東京都福祉サービス第三者評価  評価結果

地域の多様な保育ニーズに応える、仲間や周りの人を大切に思い、協力し、助け合いを喜びにできる子どもなど、５つの保育・運営方針を掲げ、開園から２年目を迎え、地域の子育てに貢献している。職員の育成は最重要課題と位置づけ園内研修、法人本部研修、系列園交換研修等々を計画実施、職員は園の理念・方針に高い理解度を示している。入園希望の家族には見学時に園の取り組みを説明、入園契約時にも入園のご案内、重要事項説明書をおよそ１時間かけて説明、進級式、保護者会でも常に園の理念・取り組みを伝え理解と協力を得ている。

職員体制のおよそ７割を若い保育士で構成、開園前の職員事前研修を行い平成30年４月にスタートした。園では子どもたちに最適な保育を提供していくために、初年度の最重点課題は新任職員の育成。日々の職員ミーティングや毎週の全体ミーティング、園内研修を行いながら保育理念や保育の望ましい姿を、理屈や言葉で覚え込むのではなく、自らの実践イメージに落とし込めるまで話し合いを行った。さらに、園長と主任は保護者とのコミュニケーションを率先して行う事を通じ、自らの役割と責任を示し職員にあるべき姿を行動で伝えている。

職員が把握すべき情報や課題の共有を図る職員会議(全体ミーティング)を毎週開催している。所要時間は午睡時間の30分以内で行い、特に重要な事柄は適宜対象の職員を集めて理解と協力を得るようにしている。若い職員には主体性を持ち、忌憚なく意見が言える雰囲気を大切に、同じ目線で一人一人の意見や価値観を大切にした話し合いを行っている。本部園長会議の内容も議事録と共に園長から報告され、職員の意見や意向も園長会議から法人本部経営層に伝えられている。本部職員も適宜園に訪れ、各職員との会話の機会を持ち支援している。

園長・主任・保育士が一丸となって、開園初年度から保護者とのコミュニケーションを大切に行い、アンケートなどから意向や意見に耳を傾け、期待やニーズを把握している。職員の教育やスキルアップには初年度の最重点課題の一つに置き、園長は定期的に職員と面談を行い、法人本部も職員アンケートを行って保育とサービス提供の質向上に反映している。地域の福祉ニーズや福祉事業全体の動向や情報は、区の認証保育所連絡会を中心に把握。経営状況は園長会で把握している。今後各々の課題や取組みは年度計画書等に集約明記していくことを期待したい。

これまで中・長期計画および年度計画・予算編成は法人本部が主となって策定し、園長会で検討・承認の上文書は本部で保管している。一方、園では本部方針の基に保育所保育指針による全体的な計画と年間指導計画の立案と作成を中心に行い、理念・方針の表明、園の運営、職員体制、年間行事、職員育成など各計画と内容は、重要事項説明書、入園案内、職員室内の掲示などに分散している。今後は中・長期目標と方向性、園運営の年度計画、保育や職員育成など各計画の取り組み、さらに質向上に向けた課題抽出と取組みなど、一元的な計画策定を期待したい。

開園初年度は職員全てが初めての経験、「たのしいをつくろう」をモットーにして理念・方針の基に指導計画や各種行事の計画を立て、準備段階では子どもの思いや職員の夢を大切に話し合い、実行段階では互いに意思疎通を図りながら誰が・いつ・何を・どこまで・どのようにと丁寧に進めた。毎回子どもたちや保護者から感謝や大成功の評価を貰い、行事の終了時には１時間以上の反省会を持ち良かったこと、反省すべきことを話し合っている。園内研修や本部研修なども、日々のミーティングや全体ミーティングで報告共有、結果や成果を把握している。

職員の社会人教育は、保育所保育指針、虐待防止マニュアル、個人情報保護法などによって園内研修や本部研修、外部講師研修などに参加し継続的に学び、さらに学んだことは自分の心や体に体感的に理解することを目指し「確認ミーティング」を行っている。さらに年間1回自己評価制度を設け、園長と面談して法令遵守の実践と反省など相互確認を行っている。苦情解決制度は重要事項説明書に明記、外部の相談窓口も案内している。日々保護者との対話を大切に、個別面談、保護者アンケートを基に、全体ミーティングで検討、速やかな対応を行っている。

