評価結果

子どもの発達に合った玩具で興味・関心に応じた様々なコーナーを展開し、子どもが自由に好きなもので遊びこめるようにしています。個人別のロッカーや絵本棚、玩具の入ったカゴなどは子どもの手の届く場所に置き、物の出し入れや片付けが自分で出来るようにしています。年少児は朝の会の司会や号令当番、年長児は厨房に当日の出席確認表を渡したり、幼児クラスのお茶運び、園児のお手紙ポスト内の手紙の配達などの当番活動を取り入れて、楽しく意欲的な行動を促しています。日々楽しい園の暮らしで、子どもの主体性を育めるように工夫しています。

朝夕の合同保育や日々の散歩、行事などの際には異年齢交流を取り入れて、子ども達がお互いの成長の違いなどを知り、思いやりの心を自然と育めるようにしています。外国籍の子どもや要配慮児も在籍していますが、子ども達は言葉や個性が違っても「友だちになろう」と自然に受け入れ、仲良く遊んでいます。英語レッスンでのネイティブ講師との交流や、ハロウィンやクリスマス等の楽しい行事で、子どもが異言語や異文化に触れています。子ども達が様々な違いを持つ人を知り、年齢・文化・習慣・性別等の多様性を尊重できるように働きかけています。

年長クラスの担任が地域交流コーディネーターとして、保幼小連携を進めています。今年度は同学区の保育園・幼稚園の年長児と共に、小学一年生の運動会の予行演習を見に行ったり、「小学1年生体験」イベントに参加して、1年生と年長児が球技などで交流しながら顔馴染の関係を作り、就学への憧れや期待の心を育んでいます。園では5歳児の就学に向けて、50音が読める・フルネームを書ける・排せつの自立・自分の事を相手に伝えられる・協力し合って物事をやり遂げる・相手を思いやる心、等が身に付くように、日々の保育の中で取り組んでいます。

登園時には子どもの視診を行い、前日からの家庭での様子や体調を保護者に聞き、気になることはその場で確認してから受け入れています。子どもの特記事項は「保健日誌」、保護者との連携が必要な事項は「観察チェック表」に記載し、職員間で情報共有のうえ連携しながら対応しています。降園時には連絡帳や口頭で、当日の戸外活動の外出先や子どもが頑張っていたこと、子どもの成長を伝えるエピソードなどを丁寧に伝えて、帰宅後の家庭での楽しい話題に繋がるようにしています。また、園のSNSでも子どもの生き生きとした活動の様子を発信しています。

離乳食は、家庭で摂取して安全を確認した食材を園で提供しながら進めます。排せつはその子どもの発達や意欲を見ながら進め、子どもの好きなキャラクターを貼ったトイレ等を使い、出来た時には大いに褒めて、意欲的にトレーニングが積めるようにしています。日々の異年齢交流を通じて、年長児への憧れから衣類の着脱や、トイレトレーニングに取り組む子どもの姿も見られます。時には甘えて「手伝って」という場合は、職員がその気持ちに応えています。子ども自身が出来るようになる喜びを感じながら、基本的生活習慣が身に付くようにしています。

保護者からの登園時の伝達や、連絡帳の記載内容などから子どもの当日の体調や睡眠状況を把握し、午睡の設定時間以外にも随時必要な休息をとれるようにしています。低年齢児が機嫌よく過ごせるように午前睡を取らせたり、睡眠不足・連休明けの睡眠リズムの乱れ・病後の疲労などが見られる子どもには、適宜休息できる時間を設けて、1日を無理なく過ごせるようしています。5歳児は徐々に午睡の時間を無くしていき、その時間に散歩をしたり、お買い物ごっこ行事の準備やひらがなの練習、卒園式の練習などをして、就学に向けた生活リズムを作っています。

