評価結果

保育方針に「元気な子ども、豊かなこころ」を掲げており、子どもが周囲に関心を持ち、主体的に関われるよう、玩具や絵本を子どもの手のところに配置する他、ままごと・ブロック・絵本等、子どもが自由に遊びを選択できるコーナー作りを行っている。子どもが集中して遊びを楽しめるようにしている。また、職員は、ままごとのパーツやぽっとん落としなど愛情を持って手作りの玩具を作っている。木製のプラレールや知育玩具等、子どもの遊びたい気持ちを大切に準備している。

早朝、延長、土曜日等の保育中や、散歩等の保育活動の中で異年齢保育を行っており、、年齢が上の子どもが、年齢が下の子どもを率先して手助けする等、思いやりの気持ちが芽生えている。また、年齢が下の子どもは、自分より下の子どもをお世話するようになる等、思いやりが伝承されている。さらに、外国籍や配慮を必要とする場合を踏まえ、保育活動では、日本の伝統行事に加え、他の国の行事も取り入れる等、年齢・文化・習慣等の違いを認め合い、お互いを尊重する気持ちを育めるよう配慮している。

子ども間のトラブルの際は、一人ひとりの思いを受けとめ、言葉が足りないところは「痛かったね」と職員が代弁して相手の気持ちを伝えている。また、幼児は気持ちが落ち着いてから、それぞれに話を聞いて、言葉で気持ちを伝え合って仲直りへと導いている。ケガの手当てが必要な場合は、その処置を行うとともに、ケガに関しては、園の責任として保護者へ謝罪している他、家庭や園での様子、個々の発達状況を踏まえて、結果だけでなく、その時の子どもの気持ちや経緯等、丁寧な状況説明を心がけている。

子どもの生活リズムを整えるため、登園時に子どもの健康状態を観察するとともに、一人ひとりの保護者に家庭での様子や変化等を確認している。また、子どもの表情や顔色、ケガ等観察し、得られた情報は、伝達ノートと検温記録に記録している。さらに、降園時は、できるだけ担任が対応し、体調面やその日に変化のあったこと、成長を感じられたこと等、エピソードを添えながら、伝えている。保護者は、子どもの園での様子を知るのを楽しみにしており、より丁寧な伝達が期待される。

基本的生活習慣の確立には、家庭との連携が不可欠であり、子どもが意欲的に取り組めるよう家庭と連携している。「入園のしおり（さくら学園のご案内）」でクラスの１日、食事・排泄の他、爪・髪・歯等の清潔について掲載する他、懇談会や個人面談、おたよりで保護者に伝え、保護者に協力を促している。例えば、排泄の自立に向けては、排尿間隔があいてくると、保護者と相談しながら、タイミングを図り、子どものペースに合わせて進めている。また、食事は、職員がそばについて、スプーンや箸等食具の持ち方や食事のマナーを伝えている。

午睡については、０、１歳児は連絡ノートで確認するとともに、登園時の保護者からの伝達を参考に、子どものその日の状況や年齢、発達に応じて、対応している。特に、０歳児は個別性が高く、発達差も大きいため、眠そうにしているときは、午前睡も取り入れながら子どもの生活リズムを整えている。また、眠れない子どもには、身体をやすめる重要性を伝え、みんなと同じ部屋で横になることを促している。また、幼児はパジャマに着替え、好きな絵本を自分で楽しんでいる。５歳児は就学に向けて、午睡時間を保育時間に替えて過ごしている。

指導計画に則り、保育の中で、常に子どもの自発性と主体性を尊重し、子どもが園内外の環境を活用して遊びこめる時間を設けている。各クラスに、ままごと・ブロック・積み木等、コーナーを設定して、子どもが自分で遊びを選び、集中して遊べるコーナー保育を行っている。また、子どもに何がしたいかを尋ね、出てきた意見を取り入れた保育活動を行うなど、子どもの主体性を大切にしている。さらに、子どもが楽しめ、想像力を培えるように、手作りの玩具を作り、見立て遊びに使う等、子どもの年齢に合わせて、保育活動を展開している。

子どもが音楽、身体による表現、造形など、多様な表現を楽しめるように、保育活動に取り入れて、豊かな感性を育んでいる。音楽では、クラスで毎月の歌を歌い、ピアノに合わせて身体を動かし、タンバリン・カスタネット・すず・ハンドベル等の楽器あそびがあり、５歳児は鍵盤ハーモニカに取り組む等、音を奏でる楽しさを味わっている。また、造形では、戸外活動で得られた、色づいた落ち葉やどんぐり、松ぼっくりなど自然物を使っての制作も行っている。さらに、朝の会での挨拶や手遊び、絵本や紙芝居の読み聞かせ等、言葉に関する感覚を養っている。

天気の良い日は、園庭や散歩、近隣の公園へ戸外活動に出かけ、広々とした空間でのびのびと遊び、身体を動かす楽しさを味わえるようにしている。戸外活動では、太陽を浴び、風にあたり、季節の移り変わりを感じ、小動物や昆虫等自然に触れるとともに、砂・土・泥で遊ぶ等、全身の感覚を養えるように働きかけている。また、散歩や公園では、行き交う近隣住民と挨拶したり、交通ルールを学ぶ等、社会性も育んでいる。保育室を出てすぐの園庭には、太鼓橋やぶどう棚があり、ぶどう狩りは秋の風物詩となっている。