園では一般社会の児童虐待増加を意識し、安心・安全の保育を実践する中で虐待の早期発見と未然の防止に努めている。虐待防止マニュアルを全職員が携行し、園内研修を繰り返し行い、事例検討の中では虐待特有の傷や痣発生の部位、虐待が疑われる大人の行為などを話し合い、セルフチェックを実践している。日々の保育における虐待の早期発見は、子どもの表情、着衣の状況や着替え時の視診に努め、関係機関との情報交換を継続的に行い常に連携している。日常コミュニケーションの少ない保護者には、表情や態度に気を配り会話を持つように心がけている。

園の行事や取り組みなど活動内容はホームページやブログ、見学会、園だより等で常に開示し、子育て相談の案内も園前に掲示している。今年度も地元小学校から職場体験学習で数名を受け入れ、お散歩同行、夏まつりなどで交流、子ども家庭支援センターからの職員見学も受け入れている。地域貢献はさらなる園の課題として取り組んでおり、保護者はじめ区認証保育所事務連絡会などへの参画から地域の子育て環境を把握、一時保育を求める子育て家庭からの問い合わせなど、様々なニーズを把握しながら園の実情に合わせた地域貢献を目指している。

園では法人と一体になり、災害発生を想定して震災や風水害、不審者の侵入、経営環境の変化などに備え、予想される各種のリスクを洗い出し、子どもや職員の安全確保、建築物や設備の保全などを最優先課題と位置づけて対策、そのうえで安全確保と避難訓練を計画的に行っている。震災や火災などについては地域特性を考慮した避難ルートや避難場所を設定、長期にわたる子どもの安全確保など、法人と園が一体になって取り組む事業継続計画(BCP)も備えている。今後もさらなる充実を目指した見直しを継続し、安心安全の実現と維持に取り組んでいる。

子どもの安全を最優先に事故は事故簿、軽度の怪我は怪我簿、事故の未然防止に繋がるヒヤリハット対策は毎月本部が姉妹園全体を集計、園にデータを発信して事故・怪我ゼロを目指して取り組んでいる。園内外で日々発生した事例は速やかに全職員がミーティングを行い、発生原因の確認と再発防止対策を話し合い共有している。本部集計のデータは発生場所・内容・原因・時間帯・年齢などに分類して傾向を把握、未然防止に繋げている。感染症は園内研修を中心にマニュアルを徹底、保護者と地域の発生情報などを共有して蔓延防止に努めている。

個人情報を始めとして園内に蓄積する各種情報の保護と管理は、法人の取り扱い規程を厳守している。機密を要する紙媒体のデータは、キャビネットに施錠保管、必要時には都度園長が開錠している。園内のPCは職員用は外部接続を禁止、園長・主任専用のみ外部との接続を可としているが、パスワードによって全てのPCは管理されている。USBやメモリーカードも私物持ち込みを厳禁している。個人情報の保護はプライバシーポリシーに基づき契約時に保護者に説明。取り扱う職員(ボランティアも)の教育も常に行い、開示請求の対応方法も規程している。

人材の募集と採用は現任職員からの紹介はじめ、法人の保育士募集登録サイト、区行政による保育士募集システムなどを通じて行っている。入社希望者には園見学の機会を提供、法人と園の取り組みを理解する機会にしている。入社後は勤務を希望する園など本部が考慮、園長と主任が配置を決定、経験に偏りがないよう配慮している。職員育成は法人のキャリアパスに従って新任研修、中堅研修、主任研修、施設長研修など、内外の研修によって知識と経験を積み資質向上に努めている。法人本部はさらに未来展望を持つ人材育成の制度充実を進めている。

園長は職員との面談を２か月に１回行い、職員一人一人に学びたい内容や将来目標などを聴き、様々に研修受講や研鑽の機会を提供している。研修は園内研修を中心に本部研修、姉妹園交換研修、外部講師による研修、行政が企画開催する外部研修があり、年間一人当たり３～４回程度の参加を目指している。外部研修は職員の経験や能力を考慮して園長が推薦している。研修受講後は内容や気付いたことなど報告書を基に全体ミーティングで共有している。園内研修では学んだ内容の意図や真の意味を理解する確認ミーティングを行っている。

入社２年目から人事制度による「自己評価」を実施している。評価は社会人として、保育園職員として19の項目を５段階で評価、園長の面談と評価、本部評価を経て格付けや処遇を決定している。職員の安定と定着には特に力を注ぎ、入社時３日間有給、時間単位有給休暇使用、固定勤務等々、出産や子育て中の職員が安心して働ける福利厚生の制度が充実している。園内では３か月単位の個人目標を明確にしてチャレンジ、「たのしいをつくろう」を合言葉にやる気と高い意欲の職場環境とチームワークが育まれている。

