評価結果

子ども一人ひとりの発達状況や生活の様子は、入園時の面談や送迎時の会話、ＩＴＣアプリなどで把握し、定期的に児童票に記録しています。日々の活動の様子は日誌に記録しています。室内は把握した子どもの状況に合わせて環境が整えられています。子どもの興味や成長発達に合わせた玩具を準備し、子どもが好きな遊びと玩具を選んで自由に遊べるようにしています。5つの園庭や2階からつながるスロープ遊び、5歳児の就学に向けた小学生との交流など、子どもが主体的に周囲の物や人に興味や関心を持ち、自ら関われる環境を作っています。

法人の理念は｢認められ認め合う喜び｣とあり、｢日々の生活の中で互いを認め合い繋がりをもって生きていく事の豊かさを実感できる｣ように支援しています。ランチルーム(2歳児～)での食事や行事などを通して､憧れや思いやりの気持ちを育んでいます。2・3歳児と4・5歳児が中庭を挟んで向き合った構造で、互いの活動の様子を見ながら刺激を受けています。異文化に触れる機会としてネイティブの外部講師による英会話教室を実施し、身近な物や季節の名前、挨拶、ダンスなど親しみやすい内容で楽しく参加しています。

配慮を必要とする子どもの受け入れにあたっては、専任の職員を配置(加配)して受け入れ体制を整えています。他の子どもたちと一緒に過ごす中で互いに刺激し合い、共に成長していけるように支援しています。町の専門機関による年5回の巡回相談でのアドバイスを、園での支援に活かしています。子ども同士のけんかやトラブルが生じた際は、傾聴、共感、対応を大切にし、互いの気持ちに寄り添いながら、仲立ちとなり解決に導いています。発達の過程で生じるかみつきなどについては、子どもの状況を見極め、職員配置を考慮し防止に努めています。

登園時は視診とともにアプリ(連絡帳)と保護者との会話で、前日からの家庭での様子や体調などについて確認しています。保護者には｢健康カード｣の記入を依頼しています。朝保育で得た保護者からの連絡や園児の様子は各クラスの伝達ノートに記録し、クラス担任に引き継いでいます。看護師は各クラスをラウンドして健康観察をしています。降園時にはアプリや口頭で、日中の健康面やエピソードを具体的に保護者へ伝えています。1日のクラスの活動の様子を、アプリを活用して写真付きで伝えています。

全体的な計画や年間・月間指導計画で子どもの発達段階に応じた支援の方法が示され、活動の中で基本的な生活習慣の大切さを伝え身に付くように支援しています。トイレは各クラスの側に設置されており、一人ひとりの排尿間隔を把握し、おむつの濡れていないタイミングでトイレに促しています。無理強いせず、家庭での様子も確認して進めています。他児の様子を見て自ら行きたい気持ちになれるように配慮しています。パンツや靴下などの着脱や、排泄なども成功体験の積み重ねと援助で、自分でできたことを自信に繋げています。

休息（昼寝を含む）は基本的な長さや時間帯の中でも、年齢や健康状態、家庭での生活リズムを考慮し、一人ひとりの状況に合わせた入眠時間を調整しています。0歳児は抱っこやおんぶ、パーソナルスペースを確保するなど、入眠方法についても一人ひとり安心して入眠できる体制で眠れるように配慮し、子どもの特性を踏まえた環境を整えています。5歳児は日中の活動的な遊びで、午睡を必要とする子どもが多い事から、卒園間近に就学に向けて午睡のない日を設けています。一定の休息時間を取りながら、交通安全指導や小学校との交流などをしています。

当園の園庭には5つの園庭があり、それぞれ特徴(ウッドチップや芝生、砂、乳児用､幼児用など)を持たせています。以前原っぱだったところをイメージした園庭と園舎の配置を工夫しています。広い園庭ではコンビカーや三輪車を走らせ、存分に走り回り子どもならではの発見や気づき、異年齢での交流を楽しんでいます。外部講師による英語遊びや体育遊びも取り入れ、様々な可能性を引き出すと共に集中力を育んでいます。集団での活動としてはゲームやルールのある遊びを通して社会性を育み、友だちと一緒に遊ぶと楽しい事を伝えています。

乳児期から絵本の読み聞かせや、丁寧な語り掛けを通して発語を促し、保育者や友だちとのやり取りの中で適切な言葉を引き出せるように配慮しています。幼児クラスは朝の会や帰りの会などで、自らの体験や思い、絵画活動の後には何を書いたか、題材となった楽しかったことは何かを発表する機会を設けています。日頃の保育の中で子どもの興味や発想、思いを拾い上げ他の子どもとも共有しています。3～5歳児は運動あそびや英会話教室を取り入れ、運動能力の向上を目指して体を動かしたり、身近な物や季節の名前、挨拶など楽しく英語に触れています。

