評価結果

入園前面談で子どもの状況や生活環境を把握し、慣らし保育期間を経てより詳細に子どもの発達過程を把握して保育を実施しています。少人数保育の事業所であることから、子どもの状況は職員会議で全員が共有し、クラスを越えて周知しています。連絡帳アプリや送迎時の保護者とのやりとりで子どものその日の様子を情報共有し、状態に応じた保育ができています。玩具や絵本の配置は子どもの目の高さを考慮し、子どもが主体的に手に取り遊べるように環境設定しています。広いスペースでのコーナー遊びができ、遊び込める環境になっています。

発達に応じて職員等の大人との関係性だけではなく、子ども同士の遊びや活動を通して、他児を理解し受け入れ、一緒に活動しながらお互いに尊重し合う心が育つよう配慮しています。また、園ではクラスごとに過ごす時間と合同で過ごす時間を設け、異年齢での活動体験ができるようにしています。年長児が年下の子の世話をするなど思いやりの心を育めるように、年下の子は年上の子を真似したりなど影響しあっています。他者に気づく発達段階の時期を重視し、協調性の芽生えや自己コントロールの経験ができるようにしています。

配慮が必要な子どもは保護者との共通理解を図りながら、個別の支援計画を作成して保育にあたっています。また、職員は区の発達相談支援センターの巡回指導の際に相談し助言を受け、子どもの状態の理解を深め、適切な対応ができるよう努めています。区が主催する発達支援等の研修会にも積極的に参加し、保育の現場で自分たちができることを学んでいます。日常的な子ども同士の間で起こるトラブルは、経験を経て成長していくとの考えから見守り、怪我等につながる前に状況に応じて子どもの気持を尊重しながら介入するようにしています。

園では保護者とのやりとりは連絡帳アプリでおこない、家庭での子どもの様子、迎えの時間、保護者の仕事や残業のことなどが記載されています。送迎時には保護者の負担にならない範囲で職員が会話をして子どもの様子を確認しています。保護者と話した職員は各クラスの共有ノートに必要に応じて記録し、職員間で情報共有しています。入園直後の慣らし保育は2週間の個別対応を基本としていますが、個別の状況に合わせることができ、2ヶ月のケースもあります。園では、子どもや保護者の状況を確実に把握して保育に臨んでいます。

発達に応じてトイレットトレーニングの方法を保護者と連携しながら進めています。園ではいつでもトレーニングが始められるように排泄の記録を付けています。食事については家庭では食べないという悩みが多く聞かれますが、園での喫食の様子を伝え、焦らず一緒に育てましょうという姿勢で保護者をねぎらっています。午睡については、午睡の時間で身体を休めることは重要と考えており、寝られない子どもや時間の短い子どもでは原因が何かを観察しています。早く目覚めた子はトイレ誘導や別室で絵を描くなど静かに過ごせるよう対応しています。

降園時は迎えの保護者が集中することもありますが、必ず一人ずつの保護者と担任が話をし、その日にあった出来事や子どもの様子を報告するようにしています。特に慣らし保育中は保護者との対話を長めにとり、園での様子を詳しく伝え、保護者の不安を軽減するとともに、職員との信頼関係を深め、家庭との連携強化を図るように努めています。一方で、保護者との会話で提供された情報は記録され、職員間で共有されますが、職員の記録方法にばらつきがあり、誰が見てもわかる的確な文章の書き方の指導を保育主任がおこない、改善に努めています。

子どもが自発的に遊べるように、目の高さに配慮し、子どもの興味関心に注目してそろえた玩具を用意しています。コーナー遊びを大切にし、子どもが自主的に遊び込めるスペースを作り、たくさんの経験ができるような時間と環境を作っています。子どもの性格により場所見知りや子どもの輪に入れず職員から離れない子どもなどがいますが、職員は子どもの不安な気持に寄り添い、十分触れ合って安心感が持てる関係を作り、職員から徐々に離れてもいつでも戻って来ることができる所としての役割を担い、子どもの人と関わる力を養う援助をしています。

職員は、子ども一人ひとりの状況や身体の動きを的確に把握し、応答的な関わりの中で言葉の発達を促しています。言葉を手渡すという感覚を大切にして、目と目を合わせて伝えることを実践しています。日常的にリズム運動やリトミックをおこない、職員の弾くピアノに合わせて楽しく自由な自己表現を促しています。手遊び歌では模倣の力を育み、モデルとなる職員が率先して楽しんでいる様子を見せることを大事にしています。全身を使って表現する喜びを感じられるよう導き、豊かな表現力が育まれるようにしています。

