評価結果

園では、外国の文化に触れる機会を数多く設けている。外国などの異文化を感じられる絵本を読んだり、国旗の話を通じて様々な国や文化があることを理解したりした上で、互いを尊重することが大切であるいうことを子どもに伝えている。また、給食に外国の料理や、日本の郷土料理などを提供しており、「食」に関しても文化や習慣の違いを教えている。異年齢との関わりについては、園内で縦割り保育を行ったり、園外において近隣園や幼稚園と交流をしたりする機会を作っている。

発達の過程で生ずる子ども同士のトラブルについては、子ども一人一人の気持ちに寄り添いながらも、自分自身で考えて行動ができるような対応をしている。また、トラブルについては職員間で情報共有して、どの職員も同じ意識で対応ができるようにしている。保護者への対応は、経緯をクラス担任が双方の保護者に説明し、謝罪を行ったうえ再発防止に向けての園の対応などを伝えるようにしている。状況に応じて園長や看護師が同席して説明などを行っている。

特別な配慮が必要な子どもには、担任との信頼関係を築きながら安心できる環境の中で過ごせるようにしている。行事などでは、まず無理せずできることから始めて、少しづつほかの子どもと一緒に楽しむことができるような配慮を行っている。また、児童発達センターによる巡回相談で、定期的に保育のアドバイスを受け、日々の保育に生かしている。園では、個々に応じた必要な援助を行いながら、集団の中で子どもが共に成長できるよう園全体で見守っていくよう努めている。

登園時には、家庭での子どもの様子を聞いて健康観察簿に記入している。また、子どもの顔色や様子について視診を行い、情報はクラス内で共有しており、必要があれば事務所に報告を行い園全体で情報が共有されるようにしている。必要に応じて保護者に連絡を取り状況を聞き取っている。保護者から体調などについての申し出があった場合には、朝保育の当番が健康観察簿に記入し、担任に伝えるようにしている。

個人面談などで保護者に家庭での様子を確認し、それを踏まえ子どもに合わせた援助を行っている。また、生活習慣の大切さを積極的に伝えている。0～2歳クラスは少人数保育をしており、子ども一人一人の成長に合わせて生活習慣が身につくよう支援している。園には看護師が配置されており、クラスを巡回して年齢に応じた生活習慣に関わる話をしたり、保健指導を行ったりしている。また、年1回歯科衛生士が訪問し、歯磨きの指導を行っている。食事に関しては、栄養士が栄養指導を行って食べることの大切さを伝えている。

子どもの発達やその日の活動の状況により、午睡時間を調整しており、眠れない子どもは別の部屋で保育を行うようにしている。5歳児クラスは就学に向け午睡時間を減らしていくが、個別の状況により休息が取れるようにしている。0～2歳児クラスは連絡帳などで一人一人の生活リズムを把握することで、3～5歳児クラスは保護者に家庭での様子を確認することや、園から保健だよりを配信することで、家庭と連携し子どもの生活リズムの連続性に配慮している。

子どもが自主性・主体性を発揮できるよう、遊びこめる時間や空間作りに配慮をしている。0～2歳児の遊びのスペースには、棚や衝立を使ってコーナーを作り、自分が遊びたいものを使い、落ち着いて遊びこめるような空間にしている。3～5歳児は、動きの幅が大きくなり、遊びの興味が広がってくることから、年齢や個人の関心に合わせて自由に遊びが選べるような環境作りを行っている。ホールや園庭には多種多様な遊具を配置し、子どもがいろいろな発見をしながら主体的に遊べるような環境にしている。

生活や遊びの中で、きまりの大切さや必要性を子ども自身が感じられ、また、自分の気持ちを調整する力を育てられるようにしている。避難訓練や交通安全指導などを行う時には、ルールを守ることが自分たちの身を守ったり命を守ることに繋がるということを教えている。園内でのきまりや遊びの時のルールを守ることで、友だちの心や体を傷つけないことに繋がることを教えている。園外活動で公園や公共の施設を訪れる時には、公共の場では守らなければならないきまりがあることを教えて、社会性が身につけられるようにしている。