パンフレットや「入園のご案内」では伝えられない日常の様子を、ホームページやブログで発信している。ホームページでは、はじめに入園申し込みについてご案内、利用希望者が知りたい情報をすぐに得られる作りになっている。次に「おうちにいるような安らげる空間、温かい場所でありたい」など、園が目指す保育を掲げ保育の基本姿勢や思いを示している。月の予定や活動を知らせる園だよりやほけんだより、ブログではおままごとや散歩の様子などの日常が見られ、子どもたちのかわいい笑顔があふれた写真を紹介したツールは、大変好評を得ている。

園は自治体や地域機関と連携し、地域の子育て世帯への情報提供に繋いでいる。地域自治体へは、毎週金曜日に空き情報を提供、その内容は自治体のホームページや子育て情報に反映され、地域の子育て世帯に伝わる大切な情報として活かされている。園長職員は、認証保育所事務連絡会や地域園長連絡会、地域開催の研修などに積極的に参加し、自治体の巡回指導も含めて情報を共有、地域への情報の発信に努めている。また、今年度、地域保育園の閉園に伴う園児の受け入れなど、地域情報共有による取り組みで、子育て家庭のサポートに貢献しており良質である。

園では毎週火曜日に定例の見学会を実施している。朝１０時からの見学会では５～６組ずつ案内、毎月２０名以上の子育て世帯に対応している。見学会は園長、主任が対応、「入園のご案内」に沿って、園の情報や保育の様子、感染症や食事の内容等が伝えられている。ミルクの種類や散歩の状況など様々な質問に答え、発達などに関する個別な相談や利用が困難な時の他園案内等、丁寧な取り組みが行われている。現在、開園２年目となり転園や在園時の口コミで、見学希望や入園希望、問い合わせが非常に増えており、受け入れ体制つくりに力を入れている。

園では契約前に、分かり易く印をつけた入園案内や帳票一式を事前に配布、忙しい保護者に記入や読み取りに慌てず対応できるように配慮している。保護者はゆっくり時間をかけ読み書きした書類を持参、個別に契約している。契約時園長は、重要事項説明書と契約書を丁寧に読み合わせ、料金や契約内容について行き違いがないように細心の注意を払い、保護者からの質問や要望、意向等に回答、署名捺印で同意を得ている。入園前に担任を確定、クラス毎の具体的な生活の内容等、必要に応じて担任が対応、園全体で入園に向けた連携が取られており、良質である。

子どもの大切な情報は、保護者との大切なコミュニケーションの時間、入園前の生活調査票や児童票などで把握、児童票は契約時に提出、必要があれば追記のお願いをし、慣らし保育で子どもの全体的な姿を把握、個別の計画に活かしている。アレルギー等配慮が必要な子どもの情報は嘱託医と連携、外国語を話す保護者には、対応できる職員が寄り添い思いを聞き取っている。現在、保育参観ウイークを設け保育を確認する機会を設けている。今後、希望者には個別面談を実施、入園前に把握した教育方針や希望への思いを確認する機会が増えることに期待したい。

入園式は子どもの不安やストレス軽減のため、親子一緒に過ごしみんなでお祝い、慣らし保育は１，２週間かけ、園長が保護者と相談、子どもの様子に合わせ終了を判断、安定した通園に繋げている。途中退園児は保育の中で思いでをいっぱい作り笑顔でお別れ、年度末にはお別れ会とお別れ遠足を実施している。園を離れる子どもには、制作物と職員のメッセージがまとめられた「おもいで」のアルバムを手渡し、お別れ会ではたくさんの思い出話、在園児の歌や職員の出し物で送る温かい会を実施している。退園後もお手紙や行事を案内、子育てを支えている。

子どもの全体的な姿は、生活調査票や児童票、発達経過記録、健康調査録、家庭調査表などに記録し、保護者との日々の対話で細かく把握している。生活状況の変化やニーズは、保護者との日々の対話や変更届の書式提出、保護者会での意見や行事後のアンケート、意見箱の設置等で把握、必要に応じ見直しや修正を行い、個別の計画に繋げている。子ども一人ひとりの状況や成長は、日々各クラスで話し合い、保育日誌や個人指導計画の評価に記録、発達は毎月毎に確認、保護者と共有し意見を伺いながら子どもの健やかな成長に合わせた保育に繋げられている。

