評価結果

環境面において、「園周辺には大きな都立公園があること、免振マンションの2階にあり安全であること、園庭が2つあること」といった特徴があります。子どもが主体的に活動できるように、遊びに応じたままごと・絵本・積み木などのコーナーを設けています。ままごとコーナーにはお手玉・バッグなどの手作り玩具を用意するとともに、自由に出し入れができる道具棚を設置しています。加えて、子どもの発達に合わせて、玩具の入れ替えや配置の見直しを行っています。

子どもが互いを尊重する心を育むため、3・4・5歳児クラスや1・2歳児クラスでは定期的に異年齢交流を行っており、午睡時の寝かしつけなど、年上の子どもが年下の子どもの生活の手伝いをしています。また、異年齢の組み合わせで一緒に散歩に出かけています。一方、海外の文化に親しむことが出来るように、クリスマス会や生誕祭などを取り入れています。さらに、国内各地の文化にふれる機会として、郷土料理（五平餅・きりたんぽ汁・鮭のちゃんちゃん焼き）を取り入れているほか、その土地の遊びを体験する機会を作っています。

特別な配慮が必要となる子どもの受け入れ体制として、非常勤職員を加配するとともに、落ち着けるコーナーを用意するなど、環境を整えています。また、区のこども発達センターなどの専門機関と連携しながら適正な指導を心がけています。子ども同士のトラブルが生じた際は、出来る限り見守ることを方針として対応しています。併せて 、ヒヤリハットを作成し、職員会議や事故防止・安全対策委員会で再発防止策を検討しています。就学支援を目的として学校訪問するとともに、1年生との交流会を行うなど、小学校と連携した取り組みを行っています。

登園時には毎回保護者へ体温・朝食・様子などを確認し、必要な情報をクラス連絡ノート・保育日誌に記録し、職員間で引き継いでいます。一方で、降園時には保護者へ健康状態を伝えるとともに、当日のエピソードを分かりやすく説明しています。そのほか、各クラスのホワイトボードやドキュメンテーションを作成し、その日の様子を伝えています。

子どもの発達段階に応じた支援の方法を全体的な計画や児童票の発達記録などに示しています。具体的な取り組みとして、食事指導では、3歳児から箸を持ち始めるとともに、管理栄養士が栄養素について話す時間を持っています。排泄指導では、子ども一人ひとりの状況に併せて 、トイレトレーニングを実施しています。歯磨き指導では、3歳児から鏡の前に立って歯磨きする練習をしています。着替えについては、上着を脱ぐ際、片袖を押さえ腕を抜いて脱ぐ方法を伝え、保護者と協力して家でも練習することを勧めています。

乳児の午睡時間は11時30分～14時30分、幼児の午睡時間は13時～15時で設定しています。午睡の際は、コットベッドやタオルケットなどの寝具を使用しています。なお、午睡時間に眠れない子がいた場合は、玄関スペースや事務所内にある医務室などで過ごせるよう配慮しています。また、就学に向けて、5歳児については1月から徐々に午睡をなくしています。

子どもの集団活動として、朝の会や帰りの会のほか、さつまいも栽培・プレイデイなどを行っています。朝の会では、「話し合い」の時間を設け、今日の活動を子どもたちで考えています。その際、職員は子どもの意見を否定せず、考えや意思を尊重することを心がけています。帰りの会では今日の出来事を振り返りながら、気持ちを言葉で伝えること大切さを学んでいます。さつまいも栽培については園内にプランターを設置し、子どもたちで水やりなどをしながら、生長を楽しんでいます。

音楽的な表現力を育む機会として、礼拝や今月の歌を行っています。礼拝は月に1回行い、歌・園長によるお話・お祈りなどがあります。体を使った表現力を育む機会として、プレイデイ・体育遊び・リズム遊びを行っています。プレイデイは年1回実施し、近くのグラウンドを借り、保護者も一緒になって運動する機会になっています。また、言葉を使った表現力を育む機会として、生誕劇（ページェント）を行っています。そのほか、絵画的な表現力を育む機会として、絵の具遊びを行っています。