園では、おさんぽマップを作成し、天気の良い日はほぼ毎日、活動の目的に合わせた公園を選び外出をしています。遊具のある公園では遊具を使う順番を待つなどルールの体験ができたり、木々の多い公園ではどんぐりや松ぼっくりを拾って季節を感じられるようにしています。2歳児の卒園遠足では、バスで少し遠い公園に行き、屋外ピクニックランチをおこない、趣向を凝らして子どもが楽しめるように工夫しています。園には園庭はないため、外出をして外気を吸い、のびのびと身体を動かせるようにしています。

園では行事は積極的におこない子どもの経験を広げています。節分やひな祭り、正月などの日本の伝統行事は大切に考え、子どもが伝統文化に興味や関心を向け、親しむことができるようにしています。子どもが鬼の面やおひな様の絵などの製作をおこない、実際に作ることでより興味が深まるようにしています。製作にあたって職員は、子どもが容易に取り組めるよう工夫して提供し、できた作品を喜べるように支援しています。クリスマス会では、保護者がサンタクロースになって参加してプレゼントを配り、楽しめるようにしています。

職員は年度初めに各行事の係決めをおこない、担当職員が中心となって行事内容を企画しています。園では、園内研修を多くするより実際の経験を積み重ねることで職員のレベルアップを図れると捉え、行事の企画を通して調整力や発想力、観察力が養える機会として重視して取り組んでいます。餅つき行事では、臼や杵を実物のように手作りし、子どもに法被とハチマキを用意して雰囲気を出したり、乳搾りの疑似体験では実物大の乳牛を作り、ゴム手袋の細工で乳搾りができるよう工夫したりなど、職員のアイデアでクオリティの高い催しができています。

運動会や夏祭りは保護者参加の行事として土日開催をしています。運動会は近隣の学校体育館を借りて開催し、親子での競技もあり楽しめるようにしています。夏祭りでは、親子が浴衣で参加したりなど雰囲気を出し、園で準備した出店を楽しむ企画をしています。保護者の感想は折に触れて聞き取り、他の行事の希望も取り入れるようにしています。保護者から出されたワークショップの希望で、「ママのためのヨガ」「英語でダンス」「親子でクッキング」などを実際に開催しています。保護者の意見を取り入れ、協力を得た保育の実践に取り組んでいます。

夕方のお迎え時間が異なり、徐々に少なくなった子ども同士は一つの部屋に集まりますが、保護者のお迎えまで不安なく過ごせるよう、日中には出さない特別感のあるおもちゃの提示や、シアターとして映像を壁に映すなどで楽しめるようにしています。園の特徴として、少人数保育でワンフロアーでの活動、そして異年齢保育の機会を多く持っているため、夕方になると異なる集団になるという感覚は少なく、子どもは日中活動の延長で不安感なく落ち着いて過ごせています。また、職員も全園児を把握しているため、安全に見守ることができています。

開所時間を7:30～20:30としており、延長保育の設定はありません。在園時間が長い子どもには必要に応じて水分補給と補食の提供もおこない、空腹感が生じないように配慮しています。補食の提供は保護者の希望となり、連携をとっておこなっています。また、長時間の保育では子どもの怪我が増えるなどが統計的にあるため、子どもの疲労感に配慮して、夕方は基本的には静の活動とし、絵本の読み聞かせ、絵を描く、布団の上でゴロゴロするなど、個別の状況に合わせて身体を休めながら過ごせるようにしています。

食事時は複数の職員がテーブルにつき、必要に応じて子どもの食事介助をおこない、安全に食事ができるように目配りをしています。献立や食材は保育施設向け給食サービスを利用し、調理は園の調理師が行っています。食事は子どもの発達に応じた大きさ・固さに配慮して調理提供しています。入園前に食物アレルギーの有無を確認し、該当する子どものトレーは専用のものにして名前を明記し、職員が必ず付いて事故が起こらないよう細心の注意を払っています。0歳児では食材チェック表を順次更新し、保護者と連携しながら安全な食事の提供をしています。

食事は「楽しい」が第一になるよう職員は関わっています。食が進まない場合や、苦手な食材を食べなくても、無理強いすることなくゆとりを持って寄り添っています。一方で、完食をした子どもにはピカピカに食べたということで「ピッカリボン」を振って「おめでとう」と頑張りを称える声かけをしています。ピッカリボンを楽しみに頑張る様子も見られます。給食サービスによる献立・食材を利用していますが、行事によってクリスマス会ではご飯をサンタの形にしたり、節分では鬼の形にするなどアレンジし、見た目でも楽しめるよう工夫しています。

食育として、例えば餅つきや牛の乳搾りを題材にして、餅つき用の臼と杵や乳搾り用の乳牛の模型を段ボール等で作成し、体験できるようにしました。ゴム手袋を細工して牛乳を入れて実際に乳が絞れるように工夫して促し、子ども達は楽しみながら取り組むことができました。職員は、餅や牛乳がどのようにできるのか、子どもの興味関心が向くように創意工夫して働きかけています。また、牛乳からバターを作ることも行い、実験のように瓶を振ることで、気持ちがわくわくする、好奇心溢れる活動をしています。