新年度に向けた全体的な計画は、養護・教育の各領域を踏まえ前年度途中から時間をかけ検討、年度末には全職員で共有、計画に繋げる仕組みを整えている。全体的計画を踏まえ年間指導計画、月案、月別個人指導計画、週の指導計画、雨の日週案、制作指導案、食育計画を作成、子どもたちの保育が行われている。クラスで作成された計画は、主任・園長が確認、個々の状況を全体会議や担任と話し合い確定した計画が作られ保育に繋がっている。個別計画は保護者に発達の状況を伝えながら、子どもの様子を確認、要望や意見を取り入れ、次月の計画を整えている。

子どもや保護者の必要な情報や様子は児童票等の個別記録の他に、連絡帳、保育日誌、申し送り表などに記録している。計画に沿った働きかけや子どもの様子は、月間指導計画や月別個人指導計画、週指導計画に記録、反省・評価が行われている。毎日１３時から行う申し送りで、子どもたち個々の様子が共有され、全体ミーティングでは、各クラスの様子、けがやヒヤリハット、行事や面談予定等を共有、園全体で見守る保育が実施されている。園長は、分かりやすく、プラス言葉での記載などの記録力の指導を行い、保護者と園内共有に活かしており、良質である。

子どもの全体的な姿は、生活調査票や児童票、発達経過記録、健康調査録、連絡帳や保護者との日々の対話で細かく把握。年齢ごとに定期的な発達チェックを行い、日々の様子や共有事項を基に、一人ひとりの子どもの発達に合わせた支援や、活動内容を整え保育している。デイリープログラムに沿って保育を実施、可動式の棚やパーテーションを活用し、その時々の動きや遊びの変化でコーナー等を用意、絵本は０歳児は分かり易いイラスト、１歳児は読み聞かせ、２歳児はストーリーが理解できるなど、発達に合わせて購入、子どもが自ら選べる環境も整えている。

朝夕は合同保育を実施、複数の遊びを用意、異年齢や互いを尊重しながら関われる環境を整えている。合同散歩では２歳児が１歳児の手をしっかりと握り、守ってあげようとする思いは２歳児への憧れの気持ちに繋がり、雨の日保育では２歳児が０歳児を膝に乗せ絵本を見せ、おしぼり配り等の生活の手伝い、一人ひとりの個性を大切に自然な関りで刺激しあえる保育を実践している。外国語を話す保護者には対応できる職員が寄り添い、特別な配慮が必要な場合は自治体、子ども家庭支援センター、児童相談所等関係機関と連携、園内で随時共有を図っている。

子ども同士の気持ちの行き違いによるかみつきやたたき、喧嘩などは、人間関係の土台作りという大切な発達過程と捉え保育している。一人ひとりの気持ちを尊重し、大きなトラブルになる前に解決できるよう見守っている。保護者には入園前や園だよりで、園の対応方針や発達の過程を伝え、保護者会、クラス懇談会などで、発達の過程で起こる事例を交えながら、子どもの成長を確認、子どもの気持ちに寄り添いながら一緒に支援して貰えるように働きかけている。トラブルが起きた場合は夫々の気持ちを尊重、分かり易い言葉や表現で諭し解決に繋げている。

登降園時の保護者との対話を重要視し、体調や機嫌、昨夜から今朝までの一寸した変化など時間の許す限り伺い、連絡帳で把握、申し送り表や連絡ノートで情報共有、随時ミーテイングなどで話し合い、関係職員に周知している。伝え忘れ防止に連絡ボードも活用している。その日の体温を含め体調によってはお留守番保育を実施している。また、保護者の表情や言動にも目を向け、小さな事でも重要と捉え、個別面談に?いだり、関係職員の共有情報としている。連絡ノートは受け入れ職員と担任が連携、食事、睡眠などを把握、重要事項は園長報告している。

保育の基本、生活習慣習得、生活自立に力を入れている。子ども一人ひとりの発達状況を詳細に把握、個性や発達進行を見極め、無理強いを避け、自然に興味を持ち、意欲的な習得を目指し取り組んでいる。毎月個人別目標を設定、保護者と共有、家庭と連携している。有難うなど挨拶は朝の会、帰りの会で、上手な着替えは発表会で披露、スプーン、フォークは興味を重視、石鹸手洗いやうがい、歯磨きは２歳から、トイレトレーニングは２歳からご褒美シールで達成感に?ぎ学んでいる。噛付きなど心の調整は叱らず、両者を受け留め、保護者と連携している。

