福祉サービス第三者評価情報

評価結果 利用者調査とサービス項目を中心とした評価手法

          ※印刷してご活用いただけます。

令和06年度(2024年度) 認可外保育施設
法人名称
認可外保育運営事業者
事業所名称
パンダ託児所
評価機関名称 有限会社 エテルノ

第三者評価結果の構成  見たい内容をクリックすると該当部分へジャンプします。

事業者の理念・方針、期待する職員像

理念・方針
事業者が大切にしている考え(事業者の理念・ビジョン・使命など) (理念)
・一人一人の人権、主体性を尊重し、生きる力の基礎を育てる
(方針)
・小規模ならではの家庭的雰囲気の中で、お子様一人ひとりの特性と主体性を尊重し、様々なあそびや体験を通して保育園生活での達成感と充実感が味わえるようにきめ細やかな保育をします。
・お子様の成長をご家庭と一緒に見守ってまいります。
・安心し、快適に生活できる環境の中で、人への信頼を育みます。
・挨拶や食事作法等の基本的な生活習慣が身につくように、 保育士が毎日の生活の一部として子どもたちに促し、自発的に行えた時には共に喜びます。
(目標)
・遊ぶことを通して、体力づくりなどの心身の発達が身につきます。
・遊ぶことを通して、柔軟な発想を考える力が身につきます。
・遊ぶことを通して、集団生活で必要な協調性などの人間関係が身につきます。
・遊ぶことを通して、あいさつなどの表現をする力が身につきます。 
期待する職員像
職員に求めている人材像や役割 子どものことを最優先。
常に子ども達が楽しいと思える活動を考えて、子どもの成長から自分自身の成長にも繋がっているという事を実感し、子どもと共に成長できる先生。 
職員に期待すること(職員に持って欲しい使命感) 子どもだけでなく保護者にも寄り添い、育児サポートのアドバイスや共有をして一緒になって解決への道を探して欲しい。その為にも知識の向上を常に考えて保育をして欲しい。 

全体の評価講評 詳細はこちらから

特によいと思う点
  • 安心・安全のために「3つの目」を意識した園運営を行い、保護者の満足度を高めている
  • 積極的に戸外に出かけて顔の見える関係を作り、様々な情報発信で園の存在を広く知らせることで地域の保育園として愛され大切にされている
  • 子どもが地域を知り地域で育つことを大切に毎日散歩に出かけ、歩く力を軸にたくさん身体を使って遊び心と身体を育てている
さらなる改善が望まれる点
  • 子どもの安心・安全を最優先にリスク対策に取り組んでいるため、更なる推進に期待している
  • 職員一人一人に配布した方が良いマニュアルを選定し、定期的な見直しを図りながら活用していくことが望まれる
  • 子どもの人権について理解を深める取組を通して子どもの気持ちに寄り添ったより良い関わりや子ども理解、園の質の向上に繋げたい

事業者が特に力を入れている取り組み 詳細はこちらから

 地域ニーズに答えた24時間365日開所で家庭を支援し子どもの育ちを支えている

 保育システムアプリや室内カメラを導入し、保護者に園での様子を伝えている

利用者調査結果詳細はこちらから

[月極保育用利用者調査]

調査概要

  • 調査対象:保育園に通っている園児10世帯11人に対して調査を行った。同一保育園に2名以上の園児を預けている場合には、年齢の一番低い園児に対して回答して頂いた。
  • 調査方法:アンケート方式  
    保護者にはウェブ調査回答用URLおよびQRコード、IDを配付して、回答をウェブ上で収集した。外国語世帯のみ調査票の直接郵送にて回収した。結果は選択式・自由記述式ともに園に報告し、自由意見には回答者の匿名性に配慮した処理を適宜行った。
  • 利用者総数: 11人
  • 利用者家族総数(世帯): 10世帯
  • 共通評価項目による調査対象者数: 10人
  • 共通評価項目による調査の有効回答者数: 10人
  • 利用者家族総数に対する回答者割合(%): 100.0%
  • 調査項目: 共通評価項目
※読み上げソフトをご利用のかたへ
パーセンテージの読みあげは「はい」「どちらともいえない」「いいえ」「無回答」の順番で読み上げられます。
有効回答者数/利用者総数
10/11
1.保育施設での活動は、子どもの心身の発達に応じたものとなっているか
はい
100%
 
