評価結果

園舎は住宅地に囲まれた落ち着いた環境の中にあり、広い園庭や近くに公園があるといった恵まれた環境の中で保育を行っています。その中で、「子ども自身が主体的に遊びや活動に取り組み、学びと心の育ちを大切にすること」をテーマとして、子どもの状況に合わせて、ままごと・制作・絵本などのコーナーを設けています。子どもが保育室内で自ら遊びを選択できるように、子どもの手が届くところに成長に応じた玩具や教材を配置しています。

「年上の子のマネをしようと思うことや、年下の子の世話をしようという思いが芽生えること」を目的に、2・5歳児や3・4歳児の組み合わせで合同散歩へ出かけるなど、異年齢交流の機会を設けています。感染症流行以前は、幼児クラスを3つに分けて散歩や給⾷を⾏うなど⽇常的に縦割り保育を行っていました。新園舎にはランチルームを新設する計画で、異年齢交流の場としても活用をしていこうと考えています。一方、外国の文化に親しみを持つ機会として、万国旗の絵本を読み、その内容を遊びに取り入れたり、給食で各国の料理を提供したりしています。

特別な配慮を必要とする子どもの受け入れに際しては、職員を基準以上に配置するとともに、こども支援センターとの連携や、臨床心理士の助言を受けながら、適切な対応を心がけています。子ども同士のけんかやトラブルについては、お互いの意見に耳を傾けることを基本方針としています。トラブルがあった際には乳幼児会議で情報を共有し、再発防止策を検討しています。就学支援を目的として、自分の名前を正しい書き順で書けることを目標に活動を取り入れたり、学校行事の見学や授業体験への参加など、小学校と連携した取り組みを行っています。

毎日の子どもの状況についての情報共有として、0・1・2歳児クラスでは複写式の連絡帳を活用しています。登園時には保護者へ家での様子や健康状態などを確認し、必要な情報を引き継ぎノートなどに記録し、職員間で引き継いでいます。降園の際には、園での健康状態や活動の様子を連絡帳へ記載するとともに、当日のエピソードなどを対面で伝えています。そのほか、ホワイトボードや、写真を用いたドキュメンテーションを掲示し、子どもの成長や園の活動を保護者と共有しています。

基本的な生活習慣は、全体的な計画に沿って個々の発達に合わせながら⾝につくよう⽀援しています。⾷事については、ベジファースト（4・5歳児）や⾷べるときの姿勢などのマナーのほか、栄養士による箸指導を取り入れています。⻭磨き指導については、感染症の影響で現在は5歳児のみ行っていますが、3歳児からの指導再開を目指しています。また、3歳になるまでにパンツへ移行することを目標に家庭と連携したトイレトレーニングを進めています。着替えについては、ボタン付け外しの玩具を用意したり、上下順番に着替える声かけをしたりしています。

乳児の午睡時間は、12時～14時30分、幼児の午睡時間は、12時30分～14時30分で設定しています。なお、前⽇の睡眠の様子や子どもの体調などに合わせて、一人ひとり⼊眠時間や⻑さを調整しています。寝具は、コット・タオルケット・毛布などを使用しています。就学に向けて、4歳児クラスの11月頃から午睡をなくしています。眠れない子どもはホールで静かに過ごしたり、午睡のないクラスでは静の作業として制作活動をしたりしています。

「丈夫な⼦どもを育てること・友達と仲良く遊べる⼦どもにすること・⾃分のことは⾃分でやれる⼦どもにすること・物事をよく考える⼦どもにすること・喜んで働く⼦どもにすること」を保育目標として掲げ、子どもの主体的な活動を支援しています。集団活動として、専門講師による健康体育・わらべうたを取り入れ、豊かな心と体を育んでいます。また、職員は日常生活の中で子どもたちと話し合い活動内容を決めるなど、子どもの気持ちを尊重し、一つ一つの活動を楽しめるように心がけています。