子どもの様子を細かく把握、基本活動は月案で、メリハリは週案で計画、プログラム切り替えは絵本など静の時間を提供、充分な午睡時間を提供している。把握した昨夜の様子で、午前寝等配慮している。降園時保護者対話は、食事、排泄、睡眠、活動は勿論、挑戦、発見、経験、出来たこと、興味を示した事など保護者の楽しい家庭保育に繋がるエピソードを伝えている。降園時は保護者も入室可能で、担任などと気軽に対話、他の子どもの姿も参考に出来る。怪我やお友だちとの心の行き違いなどは必ず報告、発達を踏まえ説明を加え、園長対話も可能にしている。

子どもの自主・自発的な心を大切に遊び込める環境を提供している。指導案に沿った設定保育を基本とし、適宜自由保育を提供、パズルやブロック、絵本、粘土、プラレール、知育、見立て遊びなど落ち着いて取り組めるコーナー保育を織り交ぜながら子どもの心を大切にしている。毎日の散歩先や「塗り絵がしたい」「しゃぼん玉したい」など子どもの日頃の声に耳を傾け、保育に?げている。各クラスには絵本ラックを用意、好みの絵本選択の環境を提供。毎月の制作やテーマ別共同制作では、職員は見守りに徹し、子どもの自由な発想、創造を尊重している。

言葉、表現、感性、創造、発見、ワクワク、冒険など人間関係性など多彩な発達支援に取り組んでいる。散歩では、行き交う方々と笑顔で挨拶、近隣公園で他園児と交流、地域住民と交流するハロウィンなど社会性への一歩を学んでいる。朝夕の合同保育では、歌や手遊び、童唄など異年齢児と関わり、言葉や音楽を学び、ダンスやピアノでリトミック、運動会でダンスを披露、木の実や野菜スタンプなど多種の素材で制作、共通テーマで共同制作、鈴やマラカス、ミルク缶などで合奏、月の制作は掲示、保護者に披露など情操、感性への良質な保育を高く評価したい。

子どもの豊かな心身成長を目指した保育に力を入れている。四季を通じ、思いっきり身体を動かす散歩で季節の風や自然を受け留め、変化を実感、虫や木の実に興味を示し、ゲームなど体力向上に?げている。夏は「ワクワク夢ロード」で水遊び、「ゆめみらいファーム」で野菜栽培、水遣りなど役割り意識に?げている。お別れ遠足はピクニックなど戸外、園外保育を実践。年月齢毎に玩具の数を調整、トイレ場面を含め譲り合う、順番、仲良し遊び、寄り添うなど集団生活の気持ちの調整を学ぶなど良質。職員は、子どもの姿を共有、保育環境構成に活かしている。

子どもの主体性を尊重、ごっこ遊びから始めたり、行事歌や絵本、紙芝居、パネルシアターなどで導入、謂れも伝え期待やわくわく感で本番に取り組んでいる。初めてのお友だちに緊張の入園式はメダルでお祝い、花屋で笹を購入、親子で作った短冊に願いを込めて飾りつける七夕、夏祭りは金魚すくいや盆踊り、親子手型花火制作は良い思い出。家族コンテストやふれあい遊びで交流の親子遠足、第１回ゆめリンピックは運動会、子どもの日や雛祭り、クリスマス、節分など伝統文化も伝えるなど保育のための行事実践は良質、高く評価したい。

子どものやり遂げる力を引き出し、達成を実感出来る行事に取り組んでいる。夏祭りには、親子やお友だちとの共同制作「親子手形花火」想い出の逸品、園舎に永く掲示している。運動会では年齢別競技などを保護者に披露、成長を共に喜び合った。クリスマスはツリー点灯式、山の音楽家など披露、発表会では、リズム遊びや体操、劇遊びなど日頃の活動成果を披露した。お別れ会は、想い出のアルバムで振り返り、アルバム授与、スペシャルメニューの給食を楽しんだ。毎月の制作は園内掲示、保護者が観覧。様々な行事で子どもの成長を受け留めている。

保護者の就労などに配慮した年間行事計画を作成、毎月の園便りやプリントなどで重ねて伝え、参加決定でプログラムを案内している。園便りで誕生日紹介、制作、行事予定を保護者に伝え、取り組みに理解頂いている。保護者参加の親子遠足や夏祭り、運動会、発表会に参加協力頂いている。クリスマス会では父親のトランペット披露で盛り上がった。保護者会や保育参観ＷＥＥＫ終了後アンケートを実施、フィードバックしている。おやつ試食会も実施している。ハロウィン散歩では、日頃お世話になっている花屋や米屋に訪問、交流、保護者にも伝えている。