どちらともいえない:0%  
いいえ:0%  
無回答・非該当:0%
2.保育施設での活動は、子どもが興味や関心を持って行えるようになっているか
はい
100%
 
どちらともいえない:0%  
いいえ:0%  
無回答・非該当:0%
3.【保育施設からの食事提供を受けている方のみ】
提供される食事は、子どもの状況に配慮されているか
はい
80%
どちらともいえない
10%
いいえ
10%
 
無回答・非該当:0%
4.保育施設の生活で身近な自然や社会と十分関わっているか
はい
90%
どちらともいえない
10%
 
いいえ:0%  
無回答・非該当:0%
5.保育時間の変更は、保護者の状況に柔軟に対応されているか
はい
90%
どちらともいえない
10%
 
いいえ:0%  
無回答・非該当:0%
6.安全対策が十分取られていると思うか
はい
100%
 
どちらともいえない:0%  
いいえ:0%  
無回答・非該当:0%
7.行事日程の設定は、保護者の状況に対する配慮は十分か
はい
100%
 
どちらともいえない:0%  
いいえ:0%  
無回答・非該当:0%
8.子どもの保育について家庭と保育施設に信頼関係があるか
はい
80%
どちらともいえない
10%
いいえ
10%
 
無回答・非該当:0%
9.施設内の清掃、整理整頓は行き届いているか
はい
90%
無回答・非該当
10%
 
どちらともいえない:0%  
いいえ:0%
10.職員の接遇・態度は適切か
はい
90%
どちらともいえない
10%
 
いいえ:0%  
無回答・非該当:0%
11.病気やけがをした際の職員の対応は信頼できるか
はい
100%
 
どちらともいえない:0%  
いいえ:0%  
無回答・非該当:0%
12.子ども同士のトラブルに関する対応は信頼できるか
はい
90%
どちらともいえない
10%
 
いいえ:0%  
無回答・非該当:0%
13.子どもの気持ちを尊重した対応がされているか
はい
90%
無回答・非該当
10%
 
どちらともいえない:0%  
いいえ:0%
14.子どもと保護者のプライバシーは守られているか
はい
90%
無回答・非該当
10%
 
どちらともいえない:0%  
いいえ:0%
15.保育内容に関する職員の説明はわかりやすいか
はい
90%
無回答・非該当
10%
 
どちらともいえない:0%  
いいえ:0%
16.利用者の不満や要望は対応されているか
はい
80%
どちらともいえない
10%
無回答・非該当
10%
 
いいえ:0%
17.外部の苦情窓口(行政等)にも相談できることを伝えられているか
はい
70%
どちらともいえない
10%
いいえ
10%
無回答・非該当
10%

[時間預かり(一時預かり)保育用利用者調査]

調査概要

  • 調査対象:評価機関に記入要領を周知
  • 調査方法:
  • 利用者総数: 0人
  • 利用者家族総数(世帯): 0世帯
  • 共通評価項目による調査対象者数: 0人
  • 共通評価項目による調査の有効回答者数: 0人
  • 利用者家族総数に対する回答者割合(%): 0%
  • 調査項目: 共通評価項目
この評価結果の利用者調査は、有効回答者数が3未満であったため、個人情報保護の観点から、各項目の回答数・コメントは公開されていません。
評点のレーダーチャートを表示する


