン職員による長年の保育の実績があり、経営層は保育内容はぶれず安定していると捉えています。ただ、マニュアル類が最新の状態に更新されているかを確認する方法については、今後検討する必要があると考えています。