日常の保育に変化と潤いを与え、思い出に残るように、毎月の誕生会をはじめ、たけのこ掘り・七夕集会・夏のお楽しみ会・運動会・勤労感謝の日・クリスマス会・豆まき会・お別れ発表会・お別れ遠足等、日本の伝承行事や季節に合わせた行事、成長を祝う行事、親子で楽しめる行事等を盛り込み、年間を通じて、多彩な行事を計画している。行事は、リクエストを聞きながら、配役は何をしたいか、どんな楽器を担当したいか等、子どもの声を聴きながら、子どもの思いも大切にし、職員間で話し合い、工夫しながら実施している。

みんなで一つのことを協力し合い、やり遂げた喜びを味わえる行事として、保護者に日々の成長を披露する、運動会やクリスマス、お別れ発表会等がある。運動会では、かけっこやお遊戯、リレー、組体操等を、お別れ発表会では、歌や合奏、楽器演奏、劇ごっこを、年齢に合わせて楽しんだ。友達とみんなで協力する中で、子どもは、子どもは、「みんなで頑張ったね」「舞台に立てて良かったね」等、達成感や満足感、友達と一緒の楽しさ、保護者に見てもらう喜びを得られている。さらに、幼児は当番活動で協力し合う等、責任感や自己肯定感を育んでいる。

子どもの意欲を引き出すには、保護者の理解や協力が必要であるため、パンフレットや入園のしおり、ホームページに行事計画を掲載している他、毎年４月に行事予定表を示し、理解と協力を依頼している。また、園だより「さくらだより」やクラスだよりで取り組みの様子を伝え、登降園時、口頭で伝達して周知を図り、子どもの行事に取り組む姿や成長等を知ってもらうことで、家庭での会話にもつなげている。また、行事に合わせた登園時間の調整や、お別れ遠足の弁当作り等について、保護者に協力を求めている。

園は、平日の７時１５分から２０時１５分まで開所しており、保育時間の長い子どももいるが、迎えにきた子どもを見て寂しくなったりしないように、一人ひとりにあった丁寧な対応や声かけを心がけている。子どもが安心して過ごせるよう、早朝時間や延長時間は、ゆったりとくつろいで過ごせる家庭的な環境作りを心がけ、職員は、子どもを膝に抱っこして一緒に遊んだり、絵本を読み聞かせする等、スキンシップを図りながら過ごしている。さらに、延長保育時間は、横になれる等、集中して遊ぶ場と家庭的な雰囲気の中で、くつろぐ場の調和を工夫している。

在園時間が長くなっても子どもが楽しく遊べることを目指して、楽しく過ごせる環境構成に配慮している。パズルや組み立てブロック、釣りごっこ、風船等、子どもの興味や季節に合わせて、入れ替えを行いながら、日中使用しない、人気があり、数の少ない玩具や絵本を用意して、遊びへの意欲や情緒の安定を図っている。また、机上遊びとして、自分のしたいお絵描きや粘土を集中して行う等、静かな遊びを取り入れて、くつろげる空間づくりを行っている。延長保育時間は、スポット延長保育利用者もおり、子どもはクラス以外の友だちとの時間を楽しんでいる。

食事は、子どもの栄養と健康を考えた手作りのもので、旬の食材を取り入れた、バランスが良く、おいしい、安全に配慮したものの提供に努めている。また、食事の時間は、テーブルの配置や子ども同士の距離を工夫し、職員がそばについており、子どもは友達や職員との会話を楽しみながら、食している。さらに、栄養士がクラスを廻り、子ども達の様子をみる他、毎月の食事計画検討会議では、子どもの食べ具合、大きさ、味付けや、離乳食の進み具合や行事食、食育活動等について話し合い、献立作成にいかしている。

子どものその日の体調や食文化を把握し、一人ひとりに合った食事提をがしており、代替えや除去にする等、可能な限り調整を行っている。また、離乳食は、子どもの嚥下力や咀嚼力を確認し、家庭と連携を図り、丁寧に進めている。食物アレルギーがある場合は、保護者に医師による「アレルギー疾患生活管理指導表」の作成を依頼し、原因のアレルゲンを取り除き、代替や除去に変更する等、医師の診断書に基づき、対応している。また、提供時はテーブルを別にし、名前についた別トレーを使い、ダブルチェックしてから、提供する等、安全策を講じている。

食はどの年齢においても必要なものであり、「食を営む力（生きる力）」を育むため、年齢や発達に合わせた栽培活動や調理保育を実施して、食育に力を注いている。近隣の高齢者施設の畑に行き、チューリップの球根を植え、野菜の種をまき、水やりをして、成長の過程を観察し、収穫まで体験している。また、もやしやマイタケ、エノキをちぎる等、食材の原型を見たり、筍を土から掘り、触ったり、匂いを嗅いだり、感触を楽しんだりする体験もしている。さらに、５歳児は調理保育として、しらすや昆布を入れたおにぎりを握って食している。