園内にある2つの園庭では、砂場遊び・滑り台・水遊び・土遊びなどの遊びや活動を行っています。また、散歩に週3回程度出かけて都立木場公園や元加賀公園などを訪れています。公園や散歩の途中では、どんぐり拾い・虫探しのほか、遊具で遊んで過ごしています。園内では、さつまいも・さくら・いちょう・クヌギなどの植物にふれ、金魚・カブトムシなどの生き物を飼育しています。そのほか、デイ活動では貸し切りバスを使って、遠くの公園などに出かけています。なお、行き先は子どもたちの意見を取り入れて決めています。

子どもの成長や保育の成果を発表する機会として「プレイデイ・クリスマス会」や、季節や文化・伝承に親しむ機会として「イースター・収穫感謝祭・クリスマス・節分・ひなまつり」などを行っています。クリスマス会では、手作りマラカスやスズを鳴らして、絵本を再現する劇をしたり、5歳児クラスでは生誕劇（ページェント）を発表したりしています。また、みんなで協力し、やり遂げることの喜びを味わえるよう、ページェントでの配役やデイ活動・おみせやさんごっこの内容など、行事の内容については子ども自身が内容を決めています。

行事の準備・実施にあたり、保護者の理解や協力を得るために、年間行事予定表を3月に配布しています。また、行事ごとの目的をクラスだよりやICTアプリなどにより伝えています。保護者が参加・見学できる行事として、プレイデイ・クリスマス会を開催するとともに、保護者が参加しない活動についてもドキュメンテーション・クラス別懇談会・写真販売などによりその様子を伝えています。

子どもの誕生日を全クラス合同でお祝いし、歌・インタビュー・職員の出し物などのプログラムで楽しめるようにしています。また、誕生日会にちなんで、給食は誕生会メニューを用意しています。さらに、冠・写真付きカードおよび制作したケーキをプレゼントするとともに、誕生児が主役になって喜びを感じられるよう、誕生日シールを付けて1日過ごしてもらっています。

子どもが安心してくつろげるように、保育室内はコーナーで区切り、静かに過ごせるスペースを用意するとともに、壁面に掲示はせず、キャラクターものの玩具は配置しないなど環境づくりに配慮しています。また、基準以上に職員を配置するなど職員体制を整えています。子どもが疲れた際に身体を休めることができるよう、ソファーやクッションなどを用意するほか、一人になって心身を落ち着ける必要がある場合は、ダンボールハウスなど、パーソナルスペースで過ごせるようにしています。

18時～20時を延長保育時間として設定し、それに合わせて合同保育を行っています。合同保育は1・2歳児室で行い、子どもがそれぞれ落ち着いて好きな遊びを楽しめるようにし、普段使っていない玩具なども用意しています。補食を提供する際には、家庭での夕食に影響しない程度のものにしています。また、延長保育の時間帯は、常勤職員および専任の非常勤職員を配置し、落ち着いて過ごせるよう配慮しています。

食事は、各保育室内において、1テーブル4人ずつ座って食べています。その際、乳児クラスでは、職員はテーブルに寄り添うとともに、必要に応じて介助をしています。また、食べる量を自ら決めて、完食する喜びを味わえるようにしています。そのほか、落ち着いて食事できるように食前のお祈りをするなど、工夫しています。献立は管理栄養士が作成しており、季節の食材を取り入れ、栄養に配慮した給食を提供しています。栄養士や調理師は、毎日保育室に赴き、喫食状況を確認しています。

調理・盛り付けでは、昆布・煮干し・鰹など天然だしを使用し、行事に際して型抜きや華やかな盛り付けを行うなど工夫しながら提供しています。そのほか、卒園前には5歳児全員から希望を取り、日替わりでリクエストメニューを提供しています。食物アレルギーのある子どもについてはマニュアルに沿って、除去食または代替食を提供しています。環境面では、他児から距離を置いた一人席にするよう配慮したり、配膳する際は名前入りトレーと食札スタンドを使用し、給食室受け取り時および配膳時にダブルチェックを行い、誤食の防止に取り組んでいます。

食育活動では、「食を営む力の基礎を培う」を大切にして取り組んでいます。食文化や栄養に関する知識と関心を深めることを目的とし、普段食材を仕入れている魚屋・米屋・豆腐屋から話を聞く機会を持っています。また、プランターでさつまいもを栽培し、収穫後には芋煮や焼き芋にして提供したり、そらまめ・いわし・とうもろこし・きなこなど食材にふれる機会を設けています。調理体験は3歳児クラスから機会を設け、野菜の水洗いや米研ぎを経験するとともに、梅干し・味噌づくりのほか、おにぎり・ジャムサンド・稲荷ずしなどの調理も行っています。