朝、夕、クラスが揃うまで、年齢構成などに配慮、異年齢児合同保育を実施。遊びは、子どもの自主性、自発性を尊重し、飯事やブロック、粘土、塗り絵、人形など普段使えない玩具や落ち着いて楽しむ絵本などを提供している。幼児が乳児と一緒に遊び、乳児が幼児に甘え、上手な遊びを教え楽しみ、時には片づけなどを手伝うなど、子どもの珠玉の世界が繰り広げられている。数少ない玩具は特別感、頑張ったご褒美に提供、ままごとや車、ブロックなどコーナーを作り、子どもが遊び込める環境も用意、疲れた子どもは休める環境や気分転換も提供している。

子どもが落ち着いて保護者を待てる時間と環境に配慮、子どもの安心な抱っこやおんぶなどスキンシップを多く提供、少し疲れた時は、横になってごろごろ、静かな環境を提供。気分転換に前庭散策や野菜に水遣り、部屋の移動なども提供、静と動のメリハリある保育を提供。空腹は淋しさを感じる事から、おやつは炭水化物など腹持ちよく、希望で補食、夕食も１７時４５分に提供している。降園時保護者には、頑張った姿や出来た事、挑戦などポジティブなエピソードを伝え、健康面、ケガは必ず伝え、楽しい家庭保育に?いでいる。随時、保育相談に応じている。

全体的な計画に基づき、年、月、週案、デイリーを作成実践している。０、１、２歳児の年齢別クラス編成で設定保育を基軸に、誕生日会や季節行事、運動会、夏祭り、地域交流などは一斉保育で豊かに交流。散歩やプログラムにより縦割り保育を設定、朝、夕のクラス活動前、後は、異年齢による合同、解体保育を基本に、コーナー保育や自由保育を提供。挨拶やお手伝いなど当番で役割りを学び、英語教室を実施、生活自立を意識し挨拶やトイレ、食事具、手洗いなども学んでいる。園長は、子どもの観察、寄り添った保育を目指している。評価したい。

子どもに食の大切さを伝える食育に力を入れている。栄養士による献立は、栄養価、豊富な摂取食材など工夫し、調理は手作りで、旬に心掛け、香り、彩り、旨味、テクスチャーなど五感を意識した提供に心掛けている。連絡帳や保護者情報で食に関することは給食部門と連携、栄養士会議で全体的企画や課題を検討している。おやつは降園時間を意識して、主食系の腹持ちの良い献立を提供している。給食は、各クラス毎にテーブルを囲み、スプーン介助、手掴み、スプーンなど食事具使用など発達に合わせ提供、子どもの様子に応じおかわりも受け入れている。

子どもの健康を意識して対応している。毎月の身体測定は保護者と連携、成長が気になる場合、食事等も話題にきめ細かく対応している。初めての食材は家庭からで、経験食材を増やすことを目指している。食物アレルギーには、除去・代替対応、診断、食事箋によりアレルギー対応ルールを作成、周知、テーブルを分け専用トレイと食器を使用、職員の個別対応、記録、チェックなど安全確保している。子どもの体調により、粥や軟食、油除去など配慮している。好き嫌いや過食、散漫など保護者と連携、改善に?げ、世界の食文化も視野に、献立に取り入れている。

豊かな食育は子どもと共に「ゆめみらいファーム」で胡瓜やトマト、葱、オクラ、ほうれん草、ブロッコリー、レタスを栽培、成長、収穫を楽んだ。うさぎさんランチやこいのぼりサンド、誕生日メニューなど行事食を提供、給食前に、食材なども学んでいる。年間食育計画で「楽しく何でも良く食べる元気な子、やってみよう、作ってみよう、食べてみよう」の食育方針を掲げ、おやつの人参クッキーやおからクッキー、おいしくなぁれの呪文で梅シロップ作り、わくわくクッキングで青梗菜や白菜千切り、ラップおにぎり作りなどクッキング保育に取り組んでいる。

園では子ども自身が危険に気づき、安全に生活できる力が身に付くよう援助している。毎日の散歩は手繋ぎ歩行、横断歩道では「青になったら渡ろうね」「車は来ないかな」と左右確認が習慣になるよう声かけ実施、公園では職員が安全に遊べる状況であるか園内を確認している姿を子どもに見せ、遊具の使い方を一緒に約束してから遊び始めている。戸外あそび後や排泄後の手洗い、食事前の手拭き等「綺麗になったかな」と自分で意識。２歳児はうがいを導入、ペーパータオルの使用、室内の温度・湿度の管理、隔月の布団乾燥等感染予防に努めている。