各保育室には、子どもがやりたいことを自分で選んで遊べるコーナーを作っています。静の机上遊びや制作等と、動の活動は部屋を分けて行い、異年齢児合同でさくらんぼリズム体操をしたり、サーキットごっこや、廊下を使ったけんけん遊びなどをして、メリハリのある活動を送っています。乳児には五感の発達を促す感触遊びや音のなる玩具等で、ゆったりと遊べるようにしています。リトミックでは体も心も使って豊かな音楽に触れ、制作では様々な素材で自分の表現を楽しんでいます。多彩な遊びや表現活動で、子どもの生き生きとした成長を促しています。

散歩日和の日は近隣の様々な公園や名跡に出かけます。季節の草花や虫などの自然物に触れる・ルールのある集団遊び・少し難しい遊具に挑戦する・長い距離を歩くなど、子どもの年齢や季節に応じた内容を考えています。子どもの日は東京タワーに揚がる333匹の鯉のぼり見物をし、新年は増上寺のお参り、夏は滝のある公園や他園のプール遊びに行くなど、身近な地域を楽しむ活動も取り入れています。園で金魚やどじょうを飼育し、蝶の蛹が孵化するのを観察して、命の大切さも学んでいます。都心でも子どもが豊かな経験が出来るように工夫しています。

子どもの言葉には職員が応答的に関わり、もっと話してみようという意欲を育んでいます。子どもが言葉で表現出来ない気持ちは職員が仲介・代弁し、友だちと楽しく交流できるように援助しています。友だちとの貸し借り遊びやままごとを通じて「貸して」「ありがとう」等の言葉を覚え、譲り合う心を知ることが出来るようにしています。気持ちを調整できない子どもには職員が働きかけ、相手の気持ちに気付くことで「気持ちの折り合いをつける」ことが出来るように援助しています。子どもが人と関わる楽しさや大切さが理解できるように保育を進めています。

お正月遊び・節分会・ひな祭り会等の日本の伝統行事をはじめ、夏祭り、夏の集い、運動会、お店屋さん、クリスマス、発表会等、年間多数の楽しい行事を企画しています。伝統行事の際には行事にちなんだ歌や絵本、クイズや寸劇などで、子どもたちの興味や関心を盛り立てながら導入し、園内装飾や小物などを制作して、当日のお祝いを意欲的に迎えられるようにしています。夏祭りは皆で協力して作ったお神輿担ぎや盆踊り、ゲーム巡り等で、皆が一体感を感じられる夏祭りを楽しみました。園のSNSからも、楽しい行事の様子が大変良く伝わってきます。

行事作りの段階から子どもの「やりたい」事を取り入れて、主体的に取り組めるようにしています。発表会では子ども達の意見から劇や歌などの内容や、皆の大好きな絵本等からテーマを決め、子どもの個性を発揮できる配役を選び、衣装のデザインを考えたり小道具作りをしています。運動会では、特に幼児は個々の見せ場として開会の挨拶やリレーのアンカー等の役割を持ち、保護者に成長した姿を見て貰い、たとえ失敗しても諦めずやり遂げる自信を育んでいます。一人ひとりの子どもが主人公となれるような、家族との思い出の行事を作り上げています。

保護者には年間行事計画を配布し、夏祭り・運動会・発表会は土曜日に設定して、多くの家庭が参加できるようにと配慮しています。保護者との日々の送迎時の対話では、子どもが行事に向けて意欲的に取り組む様子を伝え、その頑張りを褒めて貰うようにと伝えています。乳児については行事本番で泣いてしまう事が多いため、リハーサル時にカメラマンが撮った写真の販売を行っています。保護者からは行事の衣装制作や保護者競技の参加など、大いに協力を得られています。行事後にはアンケートを実施し、保護者からの声を次の行事に活かすようにしています。