周辺は自然環境に恵まれた環境にありながら施設も充実しており、5つの園庭やテラス、スロープなど特徴的な環境の中で積極的な戸外遊びを取り入れて季節の移り変わりなどを感じとることができるような活動をしています。乳児専用の園庭があり安全に遊ぶことができます。2階のテラスには茶室が設けられており、桜の木も植えられ、お花見を楽しむことができます。テラスから繋がるスロープでは上り下りしながら安全な足腰の運動になっています。畑での野菜の栽培や園庭でも樹木や草花、虫や野鳥などを通して、季節の移り変わりを感じています。

節分やひな祭りなどの伝承行事や成長を感じ取れる運動会、発表会、季節を感じ取れる夏祭りなど、子どもが興味を持ち自ら進んで楽しく取り組めるような活動を取り入れています。夏祭りは園内で縁日風に5歳児が中心となり、子どもが様々な出店を考え実施しました。当日は保護者や地域の人も招待して楽しみました。子どもの興味や関心、やりたい気持ちや発想を大切にした活動も日々の保育の中に取り入れています。子どもの状況を見極めて、行事の中に取り入れています。行事の内容によっては、無理のないように乳児と幼児に分けて行っています。

日常の活動の中で｢好きな活動を選んで遊べる日｣(制作、音楽、チャンバラなど)を設け、自由に楽しめるようにしています。この活動は発表会やデイキャンプなどで子どもの意見や要望を引き出す”前段階”として取り組んでおり、発言の苦手な子どもの発信力を養いました。5歳児のデイキャンプでは企画から内容(どんな遊びをして夕食は何を作るか、何が必要かなど)まで子ども同士話し合って決めています。発表会での大道具、小道具を協力して作る経験など、当日までの過程も大切に取り組み、やり遂げる達成感を感じられるようにしています。

年度初めに「年間行事予定表」を配布し、保護者参加の行事に日程調整など見通しを持って参加できるようにしています。保護者が参加する行事の前にはアプリを活用した特別号の配信や掲示をして再度伝えています。保護者が参加しない行事や取り組んでいる様子は、アプリに写真を添付して配信したり、掲示して伝えています。行事を通して保護者と子どもの成長を感じ、喜びや楽しさを共有しています。行事内容によっては子どもが使う制作物をお願いしています。行事後には保護者から感想や意見を寄せてもらい、次回の活動に活かしています。

室内にコーナーを設置し畳マットなども活用して、少人数で落ち着いて遊べる環境を作っています。保育計画に基づいた、週案やデイリープログラムを策定して活動する中でも、子どもの様子によっては無理のないように予定を変更するなど配慮をしています。絵本コーナーや事務所にも畳マットとテーブル、玩具を設置して日中でも気分転換ができるようにしています。一人遊びを十分に楽しみ満足してクラスに戻れるように、園全体で連携を図り見守る体制を作っています。また、畳マットの上で体を休めることが出来る環境を整えています。

夕方16時30分からは合同保育となり、0～2歳児と3～5歳児で部屋を分けて過ごしています。基本的な形態は決まっているなか、子どもの発達や状況、その日の出席人数なども考慮し、安全に落ち着いて過ごせるようにしています。子どもの希望する玩具や遊びも楽しんでいます。夕方の時間にも外遊びを取り入れ、気分を変えて楽しめるようにしています。担当職員はシフト制で入れ替わるなか、いつも決まった職員が担当しています。前日からの子どもの様子に加えて、日中の様子を担任から引き継ぎ個々のこどもの状況に合わせた対応をしています。

給食は0､1歳児は専用の｢ランチスペース｣、2歳児以上児は｢ランチルーム｣で食事をしています。職員も一緒に食べ、｢美味しいね！｣を共有しています。法人として給食は｢栄養をとるというだけではなく、個性を認め意欲を育てる“食育”の大切な時間｣と考えています。3歳児からの配膳はセミバイキング方式で、自分で自分の食べる量を決めて盛り付けています。ランチルームでは献立が立看板で紹介され、匂いやでき上がる様子を見ながら楽しみに待つことができます。気候の良いときにはテラスに出て、雰囲気を変えての給食も楽しんでいます。

献立は園の栄養士が季節の旬の食材をとり入れ、栄養に配慮して作成し提供しています。調理室と職員で構成された「食の委員会」において、毎月季節感や食べやすさなどと、子どもの喫食状況などあらゆる角度から検討を加え献立表を作成しています。日本の伝統や文化にちなんだ行事食も提供しています。行事食を提供する際には、飾り切りや彩など見た目も楽しい盛り付けを工夫しています。食物アレルギーのある子どもについては、専用の名入れトレイや色付き食器の使用や他児から距離を置いた専用の机にするなどの配慮をし、誤食の防止に努めています。

