評価結果

日々の会話や連絡帳のやりとり、個別面談を通じてこども一人ひとりの発達過程や生活環境を把握し、これらの情報をもとに個別指導計画を作成し、成長段階に合わせた援助をおこなっています。また、こどもが主体的に興味や関心を広げられるよう、自由に手に取れる場所に玩具や教材を配置したり、見立て遊びや組み立て遊びができるようにしたりするなどの配慮をおこなっています。感触遊びとして色水や寒天、氷を用意したり、運動遊びではサーキットや鉄棒、巧技台を取り入れたりして、五感を刺激しながら身体を動かす楽しさを提供しています。

幼児クラスでは年齢の異なるこどもたちが一緒に公園に出かけたり、室内遊びや給食を共にしたりする活動をおこない、思いやりや協力の気持ちを育んでいます。また、文化の多様性に触れる活動として、台湾のおやつづくりやハロウィンのかぼちゃ綿取り、外国のゲームを取り入れた遊びをおこない、異文化への興味や理解を深めています。特別な配慮が必要なこどもに対しては、療育機関と連携し専門家からのアドバイスを受けながら、クラスの一員として隔たりなく生活できるように、特性に応じた個別指導計画をもとに支援をおこなっています。

5歳児の就学に向けては、園長や担任が学校見学や連携地区連絡会に参加し、小学校教育の最新情報を収集して職員間で共有しています。生活面では、みらいスターズプロジェクトとして、平仮名や片仮名の読み書き、簡単な計算や文章問題を取り入れ、学習の基礎作りを進めるほか、荷物や持ち物の管理を自分でおこなう習慣を身につけるために個人机や個人ロッカーを用意し、時間に見通しを持って生活できるよう支援しています。保護者には就学前の個人面談や保護者会で情報提供をおこない、その都度得られた情報を提供し、不安の解消を図っています。

受け入れ時にこどもの体温測定や視診をおこない、家庭での様子を保護者に確認しています。前日に病気やけがをした場合は、その後の状態について具体的に聞き取り、連絡帳の確認とあわせて記録を残しています。降園時には、視診表や昼礼の引き継ぎ事項をもとに、その日の活動内容やこどもの様子を保護者へ丁寧に伝えています。乳児の場合は、連絡帳を用いて食事や睡眠の状況、活動の様子を具体的に記載し、幼児については活動レポートとしてドキュメントを保育施設向けICTシステムで配信することで、視覚的にも活動内容が伝わるようにしています。

こどもの発達段階に応じて、基本的な生活習慣が身につくよう、日常の保育の中で丁寧に援助をおこなっています。食事では、食具の持ち方や椅子の正しい座り方について、分かりやすく伝えています。また、調理室職員もマナーや食べ物への感謝の気持ちをその都度伝えることで、自然に身につくよう働きかけています。排せつ面では、幼児クラスにおいてトイレットペーパーの適切な長さを示すイラストを掲示し、自分でできるように促しています。トイレトレーニングでは、開始時期を保護者と相談して決定し、一人ひとりのペースを尊重して進めています。

午睡時間はこどもが安心して休める環境を整えており、日中も休息をとりたいこどもには静かなスペースを確保するなど、個々に合わせた配慮をしています。また、眠れないこどもや早く目覚めたこどもには、絵本を読んだり静かに遊んだりする活動を取り入れ、リラックスした時間を過ごせるようにしています。5歳児は秋頃から午睡時間を徐々に減らし、年明け頃には午睡をなくしています。その際は他クラスの午睡に配慮しながら、机上遊びや音読、パズル、ブロック遊びなどを取り入れ、落ち着いて過ごせる環境を作っています。

乳児クラスでは、ままごとやブロックなど遊具ごとにコーナーを分けて設置し、自分で遊びを選べるようにしています。言葉にならない思いを表情や喃語から読み取り、代弁することで気持ちを伝えられるように支援しており、歌や手遊びを取り入れながら語彙を増やし、表現力を高められるようにしています。幼児クラスでは、創造力を育むために自分で考えて組み立てられる玩具を用意し、十分なスペースを確保して遊びこめる環境を整えています。玩具はこどもの興味や発達に合わせて定期的に入れ替えをおこない、常に新しい意欲や創造力を引き出しています。

乳児では、優しく語りかけながら言葉を使う楽しさを伝え、ゆっくり分かりやすく話すことで語彙を増やしていけるよう発達段階に応じた取り組みをおこなっています。幼児では、自分の気持ちを言葉で表現したり、自分の経験を相手に伝えたりできるように援助しています。また、こどもたちが多様な表現を楽しめるよう、リズム遊びや製作活動を取り入れています。身体を動かす活動では、マットや跳び箱、鉄棒、柔軟運動、ブリッジ、側転、倒立、マラソンなどを実施し、表現の幅を広げながら身体能力や創造力を育んでいます。