自分の健康や安全に関心を持ち、病気やけがを予防・防止できることを目指して、日常の保育活動の中で、職員が子どもに伝えている。手洗いは、洗面所に手洗いのイラストを貼り、それをみながら、外出後・トイレ後・食事前・園庭活動後に励行するよう繰り返し伝えるとともに、看護師がクラスを廻り、手洗いの様子を確認している。子どもの発達や年齢に合わせて、起こりうる事故は替わるため、その都度、理由とともに丁寧に伝えて、理解を深めている。戸外活動では、公園の外に出ない、石を投げない、交通ルールを守る等のルールがある。

子どもの健康管理のため、毎月の身長・体重測定に加え、０歳児は毎月、１歳児以降は年２回の嘱託医による健康診断と、年２回の歯科検診を行っている。また、２歳以上の子どもは、看護師による毎週の爪の衛生チェックや歯磨き指導、手洗い指導等も実施している。また、「さくら学園のご案内」にに、感染症について掲載しており、保護者へ感染症発症時の拡大防止を促している。嘱託医とは健康診断時や電話で健康面の相談をして、助言を得ている。さらに、医療的ケアが必要な場合は、保護者の同意後、専門機関や区の子ども総合センターと連携している。

子どもの健康に関しては、保護者からは登降園時や面談時に、情報収集をしている。また、園からは、毎月園だよりを発行し、子どもの健康や安全に関する情報提供を行っている。感染症の発症時には玄関のホワイトボードに感染状況等掲示して、感染予防と拡大防止に努めている。また、乳幼児突然死症候群の防止については、保護者に注意を喚起するとともに、０歳児は５分毎、１歳児は１０分毎、幼児は２０分毎に、呼吸チェック表を用いて、うつぶせ寝がないか、呼吸・顔色・口唇色等はどうか等、観察する呼吸チェックを実施する等、対策を講じている。

保護者の子育てや就労等、個々の事情があるため、園は、就労状況等調査票や変更事項の把握を行い、登降園時間を決定する等、保護者に寄り添った支援に努めている。また、子育てに関する悩みや相談事は、降園の際に主任が時間をかけて、傾聴の姿勢で、丁寧に相談を受けるとともに、専門的な助言をしている。さらに、保護者の急な残業による延長保育も、突発利用・スポット利用の体制を整え、可能な限り受け付ける等、保護者の子育てを支えている。理念である、アットホームな環境をつくり、子ども・保護者と職員が共に心通う保育園を目指している。

登降園時の明るい挨拶と対面でのコミュニケーションや連絡帳でのやりとり、個人面談等は、丁寧な対応を心がけ、保護者と園の信頼関係が深まるように努めている。登降園時には、明るく挨拶を交わし、日々の子どもの様子や成長を、丁寧に伝えることを心がけている。また、複写式連絡ノートに、０～１歳児は毎日、２歳児は、週２、３回、食事・機嫌・睡眠・排便・検温・子どもの様子等を詳細に記録し、子どもの生活リズムの把握にいかしてもらい、３歳児以降は、出席ノートに身体測定の結果や子どもの様子を記入する等、子どもの様子を伝え合っている。

子どもの発達や育児について、共通認識を得るため、園だより・クラスだより・給食だより等を発行し、定期的に配付するとともに、個人面談・クラス懇談会・保育参観・保育参加を実施して、発達や育児に対する理解を深める機会を設けている。園だよりは、カラー刷りで子どもの画像や保育活動の様子が掲載れている。また、運動会やお楽しみ会、親子遠足等、さまざまな保育活動や行事の参加を促して、子どもの可愛さや成長を喜ぶ気持ちを、保護者と園が共感し合うことで、保護者の子育ての自信や意欲につなげ、養育力の向上を目指している。

子どもが地域資源を活用する機会を設けており、天気の良い日には、近隣の公園や散歩、寺院に出かける他、消防署に見学に行ったり、勤労感謝の日に制作をプレゼントしたり、５歳児は毎月図書館を訪問し絵本を借りたりしている。公園や散歩に出かけた際は、行き交う近隣住民に挨拶を交わし、声を掛けられる等で、子どもは社会性を育んでいる。コロナ禍前は、近隣数箇所の高齢者施設との世代間交流があり、利用者との関わりは、子どもにとっては思いやりの気持ちを養う機会となっていた。現在は休止している。

園は、地域社会の発展を目指して、創立してから７０年以上、地域で保育園を運営しており、歴史と伝統があり、地域に根差した保育園である。町内会含めた、地域との関係性は大変良好で、地域住民には、温かく見守ってもらっている。また、子どもが地域に出向く行事として、地域の祭りに参加したり、近隣の畑に芋掘りに出かける等がある。一方、コロナ禍を境に、高齢者施設との世代間交流や、地域の子育て家庭を対象にした、平日の一時預かり事業は見合わせている。地域へ園の専門性の還元を目指して、対策を講じながら、再開を検討されたい。