子どもが言葉に興味を持てるよう、乳児期から積極的な語りかけを行うとともに、言葉遊びなどを取り入れています。また、園内には独⽴した図書室があり、1500冊の絵本と800冊の紙芝居が整備されています。家庭では出会わないジャンルの絵本にふれることや、お話を通して絵本のちからを知ってもらいたいと考えています。そのほか、音楽教育として童謡だけでなくわらべうたを取り入れることで、歌うことやリズム感を養うとともに、視覚・聴覚を刺激しながら季節・伝統・正しい日本語などが自然と身につくように支援しています。

広い園庭には、さまざまな固定遊具があるほか、砂場・おにごっこ・かくれんぼ・三輪車・リレー・ドッジボールなどの遊びを行っています。ただし、今年度は園舎の改修工事に伴い園庭が使用できないため、天気の良い日はほぼ毎日散歩へでかけています。近くには公園や神社などがあり、散歩の途中では、遊具遊び・自然探索などをして過ごしています。また、夏野菜などの栽培も通して季節の植物や自然にふれています。

子どもの成長や保育の成果を発表する機会として「親子レクリエーション（運動会）・発表会」を、季節や文化・伝承に親しむ機会として、「七夕・七五三・ハロウィン・クリスマス・もちつき・正月遊び・節分・冬至・ひなまつり」などを行っています。親子レクリエーションは、今年度から再開し、遊戯室や園庭を使って開催しています。発表会では、発表する内容を子どもたちで話し合って決めるほか、衣装作りも行っています。そのほか、5歳児クラスを対象としたお泊り保育も再開し、おばけやしきや、みんなで夕食を作り楽しんでいます。

行事の準備・実施にあたり、保護者の理解や協力を得るために、年間行事予定表を4月に配布しています。また、行事ごとの目的を園だよりで伝えています。保護者が参加・見学できる行事として、親子レクリエーション（運動会）・発表会を開催するとともに、保護者が参加しない活動についても写真販売や写真を掲示して、その日の様子を伝えています。

子どもの誕生日は、0・1・2歳はクラスごと、3・4・5歳は合同でお祝いしています。その際、個別インタビュー・歌でお祝いするなど楽しめるようにしています。また、誕生日会にちなんで、3・4・5歳児はランチプレートに盛り付けたり、果物など普段とは違うカッティングをしたりして雰囲気を盛り上げています。加えて、写真・手形・メッセージつきのカードをプレゼントしています。今後は状況を見ながら、全クラス合同での誕生日会を検討しています。

園舎は、各保育室のほか広いホールや図書室などを設けており、子どもたちの活動にあわせてのびのびと生活できるように整備しています。また、医務室があり体調不良などの際にも休憩できるスペースを用意しています。そのほか、子どもが一人きりになりたい時や横になりたい時には、保育室内をパーテーションなどで区切り、パーソナルスペースを作るなど配慮しています。

18時30分～19時を延長保育時間として設定しています。それに合わせて、17時45分から3歳児室にて合同保育を行っています。延長保育の時間帯は、積み木・ブロック・電⾞などの専用玩具を充実させるとともに、専任の職員を配置し、子どもたちが安心して過ごせるように配慮しています。補食を提供する際は、家庭での食事に支障が出ないよう内容および量に気をつけています。

給食は自園で調理した和食中心のメニューを提供しています。食事する際は、数名ごとグループに分かれて、完食は求めず、楽しく食事ができるように配慮しています。3・4・5歳児クラスでは配膳時に、一人ひとり食べられる量を選べるセミバイキング形式を取り入れています。なお、新園舎にはランチルームを設置する予定で、行事食やクラス合同の給食なども検討しています。

食物アレルギーのある子どもについては、食物アレルギーマニュアルに沿って、除去食を提供しています。朝礼の際に、メニューやアレルゲンの確認を行っています。加えて、提供の際には、職員のエプロンの⾊（通常は⽩、アレルギー⾷はピンク）を変え、名入りのトレーを使用するほか、給食受け取り時と保育室でのダブルチェックを行い、誤食防止に取り組んでいます。なお、アレルギー⾷の提供⽅法については、0・1歳児クラスは個別で、2歳児以上のクラスでは職員がそばについて対応しています。

