評価結果

　0～2歳児クラスでは、毎月個別指導計画を作成して発達の過程を丁寧に記録することで、子どもの成長や特性を把握して保育を行っています。個別指導計画はクラス担任間で話し合いながら立案した後に、園長が最終確認を実施しており、複数の保育者の意見を取り入れながら子ども一人ひとりに合わせた保育を提供しています。児童票にも定期的に記録を残すことで、月齢や年齢に即した成長をしているか把握すると共に、苦手な所は遊びの中に取り入れる、保育者が意識して声掛けを増やす等を実施して、自然と身に付けられるよう支援しています。

　子どもが自ら主体となって遊べるように、おもちゃは目に見えて、自分で取れるところに配置をして、好きな遊びを楽しめる環境設定にしています。絵本も自由に手に取って保育者に読んで欲しいと頼んだり、自分でめくってみることで文字や、絵、色等、絵本からの刺激を楽しめる環境にしています。おもちゃは年齢に合った安全なおもちゃを提供できるよう、毎日チェックリストで確認し、適時入れ替えることで子どもが興味を持って遊べるよう配慮しています。壁には英語や文字のポスター、大型ホワイトボードを貼って遊び込める空間作りをしています。

　5歳児クラスは小学校での交流会に参加する等、実際に学校内に入り、小学校の雰囲気を楽しめる機会を確保しています。鮭の飼育を通しての交流もあり、孵化した稚魚を届けに行ったり、散歩の際に声を掛けてもらったり、小学校を身近に感じられるように工夫しています。毎月、学校だよりと園便りを提供し合い、小学校の情報を随時知ることができる環境となっています。就学を見据え、園内活動では給食当番や、みんなの前で自分の意見を発表する等の係活動を取り入れ、年明けからは午睡を無くして鉛筆の持ち方を学ぶ等、机に向かう時間を設けています。

　登園時には子どもの様子を保護者から直接聞き取りをして、いつもと変わりがないか確認をしています。登園時には検温と咳、鼻水、外傷、虫刺され等がないか注意深く様子観察をして、「健康観察記録」に記入しています。保護者から家庭で気になる様子があったと聞いたり、迎えがいつもとは違う時間になる等、特別な事を伝えられた際にも、「健康観察記録」に記入してクラス担任間で共有し、必要に応じて昼礼ノートに記入して園全体で把握しています。いつもと違う様子の子どもには健康観察の頻度を上げて、体調の変化を見守っています。

　子ども一人ひとりの発達に応じて、離乳食の形態を変更する、トイレトレーニングを開始する等の配慮をすることで、無理なく生活習慣が身に付くよう支援しています。離乳食は家庭での様子を聞きながら食材の幅を少しずつ広げ、食べることが楽しいと感じられるような関わりを大切にしています。トイレトレーニングも興味を持ったタイミングを見逃さないようにして、新しいことを始めるのは楽しいと感じ、自信につながっていくような関わりを基本としています。保育者は上手くできない時もプラスの声掛けをして、自分でやりたい気持ちを伸ばしています。

　保護者からの要望は、クラス担任を中心に、全職員で共有して統一の対応を取るよう努めています。0歳児クラスは月齢や個々の生活リズムに合わせて、短い時間の午前寝を取り入れて園生活を無理なく送れるように配慮しています。疲れた様子の子どもは午睡時間を長くする、保護者から夜寝られないという意見を受けたら午睡時間を短くする等、臨機応変に対応しています。降園時にはクラスの様子をホワイトボードに掲示すると共に、口頭でも保護者に伝えることで、子どもの日々の様子を共有し合いながら信頼関係を構築できるように働きかけています。

　0歳児クラスから「英語で遊ぼう」「アート」「リトミック」を実施し、3歳児以上のクラスは「体操教室」で外部講師による指導を受けており、子どもたちは様々な体験をしています。「英語で遊ぼう」「リトミック」は、音楽に合わせて楽しみながら体を動かすことで、体の動かし方、文字、色等を学んでいます。今年度から開始した「アート」では、感触や感覚等五感を刺激するような粘土工作や立体物の製作を取り入れて、子どもたちの興味、関心が広がっています。0歳児から様々な体験をすることで、子どもの可能性を広げられる環境を整えています。

　園舎内では、ワンフロアという環境を生かして、0～2歳児の各クラスはパーティションで仕切って各クラスで過ごし、3～5歳児クラスは異年齢での活動を主としています。0～2歳児の各クラスの子どもたちも、朝、夕の時間は合同で過ごす時間を取り入れており、年齢が上の子どもが下の子どもの面倒を見る、下の子どもは上の子どもの真似をして遊びが広がる等、互いが良い刺激を受けながら育ち合うが見られています。少人数園の特性を生かして、家庭的な雰囲気の中で子どもたちがのびのびと過ごしています。