サービス分析結果

評価項目の評点

評価項目には、2から6個標準項目が設定され、
その標準項目の内容が実施できている場合は、 実施できていない場合はで表示されます。
  1. サービス情報の提供
サブカテゴリーごとの
標準項目実施状況
5/5
  1.利用希望者等に対してサービスの情報を提供している
利用希望者等が入手できる媒体で、事業所の情報を提供している利用希望者等の特性を考慮し、提供する情報の表記や内容をわかりやすいものにしている事業所の情報を、行政や関係機関等に提供している利用希望者等の問い合わせや見学の要望があった場合には、個別の状況に応じて対応している事業所のサービス利用が困難な場合には、理由を説明したうえで、行政機関等相談先に関する情報の提供をしている
【講評】詳細はこちら
  • デジタルでの情報発信は、現代の子育て世代のニーズに応える効果的な方法としている
  • 利用希望者からの問い合わせに対して柔軟な対応を実施している
  • 多角的なアプローチで保育園づくりを実践している
評点の内容 詳細はこちらから
  2. サービスの開始・終了時の対応
サブカテゴリーごとの
標準項目実施状況
6/6
  1.サービスの開始にあたり保護者に説明し、同意を得ている
サービスの開始にあたり、基本的ルール、重要事項等を保護者の状況に応じて説明しているサービス内容について、保護者の同意を得るようにしているサービスに関する説明の際に、保護者の意向を確認し、記録化している
  2.サービスの開始及び終了の際に、環境変化に対応できるよう支援を行っている
サービス開始時に、子どもの保育に必要な個別事情や要望を決められた書式に記録し、把握している利用開始直後には、子どもの不安やストレスが軽減されるように配慮しているサービスの終了時には、子どもや保護者の不安を軽減し、支援の継続性に配慮した支援を行っている
【講評】詳細はこちら
  • 当園では、保護者との信頼関係構築に向けて、きめ細やかな対応を心がけている
  • サービスの開始の際に、環境変化に対応できるよう支援を行っている
  • サービスの終了時には、不安の軽減と支援の継続性に配慮した支援を行っている
評点の内容 詳細はこちらから
  3. 個別状況の記録と計画策定
サブカテゴリーごとの
標準項目実施状況
13/13
  1.定められた手順に従ってアセスメント(情報収集、分析および課題設定)を行い、子どもの課題を個別のサービス場面ごとに明示している
子どもの心身状況や生活状況等を、組織が定めた統一した様式によって記録し把握している子どもや保護者のニーズや課題を明示する手続きを定め、記録しているアセスメントの定期的見直しの時期と手順を定めている
  2.全体的な計画や子どもの様子を踏まえた指導計画を作成している
指導計画は、全体的な計画を踏まえて、養護(生命の保持・情緒の安定)と教育(健康・人間関係・環境・言葉・表現)の各領域を考慮して作成している指導計画は、子どもの実態や子どもを取り巻く状況(保護者の意向を含む)の変化に即して、保育の過程を踏まえて作成、見直しをしている個別的な計画が必要な子どもに対し、子どもの状況(年齢・発達の状況など)に応じて、個別的な計画の作成、見直しをしている指導計画を保護者にわかりやすく説明している指導計画は、見直しの時期・手順等の基準を定めたうえで、必要に応じて見直している
  3.子どもに関する記録を適切に作成する体制を確立している
子ども一人ひとりに関する必要な情報を記載するしくみがある指導計画に沿った具体的な保育内容と、その結果子どもの状態がどのように推移したのかについて具体的に記録している
  4.子どもの状況等に関する情報を職員間で共有化している
指導計画の内容や個人の記録を、保育を担当する職員すべてが共有し、活用している子どもや保護者の状況に変化があった場合の情報について、職員間で申し送り・引継ぎ等を行っている子ども一人ひとりに対する理解を深めるため、事例を持ち寄る等話し合う機会を設けている
【講評】詳細はこちら
  • 記録とコミュニケーションによる子どもの発達と家庭との連携が行われている
  • 定期的な記録見直しと保護者面談を通じた迅速な対応体制が組まれている
  • 日々の引継ぎを通じて得られた発達状況等の情報を踏まえ、作成・見直しを行っている
評点の内容 詳細はこちらから
  4. サービスの実施
サブカテゴリーごとの
標準項目実施状況
38/38
  1.子ども一人ひとりの発達の状態に応じた保育を行っている