食育計画に基づき1年を通して各年齢ごと食育活動を行っています。「いろいろな食材にふれること」を目的とし、トマト・オクラ・小松菜などを栽培・収穫してサラダやお浸しにして食べています。食文化や栄養に関する知識と関心を深めるため、3・4・5歳児クラスではべジファーストを取り入れるとともに、栄養士によるお話（朝ごはんの大切さ）・魚の解体ショーの実演などを行っています。また、調理体験は0歳児クラスから食材にふれ、5歳児クラスになるとクッキー・ホットケーキ・ぎょうざ・ピザ作りなども行っています。

子どもが安全に関心が持てるよう、毎月火災を想定した防災訓練や水害（荒川氾濫）を想定した垂直避難訓練を行っています。加えて、子どもが自身の健康に関心が持てるよう、看護師による健康教育（集会）を行っています。教育の時間では手洗い・鼻のかみ方・咳エチケット・季節ごとの注意事項などについて話す時間を持ち、子どもたちに加えて職員に向けても実施しており、園全体で意識を高めています。そのほか、看護師や区の歯科衛生士による歯磨き指導を実施しています。

子どもの健康状態を把握するため、嘱託医による0歳児健診（毎月）、全園児健診（年2回）および全園児歯科健診（年1回）を実施しています。与薬は基本的に行っていませんが、熱性けいれん・食物アレルギー・アトピーなどの場合は、与薬依頼書・与薬指示書の提出とともに薬を預かっています。

保護者と連携して、子どもの健康維持に取り組むために、保健だよりを毎月発行しています。また、入園説明会には看護師も出席して季節性の感染症や体調管理方法などについて伝えています。感染症が発生した際は、園内に掲示して保護者に情報提供しています。SIDS対策として、ベビーセンサーなどにより午睡時の子どもの健康状態を確認し、睡眠チェック表に記録しています。このような内容については、入園説明会の際に保護者へ伝えています。

入園前面談や入園後の面談で家庭の状況を把握・理解し、個別のかかわりに配慮しています。保護者と情報を共有する手段として、連絡帳を有効活用するとともに、毎日の登降園時のコミュニケーションを大事にしています。また、毎年個別面談を実施し、保護者の要望や意向を確認しています。そのほか、保護者支援に関する知識の習得に向け、外部の保護者支援・子育て支援研修などに保護者支援リーダーが参加しています。

保護者と職員の信頼関係を深める取り組みとして、保護者会（年1回）や個別面談（年1回）を実施しています。また、玄関に「おきの情報局」というコーナーを設置しています。手作りおもちゃ紹介やお散歩情報など、定期的に題材を変えて掲示しており、メモ帳や付箋を置いて保護者からの意見ももらえるよう工夫しています。加えて、職員紹介コーナーを設け、職員の出身地に関わる内容を掲載し、コミュニケーションを図るきっかけとしています。保育参観は新園舎の完成後に再開する予定です。

子育ての考え方について互いの理解を深めるために、保護者会や個別面談で子どもの成長や悩み事などについて話す機会を設けています。感染症の終息とともに保護者は各クラス廊下まで入ることができ、週の活動（掲示）や子どもたちの園での様子を直接見ることができるようになりました。また、玄関には「ほっこりエピソード」として園生活の中での子どもの発言や気遣いなど、成長した姿をお知らせしています。そのほか、好き嫌いに対する職員の対応なども掲載し、保護者と連携して保育に取り組めるよう工夫しています。

町会に加入しており、町会主催の神社での豆まきや盆踊りに参加しています。また、散歩の途中で消防署に立ち寄り、署内を見学することもあります。加えて、幼保小の連携の一環で、小学校で実施している学習発表会のリハーサルを見学したり、模擬授業に参加したりしています。そのほか、実習生を3名、小学生の町探検における職業インタビューとして5名、高校生ボランティア1名を受け入れるなど、子どもたちが職員以外の人とふれあう機会を設けています。