戸外では、草花や落ち葉などの自然物と触れ合い、こどもが興味をもって観察や発見を楽しめるよう支援しています。また、活動の目的に応じて出かける公園を選び、その場所ならではの特徴を活かした体験ができるよう配慮しています。幼児クラスでは栽培活動を通じて植物の成長を観察し、水やりや手入れをすることで責任感や興味を育んでいます。遊びや生活の中では、こどもたちがルールの大切さを理解し、遊具や玩具を順番に使うことや、一緒に遊ぶための方法をこども同士で話し合うなど、自分の気持ちを調整する力を育てられるよう配慮しています。

行事は日々の保育の積み重ねの成果を披露する機会と捉え、行事を通して喜びや緊張感を味わい、自信や達成感につなげることを目的としています。こどもが興味や関心を持ち、自ら進んで取り組めるよう、夏まつりではこどもたちが何を販売したいかを話し合い、方法や売り方、役割分担についても主体的に考えられるよう促しています。また、出し物に必要な衣装や小道具作成に関しても、こどもたちが関わることで期待感を高められるようにしています。運動会や発表会でも、こどもの興味や得意なことを取り入れ、無理なく参加できるよう配慮しています。

運動会では、みらいスターズプログラムの発表を通じて、友だち同士で教え合ったり、声を掛け合いながら励まし合ったりする姿が見られ、こどもたち自身が支え合う経験を積み重ねることで、チームワークや自信につなげています。乳児クラスでは運動会の代わりに保育参加会として店屋さんごっこを実施し、こどもたちが看板づくりや品物づくりをおこなうことで、仲間意識を感じられるようにしています。行事後には、振り返りの時間も設け、思い出を絵に描いたり頑張ったことを話し合ったりして、お互いの努力を認め合う機会を大切にしています。

年度始めには年間行事予定を配布し、行事が近づいた時点で詳細を具体的に案内することで、保護者が予定を立てやすいよう配慮しています。また、行事に向けた練習の様子やこどもたちの意気込みを保護者に伝えたり、使用する曲を知らせたりすることで、家庭でも親しみを持てるようにしています。さらに、行事に必要な衣装などを保護者に準備してもらう際には、できる限り早めに依頼し、負担が少なくなるよう配慮しています。保護者にも準備の一部を担ってもらうことで、家族と取り組む楽しさや達成感を味わいながら準備を進められています。

こどもたちが好きな遊びを選び、じっくり楽しめるようにコーナー遊びや机上遊びのスペースを設け、安心感を持てるよう配慮しています。また、甘えたい気持ちを受け止めながら、スキンシップを大切にし、気持ちが安定するように関わっています。延長保育の時間帯においては、夕方は18時頃から合同保育をおこない、こどもが活動場所や保育者の変更に戸惑わないよう、普段から担当職員間で情報共有を心掛けています。特に長時間保育においては、こどもの様子を視診や言葉かけで確認し、気分や体調の変化に柔軟に対応できる体制を整えています。

延長保育では、特別感のあるボルダリングやトランポリンなどの遊具や、保育者と一対一で関われる玩具を取り入れ、こどもの興味や関心を引き出し、楽しい時間を提供しています。少人数の時間帯には、ゆったりとした雰囲気作りを意識し、空間を工夫することで異年齢児が安全に遊べるよう配慮しており、トラブルを防ぐために遊びのスペースを分けたり、保育者が遊びに介入したりしながら、自由な活動を保障しています。保護者に対しては、担任以外の職員も日中の様子や伝達事項をしっかり共有できるよう申し送りを徹底しています。

給食前に絵本の読み聞かせや手遊びを取り入れ、気持ちを落ち着かせてから食事に入ることで、安心して食べられる雰囲気作りをおこなっています。幼児クラスでは、調理室職員がメニューの紹介し、こどもの食材への関心を高めています。食事介助を担当する職員は、こどもの咀嚼や飲み込みの状態を観察しながら食べやすい大きさや硬さを調整し、安全に食べられるように配慮しています。調理室職員は毎日保育室を訪れ、こどもの喫食状況を確認するとともに、保育士と連携をとりながら食形態や味付けについて情報共有をおこなっています。

安心で安全な旬の食材を使用し、季節に合わせたメニューや行事食を取り入れ、こどもが興味を持ち、食べたいと感じるような献立作りを心がけています。素材の味を大切にし、薄味で調理することで、こどもが自然な味覚を育めるよう工夫しています。アレルギー対応では除去食や代替食を用意し、食事提供に際しては、調理室と提供側でダブルチェックをおこない、喫食時には専用の机を使用することで誤食を防いでいます。文化の違いに配慮した宗教食への対応も可能で、体調や発達に応じた刻みの調整や提供品目の変更を柔軟におこなっています。

4歳児と5歳児を中心に月に1回クッキング活動を実施しており、野菜の栽培や収穫、調理までの流れを体験することで、食への関心を深めています。きゅうり、しそ、ピーマンなどを栽培し、こどもが水やり当番を担当しながら成長を観察し、観察記録を描くことで自然との関わりを楽しんでいます。乳児クラスでは野菜の皮むきやへた取りなどの簡単な作業を通じて食材に触れる機会を設け、食への興味を引き出しています。食育計画は栄養士と保育者が連携して作成し、食事のマナーや三色食品群について日々伝える取り組みをおこなっています。