子どもの健康を意識、嘱託医による内科健診を０歳児は月１回、１，２歳児は年２回実施。毎月の身長・体重、年２回頭囲・胸囲測定し、成長の記録は連絡帳で保護者に伝達。保育室の床は足触りのよい柔らかな素材、扉の突起等はクッション材を施し、毎日の清掃や玩具の消毒等は手順に従って実施、安全環境を提供。園では必要に応じて薬を預かり事務所で保管、園長・主任が直接与薬している。医療的ケアが必要な子どもには入園時に診断書を提出していただき嘱託医と連携を取る体制を整え、薬を常時園預かりにする等対応している。

子どもの毎日の健康管理は体温と食事量、睡眠、排便等をチェック、保護者に口頭や連絡帳で確実に伝えている。保護者の健康に関する戸惑いや疑問には、登・降園時の対話を基本対応。園玄関へ感染症やSIDS情報、行政・保健所からのお知らせ、保健だよりを掲示する等注意喚起を行っている。入園時には慣らし保育の必要性を説明、午睡時のブレスチェックは０歳児５分、１歳児以上は１０分毎に実施している。新しい子どもを迎えた場合は在園児の甘えたい気持ちをくみ取り、我慢させず十分なスキンシップ等で寄り添い在園児の気持ちに配慮している。

入園前の見学対応から個別の状況に応じて説明、契約時は契約書・重要事項説明書を読み合わせながら保育サービス内容について同意を得て署名捺印していただいている。保護者から入園前の生活状況や要望等を児童票に記入していただき情報を基に保育計画を作成。慣らし保育は必要であることを伝え短時間から徐々に移行することを勧めているが個々の状況にも配慮。入園時に家庭状況に応じて保育時間を決めているが、急な残業等による保育時間の変更に柔軟に対応、連絡は直近でも受け入れ１４時までの申し出で夕食にも応じ、保護者の就労等を応援している。

園では様々な行事への参加を保護者に求め、進級・入園式、年２回の保護者会と個人面談、親子遠足、七夕笹飾り、運動会、発表会で親交を深めている。保育参観は午前中から来園いただき子どもの姿をそっと覗き保育や子どもの姿を実感。春の保護者会は子どもと同席、冬は保護者のみで実施、保護者会後クラス懇談会ではフリートークが飛び交いクッキングでランチ、親子遠足や運動会には保護者同士が協力して参加し交流を深めている。園では今後も保護者に寄り添った支援、新しい交流の場等の提供、子どもと一緒に参加できるイベントの企画を検討している。

子ども一人ひとりに個人別指導計画を作成、月の目標、配慮、反省・評価、保護者要望を記載。友だちと仲良く遊べるようになってほしい、一人で靴下や洋服を着てほしい等保護者の願いを把握し子どもの成長・発達を考慮しながら目標を設定、計画は必ず保護者に開示しサインをいただく取り組みは良質。保護者との対話や連絡帳で子どもの発達や育児についての共通認識を得、併せて毎週末は園長が率先して対応を心掛け、１週間の子どもの様子だけでなく保護者の近況も伺える時間を作っている。育児相談や悩みにも応え、保護者の子育て力向上に繋がっている。

天気の良い日に毎日公園や戸外に出かけ、地域との交流を行っている。帽子や靴下等身支度を整え、クラス毎や合同で出発。年月齢に応じて避難車や手繋ぎ歩行で出かけている。歩道で出会った人から「お先にどうぞ」と道を譲られハイタッチ、「青になれ～」と信号を待つ子どもに「可愛い」と笑顔、工事現場では「こんにちは」と元気に挨拶を交わしている。ハロウィン散歩では、仮装した子どもが賑やかに地域を練り歩きながら地元の商店を廻って行く途中で地域の人々から沢山声を掛けられ、地域の中で愛される存在であることを実感する時間が実現している。

園の入り口にある「ゆめみらいファーム」では春に苗を植え、子どもたちが水やりを体験して夏の収穫を待つ。近隣の花屋さんに「くださいな」と出向き、どんな野菜を育てるかを相談しながら選択。苗の植え方・育て方を教わっている。今年は「これはおまけね」とネギの苗をプレゼントされて「ありがとう」のお礼。顔を合わせる度に「きゅうりとオクラができてるよ」「みんなでクッキングしたよ」と報告、毎月買っているお花も「今月のお花は何ですか」と会話が弾んでいる。提携している八百屋さんとも顔を合わせ、食や植物への興味・関心に繋がっている。

