評価結果

０歳児室には手を使って遊べるように、ポットン落としや体全体を動かせるトンネル等を設置している。人形のお世話ごっこが盛んな１歳児には、虫や電車への興味に対しても写真を掲示する等、共有できるよう工夫している。２歳児の構成コーナーではレールの電車が人気で、積木等と組み合わせて表現力や想像力が育っている。ままごとコーナーでもチェーンリング等の様々な素材で、見立て遊びが発展できるよう工夫している。３～５歳児には異年齢で過ごす空間として観察や制作、絵本の他、織り機、積木等を充実させ、継続的に遊び込めるよう配慮している。

３～５歳児は同じ空間でコーナー遊びを共有し、優しさや憧れにつなげている。また、異文化交流の取り組みや年に４～５回のお茶の会の実施等、多様な文化や日本の伝統文化に触れる機会を持ち、互いの文化を尊重する心の育ちにつなげている。加えて、肌の色の異なる人形を用意し、ベッドで寝かせて大切に世話をする経験を通して、思いやりの心を育んでいる。更に子ども自身が発信したいと思ったことや制作物、達成したこと等を「こどもかもめ新聞」として写真やコメントで表現することで個々の自信につなげると共に、皆で共有して尊重し合っている。

区の連携教育グループに所属し、近隣の保・幼・小・中との連携を図っており、主任や３～５歳児の担任が参加して現状や課題について学ぶことで日々の保育に活かしている。更に小・中学校の教員が来園し、就学前の子どもたちの姿や教育・保育内容、職員の関わり等を見学する機会もある等、共通理解につなげる取り組みを行っている。保護者には小学校からの学校便りを掲示する等、地域の小学校への理解を深めてもらっている。一方で、区内には就学前教育施設が多いため、小学校見学や交流は隔年実施となっているため、散歩で校庭見学を行っている。

登園時には明るく挨拶を交わし、心身の健康状態の把握と保護者からの確認を大切にしている。各部屋には朝の支度をわかりやすく掲示する他、今年度から支度棚を引き出し式から籠形式に変更することで、保護者の支度の効率化と職員の動線の簡素化を図っている。０～２歳児の受け入れコーナーにモビールを吊るし、登園後に落ち着いて過ごせるよう配慮している。保護者からの伝言や個々の情報は、クラス毎の登降園板に記載して職員間で共有し、誰でも的確に対応できるようにする等、快適な一日となるよう取り組んでいる。

０～２歳児は着替えや生活コーナーを設置し、一対一や少人数で着替えやおむつ交換に落ち着いて取り組めるようにしている。肯定的な言葉かけに加え、モビールや職員との温かなふれ合いを通して、おむつ交換や着替えが楽しい雰囲気となるよう配慮している。１歳児には長椅子を設置し、職員と向き合いながら丁寧に関われる空間や人形トイレも整備し、お世話ごっこを通して生活習慣への興味につなげている。２歳児は身の回りのことにも意欲的に取り組み、コツを聞いたり手を添えてもらったりしながら「ひとりでできた」達成感を味わっている。

降園時にはその日の出来事やエピソードを保護者に伝える等、日々のコミュニケーションを大切にしている。０～２歳児は連絡帳機能を活用して一日の子どもの様子を丁寧に記載し、３～５歳児はクラス投稿によって活動内容やエピソードを詳しく伝えている。更に全クラスで、毎日５枚程度の写真も配信している。行事や主な活動の際はその日のうちにドキュメンテーションを掲示する他、動画配信も行うことがある等、保育をわかりやすく伝えている。個々の主な出来事や伝言は登降園板に記し、担任からシフト職員へ申し送りを行って保護者へ確実に伝えている。