幼児クラスでは、専用キットや歯の模型を用いた歯磨き指導を実施し、正しい磨き方や虫歯予防についてわかりやすく伝えています。また、看護師による手洗いやうがいの大切さを伝える集会をおこない、こどもたちが楽しく学べるように工夫しています。乳児クラスでは、日常生活の中で手洗いや鼻水のふき取り方をその都度伝え、衛生習慣を身につけられるようにしています。こどもの健康状態については、保護者と連携を取りながら連絡帳や口頭でのやりとりを丁寧におこない、必要に応じて専門機関とも連携し、早期対応を図っています。

医療的なケアが必要なこどもに対しては、発達支援センターや区の担当者、嘱託医との連携体制を整え、必要に応じて適切な支援をおこなっています。受け入れ時には、本部担当者とも情報共有をおこない、環境調整や具体的な対応策について話し合いを進めています。薬の取り扱いについては、基本的に与薬はおこなっていませんが、医師の指示や緊急時に備え、保護者から与薬依頼書を提出してもらうことで、安全管理を徹底しています。また、職員は研修やマニュアルを活用して医療的ケアに関する知識を習得し、緊急時に備えた体制を強化しています。

午睡時には、1・2歳児は10分ごと、3歳以上は15分ごとにこどもの顔色や呼吸を確認し、午睡チェック表に記録しています。また、室内は適切な温度と湿度を保ち、こどもが快適に休める環境作りを心がけています。感染症予防については、保健だよりや園だよりを通じて保護者に情報を提供し、予防策や園での取り組みについて理解を深めてもらう機会を設けています。さらに、保護者会では、発熱時の対応や首から上のけがへの対処法など、こどもの健康や安全管理に関する話をおこない、保護者とともに安全への意識を高めています。

行事は土曜日に設定し、各クラスの時間帯を工夫することで参加しやすい環境を整えています。個人面談では保護者の就労状況に配慮し、複数の日程から選べるようにしており、急な延長保育や保育時間変更の要望にも柔軟に対応しています。また、連絡帳のやり取りや登降園時の会話を通して、日々の様子を伝えることで保護者とのコミュニケーションを密にしています。担任以外の職員もこどもの状況を把握し、保護者に伝えられる体制を整え、調理室や事務所の職員も積極的に保護者と関わりを持ち、信頼関係を築くよう努めています。

保護者会では、こどもの成長や子育ての悩みについて自由に話し合える場を提供し、意見交換を通じて互いの理解を深められるようにしています。夕涼み会や運動会、生活発表会などの保護者参加の行事では、こどもの成長を喜び合いながら交流を深め、また、こどもたちが協力して取り組む様子を見ることで、保護者同士も自然と会話が生まれるきっかけを作っています。さらに、園内の廊下には保護者とこどもの写真を用いた誕生表を掲示し、日常的に互いの顔を覚えたり親しみを感じたりできるよう工夫をおこなっています。

保護者会や運営委員会では園の理念や方針を伝え、保育活動や就学に向けた取り組みについて理解を深めてもらえるよう努めています。乳児クラスでは年1回の保育参加会を通して、こどもへの関わり方や集団でのこどもの姿を見てもらい、新たな発見が得られるよう工夫しています。また、毎月の園だよりや保健だよりを通じて、保育活動内容を伝えるほか、子育てや健康に関する情報を提供し、こどもの育ちに関する知識を共有するよう努めています。些細な変化にも気づき、保護者と園がともにこどもの成長を見守ることができる環境作りを大切にしています。

近隣の図書館を利用し、4・5歳児が年に2～3回絵本を借りに訪れることで、読書への関心を高めています。また、近隣の消防署に消防車を見せてもらう体験を取り入れています。区の交通安全教室にも参加し、横断歩道の渡り方や交通ルールを学ぶことで安全意識を育んでいます。さらに、日々の散歩では近隣の神社を利用し、自然の中で遊びながら地域環境に親しむ機会を作っています。同じ建物内にある高齢者施設との交流では、5歳児が3か月に1回訪問し、かるたやお手玉などの伝承遊びを楽しむことで異世代交流を深めています。

ハロウィンでは、仮装して街を歩いて地域住民と交流を図り、地域の店舗を訪問するなどの活動を通じて、地域社会への親しみや感謝の気持ちを育んでいます。また、近隣の花屋を訪れ、すすきやしめ縄を購入する買い物体験をおこない、地域の人々と関わりながら社会的なマナーを学んでいます。子育て支援事業では、地域の子育て家庭を招き、育児講座を開催しながら在園児との交流の場を提供し、こども同士の関わりを体験できるよう工夫しています。保護者にも活動の様子を伝え、地域のつながりを意識しながら育ちを支える環境作りを進めています。