夕方17時台からは各クラスの園児が3･4歳児室に集まり、合同保育を行います。18:16分以降の延長保育を利用している子どもは、スポット延長利用者を含めて、1日当たり平均2～5名ほどです。徐々に子どもの人数が少なくなっていくため、園に残る子どもが不安や寂しさを感じないように、職員がスキンシップを取ったり絵本の読み聞かせをして、子どもたちがゆったりとした雰囲気で過ごしています。子どもの体力に応じて随時休息を取り入れ、預かり時間の長さに応じた補食・夕食を提供して、子どもが1日を無理なく過ごせるようにしています。

合同保育や延長保育の時間は異年齢合同で過ごすため、安全性に配慮した玩具（例：乳児の誤嚥防止のために細かいブロック等を使わない、等）で遊ぶようにしています。延長保育の時間には、個々の子どもが好きな玩具をコーナーに用意して満足いくまで遊んだり、幼児が乳児を可愛がるなどして、兄弟のようにアットホームな雰囲気で過ごしています。遅番職員に変わっても対応できるように、職員間でしっかりと引継ぎをして、子どもが安心して保護者のお迎えを待つことが出来るようにしています。

子どもの発達に応じたテーブルや椅子、食器や食具等を使い、0～2歳、3～4歳、5歳の保育室毎に落ち着いて食事ができる環境にしています。食器は強化磁器製のものを使用して温もりを感じつつ、物を大切にする心を養っています。3・4歳児以降はバイキング形式を取り入れて食べる量を自己申告し、5歳児は適量を自分で盛り付け、クラス一斉ではなく、準備ができた子どもから挨拶をして食べ始めます。3歳以上児には職員が指導食で同席し、正しい配膳の仕方や、正しい姿勢で良く噛んで食べること、箸使いなどのマナーの習得を徐々に進めています。

子どもの味覚や咀嚼・嚥下能力の発達に合った食形態で、地場産の旬の素材の持ち味や、天然出汁を活かした薄味の調理を心掛けています。季節の行事を彩る、目で見ても楽しい行事食や、絵本の世界を模した毎月の「絵本メニュー」等を取り入れた、バラエティ豊かな献立を提供しています。デザートの食べる順番やおかわりは自由にして、子どもが楽しい食経験を積めるようにしています。食物アレルギー児には除去食を提供し、宗教食の対応や当日の体調に応じた食形態変更などもきめ細かく応えて、全ての子どもに安全で美味しい食事提供に努めています。

毎月栄養士が様々な企画を提案しながら、食育活動を進めています。園内の日当たりの良いプランターにトマト・オクラ・芽キャベツ等を植え、子どもが日々水やりして収穫し、切って食べる体験をしています。毎月、季節や行事等に合わせたクッキングもしています。トウモロコシの皮むき、ハロウィンランタン、梅シロップ、絵本がテーマのクッキー作りや、出汁の飲み比べ、3色食品群クイズ、箸使いを楽しむゲーム等もしています。園の食育栽培では、試食した園児が全員野菜嫌いを克服出来ました。皆で作って味わう経験で、食の関心が育まれています。

幼児クラスは毎朝ラジオ体操をして、身体を整えてから活動に入ることで、ケガの防止に取り組んでいます。感染症予防のために、トイレタリー用品や医薬品を扱う企業から、子どもが手洗い指導を受け、日々の正しい手洗いに繋げています。遊ぶ際には毎回事前に子どもと約束事を確認し、安全な遊び方やルールを繰り返し教えています。散歩の際には子どもと日々交通ルールを確認しています。毎月の避難訓練では子どもが時間内に身の安全確保ができるように教えています。子どもが自分であらゆる危険を回避する力が身に付くように指導しています。

保護者との入園面談時に作成する児童票類や健康診断書で、個々の子どもの健康状態や特記事項などを把握しています。子どもの健康状態は随時嘱託医に相談し、発達の問題は発達支援センターと情報共有を図りながら、子どもが健やかに成長していけるように連携しています。日々の保育では、子どもの視診やこまめな検温で、どの職員も子どもの体調変化に速やかに気付けるようにしています。登園後の子どもに高熱・下痢・嘔吐等の異常が継続する際には、保護者に一報のうえ引き取りを依頼しますが、緊急時には速やかに外来受診へと繋げています。