職員の姿を真似て、ブロックでカメラやスマートフォンを制作して遊ぶ姿や、ままごとコーナーでピザ屋さんごっこを楽しむ姿から、職員が様々な素材を置いたりピザ窯を制作する等、模倣遊びが広がる環境を整えている。フェルト玩具のお寿司屋さんやスイーツ屋さん等が盛況な３～５歳児では、画用紙で寿司やスイーツをつくったり、看板や注文パネル等も工夫して再現遊びが発展している。また、同じ形の板材を数日かけて継続的に積み上げ、意見を出し合ってイメージを共有しながら大型の塔を製作する等、表現力や協働性が育まれた遊びが展開している。

必要に応じて職員が仲介や代弁を行いながら個々の思いに寄り添い、言葉や体で表現する経験を支えている。０～２歳児室では厳選した絵本を表紙が見えるよう設置したり、自然物を取り入れている。また、中央の床に紙で花壇を制作し、芽が出て育つ様子を折り紙で継続的に展示することで、物を優しく扱おうとする気持ちを引き出している。更に絵の具や小麦粉粘土、寒天遊び、泡をパフェに見立てる遊びの他、ダンスや造形活動、スポーツプロジェクト、異文化交流、体育遊び等の季節を感じる多様な活動により、子どもたちの想像力や思考力を高めている。

園庭では大型遊具を撤去したことで自由なスペースができており、子どもたちがそこで五感を働かせて遊びながら花壇のチューリップ等に触れたり匂いを嗅いだり、鳥や蝶を見つけて喜ぶ姿が見られる等、季節の変化を感じている。３～５歳児は雨の日散歩も行って雨音やカタツムリ探しを楽しんだり、泥遊びや雨どいを使って水の流れや性質に気づいている。野菜の栽培では生長を観察したり、収穫した数を数えて喜んでいる。観察コーナーでは虫眼鏡で覗いたり図鑑で調べて友達と発見や考えを伝え合う等、探究心や思考力、命を大切にする心が培われている。

行事に向かう際には、子どもの声を聴いて意欲を引き出す環境を整えている。例えば夏まつりに向かう５歳児は、サークルタイムでお神輿づくりに意見がまとまり、屋根と土台を作るチームに分かれ、協力しながら完成させている。また、チョコバナナや魚釣りを画用紙等で表現し、屋台の準備にも取り組んだ。当日はお神輿を担いで園の外周を練り歩いた他、３・４歳児も提灯を制作して盛り上げている。劇ごっこでも台詞や道具について皆で話し合い、同じ役の友達と相談し合いながら率先して練習する等、意欲的な姿を見せながら主体的に準備を楽しんでいる。

地域の商店街のかかし祭りに参加するためかかしづくりに皆で取り組み、名前を考え投票する等、園全体で盛り上がっている。散歩中には展示されたかかしを見つけ盛り上がった他、ハロウィンでは手づくりのお面や衣装を身に付け、地域の人々との交流を楽しんでいる。また、買い物体験やパン屋のお仕事見学、消防署での消防車両への乗車や消防服を着る体験等を通して、地域の仕事や人に憧れや親しみを抱き、感謝する気持ちや見守られる安心感が育っている。また、地域への散歩や散策を継続的に行う等、日常生活と地域行事を結び付けて学びにつなげている。

行事までの子どもたちの過程は保護者に伝えて関心を高めることで、子どもたちの行事への期待につなげている。行事に向けて準備する様子等は、登降園時のコミュニケーションやアプリでのクラス投稿、園便りでも保護者に伝え、親子の話題となるよう工夫している。伝統行事の際にも、制作物の展示や職員が飾り付ける季節の置物等から、親子で行事に期待が持てるよう配慮している。また、運動会では卒園児の保護者が設営から手伝いをしてくれており、在園児の保護者もイスを片付けてくれる等の協力で子どもたちを盛り上げている。