子どもが自分を守るために避難訓練や不審者訓練の際に、安全確保の大切さを発達に応じて伝えています。病気にならないための基本としては手洗いの大切さを伝え、看護師が中心となって日常のなかで子どもに手洗い指導をしています。園では看護師がフルタイムで勤務し、子どもの体調不良の際は看護師の指示を仰ぎながら対応しています。体温は毎朝保護者に測定してもらい、職員に伝えられています。月1回の身体測定、年2回の内科医による健康診断、年1回の歯科検診を行い健康管理をしています。

子どもの体調の急変時の対応として、緊急対応フローが事務所壁に貼られ、速やかに関係各所に連絡ができる仕組みができています。発熱や嘔吐などの体調不良時は事務室奥の安静室で休ませ、看護師または職員が様子を観察するようにしています。てんかんの持病がある場合は、必要に応じてけいれん発作の対応としてダイアップを預かることもしています。看護師は毎月「ほけんだより」を保護者向けに発行し、季節性感染症の流行などについて予防方法や対応について情報提供しています。「ほけんだより」は玄関にも掲示し目に付くようにしています。

薬を預かる場合は、医師の診断書の内容に基づいて対応し、与薬依頼書の記入をお願いしています。現在は該当する子どもはいませんが、看護師が服薬管理をすることが決められています。保湿ケアが必要な子どもの保湿剤の塗布は職員がおこない、シャワー後に塗っています。子どもの心理状態について、入退所時に在園児が不穏になることは今までありませんでしたが、好きな職員が退職する場合は気になったり不穏になるケースはありました。園としては、子どもの入退所についても、職員の退職についても保護者に事実を伝え、隠し事がないようにしています。

入園時の面談で保護者の就労状況や子育て環境について聞き取り把握し、統一した様式に記録をしています。職員は保護者の状況を踏まえ、送迎時の日常的な会話の中で相談ごとなどを聞くようにしています。子育てや発達の悩みなどで改めて面談希望があった場合は、その都度時間を作り対応しています。また、園では保護者会を年3回実施し、保護者同士の交流ができるようにしています。保護者会では園から運営状況や行事について報告した後にクラスごとに別れての話し合いも持ち、同じ悩みの共有ができるなど安心感につながるようにしています。

保護者とは連絡帳アプリを使用して密にやりとりを行っています。家庭での様子や体調、お迎え時間の連絡などを保護者が記入し、園からは子どもの様子、活動中の写真、食事量などを詳細に書き込んでいます。また、連絡帳の伝達だけではなく、送迎時に保護者と顔を合わせ短時間でも言葉を交わすことに努めています。園の活動は見えにくいので開放的にし、保護者の不安を払拭するために保育参観、さらに保育への参加はいつでも受け入れ、一緒に散歩に出かけて遊んだり、職員の子どもへの関わり方を見たり、職員と話しをするなどができるようにしています。

企業枠、地域枠どちらも低料金の設定となっています。手ぶら保育を実践していることから、おむつ、口ふきタオル、エプロンは用意され、食事代は補食も保育料金に含まれています。保護者の経済的･物理的な負担の軽減を図ることができていることから、下の子の利用も増えている現状があります。保護者からの創造的な意見や要望にも耳を傾け、保護者会の中でワークショップを開催することなどが実現しています。親子クッキングやヨガ、英語でのダンス、藍染めなどをワークショップでおこなっています。

園には庭はありませんが、近隣には多くの公園があり利用しています。職員が「おさんぽマップ」として徒歩で行ける公園の詳細をイラストで描いて作成し、保護者にもわかるように玄関に掲示しています。目的に応じた公園を選び、樹木の多い公園でのどんぐり拾いや水遊びのできる公園、子どもの好きな遊具のある公園では順番を守る練習を目的にするなど、様々な体験ができるようにしています。また、歩く途中では交通ルールを守る体験もできています。子どもが身体を十分に使ってのびのびと楽しみ、社会の仕組みも学ぶために地域資源を活用しています。

園の行事に地域住民の参加を呼びかけたりなどはできていませんが、入園や見学を希望する保護者および子どもを招き、園の様子を知る機会は設けています。地域の祭りは土日の開催が多いため、園としての参加はできていませんが、保護者への情報提供はするようにしています。今年度園でおこなったハロウインイベントでは子どもが仮装をして園周辺を歩き、知り合いの整骨院に協力を得て園長が待機してお菓子を子どもに配りました。今後は地域との交流を深め、何軒かの商店の協力を得て地域を巻き込んだ活動にしていきたいと考えています。