　外に行ける天候の日は毎日近隣の公園等に散歩に出かけて、充分に体を動かせる時間を確保しています。午睡後も時間が取れる時には外に出て、気分転換を楽しんでいます。近隣に公園が多いという環境を生かして、電車が見える公園に行く、子どもが遊びたい遊具のある公園に行く、少し距離のある公園まで歩いて行く等、地域資源を生かして戸外活動を行っています。3歳児以上のクラスは、毎週の体操教室で跳び箱、マット、縄跳び等の器具を使った運動も取り入れており、発達に合わせて体を動かす楽しさを体験しています。

　行事の実施にあたっては、子どもが内容や意味を理解した上で参加できるように配慮しています。伝統行事や季節の行事では絵本で分かりやすく伝える等の工夫をして、楽しんで参加できるよう工夫しています。3歳児以上のクラスでは、子ども同士で話し合いの場を設けて、演目は何にするのか、配役や装飾はどうするか等、子どもの発想や意見を反映させています。行事を経験することで、子どもたちの成長や自信につながっていけるよう、保育者はあまり手を出し過ぎないようにして、子どもたちの主体性を伸ばせるような関わりを大切にしています。

　体操教室で学んだダンスを当日披露したり、アートの時間に製作した作品をお店屋さんごっこに出品したりする等、日ごろの保育の取り組みの集大成を行事に生かせるよう工夫しています。保護者に披露することで緊張する子どももいますが、やり遂げることを経験することで達成感や次への意欲につながる経験になるように働きかけています。行事は0歳児クラスから参加しており、年齢に合わせて内容を工夫することで子どもたちが無理なく参加でき、行事が負担にならないように配慮しています。

　保護者には子どもの取り組みの様子を園便り、連絡帳、口頭等で伝えて、当日を楽しみにできるように配慮しています。園便りには、行事の目的、意図等を説明して、行事を通して子どもが成長していく過程を保護者と共有しています。保護者が参加する運動会、発表会等の行事後にはアンケートを実施して、園への意見や感想を聞く機会を確保しています。今年度は運動会、発表会での観覧人数の制限を無くして、コロナ禍後の行事を楽しみにしていた祖父母等も含めて多くの方に見てもらい、子どもの成長を一緒に楽しめる時間にしました。

　長時間保育園にいる子どもの負担を軽減できるように、各クラスにマットやゴザを敷いていつでもくつろげる場所を作り、自分のペースで過ごせる時間を確保できる空間設定にしています。職員配置は、クラス担任とパート職員のバランスを考慮して配置し、顔なじみの職員がいることで安心して過ごせる時間になるように配慮してます。延長保育の時間は職員が密に関わり持ち、子どもが自分のやりたいことを自由にできるように見守りをする、飽きている様子の見られる子どもと一緒に遊ぶ、話をする等くつろげる時間となるよう支援しています。

　延長保育の時間は乳児と幼児に分けた上で異年齢保育を採用していますが、子どもの人数を考慮して少人数になってからは、安全にも配慮した上で全体での合同保育にしています。19時まで利用する子どもには、希望により補食を提供しています。1、2歳児クラスは16時30分から合同保育になりますが、0歳児クラスと3～5歳児クラスは17時まで自分のクラスで過ごし、日中と同じ環境下で充分に遊んでから合同保育に移行する体制にしています。おもちゃは利用する子どもの年齢に合わせたものを提供して、楽しめるよう工夫しています。

　子どもが食事を安心して、自分のペースで食べることができるよう、0歳児クラスは職員とのマンツーマンの介助から始めています。ゆっくりと向き合い丁寧な関わりを基本とすることで、その日の体調や機嫌に合わせる、好き嫌いがある場合にも少しずつ興味が持てるよう個々に合わせた支援をしています。0歳児クラスには調理担当者も食事介助に入り、離乳食の進め方や食材の大きさ等について、担任と相談しやすい環境が整っています。年齢が上がると友達同士での食事を楽しむことで、食べることが楽しくなるような雰囲気作りを大切にしています。

　給食は、産地にもこだわり、農薬などを減らした安心、安全な食材が毎回同じ業者から届けられています。保護者会では保護者にも給食を試食してもらう機会を設けて、園での食事について理解を深めてもらえるように働きかけました。誕生日会、5月の節句、七夕、クリスマス、七草、節分等の行事では、季節に合わせた旬の食材の提供や文化と食との関係性を子どもに伝えて、食事の大切さ、伝統文化を大切にするきっかけを提供しています。年度末の3月には、5歳児クラスからリクエスト食を募集して、卒園前に園の給食を楽しむ機会を確保しています。

　食育計画は年齢別に立案し、発達や興味に合わせた学びや体験を盛り込んで、子どもの食への興味を広げています。0、1歳児は食事を楽しめる環境や保育者の関わり方に配慮し、2歳児クラスからは行事食等を通して、食材や食べること等、食に関心が持てるように支援しています。スイカ割りや夏野菜の栽培を通して身近な食材に興味を持ったり、おやつを保育者や調理員と一緒に考えたりする中で、焼く、ゆでる、揚げる等色々な調理方法も知る機会となっています。食に関する体験を通して、子どもの知的好奇心を伸ばしています。