発達の過程や生活環境などにより、子ども一人ひとりの全体的な姿を把握したうえで保育を行っている子どもが主体的に周囲の人・もの・ことに興味や関心を持ち、働きかけることができるよう、環境を工夫している子ども同士が年齢や文化・習慣の違いなどを認め合い、互いを尊重する心が育つよう配慮している特別な配慮が必要な子ども(障害のある子どもを含む)の保育にあたっては、他の子どもとの生活を通して共に成長できるよう援助している発達の過程で生じる子ども同士のトラブル(けんか・かみつき等)に対し、子どもの気持ちを尊重した対応をしている【5歳児が利用している保育施設のみ】<BR>小学校教育への円滑な接続に向け、小学校と連携を図っている
【講評】 詳細はこちら
  • 様々な年齢の子どもが関わり合い主体的に遊ぶことを大切にしている
  • 年齢や子どもの姿に合わせて保育を計画し互いを尊重する心が育つようにしている
  • 小学校と連携を図り就学を見据えた保育援助を行っている
  2.子どもの生活が安定するよう、子ども一人ひとりの生活のリズムに配慮した保育を行っている
登園時に、家庭での子どもの様子を保護者に確認している発達の状態に応じ、食事・排せつなどの基本的な生活習慣の大切さを伝え、身につくよう援助している休息・午睡等の長さや時間帯は子どもの状況に配慮している降園時に、その日の子どもの状況を保護者一人ひとりに直接伝えている
【講評】 詳細はこちら
  • 職員間の連携のもと保護者と子どもの一日を共有し生活が安定するようにしている
  • 基本的生活習慣が身につくよう環境を整え個々に合わせた援助をしている
  • 夜間保育の子どももいる為、睡眠や休息を大切に生活リズムを整えている
  3.日常の保育を通して、子どもの生活や遊びが豊かに展開されるよう工夫している
子どもの自主性、自発性を尊重し、遊びこめる時間と空間の配慮をしている子どもが人と関わる力を養えるよう援助している子ども一人ひとりの状況に応じて、子どもが言葉(発声や喃語を含む)や表情、身振り等による応答的なやり取りを楽しみ、言葉に対する感覚を養えるよう配慮している子どもが様々な表現を楽しめるようにしている子どもの心身の発達が促されるよう、戸外・園外活動(外気浴を含む)を実施している生活や遊びを通して、子どもが自分の気持ちを調整する力を育てられるよう、配慮している
【講評】 詳細はこちら
  • 遊びを通して学ぶことを大切に様々な取組を行っている
  • 人と関わる力が育つよう異年齢との関わりや子ども同士が話し合うことを大切にしている
  • 戸外でいろいろな遊びが経験できるよう地域の様々な場所に散歩に出かけている
  4.日常の保育に変化と潤いを持たせるよう、行事等を実施している
行事等の実施にあたり、子どもが興味や関心を持ち、自ら進んで取り組めるよう工夫しているみんなで協力し、やり遂げることの喜びを味わえるような行事等を実施している子どもが意欲的に行事等に取り組めるよう、行事等の準備・実施にあたり、保護者の理解や協力を得るための工夫をしている
【講評】 詳細はこちら
  • 様々な行事を通して子どもが多様な経験を持つことを大切にしている
  • みんなで行事に取り組む中で、やり遂げた達成感が味わえるようにしている
  • 子どもと一緒に保護者も行事を楽しめるよう様々な方法で保育を伝えている
  5.在園時間の異なる子どもが落ち着いて過ごせるような配慮をしている
在園時間の異なる子ども同士が楽しく遊べるよう配慮をしている在園時間の長い子どもが安心し、くつろげる環境になるよう配慮をしている在園時間が長くなる中で、保育形態の変化がある場合でも、子どもが楽しく過ごせるよう配慮をしている
【講評】 詳細はこちら
  • 在園時間が異なる子ども同士が遊び合い、楽しく過ごせるようにしている
  • 個々の子どもの生活リズムを大切に安心して過ごせる環境を整えている
  6.子どもが安全な環境のもと食事を楽しめるよう配慮している
子どもが安全に食事をとれるよう配慮している子どもが楽しく、落ち着いて食事をとれるような雰囲気作りに配慮しているメニューや味付けなどに工夫を凝らしている子どもの体調(食物アレルギーを含む)や文化の違いに応じた食事を提供している食についての関心を深めるための取り組み(食材の栽培や子どもの調理活動、保護者や地域の多様な関係者との連携等)を行っている
【講評】 詳細はこちら
  • 子どもが落ち着いた環境で安全に食事が取れるように個々に応じた対応を行っている
  • メニューなどの工夫や子どもの事情や体調に応じた食事の提供を行っている
  • 子どもが食に興味や関心を持つことを大切にいろいろな食育を行っている
  7.子どもが心身の健康を維持できるよう援助している