大きなおうちの家庭的な空間づくりとして、玄関には観葉植物や大きな丸い座卓、ベンチでくつろげるスペースを設け、名前を付けて親しんでいる人形やカメの飼育箱を配置する等、好奇心が自然に広がる環境を設定している。保育室にはソフトマットや畳コーナーを設け、安心して横になれる配慮があり、３～５歳児室の畳コーナーでは、小さなブロック遊びにじっくり取り組めるよう大きな座卓を置いている。温かさを重視する中で全職員が全園児を見守る姿勢を共有しており、受け止めてもらえているという安心感を持った子どもたちが落ち着いて過ごしている。

日中は広い園庭で思いきり体を動かしたり、探究心を持って試したり工夫したりしながら主体的に遊びを深める一方、夕方以降はメリハリを意識して落ち着いて過ごす時間を大切にしている。合同保育では発達や安全に配慮し、好きな玩具や機織り等の継続的な遊びを楽しめるようにしている。少人数の延長保育では、寂しさを感じさせないように職員のお手伝いを兼ねた園内探索等を行い、感謝される経験も重ねている。また、親子で給食展示や「今週の予定」を見て、今日の楽しさを振り返ったり明日に期待しながら帰路に就いている。

０歳児はハイチェアーから低いイスへ徐々に移行する等、楽しい食となるように発達に合わせて配慮している。１・２歳児は机上遊びと食事を兼ねたスペースで、長イスに座って手拭き等の準備をしてからテーブルに向かう等、落ち着いて食を楽しんでいる。３歳児からは座席を決め、同じメンバーと安心しながら食べる喜びを感じる等、家庭的な雰囲気で集中して食べている。５歳児は自ら盛り付けや配膳を行い、主体的に食を進めている。５月には園庭にシートを敷き、円になっておやつを楽しんだり、秋にお弁当を食べたりして、楽しい会話が弾んでいる。

旬の食材を豊富に用い、安全で安心な食材を使用すると共に、かつおや昆布、野菜の端切れ等から出汁を取る等、素材の味を活かすよう工夫している。更に各季節の旬の食材を献立に取り入れ、旬のおいしさだけでなく、日本の美しい四季にも親しめる献立を提供している。クリスマスにはハッシュドビーフの中央にツリー型のご飯を置き、星型のニンジンやミックスベジタブルで子ども自身が飾り付けをする等、見た目も楽しく彩り良く、楽しめるように演出している。食物アレルギーのある子には、マニュアルに沿って誤食防止策を徹底の上で提供している。

食に関心を深める取り組みに力を入れており、１歳児はカボチャの種取りを真剣な表情で行い、「かぼちゃをピカピカにする」と一粒残らずスプーンですくっている。また、とうもろこしの皮むきやじゃがいも洗いを行ったり、スーパーで苗と種を購入してキュウリやナス、パプリカ等を育て、収穫への期待を膨らませている。味噌づくりも体験し、収穫した野菜は味噌や浅漬けで素材の味を感じた他、ポップコーンづくりでは弾ける音に興味を示している。今年度からは展示食を再開しており、食器や食具も実物を見てもらうことで保護者に食の大切さを伝えている。

健康教育として、身を守ることの大切さや安全について、計画的に絵本や紙芝居を用いて看護師が伝えている。体の話では、口から入った食べ物が排出されるまでを、内臓を表現したエプロンで説明している。その他、救急の話や咳エチケット、歯や目の話等を行ったり、水遊び前には、必ず約束事を確認しており、子どもたちは毎回真剣な眼差しで聴き入っている。２歳児に手洗いの話やガラガラうがいを説明した際には、４歳児の代表が見本を務めている。姉妹園の看護師チームが来園し、「いのちキラキラ」と称したプライベートゾーンの話も行っている。

安全で衛生的な環境を構成し、事故や感染症への対応を迅速に行っている。園内のヒヤリハット事例を重ねて分析してお迎え時の安全を保つ他、寒い時期や行事前には準備体操をしてから遊ぶよう配慮している。今年度はプレイルームで１・２歳児が一緒に寝ることで、午睡チェックを一括で徹底してできるようになっている。また、職員全員が消防庁の講習を受講して上級救急救命技能認定証を取得し、嘔吐処理やＡＥＤ（自動体外式除細動器）の操作確認訓練も行っている。医療的ケアが必要な子の入園に備え、園内や関係機関との連携づくりにも取り組んでいる。