自治体から配布される保健衛生の情報や、毎月の園だよりを保護者に配布して、子どもの感染症や保健衛生などについて情報提供をしています。病児については、急変してしまうという事をしっかりと保護者に伝え、早めのお迎えが原則という意識が高まるようにしています。園では乳幼児突然死症候群（SIDS)の対策として、年齢毎に定めた間隔で呼吸や寝姿勢、顔の向きや顔色などをチェックし、0歳児はベビーセンサー併用で予防に努めています。入園面接時には保護者に園のSIDS対策を伝え、家庭でもあおむけ寝をするように協力を依頼しています。

保護者と園との信頼関係作りのためにも日々のコミュニケーションを重視し、年2回の個人面談以外にも随時、個別の育児相談に応じています。保護者の子育てと仕事が両立できるように、残業等による急な延長保育の依頼にも柔軟に対応しています。補食は当日の昼まで、夕食は前日までの申し込みで提供し、土曜保育はその週の水曜日までの申し込みで利用可能としています。利用者アンケートでもこの項目は回答者全員が満足との回答で「本年度、急なことがあったが大変柔軟に対応して貰えて感謝している」等、高い評価を得ています。

夏祭り・運動会・発表会などの保護者参加型行事では、我が子と友だちとの関わりを介して自然な親同士の輪が生まれるようにしています。各クラスの少人数で行う懇談会では、保護者の自己紹介の場面を設けて、交流のきっかけ作りを後方支援しています。その他、隔月で行う「親子遊び」イベントには地域の子育て家庭も招き、保護者が子どもと共に体操や手作り玩具の制作、給食試食会や食育体験等で楽しく交流し、地域での子育て仲間作りが出来るように働きかけています。園と保護者が子どもの成長を共に喜び合い、親睦が深まるように取り組んでいます。

保護者との日々の対話をはじめ、懇談会、個人面談、保護者参加型行事等を通じて、今後の保育の進め方や園の取り組み等、保護者と共通認識が持てるように働きかけています。また保護者の養育力向上を支援するため、外部講師によるリトミックの参観と、保育参観を行っています。保育参観はクラス毎に午前の生活場面（朝の会や給食等）を見て貰い、我が子と他児の発達の違いや、職員の保育の配慮や工夫等への理解が進む、良い機会となっています。様々な取り組みによって園の保育に対する共通理解が進み、信頼が深まるよう努めています。

日々の散歩では園周辺の公園や名跡に出向き、鯉のぼり見物や増上寺の初詣でなども楽しんでいます。定期的に子どもと図書館で絵本を借り、土曜日の読み聞かせ会に参加しています。園の運動会は地域の小学校の体育館を借りています。幼児は地域の幼稚園のプールを貸し切りで入る機会を設けています。貸し切りバスで他県の公園に遠足に行き、動物との触れ合いや迷路などを楽しみました。年長児の「夏の集い」では、電車やバスでプラネタリウム見学に行き、公共のマナーの学びにも繋がっています。地域資源を活用して、子どもの体験の幅を広げています。

ハロウィン行事は、園児が仮装姿で地域の交番・消防署・水道局や近隣の他園を訪れ、お菓子を渡してもらう交流を楽しみました。年長クラスの担任が地域交流コーディネーターとして、保幼小連携を進めています。今年は近隣の保育園や幼稚園と、ルールのある球技で遊んだり、スケルトンごみ収集車で環境を考えるイベントの見学、幼稚園の夏の子ども祭りや影絵の観劇イベント等に参加して、同じ学区の子ども同士の絆を深めています。園としては今後、高齢者との異世代交流等も検討して、更に地域に根ざした園作りを進めたいと考えています。