子どもが自分の健康や安全に関心を持ち、病気やけがを予防・防止できるように援助している子どもの体調変化(発作等の急変を含む)に速やかに対応できる体制を整えている保護者と連携をとって、子ども一人ひとりの健康維持に向けた取り組み(乳幼児突然死症候群の予防を含む)を行っている子どもの入退所により環境に変化がある場合には、入所している子どもの不安やストレスが軽減されるよう配慮している
【講評】 詳細はこちら
  • 子どもが自分の身体に関心を持ち健康に過ごせるよう働きかけている
  • 保護者との連携を図りながら子どもの健康維持や変化に対応する体制を整えている
  • 入園・卒園など環境の変化に伴う子どもの不安を考慮し様々な支援を行っている
  8.保護者が安心して子育てをすることができるよう支援を行っている
保護者には、子育てや就労等の個々の事情に配慮して支援を行っている保護者同士が交流できる機会を設けている保護者と職員の信頼関係が深まるような取り組みをしている子どもの発達や育児などについて、保護者との共通認識を得る取り組みを行っている保護者の養育力向上のため、保育施設の保育の活動への参加を促している
【講評】 詳細はこちら
  • 土日を含めた24時間開所を行い個々の事情に応じた柔軟な対応をしている
  • 安心して子どもを預け働けるよう様々な方法で保育の様子を保護者に伝えている
  • 日々の話や面談、おたより、SNSなどで情報を共有し養育力の向上に繋げている
  9.地域との連携のもとに子どもの生活の幅を広げるための取り組みを行っている
地域資源を活用し、子どもが多様な体験や交流ができるような機会を確保している保育施設の行事に地域の人の参加を呼び掛けたり、地域の行事に参加する等、子どもが職員以外の人と交流できる機会を確保している
【講評】 詳細はこちら
  • 様々な地域資源を活用し子どもが地域の中で育っていくことを大切にしている
  • いろいろな人と関わることで子どもの興味や人に対する関心が広がるようにしている
  評点の内容 詳細はこちらから
  5. プライバシーの保護等個人の尊厳の尊重
サブカテゴリーごとの
標準項目実施状況
5/5
  1.子どものプライバシー保護を徹底している
子どもに関する情報(事項)を外部とやりとりする必要が生じた場合には、保護者の同意を得るようにしている子どもの羞恥心に配慮した保育を行っている
  2.サービスの実施にあたり、子どもの権利を守り、子どもの意思を尊重している
日常の保育の中で子ども一人ひとりを尊重している子どもと保護者の価値観や生活習慣に配慮した保育を行っている虐待防止や育児困難家庭への支援に向けて、職員の勉強会・研修会を実施し理解を深めている
【講評】詳細はこちら
  • 子どもの権利擁護と安全確保にも組織的に取り組んでいる
  • 情報提供要請への対応と就学に際しての情報開示手順を保護者に確認されている
  • 個人情報保護とプライバシー配慮による、コンプライアンス遵守に努めている
評点の内容 詳細はこちらから
  6. 事業所業務の標準化
サブカテゴリーごとの
標準項目実施状況
5/5
  1.手引書等を整備し、事業所業務の標準化を図るための取り組みをしている
手引書(基準書、手順書、マニュアル)等で、事業所が提供しているサービスの基本事項や手順等を明確にしている提供しているサービスが定められた基本事項や手順等に沿っているかどうか定期的に点検・見直しをしている職員は、わからないことが起きた際や業務点検の手段として、日常的に手引書等を活用している
  2.サービスの向上をめざして、事業所の標準的な業務水準を見直す取り組みをしている
提供しているサービスの基本事項や手順等は改変の時期や見直しの基準が定められている提供しているサービスの基本事項や手順等の見直しにあたり、職員や保護者等からの意見や提案、子どもの様子を反映するようにしている
【講評】詳細はこちら
  • 業務の標準化と質の向上を図るため、詳細な業務マニュアルを整備している
  • 会議で変更があった際はSNSを活用して確実に記録し、保護者と共有している
  • 組織的な情報管理と柔軟な対応力は、当園の保育実践の特徴的な強みとなっている
評点の内容 詳細はこちらから

事業者のコメント

*以下の項目は事業者によって、自ら更新される情報です。
評価者 修了者No.H0601040   修了者No.H2001018   修了者No.H2201009    
評価実施期間 2024年8月22日~2025年3月14日

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