保護者と連携して子どもの健康維持に努めており、保護者と職員で個々の健康状態を日々共有している。感染症情報等も迅速に提供し、感染拡大防止に取り組んでいる。入園時にはＳＩＤＳ（乳幼児突然死症候群）予防に向けて保護者へアンケートを実施すると共に園の取り組みを伝え、仰向け寝を推奨している。また、健康教育後にはクラス投稿やドキュメンテーションで内容を伝えており、保護者から好評を得ている。更に体調不良で、お迎えの要請ではない時でも事前に一報を入れて心づもりをしてもらう等、信頼関係のもとで子どもの健康を支えている。

送迎時の保護者との会話を大切にしており、日頃から気軽に相談してもらえるような関係性を築いている。保護者の就労や交通機関の乱れ等による急な保育時間の延長等についても、状況に応じて柔軟に対応している。また、懇談会では理念や方針について、園で生活している子どもたちの写真を用いて説明する他、年齢発達の特徴や今後の見通しについても具体的にわかりやすく伝えている。更に子どもの育ちやエピソードは、園長や主任、職員が保護者に伝えて成長を共に喜び合う等、保護者が安心して前向きに子育てができるよう支えている。

連絡帳では応答的で丁寧なやり取りを行う他、クラス投稿やドキュメンテーション等でも園の様子を伝えるよう工夫を重ねている。希望制の個人面談は申し込みやすい期間で設定し、家庭や園での子どもの様子を語り合っている。年２回の懇談会ではフリートークの時間も設け、休日の過ごし方や名前の由来等を語って子育て仲間としての交流を深めている。今年度は園庭の柿が大豊作で、収穫した実を家庭に持ち帰れるようにしたことで、自然の恵みを保護者にも伝えることができる等、日々の保育で大切にしていることを身近に感じてもらうことにつなげている。

保護者には、子どもの誕生会を見学する保育参観と、保護者も一緒に遊んで普段の保育への理解を深める保育参加のどちらかを選んでもらい、園での様子を丁寧に伝えている。また、園便り等で子ども理解につなげている他、「園と家庭をつなぐ食」をテーマに取り組み、保育参加で昼食を共に食べる機会を設けている。更に食事の展示やＳＮＳ等を活用し、食への考え方や工夫を継続的に発信している。連絡帳やクラス投稿では丁寧な伝え方に配慮しながら、その後の見通しについてもわかりやすく伝わるよう努める等、理解の促進に向けた発信に取り組んでいる。

地域に育つ子どもたちとして、地域での多くの体験や多様な世代の人々とのふれ合いを大切にしている。園外での安全を意識できるように、警察署の交通安全指導係の協力による交通安全教室を３～５歳児に実施し、交通ルールを守りながら皆で地域に出かけている。０～２歳児も地域の高齢者や親子に挨拶をしたり、働く車を楽しむ等、公園までの道々で様々な体験を重ねている。姉妹園の子どもたちと交流する機会も多く設け、５歳児は芋掘りや造形活動、ドッジボール、プール活動等を共にする等、様々な人々とのふれ合いを大切に社会性や協調性を養っている。

地域の商店街のかかし祭りに参加するためかかし制作に取り組み、名前を皆で考えて投票した他、展示されたかかしを散歩の中で探して見つける等、園全体で盛り上がっている、ハロウィンでは手づくりのお面や衣装を身に付け、地域の人々との交流を楽しんでいる。また、買い物体験やパン屋のお仕事見学の他、消防署では消防車に乗せてもらったり、消防服を着る体験等を通して地域の仕事や人に憧れや親しみを抱き、感謝する気持ちや見守られている安心感が育っている。地域の散歩や散策を継続的に行い、日常生活と地域行事を結び付けて学びにつなげている。