小学生のボランティアを受け入れ一緒に遊んだり寝かしつけ等保育士体験を実施、園の行事には卒退園児も招待している。園では開園２年目ということもあり、今後は地域の様々な人・場所との繋がりをより深めていくことが必要と考えている。中学・高校への職場体験の受け入れや近隣の介護福祉施設や保育所、図書館、消防署、警察署等の地域資源を保育に活かし、併せて地域の行事にも参加する等子どもたちが職員以外の人と交流できるよう検討している。

園では子どもに関する個人情報を保育・教育効果を高める為、適切な管理をする為、健康管理の為、必要時の連絡の為、その他正当な目的の為に使用しており、入園時に契約書と重要事項説明書で説明して保護者の同意を得、写真販売やブログ掲載についても意向を確認して扱っている。おむつ交換は交換台や保育室の一角を専用の場所として他からの目線を遮るよう工夫、トイレ使用時は扉を閉め、お漏らしはさり気ない着替えを支援、着替えは上下順番にして肌の露出を少なく、プールは外から見えない場所に設置等羞恥心に配慮した保育を実践している。

子どもの呼び名は「ちゃん」「くん」を基本に保護者の意向を確認して決め、誕生日当日には友だちや職員から「おめでとう」をプレゼント。保育の場面では「○○しなさい」等の押し付けではなく「○○でいいですか」「○○しませんか」等と繰り返し声をかけ、子どもが自分から前向きな気持ちになるような対応をしている。生活の区切りの時間になかなか気持ちの切り替えが難しい子どもたちに対し、一人ひとりの気持ちに寄り添い丁寧に関わっている。集団生活の中においても「個人」に目を向け尊重する質の高い保育の実践は高く評価したい。

子どもの表情や仕草等小さなサインを見逃さず、保護者の子育ての不安や気がかりについても傾聴し育児困難や虐待防止への支援を実施。虐待防止は研修から学び、行政の虐待防止パンフレットを玄関に設置、早期発見に向け一人ひとりを把握している。職員が子どもの気持ちを傷つける不適切な言動をしないよう保育中の様子が職員間でよく見える環境を活かし、互いの関わり方を話し合える環境は、子どもの自己肯定感を育み良質な取り組み。気になる子どもに関しては園長が対応、子ども家庭支援センター及び児童相談所と連携を取りながら対応にあたっている。

一定水準の保育を確保するため保育手順やマニュアルを職員がいつでも閲覧できるよう事務所に整備している。早番・遅番・土曜日の業務内容は事務所内に掲示して周知、掃除の手順も記載され日々の業務を確実に実践、感染症・手洗いマニュアルは保育室に掲示し注意喚起している。アレルギー、危機管理、事故防止、虐待防止、個人情報保護、災害時対応、保護者対応、散歩、投薬等のマニュアル、行政発行の保育の質ガイドライン等を纏め、園内研修で読み合わせを実施。経験の浅い職員には主任やクラスリーダーがOJTで業務を伝えている。

月１回園長会議を開催、各園の状況報告や事故状況、保育情勢の把握、保育に関する課題等話し合う他、新年度に向けて法人と園長でマニュアルや手順書の内容を確認する機会を年１回設けている。必要に応じて改定を実施、会議の内容は園長会議録に記録を残し、見直し項目や改定の根拠がわかるようにしている。怪我・ヒヤリハットは系列５園で毎月集計、発生傾向を把握し対策を講じている。会議内容は園長からの口頭伝達と共に議事録をファイルに纏め職員に周知。園長は定期的に職員と面談、夫々の職員の課題に向け安定した業務遂行を目指している。

日常の保育業務や行事等については、職員の意見やアイデアと保護者アンケートや保護者会・クラス懇談会・個人面談運営委員会、日頃の対話から得られた意見・要望、子どもの様子から反省・検討をして見直し、姉妹園とも連携を図りながら常に最新でより良いサービスが提供できるよう心掛けている。姉妹園が隣家で火災発生時に、子どもの安全は確保できたが訓練どおり出来なかった反省から、各園で職員が改めて子どもの安全確保を最優先にした避難方法を再確認、訓練内容の見直しに繋げている。法人では災害時用に液体ミルクの備蓄を検討も進めている。