｢健康な身体づくり、食に興味を持つ、家庭的な心温まる食事、地域と育つ｣の4つの目標を定めた「食育指導計画」を作成し、食のマナーを身に付けるとともに、「食の委員会」を中心に企画した食育活動で食への関心を深めています。近隣の畑ではサツマイモやジャガイモを種芋植えから行っています。5歳児は行政の取り組みで大根を種まきから収穫まで体験しています。収穫した大根は給食で食したり、家庭に持ち帰っています。また、ホームベーカリーを購入し子どもがこね、成形したパンを焼き、焼き上がる匂いと焼きたてのパンを味わっています。

けがを防止するため、身の回りの危険について子どもに伝えるために、毎月避難訓練や警察官による就学に向けた交通安全指導を実施しています。消防団からは避難訓練指導や消防車両の見学をさせてもらっています。散歩に出かけた際には道路の歩き方など交通ルールについて話しているほか、園庭では三輪車の乗り方を実施に見せて伝えています。｢健康管理保健計画｣に基づき、時期を捉えて手の洗い方や鼻のかみ方を伝えています。看護師を中心にヒヤリハットの収集・分析を行い、けがの発生状況マップを作成して職員間で共有しています。

嘱託医による年2回の内科検診(0歳児は毎月)や、年1回の歯科検診、毎月の身体測定を実施し、看護師や保育士、医療機関が連携し子どもの健康管理に努めています。医療的なケアが必要な子どもに対しては、嘱託医や保護者と情報交換し、適切な対応ができるように体制を整えています。与薬は基本的に行っていませんが、食物アレルギーや熱性けいれんの座薬などは医師の指示により｢依頼書｣を提出のうえ、必要に応じて預かり、看護師が投薬しています。自動体外除細動器（AED）の使い方は、消防署員や本園の有資格者から学び緊急時に備えています。

入園時に保護者に配布している入園のしおりに「ほけんについて」や｢感染症のための嘔吐・下痢の衣服の取り扱い｣などについて明記されており、個別面談で説明しています。子どもの健康(季節で流行する病気など)については、保健だよりで現状や情報を伝えています。園内で感染症が発生した場合には、玄関の「感染症ボード」に、感染症の特徴や写真等を掲示し、処置方法も伝えるなど蔓延防止に努めています。乳幼児突然死症候群（SIDS)については、入園時に園での取り組みの説明と、園では午睡チェックを実施して呼吸や体位を確認しています。

保護者の就労などについては入園時の面談で聞き取り、基本的な保育時間を決めています。急な残業などによる時間変更には柔軟に対応しています。日々の子どもの様子はアプリを活用した写真や動画配信、懇談会の実施、保護者との会話を大切にして共通認識を持ち、信頼関係の構築に努めています。作品展でアンケートを寄せてもらい、次回に活かしています。適切な保護者対応については法人が作成した｢職員ハンドブック｣に明記され、笑顔で挨拶を実践しています。

保護者参加の行事や保育参観、懇談会など保護者同士が交流する機会を設けています。行事を通して子どもの成長を共に感じてもらっています。運動会では保護者競技をクラス対抗にして親交が深まるようにしています。懇談会では保護者同士が話し合う時間を設け、子どもの家での様子や悩みなどを話してもらうなど情報交換しながら、子育てについて共感できるようにしています。保育参観後に懇談会を設けることで、子どもの園での活動や様子をもとに、話が弾むきっかけにもなっています。

子どもの発達や育児などについては懇談会や個人面談、アプリ(連絡帳のほか定期的な写真や動画配信も含む)、送迎時の会話、各種おたより(園、食育、保健)を通して伝え、職員と保護者が共通認識を得る取り組みをしています。個人面談や懇談会での情報交換(食事、睡眠、生活リズムなどなど)は子育ての考え方について互いの理解を深める機会にもなっています。行事や保育参観(体育指導公開日も設けています)では子どもの活動や保育士の関わりを見てもらい、子どもへの言葉がけや対応など育児の参考になる機会になっています。

近隣農園での大根の収穫(種まきから)や芋ほり(サツマイモ、ジャガイモ)、地元消防団の来園、交通安全教室、図書館、小学校、保育園など地域資源を活用して様々な体験をしています。日の出町年長児交流事業の取り組みである農園での大根の収穫では、近隣保育園6園の交流でもあり、種まきから体験しています。地元消防団の人には避難訓練のアドバイスや消火訓練体験のほか消防車両の見学をさせてもらい、防災意識を高めています。交通安全教室は町の駐在所の警察官や五日市警察署員などが来園し、道路の正しい歩き方などを指導してもらっています。

子どもが職員以外の人と交流できる機会として、畑での農業体験や消防団、警察などのほか、保育園の6園交流では小学校の訪問も実施しています。出張図書館として、図書館職員による｢読み聞かせ会｣を実施しています。地元サッカークラブの指導員からサッカーを教えてもらい、サッカー大会を実施しています。「まごまごの日」には、在園児の祖父母を招いて一緒に遊んでいます。地域子育て支援事業として「Ciaociao（ちゃおちゃお）クラブ」を実施し、夏祭りや運動会へ招待し、在園児と交流する機会を設けています。