年間指導計画を基に、豊かな感性が育つ保育に取り組んでいる。遊びの環境などは、日頃の子どもの様子から、今どんなことに関心があるのかをくみ取って整備している。子どもが音楽や身体による表現を楽しめるよう、ごっこ遊びやリズム遊びを積極的に取り入れている。子どもが自分自身で考え表現したことに対して、保育者が共感することで、表現する楽しさを感じられるようになっている。園では、子どもが年齢や発達状況に合わせて、お絵描きやねんど遊びを楽しむ中で自己表現することができるよう援助している。

行事の実施にあたり、子どもが興味や関心を持って自ら進んで取り組めるよう工夫をしている。秋口に実施した「びっくりやしきレストラン」という行事を例にとると、子どもにどんな催し物をやりたいのか聞いたときに、迷路を作りたいという意見とレストランをやりたいという意見が同じくらい多かったため、両方の意見を尊重し合体させたものである。自分たちの意見が反映されたことで、子どもが積極的に行事に取り組むことができた象徴的な事例となっている。「びっくりやしきレストラン」というネーミングも子どもが話し合って決めたものである。

保護者には、子どもが行事に取り組む過程をタイムリーにクラスだよりなどで配信しており、保護者の行事に対する理解を深め、期待感を持てるようにしている。行事の終了後には、行事によって子どもの様子がどう変化したのかを保護者に伝え、成長に対する喜びを分かち合っている。行事の様子はクラスだより以外にも、ホワイトボードやホームページでも伝えている。また、行事の後にはアンケートを実施し、次年度以降に反映させるようにしている。

3歳～5歳児クラスが12月に行う発表会では、子どもたちはみんなで協力し合い、お互い支えながら練習を重ね、本番では緊張しながらも保護者の応援を受けて楽しそうに演じることができるようになっている。園では、子ども同士やクラス全体で完成へのイメージを共有しながら楽しんで形にしていくことや、やり遂げる喜びを体験できることが大切であると考え、それぞれの年齢や発達段階に合わせた行事が行えるよう取り組んでいる。

保育時間の長い子どもが安心してくつろいで過ごせるよう、朝夕保育の時間はできるだけ担任の先生や、預かる子どもが慣れた保育者が担当になるようにしている。保育環境の見直しは、職員の環境グループと保育グループが中心となって行っている。また、各クラス年間指導計画において、保育時間の長い子どもの生活への配慮を計画に入れており、さらに月案にも子どもへの配慮を盛り込んでいる。フロアー会議や中間反省会・年間反省会において計画の見直しを行っており、年齢に合った配慮が継続して行われるよう努めている。

朝夕保育では、子どもの人数やその時の状況に合わせて職員の配置を行っている。異年齢で保育室を使うため、玩具の入れ替えや点検は定期的に行って子どもが安全に過ごせるよう配慮している。また、いろいろなコーナーを設定して、子どもが自分たちのやりたいことをより楽しんでできるよう工夫している。必要に応じて0～2歳児と3～5歳児のスペースを分けることで、安全に配慮している。配慮が必要な子どもには1対1で対応し、子どもが安心して過ごせるようにしている。

食物アレルギーについては、食物アレルギー対応マニュアルに則って対応している。入園の際の面談では、子どもの状況と保護者の意向を確認している。そのうえで栄養士、看護師、担任、調理担当者、園長との間で毎月打ち合わせを行い献立に反映させている。保護者に献立を渡して、問題がないかの確認を行っている。給食時には、調理担当と保育士でアレルギー食の確認を行って配膳している。アレルギーのある子どもは別テーブルで食事を行い、さらに保育士がつくことで、誤ってアレルギー食材を口にしないよう見守っている。

子どもの食への関心を高め、正しい食生活を身に付けてもらうため、食育に力を入れている。年間を通じて子どもたちが園庭などで野菜の栽培をして、収穫まで行っている。野菜の皮むきなども行い、給食時に献立とは別にそれらの野菜を調理して提供している。また、子どもの食の知識を高め食事に対して意欲的になれるよう、食材マグネットを使って栄養指導を行っている。こうした食育への取り組みは各クラスのホワイトボードやクラスだよりなどで保護者に伝え、家庭との連携が図れるようにしている。