子どもが自身の健康や安全に関心が持てるよう、防災訓練では、地震・火災を想定した避難訓練を毎月実施しています。また、警察の協力のもと、不審者対応訓練や交通安全教室を実施しています。加えて、健康指導では手洗い指導やうがい指導を行うほか、歯科衛生士によるブラッシング指導を行っています。さらに、子どもの自身の意識を高めるために、戸外活動をする際に危険個所の確認を一緒に行い、事故・怪我の防止につなげています。

子どもの健康状態を把握するため、嘱託内科医による0歳児健診（毎月）、全園児健康診断（年2回）および歯科医による歯科健診（年2回）を実施しています。与薬は基本的に行っていませんが、熱性けいれん・慢性皮膚疾患などの場合は、投薬依頼書の提出とともに薬を預かっています。医療的ケアを必要とする子どもについては、かかりつけ医と留意事項を確認するとともに、専門医による巡回指導を実施するなど連携しながら受け入れています。

保護者と連携して子どもの健康維持に取り組むために、毎月保健だよりを発行し、季節ごとの感染症と予防管理、健康管理などについて伝えています。感染症の流行やSIDSの発生を予防するために、職員は法人が運営する病院の感染症専門医による研修や産科・小児科看護師による研修に参加し理解を深めています。感染症が発生した場合は、園内に掲示するとともにICTアプリや一斉メールを配信し、保護者に情報提供しています。SIDS対策として、看護師による視診を行いながら午睡時の子どもの健康状態を確認し、午睡チェック表に記録しています。

子育てや就労などの事情に配慮した支援を行うため、個人面談や就労証明書などにより、子育てに関する保護者の価値観や就労状況を把握するとともに、日頃の会話や意見箱などにより、日常的なサービスに係る保護者の意向を確認しています。また、個別面談を年2回実施しています。保護者対応の方法については、「保育園職員としてのマナー（職務遂行上の心得）」を整備するとともに、職員会議や園内研修を通じて理解を深めています。

保護者同士の交流促進を目的として、クラス別懇談会や給食試食会を開催しています。また、保護者と職員の信頼関係を深めるための取り組みとして、懇談会に併せて 歓談の時間を設けています。そして、職員一人ひとりを知ってもらうために、玄関スペースに顔写真入りの職員紹介を掲示をしています。そのほか、保育参加を年1回、保育参観を年1回、保護者懇談会を年2回（全体・クラス別）実施しています。なお、保育参加の期間は1カ月設定し、保護者懇談会はオンライン参加も可とするなど工夫しています。

子育ての考え方について互いの理解を深めるために、必要に応じて個別面談を行い、家庭での様子や保育園での様子など保護者と情報の共有を図っています。また、保護者の養育力向上に向けて離乳食・給食試食会を実施しているほか、園で提供しているおやつのレシピを紹介するなど、育児に役立つ情報を伝えています。また、保育士体験を年1回（５月～８月）開催しています。外部の専門講師による子育て支援講演会や音楽コンサートなどの開催も案内しています（講演会は今年度中止）。

地域資源を活用し、子どもが多様な体験や交流ができるよう、6月9日花の日礼拝に併せて 、公園事務所・消防署・郵便局・高齢者施設などに出かけて花束と感謝の手紙を届けています。また給食に使用する食材の仕入れ先になっている、魚屋・米屋・豆腐屋さんから食材について話しを聞く機会を設けています。加えて、高齢者施設とオンライン形式による交流も行っています。さらに散歩に出かけた際には警察署や消防署に立ち寄り、パトカーや消防車の見学をさせてもらったり、小学校の開催する学校訪問や1年生との交流会に参加したりしています。

子どもが職員以外の人と交流する機会として、クリスマス会や卒園式に地域の方を招待し、ページェント（劇）などを見てもらっています。なお、開催に際しては、年度始めに予定表を渡し、1カ月前に案内を届けて参加を促しています。また、保育実習生を受け入れる際には、評価会を園長や主任同席で行うほか、最終日の昼ミーティングで労をねぎらっています。加えて、中学校からは職場体験の受け入れを行っています。感染拡大前にはおもちゃの修理や読み聞かせのボランティアも受け入れていました。