　保健計画は園全体と年齢別の2種類を立案しており、保健活動、留意点、家庭との連携を盛り込んで、子どもの健康な体づくりのために、きめ細かい支援を行っています。年齢別保健計画では、季節に合わせた配慮点や体づくりのための生活習慣や運動等、多方面からの視点で健康管理に努めています。紙芝居や絵本で健康について、子どもが興味を持てるような機会を設け、咳エチケットや手洗い指導を実施して習慣化につながるように支援しています。歯科検診や口腔ケアも実施して、保護者にも関心を持ってもらえるように働きかけています。

　区の担当課と連携し、臨床心理士による巡回指導や保育アドバイザーによる保育へのアドバイスを定期的に受けることで、専門職からのアドバイスを保育に生かせる環境となっています。巡回指導後は、担任が中心となって保育環境や声掛け、気持ちの切り替え方法等について考察していきますが、他クラスの職員も意見を出し合い、共有していくことで園全体で統一の支援を提供し、子どもの個々の個性を伸ばせる保育の提供につなげています。嘱託医による健康診断も年2回実施して、子どもの成長を見守ると共に何かあれば相談できる体制を整えています。

　保護者には、入園時に園での健康管理について説明しています。午睡時の呼吸や体勢確認の間隔や方法、午睡センサーの使用、うつぶせ寝の防止等、乳幼児突然死症候群予防のための取り組みも伝え、安心につなげています。医療的ケアが必要な子どもは、保護者と緊急時の対応について擦り合わせを行い、食物アレルギーのある子どもには毎月面談を実施して状況把握を行い、慎重な対応を基本としています。また、年度途中で転入した子どもがいるクラスには、フォローに入る職員を配置して、子ども同士の仲立ちをしています。

　保護者の就労状況等、個別の事情に配慮しており、急な残業等による当日の延長保育を受け入れられる体制を整えています。15時までに連絡が入れば補食も提供して、保護者が安心して仕事に集中できるように支援しています。毎日の送迎時、連絡帳等で保護者とのコミュニケーションを積極的に保育者から働きかけており、何かあった際には相談しやすい関係性を構築することに努めています。保護者からの相談は、担任と園長が中心となって対応しており、必要に応じて個別に話を聞いて、悩みに寄り添う姿勢を基本としています。

　運動会では親子競技を通して、保護者同士の交流のきっかけになっています。5歳児クラスは親子でリレーを実施し、親子で思い出を共有しています。保育参加や保護者会では、各クラスの保護者同士で話し合う時間を設定し、担任が子どもたちに人気の絵本を紹介して読み聞かせの大切さを伝えたり、家庭での子どもの様子や育児の悩み等、共通の話題を一緒に考えるなど家庭に寄り添っています。今年度は年2回ある保護者会のうちの1回で、給食試食会を実施し、味の濃さや量について話し合う等、保護者同士の関係性が深まるようにしています。

　年2回の保護者会や保育参加では、園目標、クラス目標や園生活について説明をすると共に、園の保育を見学する機会を提供しています。保護者会の資料や園だよりで、毎月の園目標、行事やクラスの様子等を伝えています。また、保護者の悩みに応じ、年齢に合わせた子育てのポイント等も掲載し、保護者が育児の見通しが持てるよう配慮しています。さらに区の育児相談会や子育て支援の行事等の情報を園内に掲示し、情報提供しています。園での様子は毎日の登降園時に、保護者に口頭でも丁寧に伝えて、共通認識が図れるよう取り組んでいます。

　近隣に公園の多い立地を生かして、複数の候補の中から年齢や遊具の種類、距離等を考慮して行き先を選択しています。戸外活動を通して、子どもたちの心身の健やかな成長を支援しています。本や紙芝居を借りに図書館を利用する時は、公共の場所でのマナーを学び、挨拶を交わして地域の人たちと交流しています。民間の屋内遊び場を利用する時は、園内にはない遊具で遊ぶことを子どもたちは楽しみにしています。また、遠足では公共交通機関を利用して動物園を訪問しており、地域資源を活用した活動を積極的に取り入れています。

　地域のイベント情報は園内に掲示をして、家庭でも参加してもらいやすい環境を整えています。園でも駅前で実施される消防署のイベントに参加して、消火活動を経験しました。毎年サマーボランティアが保育の手伝いに参加をしており、保育者以外の人と触れ合い、良い刺激を受けています。卒園児が園に遊びに来やすい雰囲気を心がけ、運動会や発表会に遊びに来たり、学校の帰りに顔を見せに来たり、在園児と交流できる機会を設けています。今年度は公立幼稚園の園庭開放への参加を計画しており、今後も地域との交流を深めていけるよう目指しています。