給食には外国の料理や日本の郷土料理を提供する日があり、それ以外にも行事食、誕生日食、野菜やごはんの型抜き食、ランチプレート、お弁当給食など楽しく食べることができる工夫をしている。また、季節の食材を取り入れることで、子どもに食を通じて季節を感じてもらえるようにしている。5歳児クラスは月に一度、好きなおやつを選んで食べることができる「ぱくぱくクンの日」があり、楽しんでいる。園では喫食状況をチェックして、翌日以降の給食や翌月の献立に反映させるようにしている。

歯科衛生士による歯磨き指導を実施し、パネルシアターを使って歯の健康について説明を行い、5歳児クラスには実際に歯ブラシを使って歯の正しい磨き方を指導している。ほかにも看護師が保健指導を行ったり、栄養士が栄養指導を行ったりするなど、子どもが自分の健康に関心が持てるようにしている。豊島区オリジナルのダンス「あしたスキップ」や体操を毎朝行っており、継続して取り組むことで、体幹を鍛えてけがのない身体作りができるよう取り組んでいる。

毎月一回、季節に合わせたテーマの「ほけんだより」を配布し、保護者の健康への意識が高められるようにしている。感染症の発生時には、感染状況などを速やかに園内に掲示して、保護者に注意喚起をしている。また、園で行う健康診断について、健診内容や健診の目的などの事前説明を保護者に行い、子どもの健康への関心が持てるようにしている。0歳児クラスでは午睡時のSIDSに備えて、午睡チェック表で定期的に確認することに加えて、ベビーセンサーも活用して安全に配慮している。

熱性痙攣やアレルギーのある子どもが在園しており、主治医の指示を保護者と確認し対応を行っている。日頃から講演会に参加したり、必要な研修を受講するなどして、配慮が必要な子どもの受け入れに備えている。

保育時間ついては、保護者の就労時間や就労環境に合わせ柔軟に対応している。子育ての悩みや疑問などは、積極的に個人面談を行って解決に向けた支援を行っている。担任では解決が難しい案件などは、園長をはじめとし職員間で情報の共有を行って保護者の支援に繋がるようにしている。子どもの発達に不安を抱える保護者には、子ども家庭支援センター等の専門機関に繋ぐようにしている。

保育参観では、0～2歳児クラスは保護者が変装して子どものそばにいることで、子どもの保育園でのありのままの姿を見てもらうようにしている。また、親子クッキングなどを行うことで、保護者に保育の実践を体験してもらう機会となっている。ほかにも運動会や発表会などがあり、一生懸命行事に取り組む姿を見せることで子どもの成長を感じられるようにしている。保護者会では、子どもの姿について一緒に考える機会を設けて、保護者の養育力向上が図れるようにしている。

クラスだよりやホームページを積極的に活用し、園での子どもの様子をエピソードでわかりやすく保護者に発信している。0～2歳児クラスは連絡帳を活用し、その日の個別のエピソードや気付きなどを丁寧に伝えている。3～5歳児クラスは、降園時に口頭でその日の子どもの様子を伝えている。保護者会では、パワーポイントで園の活動を伝えたり、資料で説明を行ったりすることで、子どもの発達や育児について、保護者と共通認識が持てるようにしている。

南長崎第二保育園オリジナルの地域支援事業である「サンサンタイム」を年8回開催して、地域の子育て世帯の支援を行っている。「サンサンタイム」では、園庭を開放して子どもに自由に遊んでもらうほか、離乳食講習会、おやつ講習会、ストレッチ教室、親子で楽しめる新年子ども会や節分集会などを行っている。希望者には、園の看護師による身体測定や、保育園見学を行っている。新年子ども会では、在園児も参加して地域の子どもたちと一緒にイベントを楽しんでいる。

地域資源を活用して、子どもが様々な体験や交流ができるようにしている。5歳児クラスは豊島区のIKEバス事業を活用し、IKEバス遠足として毎年サンシャイン水族館へ出かけている。また、3～5歳児クラスは定期的に図書館を利用しており、本を探して本に触れる喜び、知識を高める喜びだけではなく、公共の場でのルールを学んだり社会性を身に付けられるようにしている。さらに近隣のトキワ荘で開催している七夕の催しに短冊を提供したり、区民ひろばの文化祭に参加をして地域の方がたとの交流ができるようにしている。